第一篇：家訪總結：將愛心串成同心圓

家 訪 總 結

——將教育串成同心圓

一朵花的盛開離不開陽光雨露，一個孩子的成長離不了愛的呵護，關愛每一個孩子，是教師必須承擔的職責！——題記

一 寒冬里的熱切期待

迎著凜冽的寒風，走在家訪的路上，心里別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉眼之間，擔任三年級班主任已經一個學期，經過觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解每一個孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里召陵區實驗中學的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

我們學校位于城鄉結合部，在我的印象里，不少學生家庭是農民或失地農民，在如今這個“沒有錢是萬萬不能的”年代里，不少人拋下孩子給爺爺奶奶姥姥姥爺，或背井離鄉或早出晚歸，為振興家庭經濟而打拼，孩子很少能得到爸爸媽媽的指導和關愛。自然，隔代教育的結果就是：很多應該在孩子小時候養成的好習慣，難以養成。我期待著利用春節各位家長回家過年的機會，好好和家長談談。

二 促心交流下的豐碩收獲

1、家訪，獲得了更多家長支持。

老師上門家訪，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。不少孩子一聽家長說老師今天要來家訪了，非常激動，忙著打掃衛生，準備水果，還有的一遍遍跑到路口去接老師。走進學生馮璐瑤的家，那是一個極其普通的家庭，爸爸媽媽外出打工還沒有回來，爺爺奶奶跑到門口激動得拉著我的手迎進家里，小璐瑤也笑著把桌子擦了又擦，捧出花生糖果直往我手里賽。學生李景潤家在西皋村，離學校有二十多里，我驅車趕到時，孩子和家長已經站在路口迎接了。學生高爾晨、晉晨曦的媽媽夜晚領路陪著我家訪完了高莊村九個家庭時，已經是夜里近十點。還有大閆村的閆若楠奶奶、大周村的白寒薇奶奶、智莊的智啟航媽媽、王裴村的劉影媽媽、出翠劉村的周冠彤媽媽等許許多多的家長都對老師的家訪表達了高度的配合和支持，家訪的路上雖然寒冷，但我的心里收獲的是滿滿的激動和幸福。

2、溝通，深入的了解學生情況。

通過與家長談話，我更多的了解了學生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學生的內心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設備不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學生之間的重要性，通過家訪建立了新型的、平等的、更融洽的師生關系、教師和家長的關系。進入學生家中，親眼目睹了學生家中的住房條件，家里陳設，切身感受學生的成長環境，家長的文化素質，家庭的教育狀況，家庭的經濟情況，為老師在校對孩子的教育獲得信息。每到一家，家長們都熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育。經過我的觀察，家長們大致有四類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，會為孩子們作出額外投資的，而且家長有時間陪同孩子成長；另一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多；還有一類是父母經濟基礎較好，但工作很忙，根本沒有時間和孩子在一起；最次的一類就是父母自己玩心太重，對孩子沒有足夠的關注，認為孩子能順利長大就行。

對于第一類家庭，家長的付出挺多，孩子相應比較優秀，但并不是沒有弊端。比如我班學習第一名的王梓光同學，通過和他媽媽交談，了解到他奶奶爸爸對孩子學習要求嚴格，成績一旦沒考好就打孩子，本來孩子智力好，但只要看看爸爸不在家就跑出去玩很久不回家。而且別看這孩子平時上課接老師話茬挺多，但只要老師一提問他絕對不敢舉手，即使老師叫他回答，他也是半天說不出話來。這次去他家，媽媽把他從外邊找回家，他在媽媽的催促下連一聲“老師好”都不敢說，藏在家長身后直往里屋躲。看到這孩子這么懦弱的表現，我心直往下沉。我和他媽媽談了很久，希望他們能認識到教育不僅僅是成績好。

趙詩涵家，家庭殷實，媽媽是幼兒教師，比較關注孩子的成長，全面的培養孩子各方面的能力，琴棋書畫加旅游，孩子忙得不亦樂乎，人際交往能力也比較強，對人有禮貌。但孩子優越感太強，認為什么都難不住她，有點驕傲，做事不踏實。對于這樣的孩子，我覺得應該讓她多讀讀名人刻苦成才的故事，讓她真正明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

還有通過參加學校節目表演自信心大增的王佳琪，不但學習沒受到影響，而且取得了優異的成績，我給了她更多的表揚和鼓勵；酷愛讀書，廣獵知識的小書迷白晶晶，我鼓勵她多參加體育活動，使身體協調發展。

對于第二類家庭，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P心孩子的學習，但大多不知道該怎樣教育孩子。

馮璐瑤，爸爸媽媽常年外出打工，爺爺六七十歲了還要一邊帶孫子孫女一邊打工掙錢。生活的艱辛讓老人脾氣不好，孩子稍有差錯就會呵斥打罵，所以孩子很膽小。我告訴他孩子很不錯，朗讀特別棒，聲音特別動聽，我常常讓她帶領全班同學朗讀。我告訴她將來一定能考播音員或主持人，孩子聽了很激動。

趙夢迪，我到她家時是夜晚八點多，孩子感冒了發燒，爸爸還沒來得及給孩子看病。我趕緊催促他爸爸帶她去看病，簡單交談了幾句，才知道她爸爸媽媽鬧離婚，爸爸即當爹又當媽，繁重的生活負擔讓她爸爸沒有時間細心照顧孩子，放學只能寄托在補習班里。我這才明白為什么這個孩子來到學校總是發辮蓬亂，郁郁寡歡，而且作業經常沒做完。

周冠彤，大周村，平時上下學是他爺爺接送，很少見到她媽媽，寒假她媽媽把她接到姥姥家出翠劉村過春節，原來這是個特殊的家庭，爸爸因犯罪入獄，她媽媽說也許永遠回不來了。為了養孩子她要常年在外地打工，只能讓她爺爺奶奶帶孩子。這個孩子性格活潑但很敏感，善于觀察大人的臉色，很會說話，常常表現得很懂事，但也會經常發生作業不好好完成的現象。

對于趙夢迪和周冠彤這樣的特殊家庭的孩子，不通過家訪這樣深入的家校交流，也許家長不會說，我身為他們的班主任為沒有更早了解到孩子的這些情況，沒有給與他們更多的關愛和幫助而慚愧。

班里成績比較差的學生，通過家訪，發現這些孩子大多是家長對學生監管不力，放假時任由孩子散漫，家訪時離考試結束已經十來天了，可孩子連一個字都沒有寫，更不用說主動看書了?？墒羌议L卻把責任全推到孩子身上，說什么孩子只知道野著玩，找都找不到人影。對于這樣的家長，我沒有放棄，耐心的說服家長，學生年齡小，自制力差，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，正是需要家長用心引導和監護的時候，不能對孩子放任自流，家長們應該多注意這個問題。

三 家訪串起教育同心圓

本學期家訪，全班54名同學，回老家的4名學生我進行了多次電話家訪，其余的學生都進行了實地家訪，有三個學生因為家長有急需要辦的事，上門兩三次才遇到他們在家。在家訪過程中，我說得最多的就是孩子的優點，真誠的有針對的肯定每一個學生的優點，再提出希望，期待家長可以更重視家庭教育方面的問題。教育不是單方面的，學校和老師不是萬能的，但我們希望能用我們的努力和愛心，將學校、家庭甚至社會的教育力量串在一起，串出愛心教育同心圓，讓學生在我們的愛心引領下，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

第二篇：將英語珍珠串成英語項鏈

將英語珍珠串成英語項鏈.txt逆風的方向，更適合飛翔。我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。你發怒一分鐘，便失去60分鐘的幸福。忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦;奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活;疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。生活就像“呼吸”“呼”是為出一口氣，“吸”是為爭一口氣。

將英語珍珠串成英語項鏈

作者： 王丹丹（廣州新東方學校教師）

如果單詞是珍珠，句子是珍珠項鏈，許多學習者在英語寫作中缺乏的一項能力是將珍珠串成項鏈。有一個真實的故事一定令你啼笑皆非。我曾問一位同學喜歡吃什么，他的第一個答案是：“I like eating my mother?”我相信你與我一樣驚恐?？吹轿页泽@不已的表情后，他立刻把句子補充完整：“I like eating my mother cooking food.”這是一句所有中國人都能聽懂的英文，或者說是只有中國人能聽懂的英文，因為對外國人而言，這句話可能有兩種不同的意思：一是我喜歡吃我那正在做飯的媽媽（“cooking food”做“my mother”的后置定語）；二是我喜歡一邊做飯，一邊吃我媽媽（“cooking food”做伴隨狀語）。他的確串出了珍珠項鏈，但使用的線是中國式的，所以項鏈標簽上寫著：Made in China。

要串珍珠項鏈，我們首先需要收集大量好用的動詞短語，然后有目的地造句。其實，這并不是困難的事情，四歲的孩子都能嘗試。一次，朋友的孩子來我家做客，要求聽《兩支蝴蝶》這首歌。從早上十點半到下午兩點，小朋友陶醉在不斷重復的旋律中，當這種重復產生的枯燥終于沖破了忍耐的極限，我不得不懇求他換一首。小朋友看著我的眼睛，說了兩句話：“我發現我已經愛上這首歌了。我想，我這一生都離不開它?！蔽冶贿@種遣詞造句的方式深深震撼，后來才了解，小朋友看韓劇時，聽到經典臺詞 —— “我發現我已經愛上你了，我想，我這一生都離不開你”，于是，發現劇中變量——“你”，然后在不同場合中根據目的替換變量，進行造句。譬如，在麥當勞父母催促離開時，他會說：“我發現我已經愛上麥當勞了，我想，我這一生都離不開這里的漢堡包?！庇⒄Z造句的方式也是如此。

開始造句后，會發現另一個問題——句子質量良莠不齊。我想借四種飲料將句子進行分類。例：Many people are poor and hunger.在這個句子里，不難發現“hunger”用詞錯誤，應該用其形容詞形式“hungry”。這種含有錯誤的句子，不妨取名為“三鹿牌奶粉”。對于這樣的飲料，我們必須凈化：Many people are poor and hungry.這個句子經過修改后正確了，像一杯去掉了“三聚氰胺”的飲料，但味道寡淡，所以，只能算一杯礦泉水。男孩約會喜歡的女孩時，大概不會說：“今晚有空嗎？我請你喝礦泉水?！睘榱藸I造出一些浪漫的氣氛，男孩通常會說：“有時間嗎？讓我請你喝杯咖啡?！庇谑?，他們來到咖啡廳，男孩為女孩買了一小杯Cappuccino。一小杯Cappuccino的英語句子可以長成這個樣子：A large number of people suffer from poverty and starvation.也可以買一小杯Espresso: Countless people struggle against a lack of life necessities.讀完這樣的句子，你一定能明白為什么咖啡的價格遠遠高于礦泉水了吧。當然，有些女孩喝完咖啡后并不滿足，說：“不錯，但是少了點?！甭斆鞯哪泻⒈懔⒖倘ベI回一大杯咖啡。看看一大杯咖啡的模樣：Though we take great pride in extraordinary progress achieved in modern civilization, we would find it difficult to disregard the truth that countless people are still suffering from poverty and starvation.

第三篇：愛心家訪活動總結

安岳縣林鳳鎮瓊江小學師德師風建設

“愛心家訪活動”

工 作總結

安岳縣林鳳鎮瓊江小學二〇一〇年十二月

安岳縣林鳳鎮瓊江小學師德師風建設

“愛心家訪活動”工作總結

為了響應上級主管部門的號召，結合當前的教育形式，按照學校的統一要求，把我校的師德師風建設推向一個新臺階。根據我校的“愛心家訪活動”實施方案，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、家訪中取得的成就。

1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎。

2、家長老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

3、多棱角認識學生。了解了學生們很多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個角度看家長。

二、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。

第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。使老師們深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。

安岳縣林鳳鎮瓊江小學

二〇一〇年十二月

第四篇：愛心家訪

“愛心家訪”活動 活動時間： 活動地點：

活動主題：奉獻愛心 關愛留守兒童 熱愛生活 主辦單位：

承辦單位：

一、活動背景：隨著社會經濟發展的迅速，社會也把關注點放在了經濟建設這一問題上，但

同時卻忽視了遙遠貧困地區孩子的成長。由于父母親常年外出打工，他們缺乏雙親的關心與教育，內心非?？释玫綔嘏c呵護，渴望快樂和幸福。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，今天你們是一棵小苗，需要我們精心護理，明天你們才能長成參天大樹。今天你們是只小鷹，需要我們精心哺育，明天你們才能飛得更高。今天你們是含苞的花朵，需要我們來呵護施肥和澆灌，明天你們才能分外妖嬈，分外絢麗多彩。晨光志愿者隊一直以來致力于關愛留守兒童，我們呼吁關注兒童心理成長從自身開始，從現在開始，從小事開始。

二、活動目的：為了讓更多的人更好的了解留守兒童，為了讓更多的人來關注留守兒童，為了讓更多的人來關注我們的工作。希望通過大家的共同努力關心呵護孩子們，使孩子們了解自己，并幫助他們克服心理障礙，樂觀面對生活，活出最真實的自我，活出最精彩的自我，三、具體職能分工：

總負責人：任超（統籌各項事宜，協調內外關系，安排全隊任務，監督和督促活動開展）

負責人：（協助隊長工作，主持動員大會）

（負責組織活動開展，安排活動進行）

辦公室主任（負責準備活動物資和上傳下達）

宣傳部部長（負責宣傳的策劃，安排宣傳的詳細事宜）

記者團團長（捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，為本隊積累有益的歷史和實用資料）精英策劃部部長（負責活動的策劃）

四、活動開展

前期

（一）前期準備：

1、辦公室于（時間）內準備好活動所需物資（包括倡議書、招募一日志愿者的表格、桌子、遮陽傘等）

2.、宣傳部在（時間）負責出好活動前期所需用的展板，噴繪，海報，橫幅等宣傳資料 3.、活動部安排招募一日志愿者的工作人員，其中包括初復試面試官，各點的宣傳人員，在（時間）提案送到辦公室

4、記者團將活動中負責攝影，報道的工作人員名單在（時間）交到辦公室

（二）活動宣傳：在（時間）南北校、弘辰食堂門口設點短傳，通過展板，海報，橫幅等對本次活動進行大力宣傳，讓南華人了解本次活動的意義，關注留守兒童，奉獻愛心，同時了解晨光。

晨光隊員下寢室發倡議書：各晨光隊員在（時間）到每個寢室發放倡議書，并努力現場解說活動相關事宜，積極呼吁號召大家踴躍參與，爭取更多的人參與活動。

（三）招募一日志愿者（分初試、復試）一日志愿者的招募

地點：初試1-106 復試：1-108 第一天（日期）： 中午12：00-13：30 11：40 ：工作人員到位，布置好面試會場 12：00 ：面試正式開始（中間不換班）

各負責人輪流“負責”

13：30 ：面試結束（工作人員清理會場，負責人收集復試通過的表格，交予活動部部長）下午19：00-20：00 具體步驟同上

兩天面試結束后，活動部部長對復試通過者的表格進行整理，將其學院、姓名基本信息，通過者與隊員配對名單于（時間）交至辦公室；活動部負責人在（時間）通知被招進來的一日志愿者（要帶上筆記本）參加動員大會；宣傳部于兩天內（在收到信息）紅榜公布復試通過名單，開動員大會的時間地點。

（四）召開動員大會 時間：

地點：

主持人：

人員：全體參與下鄉人員及活動負責人

會議流程：

1.活動部負責人公布配對的人員名單，說明下鄉的注意事項

2.老隊員發表下鄉感受和經驗，與一日志愿者進行交流互動，讓他們吸取好的經驗，為即將要進行的家訪活動做好心理準備和實踐準備，推進活動的順利進行。

3.一日志愿者發表感言，談談自己對于此次活動的疑惑，具體實踐方法，看法，期望等 4.隊長總結，讓大家充分理解此次活動的意義，詳細說明家訪的具體內容，實施方法，解除大家的疑惑，團結大家，鼓勵大家，號召大家積極踴躍參與活動，用自己的真心與力量去關心呵護留守兒童。

中期

（一）家訪準備：（與前期同時進行）

1、搜集受訪人員初步資料（家庭住址，家庭人員組成，家庭基本情況）

2、小組分配：每兩人為一組，與留守兒童面對面交流

3、預備問題：家里有哪些人？家里經濟情況?現存在什么問題?現面臨的最大問題？你對現狀的疑慮？有哪些問題你感到不舒服？

4、辦公室根據上述情況制作家訪情況調查表

（二）統一時間下鄉家訪（時間）

1、走訪兒童家中，對其家庭環境，生活、學習環境加以了解，并作好記錄，詢問過程中要將心比心，尊重受訪家庭，態度謙和；由于農村兒童在農忙中充當部分勞動力，耽誤了學習，走訪過程中互相交流，并給他們講一些學習的好方法

2、與他們和諧相處，在游戲、勞動中了解問題，給予關懷

3、通過民政、村委等部門側面了解他們學習、生活等各方面的情況。

4、注意事項：工作開展期間應注意措辭，不能帶有施舍情緒，尊重當地風俗、宗教信仰

后期

活動總結：

（一）活動成員針對此次活動進行討論，并作出總結。總結應涉及以下幾個方面：

1、當天活動回顧 簡要列出活動的地點、對象以及活動對象的簡單介紹（如性別，年齡，文化層次，所屬類型等）。

2、對活動進行客觀評價

3、指出活動中的可借鑒經驗與存在的不足

4、提出改進意見

5、當天活動中存在的有意義或很特別的事情

（二）反饋

其他成員可在發言人的發言完畢后，根據其發言內容進行提問，發言人進行解答，以求發言人的總結深入。

（三）點評

隊長（其他被邀請點評成員）針對發言人的發言情況，反饋人的反饋情況，此次總結部分的整體進行綜合點評，也可提出改進意見。

（四）撰寫報告

在總結和吸取他人的信息反饋后，及時將自己的感想及想法筆錄下來。由各部門負責人統一收集于（時間）交辦公室

五、活動紀律

（一）隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動。

（二）隊員不能接受任何吃飯邀請和饋贈。

（三）隊員必須注意維護本團隊形象，不準在活動中吃零食；維護大學生的形象，不做與身份不相符的事情。

（四）安全第一，尤其保證女生的絕對安全。行動至少兩人一組，不準隨意脫離隊伍，不準擅自行動，服從隊長安排。

（五）要有良好的團隊精神，大家互幫互助。

（六）隊員及時把活動報告交予各部門負責人

六、預算 海報： 橫幅： 倡議書: 報名表： 調查表：

第五篇：愛心家訪月

石橫鎮中心小學開展“愛心家訪”主題活動

時間：2011-01-23 15:07:33 來源：石橫中心小學 作者：許珉

本網訊 為了進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成本校和諧、高效、優質的可持續發展的育人環境。近日，我校開展了2011年寒假開展“愛心家訪”主題活動。組織好假期家訪活動是我校家校合作的一大亮點，也是我們實實在在做好家校溝通工作的一大舉措。假期家訪，既是向家長匯報孩子一學期來的學習和生活情況，更重要的是為下學期的教育教學工作做好充分準備。一年多來的實踐證明，“立足平時，延伸假期”的家訪制度更利于我們做好學生的成長檔案。

首先，在家訪中，學校注重了解學生情況。學校設計了一份學生家庭情況調查表，主要是了解學生家庭成員、聯系電話、家長對學生的期望值、學生身體狀況等，全面掌握學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣，為今后開展教育工作和建立五類學生檔案提供了第一手資料。學校在家訪中，還了解掌握了特殊家庭學生（貧困學生、單親學生、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長。

其次通過家訪，進一步促進家校溝通。在家訪中，教師向家長反饋了學生的學習情況及在校表現，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。同時，發放“告全校家長書”，告知家長寒假時間、寒假中學生應該注意的事項，要求家長做好子女居家安全管理工作，注意春節期間的交通安全、飲食衛生安全、家用電器使用安全、防溺水、防火等，特別提示寒假期間嚴禁學生燃放煙花炮竹。

第三，為了做好本次家訪工作，學校采取了相應的措施，每個班級以班主任為主，再配備一名任課老師，并由一名學校中層領導隨同。對重點、特殊家庭由學校各科室分班負責進行二次家訪。家訪結束后，教師將學生家庭情況調查表上交學校，實現兩個“百分之百”：教師參與家訪率達到100%，家訪面達到100%。

關愛學生，沒有假期。本次愛心家訪活動，進一步拉近了學校和家長之間的距離，促進了家校雙方的溝通，得到家長和社會的廣泛理解和支持。

前，縣平演中心學?！皭坌闹鷮W基金會”管理委員會成立，并制定了相關章程，將把愛心助學活動開展得更加深入和務實。截至昨日，學校共收到善款6700元。

據了解，該?！皭坌闹鷮W基金”是學校通過開展多種形式的愛心募捐籌集的資金。主要用于幫助在校學子擺脫生活困境，克服困難和挫折，以“愛心助學”的形式激勵學子發奮讀書、勵志成才。通過學校師生的共同捐資活動，不僅豐富了“愛心資金”，也有利于讓受助的學生擁有愛心、奉獻心、感恩心，使社會各界的愛心一直傳遞下去。同時,還能在學校形成一股愛心接力、愛心回饋的氛圍。

學校負責人告訴記者，學校成立“愛心助學基金會”管理委員會，使學校“愛心助學基金”運作規范有序，將“愛心”傳遞下去，形成良好的愛心循環系統，從而使得學生在“愛心”中受惠，在“愛心”中學會感恩。

愛心基金會章程

第一條

為資助校內外優秀特困學生順利完成學業，減輕家長的部分經濟負擔，架設教職工、學生、家長及班級集體開展慈善結對助學扶貧的橋梁與紐帶，推動全社會關心和支持教育事業，弘揚尊重知識、尊重人才的社會風尚，提倡無私奉獻的傳統美德，促進青少年學生思想道德教育，特成立樂清國際外國語學校愛心基金會。

第二條 本基金會是經學校董事會、校委會批準同意，由學校黨、政、工、團、學生會等成員組成的非盈利性、公益慈善社會團體。

第三條 本基金會遵守憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會道德風尚，開展以扶貧助學為目的的各項公益工作。

第四條 募集基金：本基金會原則上每年在本校范圍內開展1—2次捐款活動，遇特殊情況經校委會批準，可以臨時組織開展專項基金的募捐活動，對募捐活動中表現突出的班集體、教師、學生及家長予以表彰，并頒發榮譽證書。

第五條 基金管理：將基金存入銀行，由學校專職財務人員設專戶負責管理。第六條 活動開展：

1、結對扶貧助學活動的開展要與我校學生思想德育工作緊密結合，旨在通過扶貧助學活動，促進廣大青少年學生的健康成長，原則上，以各學部為單位組織相應的扶貧助學活動，由各部學生處牽頭，組織學生干部、學生代表等深入貧困學生家庭深入開展以扶貧助學為中心的社會實踐活動。

2、扶貧助學活動可以與我校招生工作相結合。

3、基金會鼓勵學生家長在本會的組織下開展一對一扶貧結對助學活動。第七條 基金使用：

1、每學期初，由各學生處制定具體的扶貧助學實踐活動計劃，報總校校長室備案批準，原則上，各部可用金額不超過當年本部捐款總額的50%，活動所需車旅費等不在基金使用范圍內支付。

2、有條件的班級，鼓勵一對一結對扶貧，在各部學生處指導下由各班制定相應的活動計劃。

3、基金會可以在全國范圍內開展典型的扶貧助學活動。

4、校內特困學生的學費減免，原則上不在基金會支付。

5、在學生及家庭自愿的基礎上開展校內特困學生的捐助扶貧活動，具體由各部確定捐助對象，報總校審批。在操作過程中，必須充分考慮自愿、保密原則，以利學生的健康成長。

第八條 其他未盡事宜，由學校校委會負責解釋。