第一篇：二年級美術上冊講述

二年級上冊美術教案

任教老師：李益珍

（一）主要內容及教材重點、難點： 主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。情感態度價值觀： 在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。創造性的培養：

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

五、全冊教學進度

周次內 容

第一周《閃光的名字》 《流動的顏色》

第二周《變化無窮的線條》

第三周《有趣的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周國慶節休息

第六周《花花衣》《金鑰匙》

第七周《對印的花紋》

第八周《蜻蜓飛飛》

第九周《我也是藝術大師》

第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜單》

第十三周《乘著大象》

第十四周《風來了》 《會轉的玩具》

（一）第十五周《會轉的玩具》

（一）《電腦美術》

第十六周《指偶劇院》

第十七周《形形色色的世界》

第十八周期末測評 課題：

1、流動的顏色 課時：1課時

學習領域：造型*表現 施教時間：9月3日-9月5日 教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發現色彩的調配規律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學活動過程： 活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規律。活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。課后拓展： 回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。札記：

美術學具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業本洇濕，而且作業不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細節問題，但也是學生的習慣問題，所以一定要強調到。

課題：

2、變化無窮的線條 課時：2課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

本課與一年級時的游戲式課業《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規律。教學目標：

1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。

2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規律。

3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。教學重、難點：

1、在造型活動中引導學生學生發現線狀材料造型的規律。

2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。教學準備： 教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。教學活動過程： 第一節

施教時間：9月8日-9月10日 活動一：

引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解。活動二：

通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。活動三：

啟發學生從書包里尋找現狀造型材料，比比誰找到的多。向大家介紹一下自己找到了哪些現狀造型材料。

啟發學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？ 課后作業：

回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節課我們到操場上去拼拼擺擺，創作出大師級的畫來。第二節施教時間： 9月10日-9月12日 活動一：

列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。活動二：

大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。

再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。活動三：

運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優點和缺點。活動四：

根據剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協作，體會“牽著線條來散步”的快樂。活動五：

收拾與整理，列隊回到教室。

鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。札記：

時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮壓，還是有老師下來表示抗議。給這節課留下了遺憾。

課題：3閃光的名字 課時：1課時

學習領域：設計*應用 施教時間：9月1日-9月3日 教材簡析：

名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經用象形文字表現了自己的名字。本節“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。教學目標：

1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。教學重、難點：

1、在表現自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。教學準備： 教師：以班里同學的名字為表現對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。學生：美術作業紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。教學活動過程： 活動一：

出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現的自己的名字供大家欣賞。請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。活動二：

誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。活動三：

怎樣讓表現好的名字閃閃發光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發光的多種手法。

交流自己的研究成果。活動四：

試著用多種手法表現自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現自己的名字。“閃光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。札記：

以前常常發生學生的圖畫本還沒用完就被“擅自”換掉的情況。問他們為什么，他們說：“開學后一次比一次畫得好，再打開本子第一頁，感覺畫得太差了，不喜歡，就把本子換掉了。”每學期剛開學時學生們的手都還“有點生”，而且第一課的內容往往“抓不住”學生的心。所以第一課的作業效果往往是一學期中最差的。讓這樣的作業位于圖畫本的第一也確實讓孩子們的心里不舒服——“這并不代表我的水平！”基于這樣的前提，我把《閃光的名字》提到了第一課來上。實際授課中果然孩子們對自己的名字都很有感情，對自己名字包含的意義也能較明確、完整的表達出來。在創作時能夠大膽想象、創新，做到字體飽滿、色彩鮮艷，連那幾個平時畫畫的時候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業。而我在批作業時，打開本子第一頁，學生們那大大的、充滿自信的名字就呈現在面前，感覺真是好極了。不光孩子們很喜歡，家長也很滿意。有這樣好的“第一頁”，孩子們怎么舍得中途換掉本子呢？

這件事令我想起了另一件事：1996年過晚春節剛開學時我還教過半學期的勞動課，當時課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對此學生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學攪拌的基礎上進一步進行學習的，但這一課放在3月初進行確實不妥。可當時我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權力調整教學內容。新課|標第|一|網

現在新教改給了教師自由調整教學內容的權利，教師在設計教學順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學習而不是因為第一次的失敗而對學習失去了信心，這正是此次教改體現“人文性”的所在。教師與學生的心貼近了，教師為學生考慮，學生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學習的樂趣。

課題：

4、有趣的彩泥 課時：2課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。教學目標：

1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.強調在創作的過程中，發揚團結協助的精神。教學重難點：

1、能否圖突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創造。

2、能否在制作上創新。教學準備：

教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學過程： 第一節

施教時間：9月15日 活動一：

引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？ 活動二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。

欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。

將作品發到各組，請學生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進行制作的方法。）活動三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現場演示貓頭的制作。活動四：

引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。教師引導學生突破常規的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創作。活動五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。

布置下節課帶泡沫盤子。第二節

施教時間：9月16日-9月19日 活動一： 欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對創作對象進行形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請學生根據自己的創作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。活動二：

同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。活動三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，按照表現對象的類別掛到美術教室的展示臺上。教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有創造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。札記：

彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。

課題：

5、喂，你好！課時：2課時

學習領域：設計*應用 教材簡析：

電話，現在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創造的樂趣。教學目標：

1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關資料，啟發學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。3.強調豐富的想象，體驗創造的樂趣。教學重難點：

1.能否在制作方法上有所創新。

2.能否突破電話常規的造型與色彩進行大膽的想象與創造。教學準備：

師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。教學活動過程： 第一節

施教時間：9月22日——9月24日 活動一：

教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。

引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？ 活動二：

欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現。討論完后，教師迅速的現場示范一個。活動三：

引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學生制作，教師指導。活動四：

“電話超市特賣會”，作業展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與制作。教師發給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。活動五： 收拾與整理。

布置下一節課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節

施教時間：9月24日-9月26日 活動一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。活動二：

教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發到各組，請同學每研究一下，并將大家帶來的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。

教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據大家的建議進行貼、畫等造型。啟發學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。活動三：

鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學生制作，教師指導。活動四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現電話給我們生活帶來的方便。課后拓展：

了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。札記： 學生們對于手機的熟悉和樂于表現的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發展，想向未來的材料，一點點的啟發，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象制作。看來孩子們對表現對象太熟悉了也不好。

課題：花花衣 課時：1課時

學習領域：設計*應用 施教時間：9月27日 教材簡析：

本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。教學目標：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。2.在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教學重、難點：

能否根據瓶子的形狀及質地選擇裝飾方法。課前準備：

1、學生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準備范作 教學過程： 活動一：

教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發學生的創作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？ 知道它原來是什么樣子的？

學生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？ 活動二：

1、學生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉顏料涂色，應該少加水，也可以現在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學，可以根據需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。活動三：

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料 課后拓展 將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術的擺放。教學評價：

1、能否合理學用多種媒材進行設計制作

2、能否牢固的拚接、粘貼材料

3、能否在作品中表現出大膽的想象

札記：在設計中有位學生發現“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女，她大膽的把自己的發現告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發……這真是“為瓶子穿衣服”了！

課題：金鑰匙 課時：1課時

施教時間：10月8日—10月10日 學習領域：設計*應用 教學目標

1、用鑰匙涂色印制花紋圖案

2、用印制的鑰匙圖案進行添畫使畫面完整。教學重、難點：

1.是否能熟練的掌握印制方法。

2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。課前準備

（1）教師收集各種鑰匙的圖片或實物若干，最好還能收集幾個沒有加工過的鑰匙的胚子。（2）學生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調色盤等工具材料。教學活動過程： 活動一：

先跟學生談談有關鑰匙的話題:你知道有關鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎? 一般人們把什么稱為金鑰匙?你認為這把金鑰匙應該是什么樣子的，把它畫下來。活動二：

觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或實物，說說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。欣賞北京奧運標志，了解設計意圖，激發民族自豪感。活動三：

欣賞教材上的作品，并討論：你準備怎樣排列你的鑰匙？ 交流之后，請學生將這些鑰匙在作業紙上印制。（3）收拾與整理

印制完之后，請學生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。（4）發展階段

（二）最后階段是根據畫面需要進行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。課后拓展

用印制的方法還可以做什么？。札記：

課前我布置學生回家去搜集廢舊的鑰匙，沒想到好多孩子竟帶來了各種古舊的鑰匙，包括仿古的工藝鑰匙。這些花紋精美的鑰匙為孩子們打開了通往想象之門的道路，使他們的創作更為自由、大膽。由此我領悟到了課前有目的的布置預習作業的重要性：它能使學生更好地參與到課題的學習中，使他們有興趣、有目的、更為自由的發揮主觀能動性。

課題：對印的花紋

學習領域 造型、表現 課時：2課時 教學目標

1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現2—3幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重、難點：

1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準備

(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準備與學生一樣的材料及范畫。教學活動過程： 第一節：

施教時間：10月13日

活動一：

讓學生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。

然后組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現，除了書上的，你還能舉出那些？ 活動二：

教師示范：調色，繪畫，對印。學生在正式的作業紙上練習。（由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中盡量少加水，并且，可將作業紙裁得稍小一些。）活動三：

學生作業展示，請學生談談在作業中發現的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理 第二節

施教時間：10月14日—10月17日 活動一：

展示學生上節印制的作業，讓學生將作業拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”

然后進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。活動二： 展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞。活動三：

有目的的創作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：

將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：

將作品制成卡片送給師長或朋友。札記：

上這一課要特別注意提醒學生注意衛生，另外，使用銅版紙等表面光滑的紙對印出來的效果最好，也最容易掌握，而作業本上的紙吸水性強，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置學生準備銅版紙或運用掛歷制的反面來作畫。

第二篇：二年級上冊復習資料分類整理講述

小學語文二年級上冊復習資料分類整理

第一單元

宜(不宜)（便宜）（宜人）實（果實）(老實)（誠實）色（金色）（色彩）（景色）華（中華）（華麗）（才華）谷（谷子）（山谷）（五谷）金（金色）（金子）（金秋）盡（盡力）（盡頭）（盡心）層（層次）（上層）（云層）豐（豐收）（豐富）（豐采）壯（壯大）（壯麗）（壯觀）波（波浪）（聲波）（水波）浪（海浪）（浪花）（水浪）燈（燈籠）（燈光）（電燈）作（作業）（工作）（作文）字（寫字）（漢字）（字體）它（它們）（它的）（它倆）蘋（蘋果）（蘋果樹）洼（山洼）（洼地）（水洼）麗（美麗）（華麗）（秀麗）勞（勞動）（勞工）（功勞）尤（尤其）（尤異）（尤物）其（其它）（其次）（其中）區（區別）（災區）（市區）巨（巨大）（巨人）（巨石）安（安靜）（安心）（平安）塊（一塊）（石塊）（幾塊）站（站立）（站臺）（車站）已（已經）（已知）（已往）甲（甲方）（甲魚）（甲隊）豆（大豆）（豆苗）（豆角）識（認識）（知識）（識字）紛（紛紛）（紛飛）（大雪紛飛）劉（劉海）（姓劉）經（經常）（已經）（經過）如（如果）（如意）（如今）好（好看）（好人）（愛好）娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）于（于是）（大于）（至于）首（首都）（首長）（首先）枝（樹枝）（枝葉）（柳枝）楓（楓葉）（楓樹）（楓林）記（記住）（記得）（日記）第二單元： 胡（拉二胡）（胡子）（胡說）戲（看戲）（戲曲）（馬戲）棋（下棋）（圍棋）（棋子）鋼（鋼鐵）（鋼筆）（鋼琴）您（您好）(您早)觀（觀眾）（觀天氣）（觀點）彈（彈琴）（彈鋼琴）甜（香甜）（甜言蜜語）（甜美）養（養病）（養成）（養雞）休（休息）（休假）（午休）伸（伸手）（伸直）（伸張）甜（甜瓜）（甜點）（甜食）歌（唱歌）（兒歌）（歌曲）琴（鋼琴）（口琴）（風琴）院（小院）（院長）（醫院）除（消除）（開除）（除非）息（信息）（嘆息）（消息）牽（牽掛）（牽動）（牽手）困（困難）（困苦）（困住）員（員工）（隊員）（球員）青（青草）（青菜）（青山）寧（寧靜）（寧可）（安寧）室（教室）（室內）（室外）樣（樣子）（榜樣）（同樣）校（學校）（校長）（校園）切（親切）（切記）（一切）教（教室）（教師）（教養）響（響聲）（響亮）（音響）班（上班）（班級）（班長）欠（欠條）（哈欠）（欠缺）元（元旦）（公元）（元首）包（書包）（面包）（包子）鐘（鐘情）（鐘表）（分鐘）嘆（嘆氣）（嘆息）（感嘆）哈（哈欠）（哈哈大笑）遲（遲到）（遲早）（遲來）鬧（鬧鐘）（熱鬧）（吵鬧）及（及格）（以及）（及其）

身（身體）（身子）（身份）

仔（仔細）

（仔雞）怦（怦然心跳）（怦怦跳）細（細心）（詳細）（細節）

次（次要）（次子）（主次）

外（里外）（外交）（外觀）

計（計算）(統計)(估計)

禮(禮物)(禮貌)(禮品)

加(加法)(加號)(更加)

第三單元

夕：夕陽

夕照

除夕

與：與其

生死與共

與人為善

州：神州

杭州

自治州

川：山川

河川

川菜

臺：講臺

上臺

臺上

臺詞

爭：爭取

競爭

爭奪

民：人民

民工

農民

曲

曲子

曲調

億：一億

億萬

十三億 潔

歡：歡樂

歡快

喜歡

旗

彩旗

國旗

慶：慶祝

慶賀

歡慶

怪

驚奇

出奇

央：中央

央求

央告

區

市長

旁：旁邊

身旁

路旁

影

陰暗

陰沉

壇：天壇

花壇

文壇

家

國旗

國歌

申：申請

申辦

申報

京

京城

京劇

淚：眼淚

淚花

流淚

抱

相擁

擁護

抱：懷抱

抱養 抱負

揚名 揚帆

講：講臺

講話

講課

指

指點

指定

接：接見

接力

接手

事

故鄉

故人

候：等候

候車

時候

第四單元

寸：一寸

尺寸

寸土

償

補牙

補品

族：民族

族人

種族

曲：歌幟：旗幟 獨樹一幟 潔：潔白

潔凈

清

祖：祖國

祖先

祖父

旗：紅

圖：圖書

畫圖

圖釘

奇：奇交：交流

交通 交手 市：城市

市

優：優美

優秀

優良

陰：陰

城：城市

城關

城樓

國：國

互：互相

相互

互見

京：北

洋：海洋

大洋

洋人

擁：擁相：相互

相識

相反

揚：飄揚

打： 打工

打聽

打架

指：手驚：驚奇

驚嚇

吃驚

故：故

落：落葉

飄落

落后

補：補2

拔：拔草

拔河

拔牙

功：功課

氣功 功勞

助：幫助

互助

助手

取：取笑

爭取

取得

所：所以

場所

住所 蛙：青蛙

牛蛙

蛙泳

信：相信

寫信

信號

沿：井沿

沿岸

邊沿

抬：抬頭

抬手

抬舉

際：國際

邊際

天際

錯：錯誤

認錯

錯過

答：回答

答案

答復

還：還有

還是

還好

言：語言

言語

言行

哇：好哇

哇哇痛哭 每：每天

每年

每月

棵：一棵樹

一棵白菜 怪：奇怪

怪人

怪事

治：治病

治療 治安

掛：掛住

掛念

掛失

慢：快慢

慢車 傲慢

怎：怎么

怎樣 漂：漂亮

（另一個讀音）漂流

漂泊

思：思想

思考

思念

穿：穿著

穿洞

穿衣

比：比較

比方

比喻

服：衣服

校服

服從

淺：深淺

淺色

淺水洼

啦：好啦

啦啦隊

啊：行啊

走啊

啊喲

夫：夫人

漁夫

農夫

表：表示

表現

手表

示：出示

表示

示眾

號：學號

號碼

句號

汗：出汗

汗水

流汗

傷：傷心

受傷

傷害

吸：吸收

吸煙

呼吸

極：南極

北極

極品

串：一串串

串講 串門

兔：兔子

小兔

兔毛

貍：狐貍

貍貓

貍子

告：告訴

告狀

廣告

訴：訴說

哭訴

訴苦

顆：顆粒

一顆

顆粒無收

狐：狐貍

狐臭

狐媚

猴：猴子

猴王

猴山

第五單元

斤：一斤、公斤、市斤 折：打折、折扣、波折、挑：挑選、挑擔、挑水、根：樹根、牙根、根本、獨：單獨、獨唱、孤獨、滿：美滿、滿月、滿足、容：容易、容量、笑容、易：容易、輕易、交易、采：采花、采訪、采蜜、背：bēi背負、背書包、背著

bèi 背心、刀背、背誦、背景、背叛

板：黑板、木板、老板、椅：椅子、椅背、桌椅、傍：傍晚、依傍、依山傍水 但：但是、不但、但愿、清：清潔、清水、清凈、消：消滅、消除、消失、由：理由、由于、自由、術：美術、手術、算術、吐：吞吐、吐痰、談吐、注：注意、注入、關注、課：上課、下課、課堂、鉛：鉛筆、鉛字、鉛球、筆：鉛筆、鋼筆、毛筆、桌：桌子、課桌、飯桌、景：景色、風景、雪景、拿：拿書、拿筆、捉拿、壞：壞人、壞事、破壞、松：松鼠、松果、松樹、扎：扎辮子、扎緊、一扎線、抓：抓住、抓緊、抓小偷、祝：祝福、慶祝、祝愿、福：祝福、幸福、福氣、句：句子、句號、造句、幸：幸福、幸運、慶幸、之：總之、之前、之后、令：命令、口令、下令、布：公布、分布、布匹、直：一直、直立、正直、當：當心、當然、當家、第：第一、門第、科第、現：現在、現實、表現、期：星期、日期、定期、輪：車輪、輪子、年輪、路：馬路、公路、路面、第六單元

丑：美丑、丑聞、丑事、永：永遠、永別、永久、饑：饑餓、饑渴、充饑 飽：溫飽、飽滿、吃飽、溫：溫暖、溫和、溫度、暖：暖和、暖洋洋、暖氣、貧：貧窮、貧富、貧苦、富：富有、富足、豐富、戶：戶口、門戶、農戶、亞：亞軍、東亞、亞洲、角：一角、羊角、豆角、周：四周、周圍、周到、床：車床、床單、床位、病：生病、治病、病人、始：開始、始終、起始、張：開張、張揚、一張紙、尋：尋找、尋食、尋常、哭：哭笑、哭鬧、哭泣、良：良好、優良、良久、食：糧食、食物、食品、雙：一雙、雙手、雙方、體：體育、體重、氣體、操：體操、操場、操心、場：場地、廣場、機場、份：一份、雙份、年份、粉：面粉、米粉、粉色、昨：昨天、昨晚、昨日、晴：晴天、晴朗、天晴 姑：姑姑、姑娘、姑媽、娘：姑娘、娘子、新娘、妹：妹妹、姐妹、小妹、讀：讀書、朗讀、讀物、舟：小舟、孤舟、漁舟、乘：乘舟、乘涼、乘車、音：音樂、聲音、發音、客：客人、乘客、做客、何：任何、為何、何必、汪：汪洋、汪汪叫、一汪水 第七單元 叢：叢林

草叢

花叢

牢：牢記、坐牢

牢固 拍：拍手

拍打

節拍

護：保護

愛護

救護

保： 保安

環保

保衛

物：物品

物體

植物

雞：雞蛋

小雞

母雞

貓：貓兒

小貓

家貓

羽：羽毛

羽扇

羽絨

捉：捉住

捉拿

捉弄 理：理由

理想

道理

躍：跳躍

躍進

飛躍

蹦：蹦高

蹦極

蹦床

靈：靈氣

靈活

靈動

晨：早晨

清晨

晨光

失：失靈

失去 丟失

覺：發覺

感覺

覺得

扔：扔掉

扔球

亂扔

眼：眼球

眼睛

眼淚

睛：畫龍點睛

眼睛

紙：紙張

紙條

紙片

船：小船

船上

船頭

久：久遠

長久 多久

乎： 在乎 幾乎

似乎

至：至于

甚至

至少

死：死亡

生死

死守

腰：腰身

腰板

彎腰

撿：撿拾

撿破爛兒

撿起 粒：顆粒

谷粒

沙粒 被：被子

一床被

軍被

并：并且

合并

并排

夜：夜晚

夜里

深夜

喜：喜歡

喜愛 喜慶

重：重要

重大

重點

味：味道

氣味

回味

輕：輕重

輕傷

年輕

刻：刻刀

刻字

時刻 群：人群

羊群

群眾 衛：守衛

衛生 保衛

第八單元

運：運氣

運動 運送

宇：宇宙

眉宇

宇航員

宙：宇宙

航：航行

航海

航空

艦：艦隊

軍艦

戰艦

沖：沖鋒

沖動

沖力

曬：曬干

曬太陽 曬臺

池：池塘

池水 魚池 浮；浮動

漂浮

浮云

災：水災 火災 災難

害：害怕

傷害

害蟲

黑：黑夜

黑白

黑色

器：機器

器官 器材

岸：岸上

岸邊

兩岸

紋：波紋

花紋

紋路 洞：山洞

耳洞

地洞

影：影子

影響

身影

倒：倒水

倒車

倒影

游：游泳

游來游去

游動

游戲

上游

中游

下游

游人 圓：圓圓的 方圓

圓心

圓弧

圓桌

圓臉

渾圓

桂圓

湯圓 圍：圍場

圍巾

圍繞

包圍

周圍

圍攻

圍困

圍棋

突圍 杯：干杯

杯子

茶杯

酒杯

獎杯

玉杯

燒杯

舉杯 件：幾件

文件

條件

物件

急件

密件

一件衣服 事件 往：往常

往往

向往

往來

來來往往

開往

往年

往返

須：必須

胡須

玉米須

須眉

須根

須知

須要

無須費事 須發 能： 能力

能干

能夠

無能

各盡其能

能者多勞

不能

電能

飄：飄蕩

彩旗飄揚

大雪飄飄

飄帶

飄拂

飄搖

飄零

飄舞 必：必須

必需

必要

務必

必勝

必定

必然

未必

何必 事：事情

事業

國事

天下事

好事 壞事

平安無事

大事

本事

歷：歷史

日歷

陰歷

公歷

農歷

歷程

閱歷

來歷

歷代 史：歷史

史跡

文史

史記

史籍

發家史

太史

史冊

史料 滅；滅火

滅絕

熄滅

滅燈

滅頂之災

自生自滅

滅亡 克：千克

客星

克服

攻無不克

克制

克勤克儉

克己奉公 化：變化

活化石

火化

現代化

化裝

化名

綠化

老化 孫：孫子

爺孫倆

孫女

孫悟空

重孫

外孫

子孫

侄孫

祖孫

植：植物

植樹

種植

植被

扶植

植根

移植

培植 廠：開廠

廠長

廠房

廠方

辦廠

工廠

電器廠

廠礦

廠商 產：產生

生產

產房

臨產

投產

特產

財產

產卵

產值 介：介紹

中介

中介所

介意

介蟲

介詞

介入

介質

簡介

農：農民

老農

工農

務農

貧農

農田

農忙

菜農

農歷

農藥

科：科學

科技

科學家

外科

科目

學科

專科

本科

內科

技：技術

技術員

勞技 技藝

技巧

一技之長

技法

技工

演技

紡：紡織

防線

紡車

紡紗

紡棉花

織：織布

織毛衣

交織

織錦

編織

紡織

二年級語文上冊反義詞、近義詞整理

反義詞: 動—靜

冷—熱

老—少

買—賣

有—無

愛—恨

來—去

寬—窄 里—外

新—舊

笑—哭

高—低

問—答

苦—甜

進—退

長—短 明—暗

升—降

頭—尾

先—后

輕—重

南—北

出—進

忙—閑 好—壞

對—錯

遠—近

彎—直

多—少

細—粗

胖—瘦

真—假 早—晚

軟—硬

古—今

反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生美—丑

借—還

快—慢

餓—飽

難看—漂亮

難過—高興

喜歡—討厭 溫暖—寒冷

敵人—朋友

高興—生氣

粗心—細心

成功—失敗

進步—落后

認真—馬虎

安全—危險

復雜—簡單

勤勞—懶惰

浪費—節約

近義詞: 高興—快樂

朋友—伙伴

小心—仔細

好玩—有趣

著急—焦急

美麗—漂亮 中心—中央

著名--有名

特別—非常

景色—風景 壯美—壯麗 勤勞—勤快 好

像—仿佛

尤其—特別

疲倦—疲勞

安靜—寧靜

消除—去除

關心—關懷 聞名中外——舉世聞名

奇形怪狀——千奇百怪

熱愛—喜愛

突然—忽然

二年級語文上冊詞語類型整理

（AA的）（AA地）詞型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的甜甜的 香香的 藍藍的 綠綠的 紅紅的圓圓的 悄悄地

快快地

緊緊地

慢慢地

輕輕地

ABB的疊詞：

圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

白花花

紅艷艷 黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈 冷冰冰

胖乎乎

紅潤潤

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄

紅彤彤

AABB的疊詞

彎彎曲曲

來來往往

舒舒服服

明明白白

開開心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚

團團圓圓

來來往往

干干凈凈

說說笑笑花花綠綠

快快樂樂

高高興興

進進出出

打打鬧鬧

吞吞吐吐

干干凈凈

認認真真

平平安安

急急忙忙

搖搖擺擺

斷斷續續

ABAB的疊詞：

討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃

鮮 紅鮮紅

放松放松 雪白雪白

暖和暖和

碧綠碧綠

蔚藍蔚藍

金黃金黃

潔白潔白通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠 ABAC的疊詞：

又說又笑

又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又哭又鬧 又大又圓

又黑又小

又高又大

又細又長

又白又胖

又黑又瘦 又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

游來游去

飛來飛去 走來走去

跑來跑去

跳來跳去

說來說去

寫來寫去

想來想去 例：（）極了

神氣極了

可怕極了

漂亮極了

傷心極了

開心極了

可愛極了 害怕極了

認真極了

高興極了

美麗極了

幸福極了

生氣極了

例：立刻（）

立刻喊起來

立刻歡呼起來

立刻唱起來

立刻跳起來

立刻叫起來 立刻跑起來

立刻站起來

立刻飛起來

立刻動起來

立刻彈起來 描寫顏色的詞語：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠翠綠

碧綠

碧藍

蔚藍

綠油油

黃燦燦

紅通通

紅艷艷

白花花

黃澄澄

黑乎乎 例：（）了（）

聞了聞

瞧了瞧

說了說

看了看

聽了聽

想了想

畫了畫

跳了跳 跑了跑

寫了寫

講了講

坐了坐

走了走

拍了拍

動了動

吹了吹

例：一（）比一（）

一個比一個好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長

一朵比一朵美

一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗 例：一只

（一只只）

（一只只小鳥）

一個

（一個個）

（一個個蘋果）

一片

（一片片）（一片片葉子）一把

（一把把）

（一把把扇子）

一條

（一條條）

（一條條小路）一棵

（一棵棵）

（一棵棵大樹）

一張

（一張張）

（一張張笑臉）

二年語文上冊量詞、詞語搭配整理

例：（練書法）

動詞+名詞

畫圖畫

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草

喂鴿子

養金魚 做航模

學電腦

觀天氣

寫作業

聽音樂

開汽車

掃教室

洗衣服 抓小雞

抬木頭

看電視

吃西瓜

講故事

搬桌子

打雪仗

堆雪人 數量詞：

一幅圖畫

一座山峰

一塊巨石

一株紫丁香

一片掌聲

一座城市 一棵葫蘆

一架大風車

一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船

一條白紗裙一份禮物

一只游船

一條波紋

一面鏡子

一根樹枝

一片樹林 一顆珍珠

一片楓葉

一艘軍艦

一封信

一場雨

一首歌曲 一塊草坪

一塊木板

一面紅旗

一列火車

一件衣服

一陣清風 動詞搭配：

緊緊地握手

沉重地操縱

順利地到達

親切地問候

興奮地走來 飛快地行駛

不住地點頭

驚奇地問

深深地吸氣

使勁地吹 高興地說

得意地笑

傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認真地寫字

歡快地游

不約而同地說

自言自語地說

不好意思地笑 高高興興地吃起來

斷斷續續地流著

迫不及待地爬

快活地成長 形容詞搭配：

粗糙的板凳

飄蕩的風箏

漂流的紙船

火紅的太陽

寒冷的北風 好吃的谷粒

遙遠的地方

健康的身體

羨慕的眼光

心愛的裙子

蓬松的羽毛

翠綠的樹苗

嶄新的木牌

變幻的山巒

美麗的景象

企盼的目光

霧蒙蒙的樹林

濃濃的香味

好聽的名字

鮮艷的紅旗 聰明的頭腦

勤勞的雙手

靈巧的雙手

寬大的樹葉

柔嫩的小草

圓圓的眼睛

彎彎的小河

涼爽的秋天

炎熱的夏天

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

燃燒的火把

勤勞的人們

翻滾的云海

安靜的小院

綠色的枝葉

香甜的美夢

難忘的日子

慈祥的微笑

滿意的笑容 偉大的祖國

金黃的果實

火紅的旗幟

潔白的鴿子

歡樂的樂曲

美好的日子

寬闊的廣場

美麗的花壇

歡樂的海洋

激動的淚水 美麗的雪景

陡峭的山峰

潔白的棉花

無邊無際的大海

無邊無際的天空 無邊無際的草原

細長的葫蘆藤

雪白的小花

可愛的小葫蘆

綠毯似的草坪 風景優美的公園

彎彎曲曲的樹枝

又大又紅的棗子

歡慶的鑼鼓聲 清澈的湖水

又寬又長的馬路

聞名中外的風景區

奇形怪狀的巖石

二年語文上冊成語、諺語整理 成語：四字詞語之成語故事

尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天 一葉障目 不見泰山

拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花 水滴石穿 掩耳盜鈴

狐假虎威

守株待兔

一本正經

二話不說

三心二意

四面八方 五顏六色

六神無主

七嘴八舌

八仙過海

九牛一毛

十全十美 后羿射日

精衛填海

嫦娥奔月

女媧補天

諺語：

人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。兩虎相斗，必有一傷。

風大就涼，人多就強。一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。四字詞語：

金秋時節

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

名勝古跡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

蕩來蕩去

春華秋實

秋收冬藏

聞名中外

秀麗神奇

金光閃閃

各種各樣

奇形怪狀

四海為家

和藹可親

綠樹成陰

鮮花盛開

無影無蹤

川流不息

名勝古跡

高樓大廈

來來往往

風景優美

一上一下

不約而同

無邊無際

自言自語

無影無蹤

吞吞吐吐

大口大口

議論紛紛

叫苦連天

雪中送炭

助人為樂

迫不及待

興致勃勃

展翅欲飛

四處張望

成百上千

人造衛星

航空母艦

一本正經

宇宙飛船

運載火箭

興致勃勃

引人注目

百花盛開

畫龍點睛

科學技術

十分茁壯

各種各樣

指手畫腳

豐富多彩

爭分奪秒

熱情幫助

友好相處

團結合作

大模大樣

自言自語

日積月累

二年語文上冊句子整理

課文中優美的句子：

1、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

2、全城到處是綠樹，到處是大樓。

3、北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！

4、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了歡樂的海洋。

5、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

6、她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風里得意地跳起舞來。

7、小棗樹結了許多又大又紅的棗子。

8、只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

9、雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

10、大自然就像一幅幅美麗的圖畫。

11、梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。

12、田野獻上金黃的果實。楓林舉起火紅的旗幟。

藍天飛著潔白的鴿子。大海奏起歡樂的樂曲。

13、一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

14、雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。仿寫句子：

1、例：（調換語序，句子意思不變。）

李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。

我的好朋友是劉爽。

2、例：

真

！我。

花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。

北京真美啊！我多么想去看看。

3、例：葉子上的蚜蟲還用治？

葉子上的蚜蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么？

有幾個蟲子不可怕。

4、例：（加上合適的詞語，使句子更具體、更生動。）

小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄來。

氣球上畫著一張小臉。

氣球上畫著一張（可愛的）小臉。科利亞望著窗外笑了。

科利亞望著窗外（高興地）笑了。

5、例：

嗎？

吧。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

6、例：我要給。

我要給災區的小朋友畫許多漂亮的衣服。

我要給草地上的小白兔畫許多好吃的蘿卜。

7、例：

像。

湖水像一面鏡子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。

小狗的眼睛像兩顆黑寶石。太陽像一個紅紅的火球。

閃閃的星星像寶石 彎彎的月亮像小船。

圓圓的月亮像玉盤。

7、例：（把字句換成被字句）。

太陽會把淺水洼里的水蒸干。

淺水洼里的水會被太陽蒸干。他把小魚扔進大海里。

小魚被他扔進大海里。我把教室打掃得干干凈凈。

教室被我打掃得干干凈凈。我在山坡上把小樹種下。

小樹被我在上坡上種下。

我把大門打開了。

大門被我打開了。

8、例：

是

，也是

。嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

小明是二年級學生，小東也是二年級學生。灰姑娘是童話故事，白雪公主也是童話故事。

9、例：

能

，也能。

人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。她能考得一百分，我經過努力也能考得一百分。小鳥能飛上天，飛機也能飛上天。

10、例：

有。

我家有一只可愛的小狗。

我有很多課外書。

第三篇：二年級美術上冊

二年級美術上冊《有趣的瓶蓋》

課型：設計·應用

第二課時 教學目標：

1、用瓶蓋拼貼圖形并將各種瓶蓋組合起來做成玩具。

2、提高學生拼擺組合能力。

3、使學生對用廢舊材料自制玩具產生興趣。教學重點：用瓶蓋拼貼圖形。教學難點：能巧妙的設計和組合。教學用具：

師：課件（圖片），示范作品（2件），小展臺，獎章，課題，兒童歌曲。

生：各種瓶蓋若干，彩紙，圖畫紙，剪刀、膠水等 教學過程：

（一）導入（課前貼好課題）

1、看書中例圖。

2、出示課件（欣賞作品）

提問：這些作品哪些地方用到了瓶蓋？怎樣拼貼的？（學生觀察后回答）

（二）新授

1、出示范作

提問：這些作品哪些地方用到了瓶蓋？怎樣拼貼的？ 指名回答

2、師生共同討論制作步驟。教師簡單示范

3、同桌同學思考交流：今天你想準備用瓶蓋做什么？想用哪些材料來做？怎么做？

（三）練習

學生創作，教師巡視指導。（播放兒童歌曲）

（四）小結：

1、2、展評作品：生評、師評

收拾整理：要求學生把桌面、地面上的垃圾收拾干凈。

（五）布置作業：（拓展）

引導學生看書，用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。

板書設計

有趣的瓶蓋

小展臺

拼貼

第四篇：二年級上冊生字詞講述（最終版）

識字

1、宜（適宜）（景色宜人）（便宜）實（果實）(老實)（誠實）（現實）

色（金色）（紅色）（黃色）（色彩）華（中華）（華麗）（華南）（華北）金（金色）（金黃）（金子）（金秋）盡 盡力）（盡情）（盡量）（盡頭）

層（一層層）（層次）（上層）（云層）豐（豐收）（豐滿）（豐富）

壯（壯大）（壯美）（壯麗）（壯觀）

1、波（波浪）（聲波）（水波）（**）

浪（波浪）（海浪）（風浪）（浪花）燈（燈籠）（燈光）（電燈）（臺燈）

作（作業）（工作）（作文）（作品）字（寫字）（漢字）（字體）（文字）

蘋（蘋果）（蘋果樹）（蘋果園）麗（美麗）（華麗）（秀麗）（壯麗）

勞（勞動）（勤勞）（勞工）（勞苦）

2、尤（尤其）（尤異）（尤物）

其（其它）（其次）（其中）（其實）

區（區別）（災區）（市區）（區分）

巨（巨大）（巨人）（巨石）

它（它們）（它的）

安（安靜）（安心）（平安）（安全）

塊（一塊）（石塊）（幾塊）

站（站立）（站臺）（車站）（站長）

3、已（已經）（已知）（已往）

經（經常）（已經）（經過）（經理）

識（認識）（知識）（識字）（常識）

如（如果）（如意）（如今）（如何）

娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）

甲（甲天下）（甲魚）（甲隊）（甲方）紛（紛紛）（五彩繽紛）（紛飛）

豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黃豆）好（好看）（好人）（愛好）（好奇）

洼（山洼）（洼地）（水洼）

4、于（于是）（大于）（小于）（等于）

首（首都）（首長）（首先）（一首歌）

枝（樹枝）（枝葉）（柳枝）

楓（楓葉）（楓樹）（楓林）（紅楓）

記（記住）（記得）（日記）（記號）劉（劉海）（姓劉）（劉家）

識字2 胡（胡蘿卜）（拉二胡）（胡子）

戲（看戲）（戲曲）（戲院）

棋（下棋）（下象棋）（圍棋）彈（彈琴）（子彈）（彈頭）

觀（觀眾）（觀天氣）（觀點）（觀看）養（養金魚）（養病）（養成）（養雞）鋼（鋼鐵）（鋼筆）（鋼琴）

琴（琴聲）（彈琴）（古琴）（口琴）

5、歌（唱歌）（兒歌）（歌曲）（歌星）

除（消除）（開除）（除非）（除夕）伸（伸手）（伸直）（伸張）（伸開）

牽（牽掛）（牽動）（牽手）（牽頭）

休（休息）（休假）（午休）（休學）

院（法院）（院長）（醫院）（院子）

您（您好）(您早)

甜（香甜）（甜言蜜語）（甜美）困（困難）（困苦）（困住）息（休息）（氣息）(安息)(利息)

6、員（員工）（隊員）（球員）（學員）

響（響聲）（響亮）（音響）青（青草）（青菜）（青山）（青年）

班（上班）（班級）（班長）（下班）

校（學校）（校風）（校長）（校園）

切（親切）（切記）（切身）教（教室）（教師）（教養）（教學）

樣（樣子）（榜樣）（同樣）（一樣）

寧（寧靜）（寧可）（安寧）室（教室）（辦公室）（會議室）

7、嘆（嘆氣）（嘆息）（感嘆）

鬧（鬧鐘）（熱鬧）（吵鬧）（打鬧）

元（元旦）（公元）（元首）

哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈氣）

遲（遲到）（遲早）（遲來）

包（書包）（面包）（包子）（背包）

欠（虧欠）（拖欠）（欠債）鐘（鐘聲）（鬧鐘）（一分鐘）

8、身(身子)（身上）（全身）（身體）

次（次數）（名次）（次要）（一次）仔（仔細）（仔雞）（仔豬）

外（外面）（外國）（外衣）（外地）

加（更加）（加法）（加班）（加上）

及（來不及）（及格）（及時）

計（計算）（計劃）（合計）（計分）

禮（禮物）（禮節）（禮品）（禮貌）

怦（怦然心動）（怦怦跳）細（細心）（仔細）（細小）

識字

3、與（與共）（相與）（與其）

川（山川）（四川）（川流不息）臺（臺灣）（電臺）（臺燈）（臺風）

爭（爭吵）（戰爭）（爭取）（爭氣）民（民族）（市民）（農民）（人民）

族（民族）（家族）（漢族）（族長）

夕（夕陽）（除夕）（朝夕）州（廣州）（蘇州）（州長）

9、億（億萬）（十億）（一億）（幾億）

潔（潔白）（清潔）（光潔）（潔凈）祖（祖國）（祖父）（祖母）（祖先）

旗（旗幟）（紅旗）（國旗）旗手）幟（旗幟）（獨樹一幟）

歡（歡慶）（歡樂）（歡喜）（歡笑）

曲（歌曲）（樂曲）（曲目）（彎曲）

慶（慶祝）（國慶）（校慶）（喜慶）

10、交（立交橋）（交通）（交際）（交情）

城（城市）（城鄉）（長城）市（市區）（市場）（市民）（市長）

旁（路旁）（旁邊）（兩旁）（路旁）

陰（陰天）（綠樹成陰）（陰雨）（陰云）

央（中央）（央求）（央及）優（優美）（優良）（優秀）（優點）圖（圖書）（地圖）（圖畫）（圖像）

壇（花壇）(壇子)（天壇）國（祖國）（國家）（國歌）（中國）

11、京（北京市）（京城）（京戲）南京）

淚（淚水）（眼淚）（淚花）（流淚）擁（擁抱）（擁護）（擁有）

匹（馬匹）（布匹）（一匹馬）（匹夫）申（申辦）（申請）（申明）

揚（飄揚）（飛揚）（揚起）（表揚）相（相互）（互相）（相同）（相信））

互（互愛）（互助）（互相）洋（海洋）（太平洋）（大洋）（洋氣）

抱（合抱）（抱負）（環抱）

12、打（打雪仗）（打架）（打球）（打開）

接（接住）（接班）（接見）（接著）

故（故鄉）（故事）（事故）（故意）

講（講話）（講課）（講臺）（講座）

驚（驚奇）（驚動）（驚喜）（驚人）

候（等候）（問候）（時候）（候車室）

指（手指）（指甲）（指出）（指點）

奇（奇怪）（奇異）（好奇）（奇妙）

識字

4、寸（尺寸）（寸步）（一寸）（方寸）

落（落葉）（落后）（落地）（落下）補（補衣服）（補充）（補助）（補丁）

拔（拔苗助長）（拔河）（拔牙）功（功課）（功勞）（成功）（功夫）助（助手）（助長）（幫助）（助人為樂）取（取得）（取長補短）（取出）（爭取）

所（所以）（所有）（所長）

13、抬（抬頭）（抬高）（抬舉）（抬價）

答（回答）（報答）（問答）（口答）信（相信）(不信)（信心）（信用）

還（還是）（還有）（還給）（還書）錯（弄錯）（改錯）（不錯）（錯覺）

沿（井沿）（沿路）（沿海）（沿著）際（無邊無際）（國際）（交際）（邊際）

蛙（青蛙）(蛙泳)（牛蛙）

14、言（自言自語）（語言）（語氣）（漢語）怪（奇怪）（怪物）（怪事）（怪人）每（每天）（每年）（每月）（每個）

哇（哇啦）（好哇）（哇哇叫）掛（掛上）（掛號）（掛牽）（掛住）

治（治病）（治理）（治安）（防治）慢（慢慢）（慢車）（快慢）（慢跑）

棵（一棵）（幾棵）（一棵草）

15、穿（穿衣服）（看穿）（穿著）

彎（彎彎曲曲）（彎路）（彎腰）（彎刀）淺（深淺）（淺綠色）（淺色）（淺水）

怎（怎么）（怎樣）（怎能）漂（漂亮）（漂走）（漂流）

思（思想）（意思）（思念）（思鄉）啊（是啊）（去啊）（好啊）

比（比一比）（比方）（評比）（比如）啦（好啦）（走啦）（來啦）

服（衣服）（服氣）（西服）（服從）

16、號（吹號）（掛號）（小號）（記號）

傷（傷心）（傷害）（傷口）（傷風）吸（呼吸）（吸氣）（吸取）（吸收）

夫（大夫）（丈夫）（夫人）（農夫）極（積極）（南極）（極限）（極點）

汗（汗水）（流汗）（出汗）（冷汗）表（表示）（表現）（手表）（表面）

示（出示）（指示）（表示）（示意）

17、告（告訴）（報告）（廣告）（告別）

串（一串串）（串通）（串連）（串起）兔（兔子）（野兔）（白兔）（小兔）

狐（狐貍）（狐皮）（狐假虎威）猴（猴子）（猴王）（小猴）（公猴）

顆（顆粒）（一顆）（幾顆）訴（告訴）（訴說）（訴苦）（申訴）貍（貍貓）（狐貍）

識字

5、折（折斷）（折紙）（折扣）（打折）

滿（滿意）（滿足）（滿面）（滿地）獨（單獨）（獨生）（獨立）（獨自）

斤（斤兩）（斤斤計較）（一斤）（公斤）容（容易）（笑容）（容量）

挑（挑選）（挑水）（挑重）根（樹根）（根本）（一根草）（根基）

易（容易）（交易）（輕易）（變易）

18、消（消除）（消滅）（消息）（消防）

傍（傍晚）(傍午)（傍晌）

但（但是）（不但）（但愿）

板（黑板）（板凳）（老板）（木板）

采（采花）（采用）（采取）（開采）

椅（椅子）（桌椅）（木椅）（椅背）

背（背心）（背書）（背后）（背著）

傍（傍晚）(傍午)（傍晌）

19、吐（吞吞吐吐）（談吐）（吞吐）

課（上課）（課堂）（課本）（課文）注（注意）（注目）（注入）（注視）

術（美術）（技術）（手術）（法術）

景（風景）（景色）（背景）（景氣）

由（由于）（自由）（理由）

拿（拿來）（拿手）（拿住）（捉拿）

桌（桌子）（書桌）（課桌）（桌面）

鉛（鉛筆）（鉛球）

筆（筆畫）（筆尖）（畫筆）（毛筆）

20、扎（扎風箏）（扎實）（扎手）（包扎）

松（松鼠）（松果）（放松）（輕松）

壞（破壞）（壞人）（壞事）（壞處）

抓（抓住）（抓緊）（抓走）（抓拍）

句(句子)（造句）（一句）（句號）

福（幸福）（福氣）（口福）（福利）

幸（幸福）（幸運）（不幸）

祝（慶祝）（祝福）（祝愿）

21、之（之前）（之后）（之一）（之間）期（星期）（期待）（期中）（周期）

第（第一）（門第）（及第）

直（筆直）（一直）（直角）（伸直）

輪（車輪）（輪流）（輪子）（一輪）

當（應當）（當時）（上當）（每當）

令（命令）（口令）（號令）

布（宣布）（布置）（布局）（花布）

路（走路）（路上）（山路）（小路）

現（現在）（發現）（現實）（出現）

識字

六、飽（吃飽）（溫飽）（飽和）

富（富有）（豐富）（富足）（富麗）貧（貧窮）（貧苦）（貧民）（清貧）

饑（充饑）（饑餓）（饑民）（饑寒）丑（出丑）（美丑）（小丑）（丑事）

永（永遠）（永別）（永久）（長恒）暖（溫暖）（暖和）（暖氣）（暖流）

角（三角形）（角落）（號角）（牛角）

22、周（四周）（圓周）（一周）（周到）戶（農戶）（戶口）（門戶）床（病床）（床頭）（床角）（床上）

亞（亞軍）（亞運會）（亞洲）（東亞）始（開始）（始終）（原始）

張（張開）（一張）（開張）（紙張）

23、操（操場）（做操）（體操）（操心）場（場地）（廣場）（場合）（一場）雙（雙手）（一雙）（雙面）（雙方）

哭（哭聲）（哭訴）（哭鬧）

良（良好）（良心）（優良）（良機）

體（體育）（身體）（體溫）（全體）食（食物）（食品）（糧食）（食用）

尋（尋找）（尋常）（尋求）（尋人）

24、粉（面粉）（粉筆）（粉紅）（粉碎）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）晴（晴天）（晴空）（放晴）（晴朗）

姑（姑娘）（姑媽）（姑且）（姑姑）病（生病）（病人）（治病）（看病）

娘（大娘）（姑娘）（娘家）份（年份）（雙份）（過份）（份量）

妹（妹妹）（妹夫）（表妹）（姐妹）

25、何（為何）（何人）（如何）（幾何）

客（客人）（客車）（客氣）（請客）音（音樂）（音響）（聲音）（高音）

汪（水汪汪）（汪洋）乘（乘車）（乘客）（乘法）（乘涼）

舟（小舟）（乘舟）（輕舟）（漁舟）

識字

7、牢（牢記）（牢固）（牢房）（坐牢）

拍（拍手）（拍打）（拍球）（拍照）保（保護）（保衛）（保溫）（保安）

護（護士）（護照）（愛護）（保護）雞（雞毛）（公雞）（小雞）（母雞）

物（動物）（物體）（植物）（物品）

叢（草叢）（叢林）（花叢）（叢書）

貓（小貓）（花貓）（貓步）（貓眼）

26、理（道理）（理發）（理由）（總理）

領（本領）（帶領）（紅領巾）（領先）躍（活躍）（跳躍）（躍進）（飛躍）

捉（捕捉）（捉蟲）（捉魚）（捉走）蹦（蹦蹦跳跳）（蹦極）（蹦跳）

羽（羽毛）（羽絨）（羽毛球）靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈敏）

晨（早晨）（清晨）（晨光）（晨風）

27、船（紙船）（坐船）（游船）（小船）紙（紙巾）（紙條）（白紙）眼（眼睛）（眼光）（眼神）（雙眼）

覺（感覺）（覺得）（自覺）（睡覺）

失（丟失）（失敗）（消失）（失掉）

扔（扔掉）（扔向）（扔開）（扔進）

掉（掉進）（去掉）（掉頭）（失掉）

乎（在乎（熱乎乎（幾乎）胖乎乎）

28、乎（在乎）（熱乎乎）（幾乎）（胖乎乎）久（好久）（永久）（多久）（不久 撿（撿起）（撿筆）（撿到）

至（甚至）（至少）（至于）（至今）

腰（彎腰）（腰包）（山腰）（伸腰）

死（死亡）（死去）（干死）（生死）

被（被子）（被動）（棉被）（被打）

粒（沙粒）（顆粒）（米粒）（一粒）

29、喜（喜歡）(喜愛)（歡喜）（喜慶）

夜（夜晚）（今夜）（夜空）（黑夜）

輕（輕輕地）（輕松）（輕快）（輕重）

重（重心）（重要）（重大）（重新）

刻（刻苦）（時刻）（立刻）（刻著）

并（并且）（并列）（合并）（并非）

群（群體）（群眾）（人群）（鳥群）

識字

8、運（運動）（運用）（幸運）（運氣）

衛（衛生）（衛星）（門衛）（守衛）

宇（宇宙）（宇航）（屋宇）航（航空）（航運）（航天）（航行）

30、沖（沖洗）（沖涼）（沖擊）（沖動）曬（曬太陽）（曬谷）（曬干）（日曬）

器（機器）（樂器）（電器）（小器）

黑（黑色）（黑板）（黑白）（黑夜）

浮（飄浮）（浮力）（浮動）（上浮）

災（災害）（災難）（火災）（水災）

害（害怕）（害蟲）（災害）（害人）

池（池子）（池塘）（水池）（電池）

31、倒（倒影）（倒水）（打倒）

洞（洞口）（山洞）（黑洞）（地洞）

影（電影）（影子）（黑影）（影響）岸（靠岸）（湖岸）（河岸）（上岸）

紋（波紋）（花紋）（小紋）（木紋）游（游泳）（游戲）（游水）（游客）

圓（團圓）（圓圈）（圓心）（圓點）圍（周圍）（包圍）（圍巾）（圍棋）

第五篇：二年級應用題講述

、本書有680頁，小晨第一天看了328頁，第二天看了285頁。這本書還有多少頁沒看？

2、爸爸帶了980元錢。買一輛自行車用去276元，買一臺電風扇用去189元。爸爸還剩多少元？

3、學校圖書室有684冊故事書。一年級同學借去179冊，二年級同學借去134冊。圖書室還剩多少冊故事書？

4、二年級有男生219人，女生214人。三年級比二年級少92人。二年級有多少人？

5、農場養了348只公雞，295只母雞。養鴨的只數比雞的只數多68只。農場養了多少只鴨？

6、同學們做紅花208朵，黃花167朵。做綠花的朵數比紅花和黃花的總數少59朵。做綠花多少朵？

7、小云有郵票138張，小軍有郵票175張。小明的郵票的張數比小云和小軍的總數多37張。小明有多少張郵票？

8、學校原來有680本練習本，用去478本。又買來350本。學校現在有多少本練習本？

9、小明看一本430頁的書，第一天看了147頁，第二天看了108頁。這本書小明還有多少頁沒看？

10、體育室有235根跳繩。上午借出87根，下午借出104根。還剩多少根跳繩？

11、同學們拍球。小軍拍了108下，小紅比小軍多拍了47下，小方比小紅少拍13下。小方拍了多少下？

12、同學們做紙花。做紅花371朵，做黃花168朵，做白花的朵數比紅花和黃花的總朵數少35朵，同學們做白花多少朵？

13、李老師有415本練習本，發給二年級同學196本，一年級同學208本。李老師還剩多少本？

14、農場有公雞286只，母雞357只。養的鴨比雞的只數少194只。農場養鴨多少只？

15、火車從揚州站出發，車上有343人，到達鎮江站下去167人，到達南京站又上來209人。這時火車上有多少人？

16、軍軍有309張畫，方方有196張畫。小紅比軍軍和方方的總張數少254張。小紅有多少張？

17、同學們做紙花。做紅花107朵，做黃花35朵，做白花26朵。做紅花的朵數比黃花和白花的總朵數多幾朵？

18、一輛火車上原有967人。先下去288人，后來又上來105人。火車上現在有多少人？

19、商店里有4盒皮球，每盒6個。賣出20個，還剩多少個？

20、小芳看一本書，每天看5頁，9天后還剩56頁，這本書一共多少頁？

21、學校買粉筆，白粉筆比彩色粉筆多142盒，彩色粉筆239盒，買了多少盒白粉筆？

22、植樹節四、五年級同學種了108棵柳樹，還種了3行楊樹，每行7棵。（1）種的楊樹比柳樹少多少棵？（2）

四、五年級共種樹多少棵？

35． 學校、冬冬上，筆直的馬路家、蘭蘭家都在一條筆直的馬路上，冬冬家離學校650米，蘭蘭家離冬冬家有800米，你知道蘭蘭家到學校有多遠嗎？

42． 同學們去天文臺參觀，上午有學生588人去參觀，下午參觀的學生有446人，這一天一共有多少學生去參觀？

51． 停車場停著52輛小汽車，開走20輛后，剩下正好排成4行，平均每行有多少輛？ 52． 體操隊有男生16人，女生人數是男生人數的3倍，一共有多少人？男生比女生少多少人？

53． 一筐梨連筐重46千克，賣掉一半后，連筐重24千克，筐重多少千克？

54． 一列特快列車，硬座車廂載客1120人；臥鋪車廂有504位旅客。這列特快列車一共載客多少人？

63、紅領巾小學三年級有男生257人，女生235人，已經體檢身體的有387人，沒有體檢的有多少人？

64、圖書室借出456本圖書，還剩207本，現在又還回285本，圖書室里現在有多少本？ 65、紅領巾小學買來皮球380個，足球70個，課外活動時借出去423個，現在學校還剩多少個球？

66、三（2）班捐贈圖書400本后還剩273本，現在又買來125本，現在三（2）班有圖書多少本？

70、一臺VCD要238元，一臺掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？

71、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。（1）下午賣了多少斤？（2）這一天一共賣了多少斤？（3）還剩多少斤？

79、紅星小學三年級的同學乘四輛汽車去春游，前2輛車共坐122個同學，后2輛車共坐255個同學，這次春游一共去了多少人？

81、超市上午賣出大米176袋，下午比上午多賣出43袋，這一天共賣出多少袋？ 88、學校買來510本書，分給三年級同學368本，其余的分給四年級，四年級同學分到多少本？

91、一輛卡車一次能送12臺電視機，每天送4次，一個星期（7天）能送多少臺電視機？ 98、媽媽買了3個茶杯用去24元，爸爸買了4個碗用去36元。茶杯和碗哪個貴？貴多少？ 99、小東有4元，小明的錢的小東的3倍。小明買6個本子剛好把錢用完，每個本子幾元？ 100、菜站運來900千克蔬菜，賣出去450千克，又運來280千克，現在菜站有多少千克蔬菜？

1.本書有680頁，小晨第一天看了328頁，第二天看了285頁。這本書還有多少頁沒看？

2爸爸帶了980元錢。買一輛自行車用去276元，買一臺電風扇用去189元。爸爸還剩多少元？

3.小明有186張畫片，送給小方98張，送給小云35張。小明還剩多少張？

4.學校圖書室有684冊故事書。一年級同學借去179冊，二年級同學借去134冊。圖書室還剩多少冊故事書？

5.王爺爺養了348只雞。昨天賣了156只，今天賣了97只，還剩多少只雞？

6.二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？

7.農場養了348只公雞，295只母雞。養鴨的只數比雞的只數多68只。農場養了多少只鴨？

8.同學們做紅花208朵，黃花167朵。做綠花的朵數比紅花和黃花的總數少59朵。做綠花多少朵？

9.小云有郵票138張，小軍有郵票175張。小明的郵票的張數比小云和小軍的總數多37張。小明有多少張郵票？

10.學校原來有680本練習本，用去478本。又買來350本。學校現在有多少本練習本？

11.汽車原來有37人，到小莊站下去19人，到新村站又上來8人。現在車上有多少人？

12.原來有95張白紙，上星期用了67張，這星期又買來53張。小方現在有幾張白紙？

13.體育隊有17人，合唱隊有45人。舞蹈隊的人數比體育隊和合唱隊的總人數少4人。舞蹈隊有多少人？

14.小明看一本430頁的書，第一天看了147頁，第二天看了108頁。這本書小明還有多少頁沒看？

15.奶奶養了24只雞，養鴨的只數比雞多16只。養鵝的只數比鴨少8只。奶奶養了幾只鵝？

16.體育室有235根跳繩。上午借出87根，下午借出104根。還剩多少根跳繩？

17.同學們做紙花。做紅花258朵，做黃花175朵，做白花64朵。同學們一共做了多少朵花？ 18.小東有248張畫片，送給小方39張，送給小明73張。小東還剩多少張畫片？

19.同學們拍球。小軍拍了108下，小紅比小軍多拍了47下，小方比小紅少拍13下。小方拍了多少下？

20.一輛公共汽車上原來有43人。到中心站下去24人，到花園站又下去了5人。車上現在還有多少人？

21.小明買一枝鉛筆用去8角錢，買一塊橡皮用去5角。他付給營業員2元錢。應找回多少錢？

22.同學們做紙花。做紅花371朵，做黃花168朵，做白花的朵數比紅花和黃花的總朵數少35朵，同學們做白花多少朵？

23.李老師有415本練習本，發給二年級同學196本，一年級同學208本。李老師還剩多少本？

24.農場有公雞286只，母雞357只。養的鴨比雞的只數少194只。農場養鴨多少只？

25.火車從揚州站出發，車上有343人，到達鎮江站下去167人，到達南京站又上來209人。這時火車上有多少人？

26.二年級有男生47人，女生55人。三年級比二年級多14人，三年級有多少人？

27.同學們做紙花，第一組做了168朵，第二組做了204朵，第三組做的和第二組同樣多。三個組一共做了多少朵花？

28.同學們去植樹，一年級栽了47棵，二年級栽了54棵，三年級栽的比一、二年級栽的總棵數少17棵。三年級栽了多少棵樹？

29.小方看一本548頁的書。第一天看了146頁，第二天看了207頁。這本書還有多少頁沒看？

30.小明有34個紅球，28個黃球和76個白球。小明一共有多少個球？

31.軍軍有309張畫，方方有196張畫。小紅比軍軍和方方的總張數少254張。小紅有多少張？

32.學校買來89個球，其中25個是籃球，37個是排球，剩下的是皮球。皮球有多少個？

33.校栽了45棵楊樹，柳樹比楊樹少17棵，水杉樹比柳樹多31棵。水杉樹有多少棵？

34.同學們做紙花。做紅花107朵，做黃花35朵，做白花26朵。做紅花的朵數比黃花和白花的總朵數多幾朵？

35.小紅有64張紙。做紙花用去27張，做紙船用去19張。小紅還剩多少張紙？

36.一輛火車上原有967人。先下去288人，后來又上來105人。火車上現在有多少人？

37.家里原來有43個蘋果，媽媽又買來15個，小明吃了19個。現在還有多少個蘋果？ 38.圖書室原來有543本童話書。借給二年級106本，給借三年級264本，還剩多少本？

39.學校舉行運動會，二（1）班男生得了28分，女生得了24分，二（2）班比二（1）班多得了5分，二（2）班得了多少分？

40.商店里有4盒皮球，每盒6個。賣出20個，還剩多少個？

41.一輛汽車里有乘客32人，到郵電大樓站下去9人。又上來13人，這時車上有乘客多少人？

42.三年級買來科技書18本，故事書24本。把這些書平均分給三年級六個班，平均每個班分多少本？

43.學校開展植樹活動，運回樹苗76棵。五年級領走27棵，六年級領走33棵，還剩下多少棵樹苗？

44.幼兒園買了48個白皮球，24個花皮球，平均分給9個班，每班分得幾個？

45.小芳看一本書，每天看5頁，9天后還剩56頁，這本書一共多少頁？

46.學校買粉筆，白粉筆比彩色粉筆多42盒，彩色粉筆39盒，買了多少盒白粉筆？

1、三個班植樹，一班145棵，二班173棵，三班165棵，一共植了多少棵？

2、一二三年級去看表演，一年級去97人，二年級去105人，三年級和二年級同樣多，全場有300個座位夠嗎？

3、一本書，第一星期看了135頁，第二星期看了84頁，還剩下154頁，這本書一共多少頁？

4、三種雞，白雞127只，黃雞比白雞多35只，黑雞比黃雞多59只，黑雞有多少只？

5、自行車350元，電話機比自行車便宜78元，電風扇比電話機便宜55元，電風扇多少元？

6、電線長900米，上午用去275米，下午用去345，還剩多少米？

7、二年級男生157人，女生比男生少48人，一年級有學生375人，一年級比二年級多多少人？

8、二年級男生157人，女生138人，一年級比二年級多16人，一年級有多少人?

9、一年級有375人，二年級比一年級少38人，一年級和二年級一共多少人？

10、果園有蘋果樹137棵，梨樹127棵，桃樹比蘋果樹和梨樹總樹少135棵，桃樹多少棵？

11、商店原有衣服380套，賣出290套，又購進175套，現在有多少套？

12、復讀機178元，游戲機203元，付400元，找回多少元？

13、小明身高113厘米，小云比小明高25厘米，小林比小云矮39厘米，小林身高多少厘米？

14、玩具車185元，玩具飛機139元，玩具輪船88元，300元能買哪兩種玩具？還剩多少元？

15、玫瑰花146束，百合花比玫瑰花多96束，月季花比百合花少78束，月季花多少束？

16、小明有300元，買書用去56元，買文具用去128元，還剩多少元？

17、