第一篇：徐州機電高級技工學校教學教研督導工作制度

徐州機電高級技工學校教學教研督導工作制度

（討論稿）

為了加強學校的教學管理，保證學校教學秩序和教學質量的穩步提高，進一步加強學校教科研工作，根據《江蘇省技工學校教學管理規范》、《江蘇省職業學校教學管理規范》和學校相關文件精神，結合學校的實際需要，特制定教學教研督導制度。

一、組織機構

學校建立由教務處、系部和教研督導室組成的教學教研督導機制。教務處及各系部成立教學督導組，組長分別由各系部主任兼任，督導員由系部教學副主任和教學管理人員兼職。學校建立專職教研督導室，設主任一名，教研督導員二名。

二、教研教學督導任務

教研教學督導人員必須愛崗敬業，責任心強，業務水平高，熟悉教育教學政策法規和教學管理規章制度。積極參與學校或系部的教研、教學質量控制的調研工作；對教研活動、教學工作、教學管理、教風和學風開展日常督導，并進行綜合評價；對重要改進措施組織專項研討；針對教學工作中存在的問題提出改進措施和建議。

三、教研教學督導工作的開展

（一）教科研工作的開展

各系部督導組負責對本系部教研組教研活動的檢查和督導。教研督導室負責全校教科研的立項及答辯，負責上一級教科研課題的申報，負責編審校級教科研雜志。

（二）教學工作的日常督導

各系部督導組應對教學秩序進行每日檢查，對檢查中發現的問題進行認真記錄。教研督導室對課堂教學和實踐性教學，通過聽課，現場視察，組織學生評教、師生座談等方式，就教學規范、教學質量與教學效果進行綜合評價，及時反饋意見，促進教學質量的提高。教務處通過調閱教學計 劃、大綱，檢查教師授課計劃的執行，檢查教案、作業和試卷。

（三）教學過程的監控

日常教學過程監控由各系部督導組負責，教研督導室負責針對教學過程中出現的質量狀況，開展專題調研和督導。教務處做好教師的業務考核和學期初、期中及期末的質量檢查，做好期中、期末考試的巡視，出卷、閱卷及各項教學質量管理工作。

（四）教學目標與教學計劃實施全過程的監控

教研督導室、教務處，對教學計劃及人才培養目標的實施情況開展研究和綜合評價，提出專業設置和調整、專業教學計劃執行和修訂的指導建議，并向校分管教學校長及相關系部進行反饋。

（五）總結并推薦教學先進經驗及先進典型

通過日常督導和教學過程控制的各項活動，注意發現全校及系部教師教書育人、改革創新的好典型，總結先進經驗，及時加以宣傳和推廣。

四、教研教學督導工作要求

（一）教研督導室每學期應根據學校要求，制定符合自身任務實際的教研工作計劃，報學校審核后執行。

（二）各系部督導組按計劃開展工作。每項活動進行中要重視原始材料的積累，階段工作后均應有書面小結。

（三）督導檢查發現的問題應及時與相關人員進行反饋，重大問題必須向分管校長報告。

（四）各教學單位和教師、教輔人員以及教學管理人員應主動配合，接受督導人員的工作檢查和指導，并主動與教研督導室和系部督導組保持必要的聯系。

五、強化教研教學督導隊伍自身建設

（一）教研教學督導人員應努力學習黨和國家的教育方針、政策和職業學校教育理論和教改經驗，解放思想、更新觀念。

（二）發揚實事求是和嚴肅認真、一絲不茍的工作作風，按時完成聽課及其他各項督導工作任務。

（三）謙虛謹慎，虛心聽取廣大師生的意見，不斷改進自己的工作。

附：教研教學督導工作制度

第一章

總則

第一條 根據《江蘇省技工學校教學管理規范》、《江蘇省職業學校教學管理規范》和學校2006年25號文件、2008年2號文件精神，為進一步穩定學校教學秩序，加強學校教學和教科研的基本建設，規范教學督導和教科研工作，通過教學督導，客觀、公正地評價教師教學質量和教學能力，不斷提升學校教科研水平，促進學校整體發展和育人、科研質量的不斷提高，特制訂本制度。

第二條 教研督導室的工作總任務是：

負責對學校教科研項目的計劃與管理，編輯出版教科研期刊；負責對學校的教學質量檢查與考核，對日常教學進行宏觀監督、檢查、評價、反饋和指導；負責學科帶頭人、骨干教師的評審；督促學校有關教科研、教學規章制度的貫徹和執行，規范教師的教學行為，總結推廣先進的教科研成果和教學經驗，為學校領導和各系部提供決策信息，有效地推進全校性的教育教學的改革。

第三條 努力抓好學校的教科研工作，積極進行課題立項審報，促進學校教科研整體水平不斷向前發展；加強教學宏觀督導檢查，除進行必要的教學檢查評價外，重點是確保教學秩序的穩定和教學質量的不斷提高。

教研督導工作的原則是：堅持以科研帶動教學，以教學促進科研；堅持以教學為中心，實行教研、督教、督學、督管一體化；堅持“以督促改、以導助建、導督并舉、重在引導”的方針；堅持“到位不越位、建議不決策”的原則，努力實現教研、教學督導與教學改革、教學建設、教學管理的有機結合，相互促進。

第二章

教研教學督導工作的機構及職責

第四條 學校建立教研督導室，在業務主管校長的領導下，行使教研、教學督導工作的職權。第五條 學校建立系部督導組。各系部的主任、教學副主任和教務管理員均為各系部的督導人員，負責日常教學秩序檢查。教研督導室有權對各系部督導組檢查情況進行督察。

第六條 教務處督導日常教學秩序請況。協同教研督導室對檢查情況進行抽查。

第七條 教研督導室工作職責范圍

（一）、教科研方面

1.制定全校教研活動計劃，負責組織全校性的教研活動（如組織公開課、觀摩課）。

2.編輯出版校級教科研期刊，每年二期。

3.負責學校教科研課題的立項審核及上級教科研課題的申報。校級教科研課題每年進行一次。

4.督促檢查各系部教研活動計劃的落實。

（二）教風和學風建設方面

1.學風建設方面重在從嚴格遵守作息時間、養成良好習慣做起。要求學生上課不遲到早退，課堂自覺守紀，端正學習態度，樹立良好學風。

2.教風建設注重教師的全過程的檢查。（包括備課、講課、實習實驗、教學態度、課堂教學監控等）

3.走進課堂，通過聽課、評課觀摩等，了解教師教學情況。對全校教學秩序進行宏觀檢查和抽查。

4.深入教學一線調查研究，通過走訪、座談等形式，廣泛聽取師生的意見為學校工作決策提供參考。

（三）、其它方面

1.對學校教學設施、教學條件進行檢查，提出改進的意見和建議。2.為學校各級各類教學評估提供相關資料及工作建議，參與學校或系部組織的技能競賽和教學評獎活動。

3.交流總結推廣教學經驗，開展教學督導科學研究。第八條 教研督導室的職權

（一）列席學校和被督導部門有關方面的會議；

（二）組織召開教師和學生座談、測評、調研會議；

（三）對被督導部門或個人提出整改意見并下發限期整改通知書；

（四）對違反國家政策、法規及學校規定的教學措施、教學行為、教學信息和資源，向有關部門和領導建議制止；

（五）督導室提出的督導建議和意見，被督導部門和個人如無正當理由，應當接受，并采取相應的改進措施，必要時教研督導室可進行復查。

第九條 全校師生要積極主動地接受教研督導室的檢查與評估，如有不同意見可通過正常渠道反映，但不得拒絕接受督導與評估。

第十條 對教研督導室及各系部督導員提出的建設性意見和建議，被督導部門和個人應積極采納，及時改進，如對督導人員的評價有異議，教研督導室可組織人員重新進行復議、檢查。

第三章

教研督導員管理

第十一條 教研督導員實行聘任制度。主要在學校在崗的教師中聘任，采取個人申報，學校按規定程序審核批準聘任。

第十二條 教研督導員聘期原則上為二年，根據工作需要可調整或續聘。對責任心不強使正常工作受到影響者可以提前解聘。

第十三條 教研督導員必須具備下列基本條件

（一）忠誠黨的教育事業。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，具有較強的理論素養，有較強的使命感、事業心和責任心。熱愛教研督導工作。

（二）通曉某一學科或其它專業知識，學術造詣較深，有較高的科研水平和教學研究能力，有豐富的教學管理經驗，并有一定的教學理論水平、較強的調研能力和文字寫作能力，在教育部門和學校有較高的聲譽和一定的影響。

（三）堅持原則，實事求是，作風正派，為人誠懇正直，辦事公道，勇于負責，敢講真話，嚴于律己寬以待人，顧全大局，能深入實際聯系群眾，平易近人，尊重和團結廣大師生，在教師和學生中有較高的威望。

（四）教研督導員原則上應具有講師以上職稱、在教學崗位上任教十年以上；行政干部原則上應具有副科級以上職務、具有教師職稱，身體健康，能堅持正常的教研督導工作。

第四章 教研督導工作制度

第十四條 主任負責制度。教研督導室實行主任負責制。總體工作部署由室主任依據學校工作計劃安排。

第十五條 例會制度。教研督導室每周召開一次由系部領導參加的教學例會，通報一周教學情況，研究問題總結工作；每周召開一次教研督導會議，進行一周工作總結。

第十六條 通報反饋制度。教研督導員對每一次督導的結果要及時與被督導部門和教師進行溝通和反饋。每月寫一份全校整體教學情況通報。特殊情況隨時進行通報。

第十七條 巡視檢查制度。教研督導員要經常深入教學系部、教室、實習場地進行巡視檢查和了解教學全過程。全面檢查教學質量并做好記錄，發現問題及時糾正。

第十八條 聽課制度。教研督導員要經常深入到課堂、實習車間進行常規性聽課，以檢查評價理論教學和實習教學的實際效果。保證規定的聽課時間。教研督導員每周聽課不少于4次，每次聽課都要認真做好記錄，并對教學內容、教學方法、課堂組織、教學效果、課堂紀律、學生對所授課程的反映及教書育人等情況，做出全面客觀的評價。

第十九條 調研制度。教學督導工作要采取有組織、有重點的調研。對帶有普遍性、影響教學質量的主要問題進行專項調研。

第二十條 工作報告制度。教研督導室要及時向主管校領導和分管校領導匯報工作。對被督導部門進行專項督導或綜合督導的情況，應向校領導報告督導結果。每學期結束前，要進行教研督導室工作總結，并向校領導報告。

第五章 教研督導結果的使用

第二十一條 凡晉升教學系列各級職稱者，應提前一學期向教研督導 室申請，以便安排校內教學水平考核評價，評價合格者方能申請晉升高一級職稱。

第二十二條 與教學有關的評獎，確定精品課程、優秀教師、優秀教學獎的評定等，應由教務處將評選結果向教研督導室征求意見，未參加教研督導室評價或評價不合格者，不得參加此項評定。

第二十三條 教研督導室評價（測評）結果按學校2006年25號文件規定辦法執行。

第二十四條 在教學督導過程中發現的教學問題，諸如缺課、隨意調課、遲到、早退等屬于教學事故的問題，將建議學校給予相關處理。

教研督導室

第二篇：技工學校教學督導實施辦法

學校教學督導實施辦法

為了加強教學質量管理，建立完善的教學質量監控體系，不斷地提高教學質量，制定本辦法。

一、機構設置

1．學校成立教學督導委員會和教學督導組。教學督導組在教學督導委員會的領導下開展工作，督導組成員由校長聘任，由學校頒發聘書。

2．學校教學督導組成員由學校從在崗的教學或教學管理人員中聘任，學科分布盡可能做到合理。聘期2年，可連續聘任。

二、教學督導室成員的任職條件

1．熱愛教育事業，思想素質好，為人正派，堅持原則，具有較強的事業心和責任感。

2．具有較高的教育理論水平、政策水平、業務水平和較強的工作能力。

3．熟悉教學和教學管理工作程序，掌握學校教學方面的規章制度。

三、教學督導工作的基本方法及步驟

1、深入課堂，聽課評課

深入課堂，隨學生一起聽課，對教師的教學工作進行檢查、指導、督促、評估。

督導在課堂上既要看教師的教，又要看學生的學。重點看教師對教材的駕馭程度，重點難點的突破程度，教學進度的把握程度及基本功的情況。看學生學習的主動性，學習興趣和積極參與的程度。

2、深入班級，收集意見

通過與學生的直接接觸，與學生面對面的交談，問卷調查和召開座談會等形式聽取學生意見，來了解學生對教師授課的滿意度。

3、深入教學單位檢查文件

教學常規文件包括教學計劃、教學大綱、課程表、教師備課教案、學期授課計劃、同行聽課筆記、學生出勤記錄、學生成績單等。

4、深入觀察，全程監控

對教學運行過程給予自覺的全程監控。比如：教師串課是否經過教務科批準并備案；教師上下課是否有遲到早退，教務科是否有檢查和記錄，如何處理的；學生上課出勤情況如何，教師是如何要求的；學生評教打分程序是否嚴密，結果是否客觀等。督導監控的依據是學校各項教育教學管理規章制度。

四、教學督導室的工作職責

1．開展督學、督教、督管工作。

2．組織制定教學質量監控體系所需的各項評估方案、實施辦法和相關的管理文件。

3．負責對學校教學運行秩序進行監督和檢查。

4．監督檢查學生評教工作，并根據掌握的實際情況向學校教學管理部門或考核領導小組提出意見和建議。

5．評價任課教師的教學質量。執行檢查性聽課制度，召集有關教師和學生的座談會，了解教學工作的有關情況，向各級教學管理部門或教師本人及時反饋并提出加強與改進的建議和意見。

6．經常深入課堂，了解各門課程的教學內容、教學方式、教學方法、教學手段、教學效果等情況，指導青年教師改進教學方法，提高教學質量。

7．負責做好學生考試的監督和檢查工作，加強考風建設。

8．及時反映實驗設備、電教設備等教學設備的使用情況。

9．撰寫督導簡報，及時反映教學動態。

10．做好教學督導檔案管理工作。

11．組織開展教學督導科學研究工作。

12．完成校長交辦的與教學有關的其他工作。

五、教學督導員的權利

1．有權列席學校和教務科教學工作會議。

2．有權進入教室、實驗室及其他教學場所聽課。

3．有權查閱教師的有關教學資料，如調閱教師教學教案，調閱教材、考試試卷和其他的教學資料檔案。

4．有權查閱學生的學習筆記、考試試卷、成績單等資料。

5．有權查閱教學管理部門、學生管理部門的相關的檔案資料。

6．有權向教師和學生詢問有關教學的問題。

7．教學督導人員在履行職責的過程中，各部門和各單位有關人員應給予積極配合，如有阻撓和不合作行為，可給予批評，并向相關領導及時反映情況。

8．有權檢查學校聽課制度的執行情況和調閱相關的原始資料。

教務科

2006年5月9日

教學督導人員工作守則

為了加強教學督導工作質量管理，充分發揮教學督導工作在教學 管理中的作用，規范教學督導工作人員的行為，制定本守則。

一、熱愛黨的教育事業，熱愛教學督導工作。

二、認真學習教育理論、教育法規和有關的方針政策，不斷更新知識，拓展知識領域。

三、堅持客觀、公平、公正、公開的教學督導工作原則。

四、積極主動地開展工作，認真履行教學督導工作職責。

五、正確行使教學督導員的工作權力，不準以任何方式和借口干預正常的教學工作秩序。

六、言行得體，率先垂范，遵守校規校紀。

七、講究工作方法，不制造、不激化、不上交矛盾。

八、尊重教師的勞動和情感，以平等的姿態進行溝通。

九、督導過程中盡量減少對教師工作帶來的不便。

十、認真、廣泛地聽取教師、學生及其它各方面的意見，不偏聽偏信。

十一、不將私人感情帶入教學督導工作中，不主觀臆斷，不帶個人成見，不以個人的強項作為評判標準。

十二、不準以工作為名謀取任何私利。

十三、不準以個人名義隨意公布評估結果，不準私下傳遞信息，不準以任何方式泄露相關信息。

第三篇：教學督導工作制度

礦業工程學院文件教學工作制度

教學督導工作制度

為了加強對教學過程的全面管理，規范教學活動，提高教學質量，根據學校有關要求，結合我院實際情況，制定本制度。

一、教學督導組織

成立學院教學督導工作組，成員由學院領導、教研室主任和教學秘書組成，教學副院長為組長。

可根據具體情況，組織督導分組，進行針對性的督導工作。

二、教學督導內容

1、檢查和維護教學秩序；處理教學活動中發生的突發問題。

2、檢查教師教學活動出勤、教學工作態度和教學工作質量情況。

3、檢查學生學習情況；聽取學生對教學工作的意見和建議。

三、教學督導方式

1、每學期由督導組長負責制定學期督導計劃，組織教學督導活動。

2、每月組織對本院各項教學活動進行抽查、巡查。發現問題，及時解決。對重要問題，應及時上報學院教學工作領導小組討論解決。

3、督導分組中的院領導將當日的教學秩序、突出事跡、出現的問題以及處理意見等情況記入督導日志。督導日志要及時進行交接。

4、各督導分組在教學工作領導小組會上，對教學督導情況進行匯報總結，并提出有關建議。

5、教學督導工作，可以與教學質量考評、聽課、期中教學檢查等活動有機結合進行。

第四篇：教學督導工作制度

教學督導工作制度（試行）

（2007年9月18日佛職院[2007] 77號）

為了進一步疏通教學信息渠道，強化教學管理，深化教學改革，加強校風、教風和學風建設，確保教學工作的正常有序，促進教學質量和教學水平的不斷提高，學院決定成立教學督導室，實行教學督導制度，開展教學督導工作。

一、教學督導室的性質

1、教學督導室是在院長領導下，對全院各教學部門及教學管理部門的教學工作、教學研究、教學改革、教學秩序、教學質量、教學管理進行檢查、督促、評價及指導的工作組織。

2、教學督導室對教師教學工作評定的結果，是教師教學業務考核、專業技術職務評聘、課時酬金分配、評選優秀教師、評定教學獎項的重要依據。

二、教學督導人員的組成1、學院成立教學督導室，教學督導室一般由7～10人組成。負責對全院各教研室教學督導員的領導、指導和考核工作。原則上教學督導室設主任一名，另設副主任一名，兼職秘書一名，負責督導室的日常事務。各教研室的教學督導員原則上由教研室主任兼任。

3、教學督導室成員一般由教學經驗豐富、教學效果良好、熟悉教學規律，為人正直、思想素質好、工作責任心強、有一定群眾威望、教齡較長的在職或退休教師擔任。

4、教學督導員由學院聘任、頒發聘書，聘期一年、可以連聘。

三、教學督導工作職責

1、教學督導工作職責范圍是全院各專業的日常教學、教研教改和教學管理。教學督導應對各專業的教學工作進行全面的檢查和督促，了解并掌握各專業教師教學、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過教學督導對教師的教學工作做出評價、提出意見和建議、提供幫助和指導，以利于教師教學水平的提高，也為教師教學業務考核工作提供必要的依據。

3、通過教學督導對學院各專業的教學和教學管理工作情況、意見建議進行及時疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學質量的提高，促進良好校風、教風和學風的形成。

四、教學督導工作內容

1、以聽課為主要形式，了解教師備課授課、輔導答疑、批改作業、指導實踐、組織考核等各教學環節實施情況，檢查教師教學過程、教學方法、教學內容是否體現高職教育的特色，是否體現現代教育方法的運用，是否有利于培養目標的實現。

2、參與教育教學研究、教育教學改革研討，參與學科專業建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、課程建設、教材建設、實驗室建設以及圖書資料建設等研討工作，提出意見和建議。

3、深入教學第一線，了解教學和教學管理工作情況，了解各專業教風及學風建設情況，了解教師教學工作情況以及執行學院《教師教學工作規范》等有關規章制度的情況。

4、參與教務處組織的各類教學評估和檢查，參與對專業的教學工作、教研教改工作和教學管理工作的檢查，參與對教師教育教學、教研教改、教學效果、教學質量的檢查。

5、教學督導室集體討論研究學年、學期督導工作任務，每學期制定督導工作計劃，學期初召開工作布置會，學期末召開工作總結會，其間不定期召開有關專題會。

6、督導員每周聽課一次及一次以上，并填寫評議表，每月以書面形式匯報工作。督導員

聽課一般不事先通知，應在課后就教學問題與授課教師進行交流。

7、教學督導成員集體聽課后的評價意見，須經督導組集體討論后方可向授課教師反饋。

8、教學督導成員視情況可參加教學工作會議，查閱有關文件資料，參與教育教學研究。

五、教學督導室與教學督導工作

1、成立教學督導室，實行教學督導制度，開展教學督導工作，是學院教育教學改革的重要內容，是學院教學管理的一項基礎工作。教學督導室應按制度認真開展工作，各教學單位應對督導辦公室的工作給予充分的理解和支持。

2、學院對貢獻突出的督導員給予一定的獎勵。

3、本制度自公布之日起試行。

第五篇：廣州市機電高級技工學校信息中心崗位設置及崗位職責

信息中心崗位設置及崗位職責

一、信息中心崗位設置

信息中心設信息中心主任、系統管理員、程序開發員、網絡管理員等崗位。

二、信息中心主任職責（楊向東）

1、全面負責網絡信息中心的日常工作，計劃，指揮、協調、控制學校網絡信息的管理工作。

2、負責與校外有關技術公司、網絡運營商、政府相關部門的聯系、協調工作。

3、負責學校網絡信息所有系統的管理、維護工作，保證網絡信息的正常運行。

4、負責網絡信息建設和應用功能的開發，為學校的教學、管理和信息發布等方面工作提供方便、有效的技術支持。

5、負責協調和解決學校各部門、單位在網絡使用中發生的問題。

6、負責網絡信息中心工作人員、經費、資產的管理工作。

7、負責相關技術崗位從業人員的培訓、考核工作；組織有關人員學習相關法律法規和必需的技術培訓。

8、安排、部署、實施學校網絡信息管理工作領導小組交辦的其它工作。

三、系統管理員崗位職責（彭石紅）

1、負責學校數據網絡設備及線路、一卡通、安防監控等系統的管理、維護、維修工作，保證各子系統正常運行。

2、負責防火墻、路由器、各級交換機、域控制器、DHCP服務器、DNS服務器、UPS電源系統的設置、調整、維護，保證其正常運行。

3、負責學校網絡信息系統的防毒、反黑工作。

4、負責學校OA系統的管理與維護。

5、在中心主任的安排和指導下根據需要調整各系統的硬軟件設置以及系統結構。

6、建立和保管詳細的系統運行和維護維修日志記錄。

四、程序開發員崗位職責（賴志權、余楷鑫）

1、校園網站的建設和維護，本中心網站的建設和維護工作。

2、負責網絡應用系統開發、推廣與維護，為學校教學科研和管理服務。

3、面向社會開展應用開發服務。

五、網絡管理員崗位職責（詹冰、錢子鵬）

1、負責教師辦公電腦及網絡的管理與日常維護。

2、負責多媒體課室信息設備的管理與日常維護。

3、負責會議室及多功能報報告廳多媒體設備的管理與維護。

4、負責校園電子屏的管理與維護。

5、負責VOD、FTP服務器的管理與維護。

信息中心崗位設置及崗位職責

一、信息中心崗位設置

信息中心設信息中心主任、系統管理員、程序開發員、網絡管理員等崗位。

二、信息中心主任職責（楊向東）

1、全面負責網絡信息中心的日常工作，計劃，指揮、協調、控制學校網絡信息的管理工作。

2、負責與校外有關技術公司、網絡運營商、政府相關部門的聯系、協調工作。

3、負責學校網絡信息所有系統的管理、維護工作，保證網絡信息的正常運行。

4、負責網絡信息建設和應用功能的開發，為學校的教學、管理和信息發布等方面工作提供方便、有效的技術支持。

5、負責協調和解決學校各部門、單位在網絡使用中發生的問題。

6、負責網絡信息中心工作人員、經費、資產的管理工作。

7、負責相關技術崗位從業人員的培訓、考核工作；組織有關人員學習相關法律法規和必需的技術培訓。

8、安排、部署、實施學校網絡信息管理工作領導小組交辦的其它工作。

三、系統管理員崗位職責（彭石紅）

1、負責學校數據網絡設備及線路、一卡通、安防監控等系統的管理、維護、維修工作，保證各子系統正常運行。

2、負責防火墻、路由器、各級交換機、域控制器、DHCP服務器、DNS服務器、UPS電源系統的設置、調整、維護，保證其正常運行。

3、負責學校網絡信息系統的防毒、反黑工作。

4、負責學校OA系統的管理與維護。

5、在中心主任的安排和指導下根據需要調整各系統的硬軟件設置以及系統結構。

6、建立和保管詳細的系統運行和維護維修日志記錄。

四、程序開發員崗位職責（賴志權、余楷鑫）

1、校園網站的建設和維護，本中心網站的建設和維護工作。

2、負責網絡應用系統開發、推廣與維護，為學校教學科研和管理服務。

3、面向社會開展應用開發服務。

五、網絡管理員崗位職責（詹冰、錢子鵬）

1、負責教師辦公電腦及網絡的管理與日常維護。

2、負責多媒體課室信息設備的管理與日常維護。

3、負責會議室及多功能報報告廳多媒體設備的管理與維護。

4、負責校園電子屏的管理與維護。

5、負責VOD、FTP服務器的管理與維護。