第一篇：八數(shù)備課組總結(jié)

2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，結(jié)合本校實(shí)際，我們制訂了學(xué)科的目標(biāo)，同時(shí)，制定了“個(gè)人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力，出色完成了學(xué)校的任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。.一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個(gè)班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的五位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，評(píng)課、聽課活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每月堅(jiān)持不少于4次的集體聽課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成.三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，我們初二能取得好成績，也就是因?yàn)橛谐跻坏幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過來的。當(dāng)然初二復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的一個(gè)月時(shí)間里復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生 的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。

四、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，另一方面積極向網(wǎng)絡(luò)了解課改信息，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期，學(xué)校派我和關(guān)老師及八年級(jí)組的其它三位教師赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，在哪里我們接觸到了新的教學(xué)理念教學(xué)模式，真正體會(huì)了什么是高效課堂。回到學(xué)校之后，我們將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提取適合我們學(xué)校的方式方法，大膽嘗試之后，我們組關(guān)老師寫的有關(guān)高效課堂的論文獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

五、開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)

六月初，結(jié)合數(shù)學(xué)課本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容吸煙的危害，我們數(shù)學(xué)組在八年級(jí)開展了“綠色校園，拒絕香煙”數(shù)學(xué)手抄報(bào)大型展示活動(dòng)，各班學(xué)生利用周末外出調(diào)查或上網(wǎng)調(diào)查，通過數(shù)據(jù)繪制各種統(tǒng)計(jì)圖，制作出精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，在學(xué)校展示之后，觀看的學(xué)生非常多，影響面也十分大，有效的凈化了學(xué)生的思想，讓所有人對(duì)吸煙有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)參與的學(xué)生非常多，獲獎(jiǎng)的學(xué)生也很多，從某種程度講極大的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

六、存在的不足

本學(xué)期我們組申報(bào)的小課題并沒有通過審批，大家都很詫異不知問題出現(xiàn)在什么地方，最后一致認(rèn)為還是我們沒有把握好課題研究的精髓，我們的理論基礎(chǔ)還有待于進(jìn)一步提高。明年無論工作有多么忙碌，我們一定要抽出時(shí)間好好研究學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)，認(rèn)真撰寫論文，積極投稿。

一學(xué)期以來,通過不懈努力,整個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績較為理想。但成績已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我們組依然要不斷研究新形勢(shì)、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為學(xué)校的教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

第二篇：八備課組總結(jié)

瀘縣九中2011-2012學(xué)語文備課組工作總結(jié)

八年級(jí)語文備課組游作明

本學(xué)年我們組在緊抓初中語文常規(guī)管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)新一輪高效課堂改革，積極探索新課程的評(píng)價(jià)改革辦法，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合我校八年級(jí)語文備課組的實(shí)際情況，各方面工作有序完成，主要開展了以下活動(dòng)：

一、教學(xué)常規(guī)方面：

注重和加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈。

1、按時(shí)上下課，提高課堂效率，保證輔導(dǎo)質(zhì)量，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)方案，以保證課堂效率的提高。各備課組依據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。

2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫結(jié)合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量。

3、集體備課扎實(shí)有效地進(jìn)行。仍然按照原來的模式，按計(jì)劃進(jìn)行集體備課。實(shí)行統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案教案，這樣既高效又節(jié)省時(shí)間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去。

4、學(xué)生輔導(dǎo)

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)年，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給

予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、存在的不足及今后努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)年我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境，”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于前進(jìn)，我們才有收獲。

2012.6

第三篇：八上備課組總結(jié)201201

物理備課組總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了，八年級(jí)物理備課組在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的熱心支持和幫助下，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。我們組不斷總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，努力完成本學(xué)期備課組制定的計(jì)劃。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、在教學(xué)方面：

物理備課組各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高學(xué)習(xí)成績。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、教研方面：

堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組和其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期我們多次開展活動(dòng)，特別是對(duì)教案的研討過程中對(duì)我們的教學(xué)促進(jìn)很大。在和教研員的多次接觸過程中，使我們了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。像我們這樣的二期課改學(xué)校，信息的積累是非常重要的。在積極參與聽課、評(píng)課的同時(shí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

通過聽取公開課，使大家的教學(xué)水平在摹課的過程中得到很大的提高，也使我們意識(shí)到了在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。備課組的各位老師利用早上、中午和下班后的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，辛苦程度可想而知，但沒有人有怨言，為了學(xué)生的前途，為了學(xué)校的前景，我們一直在努力著。

三、新教材的實(shí)施方面：

在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組的成員精誠合作，充分發(fā)揮集體的力量，既保證教學(xué)工作中的基本要求，又尊重了個(gè)性化，每個(gè)老師都能根據(jù)各自的特點(diǎn)，對(duì)教材做了靈活多樣的處理，使每個(gè)老師都有不同的風(fēng)格，并且都得到了學(xué)生的肯定。在日常教學(xué)中，我們備課組還經(jīng)常性的不定時(shí)對(duì)教學(xué)中的一些個(gè)人心得進(jìn)行溝通交流，尤其是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不同理解，以及在實(shí)際操作過程中遇到的不同情況，我們都能及時(shí)溝通并加以總結(jié)，如何在課時(shí)緊張的情況下將這些涉及學(xué)生基本技能知識(shí)滲透到日常教學(xué)中這些問題，我們都作了及時(shí)的溝通和研討，加深了備課組對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。我們還比較注重日常練習(xí)、日常測(cè)試以及期中測(cè)試的導(dǎo)向作用。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們統(tǒng)一思想，做到作業(yè)分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生，靈活布置不同要求的作業(yè)，做到精講精練，備課組的老師克服了班多、任務(wù)重等困難，每次作業(yè)都精心批改，在課時(shí)非常緊張的情況下，我們對(duì)每次的作業(yè)暴露的問題都及時(shí)加以評(píng)講，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以反饋。

四、今后的措施：

回想這一個(gè)學(xué)期以來，備課組工作也有不足的地方。在日常教學(xué)過程中，由于時(shí)間和課時(shí)緊張，每位老師工作任務(wù)重，很難抽出時(shí)間針對(duì)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及時(shí)加以反饋，基本靠講解的方式，靠學(xué)生自覺訂正。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面上，還值得進(jìn)一步提高，在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，舊教材、舊的教學(xué)理念根深蒂固，要完全擺脫這些舊理念的束縛還要加大學(xué)習(xí)的力度。備課組內(nèi)非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把自主、合作、探究這條主線一直貫穿于整個(gè)學(xué)期，但課堂學(xué)習(xí)的組織形式上變化不多，受到時(shí)間、器材等諸多客觀及主觀因素的影響，如何把課堂探究學(xué)習(xí)組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會(huì)在這方面下功夫。

2012-1-12

第四篇：八英備課組總結(jié)新

八年級(jí)英語備課組活動(dòng)總結(jié)

我們八年級(jí)英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們的團(tuán)隊(duì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有活力四射的青年教師，是一支充滿實(shí)力的團(tuán)隊(duì)。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈。在這一學(xué)期中，我們緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。回顧本學(xué)期工作，總結(jié)如下： 一．做實(shí)、做好常規(guī)工作

每個(gè)星期五的下午都是我們的備課組活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。活動(dòng)的核心內(nèi)容就是集思廣益，集體備課，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，備課組集體研究；認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，相互交流，相互探討，認(rèn)真研磨每一節(jié)課，力求在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與，榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無序,所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。例如,一開學(xué)我們就根據(jù)課時(shí)安排，每人負(fù)責(zé)出3套測(cè)試卷。所以每當(dāng)上完一課，我們就能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。在期末考試復(fù)習(xí)階段期間，大家群策群力，整理復(fù)習(xí)資料，毫不保留。

由于辦公室的特點(diǎn)，我們備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.二、充分發(fā)揮骨干教師、高級(jí)教師引領(lǐng)作用

同時(shí)，我組多位骨干教師、高級(jí)教師起到很好的帶頭作用，發(fā)揮他們的輻射作用，組員們也非常虛心向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

三、公開課是每位老師成長的契機(jī)

這學(xué)期我組還以學(xué)校的“人人一堂課”，“教師風(fēng)采大賽”等活動(dòng)為載體，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平，公開課絕非是一個(gè)人的事，組內(nèi)每個(gè)人通過課前的集體研磨、聽課、課后的評(píng)課、反思共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同成長，共同進(jìn)步，每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。評(píng)課時(shí)每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場(chǎng)，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我們大家都認(rèn)為每一個(gè)組員的公開課都是我們大家進(jìn)步的契機(jī)，每聽一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。現(xiàn)在回想起來每一節(jié)公開課都?xì)v歷在目，我們每節(jié)課穩(wěn)扎穩(wěn)打，大家都覺得自己在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中有了很多新的感悟、也著實(shí)感到我們每個(gè)人都有了新的進(jìn)步，新的收獲！我組在學(xué)校的教師風(fēng)采大賽中人人參與比賽，挑戰(zhàn)自我！

四、課后也是我們戰(zhàn)斗的陣地

本學(xué)期我們不僅注重課堂教學(xué)，對(duì)課后的作業(yè)布置與批改也絕不怠慢！作業(yè)布置上我們首先精選題目，兼顧基礎(chǔ)的夯實(shí)和拓展提高，對(duì)校本作業(yè)上遺漏和有問題的內(nèi)容，大家共同商議修改！其次針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置必做題和選做題，讓學(xué)生各取所需，共同提高！作業(yè)批改上，每位教師盡職盡責(zé)，緊抓學(xué)生默寫訂正環(huán)節(jié)，通過老師們?nèi)諒?fù)一日的無私奉獻(xiàn)、耐心輔導(dǎo)、精心教誨讓學(xué)困生感受到關(guān)愛，讓資優(yōu)生更加充實(shí)，更加自信！這學(xué)期我們八年級(jí)很多學(xué)生都在學(xué)科競(jìng)賽中表現(xiàn)不凡！

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

這學(xué)期通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的多次教師培訓(xùn)，讓我們著實(shí)感到新的教育改革、新的教學(xué)模式已迫在眉睫！不積極地加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，勢(shì)必會(huì)讓改革的浪潮所淘汰！為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教改知識(shí)，緊緊圍繞教研組綠色指標(biāo)、微視頻微作業(yè)等主題認(rèn)真學(xué)習(xí)、感悟反思，并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得，所謂善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，本組陶冬梅老師參與研究市級(jí)課題《區(qū)域?qū)W生作業(yè)訓(xùn)練數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)用研究 》。

三、總結(jié)過去、展望未來

總結(jié)過去是為了更好地、更扎實(shí)地走好今后的路，回顧這一學(xué)期，我備課組每位教師總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實(shí)與有意義。在全體備課組教師齊心協(xié)力的努力下，我們按計(jì)劃圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

第五篇：高數(shù)備課組工作計(jì)劃

高數(shù)備課組工作計(jì)劃

一、常規(guī)管理

（一）組長管理策略：

作為組長，要有任勞任怨、不怕吃苦的精神，要有時(shí)時(shí)處處為全體組員做出表率、勇挑重?fù)?dān)的奉獻(xiàn)精神。

在平時(shí)的工作中，要站在備課組的高度，根據(jù)學(xué)校整體工作的安排和要求，結(jié)合本組成員的工作特點(diǎn)和特長，對(duì)本組的各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排，發(fā)揮全組成員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成好各項(xiàng)工作。對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取做到先自己梳理好工作內(nèi)容，盡量想好針對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容的方法和措施，再給大家說明我們的任務(wù)，布置任務(wù)時(shí)，讓大家先進(jìn)行任務(wù)的選擇，較難的或者任務(wù)量較大的工作盡量自己承擔(dān)。如果遇到比較緊急的事情，和大家一起商量解決的辦法，不能獨(dú)斷專行，盡量做到在讓大家都滿意的基礎(chǔ)上又把工作完成的比較好。即使是分給組員的工作，在具體的操作過程中遇到了問題或者是困難，要及時(shí)在組內(nèi)說明情況，尋求大家的幫助，商量解決的辦法，集大家的智慧干好組內(nèi)的各項(xiàng)工作。

（二）備上聽批輔

備：堅(jiān)持集體備課制度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課，要提前一周組織好研討交流活動(dòng)，研討時(shí)大家要直言不諱的發(fā)表自己的見解，在爭(zhēng)論中、在辯解中尋求解決問題的辦法。對(duì)于市級(jí)骨干整合課新增的內(nèi)容，先讓大家在各自新增的課時(shí)中選出一節(jié)值得研討的課，拿出來讓大家出謀劃策，解決好各自的問題和困惑。

上：組織好課堂，盡量用研討出來的課堂模式，上好伙伴合作分享課，爭(zhēng)取每節(jié)課做到精講精練，提高課堂效率；如遇課堂突出事件，要及時(shí)調(diào)整好授課內(nèi)容和授課環(huán)節(jié)，不可生搬硬套課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。聽：除學(xué)校統(tǒng)一安排的聽課任務(wù)外，堅(jiān)持每人每周聽成長伙伴的課，學(xué)習(xí)大家的課堂管理、評(píng)價(jià)語的運(yùn)用、伙伴課堂的組織，從中發(fā)現(xiàn)自 身的問題，取他人之長補(bǔ)自己之短。

批：堅(jiān)持晚上布置的家庭作業(yè)第二天晨讀時(shí)批改，課堂作業(yè)當(dāng)天批改，午間輔導(dǎo)的題目做完的孩子盡量做到都批改；采用等級(jí)或者印章的形式進(jìn)行激勵(lì)。

輔：對(duì)于學(xué)困生先進(jìn)行分類，哪些是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，哪些是習(xí)慣有問題的學(xué)生，哪些是家庭輔導(dǎo)跟不上的學(xué)生。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的幫扶方法，盡量讓每位學(xué)困生都有進(jìn)步。如遇特殊學(xué)生，抽時(shí)間組織大家一起商討解決的辦法，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（三）教前研究：

利用每天的日教研時(shí)間，在之前備課的基礎(chǔ)上，組織大家對(duì)第二天要上的課進(jìn)行重新溫習(xí)，重點(diǎn)的環(huán)節(jié)做到人人會(huì)背，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)上有異議的地方，要各抒己見，找到最佳處理意見，并做好記錄。

（四）主題教研

對(duì)每次的主題教研，做到事先有準(zhǔn)備，帶著自己的問題或者困惑參加教研活動(dòng)，積極發(fā)表自己的見解，不怕出錯(cuò)，教研后的作業(yè)要認(rèn)真按時(shí)完成，并把大家提供的方法在各自的課堂中進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)做好記錄，以便有目的的尋求幫助。對(duì)于伙伴合作分享課堂的模式，要積極的在自己的課堂中試著運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和大家進(jìn)行交流，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)解決遇到的問題，實(shí)在解決不了的，可記錄下來，進(jìn)行主題教研時(shí)向其他老師尋求幫助。每次的主題教研都要做好記錄，并及時(shí)評(píng)選出最佳發(fā)言人。教師閱讀：

堅(jiān)持每周和學(xué)生一起在閱讀課上進(jìn)行相關(guān)書籍的閱讀，及時(shí)記錄自己的想法。如有時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀

在班級(jí)的管理中、在教學(xué)的活動(dòng)中，智慧放手，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長，在自信中去聽、去想、去合作；去說、去問、去分享，在這個(gè)過程中健康自信的成長著、快樂著！最終敢于站在你們自己舞臺(tái)的正中央！這就是我們學(xué)校的課堂特色---伙伴式分享課堂。

二、伙伴課堂形態(tài)構(gòu)建

（一）伙伴組建的的流程 1.小組組建

按我們?nèi)ツ甑姆绞?人一組最合適！（各班根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和位置來確定組數(shù)）（1）確定組長

自薦的方法：愿意的學(xué)生站出來，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定最終的組長。（2）確定組員

方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生分成四類：習(xí)慣和學(xué)習(xí)都好，習(xí)慣好成績一般，習(xí)慣不好、成績好，習(xí)慣和學(xué)習(xí)都不好。按類讓他們?nèi)ヌ暨x組長，選定之后，必須配合好他們的工作。在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中、攜手合作、服從組長管理。

目的：合理搭配小組人員，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相促進(jìn)，特差的我會(huì)配一個(gè)極好的孩子去幫你。我們班上的人數(shù)少，決定四人小組比較合適，課堂上討論的時(shí)候，每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。為了以后便于開展活動(dòng)，四人小組確定之后，不是特殊情況就固定不變了，調(diào)位時(shí)候四人同時(shí)調(diào)。（3）組名組呼

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論（可以回家上網(wǎng)查尋、比較），最后形成草稿后，確定組名組呼和本組的學(xué)習(xí)要求。2.合作類別

（1）衛(wèi)生合作小組：我們衛(wèi)生小組確定之后，選定一個(gè)組長，每天在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，認(rèn)真完成衛(wèi)生打掃任務(wù)。

注意事項(xiàng)和要求：來校后迅速進(jìn)行打掃，盡量在10分鐘之內(nèi)結(jié)束，不影響早讀或午間輔導(dǎo)。（打掃要求以學(xué)校的要求為準(zhǔn)。）合作學(xué)習(xí)小組：在課堂上，分工明確，學(xué)習(xí)組長確定發(fā)言次序，一人維持紀(jì)律，一人記錄，一人發(fā)言。3.評(píng)價(jià)

（1）伙伴式合作學(xué)習(xí)考評(píng)共分五項(xiàng)：

①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；回答錯(cuò)誤不加分。

②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；展示錯(cuò)誤不加分。

③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不參與該項(xiàng)為0。

④完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)完成的加1分。不及時(shí)為0.⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評(píng)的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請(qǐng)出小組，需向老師、組長申請(qǐng)方可回組以觀后效。該項(xiàng)由組長認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由學(xué)科長記錄。

組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個(gè)，多的在每小組記錄本上表揚(yáng)，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀學(xué)生。

4、組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長打電話報(bào)喜或者寫喜訊，同時(shí)給問題學(xué)生家長取得聯(lián)系，由班主任和家長溝通，取得家長支持。（2）衛(wèi)生合作小組

學(xué)校評(píng)比中得第一的小組中的每個(gè)孩子每個(gè)人加五分，倒數(shù)第一扣2分。

（二）分享是學(xué)生的最終目標(biāo)，也是快樂展示 合作學(xué)習(xí)單發(fā)給學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦呢？

學(xué)生：靜下心來獨(dú)立思考，獨(dú)立思考后還解決不了的與同桌商量解決，再小組交流、碰撞、分享，達(dá)成小組共識(shí)。

在這里我們應(yīng)該根據(jù)課堂分享的要求

在回答問題時(shí)會(huì)用：“我來說??”“我發(fā)現(xiàn)??”“我質(zhì)疑??”“我提醒??”“我補(bǔ)充??”“我的思維過程是??”“我的建議??”“我還有其它的方法是??”等等規(guī)范的分享語言。

當(dāng)對(duì)其它學(xué)生的分享有不同的見解時(shí)會(huì)用：“我質(zhì)疑??”“根據(jù)XX這句話中隱含的條件，我不贊同他對(duì)這道題的分析，我認(rèn)為??”“我們組的意見是??”會(huì)正確運(yùn)用合適的詞語表達(dá)自己的意思。

當(dāng)學(xué)生分享完后，為了讓他們的分享、交流延續(xù)下去，可以提示別的學(xué)生對(duì)你的回答做出評(píng)價(jià)，補(bǔ)充，在你們的接力中，總結(jié)出方法，得出結(jié)論！

結(jié)合自己所教內(nèi)容進(jìn)行分享時(shí)的語言規(guī)范及學(xué)生在分享中把咱的課堂給延續(xù)下去，使教學(xué)任務(wù)順利圓滿的完成。

注意：如何使小組中每個(gè)成員都主動(dòng)參與到合作學(xué)習(xí)中來呢？比如，教師可以告訴學(xué)生：“你這位組長說得真精彩，這次你能不能把機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓他們做回組長？”對(duì)膽小的同學(xué)，教師可以告訴他：“你悄悄地跟老師講，老師把你的聲音放大，你也可以做組長。”鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯(cuò)了也要說出來。

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取到達(dá)課堂上讓孩子們的臉上有笑容，回答問題是信心十足，不愛說話的課堂上成了他們展示的天下，靦腆的活潑了，有點(diǎn)自閉的孩子也象正常的孩子一樣，敢于和老師談天說地了！用“士別三日，當(dāng)刮目相看”來形容孩子們應(yīng)該最合適！

真的，在咱的課堂中，智慧放手，讓他們?cè)诠膭?lì)中成長，在自信中去聽、去想、去合作；去說、去問、去分享，在這個(gè)過程中健康自 信的成長著、快樂著！最終敢于站在你們自己舞臺(tái)的正中央！

三、特色教研

主題：立足課堂樣式教學(xué)抓好伙伴分享課堂

以“立足課堂樣式教學(xué)抓好伙伴分享課堂”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和解決問題能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。目的：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn)，促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實(shí)踐與探索。

2.結(jié)合“伙伴分享課堂樣式”行動(dòng)研究，在上學(xué)期類推式模式的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)放在“解析式合作探究”上，把伙伴式合作探究和實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合起來，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.每位老師有效資源共享，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。

4.加強(qiáng)“伙伴式分享課堂樣式”的研究，開展切實(shí)有效的研究，使分享式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。實(shí)施措施：(一)學(xué)生方面：

1、通過課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。

2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)小競(jìng)賽活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣；借助伙伴分享課堂，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、解決問題的能力和算理算法的掌握和運(yùn)用。

4、學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣，提高自己的自我檢查糾錯(cuò)能力。

（二）教師方面：

1、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長新的跨越。

2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高。

3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平，人人能熟記并運(yùn)用課標(biāo)為教學(xué)服務(wù)。

4、以學(xué)校的“伙伴分享課堂樣式”的研究為依托，加強(qiáng)師徒之間業(yè)務(wù)互相促進(jìn)提高，使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的合作菜單的細(xì)化及實(shí)施水平在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步提升。

5、加強(qiáng)本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神、數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)、數(shù)學(xué)課標(biāo)；新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

時(shí)間安排： 1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣。

預(yù)習(xí)作業(yè)主要是針對(duì)教師第二天要講授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過自己的提前看書，了解明天所講的知識(shí)點(diǎn)，掌握一些簡單的概念及其算理。新授課前給孩子們留預(yù)習(xí)作業(yè)，提出預(yù)習(xí)要求，寫在預(yù)習(xí)作業(yè)本上，當(dāng)天作為家庭作業(yè)按時(shí)完成。第二天早上交給老師批改，通過批改檢查預(yù)習(xí)情況。

2.數(shù)學(xué)日記。

每周寫一篇于本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的日記，加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)算理的理解、數(shù)學(xué)解題方法的掌握和數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用及聯(lián)系。真不會(huì)寫日記的孩子就抄數(shù)學(xué)概念和做題(日記主要記所學(xué)內(nèi)容及困惑)，每周完成后交給老師批改。

3.繽紛作業(yè)卡（家庭作業(yè)）。由于本班孩子的基礎(chǔ)和悟性低，學(xué)生根據(jù)自己的需要，尋找自己薄弱的知識(shí)，找出課本上對(duì)應(yīng)的習(xí)題，以作業(yè)卡的形式上交，老師有針對(duì)性的講解。

4.知識(shí)點(diǎn)大盤點(diǎn)（類似知識(shí)樹）。每單元講完后，讓孩子們用A4紙對(duì)本周的知識(shí)點(diǎn)和題型進(jìn)行整理和歸納，在完成作業(yè)時(shí)，自己可以根據(jù)自己的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.我是小小設(shè)計(jì)家。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐，辦一張手抄報(bào)，可以根據(jù)課本，學(xué)習(xí)鞏固以及在網(wǎng)上搜集資料。裝飾手抄報(bào)時(shí)，要求整齊、美觀。每個(gè)單元都可以辦手抄報(bào)。

6.我是小小實(shí)踐家。

《確定起跑線》本單元的我不單教會(huì)他們?cè)趺醋鲂≌綁K，而且會(huì)根據(jù)題上要求進(jìn)行幾何體的組圖在孩子觀察操作、想象等活動(dòng)。在第五單元的三角形里，讓學(xué)生動(dòng)手拼湊的過程中，了解和掌握三角形的特性及其應(yīng)用。《營養(yǎng)午餐》）可以設(shè)計(jì)一個(gè)具體的方案，包括調(diào)查報(bào)告、目的，準(zhǔn)備，具體內(nèi)容，小組分工及效果。

組內(nèi)人員分工：白麗偉：糾錯(cuò)本 莊小記：數(shù)學(xué)日記 王鵬飛：預(yù)習(xí)作業(yè) 陳卓：我是小小設(shè)計(jì)家 我是小小實(shí)踐家 劉麗娟：知識(shí)點(diǎn)大盤點(diǎn) 成果呈現(xiàn)形式：作業(yè) 手抄報(bào) 粘貼畫