第一篇：2015年秋教研活動總結(jié)

2015年秋季教育教研活動總結(jié)

蘇仙區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園南園

一學(xué)期的工作在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。本期我園教研的主題是：探討如何利用大戶外體育活動提升幼兒體能。通過開展戶外體育活動，我們發(fā)現(xiàn)體育活動不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。本次活動主要分為三個部分開展活動，一是理論知識學(xué)習(xí)，二是各年級組器械操編排，三是戶外體育觀摩研討活動，現(xiàn)將本學(xué)期教育教研活動開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本期教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。通過本期幼兒園開展的一系列活動如：《綱要》、《指南》的學(xué)習(xí)考試，小班新生入園系列活動的教研，班級利廢利舊自制體育玩具的交流與探究，大戶外體育活動的展示，編排器械操以及冬季運動會等等，指導(dǎo)教師專業(yè)化成長，要求每位教師在每次活動后都認(rèn)真反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中提取經(jīng)驗，確立自己的目標(biāo)。

二、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們學(xué)期計劃的制定、日計劃、周計劃的安排都緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，各年級組都精心編排器械操，器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍，并在冬季運動會上向家長展示。

三、優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容。

通過集體備課，選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容本學(xué)期，我們在組織和開展幼兒園大戶外體育活動時，注意了以下幾點：

1、戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細(xì)動作的控制能力，使各項基本動作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：用拍皮球行進(jìn)計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。

2、戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則。教育活動過程要能夠讓幼兒有機(jī)會閃現(xiàn)出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以最佳的方式完成游戲。“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。在活動場地的布置上與材料的選擇上，教師充滿智慧，給予幼兒充分的自主選擇權(quán)。

3、戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動應(yīng)該既能表現(xiàn)個人價值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在開展戶外體育活動時，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時又能切實感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

4、戶外體育活動必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。

在這半年豐富多彩的戶外體育活動中，孩子們對戶外體育活動的興趣更濃。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容，并將戶外體育活動做為一項常規(guī)活動來抓。

總之，本學(xué)期的教育教研工作在全體教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，我們也清晰的意識到，還要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)提高！

2016年元月

第二篇：2014秋教研總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校教研工作在學(xué)校教學(xué)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修，學(xué)校還組織教師參加市教育局組織的教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。

二、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極推動教學(xué)交流，提高教研水平。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，骨干教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教研室認(rèn)真組織教研活動，對于校內(nèi)開展的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐，切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。

1、以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探索研究，學(xué)校對教案備寫進(jìn)行了全方位的改革，采用互動式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必

須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討。

2、學(xué)校每兩周組織一次教研活動，教研室負(fù)責(zé)帶頭參與評課，解決學(xué)科重點問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種教研活動既提高了教師個人的教學(xué)能力，又增強(qiáng)了教師間的凝聚力，使整個學(xué)科組成為一個充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

3、堅持聽評課制度。組織教師互相聽課，認(rèn)真評課、共同研討。校長、書記以及中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行隨堂聽課，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全校教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到20節(jié)以上。

四、求真務(wù)實，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

五、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。

六、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份，教研室組織教學(xué)交流研討課，并組織年輕教師參與聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗。通過聽課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、兩科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導(dǎo)教師起到了很好的效果。

2、學(xué)校處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進(jìn)。

第三篇：教研總結(jié)2012秋文檔

學(xué)校教研工作總結(jié)

板橋中學(xué)2012秋

教育教學(xué)是一所學(xué)校的核心工作，半年來，我校的教學(xué)工作在教育局、中心學(xué)校及校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿結(jié)束并取得了令人矚目的成績。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的。可以說，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認(rèn)識，本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會。

半年來，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會，通過各學(xué)科教研會和與兄弟學(xué)校老師交流等形式，創(chuàng)設(shè)平臺，把握機(jī)會，讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實解決學(xué)習(xí)和工作存在的實際問題，努力提高教育教學(xué)水平。

另外學(xué)校邀請峽口中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科教研組長和分管教學(xué)的副校長到我校高效課堂示范課，面診課堂，并作專題講座。我校全體教師受益匪淺。并將所學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，涌現(xiàn)出張玲、馮澤約、馮澤珍、宋朝陽、劉友琴等實施高效課堂的能手。

（二）教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。

教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)理論知識，加強(qiáng)個人素質(zhì)，研修內(nèi)容涵蓋個人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例與反思、試題、教育教學(xué)個案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗。這樣，通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實效性。

（三）加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會為學(xué)校帶來無限的生機(jī)。本學(xué)年，我們通過開展“教師結(jié)對子，互幫互學(xué)”的系列活動，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個一舉多得的平臺。“教師結(jié)對子，互幫互學(xué)”實施結(jié)對幫扶模式，通過互相聽課、評課、研究教學(xué)問題，達(dá)到共同提高。每學(xué)期，我校都開展一次以公開課展示為主題的教研活動，內(nèi)容有說課、評課、教學(xué)設(shè)計、課件制作等，青年教師在結(jié)對子老師及教研組長的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥。

二、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實效。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

（一）依法治教，開足課程。

本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學(xué)科計劃。通過相關(guān)制度促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。

（二）以查夯實常規(guī)。

課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我們的課堂教學(xué)以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課的教案，對每課的教學(xué)及時進(jìn)行反思，寫教后記。課后認(rèn)真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。每學(xué)期進(jìn)行三至四次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點的方式公示檢查結(jié)果，個別問題嚴(yán)重的以談心的方式進(jìn)行。在今年春教育局對我校的檢查中，表彰了張祖奎、張玲、韓大松及涌泉中學(xué)支教的楊士忠、周大軍、何臣武等一批常規(guī)落實優(yōu)秀的教師。

（三）以監(jiān)控促質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們在提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了語文、數(shù)學(xué)和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統(tǒng)一測驗時間，當(dāng)完成批改任務(wù)，及時反饋，教導(dǎo)處根據(jù)測驗情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點關(guān)注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。

（四）加強(qiáng)教研組建設(shè)，深化教研活動的展開。

教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，我們繼續(xù)貫徹落實組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范教研組活動管理。各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃，切實制訂符合學(xué)科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了：時間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流。每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。

三、科研引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中我們繼續(xù)落實探索各科各類課的“有效教學(xué)模式”。全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個核心，開展一切教學(xué)教研活動，教師以教研組為單位，積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源于實際需要、課題最終為解決教學(xué)實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的教學(xué)反思、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫。由于立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。

四、捷報頻傳，成績驕人，反思今后工作策略。

本學(xué)期，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個新的臺階。總之，過去的一學(xué)年全體教師真抓實干成績斐然，我們在欣喜的同時，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！

第四篇：2005年秋學(xué)期教研活動總結(jié)

南柳小學(xué)教師課堂教學(xué)評等定級活動總結(jié)

我校2010年春學(xué)期評等定級活動已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，推動新課程改革的教學(xué)步伐，現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中的優(yōu)點：

1.三維目標(biāo)把握準(zhǔn)確，重難點突出，教學(xué)設(shè)計合理，正確的把握教材，靈活得對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍及拓展。

2.課堂教學(xué)中形成了民主、平等、和諧的交流氛圍。

3.部分課將信息技術(shù)手段與課程資源有機(jī)的整合，現(xiàn)代信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)學(xué)教具有機(jī)整合，提高了課堂教學(xué)的效益。

4.教學(xué)方法運用恰當(dāng)靈活，傳統(tǒng)教具的使用效果明顯。5.在課堂上堅持精講多練的原則，使學(xué)生能在授課后有充足的時間鞏固所學(xué)知識，并及時糾正在練習(xí)中存在的問題。

二、存在的問題：

1.不能恰當(dāng)?shù)乩蒙尚再Y源，機(jī)智靈活的組織教學(xué)。2.在抓實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，沒有充分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.課堂上自主、合作、探究式學(xué)習(xí)模式有體現(xiàn)，但小組合作學(xué)習(xí)還停留在表面上、形式上，問題設(shè)置不夠精當(dāng)，缺乏討論的空間和時間，師生互動、生生互動顯得呆板、不自然，流于形式，還不夠深入。

4.教師的教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，知識點有錯誤的現(xiàn)象。

5.不能將有效的評價融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成師生配合不默契、課堂氣氛不活躍。

三、改進(jìn)的措施：

1.要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，研究教法，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2.加大對教師及多媒體、信息技術(shù)整合的培訓(xùn)。3.注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。

4.深入開展課堂教學(xué)改革。在課堂上創(chuàng)建師生平等的民主氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作精神，使學(xué)生學(xué)會求知，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2010年４月15日

第五篇：2008秋教研活動計劃

教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨堅持以人為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)改革為突破口，以管理評價改革為保障，適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育體制改革。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)。進(jìn)一步抓好常規(guī)，落實常規(guī)，以制度的完善和實施及加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)工作的規(guī)范化和有序進(jìn)行。

2、推動課改步伐。抓好課改實驗教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)課改實驗的管理，以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，開展有效的教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革、創(chuàng)新，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、增強(qiáng)科研興校、強(qiáng)師、益生，師生同發(fā)展意識。抓好校課題研究，加強(qiáng)校本教研，使之上水平、出成果。

4、提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步端正廣大教師的教學(xué)態(tài)度。

5．結(jié)合我校與其他兄弟學(xué)校共同參與探討研究的《教師有效課堂技能的培 養(yǎng)與提高的研究》課題實施方案，在我校繼續(xù)開展<<構(gòu)建小班有效課堂 提高教師教學(xué)技能>>的校本課題研究。

三、主要措施

（一）、著眼課堂，大力推進(jìn)課改。

1、開展有效的教學(xué)活動，加強(qiáng)課改實驗和研究工作的管理。

⑴、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。把校本教研工作列入學(xué)校工作重要議事日程，定期研究，經(jīng)常性地深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，并收集課改年級實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進(jìn)行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高實驗質(zhì)量。

⑵、加強(qiáng)研討與培訓(xùn)。提高實驗教師對新教材的認(rèn)識，對新課標(biāo)、新理念的理解。

⑶、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。重視各項教學(xué)常規(guī)的研究，把課改實驗工作落到實

1處。并鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例和實驗體會。

⑷、更新評價理念，要全面綜合地對學(xué)生進(jìn)行評價，并讓評價能成為對學(xué)生的激勵，對教師的教學(xué)提高，對教學(xué)實踐的促進(jìn)。改變單一的評價主體的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評與互評，評價過程中教師和學(xué)生的雙向選擇、溝通和協(xié)商，使評價成為教師、學(xué)生、管理者與家長共同參與和交互的活動。這樣才能使評價真正反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過評價來激勵，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的提高，和教學(xué)實踐的改進(jìn)。

2、堅持用先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動。實施“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念：即要堅持以學(xué)生為主體；堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)；課堂教學(xué)認(rèn)真抓好知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度；堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為中心；在課堂教學(xué)活動中，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表達(dá)的讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。這是各科課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，也是對新課堂教學(xué)要求的精要概括。

3、切實貫徹新的《義務(wù)教育法》，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)生本意識，把課堂還給學(xué)生。堅持因?qū)W定導(dǎo)，先學(xué)后教，點撥思維，指點學(xué)法，師生互動，精講精練，使課堂教學(xué)過程成為“老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)及練習(xí)、操作的過程”。每節(jié)課，學(xué)生自學(xué)、思考、練習(xí)時間不少于三分之一。同時，積極創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，主動地富有個性地學(xué)習(xí)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己的學(xué)習(xí)方式；教師應(yīng)與學(xué)生積極互動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，探索，調(diào)查，研究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，學(xué)習(xí)活動要滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展；要積極實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

（二）、立足科研，推動教育創(chuàng)新。

1、強(qiáng)化科研意識，營造良好氛圍。為促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高服務(wù)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師真正樹立起科研興校的觀念，真正樹立起創(chuàng)新思想。校長要以身作則，帶頭參加課題或?qū)ｎ}研究；教導(dǎo)主任要具體抓落實，充分調(diào)動教師科研、教研工作的積極性。

2、立足學(xué)校實際，加強(qiáng)校本教研。校本教研，簡單地說是基于學(xué)校的教學(xué)研究，是從原有教研活動中生長出來的。校本教研的主要內(nèi)容是研究發(fā)生在學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實場景的真實問題，以及提升常規(guī)教學(xué)水平的一切方面。開展校本教研，要以課例研究為載體，個人實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。

3、開展教學(xué)反思，改善教學(xué)行為。教師要成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學(xué)實踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。每個教師要繼續(xù)認(rèn)真開展好教學(xué)反思，特別強(qiáng)調(diào)要做好教學(xué)反思，寫進(jìn)自己的教案中。

4、加強(qiáng)課題管理，抓好實驗研究。引導(dǎo)教師緊扣我校確定的“發(fā)揮小班教學(xué)優(yōu)勢 譜和諧課堂之歌 ”的校本研究課題，開展多種形式的校本研究活動，加大課題研究的步伐。

（三）、抓實常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

1、抓好制度落實。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。各校要在落實好這些制度的同時，抓好校本教學(xué)管理制度、措施的完善和落實，增強(qiáng)管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查。各校要按要求采取多種形式，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查，并及時進(jìn)行總結(jié)反饋。每月的第一周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

3、做好教研組、備課組活動。引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的教研活動，鼓 勵教師進(jìn)行多種形式的備課，提倡電腦備課，力爭現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)化。

4、常規(guī)要求：

a)備課

備課要書寫規(guī)范、整齊，統(tǒng)一用藍(lán)黑鋼筆利用現(xiàn)有教案本，執(zhí)行統(tǒng)一格式。或按我校制定的統(tǒng)一電子備課表格進(jìn)行電子備課。備課本前附教育名言，教學(xué)計劃（寫出進(jìn)度詳表）。

備課要努力作到“四備”

? 備相關(guān)信息，拓展、拓寬學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)習(xí)信息。

? 備有效教法，認(rèn)真分析教材，設(shè)計有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。? 備雙邊活動，教案要體現(xiàn)學(xué)生活動和教師的指導(dǎo)作用。

? 備媒體使用，并注明使用的電教媒體，不備課不授課，不可補教案。b)作業(yè)

? 作業(yè)設(shè)計要創(chuàng)新，作業(yè)題型要豐富多樣。

? 作業(yè)本要執(zhí)行統(tǒng)一要求。白皮，教師統(tǒng)一書寫封面。科目、年級、姓名統(tǒng)一橫寫。

? 批改要求：

語文作業(yè)一課一批，日記每星期兩篇，作文按進(jìn)度每月兩篇。數(shù)學(xué)一日一批，英語一課一批。檢查：每月月初教學(xué)校教導(dǎo)處。

（四）、依托培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)繼續(xù)教育。本學(xué)期將結(jié)合繼續(xù)教育的需求，借助繼續(xù)教育教材《小學(xué)教學(xué)評價》〈〈校本課程開發(fā)與管理〉〉〈〈新課程有效課堂教學(xué)行動策略〉〉，從這幾方面加強(qiáng)對教師的繼續(xù)教育。并進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育與修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師綜合能力和素質(zhì)。以校本培訓(xùn)為主，認(rèn)真開展好學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在課堂教學(xué)上狠下功夫，通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)重建，促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)換和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)內(nèi)功訓(xùn)練。結(jié)合我校實際，制訂好教師基本功訓(xùn)練計劃，督促教師落實自練方案，過好“三關(guān)”（教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)關(guān)），學(xué)會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）。在全面開展基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，本期突出抓好新理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練及教育科研技能的培訓(xùn)。

（五）、突出重點，加強(qiáng)質(zhì)量管理

1、關(guān)心一年級新生。本學(xué)期我校又迎來一年級的23位新同學(xué)，學(xué)校將頗有教學(xué)經(jīng)驗的張金先老師調(diào)到了一年級，相信在她和相關(guān)老師的共同努力下，我們很快會幫助這些新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，并注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們夯實人生的根基。

2、關(guān)注畢業(yè)班。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早，抓實。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師要加大力度，抓好學(xué)生的培優(yōu)扶弱工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結(jié)。課堂仍是培優(yōu)扶弱的主陣地，要求教師根據(jù)優(yōu)、中、差學(xué)生分層確立教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計問題，分層設(shè)計練習(xí)、分層作業(yè)、分層評價。要積極開展好畢業(yè)班專題研究活動，并發(fā)揮集體智慧，共同研究、探討，以進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

淖馬小學(xué)2008年秋季教研活動安排

活動時間：每周一下午4：40—5：20

活動地點：校圖書室（集體活動）各辦公室（分組活動）

作為一名年輕的農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任，工作之中不足之處很多，懇請各位老師予以諒解并多多給予幫助，讓咱們在交流探討之中共同進(jìn)步吧！

2008年9月

教研工作計劃

楊家峪淖馬學(xué)校教導(dǎo)處2008年9月