第一篇：減輕中學生課業負擔實施方案

減輕中學生課業負擔實施方案

2016--2017 河北新區實驗學校

教育事業已進入新的發展階段，全面實施素質教育、促進內涵發展已成為新時期基礎教育改革與發展的核心任務，加強學校管理，規范辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔是全面實施素質教育的重要措施，也是依法治教的必然要求。為了切實減輕中小學生過重的課業負擔，培養德、智、體、美、全面發展的合格人才，在以往減輕中小學生過重裸業負擔工作有關規定的基礎上，根據：《自治區教育廳關于進一步減輕中小學生過重課業負擔的通知》的文件精神，結合我校實際特制定本方案。

一、加強學校常規管理，規范學校教學行為

嚴格執行國家和自治區的課程計劃，開全、開足課程，保證少年兒童享有完整、合格的教育,嚴格執行課程計劃中關于社會實踐活動等方面的規定，不改變課程計劃或任意增減課程和課時,積極改進教學方式和方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

二、加強校舍資源管理

學校教師決不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各種補習班、興趣班或其它培訓班，不為以中小學生為主要對象的各類補習(培訓)班提供教學設施、場地和師資，教職工不得在社會力量舉辦的各類補習(培訓)班上課。不得出租校舍(包括暫時閑置校舍)和教學設施設備用于社會機構辦學。

三、嚴格執行中小學作息時間

根據學校的實際情況制定出本校的作息時間，確保小學生、初中生在校時間分別不超過7小時、8小時。并且通過家長會、告家長書等形式，要求家長保證學生每天9小時以上的睡眠。

四、嚴格控制學生作業總量

學校規定小學一、二年級不留書面家庭作業，其它年級書面家庭作業平均每天控制在1小時內。初中書面家庭作業平均每天不超過1.5小時，雙休日及節假日不得加大作業量。

五、嚴格規范考試管理及入學工作

學校規定小學每學期只在期末進行一次學科考試，初中每學期只組織期中、期末兩次學科考試，并嚴禁止教師以其它理由組織考試。學生學業成績評定實行等級制。學生考試成績只允許單獨通知學生和家長，不以任何形式張榜公布。學校不分重點班和尖子班。

六、加強學校體育工作

確保學生每天鍛煉一小時。認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和初中每周3課時，沒有體育課的當天，在下午活動課組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入考核；全面實行大課間體育活動制度，每天上午利用課間操時間組織大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展陽光體育活動。

七、深化中小學評價與考試制度的改革

堅持科學的評價觀，不把考試成績和升學率作為衡量和評價教師的唯一標準，評價教師從貫徹落實教育法律、法規、方針、政策，課程改革等方面進行全面評價，堅決禁止為片面追求升學率，讓學生提前畢業，或不讓學生參加中考等做法。

嚴格落實學科學業考試成績加綜合素質評價的評價制度，改變以考試分數作為唯一評價標準的做法。中考繼續實行學科學業成績(涵蓋初中各個學科)加綜合素質評價的辦法。逐步推行中考成績以等級制方式呈現的制度。

八、加強對教輔材料的管理

按照一門學科只配套使用一套教輔資料的原則，各學科由自治區為學生提供的一套經自治區教育廳中小學教材審查委員會審定的教輔資料（學習之友）。學校及教師嚴禁向學生統一推薦或變相推薦征訂各種教輔材料，也不得向學生推薦征訂與國家、地方課程相關的其他輔助學習資料。

九、進一步規范節假日補課行為

貫徹落實東寧市關于中小學學期、寒暑假和學校作息時間的有關規定，嚴禁義務教育階段各年級利用節假日和學生休息時間組織學生上課和集體補課并收取補課費用。

十一、加強專項督導檢查。

學校將把減輕中小學課業負擔行為作為學校工作的重要內容，納入到對教師的評估中，指導和督促教師嚴格落實國家和自治區減負有關規定，切實發揮教師在減輕中小學生課業負擔中的重要作用，及時查處各種增加中小學生課業負擔的行為。

十二、領導小組：

組長：劉久利

副組長：呂鵬 組員：亓淑珍

十三、認真落實責任

按照“分級負責，責任到人”的要求，實行減輕中小學過重課業負擔工作責任制，將減輕中小學過重課業負擔的要求納入教師年度考核之中，層層簽訂責任書，把減輕中小學過重課業負擔工作具體落實到教師的日常工作中，并與教師考核、個人評優以及職務晉升等結合起來。

減輕學生過重課業負擔的工作總結

2016---2017年度 河北新區實驗學校

為進一步落實上級下發的《關于減輕初中學生過重課業負擔專項督查的通知》要求，學校根據教學實際情況，在自查基礎上，發現問題，及時整改，邊查邊改，學校把減負工作做為學校一項長久工作，常抓不懈，努力從思想認識及實際行動上落實市、區教育局要求。

自查過程：

暑假期間，學校領導班子在制定新學年工作計劃過程中，就認真學習了市教委的文件精神，深刻領會其深刻含義，統一了思想認識。在此基礎上，召開了專題行政會，本學期又召開以年級組長為主要成員的骨干會。對照文件要求，查找學校及本年級存在的問題。學校還陸續召開各年級學生座談會，了解學生的實際感受及要求。整改情況：

1、統一思想，提高認識。從學校領導到教師，通過學習，深深體會到減輕學生過重的課業負擔，保障青少年健康成長，是黨的教育方針的要求，是實施素質教育的要求。開學初，學校就制定了減負工作計劃，并成立了減負工作領導小組，做了明確分工：

組長：劉久利

把校長作為第一責任人。

副組長：呂鵬

落實課程計劃，控制學生在校時間。組員： 亓淑珍

抓教師課堂教學、作業、訂教輔材料 控制考試監測等。

2、按規定落實初中課程計劃，開足、開全要求課程。學校沒有因增加考試科目課時，而減少或擠占非考試科目現象。控制學生在校時間。任何年級不組織任何補習班，提高班，不增加學生額外負擔。保證學生每天在校時間不超過7小時，控制學生離校時間。對教師提出明確要求，并監督執行。把自習課時間還給學生，讓學生利用自習課時間來寫當天作業。任課老師到班答疑，不允許講課。由于自習課的增加，老師比上學年授課時間相對減少，就需要老師不斷改進教學方法，學習、實踐新課程，精心備好每一節課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂45分鐘要質量，要效益。堅持領導隨機聽課制度。控制作業總量，要求教師精心備課的同時，精選習題，不搞題海戰術，控制作業總量。作業分出層次，有必作和選作。教務處負責檢查各科作業量，當總量過多時，教務主任負責協調，幫助老師糾正。控制考試監測。平時隨堂測驗，要求教師把握水平考試原則，按照課程標準或教學大綱及教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學生排隊。控制學科競賽，學校沒有組織學生參加各類學科競賽。沒有違規辦各類學科輔導班。

3、嚴格執行“一費制”，教師不隨意給學生訂制教輔材料。學校拿出一定經費補充各年級用于教師買參考資料及對學生的各類單項獎勵。學校每學期召開一次學生座談會，全面了解情況，并不定期找學生訪談。每學期檢查兩次老師執行措施情況。把教務處電話公布給家長，接受家長及學生的監督。對違規現象以教學事故處理。學校做好監督、保障

初中減輕學生過重課業負擔的工作方案

2015—2016年度 河北新區實驗學校

為全面貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，進一步規范中小學辦學行為，切實減輕學生過重的課業負擔，深入實施素質教育，依據《關于進一步規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔的意見》，制定本工作方案。

一、指導思想

以國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，以“規范辦學行為、優化教育環境、推進素質教育、培養更多更好人才”為宗旨。進一步規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，努力辦好人民滿意教育。

二、主要措施

1、成立以校長為組長的減負領導小組，確保省、市的減負實施方案得以落實。

2、開好“五個會”即：學校中層以上干部會：統一大家的思想，提高對減負的認識。這是關系到國家人才培養的戰略，關系到國家的富強和長治久安；班主任工作會：認清形勢，估計可能出現的問題并制定預防措施；全體教職工大會：保證省、市、學校的減負方案的認真落實，不走形式，不走過場，嚴禁教師八小時之外亂補課、亂辦班；開好學生會：講清減負的意義和目的；開好學生家長會：請學生家長認清省、市、校對減負的思路和具體實施辦法，求得家長的積極配合，達到真正減負的目的，確保學生的身心健康和綜合素質的提高。

3、嚴格執行國家、省、市定課程標準

①開齊課程、開足課時，保證體育課、藝術課、校本課程和綜合實踐活動時間。

②保證每天陽光體育鍛煉1小時。

③嚴格按國家課程標準進行教學，絕不能隨意加大課程難度，特別是中考科目的課程。

4、嚴格控制學生在校集中學習時間

①嚴格執行市教育局制定的作息時間表。

②制定給學生的書面家庭作業量，保證初中生平時每日作業不超過1個半小時，周末在家家庭作業不超過2小時，要求各科教師相互溝通，密切配合。

5、嚴禁教師給學生有償補課。

① 加強對教師的教育和指導，嚴禁教師對學生進行有償補課。

②嚴禁班主任等任課教師利用法定假日、周六、周日等休息時間組織集體補課。

③鼓勵和提倡對學習有困難的學生進行義務補課，對做得好的教師，學校將給予一定的表獎。

④明令禁止教師在社會教育機構兼職。

6、規范教材征定的程序，統一教輔材料的征定。

①指定專人負責，按國家教材征定的范圍統一征定。② 嚴格控制教輔材料的征定，確保一教一輔，不得多訂

7、規范招生行為，確保生源質量。

我校初中招生堅決按市局指示精神辦，決不能違背“三限”（限人數、限分數、限錢數）政策。

三、完善制定，保證監督

1、為確保省、市減輕過重的學生課業負擔精神的落實，學校要加強領導。在領導小組的指導下，制定減負方案，成立監督小組，檢查學校對上級方案的執行情況，監督學校教師是否存在有償補課等違規行為。

2、對違規行為的部門、教師要進行必要的紀律處分，可依法規給予解聘、取消晉級或評優資格等處罰，或給予行政處分。

3、加強宣傳教育，發揮正面引導作用。

①學校要大力宣傳省市文件精神，正面引導學生及學生家長提高對減負的認識，認識到其重要性和必要性。

②開展多渠道、多途徑對學校工作的監督、意見反饋，征求家長們對減負后可能出現的一些問題的整改意見，保證把學校的工作做好、做實。真正減輕學生過重的課業負擔，為實施素質教育營造良好的氛圍。

附：學校減負領導小組成員名單 組長：劉久利 副組長：呂鵬

成員：亓淑珍 姜淑玲 宋方巖

規范辦學行為減輕學生過重課業負擔

工作總結

2015—2016年度 河北新區實驗學校

為深入貫徹落實各級黨委政府和教育主管部門關于“進一步規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔，深入實施素質教育”的各種通知精神和意見要求，切實減輕學生課業負擔，提高學生綜合素質，大力推進課堂教學改革，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力營造有利于學生健康成長的校園環境，辦人民滿意的教育，我校嚴格制定了“規范辦學行為減輕學生過重課業負擔工作”工作實施方案。

一、端正辦學思想，提高對規范辦學行為和“減負提質”的認識

我們首先認真學習了各級黨委政府和教育局的文件精神，通過明理、明治、明成的原則，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，充分認識到規范辦學行為和“減負提質”工作的必要性和緊迫性。“減負”是提高民族整體素質，使青少年健康成長的需要；是提高人才創新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要；是實施素質教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。

二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。

l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔任，中層領導分別把口，認真貫徹執行上級有關規范辦學行為和“減負提質”工作要求和規定，完善各項督導制度，把進一步規范辦學行為和“減負提質”工作納入學校的目標管理、目標考核。

組長：劉久利 副組長：呂鵬

成員：亓淑珍 姜淑玲 宋方巖

2、積極探索新的教育教學模式，提高工作效率 課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過重負擔的基本措施之一。因此，我們積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質量之間的關系，真正的做到輕負擔，高質量。

3、創建優質的育人環境，減輕學生的心理壓力

加強師德和學生的德育教育，為學生創設寬松的、有利于學生健康成長的氛圍，這是減輕學生心理壓力的最為有力措施。讓學生有一個平衡的心態，在寬松愉悅的環境里學習；促使學生主動學習，主動發展，培養學生的創新精神和實踐能力。我們要求教師不斷改善育人環境，改善師生的人際關系；尊重學生，信任學生，關心愛護學生，耐心幫助教育學生，加強“三生”的幫教工作，同時注重培養學生意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，形成學生的健康心理。

4、加強心理健康教育及家長會工作。

學校成立了“心理健康咨詢室”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板、書信交流等形式宣傳心理健康知識，保證青少年身心健康的發展，培養學生健全的人格。

充分發揮家長會的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。

對于上級及學校有關“減負”工作的規定，在教育教學中嚴格執行、嚴格考核；對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關規定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與年度考核和教師績效考核掛鉤。目的是督促教師把“減負”工作真正作為每個人的自覺行為。

總之，在今后的“減負”工作中。我們將繼續狠抓學校管理、師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把減負工作落到實處，抓出實效。最終實現“把時間還給學生，把健康還給學生，把快樂還給學生”的目標。

作為九年一貫制學校，我們將繼續努力，再接再勵，使我校“減負提質”工作再躍新臺階，再創新佳績。規范辦學行為減輕學生過重課業負擔

工作總結

2014---2015年度

河北新區實驗學校 根據市教育局《關于開展城區義務教育學校減輕學生課業負擔自查自糾及專項活動的通知》要求，規范辦學行為，改進教育教學方式，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校成立了學校專項行動領導組，積極開展規范辦學行為自查活動，切實減輕學生負擔。現將總結如下：

（一）規范教學行為方面

1.我學校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：開足開全課時，不隨意增減科目、課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2.嚴格執行雙休、節假日和學生在校學習活動時間。青少年既是長知識更是長身體的關鍵時期，合理安排時間學習，保證有充足的時間活動和休息十分重要，學校嚴格執行省市區有關節假日及學生在校時間的要求，堅持抓好體育課和“兩操”，保證學生每天在校至少有一小時的活動時間；學校堅持正常的雙休和節假日制度，杜絕加班加點。3.科學安排作息時間。我校每周上課5天,學生每日在校課堂學習時間不超過7小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課。嚴格執行國家規定的作息時間。同時，我們要求學生每天睡眠不少于9小時。

4.嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過一小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5.嚴格規范日常考試。我校未組織參加未經上級教育部門批準的各種考試，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行以“等級加評語”方式呈現學生考試成績，并以學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6.積極開展課外活動。陽光體育一小時緊緊抓住校園文化優勢，開展豐富多彩的活動，愉悅師生身心。將普及性與個性展示結合起來，把貫徹教育方針，推進素質教育，減輕學生負擔的工作落到實處。

（二）規范教師行為方面

1.加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。

學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為，將減負情況與教師的日常考核和評優樹先掛鉤。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、優秀班主任，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2.學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校根據教師素質以發展的要求，積極開展校本課程培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

3.加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課和校外兼職，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。

規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作是時代賦予我們每一個教育工作者的一份厚重的責任。通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將繼續努力，進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

關于切實減輕學生過重課業負擔實施方案

2014---2015年度

河北新區實驗學校

為全面落實黨的十八大精神，貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，促進中小學生健康快樂成長，現就落實市、區《關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》精神，進一步加大減負工作的力度，細化工作標準，強化規定要求，特制定本實施方案。

一、組織機構

為切實減輕學生過重課業負擔，成立我校學生減負工作領導小組。

組長：劉久利 副組長：呂鵬

成員：亓淑珍

職

責：

全面指導學校減負工作，審核并確定《河北新區實驗學校關于切實減輕中小學生過重課業負擔的實施方案》，建立健全評價表彰機制，對工作突出、成效明顯、成績優秀的教師予以表彰和獎勵。

組織對學生課業負擔進行全面性、常態性的調研、指導、監控、評價。將學校課業減負工作成效納入到“全面實施素質教育綜合督導評價”、“年度學校績效評價”等工作中。

二、工作任務 根據縣教育局提出的減負工作“八個嚴格”和區教委提出的“八項任務”，結合我校工作實際，堅決落實以下八項工作。

（一）執行國家和黑龍江省課程計劃，開齊課程、開足課時

嚴格執行國家及黑龍江省規定的課程計劃，確保開齊、開足課程，不隨意增減課時；保證專課專用，嚴禁占用體育、藝術、綜合實踐活動等課程補習其他文化課，保證學生每天1小時體育鍛煉及活動質量；嚴格控制周課時總量，一、二年級每周不得超過26課時，其中語文、數學、英語學科課程不超過15課時，小學三至六年級每周不超過30課時。學校要結合國家及地方課程，積極開發校本課程，深化課堂教學改革，積極組織綜合實踐活動，提升學生綜合素質。學期初，學校依據國家及北京市規定，立足本校，制定課程計劃，編制好課表。加強課程建設與實施的過程管理，由學校和年級組進行督促檢查。

（二）控制學生在校學習時間，保證學生休息與睡眠時間

學生在校學習時間每天不得超過7小時。保證學生課余休息時間及自主活動時間。

學校通過家長會和告知書等方式將課程計劃和作息時間向學生和家長公布，提高家長對學校辦學的參與度。學校將對學生的課外休息時間、睡眠時間進行調研，并與學生的學業水平進行相關分析，引導學生和家長正確處理學習與休息的關系。

（三）控制作業總量，加強對作業的研究和管理 學校加強對學生作業的指導和管理，嚴格控制課外作業的難度和總量。

一、二年級不布置家庭作業，三、四年級每天作業總量不超過30分鐘，五、六年級每天作業總量不超過1小時，由班主任老師總體協調。教師布置作業堅持“精選、批改、講評”原則，作業內容體現層次性和有效性，嚴禁布置機械重復性的作業，杜絕無效作業，嚴禁給家長布置作業或讓家長代為評改。學生每天的課外作業量由教務處監控，學生每天的課外作業的負擔情況，將通過家長反饋給學校。

學校要開展作業有效性課題的研究和實踐。第位教師要結合學生實際，依據學科課程標準和教材，結合學生實際，選擇、改編、原創高質量的作業，依據學情分層布置作業，做到“作業難度適合，作業量適當，有作業必批改，有批改必講評”，學校對各年級學生的作業情況進行抽查，發現典型經驗及時推廣，發現問題及時糾正。

（四）規范考試和評價工作，減輕學生過重課業負擔 加強考試管理，深化評價研究，嚴格控制考試的難度、次數及方式。不組織學生參與選拔性或與升學掛鉤的考試，期中、期末舉行全校學科考試，其他課程不組織考試。學校嚴禁以考試成績對教師、學生、班級進行排名。

學校采取多種方法，不斷提高教師的教學水平，優化教學手段，加強課堂有效性的研究和實踐，打造高效課堂，積極探索開放性、研究性的評價方式，對教師和學生進行全方位多角度分層次的評價，同時做好學生綜合素質評價工作，提高過程性評價的權重。

（五）嚴禁違規補課，保障學生自主活動時間 學校不以任何名目在課余、假日組織在校學生集體補習文化課，嚴禁通過組織補習、輔導向學生收取費用。嚴禁本校教職工組織或參與有償補課，嚴禁引導本校學生參加校外文化課補習班。

學校加強對教師的管理，加強對各教學環節的課題研究，提高學生在校的學習質量，嚴禁參與校外有償補課的相關活動。學校通過教研、校本培訓、組織公開課等方式開展減負工作。

（六）加強教輔用書管理，杜絕學校推薦或推銷 學校認真落實教育部《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》（教基二〔2012〕1號），教材和學習輔助資料從市教委公布的《普通中小學教學用書目錄》中選用。嚴禁學校和教師向學生推薦或推銷任何教輔材料，不為學生購買教輔材料提供服務。學校免費提供確屬教育教學所需的練習冊、寒暑假作業等資料。

（七）嚴格各類競賽管理，規范入學方式和程序 堅決禁止學校單獨或和社會培訓機構聯合或委托舉辦以選拔生源為目的各類培訓班。學校不統一組織義務教育階段學生報名參加學科競賽活動，不為學科類競賽活動提供場地，禁止將各種競賽成績作為學生入學依據。

學校不得向學生和家長提供各種學科競賽活動信息；加強社會宣傳，幫助學生家長全面知曉入學政策，解決學生因升學盲目報班、參與競賽的問題；繼續規范入學方式和程序，落實免試就近入學的原則，杜絕學校各類選拔性的入學方式。

（八）全面落實工作要求，建立責任管理機制 校長是減輕學生過重課業負擔的第一責任人。學校教研部門、教學干部對學生課業負擔情況進行調研、指導、監控、評價。對減負工作成績突出的年級、教師個人予以表揚和獎勵，做好減負增效案例的交流推廣。學校將減負工作情況納入教職工年度績效考評。

四、工作要求

為切實減輕中小學生過重課業負擔，依據市教委相關工作精神，結合我校實際，制定以下工作要求。

(一)加強學習，提高認識。要認真學習市、區課業減負文件，從落實《中華人民共和國教育法》和全面實施素質教育的高度，充分認識減輕學生過重課業負擔工作的重要意義，遵循學生身心發展規律，促進學生健康快樂成長。

(二)建立機構，組織有力。建立減負工作領導小組，制定減負工作方案，全面推進減負工作。提高教育教學能力，在日常工作中落實減負要求，積極向社會和家長宣傳減負工作成果。

(三)深化改革，減負提質。結合自身實際，加強工作研究，以落實減負增效為重點，深化基礎教育課程改革，完善課程，聚焦課堂，創新教與學的方式，落實減負增效，提高學生素質。

(五)加大宣傳，歡迎監督。要全面、客觀，及時地向社會和家長宣傳課業減負的進展與成績，發揮家長委員參與學校管理的職能，歡迎社會和家長對學校課業減負工作進行監督，切實減輕學生課業負擔，不斷提升學校辦學品質。

第二篇：青山中學減輕中學生課業負擔實施方案及總結

青山中學減輕中學生課業負擔實施方案及總結

教育事業已進入新的發展階段，全面實施素質教育、促進內涵發展已成為新時期基礎教育改革與發展的核心任務，加強學校管理，規范辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔是全面實施素質教育的重要措施，也是依法治教的必然要求。為了切實減輕中小學生過重的課業負擔，培養德、智、體、美、全面發展的合格人才，在以往減輕中小學生過重裸業負擔工作有關規定的基礎上，根據：上級主管部門有關文件精神，結合我校實際特制定本方案。

一、加強學校常規管理，規范學校教學行為

嚴格執行國家和自治區的課程計劃，開全、開足課程，保證少年兒童享有完整、合格的教育,嚴格執行課程計劃中關于社會實踐活動等方面的規定，不改變課程計劃或任意增減課程和課時,積極改進教學方式和方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

二、加強校舍資源管理

學校教師決不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各種補習班、興趣班或其它培訓班，不為以中小學生為主要對象的各類補習(培訓)班提供教學設施、場地和師資，教職工不得在社會力量舉辦的各類補習(培訓)班上課。不得出租校舍(包括暫時閑置校舍)和教學設施設備用于社會機構辦學。

三、嚴格執行中小學作息時間

根據學校的實際情況制定出本校的作息時間，確保初中生在校時間分別不超過8小時。并且通過家長會、告家長書等形式，要求家長保證學生每天8小時以上的睡眠。

四、嚴格控制學生作業總量

學校規定書面家庭作業平均每天控制在1小時內。初中書面家庭作業平均每天不超過1.5小時，雙休日及節假日不得加大作業量。

五、嚴格規范考試管理及入學工作

學校規定每學期只組織期中、期末兩次學科考試，并嚴禁止教師以其它理由組織考試。學生學業成績評定實行等級制。學生考試成績只允許單獨通知學生和家長，不以任何形式張榜公布。學校不分重點班和尖子班。

六、加強學校體育工作

確保學生每天鍛煉一小時。認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和初中每周3課時，沒有體育課的當天，在下午活動課組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入考核；全面實行大課間體育活動制度，每天上午利用課間操時間組織大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展陽光體育活動。

七、深化中小學評價與考試制度的改革

堅持科學的評價觀，不把考試成績和升學率作為衡量和評價教師的唯一標準，評價教師從貫徹落實教育法律、法規、方針、政策，課程改革等方面進行全面評價，堅決禁止為片面追求升學率，讓學生提前畢業，或不讓學生參加中考等做法。

嚴格落實學科學業考試成績加綜合素質評價的評價制度，改變以考試分數作為唯一評價標準的做法。中考繼續實行學科學業成績(涵蓋初中各個學科)加綜合素質評價的辦法。逐步推行中考成績以等級制方式呈現的制度。

八、加強對教輔材料的管理

按照一門學科只配套使用一套教輔資料的原則，各學科由自治區為學生提供的一套經市教育局審定的教輔資料。學校及教師嚴禁向學生統一推薦或變相推薦征訂各種教輔材料，也不得向學生推薦征訂與國家、地方課程相關的其他輔助學習資料。

九、進一步規范節假日補課行為

貫徹落實東寧市關于中小學學期、寒暑假和學校作息時間的有關規定，嚴禁義務教育階段各年級利用節假日和學生休息時間組織學生上課和集體補課并收取補課費用。

十一、加強專項督導檢查。

學校將把減輕中小學課業負擔行為作為學校工作的重要內容，納入到對教師的評估中，指導和督促教師嚴格落實國家和自治區減負有關規定，切實發揮教師在減輕中小學生課業負擔中的重要作用，及時查處各種增加中小學生課業負擔的行為。

十二、領導小組：

組長：沈萍生

副組長：賀建剛、段斌、黃艷秋、肖振武 組員：魏志崗、楊青、劉桃林、黃容黛

十三、認真落實責任

按照“分級負責，責任到人”的要求，實行減輕中小學過重課業負擔工作責任制，將減輕中小學過重課業負擔的要求納入教師考核之中，層層簽訂責任書，把減輕中小學過重課業負擔工作具體落實到教師的日常工作中，并與教師考核、個人評優以及職務晉升等結合起來。

青山中學

青山中學減輕學生過重課業負擔的工作總結

為進一步落實上級下發的《關于減輕初中學生過重課業負擔專項督查的通知》要求，學校根據教學實際情況，在自查基礎上，發現問題，及時整改，邊查邊改，學校把減負工作做為學校一項長久工作，常抓不懈，努力從思想認識及實際行動上落實市、區教育局要求。

自查過程：

暑假期間，學校領導班子在制定新學年工作計劃過程中，就認真學習了市教委的文件精神，深刻領會其深刻含義，統一了思想認識。在此基礎上，召開了專題行政會，本學期又召開以年級組長為主要成員的骨干會。對照文件要求，查找學校及本年級存在的問題。學校還陸續召開各年級學生座談會，了解學生的實際感受及要求。整改情況：

1、統一思想，提高認識。從學校領導到教師，通過學習，深深體會到減輕學生過重的課業負擔，保障青少年健康成長，是黨的教育方針的要求，是實施素質教育的要求。開學初，學校就制定了減負工作計劃，并成立了減負工作領導小組，做了明確分工：

組長：沈萍生

把校長作為第一責任人。

副組長 ：賀建剛等

落實課程計劃，控制學生在校時間。組員： 魏志崗等

抓教師課堂教學、作業、訂教輔材料 控制考試監測等。

2、按規定落實初中課程計劃，開足、開全要求課程。學校沒有因增加考試科目課時，而減少或擠占非考試科目現象。控制學生在校時間。任何年級不組織任何補習班，提高班，不增加學生額外負擔。保證學生每天在校時間不超過7小時，控制學生離校時間。對教師提出明確要求，并監督執行。把自習課時間還給學生，讓學生利用自習課時間來寫當天作業。任課老師到班答疑，不允許講課。由于自習課的增加，老師比上學年授課時間相對減少，就需要老師不斷改進教學方法，學習、實踐新課程，精心備好每一節課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂45分鐘要質量，要效益。堅持領導隨機聽課制度。控制作業總量，要求教師精心備課的同時，精選習題，不搞題海戰術，控制作業總量。作業分出層次，有必作和選作。教務處負責檢查各科作業量，當總量過多時，教務主任負責協調，幫助老師糾正。控制考試監測。平時隨堂測驗，要求教師把握水平考試原則，按照課程標準或教學大綱及教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學生排隊。控制學科競賽，學校沒有組織學生參加各類學科競賽。沒有違規辦各類學科輔導班。

3、嚴格執行“一費制”，教師不隨意給學生訂制教輔材料。學校拿出一定經費補充各年級用于教師買參考資料及對學生的各類單項獎勵。學校每學期召開一次學生座談會，全面了解情況，并不定期找學生訪談。每學期檢查兩次老師執行措施情況。把教務處電話公布給家長，接受家長及學生的監督。對違規現象以教學事故處理。學校做好監督、保障

第三篇：減輕課業負擔

南陽洼小學減輕學生課業負擔的制度

為了全面推進素質教育，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展，根據市教委、新區社發局有關“減負”工作規定，現將我校“減負”規定如下：

1、在小學階段全面實行等級制評分與全面素質測評報告單，進一步完善學生學業評估反饋體系，不單純以學科考試成績的高低來評價教師及學生。

2、嚴格按照國家及市教委頒發的課程（教學）計劃組織教學活動，開足、開齊、開好各門課程，未經教育行政部門批準，不隨意增減課程與課時。

3、嚴格控制考試科目與次數，語文、數學、英語每學期（中、末）舉行兩次考試，其他作考查、檢測科目。

4、嚴格控制課外作業量，一、二年級原則上不留書面回家作業，其他年級家庭作業時間合起來不超過一小時。教師不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業。嚴禁布置懲罰性作業。

5、嚴格控制活動總量，學生在校學習時間不超過6小時，保證學生有足夠的睡眠時間，節假日、雙休日不得以班集體形式上課。

6、嚴格控制學習資料，除教育局審定的作業資料外，嚴禁私自為學生集體訂購或復印各種復習資料與練習冊。

7、嚴格控制教學時間，嚴禁占用學生的活動時間，不得擅自在其他課內讓學生出來補課或擅自占用其他課。

8、校長室、教導處、教研組加強監督力度，保證“減負”工作的貫徹落實，對于違規行為一經查實將給予處罰。

2011年3月2日 減輕學生課業負擔制度

1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規定，注意減輕學生負擔，嚴禁學生購買或征訂練習材料、書籍。

2、減少學生的在校時間，要求學生早7:40前不準進校，中午2:10—2:20進校。

3、學生放學后教師停止一切輔導。學生馬上離校，由值日教師進行靜校。

4、課內作業要在課堂完成，教師利用好看護時間，確保學生在校完成部分作業。

5、對學生作業量要嚴格控制。語文、數學可適當留少量課后作業，語文、數學教師每天留作業要碰頭，每天的作業量不得超過1小時。

6、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂上做到“三動”，即動腦想、動口說、動手寫，減輕學生的課堂負擔。

2012年3月2日

南陽洼小學減輕學生過重課業負擔的規定

為進一步推進全面實施素質教育,保護在校學生健康和諧發展,保證學生充足睡眠時間和體育鍛煉時間,根據教育部、省教育廳、市教育局若干關于中小學下發的文件精神,制定學校減輕學生課業負擔的規定:

1、嚴格執行課程計劃,開足課時,開全課程。嚴格按照課程計劃組織各類教育教學活動,任何人不得隨意增減課程、課時,不得隨意增加教學內容和課程難度。保證綜合實踐活動課程的設置及課時量。每位教師要樹立全面發展、健康第一的指導思想,合理安排體育課、藝術課和科技文體活動。確保每周上好一節班團隊活動課,確保每天有一小時的文體活動時間。

2、嚴格控制學生在校活動時間。學生在校活動總量必須嚴格控制在8小時以內。根據學生在校活動總量的規定確定作息時間表,早上起床時間不早于7:10,早上到校時間不早于7:40,上課時間不早于8:30。不準利用中午時間進行各種形式的集體上課、補課,中午必須保證學生有充足的休息時間。

3、嚴格控制課外作業量。提倡布置分層性、活動性、實踐性的家庭作業,不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業,不得用抄作業懲罰學生。保證學生每天有9小時以上的睡眠時間。

4、嚴格教學進度管理。要遵循教學規律,科學安排并嚴格執行教學計劃,不得趕超教學進度。各位教師,要認真按照教育部和甘肅省教育廳有關全面實施素質教育的精神組織和安排教學。

5、嚴格控制節(假)日補課。端正教育思想,加強教學研究,改進教學方法,提高課堂教學效率和質量。不得利用雙休日、節假日(包括寒暑假)組織任何形式的文化課補習或上新課,禁止有償補課。

6、嚴格學生用書管理。嚴格按照教育部、甘肅省教育廳審定的中小學教學用書目錄和平涼市義務教育課程標準實驗教學用書目錄的要求確定學生用書。任何個人不得組織學生統一購買書籍、學具和其它學生用品,也不得為學生集體訂購各種復習資料、教學輔助讀物,不得違反規定強行要求學生征訂各種報刊。

7、嚴格教學秩序管理。把建立正常教育教學秩序作為學校常規管理的首要任務落實,加強對日常教學常規工作的檢查指導,要嚴格教學秩序管理,未經上級教育行政部門批準,不隨意更改教育教學計劃,不隨意停課放假,更不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。

8、不舉辦各種類型的快慢班。,管好每一個班級,教好每一個學生,是學校貫徹黨和國家的教育方針,促進義務教育均衡發展的根本任務。學校不以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等。嚴禁以通過考試成績“篩選”和收費等辦法舉辦各種類型的快慢班。

9、嚴格控制各類學科競賽。各學科要從切實減輕學生課業負擔,全面實施素質教育的高度來精心設計并嚴格控制各類學科競賽。嚴格按照市教研室牽頭組織的各類競賽活動,不得隨意增加。學科要多組織開展有利于激發學生興趣、提高學生能力、發展學生特長的各種生動活潑、健康有益的文體類、科普類活動和綜合實踐活動。組織要嚴密,管理要嚴格,紀律要嚴明,確保師生安全。

10、改革教育教學評價方法。改變以考試分數作為評價學生的單一模式,建立促進學生全面發展的科學評價體系,在評價中不僅注重結果,更要注重過程,注重學生的發展狀況。小學各年級除期中、期末各舉行一次考試外,一律不得舉辦任何形式的統一考試。不得以考試成績對學生排名,不以考試成績作為評價學生和教師的唯一標準。學生學業成績評定一律實行等級加鼓勵性評語的辦法,并統一使用學生素質發展綜合評價成長檔案。積極探索并逐步形成有利于推進學校素質教育,有利于促進學生全面發展的科學可行的教育評價機制。

2013年3月6日

關于減輕學生課業負擔的措施

學生負擔過重是長期以來困擾基礎教育的頑癥。為了貫徹落實關于素質教育的有關精神，我校堅決執行上級教育部門關于減輕中小學生過重負擔的精神，切實把學生過重負擔減下來，特制定以下措施。

一、學校領導和教師都要轉變教育觀念，端正辦學方向，明確教育思想，樹立正確的人材觀、質量觀。

二、堅持按課程計劃開齊開足課程，認真執行教學計劃，控制考試次數，不組織學生購買未經上級教育行政部門審驗過的教材以外的教輔材料。

三、控制學生作業量，切實把學生過重的課業負擔減下來，不能用增加作業量和機械重復的抄書等方式懲罰學生。

四、加強教學管理，以優化課堂教學為突破口，狠抓課堂教學改革，向課堂教學要質量，切實把學生過重負擔減下來，做到“減負”不“減質”。

五、加強對教學過程的監控，規范教師的備課、上課、輔導、布置和批改作業、考核等五個環節。教研組長要經常檢查學生的作業量，對有加重學生課業負擔行為的教師及時給予批評教育。

六、各年級均不得利用節假日給學生集體補課。教師要因材施教、分層遞進，使不同層次的學生在原有的基礎上知識和能力都能得到提高。教師還要熱情幫助學習有困難的學生，對個別學習有困難的學生要加強輔導。

七、積極引導和組織學生利用課余時間參加各種有益身心健康的活動。

1、以全面開展興趣小組活動為“減負”的突破口，組織和開展課外興趣班，培養學生的個性和特長。

2、組織學生參加社會調查和社會實踐活動。

3、樹立“健康第一”的思想，合理安排好體育課和科技文體活動，保證學生每天體育鍛煉的時間達1小時。

八、要改善教師對學生的不恰當的教育教學行為，改善師生關系，為學生提供一個寬松的、安全的成長環境，切實減輕學生的心理負擔。

九、積極開展學習方法的研討指導，使學生掌握一定的實際技能。

2011年3月

關于減輕學生課業負擔的措施

為了扎實有效推進素質教育，更好地推動新課程改革健康發展。努力提高學生的創新精神和實踐能力。根據學校實際，擬訂如下意見：

一、指導思想：以人為本，樹立科學的發展觀，堅持科研興校，質量立校，特色強校的發展策略。在工作上以德育工作放在首位，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力。培養學生養成良好的學習習慣和禮儀習慣，促進學生身心健康發展，能為終身學習打下堅實的基礎。

二、工作措施：

1、學校成立減負工作領導小組，具體負責全鎮學生的減負工作的指導和管理。制定一系列的管理制度，出臺各種管理辦法，真正把減負工作落到實處。

2、嚴格按照《課程計劃》，各年級各班，開齊學科，開足課時，認真作好各類活動課的開展。認真抓好體育課和課外活動的開展。統一作息時間，認真開展眼保操和課間操及早操。對于健康教育、環保教育課精心組織和認真實施。優化課堂教學結構，豐富教學手段，要向課堂四十分鐘要質量，嚴禁教師為學生補課和無故延長教學時間。同時，學生課余作業量不超過上級要求。其一、二年級不留書面作業，三、四年級的書面作業不超過三十分鐘，高年級每一天的作業量不超過一小時。

3、關愛學生，一切為了學生成長。在工作中，學校、教師要從學生的實際出發，幫助學生解決實際困難。作好后進班級的轉化和后進生的轉化。以教師“七不準”和“六條禁令”的建設意見，認真組織教師學習先進事跡，認真組織開展黨員先進性教育活動。進一步規范教師的行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、加強教學研究，創造良好的育人環境。教學中以新課程改革為契機，切實轉變學生的學習方式，要讓學生成為學習中的主人。正確處理德育、知識、能力之間的關系。有機的結合學校的校本教研，組織研究關于德育、心理素質、減負等工作方面的研究。

5、以活動為載體，營造良好的學習環境。為了陶冶學生的情操，鍛煉學生的能力，更好地激發學生的求知欲。學校組織開展讀書、征文、演講等活動，不斷豐富學生的課余生活。

6、科學評價教師、學生，促進教師、學生的發展。對于學生的評價采取綜合、全面的辦法。取消以單一的評價方式。注重學生個性和特長的發展。同時，學期末認真組織教師填寫《學生成長記錄袋》。并作到按時發放。對于教師的評價，取消單一的教育成績來評價教師的工作。取消了只重視考試學科，忽視考核學科。促進教師的集體成長。

7、認真做好貧困生的入學和鞏固工作。利用學生家長會和家訪等不同形式，摸清現狀，了解學生疾苦，切實解決困難學生入學鞏固工作。做到學生減免經費按時發放到位。

總之，學校的減負工作是關系到學生成長，關系到學校教育的發展，是實施素質教育的體現。因此，在工作中必須抓緊抓好，確保各項工作落到實處。

2012年3月

關于減輕學生課業負擔的措施

當今世界，科技突飛猛進，知識經濟已初見端倪。“知識經濟時代”對人才的要求是什么？是具有全面素質，特別是具有開拓和創新精神的“復合型人才”。面對新世紀對人才素質的要求，我們的基礎教育決不能再“因循守舊”，決不能以把少數人從多數人中選拔出來送上大學為唯一目的，再片面要求升學率，只求考試得高分，圍繞考試構建教育體系，安排教學內容，考什么，教什么，學什么，以簡單的分數來評價學生。在教學方法上則頻繁考試，大搞“題海戰術”。因而導致長期以來，學生學業負擔過重，嚴重影響了學生身心健康，喪失了學習的主動性、自覺性和創造力。這與我們人才培養的目標是背道而馳的。因此。必須由“應試教育模式”向“素質教育”轉軌，培養具有良好全面素質，具有創新精神與實踐能力的人才。激發學生學習的內動力，調動其主動性和積極性，促進學生全面、和諧、健康發展，讓他們感覺學習不是苦事；讓他們體會學習的快樂。

由此看來實施素質教育在操作環節關鍵是解決學生課業負擔過重問題。只有在操作環節解決了學生課業負擔過重問題，即實施“減負”，才能促進學生積極、主動、全面和諧地發展，才能真正實現“素質教育”的目標，培養出新世紀社會所需人才。因此，我們選定“減負增效”作為實施素質教育的突破口，也正與99歲未與2000年年初教育部提出“減負”行動不謀而合。學生的學習是否應該有負擔呢？心理學研究表明，有壓力才會有動力，適當的壓力（負擔）是有利于學生學習、成材的。但是過重的課業負擔往往適得其反。因此，必須著力減輕學生過重的課業負擔，還學生課余自己支配的時間。這樣才能讓學生有自己主動發展的時間與空間，激發學生學習的主動性、積極性與創造力。

為減輕學生過重的課業負擔，我校已經并正在進一步采取一系列措施。

①努力改革轉變校長和教師的觀念。

通過學習，提高認識，轉變觀念，讓全體教師樹立真正的“人才觀、學生觀”、“教育觀”。要求校長和教師要以人為本，以學生發展為本，尊重學生，關心學生，愛護學生。轉變教學的方式方法，提高教學的效率和質量；要培養學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生的學習興趣和學習效果。

②改革原有課程結構

刪減課程教材中繁、舊、偏、難的內容，把難度降下來，把課文內容減下來，努力創設讓學生有休息、娛樂，比較以前較為輕松的學習活動環境。要實現素質教育目標，達到“減負增效”的目的，還必須改革課程設置，由原來單一的以“學科為中心”的課程結構向以“學生為中心”充分體現“綜合性”“均衡性”、與“選擇性”的現代課程結構模式轉變。

③改革課堂教學模式、狠抓課堂效益

教學模式是課程理論的一個新課題、也是當前教學改革實踐中值得重視的問題，教學模式的優劣體現了教育活動的效率的高低。在教學模式的采用和推廣方面我們力求改革傳統的“老師講，學生聽，學生再讀記，然后應用”的教學過程。改變過去以教師講為主到學生主動學，把教師的角色轉變為“旁觀者，引路人”。在課堂上創設有利于學生學習的情景，鼓勵學生學會自我閱讀，自我引導，引導學生進行“互助合作”式學習，使學生由過去的被動接受知識轉變為主動思考、探索，在很大程度上發揮了學生的主觀能動性。學校每期都召開“教育教學經驗交流會”和“教師獻一堂好課”的活動，不斷探討以形成更優化的“教學模式”，并在全校推廣，對培養“創造型”的學生起到了很大的推動作用。

④科研攻關，改進評價，改革考試方法

我校積極開展課題研究，探索學生學習評價方法的改革，使學生學得愉快、學得有效。過去考試是檢查學生學習情況和教學效果的一種重要方法，同時也是學生對所學知識整理、形成系統結構的內化過程不可缺少的環節，但考試決不能過于頻繁，也不能太迷信考試，將它當作檢查學習效果的唯一方法。因此，必須減少考試次數和考試科目，對學生實行綜合素質評價，學生的特點、社會實踐活動、班級或學校工作的經歷等均列入學生素質評價內容，讓每個學生都能體驗成功，激發學習熱情。從而改變單一以考試成績為升學錄取的唯一標準，促進學生全面發展。

⑤讓學生明確減負提質的真正內涵

對學生，我們利用班、團會時間開展主題班會和討論，讓學生充分認識未來社會對人才的需求，充分認識“減負”的真正內含。使學生改變上學只是為升重高、升大學的片面、不恰當思想、讓他們明確：要適應未來社會的需求就必須具有全面素質，就必須具備很強學習能力、良好學習習慣，就必須把自己培養成具有主動性、創造性的人。引導他們克服“功利思想”用長遠的眼光、發展的眼光來看待今天的學習。

⑥嚴格控制和管理教輔資料，控制作業量

教輔資料過多、過濫是學生課業負擔過重的一個重要因素，為了解情況、轉變觀念，由學校教科室申報了校級課題《教輔資料使用現狀調查及對象研究》通過大量問卷調查和個案分析，了解到最真實的情況：絕大多數中考考試學科在二種或二種以上，有的甚至達四、五種，同時盜版資料多，質量差，極少自己編資料與試題。針對這種情況，學校提出每學科最多只能用一至二種經年級組集體研究決定的教輔資料（包括試題），報教務處審批后方能訂購。并且提出要求，單元或章節平時檢測一定要針對本年級、本班學生實際自己出題。由于資料過多過濫，因此作業量自然就大，學校規定：初中學生每科每天作業量必須控制在30分鐘以內（以中等學生速度為準），且要針對學生層次、差別布置彈性作業。教務處定期或不定期進行抽查，作好及時反饋與調查。

⑦對學生進行學法指導

學生學習不僅要有強烈的學習愿望和學習熱情，而且還要有科學的學習方法。從分析學習活動可知，學習方法既受課堂教學的制約，又具有自身的一些特點，所以我們一方面提出與課堂教學相配合的學習方法，另一方面又幫助學生形成符合自己個性的學習方法。與課堂教學相適應的學習方法，就要讓學生懂得如何預習、聽課、復習、作業等基本方法，能夠比較熟練的運用科學方法完成學習任務，提高學習效率。而幫助學生形成符合自己個性的學習方法，即讓學生根據自己的學習個性和風格，對基本的學習方法進行選擇，學會對學習過程進行反思和調控，我們通過“開設講座”或“經驗交流”以及開設“學科學習方法指導課”等形式，對學生進行學法指導。同時還通過班主任和學科教師這兩條途徑對學生分別進行綜合性和單科性的學法指導。另外還注重對成績落后的學生和成績優秀的學生分別有針對性的進行指導、鼓勵成績落后的學生學會主動、自覺的學習，掌握好基本的學習方法。對成績優秀的學生重在學習策略的指導和創造思維的培養，引導他們自己的學習實施“計劃管理”讓不同層次的學生在正確學習方法的指導下提高學習效率。

⑧轉變家長的觀念。

對家長，要轉變其“功利思想”更難，我們就利用每學期的家長會給家長介紹“素質教育”的目標與“應試教育”的弊端。分析過重課業負擔對學生成長、成材的危害。并結合一些生動事例引導家長，將其觀念轉變到減輕學生過重課業負擔，全面實施“素質教育”的觀念上來。要求學校通過家長會等方式，宣傳人人有才、行行出狀元的理念，改變家長一心強求子女報考重點學校的思想，讓子女即每個學生找準適合自己成長發展的途徑。

⑨開展心理健康教育，使學生和諧、積極、健康發展，實施心理“減負” 我們在抓好學生過重課業負擔“減負”的同進，更加重視學生的心理“減負”使廣大學生以良好心態，健康的心理，搞好學習，發展能力。學校心理咨詢室面向全校學生開展宣傳與咨詢輔導，開設健康講座，教學生如何克服學習過程中的焦慮情緒，保持平和心境，如何排除不良干擾，保持穩定情緒，形成積極向上的樂觀心態。

對一年級新生，主要給他們講如何適應小學階段的學習、生活、如何實現從學前教育到小學教育的學習方法調整與轉變；對中高年級學生，主要給他們講如何正確確立自己的理想，有遠大的報負，如何調整自己的情緒，如何提高學習效率等；對六年級學生，面臨升學的壓力，又側重于如何對自己的學習進行計劃管理，如何克服不良情緒，如何調整考前心理狀態，以及如何培養和鍛煉自己的心理承受力等。引導他們以良好的心態面對緊張學習、生活、面對升學考試。

通過這一系列措施的實施、貫徹，使學生在根本上從過重負擔中解脫出來，教育教學效果得到提高：

①我校學生平均每天的睡眠時間在8小時以上，每天完成課外書面作業的時間在一小時以內。

②學生學習主動性、積極性提高，創造性、個性特長得到應有發揮發展。對學習的興趣提高。

③學生身心得到和諧、健康發展、學習效率明顯提高、學習效果得以改善、身體素質隨之改善。

④老師、學生、家長觀念基本轉變，確立了新的人才觀、價值觀、學生觀、基本克服“功利思想”。（但從老師角度上講，如何適應課程結構調整，如何轉變傳統課堂模式為“合作學習指導”"模式，如何指導學生學習等方面還需進一步學習提高）。

總之，減負內涵是教育教學的和諧。減負對我們教師工作提出更高的要求，要進行科學施教，不能靠多爭時間，要減去不合適的作業負擔，要減輕學生的過重心理負擔，要實現這一切的關鍵在我們教師，只有不斷學習，轉變教育教學思想，提高綜合素質才能實現。進而通過“減負增效”的各種制度與措施的推行、實施，使學生過重的學業負擔真正減下來，為實施素質教育創造條件，讓學生主動學習，成為學習主人，促進學生全面和諧、健康發展，從而提高教育教學質量。

2013年3月

第四篇：減輕課業負擔

淺談減輕小學生過重課業負擔的具體措施

在2011年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁在講話時特別強調了“要抓準關鍵點，通過關鍵點的突破，切實減輕中小學生過重課業負擔，促進中小學生健康成長”。筆者以為這個“關鍵點”就是規范辦學行為，提高課堂教學效率。那么在小學階段，如何實現這個“關鍵點”的突破，從而切實地減輕小學生過重的課業負擔，提高小學教育教學質量。

一、關注課堂，研究課堂，讓常態課走向優質

“低效”“無效”的課堂教學往往容易導致教師拖課或利用課余時間集中補課，也容易導致教師布置機械、大量的作業練習來掩蓋、彌補“低效”、“無效”的課堂教學。從而嚴重地損害了學生的身心健康，大大增加了學生的課業負擔。學校只有密切關注課堂，研究課堂，讓常態課走向“高效”“優質”，才能切實地減輕學生過重的課業負擔。我校自2007年起，把“減負”的重點鎖定在“聚焦常態課堂教學”上，努力處理好“減負、提效、優質”三者之間關系，不斷提高教育教學質量。

第一、聚焦課堂，深入調研，發現教學的“真問題”

學校行政和教導處同時調研，下班級聽推門課，重點關注教師的常規教學行為和學科教學行為，對課堂教學進行評定，評定分為“優”、“良”、“合格”、“不合格”四個等級，每半個學期形成學校常態課的評價報告。報告能針對調研中發現的共性問題，如：學生傾聽能力差，低年級學生未能很好地養成良好的學習習慣，教師課堂導入平淡無味，未能很好地激發學生學習的興趣和欲望等，進而提出全校優化常態課教學的指導意見，由教導處督促學科教研組結合各年級的學情，指導教師改進課堂教學。

在幾年的深入調研中，我們發現在目前的常態課教學中存在的主要問題有兩類：其一，乏味低效的課。即教師在課堂上講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，一節課下來，大部分學生無精打采，甚至一部分學生一無所獲。其二，浮躁空洞的課。有的教師的確有教改的熱情，總想在教學中求新求變，因而在課堂上運用了許多“時尚”的教學技巧，例如：刻意追求媒體的運用，設置許多提問，不時安排小組合作交流，借助班級的多媒體設備運用了大量的圖片和影視資料，一節40分鐘的課在熱熱鬧鬧中結束了，但讓人看到的只是空洞和浮躁，老師丟掉了應當重點講解和落實的“雙基”知識與技能。丟掉了學生主動學習與深度思維能力的提升。從“常態課”存在的“問題”所折射出的深層次問題就是我們的教師的專業素質和教學水平還有待進一步的提高。這就要求學校在制定教師的發展規劃時要立足于對每一位教師進行認真剖析，要立足于指導教師認真地實事求是地制定好個人專業發展規劃（或計劃），力求整體與個人的有機統一。

第二，多管齊下，提升教師專業素質，構建高效的課堂教學

高效課堂是學生“快樂學習”“自主學習”“探究創新”的課堂。提升教師的專業素質是構建高效課堂教學的基礎。近幾年來，我校采取了“跟”、“幫”、“展”、“研”、“賽”、“訓”等方法方式多管齊下，極大地提升了教師的專業素質和教學水平，使常態課走向優質、高效。“跟”：學校安排行政和教導處主任（或副主任）兩人一組在同一個班級連續聽課，關注相同的學生在不同教師的課堂上的表現和學習效果。具體包括常態課中教師的教學準備，課堂教學組織，教學實施等環節，學生的認知狀況，學習情緒和學習心理等方面的表現，都突出了自然的“原生態”特點。通過這種“跟”的辦法，可以為任課老師的常態課教學作出很好地“珍斷”，從而共同探討制定出行之有效的教學策略，使之揚長避短，使課堂教學不斷走向“高效”“優質”。“幫”：主要適用于剛入門不久的新教師和年青教師。學校結合校情認真地確定幫扶對象，形

成“新老結對”一對一的幫扶機制，結對的新老教師主要從同年級同學科中確定。學校要求新老教師每周相互聽課，并認真地評課，聽課的時間應事先向教導處報備，以利于學校的隨機督導檢查，使之不留于形式，而且幫扶教師每學期應有幫扶小結（包括取得的成效，存在的不足，今后的努力方向及改進措施等）。“展”：要求學校的學科帶頭人、骨干教師及教研組長的常態課面向全校教師開放一周，使年青教師能真實地感受他們的教學風采，充分發揮本校骨干教師、學科帶頭人和教研組長的示范引領作用。“研”：要求各教研組在開展每周一次的教研學習時，要把研究的重點放在“如何優化課堂教學，提高常態課的教學質量”這一主題上來，要把課題的研究立足于“常態課”教學，常態課教學中遇到的“問題”即“課題”，使課題的實驗立足于解決現實常態課教學中所面臨的問題，做到以教促研，以研促教，努力提高教學教研的成效。同時，在充分論證的基礎上研制出學科常態課教學評價標準，使任課教師在上課、評課時有“尺”可依，有“尺”可量（衡量、評價教學的好壞）。“賽”：開展學校常態課教學大賽。要求各年級選拔的選手具備兩個基本條件：一是要在常態教學中效果好、質量高，二是參賽教師要深受學生喜愛。評選也有別于其他賽事，即評委們在指定的一個學期內隨時聽取參賽選手的常態課，突出“原生態”的特點，摒棄“多人磨一課，多時磨一課”精心包裝出來的優質課。通過開展這種別具一格的教學大賽活動，有力地引導、推動了教師在日常教育教學中不斷地提升自身的學科專業素養和教育水平，使“常態課”教學走向“高效”“優質”。“訓”：學校投入一定的培訓經費，根據事先制定的師資培養培訓規劃，定期組織中青年老師走出校園積極參與省內外的學科教學培訓，然后由他們再對其他教師進行二次培訓，在“被培訓”與“培訓”之間，促進教師的專業成長。

二、建立正確的教育教學監控機制，提高課堂教學質量

正確運用教學質量的檢測工具和評價手段，是減輕小學生過重負擔的一項重要措施。在有關的“減負”文件中提到要減少考試的科目和次數，并不是否定對學生學習質量進行必要的監控性檢測和評價。作為學校領導，關鍵是要引導教師轉變對檢測與評價的認識，改革測評內容與方法，為全面推進素質教育服務。

第一，要使教學檢測和評價為實施素質教育服務。而非為過去的“應試教育”服務，必須實現五個方面的轉變。即：在測評的性質上，由對學生學習結果的評判轉為對學生學習過程的監控；在測評的功能上，由對學生的排隊、評比轉為對學生的診斷、矯正和激勵；在測評的標準上，由常模參照標準轉為目標參照標準；在測評的內容上，由僅限于認知領域轉向面向全面素質；在測評的評定上，由百分制轉為等級制、鼓勵性評語式等。

第二，認真做好教學的檢測工作。應使檢測內容嚴格控制在新課程標準規定的范圍內，試題難度適中，不準出超出教學大綱范圍的偏題，不準出超出教學目標要求的難題，堅持以考查學生的基礎知識和基本技能為主，做到覆蓋面廣，層次多樣，學校教導處、教研組必須嚴格依據新課標的標準和要求把好試卷關。其次要指導教師認真做好日常教學的評價工作。做到及時反饋、及時評價，發現問題，提出對策加以改進。

第三、積極改革評價方法，實施“多元化”評價，促進學生的全面發展。作為傳統教學評價的“唯分是問”只會從無形中增加教師的壓力，進而轉化為學生的壓力和負擔。要減輕學生的課業負擔，關鍵一點就是要積極改革傳統單一的評價模式和評價方法，實施“多元化”的評價辦法，從而促進學生的健康成長和全面發展，在實踐中，可以從如下方面進行有益的探索，為了促進學生良好學習品質的發展，可拓展測評領域，開展學習情感的測評試驗，通過對學生的課堂學習表現、完成作業情況和日常學習狀況等方面進行考查和評定。為了促進學生創新精神和實踐能力的發展，可研究拓寬檢測內容，設計一些開放性題目，如要求學生進行某種觀察、專題調查、某項制作、某項實驗等等。

第四，認真落實督查指導的監控機制。學校要進一步建立健全教育教學的管理制度，規范教學行為。要立足校情認真地制定教學質量監控制度和教學常規檢查制度，同時教導處應

注重教育教學的過程性檢查指導工作，對教師的授課計劃、備課、教學、作業的設計與批改等各個環節依照相應的規章、條例進行定期或不定期的督促跟蹤檢查，了解教學情況，了解“減負”的貫徹落實情況，做到嚴格管理，及時調控。同時對檢查中發現的好的經驗和做法給予表揚推廣，對存在的不足，則要求相關的老師限期改正。

總而言之，學校的教學管理應重在長效機制的形成，重在日常課堂教學的動態監控上。唯有如此，方能確保教學行為的規范、有序；確保“減負、提質、高效”這一目標得以真正地實現。

第五篇：減輕學生課業負擔工作實施方案

白陽鎮玉洼小學減輕學生課業負擔工作實施方案

一、總體目標

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實區、市、縣關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展。培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。

二、工作措施：

1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。

2、嚴格控制學生作業量。

一、二年級不留家庭作業，三、四年級日作業總量不超過30分鐘，五年級日作業總量不超過1小時。要切實加強作業管理，提高訓練質效，作業做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

3、嚴格控制考試次數。小學各年級語文、數學學科外，其它課程不得組織考試。取消期中考試，通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績。

4、嚴格執行國家規定的《課程計劃》，開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量

5、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

6、豐富學生的課外活動。

不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。在課外活動時間，開放學校的電腦室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

2013年9月