第一篇：六班班主任總結

六年級（3）班班主任工作總結

（2015---2016學年度第一學期）

教師：xxx 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,現我就本學期的工作作以下總結:

一、基本情況

本學期，我繼續擔任六年級（3）班的班主任工作，學生是我從一年級帶來的。大部分同學都能尊敬老師，團結同學，班風班紀比較好。在學習方面，大多數同學都努力學習，上課認真聽講，基本按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態度不夠端正，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、工作回顧：

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響。因此一開始我結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循，為良好班風的形成打下基礎。我常利用班會時間，隨時隨堂組織學生學習，并且互相監督。因此，一學期下來，學生紀律良好，教學起來比較輕松。

2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我首先針對學生的特點，利用班會課、早讀、平時對學生進行安全教育，利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，舉出身邊的例子提醒別到不安全的地方不玩。讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，教師常常對優秀的學生進行獎勵，更激發他們的學習興趣。班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的目標有一定的差距。

4、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由學習委員分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得不很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

5、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

6、鼓勵學生在課堂之余多閱讀課外書籍，養成看書的好習慣。班上圖書角的書都是學生在開學初每人至少捐一本以上得來的，學生可以在學校看到大量的書籍。通過近幾年來的讀書活動，我班學生閱讀興趣濃了，習作水平也得到了提高，現在我基本不擔心學生不會寫作了。

五、取得的成績：

在老師和同學們的共同努力下，我班各方面都取得了一定的成績。六年級的流動紅旗多次為我班奪得，學校及教研組所開展的活動中，我班學生拿到較多較好的名次。同學們的紀律、學習都有了很大的進步，在期末統考中語文和英語排到片區前幾位，名列本校同年級前茅。

六、存在的問題和今后的打算。

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和艱辛，然而我收獲的卻是喜悅和那一份份充實，沉甸甸的情感。

2016年1月9日

第二篇：六班班主任總結2

六（2）班班主任工作總結

時間就像漏斗里的沙子，在你不經意間悄悄地，永不停息地流逝著！它帶走了許多許多。轉眼，在一個悶熱的中午，我又送走了一屆學生??。作為班主任，看著他們發來的感謝與留念的短信，不禁回憶起一年來和他們相處的點點滴滴。

一開始，我就懷著信心與理想接手了六（2）班，一學期下來，總體感覺就是一個“忙”字，要說收獲，還真談不上有多少。翻開上一學期的總結，想想這學期開學初的計劃，反思這一學期的工作，事情到做了很多，但覺得效果卻不明顯。常說有反思才有進步，“失敗乃成功之母”么，今天我就來總結反思一下我的工作。

首先，回憶一下我這學期干的事吧。一學期以來，我本著認真的態度，開展各項班級常規工作：每天給班級消毒，按時填寫出勤單，認真填寫班級日志，（培養學生做的），認真做好晨檢；認真帶領學生開展大課間活動；每周，精心準備，認真開展每一次主題班會；認真填寫班主任工作手冊；認真組織學生出每一期黑板報；認真參加每一次班主任會議（有一次參加素養大賽，未參加，回來看了同事的記錄。）認真編寫發送校訊通短信，及時與家長電話交流孩子學習生活情況；認真登記學生攜帶水果牛奶情況，做好零食管理工作；用心處理班級孩子發生的大小事；關注孩子的思想變化，及時找孩子談心，進行溝通教育??看到這些，我想我怎么會不“忙”呢？但是“忙”中有收獲，才值得！付出和回報總是不成正比，可能是因為付出的還不夠吧！

其次，我覺得在安全工作上，我做的還是比較扎實的。班級兩名安全監督員起到了應有的作用。總體來說，班級學生的安全意識有了很大提高，表現在班級幾個比較調皮的男孩兒，不像以前那樣，總是無故做一些非常危險的舉動了。每到大課間，同學們都知道，我首先要強調的是“安全第一”,叮囑安全組長做好安全工作。

第三，學生一些好習慣的培養較上學期有了一定的進步。如我班學生的課前背誦的習慣，中午習字課自覺練字的習慣等都比上學期明顯進步了。另外，個別同學，邋遢的毛病，上課不聽講、拖拉作業的習慣，在本學期有了較大的轉變。自認為這一學期還做了一件較成功的事，就是花了一節課，進行思想教育，感動了班級同學，改變了他們一直以來對一名后進生的排斥，從那以后我看到班級同學更多的是幫助她。

最后，我想反思自己的不足。這一學期，我的工作有太多的不足，有太多的遺憾！首先從整體上說，我覺得班級的凝聚力不夠，集體意識不強，學風不濃。我覺得最主要的原因還是沒有抓好學生的思想吧，加上自己的繁忙，自己的急躁，有很多事情沒有靜下心來想一想，研究研究，用什么樣的方式處理，效果最好。有很多事情因為心有余而力不足，導致了虎頭蛇尾，比如我在班級建立的小組合作競爭機制，我覺得是一種很好的班級管理方法，但是具體的執行過程中存在許多問題，又沒有深入的思考行之有效的解決方法，久而久之便成了形式而已。再如，對班干的培養，我做的很欠缺，導致很多事還是要親自操心解決，給自己增加了負擔。??

不管怎樣，逝去的時光是永遠也不會返回了，一切向前看吧，希望自己能在反思中吸取教訓與經驗，不斷改進自己的班級工作，克服自身的缺點，努力做一名“智慧”型的好老師。

2013年6月25日 星期二晚22：13

第三篇：六班班主任期中考試總結

六班期中考試分析

經過各任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析:

就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從六班總體成績來看：

從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。

從本次考試總體來說，我們班級有尖子生，有三名同學進入年級前五名，但是考的不好的同學分數也是實在太差，造成了兩級分化的局面，高分有，低分也很多，位于中間的同學并沒有那么多，而且排名考前的同學，全部嚴重偏科，前幾名的同學普遍英語不好，最低的甚至只考了28.5分，個別的理科有某一科偏科現象，所以這要引起高度重視，高考考的是總體的水平，如果偏科嚴重最后的高考成績會很大程度上收到限制。對于這部分學生找過談話之后，學生們也已經意識到這一點，其中我們班張國人家長和我進行了多次交流，家長也是著急孩子的英語成績，經多次交流討論想辦法如何提高孩子的英語成績，最后我給孩子制定了一份較為符合孩子本身的學習英語的計劃。希望能有效。

其次，班級里位于居中的同學，是比較有望有進一步大的提升的，因為基礎沒有那么差，學習方法或者學習態度適當的調整，一定會有很好的改善的，但是經與學生交流，這部分學生存在的最大的問題是積極性不持久，學生反應，每當老師進行勵志的鼓勵時，他們會感到高勁十足，信心十足，但是就堅持兩天，以后熱情就逐漸減少，所以要解決這個問題，如何最大限度的調動學生的積極性并且是持久性的是個比較重要的問題。目前我認為一定要學生在自己內心深處明白學生的目的意義，只有發自內心的學習才有可能有長久的學習動力。

最有，對于班級里比較差的學生，想要一下子提高是比較困難的，對于這部分學生只能慢慢來，我在和學生交談的時候。明確告訴學生，一定給自己在定一個自己點一點腳就可以夠得到的目標，切不可目標太高，以免失去學習的積極性，一點點進步，進步次數多了，自然有大的飛躍。

從考試反映出教學中存在的問題：

1、學生基礎差，單科成績差距太大。比如英語成績，最高分100.5分，最低分十幾分，相差很大。

2、學生的思想認識、學習態度問題，存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

3、應試能力及卷面：大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。

總之，一定要及時總結教學中的不足，作為班主任更要及時發現班里的問題，為兩個月后的期末考試以及未來的班級管理做充足的準備。

第四篇：高二六班下學期班主任總結

高二六班第二學期班主任工作總結

汪如婷

時間如白駒過隙，轉眼間，一個學期又將結束，高二這個學年將和我們說再見。本學期我還是擔任高二（6）班班主任，帶本班已經有一年時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生人文素質，培養有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。

本學期我們參加了許多文體活動和比賽，我們班都取得了很多不錯的成績。每一次的板報評比中，我們都能名列前茅。“詩歌誦讀比賽”、“英文詩朗誦”、“英語歌曲大賽”、“五四文藝匯演”等活動中都能見到同學們的身影，給我們帶來了許多精彩和感動。有進步當然也會有不足，下面我將從以下幾個方面總結本學期的帶班體會：

1.明確學習目標，引導自主學習

由于本學期高二需要參加學業水平考試，結合我校學生實際情況，引導學生努力學習，順利通過考試尤為重要。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師幫忙復習，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。由于學業水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。原則上，各科要均衡發展，主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業水平考試不無相關的，但愿學業水平考試之后能實現華麗的變身。

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態度是認真的，對學業前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。

2、抓好常規管理，培養良好習慣

學期初，為培養學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環境。

學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養和增強班干部的能力。

3、學習目標與方法

計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發揮優生榜樣的作用，引導優生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。

4、關注學生心理健康

進入高二第二學期，學生要參加學業水平考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。

5、掌控輿論陣地——班會課

班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的心理素質，實現德、智、體、美、勞全面發展。

6、溝通，從心開始

溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發給家長，并請家長共同監督，保持與家長必要的聯系，取得家長的支持。

這一學期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為規范有了大幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力。2019年高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰擺在面前，如果下學年有可能繼續帶高二（6）班，將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰。

2018年6月16日星期六

第五篇：六班班主任工作計劃（精選）

2014年青溪中學六（1）班班主任工作計劃

六年級是學校的預初班，剛剛步入中學的他們還沒有脫離小學時期的稚嫩，各種行為還呈現出小學生的自由、爛漫、隨意。不能說這是不好的，但是卻要在天真爛漫上多一些明確：明確什么時間該做什么；明確自己的事情自己做；明確惜時守時是成功的要素??也就是讓他們知道青少年和兒童的區別是懂得負責——既要對自己負責，又要對父母、老師、同學負責，而且還要有自己的目標。所以，在開學之際，我制定詳細可行的工作計劃，并按計劃執行，幫助學生順利過渡到初中生活。

一、做好入學教育，抓好一日常規

開學的第一個月是了解學生并獲得因材施教機會的階段。開學第一天進行中學常規要求，讓學生做到心中有數。教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活，嚴格執行一日常規，從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環境。

1.學習本校的行為規范，并根據班級情況民主制定版規。2.學習“五有少年”的內涵，并宣誓做“五有少年”。3.制定班干部細則和班級衛生工作細則等。4.認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上、有序。5.抓好作業關，讓每一位同學不掉隊。

二、營造溫馨氛圍，建立班級文化

在做好常規教育的同時，要營造一個溫馨的氛圍，從班級的硬件到軟件，每一樣都要做到讓學生喜歡并愛上這個班級，于此同時，能夠盡快的建立班級文化，班級文化就是班級的靈魂，只有有了這一點班級的管理才能夠真正的走路正軌，做到師生一條心。

1.群策群力，調動能夠調動的力量，為班級的綠化出一份力。2.發動學生的智慧，裝飾班級的墻面。3.啟發學生的思維，描繪理想班級的形象，并能夠給班級取名字，設計班徽。

4.自主組建班級假日小隊，家長師生共同參與，營造和諧的氛圍 5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

6.爭取第一個月聯系每一位家長，并寫好給家長的一封信。7.第一個月給每一位同學送一句話。

三、組建班級隊伍，打造一流“團隊”

一個班級好的班級的形成，不是老師一個人的事情，班干部帶頭帶動全員參與，才能夠打造一個團結一致，勇往直前的班級；班級班級管理的落實，也需要所有班級干部的共同參與，才能做到工作細致到位。

首先，經過三個星期左右的考察，加上班級民主推薦，老師的選拔，確定第一批班級干部人選，然后再根據情況，一個月以后做相應的調整，爭取做到班級委員會成員能夠擔起自己的職責，學生們能夠服從班級干部的管理，并監督班級干部的工作。班級干部和班級同學相互監督，相互合作。

其次，明確每位班干部職責，并做好相應的評比工作，確立班干部的帶頭作用。

再次，希望每一位同學都能有自己的職位，或大或小，做到班級工作人人參與。

另外，組建假日小隊，讓班干部的能力拓展到課外，真正的得到鍛煉，加強師生、生生、家長和孩子的互動，使學生們在一個良好的環境中發展自己的潛能。

四、具體工作措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不讓任何一個學生掉隊。

2.加強后進生管理：班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優幫差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3.及時了解學情：開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4.家校結合：采取QQ、微信、電話等多種方式，經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。5.培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6.重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。