第一篇：鏈接社會主義核心價值觀與思想品德教學(2014論文發表思政教學)

鏈接社會主義核心價值觀與思想品德教學

耿亞彬

楊芳

【摘要】中學生的價值取向日益多元、多樣、多變，思想品德教學要傳遞“正能量”，把握正確的導向。我們初中思想品德教師應把握初中生德育現狀，將社會主義核心價值觀的要求在教學中加以落實。本文主要介紹了三個策略：在與教材、中考的鏈接中深入學習領會其內容；在專題教育的宣傳活動中，向榜樣學習；在課外活動的實踐中落實其要求。

【關鍵詞】核心價值觀

思品課教學

策略途徑

《課標》強調思想品德具有思想性。以社會主義核心價值體系為導向，深入貫徹科學發展觀，根據學生身心發展特點，分階段分層次對初中生進行愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的教育，為青少年健康成長奠定基礎。核心價值觀是“興國之魂”。黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行核心價值觀”。習近平強調：要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程。中學生是國家未來、民族的希望，用核心價值觀武裝他們的思想，內化為他們的具體行動，使之貫穿于他們的生活行為之中，是傳承中華精神，鞏固社會主義政權的要求，是加強未成年人思想道德建設的重要舉措之一。

初中生德育現狀：對中華民族文化的認同感不強；一些傳統美德反而被認為是缺點，缺乏親近社會的情感等。“青少年如果不能從課堂上接受正面力量的潛移默化，負面信息就會乘虛而入，影響青少年的思想健康。”辛鳴指出，一定要引導廣大家庭和社會主動配合學校教育，讓大家認知、認同核心價值觀。將核心價值觀引入思品課堂，作為一名思品教師，責無旁貸。

一、鏈接教材：心領體悟

教材是課程的載體，是課標的具體化，也是我們進行教學活動的重要課程資源。思想品德課標指出：它是以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程，主要承載著三個部分的教育重任，即“道德”、“法律”和“國情”；恰恰如此，社會主義核心價值觀的具體要求也是分別從“國家”、“社會”和“公民個人”三個層面提出了具體的價值目標、價值取向和價值準則。縱觀思品課程的整體設計思路與社會主義核心價值觀的內涵是完全一致的，誠然，初中思品教材是核心價值觀的具體化、詳細化，是對初中學生進行核心價值觀教育的基礎。

在教學過程中，教師固然要走進教材，但是我們也要遵循學生的認知規律，始終秉持思品學科的教學目標，創造性地使用教材，通過有效途徑，讓學生走出教材，融入國家與社會 1 之中，踐行作為公民的責任。社會主義核心價值觀內容豐富，體系博深，教師要挖掘其內涵，找準其與教材的契合點，它從國家、社會、個人三個層面進行了闡述，涉及到黨和國家的政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設等各個方面。核心價值觀中的富強、民主、文明、和諧體現了我國社會主義初級階段的奮斗目標。自由，平等，公正，法治聯系到公民在人格上是自由的，在法律上是平等的，事實證明，這樣的自由和平等必須要以崇尚法律為前提，時刻保持與法同行。愛國，它是中華民族精神的核心內容；誠信，則是社會主義市場經濟的重要原則之一，也是任何公民能夠親近社會的重要表現；友善，既是對公民個體道德的呼喚，也是達成各類和諧關系、構建和諧社會的重要橋梁；??

二、鏈接考查：學以致用

學科考查是對學生綜合認知和學以致用能力的集中檢閱，無論中考還是會考，思想品德試題特點大凡表現為：起點高，落點低；題在書外，理在書中。針對這一特點，要從某一具體問題入手，結合考點，多角度、多層面、全方位觀察思考，堅持“大材小用，一材多用”。社會主義核心價值觀是學科考查的重要內容，在各地中考會考都有重要體現，因而必須注重對學生正確價值觀念的引導。

【考查例析】2014年3月1日，10余名統一著裝的暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾，截至3月2日，暴力案件已造成28名群眾遇難、113名群眾受傷。案件發生后，習近平高度重視，立即作出重要指示，要求相關部門全力救助受傷的群眾；要求政法機關迅速組織力量全力偵破案件，依法從重嚴懲處暴恐分子，堅決將其囂張氣焰打下去。

該材料我們可以引導學生從以下知識點去分析、理解：民族分裂嚴重破壞了國家的穩定與發展，不利于民族團結；侵犯無辜群眾的生命健康權；具有嚴重的社會危害性，破壞了民主、平等、團結、和諧的民族關系，不利于民族共同繁榮。“依法從重嚴懲暴恐分子”體現了依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略；“要求相關部門全力救助受傷的群眾”體現了我黨以人為本、執政為民的執政理念，始終代表最廣大人民的根本利益等；不法分子公然挑釁法律，是非正義行為，必然受到法律嚴懲；穩定團結是福，**分裂是禍，各民族同舟共濟，攜手共進，才能早日實現中華民族偉大復興。從整體上我們還可以得出：反對民族分裂，同破壞民族團結的行為作斗爭是我們每個公民義不容辭的責任。上述諸多方面較好地凸顯了踐行社會主義核心價值觀的重要意義。

在各地中考卷中與價值觀有關的題型呈現多樣性，既有客觀性的判斷、選擇題，也有主觀性的材料分析題和實踐探究題。2014年昆明中考卷著重引導學生形成正確的價值判斷，并作出正確的價值選擇，凸顯思想品德學科的德育功能；2014年呼和浩特中考卷主觀題設置了“中國特色社會主義現代化建設”的相關內容；2014年無錫會考卷中的“實踐探究題”設置的題目與“中國夢有關”；2014年連云港中考卷的“問題探究”與“扶貧開發”有關，體現“共同富裕”的教材內容等。試卷中設計的內容比較抽象，在教學中，教師要多想辦法，2 創設教學情境，盡量搜集和挖掘豐富的課程資源，綜合創新發展如視頻、圖片，具體的事例如：感動中國、道德模范的故事，通過生動具體的事例讓同學們感受道德模范的優秀品質并以他們為榜樣，積極行動起來，做一個有道德的人。

三、鏈接專題：榜樣引領

專題設計是教師集中力量突破重點、難點的有效形式，核心價值觀是思想品德教學的重要內容。教師如能將專題教學中的榜樣正能量和價值取向輻射至全體學生，其教學效果肯定會事半功倍，深遠而有價值。例如，感動中國年度人物、道德模范、最美中國人物等，教師可以采用專題教學的形式，將諸多社會熱點問題與重大事件作為鮮活的教學資源，恰如其分地融入到課堂教學之中，學生通過對榜樣事跡的認識，榜樣精神力量的鼓舞，感悟提升自己的價值觀。如教學中我曾經擇取第四屆道德模范、感動中國2013年度人物之一的將軍夫人龔全珍的感人事跡——她從青春歲月到耄耋之年，為廣大群眾做了大量的實事好事，受到當地干部群眾的尊敬和愛戴。

在觀看了她的一段視頻之后，我組織學生討論以下問題：①龔全珍哪些優秀的品質感動了你？②體現了核心價值觀的哪些層面？③我們如何向她學習，踐行核心價值觀？④作為祖國未來建設者，你準備怎樣向這些感動中國的人物學習？討論中，有的同學說從整體上看龔全珍的所有行動都是小處、個人力所能及地為構建“富強、民主、文明、和諧”的社會主義現代化國家做出了自己的貢獻，有堅定的革命信仰、有遠大的理想，能夠做到艱苦奮斗、自強不息；支持教育、無私奉獻社會、支持公益等，最后明確了“我們青少年應樹立遠大理想，明確自己所扮演的角色和應承擔的責任；努力學習科學文化知識，提高創新意識和創新能力；不斷加強道德修養，發揚艱苦奮斗精神，要親近社會，服務社會，立志成才，報效祖國等。”通過交流、探討，同學們對核心價值觀有了更深刻的理解與認識。

四、鏈接實踐：身體力行

踐行社會主義核心價值觀沒有旁觀者，每一個人都是參與者、建設者、踐行者，理論聯系實際是思想品德教學永恒的主題。《思想品德課程標準》強調實踐性：從學生實際出發并將初中生逐步擴展的生活作為課程建設與實施的基礎；注重與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展，實現知情意行的統一。課外活動是課堂教學的延伸，也是落實核心價值觀教育的有效途徑。通過課外實踐活動，將學生的道德認知轉化為道德行為。教師要積極組織開展好課外活動，不斷完善實踐教育教學體系，提高思品教學的育人效果。

教育的第一屬性是育人，我們初中思想品德課更要高舉德育的大旗，用心做好“慢的教育”、“一針一線細細密密縫合的藝術”。學生價值觀的浸潤不是一朝一夕的事情，需要慢慢從細節做起，這也是思想品德課的學科落腳點所在。如圍繞校園文化環境建設的主題，我校充分利用校園廣播、校園網、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民族精神；校園內張貼懸掛革命領袖和中華民族杰出人物畫像，制作體現民族精神的燈箱、語錄牌等，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。在學生中開展了“繼承和發展中華傳統文 3 化”和“正確對待外來文化”討論會，引導學生認識到繼承和發展中華民族優良傳統是每一個中華兒女的責任，呼喚傳統文化和民族精神的回歸。

核心價值觀教育的主要任務是由認同到踐行，比如學校每年都會組織一些社會實踐活動，如組織學生參加敬老院進行公益活動，“家鄉文化大搜索”等。在活動中倡導“文明”的理念，體現個人層面中“友善”的價值目標。將“核心價值觀”滲透到每個青少年心中，每次活動結束后，我們政治教師都要對活動進行總結和拓展延伸，舉行“核心價值觀”追尋的大討論活動，鼓勵學生去做一件能體現“核心價值觀”的事，去體驗“核心價值觀”的時代內涵。此外我筆者在所帶的班級中還開展了“弘揚和培育核心價值觀四個一”活動，其中包括“一次關于核心價值觀的演講”、“一篇關于核心價值觀的小論文”、“一幅關于核心價值觀的手抄報”、“一封關于核心價值觀的倡議書”等主題活動；開展以愛國主義詩詞朗誦、知識競賽、讀書交流、展示中華傳統美德和革命傳統經典格言等為主題的班、團、隊會等。

社會主義核心價值觀是建成全面小康社會、實現中華民族偉大復興的強大精神動力。“少年強則國強”、“少年進步則國進步”。作為初中思品教師，要注重對青少年學生加強社會主義核心價值教育，努力培養合格公民，以達到對我國文化、道德、法律及國家的認同，爭做社會主義現代化建設事業合格的建設者和接班人，這是我國屹立于世界先進民族之林的強有力保障！

【參考文獻】

[1]《思想品德課程標準》（2011版），北京師范大學出版，2011

[2]李曉東等，《新版課程標準解析與教學指導》，北京師范大學出版集團，2012 [3]《中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，2013

通訊地址：江蘇省江陰市英橋國際學校 耿亞彬（郵編：214400）

江蘇省江陰市顧山中學 楊 芳（郵編：214400）

第二篇：社會主義核心價值觀論文 思修二組

當代大學生論社會主義核心價值觀的幾個問題

摘要：核心價值觀是一個民族的政治精英、知識精英和民眾文化認同的基礎，一個社會的核心價值觀對這個社會的凝聚力和社會共識的形成具有重要的意義，是一個社會長期適應自然與環境的挑戰過程中形成的集體經驗。絕大多數社會都把核心價值觀作為其內在發展基礎，社會主義核心價值觀體現著所有社會成員的理念和情感，體現著所有社會成員對社會共同體的最大忠誠，對其信奉者產生一種最直接、最自愿的感召力。這種感召力，是一種可以維系和鞏固社會共同體的凝聚力和共識的極為珍貴的資源。黨的十八大報告提出社會主義核心價值觀是：倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善。研究生作為當代社會一個特殊的群體，一個最創新性和學習性的群體，他們是整個社會的科研大軍，是推動整個社會不斷進步的巨大力量。因此，研究生地社會主義核心價值觀顯得尤其重要。

關鍵詞：核心價值觀，愛國，文明，和諧

每個時代都有其時代精神，都有作為時代精神的共同思想基礎的價值觀念。社會主義核心價值觀，反映了全國各族人民共同認同的價值觀的“最大公約數”。在核心價值觀中，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求；愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值要求。我們處在一個各種價值觀魚龍混雜、各種思潮層出不窮的年代，如何去偽存真，如何在時代潮流中找到自己的方向是一個見仁見智，需要用智慧去解決的一個問題。經過反復查閱文獻、推敲和思索，我認為培育和踐行社會主義核心價值觀應該注意這樣幾個問題：

（1）全面理解社會主義核心價值觀的豐富內涵

總書記五四重要講話從歷史與現實的維度、理論和實踐的角度，深入剖析了核心價值觀的歷史傳承和豐富內涵，深刻闡明了社會主義核心價值觀對于當代中國發展進步的深遠意義和重要作用，是對社會主義核心價值觀最全面、最深刻、最完整、最系統的闡述，為廣大青年自覺踐行以及全社會共同堅守社會主義核心價值觀，指明了修身立德的著力點和培育弘揚的落腳點。

核心價值觀對于民族、國家發展非常重要。習近平主席層指出：“國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進”。可見，一個國家的興旺發達，離不開強大精神的支撐；一個民族的發展繁榮，離不開先進文明的成長。精神是一個人昂揚向上、開拓進取的支撐與動力，是一個民族和國家挺直身板的脊梁、破浪前行的羅盤。而全社會共同認可的核心價值觀，正是一個民族一個國家最持久、最深層的精神力量。在中國這個擁有13億多人口、56個民族的大國，要把國家建設得更加富強、更加民主、更加文明、更加和諧、更加美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強的姿態屹立于世界民族之林，就必須確立各族人民共同認可、普遍遵守的價值觀，形成全體人民同心同德、團結奮進的合力。自覺踐行社會主義核心價值觀，關乎國家前途命運，關乎每個人的幸福安康，是全黨全國凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。

社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果、體現當今時代精神。“三個倡導”從國家、社會、公民三個層面，提出了從宏觀到微觀、從整體到個體應該堅守的共同價值要求和需要踐行的道德行為準則，從理論和實踐兩個方面回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。我們在新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須堅定中國特色社會主義自信。社會主義核心價值觀，正是我們堅定不移繼續走中國特色社會主義道路的價值基礎，也是我們堅守道路自信、理論自信和制度自信，朝著“中國夢”不斷奮進的力量源泉。

廣大青年要“勤學、修德、明辨、篤實”。總書記八個字箴言內涵豐富，寓意深刻，體現了正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐三者之間的有機統一，揭示了青年自覺踐行社會主義核心價值觀的努力方向，對于指導青年走好人生道路具有重要意義。這四個方面，既對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學是前提。只有下得真功夫、求得真學問，才能真正將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。修德是基礎。只有注重品德修養和道德實踐，既立意高遠、又立足平實，既修好公德、又修好私德，才能真正擔起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻的航向。篤實是關鍵。只有扎扎實實干事、踏踏實實做人，一步一個腳印往前走，才能在時代大潮中建功立業，成就寶貴人生

（2）培育社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化習近平主席曾指出：“中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力。”

中華優秀傳統文化不是一本經典，也不是中華歷史中哪一位杰出的思想家所說的一兩句話，而是指中華優秀傳統文化的內在精神，至少應該有這些方面：它是以“人”為核心的道德文化，講為何做“君子”，做有道德、有理想、有擔當的人；與人講誠信、講互相尊重、講己所不欲勿施于人等；它是倡導辯證思維的文化，反對“過頭”和“不及”；它從主體上說是人文文化，吸取了宗教思想中的某些優質思想，加以改造，使人文文化更加豐富，普及到社會各個階層中去；它是講愛心的文化，愛國、愛鄉、愛親人、愛鄰里、愛大眾、愛一草一木，即儒學宣傳的“泛愛眾而親仁”；它引導人們去追求社會與自然的和諧、人與人的和諧，以及人自己內心的和諧，是追求和諧的文化；它講和平，反對侵略，并不無條件地反對戰爭，主張區別義戰和非義戰，支持前者而反對后者；在文化觀上它主張“和而不同”，即倡導博采眾家之長的文化會通精神；它是追求真善美的文化，在文化的各個領域都有自己獨特的創造和貢獻；它十分重視人才培養即教育，認為人們經過努力學習皆可以成才，成為圣賢；它是主張國家統一的文化。總之，中華優秀傳統文化是中華民族的血脈、人民的精神家園。

要認識到中華優秀文化傳統是我們的精神根基。目前，全球范圍內的世界文化激蕩異常強烈。世界并不平靜，有文化霸權，還有對我國國家安全構成威脅的種種。今年5月6日中國新聞網發布一個報道，即中國國家安全研究報告，其中提到，中國意識形態安全面臨嚴峻挑戰：一是西方國家民主輸出對中國政治思想構成威脅；二是西方國家文化霸權對社會主義價值觀構成威脅；三是網絡信息輿論多元傳播對中國主流意識形態構成威脅；四是宗教滲透對中國社會主義信仰認同構成威脅。在這樣的“世界文化激蕩”中，我們必須十分重視中華優秀傳統文化的“根基”作用，在這個基礎上努力踐行社會主義核心價值觀。什么是中華文化經典？我的淺見是：第一，經典是國家與民族文化的精髓，能集中反映其文化本質和文化精神的作品。第二，經典具有獨特性和無可替代的代表性，是難以復制和模仿的。第三，經典是歷史長期檢驗的產物，經久不衰，歷史、時間是經典最公正的評判者，沒有歷史的檢驗，要確定哪一部作品是經典，那是很難做到的。

（3）培育和踐行社會主義核心價值觀是時代和成長需要 在五四運動95周年之際，在五四運動的策源地北京大學，總書記發表了“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”的重要講話，這一方面表明了青年大學生對于培養和踐行社會主義核心價值觀，實現“兩個一百年”奮斗目標的重要地位和作用；另一方面也告訴我們，培養和踐行社會主義核心價值觀對于青年大學生的成長成才具有十分重要的意義。從對總書記講話的學習、梳理和理解中，我們可以深深體會到這一重要意義，即自覺踐行社會主義核心價值觀，對于青年大學生而言是時代的呼喚，是成長的需要，也是實踐的必由之路。

自覺踐行社會主義核心價值觀還是青年大學生自身成長成才的需要。總書記曾指出，他對青年大學生講社會主義核心價值觀問題，還因為“青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”當代研究生必須以學為主，這是因為大學是人生最珍貴的學習階段，“有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學”，當然應當勤學。大學生必須崇德修身、知行合一，這是因為青年是價值觀、人生觀和道德觀形成和確立的時期，錯過了這一道德學習、修養、實踐的重要時期，將會給整個人生帶來不可估量的危害，所以必須修德。大學生必須明辨是非，善于決斷選擇，這是因為當今世界紛繁復雜、變化動蕩，人生歷程喜憂摻雜，不進則退，青年大學生時時面臨選擇和取舍。大學生必須扎實干事，踏實做人，這是因為“心浮氣躁，朝三暮四，學一門丟一門，干一行棄一行，無論為學還是創業，都是最忌諱的。”“青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。”所以為人處事是否篤實至關重要。

在全國十二屆人代會一次會議的閉幕會議上，全面深刻系統地闡述了中國夢。中國夢生動形象地表達了全體中國人民的共同理想追求，昭示著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景，為堅持和發展中國特色社會主義注入新的內涵和時代精神。要實現中華民族偉大復興的中國夢，沒有十幾億人民群眾的積極參與，是不可能實現的。怎樣充分調動人民群眾將全部精力投入到實現中華民族偉大復興的中國夢中來，習近平認為必須通過提出一個主題與核心概念，借以感召和激勵人民與我們黨共同奮斗。而“中國夢是一種形象的表達，是一個最大公約數，是一種為群眾易于接受的表述”。中國夢就是社會主義核心價值觀的最好表現形式。習近平還認為，實現中國夢的途徑在走中國道路的基礎上，必須弘揚中國精神，中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。中國精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂，為實現中國夢提供強大精神動力。今天，中國夢已經成為凝聚黨心民心、激勵中華兒女為實現中華民族偉大復興而奮斗的強大精神力量。

第三篇：社會主義核心價值觀_論文

社會主義核心價值觀

鐵 楠

社會主義核心價值觀的內容，即為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字，12個詞語的結合。

“富強、民主、文明、和諧”作為我國社會主義現代化建設的目標，是整個社會主義價值觀內容的凝聚，存在于社會主義核心價值觀的最高層次，因此它對社會主義核心價值觀的其他內容有一個領導的作用，富強，即國家富裕，民族強大之意，它決定了國家發展的重要物質基礎，中國目前還處于社會主義的初級階段，生產力水平還不夠高，各方面的體制還不夠完善，這也是我國將長期處于社會主義初級階段的主要原因，所以，富強應該是我們的經濟建設所要達到的目標，也是人民幸福生活的必要保障。民主，簡而言之，就是人民當家做主的意思，在我國，人民代表大會制度的政體、多黨合作的政治協商制度、民族區域自治制度以及以城鄉基層群眾性自治組織和職工代表大會為基本形式的基層民主等等都是人民當家做主的體現，人民民主有效地提升了民族的歸屬感，也很好地使人民積極地去發揮管理國家的主人翁精神。文明，是一個國家進步和繁榮得標志，這里的文明包括精神文明，也包括物質文明，是中華民族立足于世界民族之林的重要基石，也是中國維持良好國際地位的保證。和諧，這一理念早在我國古代就有提及，《國語·鄭語》中曾說：“以他平他謂之和，故能豐長而物歸之；若以同裨同，盡乃棄矣。”2002年的十六大報告也涉及到了和諧這一理念，和諧是中國傳統思想的精髓之一，體現了國家的安穩成都和人民的幸福指數，是國家和社會和平持續發展不可或缺的保證。

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會期盼的表述，它折射出了社會主義核心價值觀的基本追求。自由是人們社會的美好向往，當今社會有多少人一直在追逐著屬于自己的自由，自由更多地表現在依法履行義務的同時享受到的權利，其實，自由與民主的意義有些許共同點，當然，兩者是不同的概念。平等指的是公民在法律面前的一律平等，它的實質是對人權的保障，法律規定人人依法享有平等參與、平等發展的權利。從大的方向講，公正是指在社會上的平等跟正義，從細節上看，它以人的自由與平等俄權利的獲得為前提，只有實現了個人的自由和權力的，才能體現出社會和國家的公平和正義，因此，它應該是國家、社會的根本價值理念。法治是治理國家的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的各項利益，也通過法制建設來約束公民的行為，是保證社會穩定和平的堅實力量，又是是實現公民自由平等、社會公平正義的強大制度保證。

“愛國、敬業、誠信、友善”，是社會主義公民基本的道德規范，是從個人行為的層面對社會主義核心價值觀的基本理念進行的詮釋。它涵蓋了社會道德的各個領域，是公民必須遵守的基本道德準則，也是評價公民道德素養水平的重要指標。愛國是公民個人對自己的祖國的深厚情感，愛國有很多的行為體現，它要求中華民族要以振興中華為己任，擁護黨的領導，維護祖國的統一和平、盡己之所力來報效祖國。敬業是對公民職業行為準則的評價，要求公民職守，勇擔責任，為社會和他人服務，充分體現了社會主義現代化的良好職業精神。誠就是誠實守信，是中華民族幾千年來一脈相承的優秀道德傳統，也是社會主義道德建設的重要內容，它強調為人誠實、守于承諾、誠懇地待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相愛護、互相幫助，要和睦友好地相處，努力形成和諧友愛的社會人際氛圍。

社會主義核心價值觀是社會主義價值體系中最為基礎的部分，也是社會主義核心價值體系的核心，是中國共產黨人和全體中國人民在社會主義革命、建設和改革的道路上逐步形成和發展起來的核心價值觀念，這種核心價值觀念支撐著中華民族在建設中國特色社會主義的偉大實踐中的指南針和行為準則，深層次地影響著國人在振興民族的行進中的思想方法和行為方式，也就是就是平常我們所說的信念和追求。在中國夢廣為流傳的今天，社會主義核心價值觀更是占據著重要的地位，中國人中國夢，其基本內容是“國家富強、民族振興和人民幸福”，這個夢支持和鼓勵著中國人為了祖國的發展而努力和奮斗，而這個夢的源頭就是中國的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值體系是引領我們成才成長的根本指針，它為我們加強自身修養、錘煉優良品質、成為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人指明了努力方向，提供了發展動力，明確了基本途徑，要建設社會主義核心價值體系，就需要不斷學習其核心——社會主義核心價值觀。作為一名行政人員，理應發揚“竢實揚華，自強不息”的較大精神，增強責任感和使命感，努力學習，為國爭光，為人名群眾服務，為促進經濟社會又好又快發展作出新的貢獻，而這些，都要以認真學習社會主義核心價值觀為基礎。只要振興中華的美好信念不變，通過不懈的努力，中國將會在世界的舞臺上扮演日益重要的角色。因此，社會主義核心價值觀的學習變得尤為重要。

一、樹立服務的人生觀

人在社會中得以生存，不僅要依靠別人給自己提供的服務，也要學會貢獻自己，應該懂得付出而不是一味的索取，要不然存在于這個世界上便沒有了價值，作為一名行政人員，更應該做好為社會奉獻力量的心理準備，樹立全心全意為人民服務的人生觀，只有為國家、社會、民族、他人的利益，盡心盡力地工作，毫無保留地奉獻自己的所能，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮而輝煌的人生。

二、樹立奮斗拼搏的人生觀。

幸福與奮斗和拼搏緊密相連，不可分割。就像隔離唱的一樣“幸福在哪里？幸福在你辛勤的汗水里，在你辛勤的工作中。”只有人人都奮斗拼搏，社會才能進步，才能發展，才能提供人們享受的物質條件，這樣的人生觀揭示了“幸福”二字的真正含義。無產階級從來不反對正當的個人幸福和適度的物質享受，但要求必須把物質生活和精神生活統一起來，把勞動創造和生活享受統一起來，把個人幸福和人民幸福統一起來。馬克思有句名言：“能使大多數人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”恩格斯也曾深刻地指出：“個人的幸福和大家的幸福是不可分割的。”作為行政人員，肩負振興中華的重大使命，更是應該學會努力拼搏！

三、樹立嚴肅認真的人生觀。

在志向上，應該看得遠一些，建立功勛，奉獻祖國；在工作作風上，應追求令行禁止，踏實樸素，勇于開拓創新，有著頑強的意志力；在生活上，應抱有健康向上，富貴不能淫，貧賤不移，威武不能屈的態度；在行為儀表上，應懂得注意衛生，文明禮貌，言行舉止得體，性格開朗大方。有一位名人說過：“在歷史的長河中，人生是短暫的，但它始終處于發展變化之中，好與壞、成與敗、善與惡、榮與辱、順與逆都有一個臨界點，這就是對待人生的態度，看你是游戲她，還是鄭重對待她。”在社會生活中權利和物質的誘惑無處不在，始終圍繞著我們。我們只有認真嚴肅地對待，才能在萬千世界里做出正確的抉擇，保持高尚的道德情操和如蓮花般出淤泥而不染的人格，始終以飽滿的精神來迎接生活和學習的每一天。

四、樹立樂觀向上的人生觀。

人生的道路總會有曲折，樂觀向上的人懂得如何面對挫折。有著樂觀向上的人生觀的人，堅信自己的歷史使命與社會發展相一致，堅信自己能夠通過努力來實現自己的理想，因而他們在生活中始終是充滿信心、積極進取。多少人經歷了無數的坎坷仍然擁有著面對生活的滿腔熱情，多少人經歷了痛苦的淚水后依然能夠綻放燦爛的笑容，正是因為有了積極向上的人生觀，人們能在人生征途中披荊斬棘，一往無前。在這樣美好的時光里我們怎能消極失意呢？所以，我們要以積極進取、樂觀向上的人生態度面對人生道路上的困難逆境和挫折失敗，自強不息，奮發向上，正所謂“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

第四篇：社會主義核心價值觀 論文

淺談社會主義核心價值觀

作者：班級:學號：

關鍵詞：社會主義核心價值觀、基本內容、意義、踐行方式

摘要: 社會主義核心價值觀，是人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本態度和看法，是人們理解和評價各種物質的和精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。學習和踐行社會主義核心價值觀對現當代大學生的思想和行為方式都將產生重要的影響，對社會主義現代化的推進都具有重要的現實意義。

一、基本內容

社會主義核心價值觀的內容，即為“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字，12個詞語的結合。“富強、民主、文明、和諧”作為我國社會主義現代化建設的目標，是整個社會主義價值觀內容的凝聚，存在于社會主義核心價值觀的最高層次，因此它對社會主義核心價值觀的其他內容有一個領導的作用，富強，即國家富裕，民族強大之意，它決定了國家發展的重要物質基礎，中國目前還處于社會主義的初級階段，生產力水平還不夠高，各方面的體制還不夠完善，這也是我國將長期處于社會主義初級階段的主要原因，所以，富強應該是我們的經濟建設所要達到的目標，也是人民幸福生活的必要保障。民主，簡而言之，就是人民當家做主的意思，在我國，人民代表大會制度的政體、多黨合作的政治協商制度、民族區域自治制度以及以城鄉基層群眾性自治組織和職工代表大會為基本形式的基層民主等等都是人民當家做主的體現，人民民主有效地提升了民族的歸屬感，也很好地使人民積極地去發揮管理國家的主人翁精神。文明，是一個國家進步和繁榮得標志，這里的文明包括精神文明，也包括物質文明，是中華民族立足于世界民族之林的重要基石，也是中國維持良好國際地位的保證。和諧，這一理念早在我國古代就有提及，《國語·鄭語》中曾說：“以他平他謂之和，故能豐長而物歸之；若以同裨同，盡乃棄矣。”2002年的十六大報告也涉及到了和諧這一理念，和諧是中國傳統思想的精髓之一，體現了國家的安穩成都和人民的幸福指數，是國家和社會和平持續發展不可或缺的保證。

“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會期盼的表述，它折射出了社會主義核心價值觀的基本追求。自由是人們社會的美好向往，當今社會有多少人一直在追逐著屬于自己的自由，自由更多地表現在依法履行義務的同時享受到的權

利，其實，自由與民主的意義有些許共同點，當然，兩者是不同的概念。平等指的是公民在法律面前的一律平等，它的實質是對人權的保障，法律規定人人依法享有平等參與、平等發展的權利。從大的方向講，公正是指在社會上的平等跟正義，從細節上看，它以人的自由與平等俄權利的獲得為前提，只有實現了個人的自由和權力的，才能體現出社會和國家的公平和正義，因此，它應該是國家、社會的根本價值理念。法治是治理國家的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的各項利益，也通過法制建設來約束公民的行為，是保證社會穩定和平的堅實力量，又是是實現公民自由平等、社會公平正義的強大制度保證。

“愛國、敬業、誠信、友善”，是社會主義公民基本的道德規范，是從個人行為的層面對社會主義核心價值觀的基本理念進行的詮釋。它涵蓋了社會道德的各個領域，是公民必須遵守的基本道德準則，也是評價公民道德素養水平的重要指標。愛國是公民個人對自己的祖國的深厚情感，愛國有很多的行為體現，它要求中華民族要以振興中華為己任，擁護黨的領導，維護祖國的統一和平、盡己之所力來報效祖國。敬業是對公民職業行為準則的評價，要求公民職守，勇擔責任，為社會和他人服務，充分體現了社會主義現代化的良好職業精神。誠就是誠實守信，是中華民族幾千年來一脈相承的優秀道德傳統，也是社會主義道德建設的重要內容，它強調為人誠實、守于承諾、誠懇地待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相愛護、互相幫助，要和睦友好地相處，努力形成和諧友愛的社會人際氛圍。

二、學習意義

社會主義核心價值觀是社會主義價值體系中最為基礎的部分，也是社會主義核心價值體系的核心，是中國共產黨人和全體中國人民在社會主義革命、建設和改革的道路上逐步形成和發展起來的核心價值觀念，這種核心價值觀念支撐著中華民族在建設中國特色社會主義的偉大實踐中的指南針和行為準則，深層次地影響著國人在振興民族的行進中的思想方法和行為方式，也就是就是平常我們所說的信念和追求。在中國夢廣為流傳的今天，社會主義核心價值觀更是占據著重要的地位，中國人中國夢，其基本內容是“國家富強、民族振興和人民幸福”，這個夢支持和鼓勵著中國人為了祖國的發展而努力和奮斗，而這個夢的源頭就是中國的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值體系是引領當代大學生成才成長的根本指針，它為當代大學生加強自身修養、錘煉優良品質、成為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人指明了努力方向，提供了發展動力，明確了基本途徑①，要建設社會主義核心價值體系，就需要不斷學習其核心——社會主義核心價值

觀。作為新世紀的較大學生，理應發揚“竢實揚華，自強不息”的較大精神，增強責任感和使命感，努力學習，為國爭光，為校爭光，為人名群眾服務，為促進經濟社會又好又快發展作出新的貢獻②，而這些，都要以認真學習社會主義核心價值觀為基礎。只要振興中華的美好信念不變，通過不懈的努力，中國將會在世界的舞臺上扮演日益重要的角色。因此，社會主義核心價值觀的學習變得尤為重要。

三、大學生如何踐行社會主義核心價值觀

（一）樹立服務的人生觀

人在社會中得以生存，不僅要依靠別人給自己提供的服務，也要學會貢獻自己，應該懂得付出而不是一味的索取，要不然存在于這個世界上便沒有了價值，作為一個即將踏入社會的大學生，更應該做好為社會奉獻力量的心理準備，樹立全心全意為人民服務的人生觀，只有為國家、社會、民族、他人的利益，盡心盡力地工作，毫無保留地奉獻自己的所能，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮而輝煌的人生。

（二）樹立奮斗拼搏的人生觀。

幸福與奮斗和拼搏緊密相連，不可分割。就像隔離唱的一樣“幸福在哪里？幸福在你辛勤的汗水里，在你辛勤的工作中。”只有人人都奮斗拼搏，社會才能進步，才能發展，才能提供人們享受的物質條件，這樣的人生觀揭示了“幸福”二字的真正含義。無產階級從來不反對正當的個人幸福和適度的物質享受，但要求必須把物質生活和精神生活統一起來，把勞動創造和生活享受統一起來，把個人幸福和人民幸福統一起來。馬克思有句名言：“能使大多數人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”恩格斯也曾深刻地指出：“個人的幸福和大家的幸福是不可分割的。”作為當代大學生，肩負振興中華的重大使命，更是應該學會努力拼搏！

（三）樹立嚴肅認真的人生觀。

在志向上，應該看得遠一些，建立功勛，奉獻祖國；在工作作風上，應追求令行禁止，踏實樸素，勇于開拓創新，有著頑強的意志力；在生活上，應抱有健康向上，富貴不能淫，貧賤不移，威武不能屈的態度；在行為儀表上，應懂得注意衛生，文明禮貌，言行舉止得體，性格開朗大方。有一位名人說過：“在歷史的長河中，人生是短暫的，但它始終處于發展變化之中，好與壞、成與敗、善與惡、榮與辱、順與逆都有一個臨界點，這就是對待人生的態度，看你是游戲她，還是鄭重對待她。”在社會生活中權利和物質的誘惑無處不在，始終圍繞著我們。我們只有認真嚴肅地對待，才能在萬千世界里做出正確的抉擇，保持高尚的道德情操和如蓮花般出淤泥而不染的人格，始終以飽滿的精神來迎接生活和學習的每一天。

（四）樹立樂觀向上的人生觀。

人生的道路總會有曲折，樂觀向上的人懂得如何面對挫折。有著樂觀向上的人生觀的人，堅信自己的歷史使命與社會發展相一致，堅信自己能夠通過努力來實現自己的理想，因而他們在生活中始終是充滿信心、積極進取。多少人經歷了無數的坎坷仍然擁有著面對生活的滿腔熱情，多少人經歷了痛苦的淚水后依然能夠綻放燦爛的笑容，正是因為有了積極向上的人生觀，人們能在人生征途中披荊斬棘，一往無前。當代大學生正值青春沸騰的年華，在這樣美好的時光里我們怎能消極失意呢？所以，我們要以積極進取、樂觀向上的人生態度面對人生道路上的困難逆境和挫折失敗，自強不息，奮發向上，正所謂“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

參考文獻

①羅國杰.思想道德修養與法律基礎.高等教育出版社，2010.6

②許義文.當代中國發展戰略問題研究——兼談大學生的使命.遼寧教育出版社，2010.8

第五篇：社會主義核心價值觀論文

社會主義核心價值觀的心得體會

近日各大高校都在開展關于社會主義核心價值觀的教育活動，我們專業以社會主義核心價值觀為主題開展了一次主題班會，共參加人數76人，這次班會大家都積極踴躍發言。

關于社會主義核心價值觀我的理解是社會主義核心價值體系由四個方面構成：馬克思主義指導思想﹑中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，這四方面的內容相互聯系、貫通，是黨的指導思想，是社會主義理想信念，是中國文化的優秀傳統以及社會主義精神文明要求的有機整合的多元價值體系。有利于我們更加堅定堅持社會主義意識形態，有利于更堅定堅持社會主義先進文化方向。

我們要將社會主義核心價值觀認真有效地落實到我們生活的各個地方。一是要立足本職工作，作為一名學習設計的學生，要充分利用自己的優勢，為以后的設計事業做好充分的準備。二是要以社會主義核心價值觀宣傳教育為中心，同學們的思想教育工作。切實加強對切要過硬的自身素質和堅定的理想信念。身為輔導員助理的我除了要做好自身的思想政治教育外，還要做好同學們的思想政治工作，使他們樹立正確的人生觀，全面接受社會主義核心價值觀體系，使之入腦入心，這就要求我作為輔導員助理要有過硬的自身素質和堅定的理想信念。三是要充分發揮學生干部的表率作用。俗話說得好，打鐵先要自身硬，榜樣的力量是無窮的，學生干部帶頭樹立和實踐社會主義核心價值觀體系，一個非常重要的方面就是要提高自我修養的自覺性和責任感，培養強烈的自我修養意識和堅強的克己毅力，充分發揮主動精神，解決內在思想品質中積極因素和消極因素的矛盾，要講黨性、重品行、作表率。四是要進行加強班委團支委建設，增強班委團支委的凝聚力，提高班委團支委的理論水平，把社會主義核心價值觀體系普及到每一名同學中去。我作為一名預備黨員，深刻的把社會主義核心價值觀銘記在心中，在學習中，我不斷的去完善自己，努力的學習自己專業知識，經常去幫助學習困難的同學，幫助她們學習，我也在不斷開闊自己的眼界，去是自己成為一個對社會有用的人。在生活中，我勤儉節約，樂于助人，經常幫助有困難的人，一切從小事做起，從我做起，時刻告誡自己作為一名中共預備黨員，時刻要讓自己成為她們的標兵，成為同學學習的榜樣。在工作中，我兢兢業業，按時完成老師分配下來的任務，我不但能夠按時去完成而且還會去超額的完成，在節省時間的同時質量也是很高的，經常受到老師的表揚，因此我就更加的努力，再老師對我工作認可的同時，也加強了我的自信心，讓我變得更加強大。富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領我們的思想，不斷形成精神共識。要堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線的優越性和領導性，狠狠把我民族精神和時代精神實質，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義的學習領悟，增強自身的精神力量。把“三個倡導”和實際相結合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實現偉大中國夢的隊伍當中去。

提出社會主義核心價值體系，有利于引導全社會再思想道德上共同進步。當前，人們的思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定先進性的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀差異，用一個標準要求所有社會成員。那么，用什么來引導人們再思想道德上不斷提升和進步呢？社會主義核心價值體系的提出，集中回答了這個問題。社會主義價值體系，既體現了思想道德建設上的先進性要求，有體現了思想道德建設上的廣泛要求，既堅持了先進文化的前進方向，又兼顧了不同層次的群眾思想狀況，既體現了一致的愿望和追求，又涵蓋了不同的群體和階層，具有廣泛的實用性和包容性，具有強大的整合力和領導力，是聯接各族民族、各階層的精神紐帶。

建設社會主義核心價值體系，要重視引領好各種社會思潮。社會思潮是一定時期內對社會生活產生重要的影響的思想傾向，再某種意義上是社會氣候的“晴雨表”。必須及時了解思想理論領域的各種傾向性問題，認真分析各類社會思想的本質特征、主要內容、表現形式、現實影響、形成根源，采取有針對性的措施，引導其沿著健康的軌道前進，想著積極地方向發展。我認為社會主義價值的不是一蹴而就，需要一個較長的過程，需要全社會共同的努力和參與，我們要樹立一種觀點：樹立良好的作風，使我們學生成為一個有用的人、有益于社會的人。作為當代大學生，在今后的學習中努力提高落實社會主義核心價值體系的自覺性和積極性，要始終堅持理論和實踐相結合，從學校的實際出發，從本職工作做起，無論是作為一名學生，一名輔導員助理，都應該以身作則，樹立起正確的社會主義核心價值觀的過程中更要起到模范帶頭作用，積極努力的為祖國的和諧與繁榮作出自己應有的貢獻。再工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會主義核心價值理論的修養，為學校為社會作出一份貢獻！