第一篇：高岳學校標準化建設總結

高岳小學標準化建設總結

高岳小學作為杜集區二0一一年度標準化建設學校，在近一年來的工作中肩負重任，機遇與挑戰并存，榮耀和艱辛同在。這是一個千載難逢的、有力提升學校辦學水平，促使教育教學崛起的美好契機。實踐證明，在當地政府的正確領導下，在區教育局的具體指導下，高岳小學人牢牢地抓住這了這一機遇，迎接了挑戰，在創建標準化學校的過程中，取得了一定的成績。現就我校在標準化建設中的相關工作總結匯報如下：

一、學?；厩闆r

高岳小學坐落在龍山路東、相杜路南200米處，咫尺于杜集區人民政府和高岳街道辦事處。學區覆蓋面積15平方公里。涵蓋高岳居委會、東渡苑小區、陽光小區、礦山博覽城居民區。學校占地面積2萬平方米，教學用房建筑面積2285平方米，學校現有教職工37人，在校學生276人，13個教學班。

二、統一思想，高度認識，完善制度，統籌兼顧，打好標準化建設攻堅戰。

針對標準化建設的全面性與緊迫性，我校以歐陽春同志為首的領導班子高度重視，精心對待，迅速分階段，有條不紊地組織召開了班子成員會，統一了班子成員的創建思想。召開全體教職工大會，大力宣傳相關政策，傳達學習標準化建設重要文件，領會精神，提高認識，加深了全體教職工的主人翁意識。廣泛調動了各方面的積極性與熱情，使“人人參與、個個有責”的創建意識深入人心。另外，我們還迅速成立了學校標準化建設工作領導小組，召開專題會議，為標準化建設工作有效開展制定了各項相關工作規章制度，完善了各處室以及學校管理人員的工作細則，明確分工，核定職責，細化目標任務，分層落實措施。我校的標準化建設以學校校 情為依據，注重結合本校實際情況來合理制定標準化建設方案。同時還深入調查，廣泛傾聽教師、學生、家長以及有關社會人士的意見，征集各方面的好的建設性意見和建議，統籌兼顧，科學合理地制定建設方案。

三、創新思維，革新手段，精心實施，穩步合理推進“兩個建設”。

標準化建設不是一件簡易的工作，而是一項艱巨的建設工程，需要我們不斷創新思維，轉變作風，革新手段，在實踐中及時總結經驗，及時找到更有效的措施與方案，以高標準、高品位、可持續發展的高度來衡量并精心實施建設方案，穩步而合理地推進學校在硬件、軟件兩方面的建設。

指導思想：

（1）以學校實際情況為著眼點，體現現代意識，全局思想和科學發展觀來打造出標準化建設工程。

（2）革新工作手段，求實務效，分工協作，接受批評監督，實行領導分工負責制，建設期間每周開展一次集中評估檢查，及時發現問題，彌補漏洞，成立評估審查小組進行工程審查驗收，追求高效率，加強管理層的分工協作力度。

（3）以“建”促“教”，及時實現辦學效益。

（4）硬件建設與軟件建設并重，凸顯 良好的人文環境，深化學校內涵發展。

（5）循序漸進、張弛有度、精細深入地實施建設方案。

硬件建設具體落實項目：

（1）投放資金10多萬元。分步驟修建教學樓、辦公樓。（2）投資12多萬元配置了多媒體、電腦室、音體美器材、其他教學器材。（3）利用新華書店配書項目，添增了近2萬元的圖書。軟件建設的措施與方法：

標準化建設，硬件建設是學校的健壯身軀，而軟件建設是學校的氣質靈魂。因此，我校著力推進軟件建設，通過武裝思想，強力貫徹辦學理念，進一步規范教育教學行為，大力提高教師業務素質，深入開展教師校本研究等措施來提升學校軟環境建設，真正落實學?！皹藴驶?。

（1）加強干部隊伍，逐步提高干部管理水平和職責意識。

我們要求各領導干部要加強團結協作，形成一個同心同德，協同并進的的領導班子。在工作中多一些配合，少一些分離，多一些承擔，少一些推脫。同時，通過認真學習，積極探索，科學總結，逐漸形成善于觀察、善于發現、、善于分析、善于總結、善于概括、善于創新、善于運用、善于提出、善于決策、具有智慧 “九善一具”的科學型領導集體。

（2）加強師德師風建設，促思想素質整體提高。

扎實開展師德師風建設活動。制定切實可行的整訓方案，并認真組織實施。通過認真簽定師德承諾書，深入開展 “志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，開展政治學習、主題演講、師德先進教師評選等活動，使得每位老師自覺愛崗敬業、扎實工作、樂于奉獻，體現了他們較強的思想作風與職業素養。并通過教育教學科研探索攻關，細化考核工作目標，樹立首席教師、學科帶頭人、優秀青年教師榜樣，逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師群體。

（3）以人為本，堅持“關愛學生，讓每位學生獲得發展與成功 “的辦學宗旨。

用學生的大腦去思考，用學生的眼光去觀察，用學生的感情去體驗，用學生興趣去愛好，樹立正確的育人觀、質量觀、服務觀，創新工作思路，彰顯學校特色，著力構建和諧校園，全面提升辦學水平。

（4）規范教師教育教學的行為。

指導教師教育教學活動，防止在教學過程中出現自由主義，脫離學情，脫離教材，脫離實際，要求教師緊密聯系學生的基礎，緊密聯系課本教材，切實規范課堂教學，讓教學質量有保障。強化了教學研究，落實了課堂教學新模式。摸清學科起點，建立了教學目標責任體系與獎勵機制。學期初，學校根據不同年級、不同班級和不同學科，確定相應的發展起點與獎勵標準，按照獎勵方案核定教學完成效果并進行獎金發放。這種體系與機制的開展落實，使得教師們明確了教學的責任與目標，激發了他們的積極性和主觀能動性，在教師之中，良性的競爭，合理的攀比已經蔚然成風。（5）抓住學校校本研究，促師資業務水平不斷進步。

教師專業素質的高低對教育教學質量起著很大的作用。我校繼續貫徹落實新課改理念和要求，在全體教師中牢牢樹立新形勢下教育教學新觀念、新思想。我們扎實落實了教師管理，針對教學實施與自我專業發展兩個方面要求教師制定好計劃。在教務處的組織安排下，制定落實了各學科教師教研活動安排，開展了校內分學科上公開課、演示課等教學交流活動。不僅立足校內，我們還盡可能地給老師們提供了外出學習的機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質和發揮才能的空間，如組織參加市區級的青年教師教學比武、說課競賽和各種聽課以及去外省學習活動等。著力改革課堂教學，逐步形成“目標明確，先學后教，當堂訓練，分層反饋”的教學模 式。及時總結經驗，即時推廣，向環節要效益，凸現好課成效。

三、求實務效，以建促學，盡快實踐教育教學好效益。

良好的硬軟件建設，純正和諧的人文氛圍為我校有效開展教育教學提供了有力的保證。我們注重邊建設，邊施用，以“建”促“教”，以“建”促“學”，追求轉變、取得效益。在前期的標準化建設所取得的良好局面基礎上，求實務效地提高各項設施設備的使用效率，盡快實現教師教育教學、學生學習成長的有益效果。

（1）運動場——師生活動娛樂的樂園

平坦美觀的綠茵運動場，為師生們提供了鍛煉身體、陶冶身心的良好平臺。運動場上進行著健康激烈的體育比賽、文娛活動。學生們生龍活虎，盡情展現出小學生健康活潑的矯健身姿。

（2）圖書閱覽室——師生充實新知、陶冶身心的精神家園

增加了新圖書，內容新穎，貼近師生實際的學習與生活。根據學校圖書管理員的安排，閱覽室開放正常，圖書借閱有登記。

（3）多媒體教室、語音室——師生探索新知、提升素質的現代化平臺。

多媒體功能室配置齊全，規格滿足師生們探索新知，充實自我，陶冶情操的要求，為他們的學習與發展提供了便利。各種教學公開課，觀摩課，一些學習競賽在這里熱火朝天的進行，現代化的音像設備方便了交流與學習，提升了辦學效益。

（4）計算機教室——師生掌握信息化知識手段的培訓地。

生機比為10：1，設備完好，效果明顯，良好的計算機教學物質條件，為學生掌握計算機操作，掌握信息化知識手段提供了有力保證。

在學校標準化建設工作中，我們學校不僅取得了豐碩成果，積累了一定的寶貴經驗，同時也發現了我們存在的一些不足。這主要 表現在以下幾個方面：

①．部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。部分教師在教學特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數學生的藝體活動來代替學校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方要貼進學生“近一點、矮一點”，寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內容，以達到拓寬學生視野，增長學生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規范、不配套，表明常規管理存在一定的漏洞。

對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面： ①．加強領導，強化責任。

推進義務教育學校標準化建設工程，社會影響大，經費投入多，持續時間長。這就要求必須加強領導，統籌安排，強化責任，合力推進。

②．把握關鍵，突出重點。

義務教育學校標準化建設內容豐富，涉及辦學條件、學校管理、隊伍建設、教育教學等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關鍵，突出重點。把握關鍵就是狠抓建設標準的落實，突出重點就是大力加強學校內涵建設。要充分認識到學校特色是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位、確保學校教育可持續發展的支撐點和生長點，是全面深化素質教育、實現教育創新的突破口和切入點，是突顯學校鮮明個性、拓展辦學境界的立足點。③．強化培訓，確保質量。學校標準化建設工作復雜、千頭萬緒，對于學校領導者和全體教師來說，沒有高超的業務能力做保證，要高質量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設、內涵建設培訓。同時，我們還將邀請教育督導部門的領導到我校就學校標準化建設問題作專題輔導，確保相關工作高質量、高標準、高效率推進。④．加強督導，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設標準要求將工作分解落實到具體責任人。切實做到責任到人，追究到位，確保義務教育學校標準化建設各項工作圓滿完成。

淮北市高岳小學 二0一一年十一月十八日

第二篇：高岳中心學校特色學校建設總結

中心學校特色學校建設總結

特色學校創建工作已順利實施三年，我們秉承區教育局創建特色學校，努力提高教育質量的辦學宗旨，從學校實際和學生實際出發，提出了以實施學生養成教育為特色的創建活動，現總結如下：

我們按照細、新、活、實的管理思路，在創建過程中，堅持全面貫徹實施素質教育戰略，制定并推行學生養成教育的六大目標，從學習、生活、行為、安全、紀律、禮儀等方面，分級分階段系統化的對學生進行良好習慣的養成培養。經過三年的工作，各校的環境面貌有了很大的改變，干凈衛生，整潔優美，學生人人講文明，懂禮貌，爭當文明禮儀之星，校園內打架鬧事現象絕跡，一片和諧文明新氣象，養成教育創建工作取得一定成效，下面就我校特色創建工作做以簡單匯報。

一、創建特色理念，成立領導小組，完善制度，從根本上重視特色創建工作。

我校成立了以校長為組長，少隊部具體實施的領導小組，職責明確，方案細致，措施得力，全校師生共同參與。

首先，我們建立了特色學校辦學理念：

1、總體要求：不求人人得百分，但求人人有進步，努力體現素質教育宗旨；

2、具體措施：教育學生說好話、唱好歌、寫好字、走好路、掃好地，從德、智、體、美、勞等方面塑造學生全面健康發展，成為建設祖國現代化建設的合格人才；

3、達到目標：教會學生做人做事，健康發展，快樂成長； 第二，我們完善了養成教育特色建設的各項制度，制定了特色項目建設實施方案，并有清晰合理的特色建設中長期規劃，我校每學期制定有階段性養成教育計劃和實施方案，措施細改，操作性強，每個教師都有特色教育教研專題，每學期進行反思，總結，并形成研究制度。

二、將特色工作滲透入教育教學工作當中，開展豐富多彩的教育專項活動，將創建工作做為學校重點工作去抓。

1、我校在養成教育作為特色創建工作確定后，在2011年9月，舉行了特色創建養成教育啟動儀式，各校師生認真學習了養成教育活動方案，并在大型橫幅上進行簽名，表達了全校師生努力搞好特色創建活動的信心和決心，在歡聲笑語中，我校養成教育特色建設活動正式開始。

2、首先，我們要求教師將學生養成教育滲透于教育教學當中，并添置小學生文明禮儀規范手冊，做到人手一冊，每周一節養成教育課，融合在班會及思品課當中，我們先后讓學生學習熟記《小學生日常行為規范》、《養成教育目標》《小學生文明禮儀規范手冊》，并組織開展了一系列豐富多彩的特色教育專項活動。

各學校每周、每月公布養成教育具體內容，班級利用板報、讀書角，組織學生進行學習，進一步了解、熟知文明習慣的重要性，每周一升旗學生讀養成教育方面文章，讀自己的心得體會，在校園形成了良好的教育氛圍，使得養成教育內容已深入學生心中，一些文明行為習慣也已自覺形成。

3、我們下發了文明禮儀之星評比標準，每個班級讓學生從言行上努力對照去做，根據學生表現選出每周文明禮儀之星上報學校，各校每月根據各班登記表，總評一次，將獲得獎勵次數最多的前十到二十名學生作為校文明禮儀之星，公布在學校櫥窗，并號召全體學生向這些學生學習，然后每學期來對這些優秀學校進行獎勵。

現在我校每學期涌現出數十位文明禮儀之星，他們學習認真，勞動積極，思想進步，成為全校學生學習的榜樣，并引導其他學生不同程度有了明顯進步。

4、為了讓養成教育深入人心，我們在學生中開展了讀好書、摘抄禮儀佳句活動。在班會中，同學們可以自由交流自己摘抄的好句子，并以班級為單位，以一、二年級為書寫佳句，三至六年級辦好文明禮儀手抄報的形式，在教室張貼，全班瀏覽，互相學習，又通過家長會的形式，向家長進行宣傳展示學生學習、紀律及養成教育實施情況，得到廣大家長大力支持。

3-6年級學生手抄報形式優秀的達數十份，形式新穎，內容豐富，將養成教育，文明禮儀和學生自己的美好愿望深刻體現了出來，既鍛煉了學生的讀書能力，又提高了學生動手能力，既豐富了學生文化知識，又提高了學生的精神素養；

一、二年級小學生摘抄的好句子，每人一份寫成規范字進行展覽，鍛煉了低段小學生的寫字能力，又為鍛煉他們的語文素養打下基礎。

三、利用特色創建的契機，大力建設校園文化環境及衛生環境。我校圍繞養成教育特色項目建設，積極改造校園環境，開展形式多樣的校園文化活動。

1、各校大力營造校園文化氛圍，在校內增添了養成教育內容的新標語，并建設特色教育櫥窗，其中設計特色辦學理念，張貼文明之星名單，張貼文明手抄報。

2、我們每個班都辦有特色教育展示專欄，學生好文章專欄，手抄報專欄，又添置特色教育新標語，美化教室，讓教室成為養成教育的主陣地。

3、動員全體師生，對圍墻和樹木、大門、標語進行刷新，開展校園衛生大整頓活動，從清潔區到教師、從花池到廁所、從校內到校外，整體環境衛生進行了徹底清掃，學校環境整體面貌發生了極大變化。

4、各校根據特色項目建設的需要，將養成教育的活動場地定為教室、圖書室以及遠教室，特別是我們為搞好項目建設，先后購買插U盤的ＤＶＤ、圖書數千本、碟片數十張、小型體育器材數十個，既促進了特色項目的開展，又極大地活躍了學生文化生活。

四、師生共謀發展，我校在養成教育特色建設方面頗有成效。經過近一年的工作，各校師生在特色項目創建工作中共同攜手取得了長足的進步，學生的素質提升明顯，大批學生興趣濃厚，進步幅度大；其中3-6年級學生寫出了心得體會文章數十篇，優秀十二篇。

學校教師素質得到普遍提高，主要體現在：

1、每人均有養成教育教研專題，并交論文一篇；

2、每個教師在課堂教學中均滲透特色教育內容，還在教案中，教學過程中均有體現；

3、班主任每人一篇心得論文，質量上乘；

4、教師每人都建立了特色教育業務檔，包括論文、實績等；

5、學校重視特色教育教師培訓，有計劃，經常性開展活動，我們組織教師學習了教師職業道德規范，學生禮儀手冊，養成教育六大目標，養成教育實施方案等，提高了教師認識，充實了教師思想，為保證特色教育實施打下了堅實的基礎。

隨著特色項目建設的深入開展，有力地推動了我校素質教育的實施，形成了具有鮮明特色的良好校風、教風、學風。學生文明勤奮，學習進步，教師工作認真，求實創新，教育教學質量提高效果明顯。

特色學校創建工作是一項長期并艱巨的任務，我們做的遠遠不夠，制度還不完整，措施實施還不夠細化，還有許多學生進步幅度太小，許多硬件建設還不到位，今后我校特色創建工作還有更長的路要走，我們將針對我校是實施方案，一直堅持工作下去，不斷強化特色辦學理念，不斷改進特色項目實施措施，不斷創新特色項目的評價體系和新內容，從學校教師，學生幾方面入手，將我校特色學校創建工作進行到底，為努力貫徹實施素質教育目標而不懈奮斗！

中心學校

色

校 建

2012.11

總特 學 設 結

第三篇：標準化學校建設總結

?？版偰蠞h中心小學

市級標準化學校建設總結

南漢中心小學，位于南漢村村南，袁莊村村北。轄南漢、袁莊、胥房三個自然村，所轄人口 5000余人。學校占地面積 20000平方米，建筑面積3000平方米，我校環境優美，綠化面積 2000平方米。擁有標準的200米標準環形跑道和標準的籃球場?，F有 5個教學班，212名學生。學校 音、體、美、微機室、語音室、圖書室、實驗室、儀器室等專用教室齊全，各室配備均達到省二類標準。我們始終以教學為中心，以學生全面發展為主旨，大力推進素質教育改革，努力創辦優質加特色的辦學模式。

2012年3月，我們懷著激動而又緊張的心情接受了縣鄉主管教育部門下發的市級標準化學校驗收的重要任務。

我們肩負重任、銳意開拓、扎實推進、不斷創新，進一步改善辦學條件，優化育人環境，加強校園文化建設、強化學校管理和教育教學工作，推進學校標準化建設。依據建設標準我們自查自改，找出自己的不足，向兄弟學校取經學習。努力使自己達到標準化學校要求。實踐證明，在縣教育局的正確領導下，在鄉鎮領導的具體指導下，我們抓住了這一個千載難逢的、有力提升學校辦學水平，促使教育教學崛起的美好契機迎接了挑戰，同年10月份，順利通過了市驗收團的檢查驗收。這是全體干群團結協作的結果，是各有關人員勤勉工作、創新工作的結果。

這次檢查是對我校教育工作的一次大推動，大提煉。在近一年來的工作中，我們具體從以下幾點來做。

一、領導重視、統一思想、形成合力。我在參加了縣鄉里關于義務教育學校標準化建設工作會議后，回到學校就召開了中層以上領導班子會議，傳達了縣局文件精神，班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量、促進義務教育均衡發展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。學校成立了標準化建設工作領

導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，并要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節，制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

二、爭取支持，自籌資金，改善辦學條件

在上級主管部門的支持下，新建校園352萬、學校大門12萬、廁所210平方14萬元、硬化地面4000平方26萬、購置辦公桌椅1.3萬、校園文化建設（名人名言，學習園地、不銹鋼垃圾桶）1.2萬、購置學生床120套、餐桌20合計6萬元、整理操場跑道1.5萬元、安裝監控1.3萬元、供水塔排水溝8萬元，鋪方磚10萬元

自籌資金安裝一樓防盜窗2.5萬元、功能室安裝窗簾0.65萬元、綠化6萬元，建設老師車棚2萬元、體育設施（籃球架一對，單雙杠）4000余元，學生課桌凳80套1.5萬元、辦公桌椅4000余元。使我們努力達到標準化學校標準。

三、加強教師隊伍建設 加強教師隊伍建設

1、培養強有力的領導班子 做為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，起帶 頭作用，時刻牢記學校無小責，職工無小事，恪守“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的辦學理念，確立了“以德立校，依法治校，教研興校，質量強校”的治校方針。為了提高我們的管理能力，組織學校的中層領導參加了上級部門的 管理培訓，并到兄弟學校學習先進的管理經驗，提高了學校領導班子的 整體素質，使學校管理更加科學化、精細化、人性化。工作得到全體教 師的支持和各級領導的好評。

2、打造一支高素質的教師隊伍 現在我校的 16名教師，具有?？茖W歷 12人，本科1人。我校把教師隊伍的建設做為辦學思路的重點來抓，一是注重師德師 風建設，以學習《教師職業道德規范》為主要內容，借助黨員創造爭優東風，發揮黨員教師的模范帶頭作用，組織

師德演講等活動，提高了教 師隊伍的思想水平。

二是注重教師的專業能力提高，學校實行教師集體備課，利用教研活動組織教師學習新的教學理念和先進的教學技能。鼓勵老師參加學歷提高培訓和各種專業培訓學習，外出考察學習先進經驗。

四、加強學校管理，提升教學質量

加強學校管理，學校管理學校實行校長負責制，下設分管教學、德育、后勤的工作機構。工作中我們充分發揮領導班子和全體教師的作用，制定和完善了學校的規章制度，使每個工作環節都有章可循。

1、常規管理

學校按國家課程計劃開齊了三級課程。各學科均有專任教師任教。學校定期對教師的教學工作進行檢查指導，把課程管理工作落到了實處。學校制定了五年發展規劃，工作和學期工作都有計劃和總結，各類教學、培訓、教科研活動規范，有健全的檢查、評估、分析制度。學校成立了校本教研機構，由主管教學的主任領導，發現問題，采取措施，共同解決新課改出現的教學策略、教學方式、課程整合等問題。學校建立健全了校本研修組織機構，形成了教導處、教研組、任課教師為網絡的校本研修體系，做到了制度、計劃、目標、措施四落實。在校本研修工作中，我們以課堂教學為主攻方向，以“三維目標”的有效落實為目標，以教研組為單位，開展聽課、評課、說課等教研活動。

2、德育工作

我們以主題班會、隊會、紅領巾廣播站、國旗下的講話等陣地，以文明禮儀教育為重點，以日常行為規范教育為切入點，對學生進行思想教育。組織開展了“古詩文朗誦比賽” “做個文明的我演講比賽”“爭當百面紅旗手”，“唱紅歌”活動，豐富了校園文化生活，提高了德育教育的實效性。

3、體育工作

為了搞好陽光體育活動，學校領導高度重視，成立了“陽光體育” 活動領導小組，制定詳細的活動方案及活動計劃，由德育處作為主要

負責部門，學校各部門緊密配合，統一部署和協調，強力推進此項工作。確保陽光體育活動能夠安全、有效地進行。

4、安全工作多年來，我們堅持“安全第一，預防為主”的方針，一直把安全工 作作為學校工作的重中之重，學校制定了各種應急預案，定期進行應急 逃生演練。利用安全教育會、主題班會、等形式對學生進行安全知識教 育，使學生掌握安全自救知識，提高防范意識。我們定期對重點部位進 行安全隱患排查，協同派出所和村委會強化學校周邊環境的治理。同時，我們制定了《南漢中心小學績效管理細則》，層層簽訂責任狀，明確責任，落實到人。由于方法得當，措施到位，多年來我校沒有發生過安全事故。

在上級領導的支持及全體師生的共同努力下，學校的面貌發生了很大變化，各項指標已基本達到標準化學校的要求，但我們清醒地認識到 與先進的兄弟學校相比，我們還存在著許多不足和問題，仍然需要進一步改善辦學條件，加強學校的基礎設施建設，提高學校管理水平，把南漢中心小學辦成讓人民滿意、讓領導放心的學校。

南漢中小心小學

2013年元月

第四篇：學校標準化建設

學校標準化制度建設

標準化學校建設事情是貫徹落實黨和國家教育方針,實現教育平衡成長的重大舉措;是踐行科學成長不雅、實施素質教育的重要途徑;是學校實現全面提升、連續成長、辦群眾滿意教育助推器。2009年,我校在各級當局的全力支持和悉心指導下;在全體師生的通力合作下,通過了市標準化學校的開端驗收。我校按照市級標準化學校驗收專家組提出的整改提議,盤繞辦很好群眾滿意教育的精神,積極開展市標準化先進學校始于事情,強力打造學校形象,下面將我校在推進標準化學校建設事情中的具體作法報告如下:

一、基本情況

棗莊中間校成立于2004年,前身是棗莊中學,始建于1974年,是一所屯子中間學校。占地面積38074平方米,修建面積 8094平方米,美化面積4107平方米,生均美化率7.7。我校現存教職工45人,平均春秋35.4歲,學歷達標率100﹪。此中,區級“教壇新星”4人,區級“教學強手”6人。教學班17個,學生803人。學校現存教學樓、試驗樓、辦公樓、餐廳、宿舍各一座,標準化水沖式廁所一座。我校先后被評為“花園式學校”、“規范管理先進學校”、“區教育系統先進單元”、“安然校園”、“區級先進黨支部”等,學校辦學規模,步隊布局均符合標準化學校標準。

2、始于標準化校園的具體作法 1,確立辦學理念, 形成成長思緒

多年來,我校針對于如何創造優質的辦學條件;如何打造一流的教師步隊;如何提升教育教學質量;如何優養育人環境;如何加強學校管理;如何提升師生生命質量;如何辦好一所群眾滿意的學校等一系列不懂的題目,展開深深地思索,并在如何利用優越的教學舉措措施和條件,為教育教學服務方面展開積極摸索的實踐。結合學校實際,進一步確立了 “雙為本”的辦學思想,學校管理以教師為本、學校教育以學生成長為本;按標準化學校建設管理要求,確立了我校整體成長思緒、辦學理念、管理體式格局、校風、校訓、教風、學風。

成長思緒:夯實基礎加快建設整合資源深化鼎新 精致管理人人參與提高質量創辦特色 辦學理念:以學生為本,力責備面育人 以教師為本,提升師德師能 辦群眾滿意的教育。管理方略:求真務實創新高效 校風:嚴教善學團結愛生 校訓:惜時專心好學修誠盡職 教風:奉獻嚴謹求實創新

學風:勵志探索追究勤奮勇前進取 2,真抓實干,努力改善辦學條件。

我校對于始于標準化學校事情很是重視,盤繞始于事情,學校多次班子成員會,召開教師會,多次向教育主管部門聲請項目,出格是2009年以來,陸續新建了辦公樓、學生餐廳、學生宿舍、廁所等。學校在資金欠缺的情況下,加大投資力度,兩年來,學校先后建了門崗室、柵子150平方米,櫥窗欄4個,籃球場兩個;添置學生用床140套,學生飯桌40套;硬化門路2000多平方米,美化投入資金近6萬元,整個校園面孔面目一新。

學校專用教室配備齊全,各類教學用房均達到義務教育辦學標準。教學攝譜儀、圖書、音、體、美等器具材料設備齊全。我校對于試驗室教學很是重視,近年,新增了6萬多元教學攝譜儀,配備了試驗管理職員,教學攝譜儀達到了劃定的標準,我?，F存藏書18210冊,2009年新添置圖書3萬多元,生均圖書23冊,教學用書,工具書,報刊雜志配備齊全。

我校用地規范,布局合理,計劃超前,活動區,生活區別隔,環境杰出,有利于學生的身心健康,校表里環境杰出,無安全隱患。

這些個舉措措施及投入,滿足了我校標準化學校建設的需求。

三、加強步隊建設, 提升管理水平。

我校實施校長負責制,學校領導班子配備齊全,管理機構設置合理。班子成員團結協作、振奮向上、具有凝聚力和戰斗力,有較高的政治、營業素質和管理能力,有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。

我?，F存專任教師45人,大學本科學歷 25人,大專學歷20人,中教高級 7人,中教一級及相當職稱 24人,區級主干教師 6人,學校教師步隊布局合理,崗亭明確,教師營業素質好,學歷層次高,是學校成長的堅實在的力量量。

在學校管理上,我校一直秉承人民有參與國事的權科學的管理理念。重視聽從各教師意見,積極闡揚教代會的作用,尊重教師,闡揚教代會在學校人民有參與國事的權管理中的作用。對于峙校務公然,強化人民有參與國事的權監督。針對于學校成長計劃、職稱評聘、評先評優、大型購買、財政支出等實施全面公然,形成歷程與結果公然的格式。我校建立健全了教師營業查核制度,完善了教師激勵制。制訂了棗莊中間學校教師量化考評要領,教師考勤、考績,教師備課上課等一系列制度

4,抓教學、促教研,努力提高教學質量

我校一如既往貫徹黨的教育方針,按照素質教育要求,開足開齊劃定的各項課程,抓好教學通例管理事情,以標準化學校始于,促進標準化的教學管理,利用標準化的舉措措施為教育教學服務,促進學校身心全面健康成長。出格是2009年下半年以來,我校牢牢捉住“優化課堂教學,提高課堂實際效” 這一中間,以全面提高教學質量為出發點,促進我校教學又好又快成長。

顛末長期的摸索,我校確立了課堂教學鼎新模式,借鏡并成長洋思中學模式:先學后教,當堂鞏固,師生互動,講練結合。具體作法: 一是加強營業指導,我校確定教學改革模式進行教學改革,通過各類差別途徑,讓廣大教師學習關于洋思中學課堂教學的獨特的地方,步履中能夠患上心應手,應用自若。

其次通過“教學開放周”、“ 課堂鼎新現場會”等教學教研活動,社團全鎮教師互相切磋、互相學習,提高技術。出格是2010年4月份兒,進行的洋思模式課改現場會,準備充實,社團嚴謹,有力鞭策了我校教學鼎新的進程項,也為全鎮教師互相切磋、學習、切磋搭建了平臺。

第三利用多電視機臺先進教學舉措措施,為教學改革加多活氣。尤其是對于廣大青年教師,認真做好對于她們的技術培訓,并創造時機,充實闡揚她們的才智,顛末長時間的鍛煉,一些年青教師,在市區級課堂或電視機臺大賽中成就驕人,脫穎而出,使我校的教育教研水平有了大幅的整體提高。

別的對于峙請進來、走出去的交流體式格局,教學、教學改革中,連結與外界的溝通,借參考之資,成我校攻玉之器。比如,2009年,我校教學改革碰到了困惑,為相識決不懂的題目,學校研究決議派出分擔校長、營業主任、教研組長、主干教師等中堅力量,奔赴洋思再去取經,終于尋求出我校的課改之路。

五、始于安然調和校園,增強體育,提學校升級生素質。

我校全面推進“安全確,校園安然,但是,仍需進一步增強師生安全意識,細化安全管理,加強安全提防和校園羈系,提高安全預警能力和師生自我保護能力。關注此文的讀者還看過：

第五篇：學校標準化建設

安徽省義務教育階段學校標準化建設

依據國家有關教育法律法規和標準，結合我省實際，在深入調研并廣泛征求意見的基礎上，2007年，我廳制訂了《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準（試行）》（教基〔2007〕15號，以下簡稱《標準》，見附件），為指導全省實施義務教育階段學校標準化建設工作，我們編寫了《安徽省義務教育階段學校標準化建設工作知識問答》（以下簡稱“問答”），幫助各地學習和領會義務教育階段學校標準化建設的有關要求。

由于時間倉促，《問答》對一些問題的闡述可能還欠準確，敬請各市、縣提出建議，以期研究和解決實施中出現的共性問題。需要進一步明確的問題，有待今后出臺文件予以規范。

安徽省教育廳基礎教育處 二OO九年三月十一日

1、義務教育階段學校標準化建設的涵義是什么？

答：所謂義務教育階段學校標準化建設，就是使學校在師資、用地、校舍、現代信息技術教育設施、教學儀器設備、圖書室、音體美器材、學生生活服務設施和學校管理、教育教學等方面，達到國家和省規定的基本標準?；具_到區域間、校際間的均衡發展，努力縮小城鄉差距，實現高水平、高質量普及義務教育的目標。

2、實施義務教育階段學校標準化建設有何重大意義？

答：實施義務教育階段學校標準化建設，是落實科學發展觀、建設和諧安徽的需要；是實現政府基本公共服務均等化、科學合理配置義務教育資源的必然要求；是貫徹《義務教育法》，縮小城鄉之間、地區之間和學校之間教育差距，促進義務教育均衡發展的有效途徑?！吨腥A人民共和國義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展若干意見》（(教基[2005]9號)和《安徽省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》（皖政[2006]54號）提出了要研究制訂義務教育階段學校辦學基本標準的要求?！吨泄仓醒腙P于推進農村改革發展若干重大問題的決定》提出實現“農村人人享有接受良好教育的機會”的歷史性任務。省委、省政府把中小學標準化建設列入工作要點，并將2009年作為中小學標準化建設年。

近年來，我省認真實施農村中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村現代遠程教育工程等建設項目，中小學校的辦學條件得到較大改善。但隨著經濟社會和教育事業的快速發展，對照國家中小學建設標準，我省原有的義務教育辦學標準已經不能完全適應新的形勢和發展的需要，中小學校特別是農村中小學校建設標準不高、功能不全、設施陳舊等問題還相當突出，滿足不了教育教學的正常需要，影響了教育教學質量的提高和發展水平的提升，造成了教育的不公平。要高標準、高質量普及九年義務教育，縮小區域內學校間辦學條件的差距，促進教育均衡發展，就必須全力推進城鄉中小學校標準化建設，使每一所學校都成為合格學校，落實新的中小學校建設標準，提高義務教育質量，努力把學校建成當地安全、堅固、讓群眾放心的場所，促進城鄉義務教育均衡發展。

3、我省制訂義務教育階段學校辦學基本標準的依據是什么？

答：依據是：（1）《中華人民共和國義務教育法》（中華人民共和國主席令第五十二號，自2006年9月1日起施行）；（2）教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展若干意見》（(教基[2005]9號)和《安徽省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》（皖政[2006]54號）；（3）國家計劃委員《中小學校建筑設計規范》（1986年12月25日發布，自1987年10月1日起實行）；（4）建設部、國家計委、教育部《城市普通中小學校校舍建設標準（試行）》（1997年發布）《農村普通中小學校建設標準（試行）》（2002年發布）；（5）《教育部關于發布〈中小學理科實驗室裝備規范〉等四個教育行業標準的通知》》（教基[2006]16號）；（6）教育部《中小學圖書館（室）規程（修訂）)》(教基[2003]5號)；（7）《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝〔2002〕17號）；（8）《教育部關于印發〈中學體育器材設施配備目錄〉〈小學體育器材設施配備目錄〉的通知》(教體藝[2002]11號)；（9）原國家教委關于重新印發《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的通知（教體[1993]9號）；（10）教育部教育技術裝備有關標準和《安徽省中小學現代教育技術裝備基本要求和標準（試行）》（教基[2001]01號)等國家有關教育法律法規和標準。

4、我省義務教育階段學校辦學基本標準的主要內容是什么？

我省《標準》對義務教育學校辦學條件、學校管理、教育教學作出明確規定。

《標準》包括五個附件：（1）安徽省義務教育階段學校教學及教學輔助用房面積定額；（2）安徽省義務教育階段學校行政及生活用房面積定額；（3）安徽省義務教育階段學校校園規劃用地面積；（4）安徽省義務教育階段學校實驗室、現代教育裝備、圖書及教學軟件配置標準；（5）安徽省義務教育階段學校音樂、美術、體育教學器材配備標準。幾項主要指標是：

（1）生均占地面積：小學不低于22M，初中不低于25M。新建中心城區小學不低于14M，初中不低于20M。

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（2）學校規模和班額：農村小學一般不少于6個教學班，班額一般不超過46人，初中一般不少于12個教學班，班額一般不超過50人；城區小學一般不少于12個教學班，班額一般不超過46人，初級中學規模一般不少于12個教學班，班額一般不超過50人。

（3）生均校舍建筑面積（不含宿舍）：小學不低于5M，初中不低于6M；生均運動場地面積，小學不低于6M，初中不低于8M，中心城區小學不低于4M，初中不低于6M。

（4）運動場地、體育設施、器材：

生均運動場地面積，小學每生不低于6M，初中不低于8M。中心城區小學不低于4M，初中不低于6M。生均綠化面積，小學每生不低于0.5M，初中每生不低于1M。

體育設施、器材，小學18個班以下須設2組60米或1組100米直道或環形田徑場一個。小學18班以上、初中24班以下須設2組100米直道田徑場一個或者250米環形田徑場一個。初中24個班以上設400米環形田徑場一個。小學和初級中學須按每6個班設置1個籃球場或排球場。籃球場、排球場原則上不在田徑場內建設。中心城區學校確無條件的，至少須按有關標準設置籃球場兩個及直道田徑場一個（小學60米，初中100米）。

（5）教學儀器設備、設施：

學校應根據課程標準和學校規模，配備常規教學儀器、器材及信息技術教育設備。（具體見教基〔2007〕15號文）

多媒體網絡計算機教室按標準班額每人一臺配備計算機，保證教學時學生單人單機。學校計算機擁有量至少達到生機比12：1；有計算機多媒體教學平臺，有供教師使用的計算機。有條件的學校逐步建立校園網。

（6）圖書：小學生均藏書20冊以上，初中30冊以上，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。每年新增圖書比例不少于藏書量標準的1%。

5、我省義務教育階段學校辦學基本標準的主要特點是什么？

答：（1）均衡發展性。1987年的標準，分為“城市、縣城、農村”三個類別，根據不同標準建設的學校也就擁有不同等級的教學資源。新《標準》將原有的三個標準統一成一個，不再分等級，也沒有城鄉差別。目的是為了促進義務教育均衡發展，使同一區域內的義務教育學校達到相同標準，進而促進全省城鄉、地區間義務教育學校辦學條件大體均衡，讓所有中小學生都享受到基本相同的學習條件。這是本標準的顯著特征。2

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（2）適度超前性。1987年的標準立足于維持中小學的生存，滿足教育、教學的基本需要，它的時間坐標主要是“當前”；新《標準》則是為中小學創造適宜在現代教育理念下可持續發展的物質環境，它的時間尺度主要指向“未來”。所以，新標準既體現現代化辦學條件的未來發展趨勢，又切合安徽的現實條件，考慮能夠承受得起，又需要作出一定努力才能達到要求，是現實與未來、實際與可能、靜態與動態的結合，具有適度超前性。（3）整體系統性?！稑藴省凡粌H對學校辦學硬件作出明確規定，同時對學校管理、教育教學等方面提出了明確要求，涉及學校工作的方方面面，全面系統，具有整體系統性特征。

6、我省實施義務教育階段學校標準化建設的指導思想是什么？

答：指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，落實科學發展觀，以全面實施素質教育、全面提升義務教育質量為目標，以推進區域內義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，結合加強教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園、落實農村義務教育經費保障機制和校舍維修改造長效機制以及實施農村中小學現代遠程教育、農村初中校舍改造工程等工作，用5 年時間，集中力量實施中小學標準化建設，促進全省義務教育在普及提高的基礎上實現新的發展和提升，努力辦好人民滿意的教育。

7、我省實施義務教育階段學校標準化建設的基本原則是什么？

答：（1）省市縣聯動，以縣為主、區域推進實施的原則。實行省市統籌規劃實施，以縣（市、區）政府為主體，各級教育、財政、發展改革等相關職能部門合力組織推進的工作機制，優化整合各種教育資源，實行優先優惠政策，落實經費保障機制，設立專項資金，保證義務教育學校標準化建設工程順利實施。

（2）整體規劃、逐年推進的原則。以縣級為單位，摸清底數，整體規劃、分級負責、分步實施、統籌安排、逐年確定重點加以實施。

（3）均衡發展、適度超前的原則。全省義務教育學校按照省教育廳制定的《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準（試行）》進行建設，以保證義務教育階段學校辦學基本水平。鼓勵有條件的地方適度超前發展，提前實現標準化建設目標。

（4）突出重點、注重效益的原則。以農村學校和薄弱學校建設為重點，落實優先優惠政策，集中人力、財力、物力，建設好這些學校，實現義務教育階段學校辦學整體優化。

（5）軟硬件兼顧、全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件改善建設，又注重教師隊伍、管理水平、教育教學改革、校園文化等教育教學質量建設。在實施標準化建設過程中，對城市中小學生均占地面積，農村中小學運動場地暫不作要求。

8、我省實施義務教育階段學校標準化建設目標是什么？

答：建設目標是：從2008年開始實施，計劃到2012年全省基本完成義務教育階段學校標準化建設。在2008年全省20%學校達到標準的基礎上，2009、2010和2011年，全省達到標準的學校比例分別為30%、50%和70%左右；到2012年，在前幾年工作的基礎上，全省學校達到標準的比例不低于85%，其中，經濟和教育基礎較好的縣（區）學校達到標準的比例不低于95%?；就瓿扇×x務教育學校標準化建設。

通過實施學校標準化建設工程，使全省義務教育學校達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備配備達標、生活服務設施滿足師生需求、教育信息化建設和校園文化建設進一步推進，教育教學質量穩步提升。基本達到區域間、校際間的均衡發展，努力縮小城鄉差距，實現高水平、高質量普及義務教育目標。

9、我省實施義務教育階段學校標準化建設主要任務是什么？

答：主要任務是：（1）改善學校辦學條件。學校設置布局合理，選址科學安全，周邊環境優化，校舍建設堅固，生均校園占地面積和生均校舍建筑面積符合規定，教學生活用房、專用教室建設、教學設備設施、現代教育技術裝備、音體美器材和圖書資料等項目逐步達到標準要求，學校經費得到及時足額保障，滿足教育教學的需求。

（2）加強教師隊伍建設。校長和教師隊伍的專業結構、學歷結構、職務結構及年齡結構合理配備，符合國家規定的任職條件。加強縣（市、區）域內教師資源的統籌管理和合理配置，建立縣（市、區）域內教師和校長交流輪崗制度。實行縣（市、區）域內骨干教師定期到農村和薄弱學校培訓教師、緊缺學科教師流動教學、城鎮教師到鄉村學校任教服務、農村學校教師到城鎮學校學習提高等制度，逐步使城鄉間、校際間師資力量基本均衡。

（3）提高教育教學質量。堅持德育為首，全面實施素質教育，嚴格執行課程方案，開齊開足課程，達到教學基本要求，促進教育教學質量提高。學生入學率、畢業率、輟學率均達到或控制在規定的比例。建立義務教育教學質量監測評估體系和教學指導體系。

（4）提升學校管理水平。實行校長負責制、教師聘任制，依法辦學，規范辦學，民主管理，構建平安和諧校園。

10、我省實施義務教育階段學校標準化建設擬采取的主要措施是什么？

（1）提高認識，加強領導。實施義務教育階段學校標準化建設是我省今后幾年基礎教育工作的一項主要任務，是基礎教育改革和發展的重要內容。省委、省政府把中小學標準化建設列入2009年工作要點，并將2009年作為實施中小學標準化建設年。各地加強領導，成立由政府主要領導任組長，教育、財政、發展改革、建設、規劃、國土主要負責人參加的實施學校標準化建設工作領導小組，對學校標準化建設統一規劃、統一實施。進一步加大對義務教育階段學校標準化建設工作的宣傳力度，動員社會各界關心支持學校建設，營造一個良好的建設環境。

（2）多方籌措，落實經費。從2009—2012年，省設立專項資金，根據學校標準化建設需要，逐年支持學校圖書室、實驗設備、音體美器材、學生生活服務設施建設。積極推動將義務教育階段學校標準化建設納入民生工程。各地按照建立公共財政體制的要求，調整財政支出結構，設立義務教育學校標準化建設專項資金，納入各級財政預算。各地的教育費附加收入，主要用于標準化學校建設。農村中小學校舍維修改造長效機制專項資金基本用于學校標準化建設。對已經沒有在校生且不具備保留條件的閑置學校資源，以及按布局調整規劃和計劃撤銷的學校資源，縣（市、區）政府應按有關規定及時進行處布置，所得資金用于標準化學校建設。認真使用好國家和省下撥的各項專項資金，使其在學校標準化建設中充分發揮作用。努力營造崇文重教的良好社會環境，積極發揮鄉（鎮）、村在農村中小學標準化建設中的有力作用，大力倡導企事業單位、社會團體，通過各種方式支持中小學標準化建設。

（3）各級教育、建設和國土資源管理等有關部門加大對義務教育階段學校標準化建設的指導力度。結合各地經濟社會發展實際，充分考慮新農村建設、城鎮化發展和學齡人口變化等因素，結合區域經濟社會發展規劃，按照“適度超前、相對集中、以人為本、方便群眾”的原則，以及“高中向縣城集中，初中向鄉鎮集中，聯村建小學的”思路，制定中小學布局調整規劃和實施計劃并認真組織實施。將中小學布局調整與義務教育學校標準化建設、初中建設工程、寄宿制學校建設工程、農村遠程教育工程和擴大內需教育建設項目等工程結合起來，合理配置教育資源。

在義務教育學校標準化建設中，注重節約，嚴禁超標準建設，提倡建設可持續發展校園。按照學校校園建設規劃，擇優選擇建設用地，確保校舍安全，加強學?；窘ㄔO管理，嚴格執行基本建設程序，按照建筑設計，抗震、防災、防火等規范認真組織設計和施工，保證建設工程質量，使校舍建設達到堅固、安全的標準。對標準化學校建設中的基建工程項目的招投標、建設進度、工程質量、資金使用以及投資預算等，實施全過程的監督檢查，保證學?；椖恳幏哆\作；對違反程序、瀆職和失職而造成重大損失的，要依法追究責任。

（4）加強督促檢查，積極推進工作。省組織對各市、縣（區）義務教育階段學校標準化建設情況進行評估考核，并進行表彰獎勵。各地將義務教育階段學校標準化建設納入縣（市、區）人民政府及相關部門目標管理考核和政府各級督導機構專項督導的重要內容。對工作落實、任務完成好的單位，給予表彰獎勵；對未按要求實施的，將追究單位及其相關責任人員的責任。