第一篇：雙想安全培訓總結

雙想安全培訓總結

最近發表了一篇名為《雙想安全培訓總結》的范文，覺得有用就收藏了，看完如果覺得有幫助請記得收藏。篇一：雙想總結

昌黎三中開展安全生產“雙想”活動總結

為了貫徹執行上級文件精神，學校安全領導小組和全體教師統一思想，緊緊把握“雙想”活動的科學內涵：“回想”過去各地學校曾經出現的安 全問題、隱患和事故，深入分析、梳理、查找出現問題、隱患和發生事故的根本原因，總結在安全管理、制度落實、事故防范等方面的經驗教訓，避免同類事故重復發生。“預想” 可能存在的危險因素、可能出現的安全隱患和可能發生的安全事故作出預判和辨識，提前制定各項防范措

施，將問題和隱患消滅在萌芽狀態。

在實施“雙想”活動中我校在全體教師牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針理念，貫徹落實各級領導同志關于安全生產一系列重要講話精神和上級關于加強安全工作的部署要求，強化“紅線”意識、責任 意識、防范意識，把安全教育和管理作為學校當前首要的工作來抓，“回想”和“預想”中克服、杜絕麻痹大意思想。在活動期間學校領導小組針對安全工作的再動員、范文TOP100再部署，再檢查、再落實，切實保證廣大學生的生命安全；學校校長切實履行第一責任人的職責，親自謀劃，親自部署，親自督 促和檢查，全面安排和落實好安全工作；要嚴格實行“黨政同責、一崗雙責”制度，把安全教育、管理的任務要求落實到德育處、安辦、后勤等部門。班主任和任課教師，將安全教育、管理工作做足、做細，覆蓋到每一位學生，堅決防止學生安全事故的發生。

在“雙想”活動中我校除領導小組積極發揮綜合協調作用之外，校長作為安全生產第一責任人，也親自組織完善實 施“雙想”活動

工作，并加強工作調度和指導，及時協調解 決活動中出現的各種問題。(轉載于: 在點 網:雙想安全培訓總結)使我校全體教師構建形成了一個 橫向到邊，縱向到底，“一把手掛帥，主管領導負責，年級 組長分管，班主任監控，科任教師齊抓，全員參與”的“雙 想”活動環境。

為了確保“雙想”活動取得實效。嚴格按照學校的規章 制度辦事，通過“回想“培養全體教師事事從嚴、事事過細 的工作作風，敢于叫真章，善于抓細節，及時發現和堵塞安全工作的漏洞，通過”預想“識別和防范教育教學中存在的 各類風險，落實學校各項安全工作措施，強化危機意識和風 險意識，增強教師識險避險和事故應急處置能力，樹立安全 工作“安全第一、預防為主、綜合治理” 的理念，時刻保持 對各類風險和隱患保持高度警覺，筑起堅固的防范之墻，遏 制一切事故的發生。

總之，安全生產工作只有起點，沒有終點。通過“雙想 “活動讓全體教師做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產工作，努力增強全員的安全意識，范文寫作提高全體教師的安全素質，實現“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想 轉變，從而有力促進學校安全管理工作持續穩定發展。

2015、11

篇二：安全生產“雙想”活動的部署方案

安全生產“雙想”活動的總結

一、成立安全生產“雙想”工作小組

為充分認識認識“雙想”活動的重要意義，準確把握“雙想”活動的科學內涵，全面推動此項活動深入開展，我院根據上級文件精神成立了安全生產“雙想”工作小組。

組

長：張勇

副組長：王志剛

組

員：總務處全體成員

二、召開“雙想”專題會議，全面動員部署

為提高員工安全意識、憂患意識和防范意識，減少和避免發生各類安全事故，堅持不懈、持之以恒地長期抓下去，切實取得實實在在的效果，總務處召開了專題會議，組織學習并安排部署，確保將活動深入到每一個員工，每一個工地，每一個崗位，切實取得實效。

所謂“雙想”，就是“回想”和“預想”。“回想”，就是通過回顧我院過去曾經出現的建筑安全問題、隱患和事故，進行深入分析、梳理，準確找出出現問題、隱患和發生事故的根本原因，總結一下在安全管理、制度落實、事故防范等方面的經驗教訓，避免同類事故重復發生。“預想”，就是在“回想”的基礎上，動員全體員工結合崗位實際進行深入思考，對本單位及轄區所屬建筑工程項目可能存在的危險因素、可能出現的安全

隱患和可能發生的安全事故做出預判和辨識，思想匯報專題提前制定各項防范措施，將問題和隱患消滅在萌芽狀態。“回想”是為了汲取以往事故教訓，“預想”是為了及早采取防范措施。通過深入開展“雙想”活動，切實提高學校自身安全防范能力，有效遏制各類事故的發生。我校把“雙想”活動作為學校安委會、班會活動的重要內容，同部署、同檢查、同落實。

三、查找存在的問題和安全隱患，制定整改和防范措施

按照開展“雙想”活動的部署要求，基建辦要認真梳理歷年曾經發生過的建筑生產安全事故，分析事故發生的特點、規律以及主客觀原因；對自身存在的安全問題和隱患進行評價篩分，梳理可能出現的所有事故隱患；對我轄區內

的施工企業，要求認真抓好工作落實，督促企業重點做好以下幾個規定動作：一是召開專題會議，進行全面動員部署；二是把“雙想”活動作為企業安委

會、班前會活動的重要內容，同部署、同檢查、同落實；三是召開安全生產形勢分析會，找出本單位、本崗位存在的問題和隱患；四是認真制定整改和防范措施。要把企業開展“雙想”活動列入日常督導檢查的重要內容，要注意選樹典型，培養標桿，以點帶面，推動本行業所有企業開展好“雙想”活動，最全面的范文參考寫作網站對不認真開展“雙想”活動，存在諸多問題和隱患的企業，要責令其立即改正，并依法依規嚴肅處理，及時協調解決活動中出現的各種問題，確保“雙想”活動不走過場，真正取得實效。

四、建立健全“雙想”活動長效機制，堅持把“雙想”活動納入日常安全管理之中

按照“全覆蓋、零容忍、嚴管理、重實效”的要求，努力在查危險因素、查安全隱患、查薄弱環節上下功夫，切實抓好“人、機、物、環”四方面隱患的排查，堵塞日常管理、法規制度、標準規

范、防范措施等方面的漏洞，切實落實好隱患排查治理的責任。要堅持問題導向，把“雙想”活動與日常管理制度落實、隱患排查治理和安全生產標準化工作緊密結合起來，與制度建設、設施設備管理、生產工藝安全評估、員工培訓教育、完善操作規程等結合起來，針對安全問題、事故隱患，制定切實可行、針對性強的整改和預防措施。要不斷總結開展“雙想”活動中的好經驗、好做法，不斷豐富和完善“雙想”活動，使之成為安全生

產的長效機制。

五、切實加強對“雙想”活動的督促檢查。安全監督站要結合自身實際，認真研究，周密部署，督促本系統所有施工企業認真抓好工作落實，督促企業重點做好以下幾個規定動作：一是召開專題會議，進行全面動員部署；二是把“雙想”活動作為企業安委會、班前會活動的重要內容，同部署、同檢查、同落實；三是召開安全生產形勢分析會，找出本

單位、本崗位存在的問題和隱患；四是認真制定整改和防范措施。要把企業開展“雙想”活動列入日常督導檢查的重要內容，要注意選樹典型，培養標桿，以點帶面，推動本行業所有企業開展好“雙想”活動，對不認真開展“雙想”活動，存在諸多問題和隱患的企業，要責令其立即改正，并依法依規嚴肅處理，及時協調解決活動中出現的各種問題，確保“雙想”活動不走過

場，真正取得實效。

篇三：年度培訓工作總結

2015年職工培訓工作總結

2015年度職工培訓工作，緊緊圍繞公司“標準化工作落實年活動”，從確保水質達標、安全穩定生產、提升營銷管理、重點項目建設、設備工藝改造、降低產銷差等主要任務出發，直面時間緊、任務重的挑戰，在公司領導親自指導和基層單位的大力支持下，以提升公司全員整體素質和創新能力、推進公司各項工作有效落實為宗旨，全面完成本

年度培訓計劃。現就培訓工作總結如下：

一、培訓開展情況：

本年度開展培訓21大類，112項，累計培訓8867人次，1128課時，培訓覆蓋率100%。主要培訓內容包括：

1、思想政治素質培訓

圍繞公司“標準化工作落實年”活動，結合唐山市精神文明建設要求，緊跟黨的步伐，提倡奉獻精神，全員思想政治素質得到提升。同時，我處開展“每周一題”模式，由宣傳部等專業處室提供時事新聞和專業評論，作為輔助培訓材料發放給各單位，目前已發放18期，得到基層單位和專業處室的普遍歡迎。全年共培訓1588人次，課時。

2、標準化培訓

標準化培訓是培訓工作的重點之一，與公司“標準化工作落實年活動”及“社會管理和公共服務綜合標準化試點創建工作”保持同步。本年度進一步對體系文件和管理手冊深入宣貫學習，細化“國標

試點創建工作”培訓計劃，強化了“標準化”培訓工作的督導與考核。尤其是在基層考核方面，自國標試點創建工作開展以來，每月進行筆試抽查考試，結合口頭考核鍛煉口語表述能力，要求達到工作標準“懂得透、記得牢、說得清、用得對”的水平。全年共培訓1425人次，88課時。

3、設備改造項目培訓

針對公司本年度設備改造項目，充分發揮相關處室服務基層職能，結合“請進來”的培訓模式，多角度、全方位的開展培訓，為新設備投產掃清技術障礙。尤其是次氯酸鈉投加系統項目，設備廠家人員、安監處從各水廠實際情況出發，因地制宜的對加氯新工藝、新設備進行了全面講解，提高了水廠干部職工對于新設備的適應能力，為平穩過渡打好了基礎。目前各項改造共培訓67人次，19課時。

4、培智引智工程

“走出去”與“請進來”相結合，從生

產單位設備維修保養，到原水水質的保護，涵蓋生產經營全方位。為公司整體發展定向提供了有力輔助，為解決各項突出困難與問題開拓了思路。共培訓268人次，69課時。

5、工程師講堂

發揮公司中高級職稱人員專業技術優勢，結合公司生產經營實際，開展專業技術培訓。強化專業處室服務基層職能，就本部門或基層單位具體要求進行隨時性靈活講授。形成了公司內部的專業技術網絡，為解決很多生產經營實際問題營造了專業化氛圍，基層職工的專

業理論層次進一步提高。共培訓939人次，課時。

6、師徒傳幫帶

經過多年的學習與實踐，徒弟們的職業技能有了長足的進步，已經有足夠的信心和實力成為師傅們的合格接班人。在活動開展三年之際，對16位師傅的23名徒弟，進行了2015年階段性考

核，成績全部合格。本年度共培訓92人次，44課時。

7、安全知識培訓

安全知識培訓，是公司一直堅持不懈的重點培訓之一。本年度以貫徹落實《新安全生產法》為總綱，組織了安全生產知識競賽等大型活動，進行了消防安保、司機及兼職司機安全生產等培訓課程，各生產單位分別開展了“百日安全供水考核”、“安全生產雙想培訓”等活動，在強化安全意識，提高安全素養的同時，著重細節的安全管理知識培訓，為安全生產保駕護航。共培訓1289人次，26課時。

8、突發事故和應急處理培訓

各生產單位高度重視，根據以往工作經驗和公司現階段生產環境，緊密結合生產實際，針對季節性事故隱患，在全年安排了突然停電、高濁度水進廠和防汛等多項應急演練。提升了生產單位全體干部職工的應急處置能力。共培訓109人次，16課時。

9、特殊工種培訓

本年度完成了148人的《特種作業操作證》培訓與考核工作。并為各生產單位的維修電工、焊工兩個崗位職工申報辦理了《國家職業資格證書》。進一步加強職工隊伍建設，規范了特殊工種職業技能管

理。外培148人次，20課時。

10、崗位練兵和技能比武

本年度公司工會開展了水泵工技能比武，增進了各生產單位間的技能交流，活躍了職工磨練技能的學習氣氛。各生產單位也在開展安全生產知識培訓、標準化培訓等其他培訓活動的同時，以各種靈活形式進行了技能比賽，統計時未重復計算。共培訓76人次，5課時。

11、水廠混崗培訓

進一步強化職工在水泵、配電兩崗位上的綜合能力，結合水廠設備實際運行的具體操作步驟，講求細節，并在處理突發情況時，捋順操作邏輯。共培訓67人次，13課時。

12、生產崗位技能培訓

由各單位根據培訓計劃安排，從知識水平、技術能力和熟練程度入手，進行針對性培訓。結合公司考核評價機制，確保了培訓效果。因加氯設備工藝改造，較側重于加氯崗位技能培訓。共培訓319人次，46課時。

13、水質檢驗工培訓

主要針對二級化驗室加強水質檢測能力的培訓。因目前水質問題比較突出，該項培訓進一步加強。在考核方面，采用筆試與盲樣檢驗相結合的方式。通過培訓，將本年度各水廠的水質檢測經驗共享，從實際出發，提升化驗員技能水平。共培訓15人次，9課時。

14、水廠主要設備知識培訓

為加強水廠設備管理提供了技術保障，同時為設備檔案建設工作

服務。直面水廠設備新老不一，圖紙參數資料不全，各水廠管理程序各異等困難，從專門負責人員入手進行培訓，努力提升管理水平。共培訓61人次，7

課時。

15、職能處室管理培訓

各職能處室結合實際工作情況，制定學習計劃，開展業務知識、自身建設等方面培訓，并在此基礎上發揮專業知識優勢，深入基層、主動服務，開展應對各種生產經營實際情況的專項培訓。在這種多層次培訓工作中，處室人員業務能力不斷提升。共培訓1469人次，課時。

16、新職工培訓

新職工和轉崗職工的崗前培訓及考核。通過培訓，使新職工和轉崗職工迅速進入狀態，達到崗位技能標準要求。共培訓25人次，25課時。

17、辦公自動化技能培訓

主要針對辦公軟件在日常生產中的應用方法進行培訓，提高工作效率。同時為公司未來發展過程中可能涉及的辦公程序進行培訓，提升全體干部職工對于新技術的理解能力。共培訓21人次，2課時。

18、供水宣傳工作專項培訓

隨著新聞媒體的快速發展，自媒體等宣傳模式的進步，如何正確的應對媒體，尤其是在突發事件中如何搶占宣傳高地，正確的引導社會輿論，已成為擺在我們面前的現實問題。本年度，宣傳部開展了“媒體應對與突發事件”專項培訓，用大量實例講解了正確的工作方法。

第二篇：安全生產雙想活動匯報 安全生產雙想活動總結

安全生產雙想活動匯報 安全生產雙想活動總結

安全生產“雙想”活動工作總結

根據河北省安全生產委員會辦公室《關于在全省各類企業中深入開展安全生產“雙想”活動的通知》的精神要求，我公司緊緊圍繞“雙想”活動主題，積極貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，在有關單位領導支持督導下，結合本單位實際，認真做好“四個規定動作”，深入抓好“雙想”活動的開展，現將我部開展“雙想”活動所做的工作總結如下：

一、建立安全生產管理體系，完善安全生產責任制

我公司承建的萬宏豪庭住宅小區工程，位于吳橋縣桑園鎮太行道與黃河路交匯處。公司成立以項目經理為首的安全領導小組，制訂一系列的安全管理措施建立全面安全保證體系，嚴格責任分工，逐級抓好責任落實，配備5名專職安全員，加強施工現場安全檢查、進行重點部位監控，對現場機械設備、施工用電、個人防護、防洪防汛等定期和不定期的巡查，每周召開一次安全會議，及時發現問題，使事故消除在萌芽狀態。

二、加強宣傳學習，提高安全生產意識

公司針對施工班組多，人員輪換頻繁，安全意識不高的情況，加強了安全教育工作，每月進行一次全員安全生產教育大會，每個分項工程開工前由專業工長進行安全技術交底，利用標語橫幅、宣傳欄、班前安全交底等多種形式進行“雙想”、“三不傷害”“四不放過”等安全生產方面的教育宣傳工作，自開展“雙想”活動以來進行全員安全教育2次，教育人數120人次，營造了一個“人人想安全，處處防事故”的氛圍。

三、重視安全專項方案的編制、審批和實施

公司根據實際工作情況，在各分部工程開展前完成相應的和安全專項方案的編制工作，對施工風險進行評估，關鍵分部都邀請建設方、質監站領導、相關專家、設計、監理共同審議，聽取各方意見，使施組和方案更具可靠性和可行性，為各項安全防范、應急措施的準備和落實提供依據，保障工程安全實施。

四、加強安全監督檢查，積極開展隱患排查治理

根據各個施工階段特點，公司有針對性開展臨時設施、施工機械、土方開挖、起重吊裝、施工用電、特種作業、防火防訊、冬季施工等專項檢查，發現安全隱患及時下發“隱患整改通知”提出整改意見及時整改，接到有關安全生產事故通報后，項目部高度重視進一步加強了施工現場檢查，五名專職安全檢查員每天對施工現場進行巡查，及時糾正不安全行為，是施工現場時時處于受控狀態，杜絕了安全事故的發生，實現了自開工以來安全生產零事故的目標。

五、存在問題及以后工作重點

盡管自開工以來我公司安全工作平穩有序，但我們也清醒地意識到安全工作依然存在著許多不容忽視的問題，尤其是安全資金缺乏有效保障，安全生產防護設施、安全生產勞動保護用品等不能及時配備齊全，一定程度上影響施工正常安全生產。

在今后的工作中，我部在不斷完善制度，加強管理力度的同時，將加大安全生產費用的投入，繼續把安全生產當作頭等大事來抓，切實做到“安全生產，預防為主”，將“雙想”安全生產活動延續到以后的每一天。安全生產“雙想”活動工作總結 根據河北省安全生產委員會辦公室《關于在全省各類企業中深入開展安全生產“雙想”活動的通知》的精神要求，我公司緊緊圍繞“雙想”活動主題，積極貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，在有關單位領導支持督導下，結合本單位… 首都師范大學漢語國際教育考研輔導班試題資料匯編

七、文言文閱讀題（共10分）1.請給下列古文搞標點符號（6分）吳起為魏將而攻中山軍人有病疽者吳起跪而自吮其膿傷者之母泣人問曰將軍于若子如是尚何為而泣對曰吳起吮其父之創而父死今是予又將死也吾是以泣 答…

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第三篇：雙想活動

“雙想”活動總結

做好安全生產工作，不是由一個兩人的努力就能換來的，必須有上級領導的支持和全體安全管理人員的共同努力才能實現，安全生產貫穿于整個施工生產過程中，只有全體人員的共同配合和有效的協商溝通才可以實現，只有全體管理人員的共同努力“安全第一、預防為主、綜合治理”這一方針政策才可以真正的實現。

為了貫徹執行（冀安委辦[2015]49號）文件精神，依照（冀水務安[2015]14號）《關于轉發河北省安全生產委員會辦公室關于在全省各類企業中深入開展安全生產“雙想”活動的通知》文件為指導，我公司引導全體員工經常“回想”以往安全生產情況，把過去的問題當作今天的問題來看待，把曾經的隱患當作在的隱患來看待，把別人的事故當作自己的事故來看待，真正起到警示作用，切實提高公司自身安全防范能力，真正落實好公司安全生產主體責任，有效遏制各類事故的發生。公司安全領導小組和全體員工統一思想，緊緊把握“雙想”活動的科學內涵：“回想”過去其它公司曾經出現的安全問題、隱患和事故，深入分析、梳理、查找出現問題、隱患和發生事故的根本原因，總結在安全管理、制度落實、事故防范等方面的經驗教訓，避免同類事故重復發生。“預想”可能存在的危險因素、可能出現的安全隱患和可能發生的安全事故作出預判和辨識，提前制定各項防范措施，將問題和隱患消滅在萌芽狀態。

在實施“雙想”活動中我公司在全體員工貫徹落實各級領導同志關于安全生產一系列重要講話精神和國家、省市關于加強安全工作的部署要求，強化“紅線”意識、責任意識、防范意識，把安全教育和管理作為公司當前首要的工作來抓，“回想”和“預想”中克服、杜絕麻痹大意思想。在活動期間公司領導小組針對安全工作的再動員、再部署，再檢查、再落實，切實保證全體員工的生命安全；公司總經理切實履行第一責任人的職責，親自謀劃，親自部署，親自督促和檢查，全面安排和落實好安全工作；把安全教育、管理的任務要求落實到技術科、材料科等科室。公司領導將安全教育、管理工作做足、做細，覆蓋到每一位員工，堅決防止安全事故的發生。

為了確保“雙想”活動取得實效。嚴格按照公司的規章制度辦事，通過“回想“培養全體員工事事從嚴、事事過細的工作作風，敢于叫真章，善于抓細節，及時發現和堵塞安全工作的漏洞，通過“預想”識別，落實公司各項安全工作措施，強化危機意識和風險意識，增強員工識險避險和事故應急處置能力，樹立安全工作“安全第一、預防為主、綜合治理”的理念，時刻保持對各類風險和隱患保持高度警覺，筑起堅固的防范之墻，遏制一切事故的發生。

總之，安全生產工作只有起點，沒有終點。通過“雙想“活動讓全體員工做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產工作，努力增強全員的安全意識，提高全體員工的安全素質，實現“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想轉變，從而有力促進公司安全管理工作持續穩定發展。

石家莊市南水北調配套工程水廠以上輸水管道工程第四設計單元施工五標

第四篇：雙師培訓總結

中職“雙師型”教師省級培訓總結

專業在發展，技術也在不斷地更新，作為中等職業學校的一名教師，要不斷用新理念、新知識、新技能來充實自己，才能擔負起培養合格中等技術人才的使命。雖然在業余時間抽空自學充電，但總覺得不夠充分和系統。能夠有機會參加2018年（6月28日到8月12日）河南省工業學校承辦的河南省中等職業學校數控專業“雙師型”教師省級培訓，我感到非常慶幸。我非常珍惜本次培訓機會，希望通過這次培訓，提高自己的專業知識、操作技能和教育教學水平，了解全國各地中職學校的教學狀況，吸人之長，補已之短，更好地為中職教育服務。現對參加培訓的學習情況和企業實踐情況做如下總結：

一、在校學習情況

1、聆聽專家講座，更新職教理念

6月28日－7月12日期間主要在河南省工業學校進行學習，通過這段時間的學習，我深深體會到校方領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。

教育最害怕的是“閉門造車”，沒有了專家在專業理論上的引領就如同“井底之蛙”。這次為我們進行講座的專家和學者每一位身上都閃現著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，兢兢業業、嚴謹治學的精神令人感佩，他們們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。他們把對教育的熱愛都融入在生動精彩的課堂中，深深地影響和感染著我。我得到的不僅僅是更多的知識，更是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。專家們帶給我們的是專業能力提升的食糧和職業教育的精神大餐。

楊金栓教授在講《職業教育教科研方法、途徑及實踐》中明確指出隨著辦學層次的提高以及辦學規模的擴大，加強教科研工作不僅是個人發展的需要，更是職業教育發展的需要。使我們深深感覺到身上的責任與使命，讓我們更加珍惜這一次難得的雙師培訓，并對培訓內容無比的期待。

周理教授講的《智能制造》，讓我們領略到了人工智能與IMT、IM的關系，IMS和CIMS，以機器智能取代人工腦力勞作；信息和制造智能的集成與共享，強調智能型集成自動化。并列舉我國的制造工業與發達國家相比，差距很大，激發我們必須抓住機遇，迎接挑戰，利用先進制造技術改造傳統產業，實現技術創新、機制創新、及人才創新。北京教育科學研究院姜麗萍教授講的《信息環境下的教與學的策略》，她用了豐富的實踐案例，高屋建瓴，深入淺出、通俗易懂的講解，對我今后研究性教學提供了很多思路和方法的借鑒。她優質資源共享，給了我很多值得閱讀的書目和些教學中有用的網站和網址，將給我們今后的教學帶來極大的便利。并使我對信息化大賽有了更深的理解，以后我當不斷努力爭取每節課都能成為優質課，每節課都能拿來參賽。同時也使我對新時代下的老師和學生有了全新的認識，不是學生不愿學習，而是我們的方法不適應網絡環境下成長起來的新一代。

牛彥軍教授給我們詳細講解了歷年數控大賽中的評分規則及注意事項，給我們在指導學生訓練時指明了方向，讓我們對下屆數控大賽充滿了期望與信心！還有劉莉教授給我們講解的歷年機械零件測繪大賽方案，也讓我們受益頗深！

同時還聽取了耿飚教授的《逆向工程的應用與發展》、郭國俠教授的《職業教育》、涂俊禮教授的《走向優秀班主任智慧》、趙麗英教授的《基于教育新形態下職業院校教師職業發展與成長》范吉鈺教授的《職校課堂如何落實新時代要求》、田太河教授的《基于培養目標的中職專業建設》、汪建云教授的《職業教育診斷與改進》等。多位專家從理論和實踐上指導教育教學工作，從專業技術上結合實際產品進行分析和點撥。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。

在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認識到職業教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領略到專業技術的前沿風采探討當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優勢以及不足，為今后的發展指明了具體的方向。培訓采取專題講座、模仿教學、交流探討現場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學失志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了數控專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，了解了本專業教學方法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和要害技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。

2、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能 1.夯實專業基礎，改善教學手段

在專業知識方面開的是數控編程與加工，與以往的講授不大一樣，采用了項目教學法，讓我們全體學員都參與其中，分成若干個小組，對一些典型零件進行工藝分析，通過幾個來回的研討，從中可以吸取更多課本上所沒有的知識，用這種方法擴充了我們的知識面，效果非常好。

2.強化專業理論，完善知識結構

緊跟著課程，學習了數控機床和數控編程，這些科目都是對原有知識的固和擴充，同時也是對平時在教學中內容的查缺補漏。期間安排的數據仿真加、給我們提供了良好的學理論的平臺，可以直接進行虛擬加工，以便更正程序的誤。以后的機械三維實體設計部分的學習，也和前期學習融會賈通，用前期在數控工藝課上已經分析過的典型件來做實驗：首先利用UG軟件完成實休部分設計，再由實體進行工藝線和刀具軌跡的生成，最后生成g代碼完成整個自動編程。

3.加強實踐操作，提升專業技能

老師教我們先用仿真軟件來模擬在數控床子上加工的整個過程，對開機回零、裝刀、工件裝夾、對刀、手工編程、自動編程等等每一個細節都一一講解，反復演練，為上真實的機床做足了功課，也保證了學員的大身安全。通過在實訓車同的操作學習，最大的收獲有如下幾個方面：

一、鞏固原有作技能；

二、大膽的將以前未完成的設計理念和創新什諸于實踐；三是學會了如何利用軟件進行自動編程；

四、學會操作了一些新數控系統。

通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化專業理論，提高了專業技能，對專業知識有了更深刻的理解。提高了應用現代技術能力，教學水平有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了控技術行業，學習了行業的新知識、新規范，感知了行業發展的新方向，為我們今后研究改革中職學校數控技術類專業課程結構，正確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專人才提供了重要的專業依據。作為職教教師應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養出需要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型應用型的專門人才。

二、參加企業實踐，感知了企業文化 按照培訓計劃，河南省工業學校7月13日安排我們到南陽淅川減振器公司進行企業鍛煉。具體日程：7月14－7月22日在齒輪車間學習；7月23日－7月29日在第一車間學習；7月30日－8月4日在第三車間學習；8月5日－8月10日在第5車間學習；8月11日參加中級工（數控車、數控銑、維修電工）認證培訓與考試。在企業中我們通過考察、參觀，與企業有關人員座談，我們學習企業發展狀況，了解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業文化，用工需求信息，加深了職業學校教育教學和企業實際聯系的理解。為我們這些職教學校的教師指明了教學目標和方向，使我們專業教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。讓我們也深刻意識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，數學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習，加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立車固的質量意識、安全意識和市場竟爭意識，學生的技能培訓要盡可能的合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解。

以上的參觀實習帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學習結束后根據自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。

三、職教中職教師課后互相交流學習，收獲了經驗和友誼

這次參加培訓學習的多位學員分別來自省內多個市縣的一線骨干教師。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改草、課程設置等許多方面很多好的成功經驗。在培訓結束之前，我們每個學員各自從教材分析，教法設計，學法指導，教學過程四個方面進行了交流。在生活中教師與學員之間，學員與學員之間互相關心，互相幫助，沒有了地域、性別和車齡的限制就像個其樂融融的大家庭，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶費的精神財富。

四、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數控專業課教師，必須具有淵博的專業知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，特殊是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注重培養學生的自律能力，留意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養團隊合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動中，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生綜合素養的啟蒙者。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課觀摩課，有近一個月的企業參觀實踐。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技能的增長，使我們的動手實踐能力有顯著提高。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育數學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

第五篇：雙節安全總結

青山鎮中心小學

2012年中秋、國慶節假期安全工作總結

為了讓廣大師生過一個安全、歡樂、祥和的節日，我校根據上級部門的通知精神，在國慶節放假前夕和假期間，進一步加強了學校的安全和穩定工作，制定措施，嚴格管理，保證了學校和全體師生的安全。

第一、加強領導，責任到人

為了進一步加強對國慶節放假期間的學校安全和穩定工作的領導，學校成立了安全工作領導小組，校長為第一責任人。建立了由校長辦等部門組成的工作小組，安排了校級領導帶班。學校制定了周密的計劃，進行了精心的安排，并做好了詳細的預案，學校與帶值班人員簽訂了安全目標責任書。每天由值班人員在16點以前將一天的安全情況匯報給值班領導。如果出現安全問題，要在第一時間內匯報給校長，以便及時處理。

第二、開展宣傳教育，增強防范意識

放假前夕，學校專門召開了全校師生安全教育會議，對全校師生進行了一次假期安全教育，同時各班主任對各班學生進行了宣傳教育，增強全體師生的防范意識和防范能力，教給學生怎樣預防交通、火災、食物中毒、防溺水等事故，教給學生外出旅游的一些小常識，使學生懂得了在險情發生時如何進行自救。強化了學生的安全意識，使學生掌握了一

些必備的自救知識。同時，各班實施假期安全分組管理。假期間,每位班主任都利用辦公平臺進行家校互動對學生進行安全教育宣傳，學校少先隊針對情況，放假前給家長下發了《假期安全管理一封信》，進一步提高家長的安全監護、防范意識。

第三、進行隱患排查，防患于未然

放假之前，學校領導小組組織相關人員開展了專項安全檢查。對學校的校舍、教室門窗、電源、交通、消防、防盜系統及學校的周邊安全問題進行了全面排查，徹底消除安全隱患。切斷學校的辦公樓、教室及微機室等一切電源，加固了門窗玻璃，并安排好了假期的值班工作。

第四、精心組織，周密安排，加強巡查，切實落實各項安全措施

學校精心組織假期安全工作，專門召開了值班人員會議，對假期值班工作提出了要求，制定了國慶節期間值班工作安排，及時上報。輪流值帶班的教師均能夠按時到崗值班，上午和下午各進行一次巡邏，認真觀察，不流于形式，對出現的問題及時上報給當天的帶班領導。值班教師還做好了安全工作記錄，將當天的安全情況記錄在值班記錄上。

第五、強化安全管理，堅持責任追究

學校制定了嚴格的安全管理職責，要求教師人人樹立安全第一的思想，明確自己的責任，確保學生安全，不麻痹大

意，不僥幸疏忽，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。對工作準備不周、責任落實不到位、組織指揮不力、未履行好職責而造成財產損失的值班人員要追究責任。

由于我校的工作措施到位，責任明確，雙節放假期間我校的安全工作沒有出現問題，全體師生度過了一個快樂、安全的假期。

2012年10月8日