第一篇：掃描電化學顯微鏡的發展及應用

淺談電化學掃描顯微鏡的發展與應用

一、電化學掃描顯微鏡簡介

1984年，Engstrom 把生理學上的離子電滲技術引入化學領域，研究了固體電極表面微區電化學活性，達到10μm的分辨率[1]；1986年，Engstrom小組利用微電極探針監測擴散層內毫秒級壽命反應中間體NAD等電極產物的空間分布，可達2μm分辨率[2]；同年，電分析化學家Bard小組在使用掃描隧道顯微鏡（STM）首次進行溶液中導體表面研究時，為了彌補STM不能提供電化學信息的不足，明確提出了掃描電化學顯微鏡的概念并予實驗實現[3]。

掃描電化學顯微鏡（SECM）是80年代末由A．J．Bard的小組提出和發展起來的一種掃描探針顯微鏡技術。它是基于70年代末超微電極（UME）及80代初掃描隧道顯微鏡（STM）的發展而產生出來的一種分辨率介于普通光學顯微鏡與STM之間的電化學現場檢測新技術。

與STM和AFM技術不同，掃描電化學顯微鏡基于電化學原理工作，可測量微區內物質氧化或還原所給出的電化學電流。該技術驅動一支超微電極（探針）在離固相基底表面很近的位置進行掃描，從而獲得對應的微區電化學和相關信息。可用于研究：

（1）導體和絕緣體基底表面的幾何形貌；（2）固/液、液/液界面的氧化還原活性；（3）分辨不均勻電極表面的電化學活性；（4）微區電化學動力學；

（5）生物過程及對材料進行微加工。

SEME裝置由電化學部分（電解池、探頭、基底、各種電極和雙恒電位儀）、壓電驅動器（用來精確地控制操作探針和基底位置）以及計算機（用來控制操作、獲取和分析數據）組成，實驗裝置如圖1。

二、工作模式及原理

2.1 工作模式

SECM是以電化學原理為基礎的一種掃描探針新技術，有多種不同的操作模式，見圖2。

（1）反饋模式Feedback Mode（SECM試驗中最常用）（2）收集模式（Generation/collection Mode）（3）穿透模式（Penetration Mode）

（4）離子轉移反饋模式（Ion transfer Mode）（5）平衡擾動模式（Equilibrium perturbation Mode）（6）電位測定模式（Potentionmetric detect Mode）

圖2.SECM幾種操作模式的原理示意圖 2.2 工作原理

SECM的工作原理一般是：當探針（常為超微圓盤電極，UMDE）與基底同時浸入電活性物質O的溶液中，在探針上施加電位（ET）使O發生還原反應，O?ne?R

當探針靠近導電基底時，其電位控制在R氧化電位，則基底產物O可擴散回探針表面使探針電流iT就越大。這個過程則被稱為“正反饋”。當探針靠近絕緣基底表面時，本體溶液中O組分向探針的擴散受到基底的阻礙，故探針電流iT減小；且越接近樣品，iT越小。這個過程被稱作“負反饋”。當探針原理基底時，正負反饋均可忽略，此時微探針電流（iT）為常規微電極穩態電流，iT,???4nfDOCOa

式中F為法拉第常數，CO為O的本體濃度，DO為O的擴散系數，a為探針電極半徑，為電極反應轉移的電子數。通常SECM工作時采用電流法。SECM也可工作于“恒電流”狀態，即恒定探針電流，檢測探針z向位置變化以實現成像過程。也可采用離子選擇性電極進行電位法實驗。

三、研究與應用

3.1 SECM探頭的研制 3.1.1 探頭

SECM的分辨率主要取決于所選用的探頭大小、形狀和類型有光。最常用的探頭是外部包著絕緣玻璃的萎靡圓盤電極，有時根據實驗需要還選用納米電極、圓錐形及球形電極。

3.1.2 用作SECM探頭要求

（1）電極的導電部分應在電極的最下端；

（2）對圓盤電極來說，RG≤10（RG=b/a，b探頭絕緣層半徑和電極半徑之和，a探頭半徑）。

一般來說，探頭的半徑越小，SECM的分辨率越高，越適于研究快速反應動力學。3.1.3 SECM探頭制備

制作時把清洗過得微電極絲放入除氧毛細玻璃管內，兩端加熱封口，然后打磨至電極部分露出，由粗到細用拋光布依次拋光至探針尖端為平面。也少量涉及到半球面電極。為錐形的電極尖端因探針電流不隨d而變化，故很少使用。再小心地把絕緣層打磨成錐形，以在試驗中獲得盡可能小的探針-基底間距（d）[4]。3.1.4 探頭的質量

SECM的分辨率主要取決于探頭的尺寸、形狀及探頭-基底間距（d）。能夠做出小而平的超微圓盤電極是提高分辨率的關鍵所在，且足夠小的d與a能夠較快獲得探頭穩態電流。同時要求絕緣層要薄，減少探頭周圍的歸一化屏蔽層尺寸RG（RG=r/a，r為探頭尖端半徑）值，以獲得更大的探頭電流響應盡可能保持探頭斷面與基底的平行，以正確反映基底形貌信息。3.2 SECM的應用

隨著SECM技術的進一步成熟，SECM在生物分析、均相化學反應動力學研究、異相電荷轉移反應研究、樣品表面掃描、液/液界面研究和薄膜表征等方面有很廣泛的應用。

3.2.1 在生物分析中的應用

主要包括DNA的測定、活細胞中酶的測定及抗原的測定。最早的是1999年，Bard小組用信號靈敏度小于0.05pA的SECM/STM儀，把未絕緣的納米電極插入置于潮濕空氣的云母片表面的超薄液層里，進行涂形掃描，得到了包括酶、DNA、抗原在內的生物大分子的圖像，其分辨率可達幾個納米。這是首次利用SECM得到分子的圖像[5]。

3.2.2 均相化學反應動力學研究

基于SECM的收集模式、反饋模式及其計時安培法、快掃描循環伏安法等電化學方法的聯用，已用于測定均相化學反應動力學和其他類型的與電極過程耦聯的化學反應動力學[6]

3.2.3 樣品表面掃描成像

探針在靠近樣品表面掃描并記錄作為X-Y-Z坐標位置函數的探針電流，可以得到三維的SECM圖像。SECM已用于導體或絕緣體等各種樣品表面的成像，得到表面化學或生物活性分布圖及表征納米孔中的擴散傳質[7]。圖3為SECM的表面掃描成像圖[8]。

圖3.SECM表面掃描成像圖

四、前景展望

（1）從SECM儀器本身來看，可以通過提高檢測靈敏度；提高空間分辨率及更精確地控制探頭的位置等進一步完善SECM技術。

（2）為了解決生物學、醫學、材料科學等領域內的問題，SECM將更側重于研究較為復雜的體系，譬如，對生物膜的檢測、對單細胞、單分子的檢測、金屬的腐蝕與防護以及晶體的溶解等。

（3）SECM將不斷向現場化、微型化（納米級微電極）、自動化的方向發展。（4）SECM與其他技術的聯用將成為一種趨勢。

參考文獻

[1] Enstrom R C.Anal.Chem.[J],1984,56(6)：890．

[2] Enstrom R C, Weber M, Wunder D J, Burgess R, Winquist S.Anal.Chem.[J],1986,58(4)：844.[3] Liu H Y, Fan F F, Lin C W, Bard A J.J.Am.Chem.Soc.[J],1986,108（13）：3838． [4] Bard, A.J., Denuault, Lee, C.M., Mandler, D., Wipf, D.O.Acc.Chem.Res.1990,23,357-363． [5] Cai C, Liu B, Mirkin M.V, Frank H.A.Anal.Chem.[J],2002,74(1):114． [6] 楊曉輝，趙瑜，謝青季，姚守拙，分析科學學報．[J]，2004，20（2）． [7] Wei C, Bard A J, Kapul I, Nagy G, Touth K, Anal.Chem.[J], 1996,68(15):2651．

[8] 駱鴻，魏丹，等．金屬腐蝕微區電化學研究進展（1）掃描電化學顯微鏡技術．［J］,腐蝕與防護，2009，30（7）：437-441．

第二篇：應用電化學教學大綱

西北大學化學與材料科學學院

材料物理與化學（080501）專業碩士研究生課程

教

學

大

綱

課程名稱：應用電化學 課程編號：0805012F02 學

分：2 總學時數：36 開課學期：第2學期 考核方式：筆試

課程說明：（課程性質、地位及要求的描述）。

應用電化學課程是化學系材料物理與化學專業碩士研究生專業選修課程之一。電化學是物理化學的一個重要組成部分，主要是研究電能和化學能之間的相互轉化及轉化過程中有關規律的科學。電化學所研究的內容有：電解質溶液理論、電化學熱力學、電化學動力學和電化學應用。電解質溶液和電化學熱力學的有關知識已在物理化學教材中作了介紹。

電化學是一門極其重要的邊沿學科。隨著現代科學技術的不斷發展，它與化學領域中的其他學科、電子學、固體物理學、生物學等學科有著日益緊密的聯系。諸如，出現了電分析化學、有機電化學、催化電化學、熔鹽電化學、量子電化學、半導體電化學、腐蝕電化學、生物電化學、環境電化學等交叉學科。這些學科涉及能源、交通、材料、生命以及環境等重大問題的研究，推動了國民經濟和尖端技術的快速發展。

教學內容、要求及學時分配：

本課程總學時為36學時，2學分；授課手段：課堂講授為主，并通過觀看錄像；課外活動：專題討論、課程小論文及參觀等；考試方式：開卷。

主要包括以下幾個內容：

1.電化學理論基礎（6學時）：包括電極反應與電極過程、電極過程的主要特征及其研究方法、三電極體系及極化曲線的測量、電極與溶液界面的基本性質、電極與溶液界面附近液相傳質過程、電化學測量方法等。

西北大學化學與材料科學學院

2.化學電源（12學時）：包括化學電源總論、一次電池（鋅錳電池、鋰原電池）、傳統二次電池（鉛酸電池、鎘鎳電池）、綠色高能電池（金屬氫化物電池、鋰離子二次電池）、燃料電池等。

3.電鍍（10學時）：包括金屬電沉積原理、金屬鍍前處理、各種電鍍技術（合金電鍍、復合鍍、化學鍍、非金屬材料電鍍、脈沖電鍍、電刷鍍、激光鍍、電泳涂裝、化學轉化膜、金屬腐蝕與防護）。

4.電化學合成（4學時）：包括無機電合成、有機電合成等。

5.生物電化學（4學時）：包括電化學與生物的關系、蛋白質的電化學、生物相關物質的電化學、生物功能與電化學。教材或主要參考書目：

本課程選用教材為：

楊輝，盧文慶編著，應用電化學，北京：科學出版社，2002 主要參考文獻：

1.楊綺琴等，應用電化學，廣州：中山大學出版社，2000 2.查全性，電極過程動力學導論，北京：科學出版社，2002 3.宋文順，化學電源工藝學，北京：中國輕工業出版社，1998 4.章葆澄，電鍍工藝學，北京航空航天大學出版社，1993 5.屠振密，電鍍合金原理與工藝，國防工業出版社，1993 6.姜曉霞等，化學鍍理論及實踐，北京：國防工業出版社，2000 7.馬淳安著，有機電化學合成導論，北京：科學出版社，2002 8.小澤昭彌主編[日]，吳繼勛等譯，現代電化學，北京：化學工業出版社，1995

（大綱起草人：郭慧林

大綱審定人：）

第三篇：Bruker 公司介紹和掃描探針顯微鏡背景技術介紹

Bruker DI 掃描探針顯微鏡系統簡介

1． 公司背景

Bruker 公司是一家納斯達克上市的美國公司，旗下的 DI 工廠是全球規模最大的專業生產掃描探針顯微鏡(SPM)的廠家，成功地制造了世界上第一臺商用掃描探針顯微鏡，有超過 20 年的 SPM 生產經驗，成熟的工藝保證了 Bruker SPM 產品具有最好的穩定性和可靠性。擁有最廣泛的顧客群，全球及國內市場占有率在 70%以上，處于占絕對優勢的市場領先地位；在全球半導體、磁記錄器件和光通訊器件生產廠家的占有率幾乎達到 100%，已成為業界標準。

2． 產品技術水平

Bruker 公司的 Dmension Icon 在掃描探針顯微鏡基本工作原理及應用方面擁有 150 多項專利，其中包 括已成為業界標準的 Tapping Mode, Lift mode 等，具有極其優異的性能，在 SPM 各個領域中全面領先，Dmension Icon系統具備最新的專利技術智能掃描模式（SCANASYST）、定量機械力學測試模式（PFQNM）, 最

許多科學家在使用 SPM 后紛紛在學術上取得了令人矚目的成果，在《SCIENCE》、《NATURE》 等國際頂尖學術刊物上發表的使用掃描探針顯微鏡的科學文獻 90%是使用的 BrukerDISPM。

3． 產品服務水平

Bruker公司在中國具備完整的售后服務及技術支持的體系，中國分公司于。Bruker 公司的工程師按職能嚴格分為 3 類：銷售工程師，技術工 程師，應用工程師；11個專職的技術工程師，3個應用工程師（擁有博士學位的有10位）。售后服務(SPM 的安裝、調試、維護以及維修)由在美國工廠進行過專業培訓的 SPM 專業技術工程師專人負責。

掃描探針顯微鏡技術背景資料

納米科學技術是在納米尺度內，研究物質（包括原子、分子）的特性和相互作用，并且利用這些特性的多學科的高科技。目前，納米科學技術的研究領域集中在三個方面。第一，具有特殊性能的納米材料和結構的研究。第二，設計和制備納米結構和器件，以推動工業技術的革 新和發展。第三，納米加工和納米測量技術的實踐與應用。

對于納米科學和納米技術來說，掃描探針顯微鏡(SPM)是一種“起動工具”(引自 2001 年 5 月 美國藝術與科學研究院納米技術研討會上的《nanotechnology pioneer》一文，作者哈佛大學 George Whitesides)，并且是當今世界上具有最高分辨率測量和成像的工具（在垂直方向上，分辨率低 于埃級；在水平方向上，分辨率為納米級）。最新型的儀器已經可以在納米級別操縱物體和處理 表面，并且可以在分子級別感應化學和生物分子。

國外一流大學早在 90 年代中期就建立了納米研究實驗室，并引進了具有納米分辨率的觀測 設備（如 SPM 等），在納米研究方面取得了重要進展。另外，國內許多院所都引進了新型的納 米測試系統。例如：北京大學，清華大學等幾十所大學的多個院系，中科院多家研究所等，目 前國內已有超過 400 套 SPM。

掃描探針顯微鏡(SPM)能夠在大氣及液體環境下準確地觀測樣品表面納米尺度的三維形 貌；同時可對樣品表面物理化學特性進行研究，如表面組分區別、溫度、表面電勢、磁場力、靜電力、摩擦力和其他表面力以及電化學相互作用力的測量；同時可以對樣品表面進行納米尺 度的刻蝕和加工。在研發、工藝改進、品質控制和失效分析等方面的應用包括：

微電子—半導體設備，數據存儲磁頭和媒體，應用包括形貌、電屬性和力學測量（摻雜，膜厚，磁疇分布等）

先進材料—聚合物，金屬，陶瓷，MEMS/NEMS，應用包括形貌測量，分子研究，磨 損/摩 擦學研究方面

光通訊—激光和其他設備，應用包括形貌和電屬性測量（摻雜，膜厚等）生命科學/生物技術—細胞，組織，DNA，蛋白質，應用包括形貌測量和單個分

子之間相互作用力的力學測量。

制藥—藥品交貨/密封包裝，藥品發明，結晶性等

納米操縱/刻蝕 —在納米級別組裝結構，操縱原子和分子，進行刻蝕。

第四篇：顯微鏡的應用教學設計

《顯微鏡的應用》教學設計（教師：楊瓊瓊）

1.教材分析

1.1顯微鏡是生物學研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學會獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學習認識、使用顯微鏡對學生在后面進一步從微觀認識動植物，乃至學習生物學知識的基礎，有重要意義。

1.2 教學目標 通過本節內容的學習，學生自主學習、親自實踐，從而使書本知識遷移深化為一定的能力、素養，同時引導學生形成一定的情感價值觀。

①知識目標：正確說明顯微鏡的結構與功能

②能力目標：能獨立、規范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認識、使用顯微鏡的過程中發現問題，并嘗試解決問題；

③情感目標：認同顯微鏡的規范操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度。

1.3 教學重點、難點的分析：

①教學重點 顯微鏡的使用方法。

②教學難點 規范使用顯微鏡，并觀察到物象。

2.教學策略

作為本冊教材中第一個技能性的操作實驗，該課內容寓理論與實際于一體，是非常基礎和重要的一節內容。適當引導學生進行自學和部分探究，讓學生掌握顯微鏡的結構、功能及使用方法。學生通過手腦并用的探究與合作在教師引導下，獲得新知與能力的提高，同時體驗探究過程的曲折和樂趣，學習科學方法，發展科學探究所需要的能力。

3.課前準備

教師：準備顯微鏡，并逐個檢查（準備兩個不同倍數的目鏡）；三種標本（寫有“上”字的玻片；寫有數字的透明紙；寫有數字的不透明紙；），擦鏡紙，紗布，顯微鏡的使用錄像帶或課件；課前每班培訓幾名學生，以便課上幫助教師輔導其他學生。

學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發展史。

4.教學程序

4.1 走進新單元 指導學生閱讀二單元開篇語，觀察書上細胞彩圖，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。

引導學生積極發言，敘述顯微鏡的發展史。提問：通過預習，你對顯微鏡的發明、發展知道了多少？我們現在用的是什么顯微鏡？

4.2 新課過程

*認識材料和用具 引導學生觀察實驗桌上顯微鏡、玻片標本、擦鏡紙、紗布等。

*取鏡和安放 右手握，左手托；略偏左，安目鏡。指導學生看書37頁：取鏡和安放。強調安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。*顯微鏡的構造 學生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱，之后回答教師指示部分的名稱。（教師利用課件，點擊即顯示各部分名稱）

*顯微鏡的使用 教師對學生的回答進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹三種觀察標本：

（1）寫有“上”字的玻片；（2）印有數字的透明紙；（3）寫有數字的不透明紙。

對光 要求學生先看書，然后指導學生動手觀察。按照先看到一個白亮的視野→放入標本→-看到清晰像的順序（建議先觀察2號標本）。

（1）低倍物鏡對準通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉動反光鏡，看到明亮視野。

觀察 學生邊看書自學邊操作顯微鏡進行觀察。

（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。

（2）鏡筒先下降，直到接近標本。

（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。

強調

⑴用低倍物鏡（10×或8×，即短的物鏡）對準通光孔。

⑵轉動轉換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。⑶鏡筒先下降后上升，鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標本。

⑷左眼看目鏡，右眼睜開是為了畫圖。引導學生繼續觀察。

思考并回答問題：

⑴為什么視野中看到的物像是倒的？

⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？

⑶不透明紙上的數字為何看不清？

⑷放大倍數不同，看到的細胞個數與大小有什么不同？

5.練習反饋

1．寫有“上”字的玻片標本，視野中看到的物像是（）字。

2．顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數是（）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數是（）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數是（）。

3．如果物像偏左，你應將標本向（）移，才能使物像居中。

6.教學反思

上好本節課的關鍵是組織好學生進行探究和操作，教師最好課前培訓幾位學生作助手，這樣看似麻煩，實際在上課時解決了不少問題，以后的學習中還會用到顯微鏡，所以在開始就要強調規范操作，幫助學生養成良好習慣。

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第五篇：電化學在實際中的應用

電化學在實際中的應用

王斌 0809401046 摘要：本文介紹了電化學在物理化學中的地位，在實際中的應用。關鍵詞：電化學 氰化金鉀

物理化學是大學里很重要的一門課，對于想考化學方向研究生的人來說，物理化學尤為重要。它的研究對象涵蓋范圍廣闊，是一門基礎課程，幾乎每個學校化學方向的考研都要考物理化學，學好物理化學這門課是考研的必要條件。電化學是物理化學的一個重要組成部分，它不僅與無機化學、有機化學、分析化學和化學工程等學科相關，還滲透到環境科學、能源科學、生物學和金屬工業等領域。在物理化學的眾多分支中，電化學是唯一以大工業為基礎的學科。

它的應用分為以下幾個方面：1 電解工業，其中的氯堿工業是僅次于合成氨和硫酸的無機物基礎工業、耐綸66的中間單體己二腈是通過電解合成的；鋁、鈉等輕金屬的冶煉，銅、鋅等的精煉也都用的是電解法；2 機械工業要用電鍍、電拋光、電泳涂漆等來完成部件的表面精整；3 環境保護可用電滲析的方法除去氰離子、鉻離子等污染物；4化學電源；5金屬的防腐蝕問題，大部分金屬腐蝕是電化學腐蝕問題；6許多生命現象如肌肉運動、神經的信息傳遞都涉及到電化學機理；7應用電化學原理發展起來的各種電化學分析法已成為實驗室和工業監控的不可缺少的手段。我想談談電化學合成方面的應用，同時也借此加深對電化學的理解。

何謂電化學？電化學就是主要研究電能和化學能之間互相轉化以及轉化過程中相關規律的科學。我們物理化學書上涉及到的電化學知識，有三個方面，分別是：電解質溶液；可逆電池的電動勢及其應用；電解與極化作用。這三個方面總結起來看，就是介紹的電解池與原電池的各個部分。電解質溶液研究的是這兩個池的導電介質，可逆電池的電動勢及其應用研究的是電池的電動勢，電解與極化作用談論的是電極極化作用和電解池的電解。可見電池是貫穿電化學始終的關鍵概念。

電化學的應用實際就是利用電化學反應進行電化學合成。如何使本來不能自發進行的反應能夠進行下去呢？較便捷的方法就是給反應體系通電，這就是電化學反應。利用電化學反應進行合成的方法即為電化學合成法。電化學合成本質上是電解。要想將電能輸入反應體系，使不能自發進行的反應能夠進行，就必須利用電化學的反應器—電解池或者簡稱電池。下面我將列舉一個利用電化學反應進行一些物質合成的例子。這是一項專利技術，是由我院教授發明的。

氰化金鉀，化學式為K[Au(CN)2]，是一種鍍金液，主要用于純金的電鍍和用作化學試劑。純金的電鍍用于儀表精密工、防腐。在電子工業上應用尤其廣泛。如高頻電子元件鍍金，可提供良好的導電性。K[Au(CN)2]以前的生產工藝復雜，且中間產物過多，多為環境污染物，并且難以得到高純度的K[Au(CN)2]，生產出的產品不符合生產需要。后來我院教授，顧建勝，發明了一種電化學的方法合成K[Au(CN)2]。這種方法不產生環境污染物，唯一的廢氣是H2，對環境友好，且原子利用率高。

具體的生產方法如下：

金錠經高能壓片機壓制成金片，金片經洗滌后裝進鈦籃中，放入電解槽內，以金片為陽極，不銹鋼為陰極，一定濃度的氰化鉀為陽極液，氫氧化鉀為陰極液，中間用隔膜隔開，在電流作用下發生電化學反應，金以亞金離子進入陽極電解液(即電解槽中的電解液)，由于受到隔膜的阻礙，亞金離子不能進入陰極電解液中，而其它離子可以自由通過，這樣陰極上無金析出，而只放出氫氣，亞金離子便在陽極液中積累起，當電解液中金達到一定濃度時，電解液經冷卻結晶得到粗氰化亞金鉀晶體，粗的氰化亞金鉀經洗滌、干燥等工序得到氰化亞金鉀成品。電化學反應式: 陽極: Au-e= Au+ 陰極: H + e= 1/ 2H2 ↑

金鹽: Au++ K++ 2CN-= KAu(CN)2 憑借這種方法，顧建勝教授在昆山開創了一家公司，電化學的方法不僅簡化了氰化金鉀的生產工藝，還使顧建勝教授在商業上獲得了成功。

當然關于電化學的應用例子還有很多，如今有許多的公司就是憑借一項或者幾項電化學合成技術發展的，這里我就不一一列舉。電化學合成往往都是簡化了各種產品的生產工藝，減少了各種污染物的排放。電化學在實際生產中有很高的地位，甚至已成為生產氯氣、某些過氧化物等氧化劑和鈉、鈷、鎂等金屬的惟一方法。

參考文獻：《氰化金鉀的生產工藝》，作者：付宏芳，文獻出處：有色礦治，2006年02期

《無機合成化學》，張克立，孫聚堂，袁良杰，馮傳啟 +