第一篇：2014-2015第二學(xué)期結(jié)對幫扶計劃

2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期 興旺寨鄉(xiāng)與遵化市第六實驗小學(xué)開展

“結(jié)對幫扶支教”活動計劃

為進一步加快我鄉(xiāng)高效課堂改革步伐，學(xué)習(xí)城內(nèi)先進學(xué)校辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、課改成果，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，在教育局的部署安排下，我鄉(xiāng)小學(xué)和遵化市第六實驗小學(xué)繼續(xù)開展“結(jié)對幫扶支教”活動，在以往幫扶工作的基礎(chǔ)上，我們將從以下方面開展工作：

1、制定結(jié)對幫扶工作實施計劃，建立結(jié)對幫扶檔案，確保結(jié)對幫扶工作落到實處。學(xué)校采取切實措施，加強自身教師隊伍建設(shè)。制定好本校教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，落實教師隊伍建設(shè)具體措施，不斷提高教師的專業(yè)化水平，推進師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)適合素質(zhì)教育的先進的教師文化。

2、加強教研，提高質(zhì)量。要以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對幫扶活動，充分利用我校師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢，幫助和帶動幫扶學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)開展同年級同學(xué)科備課組教學(xué)研究工作，解決教學(xué)上的問題；

(2)開展以課堂教學(xué)為專題的研究活動；

(3)開展教學(xué)經(jīng)驗交流會；

(4)開展多媒體信息技術(shù)與課程教材的整合研討活動，提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的水平；

3、加強培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。針對課程改革、生本教育、高效課堂的實際需要，為確保幫扶校加快教師隊伍建設(shè)，我校利業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，加強對幫扶校的師資培訓(xùn)。

(1)六小派4-6名骨干教師到我鄉(xiāng)上示范課，使我鄉(xiāng)教師在改革教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法等方面得到面對面的指導(dǎo)。

(2)我鄉(xiāng)每學(xué)科選派一到二名骨干教師赴六小進行集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗；

4、落實年級組學(xué)科合作研討制度。相同年級組學(xué)科與幫扶小學(xué)結(jié)成互助對子，舉辦一對一的合作研討活動，針對學(xué)校教育教學(xué)難點，制定教育教學(xué)需要幫扶計劃，落實工作措施，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式，提高教師的教育教學(xué)能力和教科研水平。

5、積極創(chuàng)造條件，爭取六小在教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)資源給予捐助幫扶，不斷改善幫扶學(xué)校辦學(xué)條件薄弱狀況。

6、做好組織學(xué)生開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的幫互活動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活體會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，促進良好品德及健全人格的形成。

工作安排：

3月份：

1、制訂結(jié)對幫扶計劃。

2、送課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同時展開課堂研討活動。4月份： 組織被幫扶學(xué)校管理人員到我校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管5月份：6月份：年級組長、骨干教師到我校開展集體備課、教學(xué)研月份：結(jié)對幫扶總結(jié)。理制度、管理方法等，借鑒成功經(jīng)驗，為幫扶校的今后管理工作提供范例。

1、兩校教師互相聽課交流。

2、落實“高效課堂”主題研討。

討活動，聽取教研組經(jīng)驗介紹，借鑒先進教研經(jīng)驗。

第二篇：2008學(xué)第一學(xué)期結(jié)對幫扶計劃

2009學(xué)結(jié)對幫扶計劃

教育資源的均衡化，意味著教育的公平，也意味著實現(xiàn)人人享有優(yōu)質(zhì)教育的理想。為進一步貫徹落實《溫州市甌海區(qū)教育局關(guān)于開展公民辦（學(xué)校）幼兒園結(jié)對幫扶工作的意見》文件精神，梧田中心幼兒園和早培六幼、大風(fēng)車幼兒園以及澤雅春生幼兒園締結(jié)姊妹園。為切實發(fā)揮梧田中心幼兒園的示范帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向民辦幼兒園輻射與拓展，梧田中心幼兒園本著“全力幫扶、共同提高”原則，結(jié)合結(jié)對園的需要，對結(jié)對園在教育管理、師資隊伍建設(shè)等方面進行全面指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以甌海區(qū)公民辦幼兒園“結(jié)對幫扶”活動開展為契機，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的方式組織片區(qū)教師觀摩、交流及接受指導(dǎo)，促進協(xié)作片各園所的共同發(fā)展。

二、工作措施

幫扶活動內(nèi)容不限，形式多樣，可開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)誼、結(jié)對，捐贈等形式多樣的結(jié)對交流、幫扶活動。通過結(jié)對幫扶活動，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在民辦幼兒園的貫徹落實，提高民辦幼兒園的辦園水平

（一）強化園務(wù)管理

1．圍繞甌海區(qū)“幫扶結(jié)對”考核要求，指導(dǎo)結(jié)對園科學(xué)安排各線工作，并做好各類檔案資料的積累管理工作。

2．充分發(fā)揮梧田中心幼兒園的榜樣作用，加強片區(qū)幼兒園之間的互幫互學(xué)活動。

3．隨時接待結(jié)對園領(lǐng)導(dǎo)、教師來園學(xué)習(xí)。

（二）落實教學(xué)常規(guī)

1．針對結(jié)對幼兒園師資流動頻繁，新教師教學(xué)能力弱的現(xiàn)狀，加強片區(qū)協(xié)作集體教學(xué)活動研討，切實幫助結(jié)對幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量。

2．繼續(xù)發(fā)揮示范園教研組與各結(jié)對園之間捆綁幫扶組合的作用，鼓勵雙方教師之間的師徒結(jié)對活動，加強隨機聯(lián)系，開展及時有效的日常幫扶工作。

3．充分發(fā)揮梧田中心幼兒園的網(wǎng)站的功能，開展高效便捷的網(wǎng)絡(luò)交流共享式

幫扶活動。

（三）豐富幼兒活動

1．鼓勵指導(dǎo)結(jié)對幼兒園積極開發(fā)農(nóng)村幼兒園的鄉(xiāng)土材料資源，自制教玩具，豐富幼兒戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。

2．邀請結(jié)對幼兒園教師參加梧田中心幼兒園的教研組活動、幼兒活動等。

三、各月工作安排

九月份：

1．下發(fā)結(jié)對幫扶調(diào)查表，了解幫扶需求。

2．制訂幫扶計劃

3．上學(xué)期的幫扶工作總結(jié)

十月份：

1．參加甌海區(qū)公民辦幼兒園“結(jié)對幫扶”活動現(xiàn)場會議

2．結(jié)對園師徒結(jié)對儀式（早培六幼、大風(fēng)車幼兒園、澤雅春生幼兒園）十一月份：

1．幼兒園教研組活動開展指導(dǎo)（早培六幼、大風(fēng)車幼兒園）

2．地方特色課程之區(qū)域活動觀摩研討（片區(qū)）

3．新教師說課及課堂教學(xué)研討（結(jié)對幼兒園分頭同時開展）

4.優(yōu)秀課例展示區(qū)級第三屆骨干班專題研修活動（片區(qū)）

十二月份：

1．講座、經(jīng)驗交流“走近課題”---幼兒園教師怎樣學(xué)會做課題（片區(qū)）

2．結(jié)對教師優(yōu)秀教學(xué)心得、反思交流活動

3.掛靠園新一輪師徒結(jié)對活動------“師徒對對碰”聽評課活動（教研組活動

一月份：

1.幼教理論學(xué)習(xí)心得交流（早培六幼、大風(fēng)車幼兒園）

2、結(jié)對園送教活動

三月份

1.理論學(xué)習(xí)

2.課例研討活動

四月份

1.結(jié)對交流活動

2.師徒磨課

五月份

1.相互參觀“六一”節(jié)系列活動

2.慰問結(jié)對園六、七月

1．師徒結(jié)對教學(xué)工作小結(jié)、反思

2.幫扶結(jié)對工作總結(jié)歸檔

甌海區(qū)梧田中心幼兒園

結(jié)對園：早培六幼

大風(fēng)車幼兒園

第三篇：結(jié)對幫扶計劃

2013————2014學(xué)年上學(xué)期

結(jié)對幫扶計劃

尚曉東

新密市來集鎮(zhèn)一初中

據(jù)學(xué)校“教師發(fā)展學(xué)校”計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”.為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),進一步搞好教學(xué)教研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐，我和梁慧麗老師結(jié)成師徒關(guān)系。一． 對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進行物理課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。

二、專業(yè)成長 優(yōu)勢方面：

1、具有一定的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2、年輕就是資本，可以全身心地投入到教育教學(xué)中，對自己的專業(yè)成長有一定的幫助。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。

三、薄弱方面

1、教學(xué)經(jīng)驗、課堂調(diào)控能力不足。應(yīng)多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看美術(shù)方面的專業(yè)資料，多反思自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

2、重教學(xué)，請科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在總是教學(xué)的同時，更重視科研。以后應(yīng)加大力度進行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個科研型的老師。

四、預(yù)期目標

1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過試圖結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)，教育教學(xué)組織能力和教學(xué)研究水平。

3、積極參與及教育教學(xué)時間研究，力爭獲得獎項

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學(xué)大綱、潛心專研教學(xué)，講新課改理論扎實地落實到課堂中

2、每月和師傅梁慧麗老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學(xué)，教學(xué)或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學(xué)習(xí)物理教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，深化思想。

4、每周邀請師傅來聽自己一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣鳎垘煾抵赋稣n堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自己的教育教學(xué)理念和技巧，在以后的教學(xué)實踐中改善。

5、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)該經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學(xué)中的問題無法解決，主動和師傅交流。在梁慧麗老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對計劃如下：

1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師徒進行交流； ２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。月工作安排： 九月 制定師徒計劃 共同研寫教學(xué)反思 十月 參加教研 聽課

十月 師傅展示課 徒弟展示課

十一月 研究課型與方法，寫教學(xué)反思十二月月 做好總結(jié) 做好復(fù)習(xí)

第四篇：幫扶結(jié)對計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師幫扶結(jié)對計劃

江夏區(qū)保福小學(xué) 徐正忠 2013年10月9日

為加快我校年輕教師的成長，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教 育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，促進教師整體水平的 提高，學(xué)校研究決定在校內(nèi)開展結(jié)對活動，互幫互學(xué)共同提 高。我積極響應(yīng)并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

所任教學(xué)科——數(shù)學(xué) 對子：徐正忠—熊介

一、幫扶目標及任務(wù)： 在結(jié)對幫扶過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè) 理論訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)知識技能水平；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代 化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高 教育理論素質(zhì)。其次進行聽評課，說課、等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷 提高教育教學(xué)實際操作能力。在今后的教學(xué)活動中，我們將 相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高教育教學(xué)水平。

二、幫扶對象分析 熊介，現(xiàn)擔任六年級的數(shù)學(xué)課，工作熱情高，是一位 責任心強，積極上進，虛心好學(xué)充滿激情的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還有一些需要學(xué)習(xí)地方，如：對教材的熟悉，教學(xué)方法的不斷摸索等等。因此在這次“結(jié)對”幫扶中，希望能 夠給予他更多的幫助，不斷提升他的業(yè)務(wù)水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認 真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案。

2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計 劃，并具體實施。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學(xué)期我 們每周都互聽一節(jié)。

4、教研方面。共同認真學(xué)習(xí)新課程標準的相關(guān)理論、實施 方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做 到與課改一起成長。

5、課后反思。我和熊老師要共同養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣。課 后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際 出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教 學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問 題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行； 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和熊老師一起研究教材，鉆研教材。在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材。從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解 教材。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統(tǒng)性；要研究 教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問 題，引導(dǎo)學(xué)生思維； 要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ?破難點。

7、與結(jié)對子年輕老師一起虛心學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué),取長補短。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā) 展得更快、更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師幫扶結(jié)對計劃

江夏區(qū)保福小學(xué) 徐正忠 2014年9月4日

為加快我校年輕教師的成長，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教 育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，促進教師整體水平的 提高，學(xué)校研究決定在校內(nèi)開展結(jié)對活動，互幫互學(xué)共同提 高。我積極響應(yīng)并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

所任教學(xué)科——數(shù)學(xué) 對子：徐正忠—嚴悌輝

一、幫扶目標及任務(wù)： 在結(jié)對幫扶過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè) 理論訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)知識技能水平；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代 化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高 教育理論素質(zhì)。其次進行聽評課，說課、等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷 提高教育教學(xué)實際操作能力。在今后的教學(xué)活動中，我們將 相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高教育教學(xué)水平。

二、幫扶對象分析嚴悌輝，現(xiàn)擔任一年級的數(shù)學(xué)課，工作熱情高，是一位 責任心強，積極上進，虛心好學(xué)充滿激情的老師。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還有一些需要學(xué)習(xí)地方，如：對教材的熟悉，教學(xué)方法的不斷摸索等等。因此在這次“結(jié)對”幫扶中，希望能 夠給予他更多的幫助，不斷提升他的業(yè)務(wù)水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認 真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案。

2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計 劃，并具體實施。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學(xué)期我 們每周都互聽一節(jié)。

4、教研方面。共同認真學(xué)習(xí)新課程標準的相關(guān)理論、實施 方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做 到與課改一起成長。

5、課后反思。我和嚴老師要共同養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣。課 后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際 出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教 學(xué)過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問 題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行； 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和嚴老師一起研究教材，鉆研教材。在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材。從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解 教材。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統(tǒng)性；要研究 教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問 題，引導(dǎo)學(xué)生思維； 要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ?破難點。

7、與結(jié)對子年輕老師一起虛心學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué),取長補短。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會 有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā) 展得更快、更好。

第五篇：結(jié)對幫扶計劃

張爐集鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶計劃

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：何小華

三、幫扶形式：

采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。

四、幫扶期限： 一學(xué)期。

五、工作目標

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

六、幫扶措施

1、全面關(guān)心何老師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與何老師一起備課，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導(dǎo)。多對她進行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為何老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動。

4、鼓勵何老師多聽課，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學(xué)效果進行認真評價，加強課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求何老師本學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查何老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)何老師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導(dǎo)何老師開展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。指導(dǎo)何老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學(xué)。

中心小學(xué)

2014年3月