第一篇：三年總結(jié)[范文模版]

2008—2010年度個(gè)人工作總結(jié)

息烽縣蓬勃小學(xué)：項(xiàng)付剛

幾年來，我堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為工作指導(dǎo)，一貫?zāi)７兜芈男薪處熉氊?zé)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神。注重自我修煉，培養(yǎng)高尚的道德情操，堅(jiān)持以一顆仁愛之心、公正之心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予學(xué)生進(jìn)步向上的動(dòng)力。做到愛惜榮譽(yù)，不務(wù)虛名，為人師表，廉潔從教，靜心教書，潛心育人，努力做一名受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教育工作者?，F(xiàn)將三年來工作情況作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高思想。

堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨和國(guó)家教育方針為依據(jù)，以兩個(gè)“法規(guī)”為準(zhǔn)繩，把握方向，打好基礎(chǔ)；確立以幼兒精神文明規(guī)劃為線索；既要有實(shí)踐的探索，又要有理論加以深化，提高本身的素質(zhì)。

保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，積極向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，“融百家之長(zhǎng)，舍一己之短”。不斷研究和汲取先進(jìn)的教育理念，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一名專家型、學(xué)者型的人民教師。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第二篇：三年總結(jié)

三 年 工 作 總 結(jié)

三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，本人始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白做人的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)、積極投身教研和教務(wù)管理工作，按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重品德修養(yǎng)，堅(jiān)守職業(yè)道德，堅(jiān)持廉潔自律，在本職崗位上踏實(shí)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可?，F(xiàn)將三年來的工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想修養(yǎng)

我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)。三年來，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，極參與學(xué)校組積織的各種理論學(xué)習(xí)及討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想及黨的十八大精神，在工作中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，不斷改造自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，努力做到講黨性、講紀(jì)律、講原則、講風(fēng)格。

二、扎實(shí)工作，協(xié)助科長(zhǎng)推進(jìn)教研教改及教學(xué)常規(guī)管理工作

我既是一名一線教師又是教務(wù)管理人員。三年來，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，協(xié)助科長(zhǎng)抓好科室工作。主要工作有：

1.協(xié)助科長(zhǎng)抓好教學(xué)常規(guī)管理，按照上級(jí)要求認(rèn)真制定

教務(wù)科工作計(jì)劃，安排學(xué)校各學(xué)期的教學(xué)及教研工作，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)工作科學(xué)有序開展。

2.積極推進(jìn)教研教改工作，監(jiān)督各教研組組織骨干教師示范課，新教師規(guī)范課，并指導(dǎo)各教研組評(píng)課活動(dòng)，不斷提升學(xué)校整體教學(xué)水平。

3.組織教務(wù)員開展學(xué)生座談會(huì)并把學(xué)生意見及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)提供一手資料。

4.積極投身學(xué)樣“升?！惫ぷ?，參與學(xué)科設(shè)置等“升?！辟Y料的擬定。

三、自覺學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，真履行崗位職責(zé)

我始終把學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)作為履職盡責(zé)的前提，三年來，先后參加了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)修班、中央普通話進(jìn)修班等培訓(xùn)，發(fā)表了《探析幼兒語(yǔ)文游戲化教學(xué)》、《小班幼兒的閱讀特點(diǎn)及閱讀策略》等論文，為完成教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，不斷研究新形勢(shì)下中等專業(yè)學(xué)校教務(wù)工作的發(fā)展情況，虛心聽取一線教師的意見和建議，協(xié)助科長(zhǎng)履行教務(wù)管理工作的能力也得到了提升。

四、遵紀(jì)守、法嚴(yán)以律己，自覺做到廉潔自律

三年來,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)中央及各級(jí)紀(jì)委下發(fā)的關(guān)于黨員干部廉潔自律的一系列規(guī)定，堅(jiān)守教師的職業(yè)操守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，不做有償教學(xué)，始終注

意保持清醒的頭腦,堅(jiān)決不做違反規(guī)定的事情，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白做人。

總之，三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持、幫助下，經(jīng)過自己的努力，我踏實(shí)的履行了一個(gè)一線教師及教務(wù)管理人員的職責(zé)。在今后的工作中，我將努力查找和克服自身的不足，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)任地做好各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己、扎實(shí)工作，努力做到盡職盡責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的微薄之力。

第三篇：三年總結(jié)

浦洲社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)2009-2011年工作總結(jié)

三年來社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)工作在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的具體指導(dǎo)下，在街道黨政領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心幫助下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)計(jì)生和協(xié)會(huì)工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)“心系國(guó)策，真情服務(wù)”的協(xié)會(huì)精神，繼續(xù)深化“三聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，推進(jìn)“幸福工程”和“生育關(guān)懷行動(dòng)”強(qiáng)化宣傳和服務(wù)，著力提高協(xié)會(huì)整體水平，為社區(qū)計(jì)生工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展起到良好作用。具體工作總結(jié)如下：

一、建立健全各項(xiàng)制度，增強(qiáng)協(xié)會(huì)工作的計(jì)劃性

1、對(duì)照6條標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，繼續(xù)抓好小組的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在抓好組建同時(shí)繼續(xù)完善已建立的三項(xiàng)制度，一是小組長(zhǎng)毎月參加一次計(jì)生例會(huì)，二是每季度召開一次理事會(huì)，三是年終召開一次會(huì)員代表大會(huì)，建立健全簿冊(cè)如會(huì)員花名冊(cè)、包帶花名冊(cè)、組長(zhǎng)花名冊(cè)、理事花名冊(cè)、會(huì)員小組計(jì)劃生育基本情況一覽表。

2、建立了計(jì)生協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，選舉理事8人，建立會(huì)員小組22個(gè)，現(xiàn)有會(huì)員數(shù)111人，占社區(qū)人口數(shù)的5.4%，其中女會(huì)員105人，占會(huì)員總數(shù)94.5%；骨干會(huì)員33人，占會(huì)員總數(shù)30%；開展包帶會(huì)員111人，包自己包自家111人，占服務(wù)管理對(duì)象總數(shù)468人的23.7%；

二、加強(qiáng)協(xié)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)；

按照上級(jí)計(jì)生協(xié)會(huì)同意部署，根據(jù)本社區(qū)實(shí)際情況配備小組長(zhǎng)，積極開展“雙創(chuàng)”“五好”會(huì)員小組活動(dòng)，以創(chuàng)一流社區(qū)協(xié)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流協(xié)人，全面開展創(chuàng)建“五好”會(huì)員小組活動(dòng)，規(guī)劃創(chuàng)建“五好”會(huì)員小組16個(gè)，占會(huì)員小組總數(shù)73%。

加強(qiáng)對(duì)女組長(zhǎng)的培訓(xùn)，多次以會(huì)代訓(xùn)，組織小組參加各級(jí)協(xié)會(huì)舉辦培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)大大提高小組長(zhǎng)日務(wù)素質(zhì)，并發(fā)揮她們的優(yōu)勢(shì)，深入開展“八上門”訪視服務(wù)活動(dòng)，三年來共上門訪視120人次，發(fā)宣傳單650份，發(fā)避孕套1500盒并做好活動(dòng)記錄。

以女組長(zhǎng)發(fā)揮她們網(wǎng)絡(luò)關(guān)系協(xié)助兩委做好雙查通知和入戶跟蹤訪視，及時(shí)把情況匯報(bào)給社區(qū)，當(dāng)好社區(qū)的信息員和群眾的服務(wù)員。

三、深入開展“生育關(guān)懷行動(dòng)”、“幸福工程”：

1、積極開展“生育關(guān)懷行動(dòng)”，對(duì)轄區(qū)內(nèi)10種“生育關(guān)懷”對(duì)象進(jìn)行摸清實(shí)際情況，經(jīng)入戶訪視，曾碧花、童泥鳳、陳美鳳、鄭小琴、沈素月現(xiàn)共有5戶，并根據(jù)她的實(shí)際情況，幫助她們解決一些實(shí)際困難，把關(guān)懷真正落實(shí)到戶到人。

2、積極參與“三節(jié)”的宣傳訪視慰問活動(dòng)：

A、與區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)生辦領(lǐng)導(dǎo)一同慰問計(jì)生困難戶李雪萍、趙天建、童粉菜等，關(guān)心她們的生活、身體情況和孩子學(xué)習(xí)

情況，送上節(jié)日慰問金慰問品，祝愿她們身體健康，家庭幸福，新春快樂；

B、由計(jì)生辦、計(jì)生協(xié)和社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)上門慰問計(jì)生困難戶陳水娥、林秀葉、郭麗珍，送上節(jié)日慰問及慰問金、慰問品；

C、社區(qū)計(jì)生協(xié)和兩委慰問轄區(qū)內(nèi)計(jì)生困難戶，陳春鳳、沈淑蝦、嚴(yán)阿卿、蔡銀絲、李雪萍、陳秀蘭、鄭小琴、童粉菜、曾碧花，送上節(jié)日慰問及慰問金、慰問品；

D、慰問軍屬?gòu)埱迦?、沈素月夫婦（空巢），送去慰問金、柑橘、對(duì)聯(lián)，上門關(guān)心她們的生活情況，向他們致于節(jié)日的問候，祝她們健康幸福；

3、認(rèn)真做好“幸福工程”的救助幫扶工作，通過調(diào)查、研究，報(bào)送趙連鳳貧困母親的申請(qǐng)。

四、深入開展“三結(jié)合”幫扶工作；

“三結(jié)合”工作是一項(xiàng)群眾得實(shí)惠，經(jīng)濟(jì)促發(fā)展，政府贏民心，計(jì)生樹形象的社會(huì)系統(tǒng)工程，是做好新時(shí)期人口與計(jì)劃生育工作的成功之路。社區(qū)計(jì)生、計(jì)生協(xié)會(huì)十分重視“三結(jié)合”工作，重新合是新一輪幫扶對(duì)象，把5戶家庭條件特困的獨(dú)生戶和二女戶列為 “三結(jié)合”幫扶對(duì)象；二女戶：趙錦鴻、童粉菜夫婦，郭麗珍（丈夫已故）；獨(dú)男戶：趙天建、曾碧花夫婦和蔡銀絲（丈夫已故）；一女一男戶：沈淑蝦。事先列入低保戶，從就業(yè)、資金、信息上給予扶持，每逢節(jié)日都上門慰問，還通過“春蕾計(jì)劃”“陽(yáng)光行動(dòng)”等幫扶渠道，幫助解決子女上學(xué)資金；在“治窮”的同時(shí)，在“治病”上關(guān)心她們，聯(lián)系薌城區(qū)婦幼保健站，新橋衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生，免費(fèi)為她們做體檢，知道她們做好生活保健知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)治療，提高貧困母親的生活文化知識(shí)和自身素質(zhì)，建設(shè)文明幸福和諧家庭。

五、積極推進(jìn)人口早期教育工作；

浦洲社區(qū)是一個(gè)新社區(qū)，我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，按照“點(diǎn)上提升，面上拓展”的要求，與大地幼兒園聯(lián)系作為示范基地，多次開展專題講座，宣傳優(yōu)生優(yōu)育只是，大力普及“早教”知識(shí)；舉辦生動(dòng)活潑的親子游園活動(dòng)。積極動(dòng)員群眾參加免費(fèi)婚檢，優(yōu)生檢測(cè)、產(chǎn)前醫(yī)學(xué)檢查。組織多次次0-2歲小孩的家長(zhǎng)參加“早教”知識(shí)專題講座，通過開展活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了“早教”工作的發(fā)展。

六、加強(qiáng)培訓(xùn)，抓好經(jīng)常性宣傳服務(wù)活動(dòng)；

大力弘揚(yáng)“5.29”協(xié)會(huì)精神，大張旗鼓開展好紀(jì)念“5.29”宣傳服務(wù)月活動(dòng)，運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、墻板、講座、上街咨詢等宣傳方式，廣泛開展國(guó)策、國(guó)情和人口形勢(shì)的宣傳教育，積極傳播新型生育文化，用“少生致富”的典型引導(dǎo)育齡群眾自覺實(shí)行計(jì)劃生育。

（1）我社區(qū)與新橋衛(wèi)生服務(wù)中心每年都會(huì)舉辦一場(chǎng) “健康服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”，為社區(qū)居民進(jìn)行一系列的健康體檢。

（2）社區(qū)與新橋衛(wèi)生服務(wù)中心每年舉辦“健康知識(shí)講座”及“世界衛(wèi)生日咨詢活動(dòng)”等進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，讓社區(qū)居民對(duì)生活中的健康常識(shí)及對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的了解。

（3）積極開展生育關(guān)懷活動(dòng)，慰問計(jì)生二女困難戶，關(guān)心她們的生活、就業(yè)和子女學(xué)習(xí)情況，送上慰問金。

（4）每年三次 “雙查”日都做好婦科病普查。

（5）街道每年組織一場(chǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)社區(qū)協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而可以讓小組長(zhǎng)互相交流互相學(xué)習(xí)，有效提高大家業(yè)務(wù)知識(shí)和服務(wù)水平。

（6）每年五月“母親節(jié)”到時(shí)來之際，街道組織各社區(qū)在中閩對(duì)面舉辦一場(chǎng)“關(guān)愛母親，關(guān)注健康，分享幸福”，上街宣傳及猜謎活動(dòng)，并發(fā)放宣傳單和避孕套

（7）創(chuàng)新方式開展“5.29”紀(jì)念活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“5.29”協(xié)會(huì)精神，開展好紀(jì)念“5.29”宣傳服務(wù)月活動(dòng)，運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、墻板、講座、上街咨詢等宣傳方式，廣泛開展國(guó)策、國(guó)情和人口形勢(shì)的宣傳教育，積極傳播新型生育文化，用“少生致富”的典型引導(dǎo)育齡群眾自覺實(shí)行計(jì)劃生育。

（8）街道計(jì)生協(xié)會(huì)組織社區(qū)0-3歲兒童在新啟點(diǎn)早教機(jī)構(gòu)參加游園活動(dòng)。

（9）每年與漳州師院師生聯(lián)合舉辦一場(chǎng)大型“愛心家教，牽手成長(zhǎng)”的陽(yáng)光義務(wù)家教。

（10）每年與居民一同開展紀(jì)念‘7.11’世界人口日” 主

題的活動(dòng)。

七、加強(qiáng)流動(dòng)人口的管理；

對(duì)流動(dòng)人口實(shí)行與常住人口同服務(wù)、同管理的管理模式，隨時(shí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的流動(dòng)人口進(jìn)行清理清查,建立流動(dòng)人口信息臺(tái)帳，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口信息適時(shí)變動(dòng)，摸清育齡婦女底數(shù)，并且為她們免費(fèi)提供查環(huán)、查孕及送藥具上門服務(wù)，同時(shí)還經(jīng)常上門送宣傳單，使他們及時(shí)了解國(guó)家的計(jì)生政策、法律法規(guī)，自覺遵守計(jì)生政策。

以上是本社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的工作情況，經(jīng)大家的共同努力，雖取得一定的成績(jī)，但也存在著很多差距和薄弱的環(huán)節(jié)，堅(jiān)信通過認(rèn)真整改方案，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)逐條逐項(xiàng)制定整改措施，明確責(zé)任制，逐條逐項(xiàng)抓落實(shí)，會(huì)取得更好的成績(jī)。為我們社區(qū)的計(jì)生協(xié)會(huì)工作再做貢獻(xiàn)。

浦洲社區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)2012年元月04日

第四篇：三年行動(dòng)總結(jié)

吳忠市紅寺堡區(qū)學(xué)前教育三年

行動(dòng)計(jì)劃工作總結(jié)

自治區(qū)教育廳：

近三年來，紅寺堡區(qū)委、政府高度重視學(xué)前教育工作，把學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育體系，整體規(guī)劃，分類要求，確立了教育行政部門主管，其他部門互相配合的管理體系，學(xué)前教育的到了應(yīng)有的發(fā)展。現(xiàn)就三年來《紅寺堡區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011年—2013年）》的實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、基本情況

紅寺堡區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園90所，其中，高級(jí)中學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)3所，小學(xué)71所(含教學(xué)點(diǎn)10所)，經(jīng)教育部門審批的幼兒園15所（城區(qū)5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)10所），其中,公辦幼兒園 1所，民辦幼兒園 14所，在園（學(xué)前）幼兒4125名（在園幼兒3089名，農(nóng)村學(xué)前班1036名）。學(xué)前一年入園率82.6%，學(xué)前三年入園率43.2%?，F(xiàn)有幼兒教師190人，其中專任教師 98 人，專任教師達(dá)標(biāo)率為51.6%。

因各種條件的制約，紅寺堡區(qū)學(xué)前教育發(fā)展相對(duì)滯后。建區(qū)之初，只采取農(nóng)村小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的形式開展簡(jiǎn)單的學(xué)前幼兒教育，教育理念陳舊，教學(xué)內(nèi)容單一，教育模式基本上都是學(xué)前教育的小學(xué)化。隨著各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的不斷發(fā)展及廣大移民對(duì)教育的渴求，紅寺堡區(qū)政府（原開 發(fā)區(qū)管委會(huì)）于2005年成立了學(xué)前幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開始把學(xué)前教育納入國(guó)民教育體系，采取招商引資的方式為紅寺堡建起了第一所民辦公助幼兒園—紅寺堡幼教中心，2006年辦理了許可手續(xù)?！笆晃濉逼陂g，紅寺堡區(qū)將“科教興區(qū)”的戰(zhàn)略重點(diǎn)落在改善義務(wù)教育階段的辦學(xué)條件上，無(wú)力在學(xué)前幼兒教育方面增加投入，致使紅寺堡城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心至今無(wú)一所公辦幼兒園。隨著日趨發(fā)展的教育形勢(shì)，一些商家、個(gè)人搶抓機(jī)遇，紛紛創(chuàng)辦民辦幼兒園。截止2009年，未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的民辦幼兒園達(dá)23所，取得辦園許可證的幼兒園僅有1所。2010年年初，紅寺堡區(qū)教育部門認(rèn)真貫徹落實(shí)《寧夏中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》及《寧夏學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》精神，科學(xué)制定《紅寺堡區(qū)學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃》，經(jīng)過評(píng)估認(rèn)定、嚴(yán)格審批、聯(lián)合整治、規(guī)范管理，形成了以公建民營(yíng)為主體、私人辦園為補(bǔ)充的辦園格局。目前，有各類幼兒園19所，其中，經(jīng)教育部門審批的具有辦園資格的幼兒園13所（城區(qū)5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)8所），未取得辦園許可證的有6所（新建4所，批復(fù)籌辦的民辦幼兒園2所）。在這19所幼兒園中，公辦幼兒園 3所（在建城區(qū)幼兒園1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園1所、農(nóng)村運(yùn)營(yíng)的幼兒園1所），公建民營(yíng)幼兒園 8所，民辦8所。

二、主要工作

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展提供保障

一是加強(qiáng)管理，健全體制。近年來，區(qū)政府高度重視學(xué)前教育工作，把學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育體系，整體規(guī) 劃，分類要求，確立了教育行政部門主管，發(fā)改、民政、公安、工商、衛(wèi)生、交通等部門互相配合的管理體系。教育局成立了學(xué)前教育辦公室，配備專人負(fù)責(zé)學(xué)前教育管理工作，增強(qiáng)了管理力量，并將責(zé)任心強(qiáng)、教研能力高的小學(xué)教師充實(shí)到教研隊(duì)伍中，專門從事幼兒教育的研究工作，構(gòu)建起行政和業(yè)務(wù)兩個(gè)管理體系，有效地促進(jìn)了學(xué)前教育工作的有序開展。

二是爭(zhēng)取政策，提供保障。在教育等部門的積極爭(zhēng)取下，區(qū)政府將學(xué)前幼兒教育納入到各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，擺上重要的議事日程，2010年出臺(tái)了《紅寺堡區(qū)關(guān)于加快教育改革和發(fā)展的實(shí)施意見》，研究出臺(tái)了《紅寺堡區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2010-2013年）》，教育局制定下發(fā)了《紅寺堡區(qū)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》及評(píng)估細(xì)則。把學(xué)前教育列為“民心工程”之一，制定目標(biāo)，分解量化責(zé)任，區(qū)人大、政協(xié)堅(jiān)持階段性檢查，聽取匯報(bào)，及時(shí)了解、督促工作開展情況。

（二）通力協(xié)作，強(qiáng)化管理，保證了幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展

近年來，教育部門對(duì)幼兒園的管理做到堵疏結(jié)合，在大規(guī)模新建、改建、規(guī)范幼兒園辦園行為的同時(shí)，依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和《幼兒園管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，建立健全民辦幼兒園準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格審批程序。一是依法加大對(duì)非法和不規(guī)范辦園行為的整治力度，消除安全隱患，取締無(wú)證辦園行為。從2010年開始，教育局聯(lián)合公安、物價(jià)、建設(shè)、交通、消防、衛(wèi)生等部門，不定期對(duì)幼 兒園周邊環(huán)境、園舍設(shè)施、電線電路、食品衛(wèi)生和接送車輛問題進(jìn)行了大規(guī)模、全方位的檢查，對(duì)影響幼兒安全和非法辦園的行為進(jìn)行了清理整頓。建立了“取消城區(qū)幼兒園接送”制度，在清理整頓“回頭看”中，停運(yùn)了農(nóng)村4所幼兒園的校車，共取締和撤并低、散、小幼兒園15所。并協(xié)調(diào)教育廳對(duì)符合辦園條件的12所幼兒園頒發(fā)了辦園許可證，保證了學(xué)前幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展，杜絕了幼兒園安全事故的發(fā)生。二是結(jié)合紅寺堡區(qū)財(cái)政收入少、幼兒園教師編制為“0”的實(shí)際現(xiàn)狀，教育局創(chuàng)新管理模式，把利用閑置校舍改造后的幼兒園以“合同制”的方式承包給經(jīng)營(yíng)方，對(duì)規(guī)模達(dá)到6個(gè)班級(jí)及以上的幼兒園，配備1-2名在編（小學(xué)）幼兒專業(yè)教師擔(dān)任業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。同時(shí)，與承辦方簽訂《辦園協(xié)議書》，明確了承辦者在辦學(xué)條件改善、專任教師聘用方面的具體標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)，充分發(fā)揮了公建民營(yíng)的辦園效益。

（三）多措并舉，加大投入，為學(xué)前幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

目前，我區(qū)呈現(xiàn)出以公建民營(yíng)為主、民辦為輔、公辦剛剛起步的辦園格局，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們采取不同的投入形式發(fā)展各類幼兒園。一是人力投入。2005年，紅寺堡幼教中心開辦后，區(qū)政府即出臺(tái)公助政策，將44名（現(xiàn)有10名被抽調(diào)到菊花臺(tái)幼兒園任教）幼教專業(yè)的小學(xué)教師公派到該園任教，還通過外派、內(nèi)請(qǐng)等形式，培養(yǎng)了3名業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)，為其提供了強(qiáng)有力的人才資助，目前已成為我區(qū)規(guī)模最大、辦園條件和保教質(zhì)量最好的一類幼兒園。二是項(xiàng)目投入。2011年，借慈善項(xiàng)目，爭(zhēng) 取到自治區(qū)民政廳投資的1000萬(wàn)元，新建了菊花臺(tái)陽(yáng)光家園幼兒園（村級(jí)幼兒園），是我區(qū)第一所，也是唯一的一所公辦幼兒園；2011-2012年，爭(zhēng)取到教育廳幼兒園改造資金377萬(wàn)元，對(duì)紅鎮(zhèn)中心、大河四小、南川白墩、南川新源、太陽(yáng)山買河等5所撤并后的閑置校舍進(jìn)行了改造建設(shè)，現(xiàn)已全部投入使用；爭(zhēng)取自治區(qū)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目資金1624萬(wàn)元，新建了魯家窯幼兒園（公建民營(yíng)）、太陽(yáng)山鎮(zhèn)中心幼兒園和紅寺堡區(qū)第一幼兒園，目前，魯家窯第一幼兒園于去年9月開始招生，紅寺堡區(qū)第一幼兒園、太陽(yáng)山鎮(zhèn)中心幼兒園已建成，9月份可招生開園；爭(zhēng)取到中央以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金140萬(wàn)元，為小白鴿等6所幼兒園購(gòu)置教玩具及進(jìn)行設(shè)施的改造；爭(zhēng)取教育廳學(xué)前一年資助金15.75萬(wàn)元，惠及315名家庭貧困幼兒。為進(jìn)一步發(fā)展各類幼兒園，紅寺堡區(qū)政府計(jì)劃每年籌措50萬(wàn)元以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金，通過考核、年鑒，按不同等次獎(jiǎng)勵(lì)各幼兒園。三是民間投入?！都t寺堡區(qū)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》的制定和落實(shí)，迫使民辦幼兒園不斷加大投入，努力改善辦園條件。幼教中心為了通過一類幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，近兩年投資120多萬(wàn)元購(gòu)置了教玩具，改造了廚房；去年，5所公建民營(yíng)幼兒園嚴(yán)格履行《協(xié)議》條款，加大投資力度，硬化、美化、進(jìn)行廚房改造、購(gòu)置玩教具累計(jì)超過260萬(wàn)元；為了加大對(duì)各類幼兒園的扶持力度，區(qū)政府及教育局努力拓寬渠道，多方爭(zhēng)取資金。去年以來，得到北方民族大學(xué)的大力援建，為菊花臺(tái)幼兒園捐贈(zèng)了20萬(wàn)元的教玩具；得到國(guó)際計(jì)劃的鼎力幫助，兩年來，共投資75萬(wàn)元，先后進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園辦園條件的改善、資助貧困幼兒和在園教師的培訓(xùn)。

（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷提高幼兒教師的保教能力

我區(qū)幼兒教師編制為“0”，僅有的44名小學(xué)編制的幼兒專業(yè)教師目前分配在幼教中心和5所公建民營(yíng)幼兒園，8所公建民營(yíng)幼兒園尚無(wú)一名在編教師，師資力量薄弱，資源緊缺，加之紅寺堡區(qū)至今沒有一所公辦示范性幼兒園，教師的專業(yè)素質(zhì)成了影響我區(qū)幼兒教育發(fā)展的又一瓶頸。為全面提高保教質(zhì)量，教育部門將幼兒園教師培訓(xùn)作為提高保教水平的主要措施，一方面，每年委派一定數(shù)量的在編教師外出培訓(xùn)，回來之后再對(duì)各幼兒園進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。近三年以來，參加外派培訓(xùn)的教師達(dá)54人次，接受二級(jí)培訓(xùn)的民辦教師達(dá)260人次。我們以“國(guó)際計(jì)劃”項(xiàng)目為依托，多次舉辦了“紅寺堡區(qū)幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班”，聘請(qǐng)了區(qū)內(nèi)知名專家對(duì)130名幼兒園教師進(jìn)行了培訓(xùn)，收到了良好的效果。另一方面，開展優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使廣大教師在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷提高保教能力，最大程度的扭轉(zhuǎn)幼兒教育“小學(xué)化”傾向。本學(xué)年之初，教育局組織人員對(duì)學(xué)前幼兒教育及發(fā)展情況做了全面調(diào)研，就提高隊(duì)伍建設(shè)工作研究制定了《紅寺堡區(qū)幼兒教師三年培訓(xùn)規(guī)劃》，計(jì)劃三年內(nèi)投資55萬(wàn)元，對(duì)管理人員和專任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，全面提高保教質(zhì)量。

（五）建立機(jī)制，以評(píng)促建，不斷提高辦園水平一是建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。從2013年起，計(jì)劃每年籌措50萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（根據(jù)發(fā)展規(guī)模逐年遞增），作為以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金，用于發(fā)展學(xué)前教育。二是建立分類評(píng)定和考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。結(jié)合年檢，每年對(duì)納入管理的各類幼兒園進(jìn)行分類評(píng)估和綜合考核，根據(jù)評(píng)估考核結(jié)果，分一、二、三等次進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，兌現(xiàn)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”資金，不斷激勵(lì)辦園者的辦園積極性。

三是建立幼兒教師激勵(lì)機(jī)制。為穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍，教育局實(shí)行民辦和公辦幼兒教師在評(píng)優(yōu)、表彰、職稱評(píng)定、培訓(xùn)、考核、業(yè)務(wù)活動(dòng)等方面與其他教師享受同等待遇，進(jìn)一步激發(fā)其工作積極性，使他們繼續(xù)為紅寺堡區(qū)的幼兒教育撐起一片藍(lán)天。

（六）科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

本著“就近入園，相對(duì)集中，公辦引領(lǐng)，民辦為主”的原則，全力提供“廣覆蓋、保基本”的學(xué)前教育公共服務(wù)。加大政府投入，新建一批安全、適用的公辦幼兒園；利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源改建成公建民營(yíng)幼兒園；鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦民辦幼兒園。依據(jù)《紅寺堡區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011年－2013年）》，2011至2015年紅寺堡區(qū)共需建設(shè)各類幼兒園39所。其中，公辦11所，公建民營(yíng)12所，民辦16所，建設(shè)總面積達(dá)90288平方米，計(jì)劃需投入資金19327.6萬(wàn)元。目前尚缺幼兒園19所，建設(shè)總面積48312平方米，需投入資金10352.4萬(wàn)元?！笆濉蹦變簣@全部建成運(yùn)營(yíng)后，我區(qū)學(xué)前教育普及率將達(dá)到80%以上（高出自治區(qū)9個(gè)百分點(diǎn)）。

三、存在的困難和問題 在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，通過全區(qū)的共同努力，我區(qū)學(xué)前教育工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足和差距。

一是建區(qū)時(shí)間短，財(cái)政收入低，對(duì)學(xué)前教育的投入少，民辦幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低，辦園水平的提升任重而道遠(yuǎn)。

二是學(xué)前教育發(fā)展相對(duì)滯后，公辦幼兒園準(zhǔn)備起步，尚無(wú)公辦示范性幼兒園，城區(qū)公辦第一幼兒園今年9月份開始招生，四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有1所中心幼兒園，9月份招生。學(xué)前教育的普惠性、公益性、引領(lǐng)示范性得不到全面體現(xiàn);加之農(nóng)村幼兒園數(shù)量少、規(guī)模小，城市居民小區(qū)無(wú)配套幼兒園，數(shù)量上還不能滿足群眾的需求；受基礎(chǔ)設(shè)施和教師總量嚴(yán)重短缺的限制，農(nóng)村小學(xué)還得無(wú)條件附設(shè)學(xué)前班。

三是無(wú)一名幼兒教師編制，雇傭教師資格合格率低，專業(yè)水平有待大幅度提高，加之待遇低，隊(duì)伍很不穩(wěn)定。

四是幼兒園的管理水平、保育保教質(zhì)量有待提高。

四、今后打算

1.堅(jiān)持走多元化辦園、多渠道投資之路，夯實(shí)學(xué)前教育資源。通過改建、擴(kuò)建、新建的方式，推進(jìn)幼兒園的建設(shè)。一是加快城區(qū)新建公辦幼兒園的建設(shè)進(jìn)度，發(fā)揮其引領(lǐng)作用；二是爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，在城區(qū)和4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)各建2所公辦幼兒園；三是鼓勵(lì)和支持企業(yè)、個(gè)體等社會(huì)力量興辦幼兒園，加快幼兒教育發(fā)展的步伐。

2.加強(qiáng)《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳力度，提高全社會(huì)對(duì) 民辦教育的認(rèn)識(shí)。通過各種方式宣傳民辦教育的重要地位和作用，宣傳國(guó)家鼓勵(lì)民辦教育的政策和法規(guī)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量參與民辦教育的積極性，引導(dǎo)民間資金流向教育，多渠道籌措教育資金，擴(kuò)大教育資源，以滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需要。

3.爭(zhēng)取政策支持，落實(shí)城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園政策。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用的政策，預(yù)留幼兒園建設(shè)用地，建好配套幼兒園，無(wú)償移交當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)籌安排使用。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高辦園水平。一是將民辦幼兒園納入統(tǒng)一管理，對(duì)民辦幼兒園的園長(zhǎng)、教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)與公辦幼兒園同等對(duì)待，制定相關(guān)的政策，建立完善社會(huì)保障體制，以吸引優(yōu)秀教師到民辦幼兒園任教，進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊(duì)伍。二是在教師隊(duì)伍管理上，將幼兒園教師隊(duì)伍納入義務(wù)教育師資隊(duì)伍發(fā)展的總體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、工資福利等方面的合法權(quán)益。鼓勵(lì)在職教師學(xué)歷進(jìn)修，推進(jìn)教師學(xué)歷層次的提高和整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。三是通過內(nèi)請(qǐng)外派、新教師崗位練兵、幼兒教師全員專業(yè)培訓(xùn)、園長(zhǎng)和新任園長(zhǎng)提高培訓(xùn)、青年骨干教師教科研講座、示范課、觀摩課等活動(dòng)，有效提高幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)前幼兒保教質(zhì)量。

5.加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理和監(jiān)督，誠(chéng)信辦學(xué)。建立和完善有關(guān)審批和督導(dǎo)評(píng)估制度，通過督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)民辦幼兒園的辦學(xué)方向、教育教學(xué)質(zhì)量、總體運(yùn)行狀況進(jìn)行規(guī)范管理，促使幼兒園依法辦學(xué)，規(guī)范運(yùn)行，健康發(fā)展。遵循社 會(huì)與教學(xué)發(fā)展規(guī)律，把社會(huì)效益放在第一位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏，實(shí)現(xiàn)公辦教育與民辦教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6.多措并舉，提高幼兒園保教質(zhì)量。積極推進(jìn)幼兒教育改革，通過督查指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、家長(zhǎng)教育等多種方式，徹底改變幼兒園教育教學(xué)的“保姆式”和“小學(xué)化”現(xiàn)象，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，確保兒童身心健康成長(zhǎng)。

吳忠市紅寺堡區(qū)教育局 二O一三年七月三日

第五篇：三年總結(jié)：功夫不負(fù)有心人

功夫不負(fù)有心人 ——我的研究生生涯回顧

劉長(zhǎng)鋒

??

（前面刪掉8段關(guān)于自己此前的生活經(jīng)歷的回顧及其牢騷，多言無(wú)益，將其刪掉。）

回顧三年來的生活，我頗有感觸。下面就粗略地談幾點(diǎn)。第一，關(guān)于讀書、查資料。

讀書要有明確的目標(biāo)。讀書的范圍有寬有窄。就窄的來說，限于本專業(yè)本方向有關(guān)的書籍；就寬的來說，凡是與本方向有關(guān)的、與畢業(yè)論文有關(guān)的書籍均可涉獵。主要精力應(yīng)鎖定在專業(yè)方向上，盡可能多得掌握大量的素材、資料，盡早確定畢業(yè)論文的題目或意向，每當(dāng)有所感觸或者啟發(fā)，應(yīng)迅速記錄下來作為資料儲(chǔ)備起來。掌握、儲(chǔ)備的材料越多，到最后操作時(shí)對(duì)材料取舍的余地就越大。手中有糧，心里不慌；巧婦難為無(wú)米之炊。問題是，不怕你材料多，就怕是沒材料，無(wú)米下鍋。

多查閱他人的論文。與自己家鄉(xiāng)所在地相鄰的各地方言的資料、論文，要多加閱讀，與自己無(wú)論相同或相異都需做出標(biāo)記，如果能分析原因就加以分析。

第二，關(guān)于學(xué)術(shù)會(huì)議。

每年都有各個(gè)專業(yè)方面的學(xué)術(shù)會(huì)議。到學(xué)術(shù)會(huì)議上去旁聽以下，會(huì)增長(zhǎng)一些見識(shí)，還可在會(huì)議期間搜集一些學(xué)術(shù)材料。這樣，參加學(xué)術(shù)會(huì)議可以知道本學(xué)科的前沿研究狀況而不至于閉目塞聽，孤陋寡聞。不僅如此，還可通過閱讀搜集到的論文啟發(fā)自己，給自己帶來論文寫作的靈感。無(wú)論事物還是道理，都是觸類旁通的。

第三，關(guān)于材料。

方言注重調(diào)查。通過多次調(diào)查得來的材料可能是散亂的、不成體系的，必須進(jìn)行整理、歸攏，使之條理化，就像是建房要購(gòu)置磚石、瓦、水泥、沙、木棒或水泥棒等，必須分門別類地存放。

對(duì)于已經(jīng)整理出來的材料，還要進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，不只是要知其然，還要知其所以然。能做解釋就解釋，解釋不了就加以說明。

無(wú)論是語(yǔ)音還是語(yǔ)法或者詞匯，三者之間具有非常密切的聯(lián)系，不可截然分開。

各地方言的差異首先表現(xiàn)在語(yǔ)音的差別上，其次表現(xiàn)在詞匯的使用上，而語(yǔ)法則是最隱蔽的，不明顯的。分析語(yǔ)音問題時(shí)，歷時(shí)的發(fā)展、共時(shí)的差異，都要兼顧到，而尤以共時(shí)的差異，即相鄰各地方言的比較為主。既要客觀地描述一地方言的現(xiàn)狀，又要分析其原因。對(duì)于原因，如果能做出科學(xué)的分析固然很好，不能解釋的情況下亦可加以臆測(cè)。對(duì)語(yǔ)音的分析，應(yīng)注意從其所在的攝、韻、等、開合口等幾方面著手。至于詞語(yǔ)，既有語(yǔ)音的不同，也有所指的不同（內(nèi)涵和外延），因此詞匯不僅要解釋其含義，還要加以注音。

第四，關(guān)于論文的發(fā)表。

當(dāng)今時(shí)代，論文的發(fā)表已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)畸形發(fā)展的時(shí)期。發(fā)表論文不但沒有稿費(fèi)，反而要支付所謂的版面費(fèi)，真是世道顛倒了！在這種情況下，也可能只有劉某這樣一個(gè)大傻瓜蛋才能做出可能是前所未有的傻事，就是自己的論文署上別人的名字。這對(duì)我來說，應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)教訓(xùn)。把別人的名字署在后面就會(huì)讓別人給你分去1/3，署在前面就會(huì)讓別人給你分去2/3，自己的東西就不再是自己的了，這樣的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。

在中學(xué)教書時(shí)，我這人就因?yàn)樘谜f話而經(jīng)常把機(jī)會(huì)讓給別人，結(jié)果是別人得了好處，1 而我卻落了個(gè)傻瓜的名聲，被認(rèn)為是愚蠢的人，愚不可及，愚蠢透頂。在外面行善舉，倒貼錢，被人說是愚瓜。

人不可無(wú)善心，但不可過于善良。這就是我的人生總結(jié)。只是道理易明，難付行動(dòng)。第五，關(guān)于畢業(yè)論文。

對(duì)于畢業(yè)論文，我沒有多少好說的。我想還是把2008年的聽答辯有感附在此處吧。2008年4月30號(hào)語(yǔ)言所預(yù)答辯，5月20號(hào)語(yǔ)言所正式答辯。聽了答辯過程中各位答辯委員會(huì)委員提出的問題，主要感想有二：

其一是要特別注重比較。特點(diǎn)因比較而存在，沒有比較就沒有鑒別，只有通過比較才能使特點(diǎn)彰顯出來。因此，研究方言的特點(diǎn)，就必須進(jìn)行比較，與古音進(jìn)行比較，與普通話進(jìn)行比較，與其他方言進(jìn)行比較，以致將某一方言與其他方言區(qū)分開來。能夠?qū)⒛骋环窖耘c其他方言區(qū)分開來的因素就是該方言的語(yǔ)言特征（特點(diǎn)）。

其二是方言研究要標(biāo)音。這是林連通老師在季宗艷答辯時(shí)所講的話。很多情況下，方言之間的差異不是表現(xiàn)在詞語(yǔ)的差異上，而是詞語(yǔ)相同的情況下，讀音不同。因此，在方言研究過程中，為方言詞語(yǔ)標(biāo)音也就成為其中的一項(xiàng)重要因素。語(yǔ)言因讀音而區(qū)別，沒有標(biāo)注讀音就沒有多大意義，就會(huì)使研究大打折扣。不僅詞匯的研究是如此，語(yǔ)法的研究也是如此。在同樣的句子中，某個(gè)詞語(yǔ)讀不同的音，就會(huì)有不同的意思（所謂“字音別義”）。因此，標(biāo)音之事不可忽視。

2008年6月7、8號(hào)文學(xué)院畢業(yè)論文答辯，聽了各位老師在答辯過程中所提出的問題和建議，收獲頗豐。

一、要注意細(xì)節(jié)。包括字、詞、標(biāo)點(diǎn)等基本技術(shù)，過渡、照應(yīng)、轉(zhuǎn)折等技術(shù)性問題，參考文獻(xiàn)的排序以及在文中的照應(yīng)。蘇老師：“引用他人文獻(xiàn)一定要準(zhǔn)確?！蓖醌k老師：“細(xì)節(jié)決定成敗。??水平高低是能力大小的問題，認(rèn)不認(rèn)真是態(tài)度問題?！碧K老師補(bǔ)充：“細(xì)節(jié)有時(shí)候會(huì)決定命運(yùn)?！?/p>

二、知之為知之，不知為不知，決不可強(qiáng)不知以為知。一些人在對(duì)相關(guān)情況不了解的情況下，在因知識(shí)廣度、深度以及檢測(cè)手段受限而不能全面了解的情況下，僅憑主觀臆測(cè)而妄下結(jié)論。此乃做學(xué)問之大忌。對(duì)此，古敬恒老師有言：“貢獻(xiàn)大家一條兒：沒有把握的就查工具書，不要想當(dāng)然?！碧K老師：“主觀的東西是靠不住的?！?/p>

三、研究問題并非要面面俱到。江南老師：“深刻的片面勝于浮淺的全面?！碧K老師：“界定研究范圍是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。”

四、關(guān)于分類。張成福老師：“分類的目的是為了下面的描寫、解釋、說明。”張愛民老師：“分類是語(yǔ)言研究的基礎(chǔ)?！蓖醌k老師：“類和序是研究一切問題的出發(fā)點(diǎn)?！睂?duì)于徐志波《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞研究及偏誤分析》，蘇老師問：“為什么‘要不是他拉我來，我可不來受這份兒醉了’不可去掉‘可’？”答：“為自己的觀點(diǎn)服務(wù)?！碧K老師評(píng)價(jià)：“完全是主觀的，靠不住的；分類也是主觀的，靠不住的。”

五、評(píng)價(jià)與措辭。評(píng)價(jià)一定要得體、得當(dāng)，用語(yǔ)要注意分寸。蘇老師：“評(píng)論前人之不足，語(yǔ)言應(yīng)得體?！蓖醌k老師直言不諱：“不要對(duì)前輩妄加雌黃?！睆埑筛＠蠋煂?duì)朱亞平《池莉小說語(yǔ)言變異修辭研究》一文評(píng)價(jià)：“變異的方式、方法全面。對(duì)她的肯定有點(diǎn)過火兒。敘述要注意把握分寸?！痹u(píng)論或評(píng)價(jià)前人、他人時(shí)，一定要注意得體原則切不可貶低他人以標(biāo)新立異，也不可無(wú)原則地吹捧他人以阿諛奉承，做人要講究原則，說話要講究分寸?！斑^猶不及”，“過”和“不及”都不好。評(píng)價(jià)人物要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，不可以現(xiàn)在的情況苛求古人、前人。

2009-06-07對(duì)于王玨的口頭禪“細(xì)節(jié)決定成敗”，張誼生說“態(tài)度決定成敗”。至于我的論文，原本是想在我的研究生科研課題《沂南方言的歸屬定位研究》的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)音角度繼續(xù)探討沂南方言的，因?yàn)橐誓戏窖缘恼Z(yǔ)音特點(diǎn)實(shí)在是太突出了，本來想寫語(yǔ)音的，但后來改寫沂南方言的語(yǔ)法，盡管與語(yǔ)音相比，語(yǔ)法的特點(diǎn)沒有語(yǔ)音那么突出，但與周邊的各地方言相比較，沂南方言的語(yǔ)法特點(diǎn)還是比較明顯的。無(wú)論語(yǔ)音還是語(yǔ)法，其特點(diǎn)都是跟沂南所處的特殊的方言地理位置相關(guān)，這是毋庸置疑的。

對(duì)于論文的把握，我是盡量從以上的幾條感想、收獲方面去要求自己，希望自己能夠做到。但結(jié)果能否做到，我也只能說盡力而已。

6月7號(hào)的答辯，陳述得不算好，對(duì)于問題回答得也是不盡人意。問題如下： 王躍平： 1.第12頁(yè)，“屌”作為中綴是否合適？

答：思索再三，覺得有些例子作為中綴有些欠妥，將其刪掉。（修改后提交的文稿對(duì)于詞綴加了注解：附加成分比詞綴的范圍要廣，但在本文中詞綴等同于附加成分。對(duì)所舉之例進(jìn)行了修改。）

2.你認(rèn)為你的文章里還有哪些不如意的地方？

答：未能全部深入地展開，深入地論述，只是部分地進(jìn)行了深入地探討、分析和論述。還有些有特色的未收入。張誼生：

1.兒化都是構(gòu)詞的嗎？

答：不是，構(gòu)詞只是其中的一種情況?？蓞⒖吹?8頁(yè)（3）兒尾的主要作用。2.第63頁(yè)的特殊結(jié)構(gòu)有些普通話也有，特殊在哪里？為什么說是方言的特色？

答：普通話在官話的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，沂南方言作為官話區(qū)的一種方言，與普通話有相同或相似之處在情理之中，只不過有的結(jié)構(gòu)在方言中有些特殊的用法而已。張成福：

1.為何用綜合性又用混合性來概括沂南方言的特性？分別指的是什么？

答：我的研究生科研課題《沂南方言的歸屬定位研究》研究的結(jié)果已整理為《從語(yǔ)音角度看沂南方言的綜合性過渡性特征》一文，按中古入聲字的今讀音、中古知莊章的今讀音等標(biāo)準(zhǔn)，把沂南劃分為四個(gè)區(qū)域：南部屬中原官話區(qū)，東部屬膠遼官話區(qū)，西部屬帶有中原官話性質(zhì)的冀魯官話區(qū)，中北部屬膠遼官話色彩極強(qiáng)的冀魯官話區(qū)。因此，文中既用了混合性又用了綜合性，混合性是指三種官話共存于沂南境內(nèi)，綜合性是指西部和中北部?jī)蓚€(gè)區(qū)域的冀魯官話分別具有中原官話性質(zhì)、膠遼官話色彩。具體可參看附錄。語(yǔ)法上的混合性指某個(gè)語(yǔ)法方面同時(shí)具有幾種官話的特點(diǎn)，綜合性指某個(gè)語(yǔ)法方面以某個(gè)官話的特點(diǎn)為主而兼有另一個(gè)或兩個(gè)官話的特色。

2.副詞的兒化，舉例都是副詞嗎？

答：都是副詞。就單個(gè)的詞本身來說，如快、慢、好、乖等都是形容詞，但是兒化再重疊之后就變成了副詞。3.第74頁(yè)，“一??就??”的舉例都是緊縮復(fù)句嗎？

答：這一點(diǎn)有些疏忽了。有的例句，其分句是緊縮復(fù)句。這部分已做了修改。江

南：

1.看一下雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式，方言與普通話區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：為方言所具有而普通話所沒有的定位方言的用法，兩者所共有的是普通話的用法。這一部分是兩者是共有的，應(yīng)當(dāng)算是普通話的用法，刪掉。2.復(fù)合式是否是詞法問題？

答：是。符合法是構(gòu)詞法的一種，是構(gòu)詞量最大的一種，它包括主謂、動(dòng)賓、偏正、補(bǔ)充、聯(lián)合五種類型。

王

玨：

1.關(guān)鍵詞是不是太多？是不是要修改一下？

答：接受王老師的建議，刪掉冀魯官話、膠遼官話、中原官話，換上詞法、句法。2.題目是不是有些大？

答：題目與內(nèi)容范圍不相等，可以再加以斟酌。

3.我對(duì)你文中的零音節(jié)很感興趣，是不是可以單獨(dú)寫成論文？

答：這一點(diǎn)是比較有特點(diǎn)，以后如有機(jī)會(huì)，再單獨(dú)探討其用法。4.“喃、呢”等當(dāng)作語(yǔ)氣詞是否合適？

答：我認(rèn)為可以當(dāng)作語(yǔ)氣詞。它們都表示某種特定的語(yǔ)氣，所以就作為語(yǔ)氣詞來進(jìn)行處理了。

最后，論文稍作修改，提交上去了。

種瓜得瓜，種豆得豆；一分耕耘，一份收獲；功到自然成；功夫不負(fù)有心人；有所付出，必有所收獲。

對(duì)于這三年，我也只能言盡于此而已。

2009-06-13