第一篇：為了深入貫徹落實黨和國家對青少年科技教育的方針政策
為了深入貫徹落實黨和國家對青少年科技教育的方針政策，提高青少年的科技素質。我校積極開展了形式多樣、豐富多彩的科普教育活動，在師生中大力普及科學知識，宣傳科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，提高對各種反科學、偽科學的鑒別能力，培養學生追求真理、愛科學、學科學、用科學的優良品質。通過一系列的活動，在學校內掀起了“學科學、愛科學、用科學”的熱潮。現將我校的科普工作匯報如下：
一、組織健全，工作重視，開展扎實
成立有校^令頁導參加的學校科普活動^令頁導小組，學校建有各種科技活動小組，并配有專、兼職科技輔導員隊伍。將科普工作列入學校教育工作的重要內容，建立健全科普教育管理制度，并將科普工作納入年度工作目標考核、表彰、獎勵范圍。以《科普法》為指導，認真實施《全民科學素質行動計劃綱要》，大力“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和方法”，將科技教育納入學校整體教學計劃，開有科技選修課，廣泛開展貼近實際、貼近生活、貼近學生的校園“科技節”、“科技周”等科普活動。建有供學生參加科技活動的固定場所，配備一定的設備儀器，具備開展經常性科普活動的條件和設施。廣泛組織校內學生參加青少年科技創新大賽等青少年科普活動，成績優良。根據學校實際情況積極參加每年的“科技活動周”、“全國科普日”等大型科普宣傳活動。學校定期研究、檢查、總結科普工作，積極探索開展科普活動的新思路、新方法，努力開拓創新，不斷提高工作水平。與當地科技館、科普教育基地、青少年科學工作室等單位建立相應的科普工作聯系制度，確保學生能夠經常參與社會科普活動。接受教育部門和科協組織的工作指導，每年專題向本級教育部門和科協組織報送科普工作計劃和年度科普工作總結，科普工作檔案材料齊全。
二、開辟專欄、組織講座，大力宣傳
在教學樓上鑲嵌“崇尚科學、探求真理”八個銅制大字，以此教育學生端正科學思想和科學態度，訓導學生熱愛科學、學習科學。在校園圍墻上和玻璃櫥窗內開辟了“科普園地”黑板報專欄，向學生廣泛宣傳科普知識、我國取得的一些科技成果（如神舟系列飛船升空、兩彈爆炸、水稻大王袁隆平、超導、納米技術等）、最新科技動態。定期組織“科普知識”專題講座（如科技局、農業局、我校部分生、理、化教師都擔任過主講教師），在教學樓周圍懸掛名人畫像、科學家畫像。通過廣泛的宣傳，營造了濃郁的科技氛圍。
三、組織豐富多彩的科技興趣小組活動
科技興趣小組分為：無線電航模組、課件制作組、小發明小制作組、生物標本制作組、科普園地專欄組等。每個小組均在學期初制定出詳細的活動計劃，按照計劃經常性的開展活動。
每年春季，校團委積極組織同學們利用所學的物理知識自行設計風箏，并舉行風箏設計大賽和放飛大賽。
將科普實踐活動與物理學科相結合。其中，同學們自行研制的感應門鈴被應用于我校的所有辦公室和教室，很好的方便了全校師生；雙動便利開關應用于說有的樓梯照明系統，有效的節省了學校用電，為建立節約型學校作出了突出的的貢獻；航模小組的同學制作的航模作品在山東省科技制作比賽中獲得一等獎；無線電維修班的同學利用業余時間為同學們維修各種小電器，熱情為同學服務，并且他們制作的收音機被學校應用于英語聽力教學，為學校教育教學節省了開支；無線電定向定位小組制作的定位儀在一年一度的金秋藝術節的發明比賽中獲得特等獎。
將科普實踐活動與生物學科相結合，積極組織形式多樣的教學活動。利用生物實驗室讓同學們做魚等動物的解剖試驗；利用雙休日，組織同學們深入到田間地頭觀察各種植物的習性和特點，對玉米等進行人工授粉；學生親手采集制作的大量生物標本收藏于生物保管室，已經廣泛應用于教學活動中；不僅使同學們學習到了課本知識還很好的提高了同學們的動手動腦能力。
將科普實踐活動與“爭當小實驗家”科學實踐活動相結合，積極組織同學們進行科技創作。2005年以來，我校組織了三屆“爭當小實驗家”科學實踐活動，同學們充分利用實驗器木才和設備，在專業教師的輔導下廣泛開展科普實踐活動，進行200余個實驗的操作，有近100名學生通過選拔參加了泰安市的競賽，并分獲金銀銅獎。通過幾年來扎實有效的工作，目前，已有近一半的教師能熟練應用多媒體輔助教學，十多位教師能自制教學課件，五位教師的電子課件被選送到省上參加評獎。
四、組織形式多樣的科普活動
廣泛組織科普競賽，舉辦科普作文競賽、手抄報比賽、科普知識競賽（如防空知識競賽）。組織了兩屆科技創新大賽；2008年4月，組織了贈美國友人科技發明制作大賽，美國教師還現場教授了機器人制作。舉辦了科學幻想繪畫比賽和消防安全日等主題日FLASH創作大賽，在“鮮花送明星”系列追星活動中評選出“科技星”。每學期，學校都組織一次地震消防水災逃生自救演練。2007年，我校被評為泰安市地震科普實踐基地。
五、開展豐富多彩的社會實踐活動
1、開展科技夏令營活動，增長學生科普知識。為更好的使科技走進校園，增長學生的科普知識，開闊學生眼界，組織瀏覽祖國大好河山，體驗國家建設成就，親身感受科學的魅力。每年暑期，學校都組織了百名的師生參加北京科技夏令營活動。
2、讓學生參觀了科技博物館、軍事博物館等，使學生親身看到、觸摸到書本上所學到的科技知識。培養學生“學科學、愛科學、用科學”的信心。
3、組織學生到市氣象局實地實踐，親自觀測，培養學生嚴謹科學的學習態度。
通過一系列的科普活動，增長了師生的見識，磨練了意志，陶冶了情操，激發了學生學習科學文化知識的興趣。提高了學生的科技素質，使他們對科學產生向往和熱愛，掌握正確的學習方法，培養創新精神，為成長為身心健康，具有高素質的全面發展的“四有”新人做好了準備！
一篇原創教育教學資料，幾番辛苦凝聚教師心血。中國小學教育網(www.tmdps.cn),免費注冊成為會員，發表文章永久保存，擁有自己的資料庫！
第二篇：2013青少年科技教育工作總結
2011青少年科技教育工作總結
行知中學
趙廣強
創新使民族進步，創新使學生成長。自工作以來，我一直從事物理、勞動與技術的教育教學，一直喜歡帶著學生開展動手動腦的活動。今年學校安排我擔任校科技總輔導員的工作，我既惶恐又驚喜，這也許將是我工作以來面臨的最大挑戰。為了能勝任這一工作，貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》，全面提高青少年科學素質。我努力開展豐富多彩、形式多樣的青少年科技創新活動，把青少年科技教育引向科學研究、科技創新的領域，為青少年的素質建設提高提供更多的機會和平臺，從而全面提高了青少年的綜合素質。為總結經驗，現將我擔任校科技總輔導員半年來的工作做如下總結：
一、明確目標任務，加強組織領導
根據國務院《全民科學素質行動計劃綱要》，未成年人科學素質行動作為第一項行動，結合學校教育教學的重點要求，我制定了青少年科技教育工作計劃，提出了明確的目標任務。今年我校搬遷入住行知苑，在依托行知基地、秉承陶行知先生的教育理念的幫助下，相信校科技工作的開展會越來越好的。
二、抓好任務落實，推動全面發展
針對開學初的工作計劃，主要在科技特色學校培育、科普教育基地的考核、青少年科技俱樂部的成立、青少年科學工作室的活動等方面開展了一系列工作。
1、組織全校科技知識培訓班。開學初在學校的支持下，開展科技知識培訓班，為那些熱愛科學的孩子提供學習的平臺。
2、邀請區少年宮姜老師，為來我校為學生開展專題講座，對校科技工作進行視導，為我以后更好的工作提供幫助。
3、成立了園藝、手工制作、電子電工、航模、電腦制作等青少年科技俱樂部，探索出一條依托各俱樂部開展青少年科技實踐活動的路子，有效地整合了科技教育資源，有利于管理，便于交流和聯絡，促進了青少年科技活動創新和發展。
三、科技活動蓬勃開展，各類競賽成績顯著
我校青少年科技活動競賽在全區一直保持著領先的良好勢頭，并在省市各類大賽中展示了我校學生的風采，為校爭光。今年同樣也取得了不錯的成績。在今年省“金鑰匙”科技活動中成績突出。今年全市共計三萬多名在校學生參加此項活動，我校由8位優秀選手參加了全國中小學（江蘇地區）“金鑰匙”科技競賽活動總決賽，獲得省一等獎一名、省二等獎三名、市一等獎一名、市二等獎兩名的好成績。同樣在市書畫比賽及區創新大賽上我校也取得了很好的成績。
四、存在不足
－1－
雖然我們取得了一些成績，但與兄弟學校相比還有較大的差距，主要存在不足有：
1、科技競賽組織不夠到位，很多學生賽前為得到充分的培訓知道，水平未能充分發揮出來。
2、科技創新大賽由于準備太倉促，未能突出體現出學生的科技創新精神，思維訓練欠缺，科學研究的方法不規范。
3、平時探究過程中主動與兄弟學校優秀的科技輔導員及優秀學生的互動方面少，依賴本校教師居多，作品受局限、深度不夠也就在所難免。
2012青少年科技教育工作思路
2012年，我校青少年科技教育的目標是緊密結合市全面建設高質量小康社會和努力推進現代化建設的實際，按照《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，培養青少年的科學技術的興趣和愛好，增強創新意識的探索實踐能力，進一步提高我市廣大青少年的科學素質，促進青少年健康發展。主要從以下幾個方面做好工作：
一、未成年人科學素質行動
1、制定科學教育評價制度，科學教育質量監測體系；
2、建立中小學生校外科技實踐基地；
3、加強農村中小學校現代遠程教育的科學教育設施建設，增加面向農村學校的成本低、易于接受的科技活動1-2項；
4、努力推進中新青少年科技交流合作教育項目，不斷提升幼兒園、中小學科學教育水平。
5、在青少年中廣泛開展“節約資源能源、保護生態環境、保障安全健康”為主題的系列活動。
6、新增航模工作室，逐步使航模走入課堂，使更多的學生有機會參與。
二、組織好各類科技活動
1、組織好市航模比賽，力爭能代表市參加省航模比賽；
2、精心策劃青少年科技創新大賽及金鑰匙科技競賽有關工作；
3、其他各類比賽；
4、組織好科技節、科技周活動；
5、校外科技實踐活動以及結合樣本教材的社會實踐活動。
三、幾項基礎性工作
1、“科技教育特色學校”和“科技教育示范學校”的創建工作；
2、加強科技俱樂部管理工作；
－2－
第三篇：2014青少年科技教育工作計劃
2012-2017年第二小學度青少年科技教育工作計劃
一、指導思想
認真落實《全民科學素質行動計劃綱要》精神，努力實踐科學發展觀，遵循相關法規，貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》《全民科學素質行動計劃綱要》精神，按照縣教育局和縣教育研究培訓學校工作計劃，努力開創我校青少年科技教育工作的新局面。現制定我校2012-2017年5年發展規劃青少年科技教育工作要點如下：
二、組織機構：
1、科技教育示范學校創建工作領導機構：
組長：馬秉俊
副組長：王有應
高永香
組員：張建軍
李永剛 李美平韓會林
劉雄及各班班主任
2、輔導老師
科普“征文”輔導：語文教研組負責 科普黑板板和小報報輔導：政教處負責 科普繪畫輔導：美術教研組負責 科普電腦繪畫：信息技術教研組負責 科技制作輔導：科學教研組負責
三、主要工作 在完成縣委、縣政府和縣科協、縣科學技術局等機構下達的任務和常規工作的同時重點做好以下工作。
（一）全力支持配合2012-2017年縣委、縣政府舉行的“科技活動周”項目建設工作，擴大活動的顯示度、輻射面、影響力。
（二）開好全校青少年科技教育工作會議。爭取縣有關部門支持，把學校青少年科技教育工作會議開得富有成效。
（三）加強調查研究，制訂實施方案，并組織實施。
（四）加強青少年科技教育基礎能力建設。做好學校青少年科學教育特色學校培育、青少年科技教育基地、青少年科技教育特色項目和青少年科技教師隊伍建設工作。
（五）提高科技活動周系列活動質量。在縣科協的支持下，開展與環境保護、低碳生活、學科綜合實踐等相關的科技教育活動。
四、活動目的
1、培養學生的科學想象力和創新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發展的暢想和展望；
2、滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。
3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。
五、活動要求
1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。
2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。
3、科技創新、與時具進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。
六、活動內容：
本青少年的科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：
（一）科普宣傳
1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。
2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。
3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。
4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。
（二）科普實踐
1、點評創新事例
2、舉辦科普知識講座。
3、科技小制作
4、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。
（三）科普比賽
1、科技創新制作活動
2、科普板報比賽
3、科普繪畫和電腦繪畫比賽
4、科技小論文與觀察日記競賽。
七、評價
學生對于創新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據制作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%；第二部分學生的創新思維，學生的創新方案設計，根據四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%；第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發現問題解決問題的能力，所以學生創新作品，點總分的40%。
八、科技各項活動獎勵
在五年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。
工作安排：
一、配合縣科協繼續搞好“全民科學素質行動計劃綱要實施”和“科普宣傳工作”每年（2月19日—3月份）
二、配合縣科協搞好“科技活動月”、“全國科普日”（每年9月第三個雙休日）、“6.5世界環境日”等活動。每年（4—6月份）
三、組織學校學生參加電腦制作活動。每年（5月份）
四、組織學生參加全市信息技術創新與實踐活動作品縣級初評，并擇優送市參評。每年（6月份）
五、組織全校學生參加全市“七巧科技”創新作品評比。每年（7月份）
六、開展青少年科技創新大賽學校初評活動，并擇優送省、市參評。每年（9月份）
七、配合縣科協組織開展2017年“大手拉小手，科普活動。每年（10月份）
八、組織全校學生開展 “科普小先生”演講比賽。每年（11月份）
九、組織全校學科教師和學生分別撰寫“教學科研論文”和“生物科學小論文”活動。每年（10月22日-11月30日）
十、組織全校學生參加社會科學綜合實踐活動。每年（12月份）
十一、進行科普教育工作總結和評比活動。每年（1月份）
保德縣第二小學
2012年9月
2012-2017青少年科技教育工作計劃
保德縣第二小學
2012年9月
第四篇：黨和國家對教育的惠民政策
黨和國家對教育的惠民政策
一、農村義務教育經費保障機制。
黨中央、國務院為落實科學發展觀，強化政府對農村義務教育的保障責任，普及和鞏固九年義務教育，促進社會主義新農村建設的一項重大決策。新機制按照“明確各級責任、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平、分步組織實施”的基本原則，國家逐步將農村義務教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央和地方分項目、按比例分擔的農村義務教育經費保障機制。中央重點支持中西部地區，適當兼顧東部部分困難地區。新機制的主要內容有：
1、全部免除農村義務教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
2、提高農村義務教育階段中小學公用經費保障水平。
3、建立農村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制。
4、鞏固和完善農村中小學教師工資保障機制。
二、天峻縣實施十五年免費教育工程、建立社會救助體系
天峻縣依據國家農村義務教育經費保障機制相關精神和要求： 1、2006年起天峻義務教育階段學生開始零收費上學，縣政府全面免除了義務教育學生的學雜費、書本費、住宿費等，并對寄宿制學生生活按規定給予補助； 2、2008年免除了縣內高中學生學雜費等一切費用，實施零收費。對異地高中班就讀的高中學生給予每年5000元-10000元/生的學習補助； 3、2012年起實施3年學前免費教育。
4、在實施十五年免費教育的基礎上逐步建立“免費入學、免費課本、免費住宿、免費飲食、免費醫療”的十五年免費教育體系。
5、天峻教育通過政府、社會各界人士和各企業共同助教的形式，對貧困生建立“一慣性”連續救助教育民生工程，確保所有學生按需求接受各級各類教育。
三、學生營養改善計劃。
以貧困地區和家庭經濟困難學生為重點，啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃，是堅持以人為本，落實科學發展觀的具體體現，是維護社會公平、構建社會主義和諧社會的主要舉措，更是提高民族素質、建設人力資源強國的必要要求。計劃從2011年秋季起，在集中連片特殊困難地區農村（不包括縣城）啟動試點工作，其內容包括：中央財政為試點地區農村義務教育階段學生提供營養膳食補助，標準為每生每天3元（全年按照學生在校時間200天計算），所需資金全部由中央財政承擔。對補助家庭經濟困難寄宿學生生活標準，從2011年秋季起每生每天提高1元，達到每生每天小學4元、初中5元。中央財政對西部地區落實基本標準所需資金按照50%的比例給予獎勵性補助。
四、天峻學生營養改善計劃
按國家義務教育學生營養改善計劃精神要求和《天峻縣關于義務教育學生營養改善計劃的實施方案》規劃，生格鄉寄校（317人）、蘇里鄉寄校（108人）、江河鎮寄校（195人）、龍門鄉寄小（94人）、舟群鄉寄小（50）和織合瑪寄小（54人）6所基層學校共計818名從2012年秋季開始享受營養膳食。
教育科技局 二0一二年三月九日
第五篇：青少年科技教育活動方案
青少年科技教育活動方案
湖南省石門縣第三中學
活動方案名稱：
活動方案目的
活動方案所涵蓋的學生人數:七年級、八年級
為認真貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》，樹立和落實科學發展觀，努力實施科教興校和可持續發展戰略，創建全國科普示范縣，增強自主創新能力，提升全民科學文化素質，創新的希望在青年人，培養青年人的創造力的基礎在教育，培養學生的創造力或創造精神是教育所追求的最重要目標之一。根據石門縣教育局關于《石門縣教育系統“創建全國科普示范縣”實施方案》（石教通〔2006〕29號）和 《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》結合本校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀；以“學習、研究、創新、發展”為工作思路，全面貫徹縣教育局關于《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》；以提高廣大師生科學文化素養為目標，提升全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。
二、總體目標
通過這一次的《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》的活動，要達到以下目標，制定完整的發展規劃和計劃，做到有計劃、有目標、分階段地加以推進和實施。完善科技創新活動的管理體制和運行機制，激發全校師生支持、關心、參與科技創新活動的熱情。不斷豐富我校青少年科技創新活動的內容與方式，培育我校教育工作者和學校師生的科學精神與科學態度，普及科學知識，提升科學素養。全面實施素質教育，把科技活動與知識產權教育活動相結合，設計組織富有創新意義的科普創新活動，促使我校科普教育工作能上一個臺階，爭創“縣級科普特色學校”、“市級創新大賽優秀組織”、“省級青少年科技活動示范基地”、“國家級中國少年科學院科普基地”。
三、主要工作及措施
(一)加強對“五小”活動工作的領導
成立石門縣第三中學“小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動”領導小組，校長袁黎明任組長，副校長馮仁炅任副組長，其他處室負責人，處室成員，班主任和全體物理、化學老師為成員。
(二)積極開展“五小”制作系列活動
1、
全體物理教師、化學教師、生物教師、研究性學習教師、要對部分對實驗有愛好，并且有較好實驗基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小實驗創作比賽。小實驗創作比賽將由物理活動小組、化學活動小組、研究性學習活動小組和學校教務處統一組織舉行。
２、開展小發明創作活動。
全體科技活動教師、勞動技術教師、研究性學習教師、物理教師、化學教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小發明比賽。小發明比賽將由科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組和學校教務處統一組織舉行。
小發明、小創造是“五小”活動中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，盡可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，并能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。
３、開展小設計活動。
４、開展小論文創作活動。
每班要專門開設閱讀課，要記上課表，要落實到教師，要落實到課堂，語文教師要把閱讀當作科普教育的前沿，不斷提高學生的科學素養，讓學生喜歡讀科普書籍，想讀科普書籍，科普書籍的范圍也不能僅僅局限到教育局推薦的二十多本科普書籍上，要在完成教育局規定的科普讀物的基礎上，閱讀更多的、更全面的科普讀物。
語文活動小組要擔負起組織、輔導、提升學生已有文章的基礎上，讓學生能夠創作出較好的科學幻想類論文，可以是科普讀物的讀后感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅提高學生的小論文寫作水平，也要提高學生的科學意識和科學素養。
５、開展小制作活動
學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組要對學生進行輔導和幫助，要為學生制作小制作作品提供必要的條件和設備，要手把手的告訴學生怎樣使用一些常用的制作和勞動工具，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現以下原則，就是著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在制作上求精美，這樣才能出好作品,出精作品.（三）加強創新大賽作品的收集工作
我校已經分別參加湖南省第二十四屆、第二十五屆、第二十六屆、第二十七屆四次青少年科技創新大賽，這一次全教育系統的“五小”作品的評選，對于促進我校青少年科技創新大賽的組織工作是一次促進，我們要趁著全縣教育系統“五小”作品的評選活動，進一步推動我校的青少年科技創新大賽，在２００7年我校參加湖南省第二十七屆青少年科技創新大賽取得豐碩成果的基礎上更上一層樓，進一步加強學生的科技作品的收集和制作活動。
四、實施步驟
本方案分宣傳發動、組織實施、檢查驗收、總結評比四個階段實施：第一階段：宣傳發動（2007年1月）。認真學習朱曉平同志《在全縣科學技術大會上的講話》和《石門縣創建全國科普示范縣實施方案》、《石門縣教育局關于開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》，學校成立石門縣第三中學“五小”活動領導小組。各處室要根據《石門縣第三中學開展小實驗、小制作、小發明、小設計、小論文評選活動的方案》中創建工作的各項指標和任務，按要求完成各項任務和指標。
第二階段：組織實施（2007年2月—2007年4月）
把科技意識強、科普熱情高、科普質量提升快的班級作為創建示范單位。
每項工作都要做到制度化、規范化，并建立標準統一、形式規范的檔案，做到資料齊備、完整、真實。
要做到措施到位，加強過程管理，落實監督機制，針對薄弱環節抓重點、難點、疑點，全面推進工作。
第三階段：作品驗收（2007年6月）。根據創建工作計劃和要求開展各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭在作品檔次上能有一個提高，在校科普工作領導小組檢查達到作品，每班能有一項作品上報學校，學校將組織評比，并將優秀作品上交教育局，參加全縣的評比。
第四階段：總結評比（2007年7月）。在上交教育局作品的基礎上，要認真進行總結工作經驗，評比表彰工作先進單位和先進個人，并對驗收考核中存在的不足認真加以整改。
點擊咨詢 