第一篇：一年級數學總結 李巖

一（3）班、一（4）班數學工作總結

李巖

一年級下冊包括九部分內容，一、位置

二、20以內的退位減法

三、圖形的拼組

四、100以內數的認識

五、認識人民幣

六、100以內的加法和減法

七、認識時間

八、找規律

九、統計。學生對這幾部分內容都掌握的比較熟練，只是部分學生對時間和人民幣掌握的不夠理想。以后還要采取措施讓學生們掌握的更好。

一、結合教學內容加強品德教育

例如：在教學圖形認識這單元時，在教學中應培養學生的觀察能力和辨別能力，使他們具有辨別好壞的能力，這使他們做每一件事都通過觀察，辨別才去做，這樣他們就不會做錯事。這方面也收到了較好的效果。在教學應用題時，著重培養他們的分析能力，分清數量關系，對于每道題都通過認真細致的分析后才下決定做。從而培養了他們良好的學習態度，從中激發了他們的學習興趣。

二、根據學生的思維特點培養學生的思維能力。

根據一年級學生的思維特點，即形象思維、單一性思維、模仿性思維這些思維特點。在教學過程中就注意培養他們這幾種思維能力。例如：在教學中多利用教具使他們理解意思，把復雜問題簡單化來讓他們思維。對于每一類題都作出一個正規的模式讓他們模仿。從而培養了學生的思維能力。因此每類題目都通過思考才做，因此很多內容掌握的不錯。

三、注重培養學生的觀察能力、分析能力、思考能力、辨別能力、計算能力。

一學期來，教數學科教學中都非常注重培養學生的觀察能力，分析能力，思考能力，辨別能力，計算能力。通過一學期來的訓練，大部分學生都具備了這些能力，因此在做起題來也會得心應手。

四、本學期教學取得的成績，及本學期優弱處。

對于這冊書總的來說大部分學生都已掌握得較好，像計算題，應用題，文字題等。掌握的不夠好的內容是元、角、分的換算，鐘表的認識。因此在以后的教學中應注重抓好這兩方面的內容。從總的成績來看，總的都達到了優秀水平，后進生也有不同的進步。

以上是對本冊教學方法及教學效果的總結，但還有許多不足之處，望在今后教學中多總結經驗，取得更優越的教學效果。

第二篇：李巖771

李巖

求職意向

期望工作性質：

期望從事職業：

期望從事行業：

期望工作地區：

全職 銷售代表 交通/運輸/物流 上海

應屆畢業生 目前狀況：

自我評價

本人對銷售方面的行業感興趣，想找一份銷售類的工作，雖然專業不符合，但我做過一些銷售類行業的實習，對銷售有一定的了解和實踐。對銷售類行業有一定的自己的認識，從實習的過程中自己對銷售類行業進行了簡單的總結，就是“方便與人，誠信與人”。這就是我對自己銷售理念的宗旨，在任何時候都會牢記于心。

本人性格外向，為人踏實樂觀上進，有組織能力。自學能力強，善于思考，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善于與他人相處，富有團隊合作精神。工作認真負責，積極主動，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任，始終堅持我的宗旨“方便與人，誠信與人”

職業目標

本人剛剛走出大學校園，開始踏入一個新的環境，經驗上有很大的空缺，我希望通過我的堅持和努力，以最快的時間成為公司最優秀的銷售專員。

工作經歷

2011/03--2011/06： 武漢水務集團 | 生活用水的銷售部門 | 協助銷售人員完成生活用水的廣泛推銷

環保 | 國企 | 規模:100-499人

曾在武漢市水務集團實習，該公司是湖北省在生活用水檢測方面的權威。在其的職務是銷售助理，能夠很好的完成上級交給的各項任務并得到其好評，在其實習期間，本人和公司的業務員參加過幾次與客戶的交流，從中學到了很多銷售行

業的經驗和基本步驟。

對整個部門的工作流程都有一定的了解，希望貴公司能給機會入取。

謝謝！

教育經歷

2008/09--至今：武漢市江漢大學文理學院 | 環境工程 | 本科

培訓經歷

2010/11--2010/12：武漢晨明公司

培訓課程：了解整個污水的處理方法

培訓地點：污水處理廠

培訓描述：在污水處理廠的培訓中了解了污水的處理方法和一些需要的設備以及整個污水的處理方法，了

解了UNITANK污水處理工藝和爆氣池的處理工藝，對該方面有大致的了解

證書

2011/12：

駕駛證

語言能力

英語：讀寫能力良好 | 聽說能力良好

專業技能

水污染檢測治理 | 良好 | 1個月

獲得榮譽

有較強的運動能力，曾在學校組織的籃球比賽中獲得過很搞的榮譽和最佳球員的稱號。

第三篇：一年級數學總結

一年級數學下冊教學工作總結（2010-2011學下學期）

我繼續擔任一年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積枀，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一．夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積枀征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積枀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，幵做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵幵指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業中，全對作業一般都在45份到57份乊間。

（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。

四、自我反思，努力實現專業成長。

（一）繼續堅持幵優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。

（二）加大家校乊間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

一年級數學下冊教學工作總結

丁崗小學：姚家寬

2011.6.25

第四篇：一年級數學總結

2016—2017學年第一學期數學工作總結

丹寨縣雅灰小學 蔡國雄

轉眼間一個學期工作就這樣結束了，在這個學期中我擔任的是一年級2班的數學教學工作，對于低年級的數學教學工作我也第一次接觸，沒有什么經驗，都是在摸索中開展教學工作，工作中有成功的地方，也有不足的地方，在此對本學期工作進行總結:希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、學生情況

本班學生有47人，男生25人，女生22人，本班學生成兩級分化嚴重，基礎差的比較多并且基礎很差，如張濤和白應芳什么都不會每次考試都是零分，運氣好亂寫時就可以得幾分因此影響本班的學生平均分。

二、現狀分析

剛開始接一年級沒有經驗，把他們都當作大孩子來看待，總以為平時的一些學習習慣已經養成不需要老師再強調，但是經過一個月的觀察和學習我發現大多數的孩子自制力很差，學習的習慣沒有養成，比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做，老師在講課時隨便插話，卷面不整潔等等存在好多問題。學生剛剛由幼兒園升入,學習習慣還未養成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣。對于不遵守紀律的問題我制定了一個措施，每周開展一次評選遵守紀律小明星活動，對每天表現好的學生提出表揚，每周五選出這一周遵守紀律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉，對進步大的同學也給與進步獎。有的學生做的不好我不直接批評他，而是表揚某個做的好的學生，“你看誰誰做的多好，佩戴明星笑臉多神氣，咱們有的同學能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學意識到老師是在說自己也就很快做好了。對于卷面整潔問題，我也制定了一個措施，全班開展卷面整潔比賽，每周開展一次，每周的作業誰的最整潔就把誰的訂好在全班表揚。這樣每個人都盡量使自己的作業干凈漂亮了。養成良好的學習習慣和學習態度才能認真完成老師交給的學習任務。

二、考試成績

本次參加考試的學生是47人，80-89有3人、70-79有4人、60-69有12人、50-59有12人、40-49有4人、30-39有3人、30分以下的有9人。平均分51.4、最高分86、最低分0分。總體成績不理想，和一1班比較比他們差一點。最后，當然在教學管理中也還有許多不足的地方，還需要不斷的加強管理，本學期已經結束，好和不好已過去，在以后的教學中我會多抓學生的基礎，多多和學生溝通，爭取讓學生的成績更上一層樓。

第五篇：一年級數學總結

2012年新人教版小學一年級數學上冊教學工作總結

趙紅

本學期，我作為新老師來學校就擔任一年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，找準教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的準備，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對課堂作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強課上——上好課

創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

三、做好課后輔導工作

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提 三會小學 高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、認真批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主，給書寫差的單獨指導。

六、積極參加教研活動：“走出去，請進來”。到其他班級聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學

七、自我反思，努力實現專業成長。

1、繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。

2、給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好，針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方法。

3、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。復習這段時間，我發現學生做完之后不會檢查。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。每一學期的結束，其實也是每一學期的起點，在這期間我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術去教育學生，去提高自己的人生價值。“沒有最好，只有更好。”我會繼續努力，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。