第一篇：小學(xué)五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析

一、命題思路

本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。

二、試題分析

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。

1、看拼音，寫詞語。

此題考查了8個(gè)生詞掌握情況。學(xué)生失分率達(dá)2%。原因是由于平時(shí)練習(xí)時(shí)很難見到。也導(dǎo)致很多學(xué)生失分，學(xué)生辨析不準(zhǔn)，教師平時(shí)糾正、強(qiáng)化不太及時(shí)。

2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生失分率也達(dá)到了5%。原因有幾位同學(xué)是因?yàn)闆]有看清楚題意，而扣了個(gè)光，這也是失分這么多的一個(gè)原因。

3、把詞語補(bǔ)充完整。(總分4分)

此題主要考查學(xué)生對(duì)成語的積累情況。學(xué)生失分率為10%，情況較好。主要是錯(cuò)在字寫的不對(duì)。

4、按要求寫句子。(總分10分)

此題主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力，里面涵蓋了縮寫，寫話，夸張句、關(guān)聯(lián)詞等的檢測(cè)。學(xué)生失分率僅為9%，情況較好。在今后的教學(xué)中，教師不僅要在指導(dǎo)上講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，更要在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上加強(qiáng)，適當(dāng)向課外拓展。

5、按課文原文填空。

此題為是教材中的積累內(nèi)容，有積累的明確要求，學(xué)生掌握準(zhǔn)確，書寫正確率高，失分率也為9%。原因在于學(xué)生對(duì)字掌握不夠扎實(shí)，今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過關(guān)。語言實(shí)踐

還有部分學(xué)生語言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞不達(dá)意。

7、閱讀短文。

此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，一是對(duì)詞語體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)。二是句子的理解還停留在表層。三是學(xué)生的課外積累，知識(shí)儲(chǔ)備有所欠缺。全對(duì)的寥寥無己，足可看出學(xué)生知識(shí)的平乏。四是寫招領(lǐng)啟事，格式尚可，但語句不通順，拖沓繞口現(xiàn)象屢見“試端”。五是試題存在漏做，不做現(xiàn)象，導(dǎo)致嚴(yán)重的扣分。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

8、習(xí)作。

習(xí)作。學(xué)生存在的問題有寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這些同學(xué)也不在少數(shù)。

三、反思整改

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點(diǎn)，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個(gè)性化。

總之： 通過考試，發(fā)現(xiàn)不足，反省自己，改正錯(cuò)的，汲取好的，讓學(xué)生能夠把基本功打得扎扎實(shí)實(shí)的。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、試卷分析：

1、試卷基本特點(diǎn) 該卷難度適中，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。

二、學(xué)生卷面分析:

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生選擇題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

三、試卷卷面情況分析: 一題:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小題得分率80％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。7小題失分率為90％原因有是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。

二題:共5道判斷題。錯(cuò)的較多的是

2、小題。三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第5小題失分較多。四題:共5道小題，計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，五題:共3道小題，正確率100%。

六題：主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。第5小題失分率90％，原因題意弄不清楚。

四、反思及改進(jìn)措施:

1、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)的培養(yǎng)。

2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)期中試卷分析

一、試題特點(diǎn)

這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分供三道大題，分別是：辨音、判斷、排序。筆試部分共四道大題，分別是：寫單詞、連線、根據(jù)短文判斷問題、補(bǔ)全對(duì)話。所以我認(rèn)為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平，難易適中，重點(diǎn)突出。

二、學(xué)生分析

總體看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績有更進(jìn)一步的提高。大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識(shí)型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。地加強(qiáng)和重視“語音教學(xué)”和“句子”。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、試卷命題基本情況：

總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。

二、試題的類型

試題一共分五個(gè)大題：分別是：填空、判斷、探究、實(shí)驗(yàn)、回答

三、學(xué)生分析

本次學(xué)生答題情況總體尚可，大多數(shù)學(xué)生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個(gè)別題答題情況整體上不是很好。主要是有別字，對(duì)題沒有理解清楚。

四、努力方向

從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力: ⒈認(rèn)真鉆研教材

課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⒉做好每一次的實(shí)驗(yàn)

科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。⒊千萬別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。4.減少背科學(xué)的現(xiàn)象 5.促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教材。然后教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)他們多加關(guān)注，對(duì)他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。

小學(xué)五年級(jí)品社上冊(cè)期中試卷分析

這套試題共有四道大題，第一題為填空，第二題為判斷，第三題為溝通題，第四題為展示臺(tái)，第五題為體驗(yàn)園。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。二.發(fā)現(xiàn)問題

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙.這種毛病主要表現(xiàn)在第三題判斷題上。

2、由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第五題比較嚴(yán)重。(二)、改進(jìn)措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書寫、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。從這份語文試卷中可以清晰地看出平時(shí)的教學(xué)情況。

二、存在的問題

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：嬌嫩、磨坊、修改。

2、辨字組詞中異和導(dǎo)部分學(xué)生分不清。

3、把下列詞語補(bǔ)充完整出錯(cuò)率少。

4、選詞填空和給句中的詞語換個(gè)意思相近的詞，出錯(cuò)率高，部分學(xué)生填不上來。

5、按要求仿寫句子、補(bǔ)充名句和默寫古詩，大部分學(xué)生做得很好。

6、閱讀短文中學(xué)生失分最多。主要原因是沒有認(rèn)真讀要求，缺乏語文理解能力。、我能根據(jù)要求寫作 全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

三、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、試題分析：

本次期中試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題等。本次試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到五單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、考生答題情況分析；

1、填空題：本題面廣、量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第1、5、9小題。

2、判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中4、5小題出錯(cuò)最多.3、選擇題：其實(shí)是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解。

4、口算、豎式、脫式計(jì)算題：口算10個(gè)小題，豎式計(jì)算4個(gè)小題，脫式計(jì)算3個(gè)小題，正確率比較高。

5、應(yīng)用題問題。共6題，錯(cuò)的比較多，計(jì)算不熟練。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期中試卷分析

一、試卷命題特點(diǎn)：

本次試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。但對(duì)于初學(xué)英語的三年級(jí)孩子來說，有一定難度。

二、試卷的分析：

總體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況不錯(cuò)，但學(xué)生卷面書寫不大工整，甚至不知道正確答題方式，這對(duì)于初學(xué)英語的三年級(jí)學(xué)生來說可以見諒，但還需加強(qiáng)習(xí)題的練習(xí)。主要內(nèi)容概述如下：

（一）按要求寫字母。

這是必考知識(shí)，學(xué)生必須掌握牢固的，主要考查學(xué)生對(duì)字母大小寫排列順序的掌握情況。大部分學(xué)生大小寫都掌握的不錯(cuò)，還有失分原因是學(xué)生對(duì)字母順序的記憶不夠牢固。

（二）圈出與圖意相符的單詞。

屬于基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)考察詞匯，大部分學(xué)生都能得到滿分，僅有部分學(xué)生由于對(duì)單詞記憶不牢固而失分。

（三）聽音判斷所聽是否一致。

這部分學(xué)生掌握比較好。主要是多看課本，多看圖片，圖文是否能搭配在一起。個(gè)別學(xué)生有失誤。

（四）看圖片，寫單詞。

本部分考查學(xué)生“My family”部分的掌握情況，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。大部分學(xué)生做得不錯(cuò)，但還有部分學(xué)生因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。還需要多多讀書、背書。

（五）連線。

主要考學(xué)生的單詞記憶是否牢固，看圖能否分清father/brother.和 mother/sister.（六）圈出和圖意相符的句子。

本冊(cè)主要認(rèn)識(shí)四個(gè)小伙伴 Peter Alice Kitty Joe。這一題主要考學(xué)生能否認(rèn)清這幾個(gè)小伙伴！猜猜看Are you Kitty？ Yes，I am.No ,I`m not.（七）結(jié)合圖片，補(bǔ)全句子。

Unit 4 My friend 主要掌握四個(gè)單詞 tall short fat thin。這個(gè)題全班基本掌握的都比較好。

三、改進(jìn)措施：

1．采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，同時(shí)在加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背的基礎(chǔ)上，也要監(jiān)督學(xué)生多寫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。每節(jié)課堂都要滲透字母教學(xué)及書寫，切實(shí)打好初學(xué)字母的基礎(chǔ)。

2．多做題。在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，一定要進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生會(huì)用知識(shí)，會(huì)做題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

3．多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，比一比誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4．狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、學(xué)生情況分析 小學(xué)科學(xué)從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試題分析

本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型:填空題、判斷題、問答題、觀察題、總結(jié)題。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。三．試卷具體情況分析: 第一題用心填一填（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第二題細(xì)心判一判（5分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累。第三題快樂研究（5分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。第四題我會(huì)觀察（6分）和第五題我會(huì)總結(jié)。主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力?？偟膩碚f，只要學(xué)生細(xì)心一點(diǎn)，都弄在課本上找到相關(guān)的知識(shí)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。

四、今后教學(xué)工作的思考

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級(jí)品社上冊(cè)期中試卷分析

這次期中考試，三年級(jí)品社試卷在著重基礎(chǔ)知識(shí)之外，增加了與周圍現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的試題。對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的測(cè)驗(yàn)，在密切聯(lián)系教材的同時(shí)，特別著重學(xué)生的實(shí)際情況。題量與難易程度均基本適中。

一、試題特點(diǎn)

內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，劃分為五個(gè)大題。第一題為填空題，以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主，另外也不缺乏與生活實(shí)際相聯(lián)系的題型。第二三題以判斷、評(píng)議形式進(jìn)一步檢測(cè)鞏固了教材的基礎(chǔ)知識(shí)。第四題是解釋。第五題是感悟。在這次考試中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握達(dá)到牢固。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯(cuò)別字的問題，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。對(duì)于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。

二、整改措施

關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達(dá)到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識(shí)。

加強(qiáng)字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。

在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)新型的題目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)檢查，以強(qiáng)化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社期中試卷分析

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷分析

本次期中測(cè)試，從試卷看，層面很內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)分不到了方方面面，涵蓋了本冊(cè)書前四單元的重要內(nèi)容。試卷綜合性強(qiáng)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性和工具性，是一份真正能考察學(xué)生語文素養(yǎng)的試卷。

這次測(cè)試是為了引導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)生贏取全面而扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。既重視課本，又走出課本；充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,更加充分地尊重學(xué)生的主體性。比較靈活地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?？疾榱藢W(xué)生的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，習(xí)作等幾方面。題型靈活，注重了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合。

一、做題分析：

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：

（1）掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高;

（2）字詞方面，有幾個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)別字，特別是“看拼音寫漢字”這題中的miao視錯(cuò)誤的有個(gè)別人，還有不能正確填寫成語，如：竭澤而漁、寢不安席。

（3）關(guān)聯(lián)詞語填空，“不但??而且和不僅??還”總是搞不清 楚，語感太差。

（4）對(duì)于靈活性強(qiáng)的填空題，只有個(gè)別三四個(gè)學(xué)生能答對(duì)。如：王翰《涼州詞》中的愛國名句。課文《只有一個(gè)地球》課文落實(shí)不到位。

（5）同學(xué)們對(duì)句子仿寫分析不到位，導(dǎo)致句子正確，但不符合要求。（6）習(xí)作方面。這次作文寫“我學(xué)會(huì)了——”為主題的作文。這次學(xué)生的作文整體上很好。由于內(nèi)容靈活，貼近生活，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò)。基本達(dá)到了寫作要求。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分很厲害。

背誦與積累。這部分涵蓋的課文內(nèi)容較為豐富，學(xué)生對(duì)這一部分掌握的較好，主要測(cè)查學(xué)生對(duì)課文的掌握，日積月累的掌握與理解，對(duì)課文中人物的理解與認(rèn)識(shí)。由于平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得很理想，我們較滿意。

閱讀題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生答得較好。但其中第（3）小題注音題“湛藍(lán)”、“汩汩’錯(cuò)的較多，這和我平時(shí)教學(xué)不細(xì)心，訓(xùn)練不到位有關(guān)。今后在教學(xué)中注重這方面的訓(xùn)練。課外閱讀題，學(xué)生能把平時(shí)在課堂中學(xué)到的方法，結(jié)合短文后的問題認(rèn)真分析題意，答案正確而全面，有些學(xué)生對(duì)問題有自己獨(dú)特的見解；語文實(shí)踐部分能針對(duì)題意各抒己見，真實(shí)的反映了現(xiàn)代小學(xué)生的心里狀況。但也有不盡人意之處，有部分學(xué)生詞語理解能力較差，不喜歡動(dòng)腦經(jīng)，對(duì)問題概括的較差，不會(huì)用關(guān)鍵詞，住不住重點(diǎn)，今后在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文概括能力。擴(kuò)大視野，積累知識(shí)。

習(xí)作方面。學(xué)生選材的空間較大，能讓學(xué)生自由選擇，給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。本次試卷題量較大，學(xué)生答題時(shí)間倉促，作文構(gòu)思時(shí)間不夠，作文質(zhì)量不高。

二、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們改掉粗心大意的毛病，養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每道習(xí)題的習(xí)慣。

2、繼續(xù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓全體學(xué)生掌握小學(xué)階段要求掌握的字詞、音節(jié)。

3、繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的寫作興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，為小考和以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：

本次期中測(cè)試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、解決問題能力的考查,主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。題型新穎豐富，依次呈現(xiàn)的是填空、判斷、選擇、計(jì)算、應(yīng)用。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體評(píng)價(jià)：

縱觀本次測(cè)試，可以看出本班雙基掌握不夠扎實(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)靈活解決變化實(shí)際問題的能力還有待于進(jìn)一步提高。大部分同學(xué)審題不夠清楚，計(jì)算粗心。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、填空題大部分的學(xué)生完成情況不錯(cuò)。失分較多的題主要集中在第7、8小題。

2、判斷題正確率較高。失分少。

3、選擇題的失分主要在第4題。

4、計(jì)算題基本上都是基礎(chǔ)題，雖然一部分學(xué)生的正確率較高，但也存在失分，計(jì)算時(shí)粗心的現(xiàn)象。

5、應(yīng)用題學(xué)生完成情況較好，出現(xiàn)問題較少，失分最多的是5小題，題型較為靈活，由于學(xué)生審題不仔細(xì)，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果張冠李戴的列錯(cuò)了算式。

三、改進(jìn)措施：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

5、進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到較為充分的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，盡量使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、試題分析

（1）本次檢測(cè)試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。是一份比較合理的試卷。

（2）試題內(nèi)容好,整份試卷分為填空、判斷、探究、觀察、問答，既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；綜合題是考察學(xué)生的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

二、學(xué)生分析

1、學(xué)生嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的來源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，比如：“生活探索”考查學(xué)生日?；喼R(shí)，但仍然有較多學(xué)生不會(huì)寫，不會(huì)表述，失分較多。

2、生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有一定的壓力。他們沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，對(duì)知識(shí)的理解僅僅是教師的講解。由于一部分學(xué)生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丟份現(xiàn)象。

3、教師教學(xué)中對(duì)知識(shí)的延伸和拓展不夠好，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的分析不到位，使學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，三、今后的教學(xué)建議

1、教師在教學(xué)過程中要注重知識(shí)和技能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、在教學(xué)中，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，加強(qiáng)課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解能力。

5、優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

6、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

7、在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗(yàn)材料，指引學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂.小學(xué)六年級(jí)品社上冊(cè)期中試卷分析

本次期中考試，品社試卷從基礎(chǔ)知識(shí)，課外實(shí)踐，生活中的自己等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

一、存在問題及原因

1、學(xué)生的思維定式，不靈活

不能根據(jù)題的實(shí)際情況來進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答。

2、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)，3、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來聯(lián)系新知，用舊知來理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通。

二、整改措施

立足教材，扎根生活。以抓基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，當(dāng)節(jié)所學(xué)內(nèi)容達(dá)到當(dāng)節(jié)掌握，運(yùn)用各種方式進(jìn)行檢查復(fù)習(xí)鞏固。2 加強(qiáng)字的正確書寫鍛煉，減少失分現(xiàn)象。

關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的開放型題目的練習(xí)，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

通過這次考試認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的不足，在個(gè)人不斷鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，用心尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，以取得更好的成績。

小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)期中試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點(diǎn)：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解 能力和活用語言能力的考查。

二、試卷的總體情況分析

(一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共三題，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。

單詞和詞組的聽寫、連線、短文閱讀，正確率比較高，失分最多的是單詞的音標(biāo)不太了解。原因是因?yàn)槠綍r(shí)沒有接觸過。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時(shí)的教學(xué)情況。

二、存在的問題。

1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進(jìn)的措施。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。

教師要善于觀察思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、力求讓知識(shí)“活”起來。

設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適

應(yīng)時(shí)代的要求才行。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

一、學(xué)生整體評(píng)價(jià)

此次命題符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，能夠較為全面反映本學(xué)期的的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)；難易程度適中、知識(shí)覆蓋面廣，能夠注重知識(shí)、能力之間的前后聯(lián)系.二、學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況分析 第一大題填空共8題：

1、學(xué)生在求近似數(shù)時(shí)向億位上進(jìn)了1寫成了23億或24億，說明有的學(xué)生還沒有掌握用四舍五入法求近似數(shù)，還有的學(xué)生是粗心造成的，錯(cuò)把千萬位當(dāng)成了億位；

2、第7小題學(xué)生在觀察A.D是怎么變動(dòng)的位置，寫成了向東方向旋轉(zhuǎn)，說明學(xué)生在認(rèn)知方位時(shí)還沒有掌握住辨別的方法，還不能熟練準(zhǔn)確地判斷旋轉(zhuǎn)問；第二大題判斷共5題：

1、兩個(gè)銳角的和一定是鈍角，了解得知在新學(xué)之后，以及復(fù)習(xí)之后學(xué)生由于學(xué)過時(shí)間較長，都有不同程度的回生現(xiàn)象。在此，也提醒了老師，知識(shí)的學(xué)習(xí)要不間斷地、經(jīng)常性地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。第三大題選擇共5題：

1.鐘面上時(shí)針和分針成平角時(shí)幾點(diǎn)鐘，這道題學(xué)生處于不認(rèn)真，不仔細(xì)想問題，錯(cuò)了不少，這說明鐘面上的知識(shí)還根本沒有理解掌握。

2、第三小題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)的問題。首先學(xué)生在做題時(shí)沒能認(rèn)真審題，學(xué)生由此錯(cuò)誤率增高，從而也反映出學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力還不夠靈活，教師在教學(xué)中也出現(xiàn)了變式練習(xí)不足的情況。

第四大題計(jì)算三種類型：

1、第一小題口算，全班有4名學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。不認(rèn)真看題。

2、第二小題估算題，有很多學(xué)生都沒有估算，而是把結(jié)果算出來了。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題。

3、第三小題列豎式計(jì)算，學(xué)生將數(shù)字抄寫錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤；還有一部分學(xué)生在列豎式計(jì)算之后，忘記將余數(shù)抄寫在橫式上，這些問題的出現(xiàn)都說明了在教學(xué)時(shí)候應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、第三小題是簡算和混合運(yùn)算，375+432+25的計(jì)算中，學(xué)生知道應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律，但是在計(jì)算375+25時(shí)，很多學(xué)生得出了300的答案，這些都是不細(xì)心，沒有良好的習(xí)慣造成的。第五大題作圖題共兩題： 畫角，畫垂線，1、畫垂線，學(xué)生沒有過A點(diǎn)，說明學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握；忘記標(biāo)注直角符號(hào)，是粗心和習(xí)慣的問題。

2、畫角，有70%的學(xué)生是屬于審題不明，畫成90度角；還有25%的學(xué)生操作不準(zhǔn)。第六大題解決問題共四題：

1、第一、二小題，80%學(xué)生計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤；還有的學(xué)生是沒有帶單位名稱或答語不完整；第二小題，有近10名學(xué)生名學(xué)生不理解題意。

2、第三題有1人沒有寫，3個(gè)人答語錯(cuò)誤，說明該部分學(xué)生不知道這道題該如何下手，還有的學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算上的錯(cuò)誤。

三、今后努力方向

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，很多學(xué)生字跡工整、卷面干凈整潔，審題認(rèn)真，說明認(rèn)真的作業(yè)的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，但還有部分學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，在今后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)努力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。

從卷面上看，不論填空、判斷還是選擇題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。如判斷題：比直角大的角都是鈍角。這道題全年級(jí)有11名學(xué)生判斷錯(cuò)誤。都是學(xué)生易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對(duì)比方式。

3、注重觀察能力和理解能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，尤其是選擇題第4題，題中所涉及的知識(shí)都是教材中最基本的，但學(xué)生的得分率卻很低。原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不全解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通的力度。

充分利用校信通等現(xiàn)代化的手段，讓學(xué)校和家庭及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生成長的狀況，共同培養(yǎng)健康、積極的一批學(xué)生。

小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)期中試卷分析

四年級(jí)英語試題符合學(xué)生實(shí)際,以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下: 一．試題的特點(diǎn)

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因此這些語言知識(shí)的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語言能力的考查。

3、滲透了生活常識(shí)和想象能力以及綜合能力的考查。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作?？傊?，整個(gè)試題的難易、題量適中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

二、存在的問題

從整個(gè)考試卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍還存在著以下幾點(diǎn)問題：

（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。（2）基本的語法概念較模糊。

（3）知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

（4）語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

３、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

４、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

英語作為一種語言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

本次考試試卷知識(shí)點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

一、卷面分析

本試卷有五個(gè)大題。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點(diǎn)。一題“填空”。注重知識(shí)點(diǎn)掌握上的評(píng)價(jià)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識(shí)比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)槠綍r(shí)懶惰沒有進(jìn)行記憶。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯(cuò)別字。二題“判正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)于部分知識(shí)是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)點(diǎn)的遺漏。三題“觀察題”:這道題大部分都做對(duì)了。正確率90%。四題、“我會(huì)描述”學(xué)生答得比較好。

五題“我會(huì)回答”大部分學(xué)生做的比較好，部分學(xué)生答的不全面。

二、今后教學(xué)啟示

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。.2、提高學(xué)生的課堂拓展能力。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

4、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高課堂效果。

5、狠抓好基本知識(shí)、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。

小學(xué)四年級(jí)品社上冊(cè)期中試卷分析

一、命題分析

本次期末檢測(cè)命題，以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以兒童社會(huì)生活為 基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識(shí)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中。符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際。注重基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

二、成績分析

從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐常識(shí)。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因?yàn)槠綍r(shí)資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

三、學(xué)生方面：

失誤原因一是對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不牢，二是粗心，丟三落四。

四、今后教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品社期中試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)品社期中試卷分析

一、試題分析: 這套試題共有五道大題，第一題為判斷，第二題為選擇，第三題為簡答題，第四題為填表，第五題為實(shí)踐題。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙.這種毛病主要表現(xiàn)在第二題判斷題上。

2、、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)，3、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來聯(lián)系新知，用舊知來理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通。

4、由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第三、五題比較嚴(yán)重。

從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生的考試成績不理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生的答卷來看，問題不少，主要表現(xiàn)在:教師、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的拓展與延伸做的不是太好，對(duì)一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)，為此也失分不少。

（1）、判斷題。本題共10個(gè)題，正確率82.3%，6題錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不牢，使判斷錯(cuò)誤。（2）、選擇題共8個(gè)題，正確率為81.5%，3、6題錯(cuò)誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識(shí)記憶模糊,選不準(zhǔn)。

（3）、解決問題共4個(gè)小題,正確率為71.6%，1、4題錯(cuò)誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識(shí)記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn)。

（4）、分析題部分正確率為61.6%，錯(cuò)誤較多因?qū)W生做題習(xí)慣比較差、審題不清。

三、改進(jìn)措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的開放型題目的練習(xí)，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書寫、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。