第一篇：2011-2012下期初會議發言稿[本站推薦]

在規范中求突破 在穩定中求提升

經過了一個平安愉快、喜慶祥和的寒假，我們滿懷著新的希望踏上了新的工作、學習之旅。今天我發言的內容主要有兩個方面，一是對上學期工作的總結，一是下學期工作的打算。

一、上學期工作總結

1、生本教育課改實驗邁出了嘗試的第一步：

教導處根據教育局、教研室的課改工作精神，結合我校實際，在初一年級部大膽進行了生本教育課程改革嘗試。教導處在學習、借鑒、論證的基礎上制訂了《五三地區中學生本教育課程改革實施方案》，同時組織初一教師進行了相關的生本教育理念、課堂教學基本流程等的學習、培訓和研討。在此基礎上教導處多次組織初一年級教師進行了相關的生本教育課堂教學的教學研討活動，各學科共同研討設計課堂教學導學案，對每一個教學環節流程多次進行推敲論證，推選學科骨干教師進行課堂教學改革嘗試。在此基礎上，學科全體教師研討評價，學習改進提升，以點及面，以個體帶動全體。初步形成了人人參與課改，人人研討課改，人人進行課改嘗試的良好局面。有改革就有創新，有創新就有成功之處。在上學期的生本教育課改實驗中，雖然我們也有不足，但我們更看重的是其收獲。初一教師的教學理念、教學方式都有了不同程度的改變。這就為我校的生本教育課改實驗邁出了可喜的一步。只要我們堅持，只要我們努力，我們就會有提升，我們就會有突破。我們就能在生本教育的課改實驗中摘取碩果，獲取輝煌。

2、落實了常規工作的檢查。

上學期教導處根據教導工作計劃安排落實了常規工作的檢查督促與評價。大部分教師都能按照教育教學規定完成自己的教學工作。但我們也發現了一些問題。個別教師推課現象嚴重，個別教師應付課的現象嚴重，個別教師請假現象嚴重，個別教師教案不寫或寫的很少或教案與實際上課不符或抄寫現成教案的現象嚴重，把教案當成了一種應付上的差事；作業次數都能達到量化要求，但個別教師批改作業不及時或很少批的現象也存在。因為辦公桌上是空得，很少見到你的辦公桌上有學生的作業。個別教師課堂教學效率低下。這說明你的備課準備不充分，這說明你沒有花費更多的時間去備課。如果我們能拿出在辦公室說話聊天的時間去備課，我們的課堂教學絕不會如此，因為我們聊買車學車、聊買房購房總 1 是樂此不疲，一說就是幾節課，我們忘了自己得備課，我們忘了自己得辦公，我們還忘了別人得備課，辦公。

3、迎接了教育局督導前期檢查、教育教學檢查和年終考核三次檢查。上學期教育局高局長、趙股長、史主任等教育局領導多次到我校檢查指導工作。教育局領導對我校的教學常規管理情況，校本教研情況、校本培訓情況、教科研課題開展情況及其它的教學方面的落實情況給與了評價和指導，并對上述工作給與了肯定和贊賞。

4、組織教師參與了區教研室組織的語文學科培訓和外語學科的省級教學能手評選活動觀摩及在呼市進行的國家級的數學學科培訓。

上學期，我校語文、數學、外語學科教師參加了區級、省級、國家級的培訓學習活動。我校全體語文教師參與了在松山三小舉行的語文學科培訓學習活動。此次活動主要有兩項內容：一是聽課。二是專題培訓。此次培訓聽課學習活動，我認為最有培訓價值，最有實際學習價值，最有實際借鑒利用價值。不管是上課教師的課堂教學實況，還是衣茹老師的專題培訓，都向與會語文教師詮釋了課程改革的新理念，新思路，新方式。都向語文教師展示了語文閱讀教學的教學目標、教學方法、教學過程要點、教學重難點、教學過程、課例評析等的選擇設計的方式方法。相信此次培訓定能讓我校的語文教師受益匪淺。定能促進我校的語文教育教學工作。我校外語學科季艷麗老師、王立宏老師、盛曉飛老師在赤峰影都參與了省級教學能手評選活動的觀摩。數學學科隋麗麗老師參與了在呼市進行的國家級的數學學科培訓活動。期間獨特的教學視角、縝密的教學思維、前沿的學術觀點和切實可行的實踐操作模式。令我們耳目一新、豁然開朗。相信這些培訓定能起到拋磚引玉之效。定能讓我們在舉一反

三、以點及面中輻射到我校的數學、外語等學科，定能帶動我校教師實現知識水平、教學技能的跨越提升。老師們：只要我們學有所得，學有所用，我們就實現了我校堅持教師培訓的真正目的。只要我們學能會用，學能創新我們就走上了教師可持續發展的康莊大道。

4、初三進行了假期作業布置、檢查的試點嘗試。

我校地處農村，絕大部分生源來自農村，這種現實狀況也就決定了我校教學存在著一種實質困境。由于農村家長大部分都外出打工而導致的留守兒童過多或者是農村家長的教育理念、文化素質等不利因素的制約，我校學生假期作業的完 2 成情況就成為我們不得不認真思索、不得不高度重視、不得不尋求解決的一個燃眉之急。如果處理不科學、管理不緊湊，及時，那么四天假期時間導致的學業荒廢就會直接涉聯到教學成績的大幅度下滑。為此，上學期學校、教導處進行了初三假期作業布置、檢查的試點嘗試。以此來尋求經驗，在總結、借鑒、提升中完善方法，形成管理體系。最終輻射到學校各個年級部，達成我校獨具特色的假期作業布置、督導、檢查、反饋、輔導等省時、高效的假期作業管理辦法。具體做法是：

一、針對具體的教育教學進度情況，學生學習情況，由各學科備課組長統一組織出題，各學科備課組長在布置的假期作業題上，統籌各學科安排，統一標明假期作業完成的具體時間。

二、教導處統一組織召開初三年級部頭130名學生會議，會議的主要內容有：對假期作業的布置情況做出簡單說明；對假期作業的完成做出詳盡具體的要求；對假期作業的檢查、反饋、輔導、處理程序做出具體交代。三是班主任、科任教師與學生的單獨座談，對假期作業的目的、要求、檢查、反饋、輔導、處理等再做進一步的強調。四是周一開學后第一節課前將作業統一交到年級部景主任處，教導處親自對上述130名學生的作業做出檢查，反饋。五是組織召開班主任、科任教師會議，將各自班級、各自學科學生的假期作業完成情況反饋給相應的班主任和科任教師，并提出具體要求及解決辦法。六是班主任、科任教師的輔導、處理。這樣環環相扣的假期作業布置、檢查、督導、反饋、輔導、處理程序，提升了我校初三學生假期作業的完成質量。保證了初三學生的學業成績的可持續增長。但缺點是戰線太長，環節過多，不能及時發現問題，解決問題。本學期還將繼續完善。

二、本學期主要工作：

（一）提升安全意識，確保教學安全：

本學期教導處將繼續倡導教學警鐘長鳴意識，積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實。我們要繼續完善我校的教育教學安全制度。利用教師會議對全體教師進行教學安全教育。使每個教師心中對安全問題警鐘長鳴。任課教師要在課堂教學中滲透安全教育，并且將安全教學作為教學常規之一對教師進行考核。對體育教師、實驗員、電教管理員等可能涉及學生安全的任課教師進行學期前的安全教育。只要我們將安全工作常植心中最顯著的位置，只要我們將安全工 3 作付諸在切實的行動中，我們就能構筑起一道安全工作的防范大堤。我們就能讓每個學生高高興興上學，平平安安回家。

（二）強化教學管理，規范教學常規：

“教學管理，雖是管理，但貴在自主”。“沒有扎實的教學常規，就沒有規范的教學行為，也就永遠達不到教育教學的高峰”，本學期教導處的具體做法是：

1、落實學科問責制、班級考核制、年級負責制：

本學期，教導處將改變工作作風，積極落實工作職責，努力推進和落實學校提出的教育教學質量的學科問責制、班級考核制和年級負責制。在教學質量管理中，要重點抓好幾條“線”和“點”的結合管理工作。質量管理分清幾條“線”：備課組負責教案、導學案、校本化作業的編寫和審定；教研組協同年級部搞好單元檢測和階段考試，分階段進行學科抽考，把好命題關；年級部組織和協調好學科周練、單元檢測和階段考試，加強學科和班級的教學質量監控和考核，抓好教學質量的考核關，做到線線責任明確，確保教學質量和效益的提高。在教學管理中，畢業年級重點關注幾個“點”：在初三年級實行分層管理，幫助“希望生”、瞄準“臨界生”、關注“學困生”、心系“個別生”，做到生生有人負責、生生有提高。在教學管理中，我們要明確和落實備課組長、教研部主任和班主任、年級部主任工作職責。我們要深入教學一線，在工作中身先士卒，率先垂范，以此來帶動廣大教師，優化學校教學管理，提升教學效益，打造責任校園和活力校園。

2、建立教學質量監控體系，加強教學常規管理。

本學期教導處將建立完備的教學質量監控體系，加強教學常規管理，嚴格執行各類教學規范和要求，努力營造積極有序的教學環境。具體做法是：第一：教導處將根據學校的教學常規管理制度，狠抓教師的備課、上課、批改、輔導、考試等環節，及時公布教學常規管理情況，包括課堂考勤、教案質量情況、作業量、批改情況、公開課及聽課情況，從細從嚴全面落實教學常規要求，堅持“嚴格規范、嚴格訓練、嚴格檢查、嚴格獎懲”。第二：本學期，教導處將對學校各年級進行校內教學視導和教學資料專項檢查，規范校內教學視導（視察和輔導）制度，將教學督查制度化、常規化，規范教學行為。第三：加強課堂監控。積極推進和落實初一生本教育的課堂教學模式，提升教學效益；切實關注初二課堂教學的有效性，以生為本，防止兩極分化；高度重視初三復習的系統性、針對性、實效性，分層教學，分層輔導。只要我們關注過程，未雨綢繆，我們的教學管理就能走上規范化之路。只要我們重視課堂，居安思危，我們的教學質量就能獲得不斷提升。

（三）加強校本教研，強化教師培訓。

良好的管理體制和一支高素質的教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。加強校本教研，強化教師培訓是學校、教導處在本學期的一項重要任務。我們的具體做法是：

1、加強教研部建設。各教研部要認真制訂教研部工作計劃（本學期以20周安排進度）。本學期教研部重點開展的工作有兩項：一是認真組織教師進行教研部內部的有關理論及專業知識的學習，以此來提高教師的教育教學理論水平。二是要積極開展教學科研活動，重點以“生本教育課堂教學”為抓手，研究有效課堂和有效作業，積極實踐“以課例研究為載體”，以問題研究為重點，以“教學反思為提升”的教研活動，走出一條符合本校實際的校本教研之路。

2、圍繞“生本教育課堂”建設，積極開展“四課”教學活動。即老教師、骨干教師上好示范課，青年教師上好評議課，新教師上好匯報課，課題組上好課題研討課。聽課、評課以教研部為單位利用2節課時間進行。在開展“四課”教學活動中，教導處要求教師制作課件，積極倡導教師使用多媒體。以期最大限度地提升教師運用現代教育技術的能力，拓寬課堂教學的內在容量，實現課堂教學的高效。教導處要求教師一學期聽課不少于16節，教研部主任、青年教師一學期不少于20節，教導主任聽課不少于40節，聽課不僅要聽本學科老師的課，同時還要聽其它學科老師的課，聽課要作詳細的記載，且要有評議。我們的目的就是讓教師在學習中借鑒。在借鑒中提升。

3、重視與松山四中的校際教研活動。開學初，學校教導處要積極與松山四中宋校長、項校長、翟主任聯系、溝通，確定好本學期兩校間的校際教研內容，制定好兩校間的校際教研實施方案。本學期教導處擬定與松山四中進行校際教研的內容為三個方面，即生本教育、常規管理、初三復習。我們只要構建好與松山四中進行校際教研的這個互動平臺，我們就能找到我校教育成功的必進之階。

4、開展課題研究。“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位。本學期教導處將全面開展小課題研究，小課題研究主要圍繞著生本教 5 育課堂教學改革過程中出現的實際問題來進行。本學期擬開展的課題研究活動內容具體安排如下：語文教研部的研究課題為前置性學習的設計、檢查反饋的方式研究；數學教研部的研究課題為小組合作學習的形式方法、匯報、展示、評價的有效性研究；外語教研部的研究課題為學生傾聽、評價能力的培養方法研究；理化生教研部的研究課題為教師點撥的時間調控、重難點知識的把握、總結提升、評價尺度等方式的研究；政史地教研部的研究課題為學科生本教育課堂教學思路的探索與研究。教導處開展小課題研究的目的就是立足我校的學科教學實際，解決學科教學中實際存在的問題，探尋學科教學中的切入點，突破學科教學中的關鍵點，最終培養教師的教育教學能力，全面提高課堂教學質量。

5、中華古詩文經典誦讀活動。學校領導班子經過多方調研，廣泛征求意見，已經把開展《三字經》誦讀活動作為培養學生習慣，激發學習興趣，強化學習動力的突破口。本學期教導處要在上學期開展經典誦讀的基礎上繼續開展此項工作，我們的具體做法是：一是教導處在開學伊始組織召開學校語文教研部全體教師會議，針對上學期的誦讀活動開展情況展開集體教研。研析明確優點、不足，商討、改進落實措施；二是制定本學期的三字經誦讀活動實施方案。具體實施要求是每天上午、下午第一節課預備鈴響后，學生誦讀三字經，時間為五分鐘。利用班會、晨讀等時間誦讀、學習、討論《三字經》。學生每天必須背會《三字經》中的三條，語文老師在語文課前三分鐘進行解讀，班主任督促學生熟讀成誦，不斷積累。三是開展多種活動，使活動不僅成為三字經誦讀活動實效的檢測平臺，而且成為促進三字經誦讀活動深入開展的動力源。開展活動，力求形式多樣。本學期擬開展關于三字經的知識競賽，小品表演，三字經我的理解現場演說等活動。四是落實督導、檢查、評價。教導處成立經典誦讀活動領導小組。領導小組的主要職責是督導活動開展，檢查實施過程，評價落實成效等。我們開展經典誦讀活動的目的就是豐富我校的文化內涵，形成我校的育人特色。

6、加強對青年教師的培養，開展幫扶結對活動。教導處要對教齡在5年以內的老師開展“拜師結對”活動，抓好青年教師的基本功訓練與考核，開展青年教師教學比武活動，積極鼓勵和支持青年教師參加區級以上教學基本功比賽，鼓勵教師為提高業務水平，進行更高學歷層次的進修。

7、創造條件，走出去，請進來。本學期學校、教導處要積極組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，以博采眾長，拓寬教學思路。

8、課改專題培訓。本學期教導處將結合教育局的工作安排，結合我校教育教學的實際情況認真組織教師學習：《影響教師一生的好習慣》、《如何才能打造出高效的課堂》、《新形勢需要什么樣的教師》、《如何營造良好的課堂教學心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《如何加強后進生的管理》、《如何引導學生自主學習》》等學習材料。在學習培訓過程中要求教師根據培訓內容寫出自己的學習體會，并能應用于自己的教育教學實踐。教導處開展培訓的目的就是為了實現教師的可持續發展，就是為了教師在教育需求不斷變化的時代永遠立于不敗之地。

只要我們堅持引發教師學習，我們就能促進教師的可持續發展，只要我們不斷進行校本教研，我們就能為學校教育質量的穩步提升獲取源頭活水。

（四）推進生本實驗，提升教學實效。

為進一步適應教育改革與學校發展的需要，不斷探索增強課堂教學效益的有效方法，自覺實踐學案教學，本學期，教導處要在生本教育的理論指導下進行課改工作，具體安排如下：

一）、進行生本教育課改實驗的學習、培訓。

1、開展專項的生本教育培訓講座，培訓內容包括：《生本教育及理念》、《生本教育的實施策略》、《沒有前置性作業，就不是生本課堂》、《前置性學習的特點》、《開展生本教育的具體做法》、《松山區小組合作學習操作流程與實施要點》、《生本課堂教學基本流程》等。我們通過培訓學習的目的就是讓教師理解生本教育的基本理念，在此基礎上吸收融化到自己的教育教學實踐中去，從而改變舊的傳統理念對自己的教育教學行為的束縛。我們通過培訓學習的目的就是讓教師熟識生本課堂教學的基本流程，在此基礎上創新運用于自己的教育教學實踐，從而讓我校推行生本教育課堂教學模式的教育舉措成為現實。

2、派出教師（部分初一學科教師及部分初一班主任）參加相關的生本教育培訓學習或聽課觀摩等活動。在走出去請進來中，讓教師拓寬自己的教育視野，提升自己的教育認知，讓教師在以人為師中，擇善而從，積土成山，積水成淵。最終切實實現我校教師教育理念、教育行為的良性轉變。

3、印發相關的生本教育培訓資料，教師人手一冊，在校本教研和特定時間 7 內學習。要求教師寫出生本教育培訓的心得體會。

4、舉辦關于生本教育的知識競賽。對于優勝者學校將給與獎勵。二）構建研究符合我校實際的生本教育課堂教學模式

1、建立由校長、教導處、學科教研部主任、學科備課組長為主的生本教育課改領導小組，加強對生本教育課改實驗的組織與領導。

2、學以致用、邊學邊實踐。將所學理論運用教學實踐中。具體為： ①七年級全面推開生本教育課改實驗，八年級進行相關的生本教育培訓，九年級靈活自主進行。

②探討制定生本教育課堂教學設計、備課方案和常規教學規定。（2月末3月初進行）

③積極開展生本教育課堂教學研討課、展示課、觀摩課、公開課等活動。在活動中研究構建出我校的生本教育課堂教學模式。（4---6月份進行）

④積極開展校際間的教研活動。充分利用教育局普教股給我校構建的校際教研平臺，與松山四中廣泛開展各種形式的教研活動。讓校際教研成為構建符合我校實際的生本教育課堂教學模式的催化劑。

⑤組編我校的生本教育課堂教學設計教案集（教案和課堂教學實錄）。積儲我校的教育教研資源，為生本教育課改實驗的后續開展提供范例和案例。

三）總結、反思課改實踐過程的經驗，為以后教學和教改奠定基礎。分學科、分階段、分層次進行總結、反思。總結、反思自己在生本教育課改實驗中的成功經驗，存在的不足以及改進方向及措施。或針對自己在生本教育課改實驗中感觸最深的一點談自己的教育認知。這一點應該成為我們的工作習慣，我們只有在“吾日三省乎吾身”中才能知己知彼，彌補缺漏，才能獲取真知，才能在自己的不斷進步中成為生本教育課改實驗的佼佼者。

總之，生本教育課改實驗需要我校全體教師的積極參與和大力支持，只要我們攜手共進，虛心求教，我們定能攻克難關，完善成長，我們定能綻放出生本教育的朵朵奇葩。我們定能為我校教育質量的持續發展提供不竭之力。

（五）重視窗口工作，完成責任目標：

初三中考和初二會考質量是我校對外展示的重要窗口，是我校實現讓社會滿意，家長放心的最好證言。我們只有做到“心中有目標、目中有學生，才能在“在 8 奮進中求發展、在壓力中求上升”，為此我們要本著對學生、對家長、對學校、對社會負責的態度做好自己的教學工作。夯實基礎，優化課堂，強化訓練，培養拔尖生，輔導臨界生，關注學困生，最終用我們的智慧和汗水奪取中考、會考成績的雙豐收。本學期教導處將重點做好以下工作：

一）初三工作的具體安排： １、職教分流。

我校生源絕大部分來自半之箭川，家長、學生對職業教育和職教中心存在著很多認識上的誤區，這對于我們的分流工作將帶來極大的障礙，因此我們必須加大宣傳力度，讓家長了解國家的教育政策，了解職教中心的教育實際，認清國家人才需求的發展趨向，轉變人才觀念。為避免消極言論的消極影響，發揮宣傳實效，我們要改變以往召開大會講解的作法，要通過家訪、電話交流等形式一對一的進行宣傳，要講清楚講透徹，扎扎實實做好職教分流前的輿論準備工作。校內要召開全體教師、畢業班級會議，首先讓教師轉變人才觀，形成職教分流的良好氛圍，同時要落實責任制，把分流指標分解到班級以至于每個教師，確保完成分流任務順利完成。

２、做好初三教學的系統復習工作。科學、有效、系統的復習工作是我們初三在中考中致勝的法寶。我們既不能復習無目的性，無方向性。又不能孤軍奮戰，只憑一己之力。只有我們全體初三教師精誠團結、群策權利，心往一處使，勁往一處用，我們才會形成合力，我們才能無堅不摧，無往不勝。為此本學期教導處要在初三復習過程中加強過程管理，向復習過程要實效，向復習過程要成績。開學初各學科備課組長要將本學科詳細的復習計劃安排上報教導處，復習計劃安排要符合本學科的復習實際，要符合學生的學習實際。我們全體初三教師還要樹立一種競爭意識、責任意識，我們不要甘居人后，我們要勇為人先。

３、召開考試質量分析會：開學初教導處要組織召開上學期期末考試質量分析會。分析了解初三學生成績的優秀率、及格率、碰號率及對比分析初三學生上學期歷次考試成績的名次變化，從中分析現狀，找準差距，透視原因，尋求解決策略。各班級、各學科教師也要從中分析自己的班級、自己的學科存在的問題及差距。我們要勝不驕，敗不餒。只有笑到最后，我們才能捧摘桂冠。本學期教導處要加大對初三學生的考試力度和考試質量分析深度。我們的目的就是讓教師、9 學生明確自己在階段復習中的檔次，只有做到胸中有數，我們才能給自己一個準確的定位，我們才能彌補不足，我們才能尋求進步。

4、做好學生的分層輔導工作。

初三中考升入一中的學生人數，升入普高的學生人數多少完全取決于我們的分層輔導工作做的好與壞。分層輔導工作做得好，我們就會有更多的邊緣生擠進升入一中的行列或擠進升入普高的行列。分層輔導工作做的不好，不扎實，就會有一部分我們認為應該升入一中或普高的學生落榜孫山。為此，本學期教導處將在分層輔導工作上與各位初三班主任、科任教師密切配合，分析每一位學生，研究每一位學生，找準學生學習的薄弱之處，責任到師，對癥下藥。我們絕不能放棄每一位學生，我們絕不能眼中只有尖子生。我們的分層輔導對象范圍面越大，輔導實效越顯著，我們就會取得令人意想不到的成效。

５、執行小自習和班主任值班制。成績的取得既然不是唾手可得，就必然是辛苦的結晶。上屆初三中考取得良好的成績與班主任和全體科任教師的無私付出息息相關。小自習。政史學科教師始終堅守自己的工作崗位，天天披星戴月回家，但他們卻一如既往，風雨無阻的做到了無私奉獻。我們的初三班主任一天五個人值班，兩天就輪一回，這樣高強度的工作，一干就是一學期。無論是誰值班，初三班主任都身先士卒主動去維持自己所負責的班級秩序，一個自習至少去三趟以上，有的班主任干脆就呆在班中，與學生一起學習。另外他們不是輔導學生，就是做學生的思想工作，減輕學生的思想壓力等等。也因為如此，才營造了良好的教學環境，才讓更多的學生充滿了自信。初三各學科的科任教師在辦公室里不得一刻消閑。備課、批改試卷、學生輔導成為他們的三大要務。百忙之余，學科教師之間還要研討中考指向，他們在選題、組題上頗下了功夫。還要針對學生階段學習情況進行自我分析，查找自己和學生的不足。以因勢利導，對癥下藥。本學期小自習單日政治，雙日歷史。班主任兩個班主任一天留一個。

二）初二會考工作部署安排: 幾年來我校地理、生物會考成績始終位居松山區前列，這與地理生物教師的辛勤付出不無關系，這與初二班主任的鼎力協助密不可分。本學期教導處對初二地理、生物會考工作安排如下：

1)簽訂獎懲責任狀；2）地理生物教師向教導處上交詳細的復習安排。3）加大對地理生物學科復習過程的管理和質量監控。4）五月中下旬舉行一次初二地理生物學科競賽。5）會考之前的集中復習和模擬訓練。

老師們：新學期，新起點，新目標，新挑戰。只要我們全體教師盡職盡責、愛崗敬業、關心學生,我們就能高質量地完成學校制定的學期教學目標。只要我們群策群力,不計個人得失,顧全大局,我奉獻,我快樂,我自尊,我自強,我們就能用自己的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學質量推向新的高度。最后，祝大家工作愉快，身體康泰，桃李滿天下。

2012年2月24日

聚焦課堂：只有改變了課堂，學校才能改變。只有抓住了課堂，才抓住了教學的希望。只有以生為本的課堂，才是有效的課堂，才是通向高效的課堂，才是綠色的課堂。）、聚焦教師專業化成長

1、加強師德建設：教師肩負著塑造學生精神生命的神圣職責，教師從事著世間最復雜的高級勞動，教師的職業不僅是傳承過去，更是創造未來。教師的職業定位在于：在學生未來對社會的貢獻里發現自己的人生價值，在學生今日之愛戴與未來的回憶中尋找富有樂趣的教育人生。

２＼“教、訓、研”三位一體，提高教師專業水平，夯實學力

教而不研則淺，研而不教則浮，教學沒有科研做底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育。教師專業成長包括三個重要目標：教育實踐能力的提高，教育反思能力的提高，教育科研能力的提高。培訓是提升教師專業成長的重要途徑，是迅速提升學力的助推器。

4、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，并配合好廬江縣中小學生運動會的開展，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在縣級比賽中創佳績。藝術、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術相互滲透的融合點；二要加強藝術教師自修，實現一專多能；三要努力培養學生的多樣藝術素質。班主任應用班會課開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，并對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指 甲、勤理發、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。

5、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

第二篇：2012會議(初)

2012黨風廉政建設暨安全穩定工作

4月5日上午，我局召開了2012黨風廉政建設暨安全穩定工作，大會由孔局長主持，主要對2012年法制安全、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、信訪穩定等工作做了全面安排布署。張局長做了最后總結概括，要求機關全體、各學校校長，進一步加強黨風廉政建設，以黨風促作風、以黨風促教風、以黨風促校風，全體同志發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，加強黨性修養、師德建設，切實辦好人民滿意教育。督導室張主任及科室全體成員準時參加了會議，并對會議內容作了總結討論。2012年，督導室將以省教育工作、義務教育均衡發展兩項督導評估為契機，認真貫徹落實黨風廉政建設、安全穩定工作會議精神，聯系工作實際，精心準備，全力做好今年的教育督導評估的各項工作。

一、虛心學習，深刻領會，積極探索

以科學發展觀為指導，根據市、區有關安排，牢固樹立?安全高于一切、責任重于泰山?的思想觀念，以交通安全、食品安全、消防安全三項專項活動為契機，增強工作主動性，實行?一崗雙責?安全管理責任制，促進教育改革與發展的順利進行，共建和諧校園。完善學校管理制度，排查隱患，突出抓好學校交通管理工作，確保學校食品安全，加強法制安全宣傳，突出學校安全責任追究，抓實學校周邊綜合治理，營造良好的社會氛圍。抓深入、抓反復、抓精查、抓到位，以務實高效的工作機制，做好

檢的各項準備，力爭高標準順利通過。多開展批評和自我批評，堅持黨性原則，加強黨性修養，善于接受批評。以品德修養服人、以能力水平服人、以工作業績服人。做一個真誠、大度、正直、善良的人。

以?強力提師能、創建新課堂?為目標，以理論武裝為重點，始終把學習作為加強自身修養的第一要務，在工作上有擠勁、有鉆勁、有韌勁。以高屋建瓴的工作態度，自覺增強黨性修養和政治覺悟，增強黨風廉政建設的自律性，加強自身業務水平提高，齊抓共管，協同前進。堅持?安全發展?的原則，以?平安校園?創建和深化安全隱患排查治理工作為抓手，進一步增強師生的?安全意識、生命意識?，提高師生各項安全防范和應對突發事件的技能，健全各項安全工作制度，建立長效機制，消除安全隱患，提升安全教育水平，確保各學校持續、健康、平安發展。

三、總攬全局，科學謀劃，合力推進，再上臺階

通過學習這次會議精神，督導室收到了良好的效果，起到了鼓舞士氣的作用。我們科室將圍繞新的工作思路，新的工作要求，踏實做好各項工作，力爭邁上新臺階。

今年我們將堅持?督學為主，督政為輔，突出評估，全面推進?的原則，全面貫徹黨的教育方針，保證教育優先發展，穩步推進教育改革，全面提高教育質量，促進薄弱學校均衡發展。以教育工作評估為主線，以提升內涵、加強學習、服務教育為重點，力做到工作勤奮、廉潔高效、作風優良。

認真做好做實做足檢前功課，確保如期盡情展示我區教育工作的特點、亮點和特色，彰顯我區教育工作的品位和高端優質均衡發展的成果，力爭全國教育工作督導評估先進區。

我們將團結一致、服從大局。創先爭優，為邯山教育新的征程而奮斗，為邯山教育新的明天而努力工作，推動我區教育事業健康、協調、又好又快的發展。

二○一二年四月五日

作機制，做好全系統安全穩定工作，營造安全穩定的教育發展局面。

黨風廉政建設事關黨和人民事業的興衰成敗，黨員干部要率先垂范，嚴明紀律，扎實推進黨風廉政建設，加強對熱點、難點問題的監督檢查，圍繞師德師風開展工作，以?強力提師能、創建新課堂?為目標，推進教師作風建設。教育體育局機關人員，要樹立業精風正的思想意識，集中財力辦大事、辦實事，事事創先、人人爭優，推動各項工作新發展、快發展。

二、深入領會會議精神，自覺增強政治素養和政治覺悟，加強黨風廉政建設，提高自身素質

2012年邯山區將迎接省教育工作、義務教育均衡發展兩項督導評估，校安工程全面實施。任務重，責任大，通過學習2012黨風廉政建設暨安全穩定工作會議，大家一致表示，在今后工作中，一定要堅持做到：講大局，一切圍繞大局要求辦事，勇于擔當責任，加強思想作風建設，增強協作意識。講奉獻，不斷強化服務意識，團結好科室成員，公心做事，樂于奉獻，不計得失。講團結，善于團結他人，始終把團結作為工作的保障，精誠合作，共謀發展。講創新，工作要有新思路，新方法，不斷創新，逐步推動整體工作積極向上。講實績，認真謀劃，精心做好迎省檢的各項準備，力爭高標準順利通過。多開展批評和自我批評，堅持黨性原則，加強黨性修養，善于接受批評。以品德修養服人、以能力水平服人、以工作業績服人。做一個真誠、大度、正直、工作勤奮、廉潔高效、作風優良。二是認真履行迎檢督查組的職責，指導全區各學校充分做好迎檢準備工作，對各學校進行嚴格的檢查與指導。三是將科室的各種資料等進行重新整理、分類和貼簽，對督導室的職責及各種制度進行制定和進一步完善。四是著手撰寫迎接省教育督導評估的自查報告，及時與教育、電教、人事、計財、進修、成教等科室溝通，搜集、整理迎檢的各種資料和數據。五是認真做好科室人員的業務學習和提高等工作。外樹督學形象，內強督學素質。不斷加強學習，提高自身素質，建設一支政治強、業務精、工作嚴謹、作風民主的督導隊伍。六是全面實施督學責任區制度，進一步強化督學為教育改革發展服務、為基層服務意識。七是做好?督查推進、迎檢‘五冊一書一圖’?的匯集、填報、整理、裝訂等工作。認真做細、做實、做好各學校的督查工作，發現問題和不足，及時督促學校解決和改進。八是與市教育局督導室領導多溝通，及時了解今年督導評估工作的最新要求及指導意見，邀請市督導室檢前進行模擬驗收，發現問題，認真整改，全力做好迎接省教育督導評估驗收的各項準備工作。

我們將團結一致、服從大局，認真做好做實做足檢前功課，確保如期盡情展示我區教育工作的特點、亮點和特色，彰顯我區教育工作的品位和高端優質均衡發展的成果，推動我區教育事業健康、協調、又好又快的發展。

二○一二年四月五日

第三篇：初2014級下期年級組工作總結

初2014級2012—2013學年下期年級組工作總結

一學期以來，年級組在學校的正確領導下，以十八大精神為指導，以科學發展觀統攬年級工作，突出新課改這一契機，突出質量這一宗旨，以安全為保證，以構建和諧年級為著力點，成功地度過了轉折期。回首本期整個年級組的工作，我十分欣慰和感動，初二年級是一個團結、奮進、積極向上、充滿活力的年級組，每位教師都樹立了“愛崗、敬業、奉獻、拼搏”的意識，較好地完成了各項任務，整體趨勢呈良性發展，現將本期工作總結如下：

一、狠抓師德師風建設，增強了年級組教師教書育人的責任感與凝聚力。通過加強政治學習，努力提高本組教師的思想素質。一學期來，本組教師能夠根據學校要求積極參加各種活動政治學習和業務學習，平時通過各種方式比如：積極閱讀報刊雜志、互聯網、電視等多種媒體進行學習，促進了本組教師的思想素質的提高，增強教師們從事教育教學工作的信心和責任感。教師們勤勤懇懇、任勞任怨、不計個人得失工作，體現了愛校如家、愛生如子的良好氛圍。全組教師團結和諧，教學與管理走上了良性發展的軌道。

二、遵照開學初學校計劃和年級組計劃，統一思想，形成合力。

在年級組日常工作中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，注意弘揚教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，及時傳達學校的工作要求、工作重點，統一老師們的認識，加強全年級老師的思想作風和工作作風建設，使年級組教師互相理解，互相支持，取長補短，達到共贏。

三、堅持教學常規與教學研究，提高了教育教學技能。

一是堅持教學常規。一學期來，八年級組教師能按照學校與教學處的要求完成教育教學工作，幾乎沒有遲到曠課的現象，并且堅持聽課學習。堅持運用三段循環課堂教學模式組織課堂教學，繼續深化、推進課改，如：年級數學組在任正彬老師的帶領下，將三段循環課堂運用的有聲有色。二是加強課程資源與課堂教學整合研究。年級組教師能根據自己的學科特點，利用網上的資源，積極探索課程資源與課堂教學的整合，極大的豐富了課堂內容，增大了課堂教學密度，有效地提高了課堂教學效率，特別是本年級的陳小波老師在這方面做得較好。三是有效推進新課程改革，通過集體備課，學案教學，交流課改經驗，研討課程改革，提高了新課改的水平，年級英語組的幾位老師在這一環節較突出，集體備課落到實處，學案制作一點也不馬虎，每課時學案都要經過幾次修改，根據學生的學習情況、知識難易度、重難點與考點等選擇學習方式與練習題，從每一節是任何地方抄襲而來。四是一如既往的堅持導師導學制，真正走進學生的心靈，做學生的知心朋友。比如李霞老師、韓春麗老師帶學生到家做飯，和學生一起實踐體驗生活；陳小波老師帶學生到綦江陵園，瞻仰烈士，學習烈士精神等等。

四、加強班級管理，構建和諧年級。

1、根據學校與年級的要求，各班結合實際，制定了符合班級學生特點的班規細則，規范學生行為，加強養成教育。各班制定了《德育量化考核辦法》和《德育量化實施細則》，由班干部、小組長負責學生的德育量化考核的日常記載和量化，將結果作為學生個人操行評定考核成績，每學月作為一科計入總分，有效地促進了班風、學風的好轉。

2、發揮學生干部的帶頭與監督作用。各班都通過不同的方式選配了一批大膽負責的班干部，組建了班委會，加強了班干部的管理與指導，讓班干部成為班主任的得力助手，有效的促進了良好的學風、班風的形成。年級在班主任的推薦下選拔了年級學生干部，特別是年級值日學生干部為學生服好了務，為老師減輕了負擔。由于我們年級是四層樓，值日老師卻只有三位，值日學生干部起到了很大的作用。

3、加強了學生遵守校紀校規的教育。依據八年級學生的年齡特征和實際情況，各班組織學生重溫了《中學生行為規范》等規章制度，使學生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規范了行為。為了使學生養成良好的行為習慣，各班主任都在“勤”字上下工夫，努力加強學生日常行為監督檢查力度，隨時了解、把握學生的思想動態，出現不良現象，發生問題及時進行糾正和處理，做到了防微杜漸。同時也對學生進行了青春期教育。本期是學生的一個重大轉折時期，學生分化較為明顯，部分學生情緒波動較大，針對這些情況年級分班利用不同時間組織不同形式的活動對學生進行早戀的預防和教育。

4、加強了“學困生”和“問題學生”的轉化與輔導。年級召開了兩類學生會議，增強學困生信心，改變問題學生的觀念，培養兩類學生的學習與生活習慣。要提高年級學生整體成績與思想素質，除班主任得引導與轉化外，年級全體教師努力改變自己的課堂行為，將教學的著力點放在轉化“學困生”和“問題學生”上，全面提高教學質量上。課堂上關注他們，課后重視他們，不僅關注他們的學習成績，而且關注他們的思想狀況，力求使每一個學生都得到轉化。各班的轉化工作都取得了一定的成效。

5、常抓不懈地對學生進行安全教育。為了保證學生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來抓，利用班會、夕會等時間強調安全，同時依據安保處和學生處的要求，布置學生收看了2012感動中國、安全衛生教育、安全法制、國防教育知識講座、心理健康教育講座等，年級有周周對學生攜帶危險品、不良書刊的清查活動，也對學生日常需要注意的安全隱患隨時給予強調，并且針對具體情況教給學生防范的措施。一學期以來，沒有發生不安全事故。

6、配合完成學校的整體工作。一學期來，各班有效地配合了學校的整體工作。

7、以豐富多彩的活動對學生進行教育，促進了學生良好行為習慣的養成。本期各班按年級組的安排，開展了“向雷鋒同志學習”的活動，在這項活動中，年級涌現出更多好人好事，特別是二班的學生到街上居民樓清掃了長久以來的衛生垃圾，為愛護環境盡了一分力，同時也為我們樹立了榜樣。有選擇性地開展了“吸煙、上網有損身心健康”主題活動，對同學們進行愛國主義教育和思想道德教育,從而引導青少年健康成長；開展了“假如我是班主任”主題活動，讓學生明確自身的權利和義務，了解肩負的社會責任，成功地開展了“赴羅家基地綜合實踐”活動，培養良好的勞動態度、勞動習慣和生活自理能力，也鍛煉了學生的意志。開展了愛校活動，讓學生了解永中的光榮歷史，培養愛校情懷，增強“做永中人”的自豪感；開展了海量閱讀-----讀好書活動，培養良好的讀書習慣，把學生的課余時間遷移到讀好書上來。這項活動在年級語文組秦勇老師的帶領下，認真細致的引導學生讀什么樣的書，怎樣讀書以及怎樣寫作，學生在這方面有很大的進步。

8、配合團隊，積極開展文明禮貌活動，通過黑板報、主題班會，營造良好的氛圍。提倡為集體，為同學多做好事，培養勞動觀念、吃苦耐勞精神，做好學生入團的教育工作，年級學生的入團班主任把好了關，很多學生能積極寫入團申請，要求上進入團，也有一大批同學成為了共青團員。

五、存在的不足

1、由于各方面的客觀原因，八年級八個班的整體發展不平衡，個別班的整體學風、班風不是很好，個別學生行為習慣差，家長不配合教育，使得教育合力不足。

2、轉差工作仍需要加大力度，有效扼制兩極分化是今后的主要任務。

一期來，經過八年級全體老師的共同努力，目前八年級學生思想較穩定、學習風氣較濃厚、紀律秩序較好，各個方面呈現良好的發展態勢，當然成績永屬過去。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學生分化問題，班級平衡問題、學科協調問題還遠沒有解決。但惟有困難，才能顯出挑戰的樂趣，我想，有各位領導的無私支持，有各位老師的無怨付出，有三百多學生的聰明參與，有上千家長的真心理解，我們即使痛著，累著，也快樂著、幸福著！

初2014級年級組

2013年7月

第四篇：初2012級下期年級工作總結

綿竹中學實驗學校05—06學年上期年級工作總結

——落腳細處

瞻望全局

初2006級年級工作總結

在凜冽寒風中，我們悄然踏入了三年一個輪回的終點——收獲的季節，回首過去，我們有欣喜，也伴隨著遺憾。在學校領導的親切關懷下，我們從細節處著手，各項工作都順利完成，為此我們欣喜；但時光匆匆，瑣事繁雜，有些事情本可以做得更好，卻未能如愿以償，為此我們深感遺憾。在欣喜與遺憾中我們反思這半年，我真誠地感謝全體行政、感謝初三年級全體班主任、感謝初三年級全體任課教師，是你們無私地付出，才使我們年級在平穩中度過，在和諧中發展。

一、教師協調重細處

1、我們以三次月考為依托，召開了三次年級教師會。立足解決實際問題，我們從細處入手，以學科協調為起點，在作業布臵，課堂效率，自習管理上層層鋪開，著力傳遞年級共生，學科共存的觀念。

2、我們以三次月考為契機，召開了多次班科教師會。我們以班級管理為中心，具體分析評估學生個體，把抓學生薄弱學科作為保優、促中、轉差的突破口，把抓學困生作為學科績效整體提高的關鍵，充分挖掘任課教師的教育資源優勢，給每個層次的學生制定不同的奮斗目標，幫助學生找問題、出對策、樹信心，讓學生深切感受到，在他們努力的道路上，有許多老師與他們同行。

3、我們以年級工作組為年級管理平臺，加強了班主任老師之間的信息與經驗互通。為此，我們確立了班主任定期交流制度，以每周星期天晚上（后改為星期五下午）為時間點，對本周的年級事務、問題，下周的工作重點進行總結和布臵。同時借助這個平臺，加強了對年輕班主任的傳幫帶，促使他們在細微處明理，在管理中進步。

二、學生管理抓細處

1、為了解決學生的浮躁問題，我們召開了兩次年級學生大會。在會上，我們以會場規范、晚睡紀律為例，對學生談理想前途，講學習要求，說生活習慣，尤其是胡校長的一席話，讓學生既振奮又警醒。

2、為了加強學生空擋時間的管理，我們實施了班主任值班制度。我們以班主任為管理支柱，在中午自習、晚飯后晚自習前的時段實行樓層全方位管理，避免了學生浮躁情緒的衍生、蔓延和偶發事件的發生，消除了部分安全隱患。

3、我們以學校班級文化建設活動為途徑，各班擷取自身素材，充分發揮自己的想象力、創造力，制作了內容豐富、形式多樣，體現本班特色和學生個性的園地或標語。學生不僅感受到了濃濃的初三氛圍，還為學生營造了一種自信、拼搏、向上的學習環境。

4、我們還以學校常規檢查、藝術節、英語文化活動周為載體，努力培養班級團隊精神、加強班級榮譽意識。

三、家校溝通講細處

進入初三，我們以多種形式密切了同家長的聯系、溝通。無論是家長大會，還是部分家長座談；是邀請，還是主動來，我們都從學生的細處去分析，說優點、講問題、找方法，力求與家長達成一種共識：我們和你們（家長）的目標是一致的，從而最大限度地尋求家長對教育教學工作的理解和支持。

不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河。我們會任勞任怨地做好份內的每一件小事，因為我們知道，我們年級還存在問題和不足，我們所走的每一步，雖然很小，但都向成功邁進。我們投入地做了，即使有缺憾也無怨無悔。

初三年級組 2006年1月15日

第五篇：小班下期發言稿

小班下學期家長會發言稿

尊敬的各位家長，你們好！

首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？我們今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個根本出發點。

上學期，我們的主要目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。我們為此開展了一系列的活動，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步,每天孩子們都能夠開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與小伙伴伴之間也能友好相處，每個孩子也都能顯示出自己的個性。今天，我作為現在的班主任，我把這一學期的情況跟大家匯報一下：首先由兩個建議要提一下，但有可能我說的也不一定對。

1、欣賞孩子，做父母的應該欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪，作為老師也一樣。”建議我們首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。

2、保持一致，不遷就孩子

孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，我們的工作中也會有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對

一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。

今天的家長會我會簡要地講解以下幾個方面：

1、小班孩子這段時間主要是加強自理能力的培養，比如：（如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等），涉及的內容很多，我們應該告訴孩子自己的事情自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的。在此我請求家長們放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，然后讓他嘗到勝利的果實。希望每一位孩子堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤，不管是在家還是在園一定要求孩子養成良好午睡的習慣。要多培養其動手能力。（讓他們撕紙、剪紙、捏橡皮泥）等等。這一學期我們的數學部分：1.讓幼兒認識了1--50數字（包括1--10數字兒歌）2.學會了認識圖形，實物的長短.高矮.大小.多少。語言部分：兒歌；歌曲；手指游戲；體育游戲等等，在橡皮泥的學習中，小朋友們學會了（團.捏.搓.壓.揉）基本知識。美術方面；（我們讓幼兒認識了顏色.涂色.點色.拼貼）技巧；生活習慣與生活自理能力的傳授是：自己的是自己做。讓幼兒初步的理解安全健康知識，知道關心和保護自己的能力。以上就是我們這學期的所學的基本情況。等會兒我還要讓寶寶們展示一部分給大家看。

2、總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此之間的關系，增進彼此的溝通，達成家幼教育的一致性，共同教育好孩子。每一個成功孩子的背后，都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，俗話說：“無規矩不成方圓”。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。小班的常規建立好了，將為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。因此請家長對我們的嚴格能給予充分的諒解。我們班的孩子很有禮貌，看到別的老師會打招呼，因此希望你們對我們的工作給予更多的支持。希望你們有事多找我商量，在最后，我要謝謝我們班所有的爸爸媽媽爺爺奶奶們，謝謝你們對我們工作的理解及支持，同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，同時希望你們在以后繼續支持我們的工作。謝謝大家！