第一篇：加強溝通注重實效共助成長

加強溝通 注重實效 共助成長

——二郎鄉中心小學家長學校具體做法

家長學校，是家校共育的有效載體，是家校溝通的橋梁，是學生健康成長的保護神。近些年來，我校不斷加強家長學校的建設，按照“3421”工作模式（即：三個健全：健全組織機構、健全管理章程、健全培訓機制；四個方面：家長質素、課余管理、習慣養成、學習輔導；兩個重點：溝通交流、學習培訓；一個目標：家校共育、共助成長），在工作中目標具體化、形式多元化、手段多樣化、成效明顯化。現將具體工作情況匯報如下：

一、“三個健全”奠定基礎 １、健全組織機構

學校根據工作需要，結合實際情況，組建了以分管教育副鄉長為主任，大橋、二郎、居委村（居）主任及二郎小學校長為副主任的校級家長委員會。各班根據實際情況，組建相應在班級家長委員會。家長委員會組建后，定期召開工作會議，學校向其通報學校工作情況，反映孩子在校的表現情況，并就一些共性問題的處理辦法進行商討。如：去年10月份，手足口病高發時期，學校組織家長委員會邀請鄉衛生院對學生家長進行手足口病及季節性傳染病防控宣傳。通過宣傳，家長掌握了防范措施，全鄉無手足口病疫情。再如：針對一年級新生不適應小學生活、學習的情況，學校組織家長委員會進行研討，并向全校家長進行宣傳，教給家長如何應對一年級新生適應小學生活的方法，引導一年級新盡快適應小學的學習與生活。

２、健全管理章程

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，它們分別是《家長學校章程》、《學習型家庭評定基本條件》、《家長委員會章程》、《家長學校教師守則》、《家長學校學員守則》、《家長學校家庭教育培訓制度》《家長學校教學應遵循的基本原則》、《家長學校優秀家長考評制度》等等。并嚴格執行，做到了有組織、有領導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師，有定期培訓計劃。為進一步加強家長學校工作，學校將其納入到學校工作計劃、學校工作發展規劃和班主任評估條件之中，并開展了一系列活動。

３、健全培訓機制

一是根據學校實際情況，組建了由學校行政領導、思政處、少先隊相關人員及班主任為成員的家長培訓團隊，負責收集家長培訓的資料，并開展培訓。

二是根據《家長學校章程》制定了每學期的家長培訓安排，確保每一次培訓有組織、有過程、有實效。一般情況下，每學期的家長培訓不低于5次以下。

二、“四個方面”提升素質

學生的成長情況，與家長的一言一行、管理方法、監督指導密不可分。由此，家長學校在“家長素質、課余管理、習慣養成、學習輔導”四個方面對家長提出了相應的要求，在培訓中也有所突出。

一是“家長素質”。在不少家庭，家長愛說臟話、作息時間不規律、業余愛好不好、思想觀念落后等。針對這些情況，家長學校開展了“與孩子一起成長”、“孩子看著您”、“怎樣輔導孩子進行課后學習”、“如何作孩子的守護神”等專題培訓。通過培訓，家長反映良好，基本能以自己良好的言行影響學生習慣的形成。

二是“課余管理”。農村學校有很大一部分是留守兒童，而且也有很多家長忙于農活或做生意，導致孩子的課余時間是“空白”的，這為孩子的課余生活造成了很大的影響：玩耍時不注意安全而產生安全事故，沉溺于游戲而不愛學習，有的由于沒有家長在家而連飲食無規律……針對這些情況，我們將一些共性問題采取《致家長的一封信》等形式與家長共同解決。

三是“習慣養成”。孩子在學校里，通過老師的教育及環境的影響，言行基本規范。但是，孩子在學校的時間畢竟是有限的，家庭、社會風氣對孩子言行、習慣的影響更是巨大的。基于此，家長學校與家長、社區聯系，開展社區活動，通過活動的開展，引領家長及孩子形成良好的生活習慣、學習習慣。

四是“學習輔導”。針對農村家長的實際情況，我校主要是通過多種方式讓家長了解孩子每天的作業布置情況。同時，提醒家長按時監督或輔導孩子按時完成課后作業。

三、抓住“兩個重點”，務實中求實效

家長學校的工作重點應該是“溝通交流”與“學習培訓”。通過溝通、培訓，形成學生健康成長的合力。

１、多渠道、多形式加強與家長的溝通與交流。

一是拓寬溝通交流的渠道。學校除了組織教師定期開展集體家訪活動，還要求每一位老師、留守兒童代理家長做到“五必訪”（學生缺勤必訪、學生學習下降必訪、學生身體不好必訪、學生有情緒必訪、學生間有矛盾必訪）。

二是利用《致家長的一封信》向學生及家長進行宣傳。每學期初、末，學校都會通過“一封信”向家長告知學校的工作安排。另外，遇季節變化、階段性工作安排等，學校也會利用“一封信”與家長進行溝通。

三是引進現代化溝通平臺。學校利用“翼校通”平臺每天向家長報告學生動向，向家長發布每天的課后作業布置情況，便于家長監督、輔導孩子完成作業。學校還利用微信公眾平臺“erlangxiaoxue”、學校網站發布學校工作動態，便于學校家長關注學校、了解學校、支持學校工作。四是讓家長走進學校、走近孩子。學校利用“校園文化藝術節”、“慶六一活動”等，組織開展親子活動，讓學生家長走進學校，與孩子共同感受校園文化的魅力，與孩子共同專長。

２、優選培訓內容，注重培訓實效

家長學校要把家長組織起來培訓，機會不多。鑒于此，我們的每次培訓都做到“選題小”、“內容精”、“形式多”。內容主要涉及到“家長習慣與孩子成長”、“如何培養孩子良好的學習習慣”、“學生課后活動應注意的事項”等。在培訓方式上，我們除了集中培訓外，還利用“微信公眾平臺”、“翼校通平臺”、學校網站等媒體向家長進行培訓。

四、“一個目標”的實現

通過不懈的努力，家長學校的工作基本實現了“家校共育、共助成長”的目標：一是更多的家長關注學校、關注自身素質的提高。學校有近60%的家長將學校“微信公眾平臺”“添加關注”；近80%的學生家長使用“翼校通平臺”，學校網站的訪問量在不斷提高。越來越多的家長下載學校發布的培訓資料進行自主學習，提升自身素質。二是更多的家長把孩子成長放在首位。以前，我校留守兒童均占40%以上，而在本期，我校留守兒童僅45人，不到學生總數的10%，這說明越來越多的家長開始重視對孩子的陪護與教育。三是學生課后作業質量明顯提升。以前，各班總有很多孩子不能按時完成課后作業。由于家長重視并積極對孩子進行作業輔導，各班任課老師反映學生的課后作業質量明顯提高。四是學生言行習慣養成總體好轉。現在的二郎小學，學生“問好”的風氣日漸濃厚，校園衛生非常清潔，學生身體狀況得到較大改善，買零食、說臟話、打架斗毆等不良行為現象得到有效遏制。總之，學校師生呈現出蓬勃的良好態勢。五、一些困惑制約發展 一是校園及周邊環境對學生的影響。在學校周邊，總有零食攤點的存在，對小學生產生特別大的誘惑，對老師的管理總產生不可忽視的“抗力”。

二是我校與二郎電廠“緊緊為伴”，學校師生學習不可避免會受影響。三是家長對孩子“聽之任之”、“孩子是皇帝”的現象還是無法杜絕，學校的一些正常教育管理總會帶來“麻煩”。

四是社會人群的素質對孩子的影響遠遠“勝過”學校對孩子的教育，全民素質有待提高，孩子成長的社會環境有待進一步凈化。

在今后的工作中，我們需要加強對極少數家長的輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家長學校的認識和工作的支持。我們相信，有上級領導的支持，我們的家長學校一定會越辦越好，為農村培養更多的的合格人才。

習水縣二郎鄉中心小學

2015年5月18日

第二篇：研課磨課 共助成長（定稿）

研課磨課 共助成長

——敦化市國培計劃（2016）小學語文送教下鄉第三階段研課磨課階段性總結

為扎實有效實施“國培計劃”，切實推進教師專業成長，提升教師教學能力，實現校本研修與送教下鄉活動相結合，提高校本研修質量，按照“國培”要求，9月29日、30日，在大石頭鎮中心校進行了小學語文學科研課磨課示范引領，要求除國培學員外，學員所在校教導主任也要全程參加培訓。旨在通過此次培訓，引領本校學員開展研課磨課，進而帶動全校的校本研修活動。

本次活動由進修學校小教部語文教研員申麗霞老師主持召開，歷時兩天。29日上午8時30分，送教團隊成員帶領學員參與了大石頭鎮中心校的備課研課活動。活動由大石頭鎮中心校教學副校長額高永清主持，首先由學員邵曉娟和畢海燕老師，就個人備課情況進行說課，兩位老師雖然執教同一內容《新型玻璃》，但采用了不同的教學策略，畢海燕老師采用的是通過設置表格，進行小組合作學習完成教學，邵曉娟老師則大膽采用樹狀圖進行課文的分析理解。在聽取了兩人的陳述后，大家圍繞研修主題《小學語文閱讀教學有效方式方法策略的研究》進行了集體備課，大家各抒己見，將自己對課文的理解，和對本節課教學方法的采用上的一些好的見解無私地貢獻出來，兩位出課教師在虛心接受大家意見的同時，結合自己的教學設計進行適當調整，完成了第二次教學設計。

下午，兩位老師進行了課堂教學展示。其余所有人員分別就這兩堂課進行課堂教學診斷研究。課后兩位授課教師立即進行課后反思，與活動成員分別就兩堂課進行課后討論肯定優點，指出不足，并提出具體改進意見再次修正教學設計。

30日上午，兩位學員在經過昨日試講后，對教學設計進行了再調整，并進行了二次上課。專家團隊成員與參培成員進行課后討論，吸取各位教師所提出的合理化建議對教案進行了再次修改。下午，活動進行到最后一項——總結提升。培訓團隊成員申麗霞老師針對本次活動特點分別從“步驟明確、行動有效、課堂示范、指引方向、感受領悟、提升能力、團隊教研、集體成長”八個方面結合具體事例對本次活動進行了細致總結。并從“磨出教師把握教材的深度、磨出教師合作交流的默契、磨出學生主體求知的需求、磨出教師思維創新的火花”四個方面對全體參培人員提出合理化建議。張傳鳳老師結合邵曉娟老師在教學中樹狀圖的運用進行了《樹狀圖在小學語文教學中的運用》的專題講座，使學員們對這一活動新型教學方式有了充分的認識，并且了解了在語文教學中如何巧用樹狀圖理清文章思路，明確寫作方法。

在整個學習的過程中，我們本著“發現問題、追蹤問題、解決問題”的思路來進行。一路走來，有收獲，有感動。這次培訓的最大收獲是在教學過程中要不斷發現問題，不斷思考問題，要帶著問題行走在教學路上。

以前的教學中，老師們總是想盡方法讓學生學會知識，增加他們的文化底蘊。至于教學中存在哪些弊端，學生學習中存在哪些需要解決的問題，對于這些問題卻很少思考。這次課例資源開發活動，首先需要團隊教師尋找自己教學中存在的問題，然后分析問題尋找原因和解決方法，然后通過“三備兩磨”的課例打磨，在教學中解決發現的問題。

哈佛大學師生中流傳一句名言：教育的真正目的就是讓人不斷提出問題，思考問題。如果我們在教學路上能夠帶上問題前行，那么我們教師就會由傳授型教師向科研型教師轉型。不僅僅關注知識，不僅僅關注文本，更重要的是培養學生的能力，為學生的發展著想。

共同研討中使大家明白團隊的力量是我們進步和教學水平、能力提高的能源。在磨課過程中領略到同組老師的高屋建瓴，領略到他們對文本挖掘的深入，領略到他們靈光一現的“金點子”。在研討中，我們老師的知識經驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發了靈感，觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。

在研課、磨課過程中，每個學員都積極參與，各抒己見，或結合自己的教學行為進行反思，或談自己的聽課體會，或提出自己的不同意見……智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程是學員集體反思的過程，也是學員集體成長的過程。

兩天的研課磨課活動中每位教師認真參加研課磨課，借鑒示范課例，優化教學設計。相信留下的不只是一份精品教案，更讓每位參培教師從活動中得到切實成長，以后的教學活動中定會將培訓所學用于課堂實踐，切實提升課堂教學實效

第三篇：國家助學我成長

一路有你

啟程

迎迎著九月的朝陽，那是在家鄉。踏進校園的第一天，下著瀝瀝小雨，我從南門走到鐘樓，一路走一路淋，全身都濕透了。那時的我獨自一人，異鄉求學，并不像其他同學那樣懷著興奮的心情。從我選擇河南工業的那一刻開始就知道了一路孤獨，之所以選這么遠，原因之一就是這的學費比省內的大學學費低很多，我姐正在上大學，弟也已經高三，雖然遠了點，但這是最好的選擇。南北差異大，很多東西覺得用不上，所以沒帶多少，一包隨行衣物，一張生源地貸款合同和暑假苦干賺來的兩千塊錢。家里經費不多，所以我沒向家里要錢，來時也是偷偷來的。坐火車的那天，我在城里接到了鄉下父親的電話，說去學校了怎么不回來吃一餐再走，你奶奶養那兩只鴨殺一只再去吧，我說趕車，其實我是不敢回去了，經不起折騰，不敢讓父親那沾著汗水的錢塞進我的口袋。我想過了，大學的空余時間很多，平時干點兼職，一月拿三百塊錢也就夠伙食與其他用品開支了吧。

我一步一步的走，雨水一滴一滴的打在我身上，可是我沒跑，我的打算是夠壯志昂然的，可我向來不是個英雄主義者，我很現實。因為貧窮，所以我一直很孤僻，所以以我的膽識，辦到是比較困難的，我知道我會豁出去的，就像暑假打工那樣，雖然要慢慢適應，可沒時間。想到這，在這陰雨天氣里我的心情也驟然陰霾滿天。什么樣的情況我都想過了，可沒想到沮喪在第一天里。回到宿舍換了衣服已是中午，到餐廳一看，我不禁傻眼了，普通的面都要五塊，貴點的六塊到十塊不等，我心都不禁涼了，高中時一塊八的飯菜對我來說是再平常不過的事了。現在倒好，在家我壓根不吃的面都要五塊。我要了一份，清水下一撮面條，上面浮著幾根青菜，我不知怎樣才能形容我當時的心情。在高中時，五塊可以吃到很好的肉了，可我一次也舍不得吃，現在倒好，不吃也收同樣的錢，如此想像我都不知大學該怎么過了。對大學的不滿如此之深我應該算第一個了。

云散

像高中一樣，我的生活依然三點一線，早上六點起來，下課再回來。一天班長悄悄來到我們宿舍，告訴我們助學金的事，其實我對助學金并沒什么好感，初中時，我寫一份申請寫了好幾遍，然后公布全校，篩選下來，然后帶著筆，到一個地方在那幾本小冊子里，一本一個名字，找到一個簽一個。最后集會時，我們幾個舉著一個橫幅像小丑一樣站在上面，拍照。末了，副校長開始訓話：你們都是拿助學金的，理應做學校的典范，看一下你們的衣著，校章又沒戴。我們當時就蒙了，全校沒一個戴校章，再說學校又沒強調。殺雞怎么就拿我們開刀了，從那開始我就不再為那兩三百塊錢操心，給我我就要，不給就算了。班長說這事時我也沒寄多大希望。大學的助學金有多少我并不知道，也沒多少空去了解。當時我正在找一些兼職干，辛苦是辛苦了點，但生活還過得去吧。班長給了張申請表，我把情況填了一下，日子依然。直到發助學金的那天，我默然了，我沒有簽那么多的證明書，沒有公開亮相。學校就用她的努力為我爭取到了國家助學金，并且是不少的三千，這我要干多少兼職才能賺到啊。學校發助學金的時候也給了我尊嚴，我知道自己不是特殊人了，我和同學們一樣，有著共同的理想追求，可以一起在清晨的操場呼吸清新的空氣，何必一個人單獨行動呢。

追夢

得到了國家助學金的幫助，我不必再為吃飯發愁，我可以偶爾參加一些集體活動，在河南工業這個大家庭里感受集體的溫暖。我依然沒有忘記在電路制作大賽里做完電路跑著去干兼職的撒脫，最后一個月沒有去干兼職，而是坐在教室大聲讀書的舒暢。倘若沒有學校努力為我申請的國家助學金，我的生活會是怎樣呢？掙扎于上課鈴聲，奔忙于小販眼下，這就是我會走的道路吧。這樣能實現我的理想嗎？

有了助學金，我買了一些自己覺得必須的學習資料，必備的過冬衣物。我減少了干兼職的時間，抽一些時間往圖書館坐，在圖書館里，我看到了很多大師的研究成果，也看到了很多英文版的電信資料，對英語的熱情像高中時那樣再次高漲起來。在那個寒冷的冬天里，心靈深處總是暖暖的，覺得自己的眼界不再是為家賺很多很多錢這種低俗而簡單的心理，沒有堅實的科學技術支撐，一切都是幻夢，也許我們學的賺不到很多錢，但很重要，涉及未來的發展，國家的命運。龍芯在國際上算不了什么，研究制作出來的電腦性能也不能與國際一流的電腦相提并論，但沒他，國家未來會咋樣，發生戰爭時，中國能保證不未戰先敗嗎？對家庭來說也是，我不必往錢沖，那貧窮的山區需要的是科技的武裝，武裝了科技，他遲早會繁榮起來的。這就是我們這一代的使命吧。

感謝有你

因為國家助學金，我的大一生活豐富而多彩，也減輕了家里的負擔，父母不用為我的生活費而輾轉不眠。還記得每到冬天父親會咳得很厲害，在冬天里日益憔悴。有了助學金，多少能減輕一點父親的焦慮，在冬天里，他會過的好一點的。國家助學金在學習和生活上給我很大幫助，因此爸爸媽媽肩上的擔子減輕了不少，在我內心里，我覺得無論遇到了什么困難，都會有人關心著你，幫助著你。

記得曾經我在不同場合說過很多關于感激的話，但現在回想，留在記憶的卻很少很少．究其根源，是因為所有的感激是發于聲帶，卻不是內心．

以前孤僻的孩子在大學校園獨立生活和學習的過程中長大，成熟，一顆感恩的種子在內心慢慢生根發芽，無論何時何地，我都會懷著一顆感恩的心去關心周圍的同學和老師。

人生的路既崎嶇又坎坷，一不小心，栽得滿身是傷。還好，國家助學金施與我不一樣的關愛，我從此覺得不再孤單，因為同時度過人生的人還很多，我也懂得該怎么去生活，也學會了怎么與同學們相處，幫助需要幫的人。

沒有陽光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有親情、友誼和愛情，那么世界將是一片孤獨的黑暗。正因為我遇見了雷鋒，世界變得如此明亮，我們不再擔心黑暗中碰得鼻青臉腫，如果我們每個人都變成了雷鋒，那么人生的路將照得夜如白晝。

感恩,我不知道怎么去做，令我欣慰的是寒假打工時，一個河南的學姐問我：你們那的人都像你這么好嗎？經過一學期的大學生活，我是改變了很多，但交際仍然很不樂觀，我想我能做的不多，唯一對得起那份助學金的辦法就是認真做好每一件正在做的事吧。感恩，不僅是一種美好的情感,更重要的是對責任的承擔,對道義的堅守。我想我會認真做好的。

感謝有你，如果不是國家助學金給了我幫助，我也不會有那么大的激情為專業最大的學習工具——電腦，舍棄回家過年還能豪情萬丈。正是助學金的幫助，我才把自己大學幾年需要些什么，該怎么去著手想得清清楚楚。如果不是這樣，那么我也就是簡簡單單的打工，為生活而奔波，唱著《在春天里》，就這樣被悲觀的情緒一天天渲染。又怎么會用敞開心扉跟同齡的學長們談論自己的理想，又如何在艱辛的工作條件下發現那一批有志之士。

大一的生活我學到了很多，交到了很多實干的朋友。在以后的道路上我們會一起走下去，我們都不再孤獨。當然，應該感謝的是國家助學金的幫助，沒他的話，在那狼狽的工作面前，我得到的最多也就是同學們那同情的眼光，他們絕不會認為我是在鍛煉自己，這目光讓我恐懼，讓我感覺自己與眾不同，更讓我想逃。

羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。更何況人呢。面對幫助自己的恩人，我會盡最大努力去回報。所謂“滴水之恩，當涌泉相報”，講的就是感恩。授人以飯，也許他會渡過難關，也許他會成就輝煌，但授人者施人不回報，作為一個受者要做一個有謙虛之德的人，一個有敬畏之心的人，這樣才能回報我們命運的恩人。

銜環結草，以報恩德。古人做得很好，這就是華夏古老民族的精神，一個知恩圖報的信念。因為他們給了我們最大的幫助、最好的尊嚴，古有士為知己死，至少對于我們接受這樣恩德的人來說應該是這樣的。記得電視劇里有一句很令人深刻的話：最好的報答就是把他的這種精神傳承下去，我想我以后應該做的就是讓更多困境中的孩子成長起來吧。

第四篇：學習講話助成長

“學習講話助成長，青春明志中國夢”

主題團日活動

總

結

13級中醫本二班

二0一四年五月六日

目錄

一、活動主題………………………………………………………………….3

二、活動背景?……………………………………………………………….3

三、活動目的?……………………………………………………………….3

四、活動時間………………………………………………………………….3

五、活動地點………………………………………………………………….3

六、活動對象………………………………………………………………….3

七、活動形勢………………………………………………………………….3

八、前期準備………………………………………………………………….3

九、活動開展.…………………………………………….………………….3

十、預期效果…………………….……………………………………………7

一、活動主題：

學習講話助成長，青春明志中國夢

二、活動背景：

在五四青年節當天，總書記參加“實現中國夢，青春勇擔當”主題團日活動，并在同各界優秀青年代表座談時發表講話。

三、活動目的：

時代在召喚，青春在舞動，我們是新時代的大學生！為了增強同學的愛國意識和提高身體素質，在促進大學生精神文明建設的同時，大力宣傳和教育大學生學習崇高的愛國主義精神，正確認識個人與集體、國家三者之間的關系，實現自身社會價值及個人價值，增強國家戰斗力、凝聚力，壯我國威，強我中華！通過本次活動幫助同學在實踐生活中，樹立遠大理想，將愛國之心、人生之志化作報國之行，與祖國同呼吸、共命運，將熱血青春投入到建設有中國特色社會主義現代化國家的偉大事業中。

四、活動時間：2014年5月6日

五、活動地點：數理學院教學樓AOO4

六、活動對象：13中醫本2班全體團員青年

七、活動形式：看一部青春勵志電影?全班集體唱國歌?優秀團員進行青春故事分享?大家分組談論中國現狀及未來發展情況?根據討論結果確立人生目標

八、前期準備：

班干和同學共同推薦青春勵志電影，閔楊勇同學準備青春成長故事演講稿。

九、活動開展： 1、5月6日晚7點整我們在十棟A004看青春勵志電影，看完后我們班集體合唱中華人民共和國國歌，之后優秀團員閔楊勇同學分享了

同學們正在觀看青春勵志電影

閔楊勇同學正在分享青春故事

閔楊勇同學演講稿

忽然想寫點什么給自己，給自己曾經失去，正在失去，也最會失去的青春，如果有人問，青春對你意味著什么，你會怎樣回答？有人說，青春是流不完的眼淚，是做了一切夢驚醒，卻還希望繼續做下去的不合，也有人說，青春是美好的代名詞，是永垂不朽的祭奠，我的青春是什么呢？

在我經歷了青春的時候，我甚至不知道那就是青春。故而現在看到別人五彩斑斕的青春，我總會疑惑，為什么我的人生里沒有那樣的時光。

青春之中，永恒的東西是愛情，似乎每個人都是在青春的愛情里長大，一點點看到內心真正的自己。

我們班是一個朝氣蓬勃的班集體，文天祥紀念館有我們歡笑的腳印，挑花島有我們奮斗的淚水。大型手語節目《明天你好》有我們揮灑的汗水。

壓抑中的喜怒哀樂，不確定的未來，仿佛我們在該被稱作青春的那個年紀里最深刻的感受。

2、大家跟著多媒體一起唱響中華人民共和國國歌

多媒體正在播放中華人民共和國國歌

同學們正跟著多媒體唱響國歌

3、大家分組討論中國國家現狀及未來國家發展情況，之后確立了自己的人生目6 標。

同學們正在積極討論并思考

十、預期效果：

在開展完這次團日活動后，同學們對中國夢會有更深刻的理解。對中國的現狀會有更深刻的了解，會對自己的未來有一個更加明確的目標。在未來的大學生涯將會更加努力的學好專業知識！

第五篇：學習講話助成長

“學習講話助成長，青春明志中國夢”策劃

一、活動主題

學習講話助成長，青春明志中國夢

二、活動背景

為深入學習貫徹落實黨的十八屆三中全會和團的十七屆二中全會精神，正確把握愛國主義精神的時代內涵，進一步深化和推進共青團主題教育，切實加強我校共青團基層組織建設,提升青年團組織吸引力和影響力，引導廣大團員青年從思想上、行動上為實現“中國夢”接力奮斗。經校團委研究，決定開展以“學習講話助成長，青春明志中國夢”為主題的團日活動。

三、活動目的及意義

學生深刻了解、學習、領會總書記的系列重要精神講話，始終圍繞“中國夢”這一主題，在青年學生中傳遞正能量，在共青團的工作中要起到引領作用。同時，對學生提出三點要求：一要明確個人身份，做好個人定位，立足于學生工作的同時加強對團的學習與認識，加強責任感；二要肩負起國家使命，明確個人對國家的歷史責任感，身系祖國，立足于實踐小事，積極投身到中國特色現代化建設中去；三要堅定個人理想，持之以恒地追求個人夢想，跟隨中國夢的主流腳步，積極投身到中國夢的建設中去。

四、活動時間

2014年5月18日19點

五、活動流程

1.主持人致辭，宣布活動正式開始

2.宣傳委員念讀習總書記系列講話精神

3.“時事政治”（主持人念讀國內外重要新聞，并以提問的方式告訴大家2013-2014年國內十大要事）

4.大學生夢想交流會

5.推薦好書

6.全班集體合唱《我相信》

7.總結這次活動心得

六、活動形式

由主持人誦讀開場白，介紹活動流程；由主持人開始第一個環節，為同學們講解一些習總書記系列講話，了解當今社會現實，洞悉社會走向；由團支書總結本次團日活動；然后結合團日主題以平時的實例來強調學習問題，提出希望和要求。