第一篇：11-12(上)：二年級(jí)美術(shù)總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)（1）班 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

松林坡鄉(xiāng)窩皮寸小學(xué) 肖開賢

本學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)真思考想辦法解決。現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況分析

1、學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。趁去赫章縣城的機(jī)會(huì)，去書店、報(bào)刊亭里買些諸如《中國(guó)美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等雜志，課余時(shí)間鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。

3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了一定的提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更高了，我將一如既往，繼續(xù)與他們一起學(xué)習(xí)美術(shù)。

2012年1月10日

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

木蘭小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)又七位學(xué)生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。

四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上。

五、鼓勵(lì)創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué)

2014年1月

第三篇：二年級(jí)美術(shù)上教案

第一課 現(xiàn)代兒童玩具

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞與了解現(xiàn)代兒童玩具,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。2.用簡(jiǎn)短的話語評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代兒童玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語對(duì)現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、激情導(dǎo)入

教師講訴小時(shí)候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。

出示謎語,讓學(xué)生猜一猜說的是哪一種玩具。四方一件寶,變化真不少。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。常玩常出新,熟能生技巧。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時(shí),教師拿出魔方。問:小朋友們都知道這是什么么?玩過么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。教師設(shè)問:魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。

教師靈活地導(dǎo)入課題,板書課題。活動(dòng)2【講授】

二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說哪些玩具是由工廠機(jī)器生產(chǎn)出來的,哪些玩具是手工造出來的。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、欣賞評(píng)述 學(xué)生分小組討論。

教師設(shè)置若干問題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。

各小組派代表總結(jié)發(fā)言。

活動(dòng)4【作業(yè)】

四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具

教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。

教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)什么樣的、有什么功能的玩具。

學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思。活動(dòng)5【活動(dòng)】

五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。活動(dòng)6【活動(dòng)】

六、課外探索

課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)反思：

第二課 城市街景

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。2.組織一幅主題性繪畫。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

1.齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）

2.什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：

1.分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。

2.讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？

3.教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

教學(xué)反思：

第三課 草原牛羊壯

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2.欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。

3.通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。

滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

有誰見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。

二、講授新課

1.針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。2.通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。3.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。4.教師簡(jiǎn)介大草原。

5.大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6.學(xué)生分組討論。

7.相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；

第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 1.教師作剪貼、畫畫的示范。2.教師講述本課作業(yè)要求。

3.教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。

四、作品展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

第四課 古香古色的花瓶

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2.掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；

3.對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富

教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入新課

1.謎語導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。

提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？ 2.引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究 1.認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：

①提問：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪

②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 2.學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？

②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶 1.出示課件制作步驟

2.作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。

3.學(xué)生制作 4.作業(yè)展評(píng)

四、課后拓展 教學(xué)反思：

第五課 動(dòng)物大聚會(huì)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛，逐步形成愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、導(dǎo)入階段

1.故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。2.觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。3.說一說有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4.你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

二、認(rèn)知階段

1.猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）2.學(xué)生猜，并說出動(dòng)物的特征。3.學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。

三、嘗試階段

1.學(xué)生選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來捏制。

2.教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段

1.學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰的作品最美。2.教師小結(jié)。

五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 會(huì)）。

六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。

第六課 會(huì)變的花樣

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2.體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力 3.大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1.課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。

2.經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1.師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2.師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？

3.小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名

1.課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。

第七課：毛茸茸的動(dòng)物

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。

2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。

法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

2.學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ 3.觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4.引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。5.教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋嫞呎f邊示范。

三、師生討論理解：

《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)研究。

在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

四、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

五、作品展示

六、小結(jié) 教學(xué)反思

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第八課 美麗的羽毛

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1.欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1.師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。3.學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

教學(xué)反思：

第九課 我的老師

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。2.能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。3.通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3.欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。

4.如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1.學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。

2.學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評(píng)價(jià)階段：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。2.把畫好畫送給你畫的老師。教學(xué)反思：

第十課 做書簽

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察老師和自己制作書簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語把這些動(dòng)作表達(dá)出來。

2.能有順序地說一段通順連貫的話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語把做書簽的動(dòng)作表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示題目 1.教師出示做好的書簽。

2.揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）

二、認(rèn)真觀察，教師示范 1.介紹材料：

仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）

2.明確觀察要求：

仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。

3.教師演示（放背景音樂，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）

4.學(xué)生交流做書簽的過程。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞

系彩帶

（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。三、三人小組合作做書簽 1.看了老師動(dòng)手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請(qǐng)大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.投影出示學(xué)習(xí)單：

（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）獨(dú)立說說自己操作的過程。3.教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。

（3）獨(dú)立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。4.（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。5.學(xué)生交流制作書簽的過程。

（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、描寫是否具體生動(dòng)）

例：

第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。

第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。可是，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。

第三步：最后，我拿來打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。

四、學(xué)生寫作

1.小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。2.學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。

3.全班交流：接下來，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語句是否連貫等）

五、小結(jié)：

今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。

教學(xué)反思：

第十一課 蠟染的挎包

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2.培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

3.用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1.讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。

2.教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3.這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？

二、發(fā)展階段：

1.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2.教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。

三、強(qiáng)化階段：

1.欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？

2.欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。

四、作業(yè)階段：

1.師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）

2.學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。

五、展示階段：

1.各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。

2.學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。

3.教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：

第十二課 機(jī)器人

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂趣，體會(huì)物盡其用的理念。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1.游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。2.引入電話的課題。

二、發(fā)展階段：

1.教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。2.看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？

三、強(qiáng)化階段：

1.同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？

2.你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）3.老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。4.嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。

四、制作階段：

1.應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。2.小結(jié)裝飾的方法：

1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、展示階段： 1.演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。2.選一選：誰設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。教學(xué)反思：

第十三課 我們的大家庭

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象

2.培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。3.認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。

2.欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？

3.提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4.再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？ 5.教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6.你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7.探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。

8.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。9.展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：

第十四課 我喜歡的課

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。2.教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1.如果請(qǐng)你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？

2.學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3.學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2.同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。

第十五課 課外的樂趣

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂情景。

2.用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。

2.教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。

3.講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4.師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。5.學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。

6.作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。

7.課堂小結(jié)。總結(jié)本課的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第十六課 田間小衛(wèi)士

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2.感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1.播放稻草人動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。

2.教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3.可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4.為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5.裝飾稻草人。

6.分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

7.在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

第十七課 舞龍

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知

a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺他的人

之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗(yàn)所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。

教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。2.視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3.活動(dòng)黑板。

4.彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2.激趣導(dǎo)入：

①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。

2．教師示范： a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整 3.教師啟發(fā)

①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：

①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：

①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表揚(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。

學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。

教學(xué)反思：

第十八課 泥板上的畫

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過程：

1.欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2.比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太薄）看誰捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。

3.提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？ 4.做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫時(shí)的想法或遇到的困難。

5.教師小結(jié)。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6.組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。

7.組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

教學(xué)反思：

第十九課：裝飾我們的教室

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求：

制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備：

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說出色名。

二、講授新課：

1.“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝

飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3.制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開動(dòng)腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

教學(xué)反思：

第四篇：二年級(jí)美術(shù)工作計(jì)劃-(上)

銅聯(lián)小學(xué)2017-2018學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

劉麗佳

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。并對(duì)環(huán)保和垃圾分類有了一定的了解。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材五個(gè)單元共十八課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，愛護(hù)大自然，熱愛生活，懂得珍惜資源，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

5、愛護(hù)環(huán)境從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜資源。

六、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

4、.通過體驗(yàn)式活動(dòng)讓學(xué)生懂得垃圾分類的必要性，并掌握垃圾分類的知識(shí)與方法。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求：

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

(1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。（4）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形和不對(duì)稱形。（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。（6）了解我國(guó)著名畫家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。

（5）在體驗(yàn)中培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并能把節(jié)能環(huán)保的理念傳遞給身邊人。

3、審美教育要點(diǎn)

（1）通過欣賞我國(guó)著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

（2）滲透愛國(guó)主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上教案

第一課：現(xiàn)代兒童玩具

教學(xué)目標(biāo) ：

一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

二、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

三、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

二、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

三、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)過程 ：

一、啟動(dòng)主體

把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發(fā)揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？

2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

3、用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品

能用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

2、教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

3、發(fā)展方面：

培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品

教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物

教學(xué)媒體：電腦、投影。

作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。

教學(xué)過程 接上節(jié)課的內(nèi)容

一、發(fā)展主體

1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

課堂總結(jié)：

1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品

第二課：城市街景

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

2、組織一幅主題性繪畫。

第3課時(shí)

教學(xué)過程： 

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹、房子、人、車輛??）景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

1、齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）

2、什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：

1、分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。

2、讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？

3、教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

第三課：草原牛羊壯 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。

3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第4、5課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

有誰見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。

二、講授新課

1、針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

4、教師簡(jiǎn)介大草原。

5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

7、相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；

第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。

公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫畫的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

第四課：古香古色的花瓶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；

3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富

教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件

第6、7課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？

2、引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：

①提問：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪

②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？

②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小

②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。

3、學(xué)生制作

4、作業(yè)展評(píng)

四、課后拓展

第五課、動(dòng)物大聚會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛，逐步形成愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。

四、教學(xué)過程：

第8課時(shí)

（一）導(dǎo)入階段

1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。

2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。

3、說一說有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

（二）認(rèn)知階段

1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）

2、學(xué)生猜，并說出動(dòng)物的特征。

3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。

（三）嘗試階段

1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來捏制。

2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

（四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段

1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰的作品最美。

2、教師小結(jié)。

（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。

（六）展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。

第六課： 會(huì)變的花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

第9、10課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法

生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？

（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。

第七課：毛茸茸的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第11、12課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？

3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋嫞呎f邊示范。

三、師生討論理解：

《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)研究。

在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

四、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

五、作品展示

六、小結(jié)

第八課、美麗的羽毛

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第13、14課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意 引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

第九課、我的老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。

第15、16課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。

4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。

2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評(píng)價(jià)階段：

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。

2、把畫好畫送給你畫的老師。

第十課：做書簽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察老師和自己制作書簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語把這些動(dòng)作表達(dá)出來。

2、能有順序地說一段通順連貫的話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用恰當(dāng)?shù)脑~語把做書簽的動(dòng)作表達(dá)出來。

課前準(zhǔn)備：

彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀

第17、18課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示題目

1、教師出示做好的書簽。

2、揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）

二、認(rèn)真觀察，教師示范

1、介紹材料：

仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）

2、明確觀察要求：

仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。

3、教師演示（放背景音樂，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）

4、學(xué)生交流做書簽的過程。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？

根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟：

一：選卡紙 寫名言

二：選圖形 貼圖形

三：打洞

系彩帶

（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）

小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。

三、三人小組合作做書簽

1、看了老師動(dòng)手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請(qǐng)大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://www.tmdps.cn)

2、投影出示學(xué)習(xí)單：

（1）

組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。

（2）

按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）

獨(dú)立說說自己操作的過程。

3、教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。

（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。

（3）獨(dú)立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。

4、（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。

5、學(xué)生交流制作書簽的過程。

（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、描寫是否具體生動(dòng)）

例：

第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。

第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。可是，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。

第三步：最后，我拿來打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。

四、學(xué)生寫作

1、小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。

出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。

（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。

2、學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。

3、全班交流：接下來，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）

（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語句是否連貫等）

五、小結(jié)：

今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。

第十一課、蠟染的挎包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。

第19、20 課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。

2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？

（二）發(fā)展階段：

1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。

（三）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？

2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。

（四）作業(yè)階段：

1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）

2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。

（五）展示階段：

1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。

2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。

3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。

第十二課：機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂趣，體會(huì)物盡其用的理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。

第21課時(shí)

一、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。

2、引入電話的課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？

（三）強(qiáng)化階段：

1、同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？

2、你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）

3、老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。

4、嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。

（四）制作階段：

1、應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。

2、小結(jié)裝飾的方法：

1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

（五）展示階段：

1、演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。

2、選一選：誰設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。

第十三課、我們的大家庭

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象

2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3、能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。

第22、23課時(shí)

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？

3、提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？

5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6、你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。

8、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。

9、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。

第十四課、我喜歡上的課

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第24、25課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。

2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、如果請(qǐng)你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？

2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。

第十五課：課外的樂趣

教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂情景。

2、用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。

第26、27課時(shí)

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。

3、講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4、師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。

5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。

6、作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。

7、課堂小結(jié)。總結(jié)本課的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第十六課、田間小衛(wèi)士

一、教材分析：

本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使木棒和毛線在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

第28課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、播放稻草人動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。

2、教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3、可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5、裝飾稻草人。

6、分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

第十七課、舞龍燈

第29、30課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知

a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺他的人

之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗(yàn)所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

三、教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。

四、教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：

1、《舞龍》的多媒體課件。

2、視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3、活動(dòng)黑板。

4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)

2、激趣導(dǎo)入：

①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。2．教師示范：

a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整

3、教師啟發(fā)

①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：

①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：

①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表揚(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。

學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。

第十八課：泥板上的畫

第31課時(shí)

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊 的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過程：

1、欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太薄）看誰捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。

3、提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？

4、做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫時(shí)的想法或遇到的困難。

5、教師小結(jié)。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6、組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。

7、組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

第十九課：裝飾我們的教室

教材分析

這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實(shí)用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，是設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“春節(jié)”到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這

句話內(nèi)含不少意思要深入理解：

第一層是設(shè)計(jì)制作的目標(biāo)是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練。

“設(shè)計(jì)”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計(jì)劃，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)意識(shí)的核心”，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語以激勵(lì)同學(xué)們做好學(xué)生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺。可以說沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計(jì)”，這個(gè)意識(shí)要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作。按設(shè)計(jì)要求、嚴(yán)格實(shí)施。

課文中第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個(gè)新創(chuàng)造。它的制作對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識(shí)——色彩配置及口OA幾何形，加以運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰制作的好。通過欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。

教學(xué)目的

教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求

制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用

第32課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：

出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說出色名。

二、講授新課：

1、“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝

飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

2、彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3、制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開動(dòng)腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

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