第一篇：瑞塔鋪小學2013年師資培訓工作總結

瑞塔鋪小學2013年師資培訓工作總結

瑞塔鋪中心小學以十八大精神為指導，以提升教師素質為宗旨。依據桑植縣教育局2013年師資培訓工作計劃要點和縣教育局2013年工作要點，結合本校實際，有側重地積極、扎實、有效地推進全校師資培訓活動，較好地促進了教師專業發展和能力水平的提升。

一、制定方案，保障實施

領會縣教育局師資培訓活動的精神，學校成立以校長為組長，分管教學副校長為技術支撐的領導小組，分析教師隊伍現狀，制定適合本校的訓練方案，加強計劃性，提高可操作性，把提高教師整體素質作為學校發展的關鍵，在訓練時間、培訓者培訓和訓練資金等方面予以傾斜，保障教師崗位練兵活動順利實施。

二、細實訓練，提高質量，落實目標和任務。

1、認真做好教師繼續教育的培訓管理工作。落實教師繼續教育檔案的填寫，對教師繼續教育情況及時登記，積極組織參加本年度繼續教育年度審核，合格率達100%。

2、繼續開展教師崗位大練兵活動。本年度，我校積極擬定好校本培訓計劃，通過“訓”、“賽”的方式，組織老師積極參加了毛筆字，普通話培訓，并積極參加城區片的毛筆字，教師演講比賽及課件制作比賽、教師文學作品大將賽活動，取得了優異成績。

3、積極組織教師參加了聯片研訓活動，按照聯片研訓活動方案認真做好準備，選派所有相關學科教師參加，以促進教師成長，在本年度的“三主五步”教學比武活動中，我校鐘崢青老師取得了城區片數學課一等獎并在全縣決賽中取得二等獎的好成績。

4、積極開展教師讀書活動，要求每位教師每年度讀兩本以上的專業書籍，并寫好相應的業務筆記，提高了教師的業務水平及文化素養。

5、積極組織老師參加了國培計劃的學習，督促老師完成了遠程培訓內容，協助上級搞好了在職教師的各種培訓。

三、落實集體備課制度，抓好課改。

我校借鑒外地經驗，應廣大老師的要求，結合本校實際，在個人自備及內化的基礎上，實行“集體備課制”。每周一集體教研由學科骨干教師分別承擔分析教材、教法、學法、教學流程、等任務，做到備教材、備學生、備教師等。本著先立后破的原則，實踐中嘗試、反思、調整，現初步形成了“個人自備——集體互研——個人內化——課前早研——反思重建”教研模式，基本形成了具有我校特色的準備能力訓練方法。

為更好地推動我校課改經過借鑒和研究，學校由教研室牽頭成立了課改小組，由市、縣級骨干教師承擔教研組工作，實施“名師工程”，鼓勵教師總結經驗形成自己獨特的教學風格，達到了骨干教師、青年教師共同提高的目的。

一年來，我校的師資培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，通過培訓，教師的教研能力加強了，教學方式由了轉變，提高了課堂的教學效率，今后我們將把這一工作更好地開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

瑞塔鋪中心學校教導處 2013年12月

第二篇：瑞塔鋪小學國旗下講話方案

瑞塔鋪小學國旗下講話方案

一，指導思想：

國旗下講話是升旗儀式的一個關鍵程序。是進行學校工作安排、學生思想道德教育工作的重要陣地。本學期國旗下講話的主題是習慣養成教育、思想道德教育、心理健康教育等。

二，目的要求：

請講話人從習慣養成、愛國教育、傳統文化、榜樣教育、形勢教育、集體主義教育等方面選擇主題，突出與學校中心工作、相關節日、紀念日的結合，認真準備，使講話內容具有針對性、教育性、激勵性、時效性、全面性。

三，活動安排：

周 時間 學校工作及發言主題

制定工作計劃

教育暨班級常規管理 新時代需發揚雷鋒精神

3月5日青年志愿者服務日

3月8日婦女節 讓身邊多一份綠色

3月12植樹節 關注細節，成就人生

3月15日消費者權益日 3月22日世界水日 勤儉節約每一滴水

3月24日防治結核病日 增強安全意識遠離危險隱患

3月30日安全教育日 4月5日清明節 緬懷先烈，激發學習

4月7日世界衛生日 9 10

好習慣受用一生 關愛地球我們的家園 珍愛生命 安全出行

4月13日潑水節 4月22世界地球日 4月30日交通安全反思日 5月1日國際勞動節 擁有理想 成功的起點

5月4日中國青年節 5月8日世界紅十字日

相關紀念日

年級

班級

講話人 1

2感恩教育 5月15日國際家庭日 5月17日全國助殘日

3關注弱勢群體奉獻愛心無限

5月20日全國學生營養日

4走好人生的每一步

5月31日是世界無煙日

5歡慶“六一”兒童節

6月1日國際兒童節

溫書應考 發揮潛能 6月6日全國愛眼日 6月17日世界防治荒漠化和干

自律，成功的階梯

旱日

6月23日國際奧林匹克日

讓競爭充實人生 6月25日全國土地日 6玉26日國際禁毒日

提高綜合素質 促進身心發展

7月1日中國共產黨誕生日

為青春喝彩 7月7日中國人民抗日戰爭紀念

日

開學德育講話

同學們，剛剛過去的一周雖然只有兩天時間，但也緊張、忙碌，充滿了興奮和喜悅。

對于每個同學而言，在這一周經歷了許多第一次：新學期第一次背著書包上學，第一次過集體生活，第一次在學校住宿，第一次上喜愛的體育、音樂課…………第一次的經歷新鮮而刺激，第一次的經歷興奮而難忘，正是這些第一次，組成了我們的成長過程，正是這些第一次，預示著我們點點滴滴的進步與收獲。在這個成長的過程中，我們更真實地感受到集體的力量和同學之間、師生之間的真情。同學之間的互助與寬容、老師對我們諄諄教導，都將成為我們長久珍藏于內心的財富。所以，經過這一周短短兩天的時間，我們收回了快樂寒假放飛的自由自在的心，投入到了緊張、有秩序、快樂的學校生活中。對于這些進步，我想對大家說：祝賀你們，你們做得很好。

在開學的第一周里，同學們的表現不錯，能按時作息、按時完成老師布置的各項作業、按要求完成打掃清潔衛生等任務。

但也存在不足，主要表現在部分同學有亂丟垃圾的現象。學校是個大家庭，需要我們每一位同學來愛護她，只有我們每個同學不亂丟亂扔，我們的校園才會美麗可愛。我相信同學們一定能克服這個弱點，每位同學都能成為愛清潔、舉止文雅的優秀川小學生。

同學們，一年之際在于春。新學期伊始，自己的學習一定不能落在了后面，記得周日完成老師布置的各項家庭作業哦。

第三篇：小學師資培訓工作總結

小學教師培訓工作總結

我校師資培訓工作，以“爭創一流教育”為目標，聯系學校工作實際，緊抓課改實驗，緊抓課題研究，緊抓青年教師培養。以課程改革為契機，深入開展課程研究，掌握現代教學理論，更新教育觀念，強化教育質量意識，努力落實素質教育；緊抓課程標準學習，樹立正確的課程價值觀和教學行為觀，從課程功能、結構、內容、實施、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設，全面提高教師素質；優化教育教學管理，不斷提高教育質量，使我校的教師教育水平和教育質量有所提高。現將本學期開展的工作總結如下幾點：

一、強化教師課改意識，穩步深入推進課程改革

1、利用業務學習時間，組織全體教師進一步認真學習《國家基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》，全面推進課程改革的實驗研究，結合教育教學實踐，熟悉把握《綱要》、《標準》的特點、價值取向，在轉變教學觀念和教學方式上下功夫，廣泛開展學習、研討活動，把課標要求落實到日常教學中。通過學習使全校教師領會理解課改的實質，達成了課改理念上的幾個共識：

（1）學校是教育教學改革的中心；

（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對話的話題，教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索、發展；

（3）教室是“實驗室”：是師生互動的舞臺，是師生發展素質、探究知識、展示智慧的場所；

（4）教學是對話、交流、知識建構的活動過程；（5）教師是研究者、組織者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質的建構者；

2、加強課改師資的培訓

新課程的全面推進，推動教學改革的深入開展，進一步培養學生的創新意識，促使學生生動活潑、主動健康地發展應逐漸成為每個教育工作者的共識。

學習內容以“素質教育”為核心，采用平時與集中相結合，了解課改對全民素質教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養，推動課程改革的深入發展。

（1）學習內容分為四大部分，其一為《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學習材料，其二為《各學科課程標準》及課程標準解讀。

（2）采用集中理論學習為導向，小組參與式討論為重點，結合各學科課組為單位的專題學習以及自己的個人學習，努力營造全校關注的課改學習環境。

（3）充分開發各種學習途徑。文本資源、專家講學、周邊學校的課改經驗與展示等。本學有鄧吾佳、諶合云兩位老師參加了縣舉行的遠程教育培訓班，李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓，廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長及教研組長培訓。

二、加強教師隊伍建設，實現我校教育持續發展

1、健全和完善教師教育的各項工作規范，重視骨干培訓，強化全員培訓，促進教師更新知識結構，提高專業水平。

2、繼續抓好青年教師業務達標工作，制訂考核計劃，重在過程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結對，促進青年教師業務能力盡快達標，快速成長。

3、培養和使用好教學能手、教學新秀，充分發揮他們的示范帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學習和研討，安排上好匯報課、示范課等活動。

4、全體教師結合自己的教學實踐，深入研究，根據“邊培訓，邊實驗，邊研究，邊開發”的原則，建立培訓、教學和科研相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，提高課改實效。

5、有計劃地提高教師的業務水平，改善教師的結構，提高全體教師隊伍的整體素質和水平。繼續抓好中青年教師信息技術培訓，充分發揮網絡教育和自學考試的優勢，支持和鼓勵中青年教師參加學歷提高教育，努力提高學校教師“本科化”比率。本學學校重點對教師的網絡技術和課件制作進行了培訓。

6、學校從發展和教師的實際需要出發，開展形式多樣的培訓活動，提高教研教學水平。采取“派出去”——參加各級培訓，“引進來”——網絡光盤培訓，“用起來”——充分發揮參加骨干教師培訓人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔任學校的教研組組長以及學校教研活動的指導老師，引領教師走進新課程。創造機會，讓骨干教師參加省、市級教研活動，聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經驗交流、優質課觀摩、評課活動；組織安排教師參加學區、片教研活動；促進教師提高教育理論水平，轉變思想觀念，提高教師的業務水平。

7、組織任課教師學習課程標準、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實現觀念的轉變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應該有開放的觀念，開放的視野，整個世界都是語文的教科書，在大語文框架下，通過教與學活動，使學生積累語文知識，提高自學能力，落實新課標所要求的學生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學會的，而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式，加強語文實踐活動，讓每個學生施展才華，提高語文素養，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

第四篇：小學師資培訓工作總結

師 訓 工 作 總 結

新密市茍堂鎮玉皇廟小學 2011年12月28日

師 訓 工 作 總 結

為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，結合我鎮中心校師訓工作安排，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業化發展，進一步全面提高教師隊伍整體素質和業務水平，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞新密市教體局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業成長。對擔任語文、數學、英語、音樂、信息，體育，美術等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。

一、校本培訓有保障： 1.制度完善

針對我校老年教師多青年教師少的特點，制定了教師培訓計劃，新課標培訓計劃，制定了個制度。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長劉書紅為組長，師訓專干王治軍為副組長，中層組員的教師培訓領導小組。安排實施學校一 參加各種培訓，提高師資水平2.景費投入

為了提高教師業務能力，經學校領導班子研究，凡是參加各種培訓的教師學校給予生活補助。采取各種形式，提高教師業務能力。二.參加各種培訓，提高教師業務水平

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”，我校是這樣說的，也是這樣做的。在青年教師校長劉書紅的帶領下，合理安排我校教師進行各種學習培訓，不斷提高教師師資水平和業務能力。要求每位教師先具有高素質的業務能力，才能出色完成自己的本職工作。一年來，我校教師總數為46人，合格率為100℅，其中中專學歷為18人，達中師水平39.1℅，大專以上學歷有19人，占教師總數的41.3℅，本科學歷9人，占教師總數19.6℅，參加班主任培訓的教師已得到證書的有42人，占教師總數的91.3℅；參加信息技術培訓已得到證書的有16人，占教師總數的51.6℅；參加骨干教師學習的有8人，占教師總數的25.8℅；參加第四周期第一輪繼續教育學習的有9人，占教師總數的19.5℅。本期以徐喜軍楊子勇等老師參加了班班培訓。

三.采取各種形式，提高教師業務能力

我校教師師資隊伍水平的發展，遠遠不能適應社會時代發展的需求。為了提高教師師資水平和業務能力，學校采取各種形式，合理安排時間，適當給予生活補助的方式，支持所有教師進行參加學習，提高教師自身水平。如：學校派骨干教師和有經驗的教師走出去到外校、或城里市直小學聽課學習，回校后在本校進行交流、做課。在校內要求每位教師相互聽課、評課、說課、學習他人長處，補自己不足之處，達到堅持外學內創、取長補短的原則，提高我校教師師資水平和業務能力。

四.組織與實施

1、學習：①分組學習：以教研組、年級組為單位學習，中層分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。②網上學習：③自學：規定學習定內容或自選學習、學校檢查學習筆記檢查結果納入個人考核。

2、內部交流，優秀教師的輻射作用，現在全校范圍內開始“集體備 課、說課、優質課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學習。

4、教師現代教育技術在教學中應用的培訓，轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。已有幾十名教師參加了區級教育技術培訓，有多名教師參加考試并取得了合格證。

五.培訓內容不拘一格

1、學期初學校領導集中全體教師學習有關法律、法規，教師職業道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養和政治修養，增強教書育人的使命感和責任感。

2、扎實開展面向全體教師的校本培訓2011年我校重點做好了以下專項工作：

①班主任校訓有聲有色，經驗交流，取長補短，促進了班級管理。②師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。

③45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業務水平的提高。

④教學常規的學習和考試內容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

⑤營造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創新思路，選準載體，把校本研修到新的發展。全體教師，勇于實踐，學公開課、觀摩課，教師 們積極參加聽課、評課。

⑥學校舉行了《我把青春獻給黨》.《心系茍堂教育》教師演講會。

六、培訓成果及考核成績的應用

由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規檢查的一個重要內容，學校組織教導處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯系，平常的教師常規考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力創建學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。

茍堂鎮玉皇廟小學 2011.12.28 4

第五篇：小學《新課程師資》培訓工作總結

基礎教育新課程改革是素質教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體布署下，貫徹實施了我校的《基礎教育新課程師資培訓工作實施方案》，扎實地做好我校的教師培訓工作，現總結如下:

一、培訓收益

[一]、新一輪基礎教育課程改革的背景

伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代。可以預言，人類經濟發展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、傳播和應用，知識將成為我們經濟社會發展的驅動力。科學技術尤其是高新技術將成為社會生活的重要內容，成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發展提出了強有力的挑戰，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養適應新世紀社會政治、經濟發展需要的創新人才，保證新世紀教育質量的提高，就必須根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。您現在閱覽的是南京便民網www.tmdps.cn謝謝您的支持和鼓勵！！

基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學內容體系。培訓老師認為：受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重語文、數學課程，其它課程，從而導致教學內過分關注學科體系的完整，忽視創新精神和實踐能力的培養；受“標準化”“規范化”的制約，過分要求所有學生達到同等標準，從而導致過高的統一要求，忽視學生的個性差異等等。

[二]、新課改的趨勢

培訓老師總結出，新課改要向以下幾方面發展：

1.轉向以學生發展為本的方向，注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展。

2.在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態度的培養。

3.加強道德教育和人文教育、環保教育，加大人文學科課程的比例。

4.加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。

5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程

6.強調課程個性化和多樣化，滿足不同區域和不同學生的不同發展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發展不平衡的客觀需要。

7.加強信息技術教育，實現新課程與現代信息技術的整合。

8、課程設計要以課程目標為依據，體現國家新一輪課程改革目標的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對于學生身心發展和適應終身學習的價值；改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性；改革過分注重經典內容、學科體系的嚴密性和系統性的偏向，加強課程內容與社會發展和學生生活的聯系；改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價并重。改變以往考試結果定終身的弊端。

二、具體做法：

（一）教學是學校工作中的重中之重，教學質量又是教育的生命線。新課程改革的實施與教學質量提高的關鍵是教師。適應新課程改革，迅速提高教學質量，需要教師的創新精神和創新能力的不斷提高。面對我校教學質量提高緩慢的教育現狀，我們做了全面的分析。您現在閱覽的是南京便民網www.tmdps.cn謝謝您的支持和鼓勵！！

其主要原因有以下幾個方面：

1、教師缺乏對新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。

2、缺乏提高教學質量的學習資源與教學設備。尤為重要，為此，學校組織教師學習上級有關文件和有關課程改革的理論，同時通過學習、討論，在教師中普遍樹立了全新的教育理念。

3、充分發揮教研組的作用，做到研中有訓。

抓常規促質量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進新課程實施的有效方式，我校充分發揮教研組作用，開展教研活動，以點帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學法、評價機制、教學模式等與學科緊密結合，使課程改革理念由通識轉入學科這個更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實到教學過程中，體現出培訓的針對性、實效性。

4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓中的成長情況，為每位教師建立了個人學習檔案，認真記錄教師學習、工作、成長情況，不斷充實“個人成長記錄袋”中的內容，進一步完善相應的管理制度，讓教師在實踐中反思，在學習中進步，在工作中創新，在合作中發展。

新課程改革的實施，新教材的面世，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學思想。

(二)教學研究活動管理方面：以嚴格的管理，大幅度提高教研活動的質量。

新課程實施以來，學校以“新課程實施中學生學習方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實實地進行了教學改革，嚴格管理學校各項教學研究活動。做到目標明確，實施步驟體系化。

三、存在的問題您現在閱覽的是南京便民網www.tmdps.cn謝謝您的支持和鼓勵！！

[一]、社會對新教材沒有全新的認識，家長不理解新課改，對學校的教育持懷疑態度；家長素質低，沒法開展適應新課改的家庭教育，致使學校教育的效果不明顯，有時還不得不用陳舊的教學方法。

[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開。[三]、新教材反映農村生活情景的內容并不是太多，教材中的有些內容雖然來源于生活實際，但對農村孩子來說仍然很抽象，學生一時沒法接受。