第一篇：14-15寒假前后學校感恩孝道教育活動總結

四面城中學感恩孝道教育活動總結

“感恩孝道”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的老師，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“小孝星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，并結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境！

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

一、活動目的：

1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學期我校利用幾個節日活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。

二、活動過程

（一）巧用節日、實踐感恩

1、巧用良機、行動感恩

每學年，我校結合三、五學雷鋒，三、八婦女節，教師節、父親節、母親節幾個傳統節日，由學校政教處倡議，由各級部組織自行組織服務慰問活動，讓少先隊員在社區服務和慰問女教師的活動中，學會關心身邊的人和環境。學生組織了社區環保行動、回報社會，在班主任倡議下學生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節日的溫暖。

2、周末當家，愛的反贈

利用學生周日返家的機會，讓孩子們為家長做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

3、愛的表達，心靈溝通

讓學生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。

此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。

（二）結合學科教學，深化感恩活動

1、“感恩”活動倡議

學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內容是：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養家庭責任感；學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。

2、“感恩的心”歌曲傳唱

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。我們的學生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學生的心中，那么我們的教育就能達到事半功倍的效果。通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課余生活，又引導了正確的思想，真正達到人人參與，班班有歌聲。讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。

2、“感恩孝道”心得體會

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動效果和思索

經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在“學雷鋒”、“婦女節問候”這些豐富多彩的團隊活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環節，通過學生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。

在征文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

四面城中學

2015.3.2

第二篇：學校感恩孝道教育活動總結

學校感恩孝道教育活動總結

“感恩孝道”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“小孝星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，并結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境！

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

一、活動目的：

1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學期我校利用幾個節日活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。

二、活動過程

（一）巧用節日、實踐感恩

1、巧用良機、行動感恩

每學年，我校結合三、五學雷鋒，三、八婦女節，教師節、父親節、母親節幾個傳統節日，由學校政教處倡議，由各級部組織自行組織服務慰問活動，讓少先隊員在社區服務和慰問女教師的活動中，學會關心身邊的人和環境。學生組織了社區環保行動、回報社會，在班主任倡議下學生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節日的溫暖。

2、周末當家，愛的反贈

利用學生周日返家的機會，讓孩子們為家長做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

3、愛的表達，心靈溝通

讓學生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。

此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。

（二）結合學科教學，深化感恩活動

1、“感恩”活動倡議

學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內容是：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養家庭責任感；學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。

2、“感恩的心”合唱大賽

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。我們的學生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學生的心中，那么我們的教育就能達到事半功倍的效果。結合區、學校藝術節的活動，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課余生活，又引導了正確的思想，真正達到人人參與，班班有歌聲。讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。

3、“感恩孝道”征文大賽

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動效果和思索

經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在“學雷鋒”、“婦女節問候”這些豐富多彩的團隊活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環節，通過學生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。

如：賈旭博的家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔家庭的責任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習慣了，你爸高興的一夜未眠，你的行動我和你爸感到慚愧，因為我們很久未對你的爺爺奶奶這樣照顧過，你是我們的好兒子，是我和你爸學習的榜樣。賈一航的家長再給老師的回信中這樣寫到：賈老師，李老師，很感謝你們學校，和你們兩位老師，賈一航自從進入你們班以來，愛干凈了、不好罵人了、也不像以前那么自私，總欺負妹妹及別人家的孩子了，帶他出門也不覺得不好意思了，兩位老師不知怎么說好，就是覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學校的領導，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你們兩位老師。而且許多家長紛紛殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動，希望通過這個平臺與孩子交流。看到這些我們當老師的真的感到很欣慰。

在征文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

賈靜娟同學這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普普通通的人，您雖沒有令人艷羨的事業，你雖沒有腰纏萬貫的財富，您雖穿著趕不上潮流，您甚至連電腦都不會用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創造者，是我人生的領路人。是我遇到風浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強后盾。千言萬語說不盡兒女對您的感激之情。看著吧爸爸媽媽，我會用我用我優異的學習成績來報答您們的！

賈曉東同學這樣寫到：親愛的老師，很抱歉這次的成績考的不是很理想，不過你放心我會謹記你常給我及全班同學講的:“只要你向前進，沒有人能阻止你前進的步伐”，我會尋找自己在學習中的不足，笨鳥先飛，做四一班那位里好的榜樣。不負你和爸爸媽媽對我的期望與栽培。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

第三篇：學校感恩孝道教育活動總結—王文完小

創建感恩教育示范學校活動總結

“感恩孝道”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“小孝星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，并結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境！

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

一、活動目的：

1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

二、活動過程

（一）巧用節日、實踐感恩

1、巧用良機、行動感恩

每學年，我校結合三、五學雷鋒，三、八婦女節，教師節、父親節、母親節幾個傳統節日，由學校德育處倡議，由各班組織自行組織服務慰問活動，讓少先隊員在社區服務和慰問女教師的活動中，學會關心身邊的人和環境。學生組織了社區環保行動、回報社會，在班主任倡議下學生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節日的溫暖。

2、周末當家，愛的反贈

利用學生周日返家的機會，讓孩子們為家長做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

3、愛的表達，心靈溝通

讓學生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。

此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。

（二）結合學科教學，深化感恩活動

1、“感恩”活動倡議

學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內容是：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養家庭責任感；學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。

2、“感恩的心”合唱大賽

動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。我們的學生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學生的心中，那么我們的教育就能達到事半功倍的效果。結合區、學校藝術節的活動，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課余生活，又引導了正確的思想，真正達到人人參與，班班有歌聲。讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。

3、“感恩孝道”征文大賽

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動效果和思索

經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在“學雷鋒”、“婦女節問候”這些豐富多彩的團隊活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環節，通過學生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。

在征文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

創建感恩教育示范學校活動總結

博興縣純化鎮王文完小

2016年5月

第四篇：學校2016年寒假前后集中教育活動實施方案

學校2016年寒假前后集中教育活動實施方案

學校2016年寒假前后集中教育活動實施方案

為深入貫徹落實自治區黨委組織部《關于充分發揮組織部門職能作用加強干部隊伍、教師隊伍和愛國宗教人士隊伍建設的意見》（x黨組[2015]x號）、《關于加強基層“三支隊伍”建設推進強基固本工作的實施意見》（x黨組通字[2015]x號）、《關于遠程教育集中培訓基層“三支隊伍”的通知》（x黨組通字[2015]x號）全面加強教師隊伍建設，按照自治區黨委的統一部署，克拉瑪依市教育黨工委決定于2016年寒假前后在全市教育系統開展集中教育活動，南湖中學根據《關于2016年寒假前后在全市教育系統開展集中教育活動的通知》，將相關工作安排如下：

一、成立集中教育工作 領導小組

組 長：康才剛（黨總支第一副書記、校長）

副組長：嵇永華（黨總支副書記兼紀檢委員、副校長）王麗霞（黨總支組織委員、工會主席、副校長）成 員：謝xx、賈xx

二、集中教育對象及時間安排

1.教職工集中教育：采用全校集中學習和分批集中學習相結合的方式，2016年1月10日、16日全校教職工集中學習2天，1月17日-1月20日根據每位教職工工作時間進行學習安排，形成個人學習課表（以紙質版方式發放到個人），完成4個半天（共2天）不同內容的學習（半天內容為1課程，即4項不同的課程），2月25日-2月27日集中學習3天，即全體教職工每人共集中7天時間參加學習教育活動；

2.學生集中教育：2016年1月20日下午、1月21日全天、1月22日下午、2月27日全天，共集中3天時間面向全體學生開展學習教育活動。

三、集中教育重點內容

（一）各級管理干部及全體教職工：

放假前：遠程教育培訓內容分為公共課和崗位專題課兩大類。公共課以摘要原文學習張春賢書記有關重要 講話、講授“兩文件一條例”、“五個小冊子”為主要內容。崗位專題課緊密結合教師隊伍崗位工作特點和實際，分別由自治區黨委組織部，自治區教育廳、民委（宗教局）、公安廳、團委、婦聯等單位組織人員講授，力求通過典型案例、數據說明問題，把授課專題講實、講透、講生動。

開學前：培訓內容為黨的十八屆五中全會、自治區黨委八屆十次全委（擴大）會議、市委十屆七次會議的相關精神等。

（二）全體學生：

廣泛學習“愛我中華鑄豐碑，民族團結一家親”為主題的教育活動，激發廣大學生愛國熱情。組織學生認真學習xq三史，各民族風俗習慣；開展愛國主義及民族團結的相關活動；認真學校規章制度、學生手冊，組織全體學生學習涉宗教領域的有關法律法規、政策、規定等內容，熟知學校的校規校紀等，真正做到愛國、守法、團結，向上的小公民。

四、集中教育組織實施

（一）干部、教職工學習活動組織

1.動員部署。區分層次，分批開展，深入動員。講明集中教育的重大意義、重點主題、目標任務、步驟方法等，提高干部、教職員工參與的積極性、主動性，增強做好工作的自覺性和責任感；

2.設備準備。確保遠程培訓設備完好并按時下載培訓課程，電教網絡管理人員要對學習培訓設備運行情況進行檢查，做好設備的檢修、維護與調試，對不能正常播放的設備要及時解決，確保學習培訓正常運行。

3.集中學習。組織全體教職員工集中學習有關 材料，根據實際情況可以以院系部、教研組、年級組等為單位分組學習，了解內容，吃透精神，明確要求，既要完成規定動作，也要有自選動作。

4.專題講座。市教育局和各學校要從機關、學校黨務政工干部、思想政治理論課教師、輔導員、有經驗的任課教師等人員中抽調骨干，組成市教育局和校內講師團，面向全校進行宣講、輔導。

5.舉辦 報告會。各學校可邀請市委市政府各部門 領導、市委黨校專家、法制副校長、駐校工作隊成員到校舉辦 報告會、講座，進一步深化認識，統一思想。

6.組織研討會。以學習內容為中心明確若干主題，讓干部、教師談認識、感想和困惑安排專人 發言，相互交流、集體討論、共同提高。

7.召開座談會。圍繞集中教育主題，讓干部、教師談認識、感想和困惑，對照自身查擺梳理問題，分析原因，表明立場。

8.鞏固學習成果。每位教職員工必須在學習期間撰寫學習筆記、學習結束后撰寫 心得 體會，選取認識到位、思想深刻、有針對性的學習成果組織開展交流活動，進一步鞏固提高學習效果。

（二）學生學習活動組織

1.培訓骨干。為增強學生集中教育效果，加強對班主任、輔導員、骨干教師的培訓，使他們會籌劃、會組織、會講解；

2.動員部署。各學校可按照大中專院校的院系、中小學的年級學段分別組織集中動員； 3.集中學習。組織全體學生以班級為單位進行集中學習，確保全覆蓋。學校各級領導干部、思政教師、輔導員、班主任、法制副校長、工作隊成員等要深入年級、班級，形成一對一的指導督查，確保“人員、內容、時間”三落實和全覆蓋；

4.專題輔導。學校講師團要面向全體學生進行宣講，黨政干部、思政教師、輔導員要面對面開展教育，針對學生思想認識中存在的問題困惑予以解答引導，批駁錯誤觀點，澄清模糊認識，使集中教育真正實現入耳入腦入心；

5.交流提高。以班級或年級為單位組織學生開展討論、交流活動，講問題困惑，談認識看法，分享 心得 體會，人人參與、人人發言、人人提高；

6.形式多樣。各學校要以觀看視頻電影、主題班會、國旗下 講話、知識競賽、文體活動、賽詩會、情景劇、模擬聯合國、微視頻大賽、演講比賽、唱紅歌、書畫展、志愿者服務等豐富多彩的形式，將“去宗教極端化”和民族團結的理念融入日常學習生活中，以現代文化對沖宗教極端思想。

五、集中教育要求

1.加強組織謀劃。組織好師生的集中教育活動，是一項重大的政治任務，各部門、各年級務必高度重視，以強烈的政治責任感和使命感，根據《南湖中學2016年寒假前后集中教育學習實施方案》，結合年級、部門工作實際，把各項工作和要求進一步具體化、細化。落實到每一天、每一個時間段、每一個環節，明確具體時間、地點、內容、要求等，每天學習不得推遲開始時間、不得提前結束，學習時務必認真嚴肅，每課記筆記，完成學習記錄表，并于當堂學習結束后即時上交，學習過程中不攜帶學習所需之外的資料、試卷、書籍和筆記本電腦等，不做任何與集中教育學習無關的事情（如手中的工作確實很急迫，無法保證脫產完成既定的個人課程學習，則可以提前向黨政辦進行說明，在放假前進行2個整天的補課學習），以確保集中教育學習落實到位。

2.人人參與，全員覆蓋。全體教職員工、學生都要參加此次集中教育。集中教育學習期間，所有師生原則上不得請假。為每位教職工和學生 簡歷學習登記卡，一人一卡，由黨總支負責人和年級組長、班主任、導師加強組織和管理，實行每天簽章考勤。教師的學習課時等同于正式上班時間，計入年終考核、工資考勤當中，與考核、晉職晉級掛鉤，請假和課時不足的教職工要統一補課；學生的學習時間計入學生考勤記錄。學校在學習結束時組織考試，并將考試成績計入個人學習登記卡，考試成績不合格者和全年未完成集中教育規定的學習任務的教職工將取消其評優選先資格。

3.分類指導，注重實效。一是要抓好學校領導班子、講師團成員的學習，要先學一步，學深學透；二是要抓好教職員工的學習，嚴明紀律，嚴格管理，切實區分教育主體和層次，把集中教育重點內容落實到位；三是要把提高學生的思想意識作為重點。

4.創新方法載體，務求實效。要堅持從實際出發，突出思想內涵，講究工作方法，使集中教育活動既主題鮮明又生動活潑，以廣大師生喜聞樂見的方式，搭建起便于師生參與的平臺，多搭建便于師生參與的平臺，多開展寓教于樂的各種活動，提高師生的理解力、執行力和落實力。

5.做好輿論宣傳工作。充分利用學校板報、櫥窗、宣傳欄、校報校刊、校園網、廣播臺和LED屏、微信公眾號等宣傳陣地，廣泛深入地開展形式多樣的宣傳工作，營造良好的校園氛圍，并做好資料的收集整理和上報工作。

6.匯總資料，整理上報。做好集中教育活動資料匯總與存檔工作，由黨政辦、學生發展中心分別對教職工、學生集中教育過程、學習登記卡、學習記錄、學習心得等進行匯總和 總結，并將工作 總結和圖片資料等上報至市教育局思政辦。

第五篇：孝道教育活動總結

孝道教育活動總結

按照鐵嶺市和調兵山市的有關文件要求，我校開展了孝道文化教育活動，雖然時間短暫，但已經初見成效，下面就把最近一段時間以來開展的有關孝道教育工作總結如下：

一、高度重視，周密部署

1、召開多次專題會議，傳達上級文件和會議精神，研究部署此項工作，做到了分工明確，責任到人。

2、學校成立了孝道文化教育工作領導小組，校長親自抓，黨支部、政教處、教務處齊抓共管。

3、按照上級文件的有關要求，結合學校實際，制定出了切實可行的孝道文化教育活動實施方案。

4、孝道教育全員參與，全覆蓋，全方位的實施孝道教育，教師、學生、家長共同參與此項活動。

二、內容豐富，形式多樣

1、營造孝道氛圍，學校的走廊懸掛了有關孝道方面的牌匾，有孝道故事、有小學生守則等，學生隨處可見，喜聞樂見。

2、師生共同學唱孝道歌曲，每天中午時間學校利用廣播播放孝道歌曲，每節課上下課鈴聲也是孝道歌曲，每天放學前十分鐘各班齊唱孝道歌曲，讓歌聲潛移默化的影響教師和學生。

3、組織教師開展孝道討論：什么是孝道？如何盡孝？孝道的現實意義是什么？教師通過討論，反思自己，達成共識，孝道是中華民族的傳統美德，人人要盡孝，從自己做起，從現在做起。

4、學校領導又給教師做了有關孝道文化專題輔導。

5、規范藍師生行為，政教處專門給全校學生做了如何行鞠躬禮的動作指導，同時教務處嚴格要求教師上課行為，要求教師上課不許接打電話，不許坐著講課等，政教處、教務處、黨支部每天都督促檢查。

6、安排了兩次孝道內容的國旗下講話，一次的宣讀孝道倡議書，一次是《傳承孝文化，爭做最美孝心少年》。

7、各班召開了一次以孝道教育為主題的班會。

8、工會將教師的規范動作、教師孝行十個

一、孝道名言佳句等教師應知應會的內容打印一張紙上，下發到每個辦公室，張貼到墻上。

9、政教處給家長致信，讓家長也了解孝道文化的內容，并要求家長在家庭以身作則，踐行孝道，給孩子做榜樣。

10、教師有專用的孝道文化筆記，每天寫孝道筆記，工會定期檢查。

11、要求學生會背《弟子規》，同時開展比賽。

12、各班在教室的黑板報開辟了孝道文化主題專欄。

13、要求師生在家開展給老人盡孝活動，并上交孝道照片。

14、組織學生編寫以孝道為主題的手抄報。

15、政教處開展了“感恩父母，踐行孝道”是演講比賽。

16、組織師生寫學習孝道文化的心得體會。

17、開展一次孝道文化知識競賽。

18、評選學校“最美孝心少年”6各，把他們照片和事跡張貼出來，讓全校學生向他們學習。

孝道教育是永恒的話題，傳承中華美德，開展孝道教育，是我們共同的責任。我們要繼續深入地把孝道教育開展下去，讓孝道在我們十二小這塊沃土生根、發芽、開花、結果......孝道教育活動總結

調兵山市第十二小學 2015年4月21日