第一篇：在師德中踐行社會主義價值觀

在師德中踐行社會主義價值觀

作者：喬云波

2014年8月30日，柳城縣師德師風建設宣講活動在馬山中學遠程室舉行，我們馬山鄉全體教師參加了聽講活動。古砦大巖洞小學的潘老師、文昌小學的楊老師、沙埔中學的黃海亮老師和教育局黨委書記呂金鳳給我們作了精彩的演講，讓我們深受啟發。

所謂師德就是教師的職業道德，是社會為了調整教師與學校之間，教師與學生之間，教師與本職工作之間以及教師與社會之間的關系而提倡的教師行為規范的總和，“師德興則教育興，教育興則民族興”這句至理名言，充分表現了師德建設在教育事業乃至于國家和民族發展中的重要地位和特殊意義。那么怎樣加強師德師風建設，做一名稱職的教師呢？四位教師結合自己的實踐經歷談談了看法。

潘老師扎根最偏遠的山村小學默默耕耘了30多年，淡薄名利，愛校愛生，甘于奉獻。辦學條件的艱苦的年代，他的妻子患病，家庭經濟非常拮據，但是困難難不倒。他忍痛割愛，毅然投入到學校的建設工作中去，取得了優異的成績，深受社會的好評。楊老師“用愛堅守最堅定的信念”詮釋了教育最好的方法就是愛，愛要細致入微，老師以真誠的愛心對待自己的學生一定會收到意想不到的效果。黃海亮老師支教忙碌而 充實，接差班不灰心，不氣餒，認真鉆研教材和學生實際為課堂服務，收獲了沉甸甸的果實。

通過這次活動，我深刻認識教師是人類靈魂的工程師，辛勤工作的“園丁”。教師無愧于這一光榮稱號。教師要時時刻刻注意加強自身的職業道德修養，關愛學生，為人師表，愛崗敬業，團結協作。不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操；真正體現出真善美的形象，做一個讓人民滿意，家長歡迎，學生信賴的好教師。

師德師風建設宣講活動

----心得體會

教師：喬云波

一、愛生如子。

著名教育家贊可夫說：“當教師必不要少的最重要的品質，就是熱愛兒童。”教育家蘇霍姆林斯基說：“什么是我最重要的？我將毫無猶豫地回答：傾注于對兒童的熱愛。”只有用心去愛孩子，才能使我們的教育更具人文性，教育出來的孩子才能在今后的社會生活中與他人和諧相處。所以一名教師要善于接近孩子，體貼和關心他們，讓他們真正感受到老師對他們的愛，關愛是教師高尚道德情操的體現。我們應該大力發揚關愛精神，讓我們的師德在行動中閃光。

二、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，是社會主義建設和接班人的培養者，教師的一言一行，潛移默化的影響著學生，教師要嚴于律己，為人師表，鑄煉良好的人格修養和行為舉止。以良好的道德感染人，以模范的言行激勵人。正確 4 的判斷“是與非，善與惡，美與丑”，清風峻節，淡泊名利。

三、愛崗敬業

教師的本質工作是教育，中心工作是教學。教師既教書又育人，肩負雙重任務。人民教師要忠誠黨的教育事業，忠于職守，盡職盡責。真正做到“干一行，愛一行，專一行”。要給學生一杯水，教師必備常流水，教師還要鉆研業務，業精干勤，力爭使自己成為學業型、科研型、全能型的教師。

四、團結協作。

同心山成玉，協力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個單位，一個組織，同事之間團結協作，人際關系和諧，工作起來就得心應手，游刃有余。反之就是組織渙散，勾心斗角，工作走向失敗。只有懂得團結協作的人，才能達到互相進步，只有懂得團結協作的人，才能發揮集體力量干大事；只有懂得團結協作的人，才能促進人際關系的和諧。一名教師懂得團結協作也是良好師德的體現。

人類靈魂的工程師，辛勤工作的“園丁”。教師無愧于這一光榮稱號。教師要時時刻刻注意加強自身的職業道德修養，關愛學生，為人師表，愛崗敬業，團結協作。不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操；真正體現出真善美的形象，做一個讓人民滿意，家長歡迎，學生信賴的好教師。

第二篇：在教學中踐行社會主義核心價值觀

在教學中踐行社會主義核心價值觀

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家上午好！

今天，我演講的主題是：在教學中踐行社會主義核心價值觀。我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是價值，不是你認識了多少人，而是你離開人世之時，有多少人認識了你！那么什么樣的人生價值才是我們應當追求的呢？我認為是這樣的，站在時代的前沿，有實現人生價值的理想，有堅定的人生信念，有對社會承擔責任的追求。黨的十八大報告用24個字分三個層次精辟的概括了社會主義核心價值觀的內涵，即是：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態，是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向，我們作為高校教師，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值觀。我們教師要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質，培育自己的學術和人格魅力，做到學為人師，行為世范。鄧小平同志說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵在教師。”“德高為師，身正為范”。教師的言傳身教對學生發揮了潛移默化的育人作用，要教育培養學生具有良好的素質，教師素質是關鍵。教師不僅要獻身教育，而且必須正確、自覺地貫徹黨的教育方針，對學生實施全面的素質教育。教師還要注重滲透教育，以自身正確的價值觀及良好的心里素質去塑造新一代青年的人格。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風、工作作風和治學態度傳授給學生，更要在對學生進行全面素質教育過程中進一步發展學生的個性。教師只有首先給學生樹立起一個德才兼備的做人樣板，才會使學生產生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。

我是從事實驗教學工作的，實驗教學是課堂教學的載體，教師在課堂教學中，應組織多種形式的實驗教學方式，培養學生的創新意識和創新能力，從而使課堂教學達到更高的境界。所以，在日常工作中我非常重視創新，實驗教學關鍵

是創新實驗設計理念。實驗創新必須以新課程理念為指導，設計巧妙，科學合理，構思新穎，趣味性強，即能演示實驗原理，又不為課本中已有實驗的重復或簡單再現，還有助于改進教學方法和解決教學中的重點、難點問題。例如：開發微型實驗，變演示實驗為學生實驗。利用微型實驗儀器使課堂人人動手做實驗成為了可能，在教師的指導下每位學生進行實驗并容易觀察實驗現象，改變了過去的“一人做、大家看”的局面，滿足學生希望做實驗的愿望，使學生有過去被動“等待”和“接受式”的學習方法，變為“主動”和“探究式”的學習方法，有效的提高了學習效果，節約了時間和實驗材料，還提高了學生的學習興趣，是學生在觀察和思維的交融中產生創造的火花。“教育的本質就是將學生內心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內在的惡因子。學的過程是學生發現自我的過程，同時也是教師發現自我的過程。”教育的本質不是分數，不是成績，更不是學生與學生之間的比對，而是喚醒。喚醒學生心目中的真、善、美，喚醒學生向前進的動力，喚醒學生完善自我的主觀能動性。在這個過程中，學生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風景，走近了學生，也就走近了他們，喚醒了學生，也就喚醒了自己的心。

作為教育界的一員，在今后的工作中努力提高落實社會主義核心價值體系的自覺性和積極性，要始終堅持理論和實踐相結合，從學校的實際出發，因時制宜、突出重點，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會主義核心價值理論的修養，為教育作出一份貢獻！

第三篇：在奉獻中踐行社會主義核心價值觀

在奉獻中踐行社會主義核心價值觀

鶴壁市外國語中學辛曉哲

尊敬的各位來賓：

大家好！

我是辛曉哲，1992年畢業于河南師范大學化學系。2007年加入中國民主同盟委員會，現任鶴壁民盟二中支部支委。目前在鶴壁市外國語中學從事高中化學教學工作，擔任鶴壁市外國語中學教科室主任和高三年級主任。今天，我演講的題目是《在奉獻中踐行社會主義核心價值觀》。首先，我談一下我對社會主義核心價值觀的理解。

社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”這一根本問題，在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。社會主義核心價值體系的科學內涵是：堅持一個指導思想——馬克思主義指導思想；確立一個共同理想——中國特色社會主義共同理想；弘揚兩種精神——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。（這里，開放被創新所代替，創新已成為更具代表意義的時代精神）樹立新榮辱觀——社會主義榮辱觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰斗力，其發展就不可能健康、快速和持續。目前我們正處于社會轉型期，市場經濟存在的一些負面影響給人們的價值觀帶來沖擊，這更使得人們在價值觀方面產生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。可以說，社會主義核心價值觀不是一個抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實實在在的思想之花。在這個新的歷史時期它具有強大的生命力、感召力、凝聚力！

作為一名教育工作者，如何在新形勢下大力弘揚社會主義核心價值體系？如何旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀？如何把社會主義核心價值觀和我的本職工作有機地結合起來？這是我一直思考的問題。我認為，只有從身邊感人的人和事中聽到、看到、體驗到社會主義核心價值體系的精神，才能全面理解、自覺認同社會主義核心價值觀。只有把社會主義核心價值觀貫徹融入教書育人的日常工作中，遠離了功利主義，發揚愛崗敬業、無私奉獻，才能在實踐中得以升華人生境界，才能贏得學生、同事、家長和社會的廣泛尊重。

從事教育工作以來，我熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業道德。學風樸實嚴謹，有強烈的責任感和事業心。較強的創新和組織協調能力使我在教育教育教學工作中確實起到了模范帶頭作用。特別是自2007年入盟至今，通過與盟友的討論和交流，我更加提高了自身的道德修養，把樂于助人、甘于奉獻視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標準要求自己，無形中給他人以表率，受到學校領導及廣大教職工的一致好評。現將我從教以來的各項工作匯報如下：

在教學教研方面，從教19年來，我在教學業務上踏踏實實、兢兢業業，解放思想，大膽思考，勇于創新，不斷進取，始終站在教學改革的最前沿。在課堂

教學方面，我率先進行課堂教學改革，大膽嘗試新的教學模式，提出“課堂預習設計、課堂教學設計、課后鞏固設計”，即“三個設計”課堂教學模式，課堂教學設計又以“三勤四環節”為標準，由原來的“傳授式”滿堂灌教學法變為現在的“自主、合作、探究式”教學法，取得了很好的效果。

我組織并參與了我校與北京師范大學安博教育發展研究院聯合的“全國社會科學十一五規劃國家級教育課題——核心爆破英語”，在全校各年級推行單詞突破教學，通過集中訓練，演講比賽，作文競賽等活動，促進我校的英語教學，彰顯我曉得英語辦學特色、效果顯著。同時，我參與了德育課校本課題的開發工作，確立了我校“自信、自律、自強，成人、成才、成功”的德育理念，為我校的德育工作獻計獻策，使學校的學生管理工作上了一個新的臺階。

在業務素質方面，我努力鉆研業務，總結教學經驗，2008年自制教具《Fe(OH)2制備實驗的裝置》獲得市優秀直至教具活動一等獎，所撰寫的論文多次獲得省市一等獎：論文《化學實驗是培養學生探究能力的重要途徑》獲省中學化學教育教學論文評比一等獎、論文《中學化學創新教學之探索》獲2009年省中學化學教育教學論文評比一等獎、論文《掌握學生心理 彭陽思維能力》獲2010年鶴壁市中小學教師優秀教學論文一等獎。不斷研究近幾年的高考題，指導青年教師專業發展，并參與編寫由龍門書局出版的《龍門高考專版第一輪：化學總復習》一書。2010年，我被省教育廳評為“河南省教育廳學術技術帶頭人”。

從事班主任工作連續十幾年以來，我不停地追問自己，怎樣才算得上一名優秀的班主任？答案一直在追尋，夢想還在延伸，當認識到“愛與責任是師德的靈魂”時，我前進的步伐更為堅實有力，我始終銘記著我是在學生的心靈上耕耘，沒有愛就沒有教育。愛心涌動，腳步不停，我用愛與責任裝點過的心靈，從晨曦清新的早讀6:00到靜夜自習的晚上22:30，每天都在全力以赴地努力耕耘。天未亮，在悄無聲息離開家門之前，對自己孩子依戀中抱著一絲歉疚地替她掖一下被角，就義無反顧地向學校狂奔，趕在學生之前到班。月已高，我一身疲倦地回到家中，凝視熟睡中的女兒，又報上媽媽的一聲“對不起”。

在管理班級時，怒放愛的同時也需要智慧的傳達。2006年期末，我召開了一次別開生面的家長會。我當時在教室黑板上用簡潔醒目的形式寫下了一行字“職位一份責任，我們一直在努力”，指定不同類型的學生發言，學會《感恩的心》和《媽媽，我愛你》兩首歌曲，建議全體家長拋開自己的日常事務，盡情地與孩子們共度難得的45分鐘，用心去體會孩子的成長，家長會變成了一個真情流露、師生互動、兒女交心的加油站。當學生噙著熱淚唱起歌曲，家長們也流下了感動的淚水，整個教室彌漫著一股溫馨的芳香氣息。

做學生心理按摩師，須有善于洞察學生狀態的慧眼，又打開學生心鎖的鑰匙，有包納學生錯誤的容忍心，當然這些都須有強大的愛心和責任心作支撐，尤其是對高三年級學生，更應該注重健康心理的構建和疏導，對不同學生的性格特征、學習狀態，提出不同的建設性意見，口頭交流，書信交流雙管齊下。我帶的班里曾有一個學生，比較聰明，有個性，不服管教，有點懶，但自尊心又特別強，高一基礎不錯，高二一年荒廢了學業，進入高三，學習氛圍比較好，他想玩但感覺沒有多大市場，想學又堅持不了太長時間，我就給他謝了一張紙條：“夜網上過，小說上課看過，早戀也談過，該嘗試的不該嘗試的都嘗試了，接下來想干什么，不如學習吧，要不試試看？”接下來能看到他也嘗試這樣做了，但時不時還在課上睡覺，拖欠作業，我有時真的有點惱火，但還是抱著一個也不能少的責任感，不拋棄、不放棄，反復地想對策，一直扶持幫助他走過高考。令人欣慰的是，我讀到他高考分數出來后發來的短信：“老師，我不敢給你打電話，我怕我會哭，我的成績總分是550分，超過二本線24分，真誠地對你說一聲‘謝謝恩師’，沒有你就沒有我的今天，我永遠記得高三（1）班——我溫暖的家。”

為著幾絲癡迷，幾分甘甜，幾許神圣，我熬過了無數的的苦夜孤燈，無言地奮筆疾書，無盡地考勤鉆苦研，一路走來，一路回望，感覺是如此真實，那沿著奉獻走來的腳步是如此堅定而有力！我所教班級每學期都是先進班集體，2004、2005年連續兩年被評為市級先進班集體。歷年高考我所教的班級總分上線人數均為年級之最。

在年級管理方面，自任高中年級長以來，以身作則，以校為家，全身心地投入到年級管理中來。我校實行的是“級部負責制”，即年級長主抓一個年級的教學工作、學生管理等方方面面工作。

我在年級管理方面用心思考，苦下功夫，緊緊圍繞著學校提出的：“質量為本，德育為先；面向全體，突出特色”的辦學思想，以“敬業、務實、合作”為宗旨，制定了詳細的工作計劃，注重打造團隊精神，強調工作的細致和嚴謹，認真做好本年級教育教學工作，狠抓課堂教學改革，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，年級工作的總體思路特別強調：細、實。切實保證做到：心有目標，以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。目中有人，以尖子生、目標生為重點關注對象，強化盯人意識，努力提高臨界生的成績和學習狀態。側重基礎，以基礎過關為抓手，立足中檔知識，面向全體學生。重在落實，年級全體老師要各司其職，團結協作，務求把各項工作落到實處。

針對不同學科學生不同階段容易出現的問題，每次考試后我組織年級老師：一方面召開年級分析會，在會上重點剖析考試成績弱勢的班級和學科，另一方面及時召開每班的學情分析會，考后最短的時間內分別將每班的任課老師召集在一起開會，認真分析各學科老師所教班級的情況，找出問題成因，共同商議解決的辦法。為輔助年級教學和管理，我組織相關老師出版《高三通訊》，每個月的年級刊物成為廣大師生喜聞樂見的雜志，也成為全校一大亮點。

為進一步提高教學效率，我細化年級工作安排，日程表確保年級全體老師人手一份，各個學科制定嚴密的教學計劃，認真落實學校的集體備課制度，各備課組人員積極參加高考研討會，在反思教學中落實“四精”，“四必”，和重點作業制度，定時定點討論分析，互相探討，優勢互補，打整體戰；使課堂教學有序高效，同時做到長打算、短安排，確保教學工作有條不紊的完成。

為加強班級管理力度，我在年級實行班主任例會制度。每周一升旗后召開一次班主任工作會議，總結一周工作得失，進行班主任工作研討及工作經驗交流；十位班主任深入到學生中去，關心學生，親臨督察、指導，實行全方位、全過程管理，樹起班級的正氣。各項工作形成共識：一松百松，一緊百緊，對班級的各項工作都具體細致嚴格要求：做好學生思想工作，對學生進行心理疏導，通過典型實例，不斷激發學生的進取心。重視常規工作，高標準的進行課間跑操、嚴格要求學生的儀容儀表、嚴禁把手機等通訊工具帶入教室、認真進行班級宣誓（每周的星期一例會后）、認真執行作息時間，嚴格執行就寢紀律，防止學生過度疲勞而降低學習效率，使學生潛下心來，投入到學習生活中去。

無論是年級的學生紀律還是教學成績都取得了很好的效果。在2008年高考中，我帶的年級取得了輝煌的成績，本科上線率位居全市第二，我校因此首次被市教育局表彰為“市高三教學質量先進單位”，我也被評為“市高三教學質量先進工作者”，并被學校授予“高三教學特殊貢獻獎”。

自擔任教務處副主任和教科室主任以來，主抓全校的課堂教學改革。每學期在全校范圍內開展“三課”活動，青年教師幫帶活動，青年教師基本功大賽等活動。一方面，組織老教師上好示范課，搞好校本教研；另一方面，從多角度促進青年教師成長，為學校課堂教學改革、教師隊伍建設及成長方面做出了很大貢獻。同時促進教師間的交流工作，展示教師教學心得與教育感悟，組織編著校內刊物《教海拾擷》，為全校教師搭建一個智慧共享的平臺，收到了學校廣大教師的一致好評。

在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性的今天，如果沒有補充市場經濟不足的道德力量，社會就會物化、異化，許多人都會感到生活寂寞、枯燥、無意義。一個“窮得只剩下錢”的個體和社會都是可悲的和不幸的。一些人政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些人價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行脫節，對社會主義道德的一些基本內容了解，但實際行動又是另外一種表現；更有不少人把注意力轉向自我，忽視社會發展需要，缺乏強烈的社會責任感。

這時，遠離了功利主義的奉獻精神就顯得彌足珍貴，我認為，只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，積極弘揚超越市場經濟負面影響的愛崗敬業、無私奉獻崇高價值，才能使其排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和國家的教育事業做出自己應有的貢獻。

在這項與心靈相關的職業里小事也是大事，一個民族的強大，一個國家的興盛和教育息息相關，作為個人來說，對學生無聲的關愛，對教育事業的默默奉獻也許顯得非常渺小，但如果每個人都在自己的本職工作中踐行社會主義核心價值觀，這種奉獻的涓涓溪流就會匯成一片汪洋，成為鑄就中華民族復興的脊梁。我也相信，一個被科學理論指導的民族會走得更高、更遠、更強！

第四篇：踐行社會主義價值觀

踐行社會主義價值觀，爭做社會主義合格接班人 我們的胡錦濤總書記在關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述發表以來，開展社會主義榮辱觀學習教育。

胡總書記在看望全國政協委員時，要求廣大青少年，堅持“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”胡總書記的重要論述，體現了中華民族傳統美德和時代精神的完美結合，是以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀的重要組成部分，為建設社會主義和諧社會、推進社會主義思想道德建設提供了根本遵循。大力弘揚社會主義榮辱觀，對于我軍在新的歷史條件下，牢固樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，大力弘揚社會主義榮辱觀，對軍隊來說，具有特別重要的意義。榮辱觀是軍人價值觀的核心內容，崇尚榮譽是軍人永恒的價值追求。軍人以用鮮血和生命保衛祖國為職業，身系國家和民族的安危，時刻面臨生死考驗，最能體現大忠大義，最能彰顯榮辱觀。我軍以全心全意為人民服務為唯一宗旨，把為國家富強和人民幸福而奮斗當作自己的神圣職責，歷來推崇嚴守紀律、自我犧牲、大公無私、先人后己等高尚道德，更是其本質的體現。樹立社會主義榮辱觀，是人民軍隊的性質、宗旨和本色的具體體現，是履行新世紀新階段我軍歷史使命的必然要求。還要看到，軍隊是青年相對集中的先進群體，青年官兵正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，幫助他們樹立正確的榮辱觀，明辨是非、美丑、善惡，對其健康成長至關重要。我們一定要站在貫徹落實科學發展觀的高度，把樹立社會主義榮辱觀作為軍隊長遠建設與發展的一件大事，抓緊抓好，抓出成效。

樹立社會主義榮辱觀是一個長期的過程。各級黨委和機關一定要加強領導，周密部署，常抓不懈。要把樹立社會主義榮辱觀同學習貫徹黨章結合起來，同踐行軍人道德規范結合起來，同忠實履行新世紀新階段我軍歷史使命結合起來，通過深入扎實的學習教育，使社會主義榮辱觀真正成為廣大官兵的行為準則，進一步在全社會樹立起人民軍隊威武之師、文明之師的良好形象。

“八個為榮、八個為恥”的精辟概括，導向鮮明，內涵深邃，提出了樹立社會主義榮辱觀的具體要求，充分體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，是中國傳統美德和時代精神的完美結合，是社會主義精神文明建設指導方針的新發展，體現了在科學發展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現代化建設總體布局。胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，是對中華民族傳統美德的提煉和升華。在悠久的歷史長河中，無論歷經多少滄桑巨變，我們的民族總是堅守著一份對于真理和美德的崇高而純粹的追求。一代又一代仁人志士總是把個人的榮辱融入到捍衛民族利益、實現民族振興之中，前仆后繼、舍生取義。這種民族精神和傳統美德是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱。

胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時代特征和現實針對性。改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的輝煌成就。在物質生活日益豐富的今天，精神文明建設顯得更加重要。在奮力推進改革開放和社會主義現代化建設的過程中，人們越來越體會到必須大力加強社會主義思想道德建設。特別是貫徹落實中央提出的科學發展觀，構建社會主義和諧社會，加強黨的執政能力建設和先進性建設，以及建設創新型國家的偉大實踐，對人的素質、品格、道德觀念、法制意識和社會責任意識都提出了新的要求，在道德領域，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。（胡錦濤總書記闡述的社會主義榮辱觀，不僅提出了哪些應該提倡，還提出了哪些應該鏟除，昭示了社會進步的方向，提出了社會進步的目標。）當前，社會生活中確實存在一些違法亂紀和不道德的現象，有些問題已經比較嚴重。這對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也嚴重影響了經濟社會的健康發展。在這樣的情況下，樹立良好的社會風氣，倡導良好的思想道德風尚，是人民群眾的強烈愿望。胡錦濤總書記社會主義辱觀的提出，抓住了當前人民群眾普遍關心的問題，體現了我國發展進入新階段的特點和時代要求，是凝聚人心的堅強紐帶，是實現宏偉目標的強大精神動力，是全體公民為人處世的精神指南，具有現實針對性和可操作性，對推動形成良好社會風氣，有著極為重要的指導意義。

當今社會，出現了一些人性沉淪，道德滑坡，虛假丑惡，不知廉恥，甚至以丑為美等社會現象，表面上看，這是社會轉型，舊的價值觀崩潰而新的價值觀尚未確立時期難以避免的現象之一，但究其根本，還是人的榮辱觀念日漸模糊、淡薄的結果。另外在經濟和社會的轉型過程中，我們的道德建設確實面臨很大的挑戰。一些人以居豪華住宅為榮，以坐名貴轎車為榮，以食山珍海味為榮，以喝高檔洋酒為榮，以穿名牌服飾為榮，以進娛樂場所為榮，以升官做官為榮，以前呼后擁為榮，以游山玩水為榮，以身有靠山為榮。擁有了這樣的榮辱觀，就必然正反不分，是非不辨，把光榮看成恥辱，把恥辱當做光榮，對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也影響了經濟的健康發展。

2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善”社會主義核心價值觀根植于民族精神的土壤里，因此具有強大的生命力，它是實現中華民族偉大復興的精神支柱。

少年智則國智，少年強則國強。今日之責任，不在他人，而全在我少年。我們是祖國的未來，是民族的希望，樹立偉大的理想并為之努力奮斗是每一個大學生義不容辭的責任，也是我們實現人生價值的必經之路。

作為一名新時代的大學生，我們必須樹立正確的核心價值觀，并以之規范我們的行為

一.以我之心愛我祖國

愛國不是一句空談，它需要我們付諸于實踐。愛國精神可大可小，但它們的本質是一樣的，大到為保衛祖國獻出自己的生命，小到在日常生活中節約每一滴水，每一度電。我們的一小步，祖國的一大步。

二.以我之心敬我本業

敬業不是畢業以后的事，我們的敬業是學習，是遵規守紀。許多人到了大學便進入“真空期”，“無紀律，無目標，無興趣”每天上網，聊天，打游戲便是生活的全部。其實大學真的很短，如果我們不選擇苦一時，那么將來很可能是苦一世。作為一名大學生，我們必須學會不被懶惰束縛，不被時間消磨，不被誘惑改變。做好本職工作，常懷敬畏之心。

三.以我之心待人以誠

誠信是中華民族的傳統美德，在古代，商鞅立木，取信于民；季布一諾，重于千金。在當代，國畫大師李苦禪重諾燒畫，決不食言，獲贊畫品如人品。作為大學生的我們更應該講究誠信，在交往中誠信待人，在學習中誠信考試。誠信，一筆巨大的財富。我們可以不擁有一個美麗的外表，但必須擁有一顆美麗的誠實之心。

四.以我之心友人以善

友善，是處理人際關系的基本準則。戰國時期的孟子曾說：“仁者無敵于天下”，友善的人會有更多的朋友，更容易成功。友善不是復雜的哲學，它早已走進我們的生活：尊敬師長，見到老師主動問好；樂于助人，時常伸出援助之手；互相理解，學會與人換位思考??如果我們都能摘掉冷漠的面具，拿出友善的態度，那么我們生活的環境也將處處充滿陽光。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們大學生擔負著中華民族偉大復興的歷史重任，時代要求我們學會成長、學會創造、學會奉獻。讓我們積極踐行社會主義核心價值觀，做中華民族的優秀接班人。（文：崔為政）

第五篇：踐行社會主義價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀

1957年11月17日，毛澤東在莫斯科向中國留學生講話時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。”如今時間已經過去55年，但是毛主席的這句話依然回蕩在每一個青年人的耳邊，提醒我們警鐘長鳴，世界發展很快，21世紀的繁榮昌盛更需要我們一代去創造。然而，沒有正確的社會主義價值觀，我們又怎能讓社會真正的進步，讓祖國真正的富強呢？

有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，有一種力量，能給我們以無窮的動力，給我們以美好的前景，這就是理想信念，正因為有了理想信念，毛主席帶領著勞動人民推翻了壓在人們身上的兩座大山，因為有了理想信念，我們的新中國才能發展的這么快。可見價值觀在這其中體現了多么重要的作用。

社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和個體能否滿意主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的景象及主體的行為對個人、無產階級階級、社會主義社會的意義。必須樹立中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，以中國夢為方向，努力實現中華民族的偉大復興。

牢固樹立社會主義核心價值體系，必須科學認識、準確把握這個體系的內容。黨的十六屆六中全會指出：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”這四個方面的內容構成了社會主義核心價值體系的基本框架。

青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年就贏得未來，我們以社會主義核心價值觀加強大學生黨員教育，具有鮮明的時代意義和現實意義。意識形態領域斗爭的迫切需要。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發展時期，都有相應的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰斗力，其發展就不可能健康、快速和持續。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學生，才能使其明辨是非、正確區分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業做出應有的貢獻。

今天，中國特色主義核心價值觀的內容是：“弘揚愛國主義、提倡榮辱觀、以人為本、發展生產力、實現共產主義”。在這一思想體系中，弘揚愛國主義是前提與核心，提倡榮辱觀是最新教育方式、以人為本是主體、發展生產力是手段、實現共產主義是最終目標。這一切將是西方的資本主義國家所羨慕的，因為在黨的帶領下，在社會主義核心價值觀的引領下，我們全國人民一同努力，在世界上創造了這么多得奇跡，經濟上的、文化上的、民族上的，這是沒有民族可以比擬的。在黨的指揮下，我們從一個貧窮落后的農業國變成了如今的工業大國，經濟總量已經達到了世界第二，在國際的地位也在不斷的攀升，就像習主席說的那樣，東方的雄獅已經崛起了，它將讓整個世界驚嘆。

社會主義核心價值觀在我們國家的每一個角落里面都可以看到，可以說每一個勞動人民都為祖國實現偉大的中國夢在努力，我們每一個人的力量雖然很小，但是我們的中國夢不正是在群眾的共同努力之下才能達到的么。奮斗在自己崗位的勞動工人，通過自己的知識創造的腦力勞動者，還有許許多多的人，他們都在黨的帶領下用自己的行動來證明自己的對社會主義核心價值觀的認識。同時，在我們整個民族奮斗的過程中也會出現一些思想出了偏差的人，比如現在國家的反腐力度加大，查處了很多的貪官污吏，老百姓拍手為之稱快，總書記的“蒼蠅老虎一起打”更是體現了這個國家一切都為人民著想的宗旨。

隨著我們國家的發展，隨著我們青年一代的成長，物質上必將越來越豐富，但是我們不能忘了我們的社會主義核心價值觀，因為只有銘記著我們才能夠走的更遠，才能在世界的大舞臺上展現我們的風采。

姓名：梅佳

性別：男

出生年月：19920204

學校：江南大學

聯系方式：***

組別：青年組