第一篇：學校創建情況（定稿）

永華學校創建市示范學校工作自評報告

廣昌縣永華學校創建于2010年，是撫州市第一所實行民辦公助性質的城區九年一貫制寄宿學校，現有在校學生785人，其中小學部學生386人，初中部學生399，中小學教師總計56人。學校自創辦以來，一直秉承“創新思維，張揚個性，打造優質中小學精品”的辦學理念，以“一切為了學生的終身發展”為宗旨，堅持質量立校，特色強校，創新活校，從精細化管理入手，在短短的四年時間內，將學校打造成一所現代化、知性化、專業化的教育名校，使之成為本地區教育陣線上一道亮麗的風景。

一、辦學條件 1.辦學經費

學校民辦公助性質的體現之一是生均公用經費與公辦學校同等，由財政按標準及時撥就，教師的財政工資（含績效工資）都能及時足額發放，其工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，同時學校教師還能獲得一定的校內獎勵性工資。

2.校園校舍

學校坐落于縣城河東順化渡，占地面積47.1畝，建筑面積22632.87㎡，總體建設投資四千萬元，生均校園用地面積、生均校舍建筑面積都能達標。校園設計科學、布局合理、功能明晰、景色宜人，具有濃郁的園林化、現代化氣息，校園綠化率高。學校規模及功能配備均屬一流，建有教學樓2幢、綜合大樓1幢、標準化宿舍樓（含食堂）2幢；學校各類教學及教輔用房、辦公用房、生活用房及附屬設施齊全、完好。

3.技術裝備

學校教育教學設備達到《江西省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》標準和《江西省中小學現代教育技術設備及軟件配備標準》。具體如下：圖書館有書籍2.5萬冊，生均藏書達到30余冊；電腦室有計算機50臺，均完好無損，生機比15.7：1；教室配備了現代化教學設備；實驗室、儀器室、圖書室、語音室、聲樂室、舞蹈房、鋼琴室、古箏坊、書畫室、乒乓球室、塑膠運動場等各種功能場所一應俱全且均有兼、專職人員負責，完全適應素質教育及現代化教學的需求。教育技術管理制度健全，措施到位。

4.教師配備

學校教師56人，其中大專學歷24人，本科學歷32人。教師配備達到省定教師編制標準，專任教師學科、職稱、年齡、性別結構較合理。

二、學校管理 1.辦學思想

學校推行“創新思維，張揚個性，打造優質中小學精品”的辦學理念，以“高起點、嚴要求、科學化、特色化”為治校方略，本著 “以人為本，科學治校，一切為了學生終身發展”的辦學宗旨，以“愛國明德、求索勵志”為校訓，致力于“敬業、樂群、博學”的教風建設和“好學、善思、求新”的學風建設，貫徹落實素質教育理念，努力打造高效課堂、精品課堂。圍繞“快樂學習，快樂成長”，學校開展了豐富多彩的興趣小組活動，使學生在學習中感受到快樂，在快樂中學到知識和技能，充分挖掘與發展學生在書法、美術、音樂、舞蹈等方面的才能。學校實施素質教育的構想完整，目標具體，特色鮮明，積極向上，切合學校實際，符合素質教育要求。

根據本縣特點，結合學校實際情況，制定了《廣昌永華學校“十二五”發展規劃》，規劃從校園建設、校園環境、教育教學、內部管理等方面明確了學校發展的構想、規模、層次及階段性目標，科學合理，已逐步得到落實。

2.辦學行為

我校嚴格遵守《中華人民共和國義務教育法》《民辦教育促進法》、《江西省民辦教育促進條例》等相關法律法規規范辦學行為，依法辦學，不違規招生，不違規補課，無教師有償家教和推銷教輔資料等行為。學校嚴格按照物價、審計等相關部門核定標準收費。學校實行小班化教學，小學每班不超過45人，初中每班不超過50人。

3.行政管理

我們構建了一支科學、高效、團結、務實的學校管理團隊，實行董事會領導下的校長負責制。校委會下設辦公室、教務處、政教處、生活部、總務處等處室，各部門分工具體，職責明確。全體班子成員各司其職，同時又努力做到分工不分家，團結協作，齊心協力謀求學校發展。班子成員都按要求上課，群眾基礎好，干群關系十分融洽，民主評測滿意率高達100%。學校管理嚴格但不乏民主，各項制度充滿人性化，能認真落實校務公開制度，對各崗位管理人員都有年終考核并與績效持鉤，杜絕在編未在崗現象。

4.德育管理

以文化活動為載體，增強德育工作的實效性和長效性是我校德育工作不變的宗旨。以升國旗儀式、主題班會為平臺，對學生進行愛國、感恩、節約、誠信、安全等方面的教育；以各種傳統節日和一些學生喜聞樂見的時尚節日為契機，通過《弟子規》朗誦比賽、乒乓球大賽、象棋比賽、卡拉ok大賽、制作賀卡等多種形式，對學生進行熱愛生命、感恩、奉獻、集體主義等方面的教育。元旦文藝匯演、“

六、一”兒童節文藝晚會、校運會、趣味運動會等活動的開展豐富了學生課余生活，提升了學生的道德品味。

我校建立了相關制度，對殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員子女的學習生活實行相關優惠政策或特殊補助，不歧視、不拒收殘疾兒童，以寢室為單位，建立“留守兒童”之家。

深化“校家同創”工程，構建全方位育人網絡。學校成立“校家同創”領導小組，探索家校合作教育模式。班主任每月必須與家長聯系1－2次，匯報學生在校情況，在此基礎上每學期召開1－2次家長會，舉行面向全體家長的家長開放日活動，開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。學校成立家長委員會，發動家長為學校的發展建言獻策，讓他們積極參與到學校教育管理決策當中來使家長由被動的學校支持者變為主動的學校合作教育者。

5.教學管理

為了全面提升學校的辦學質量，學校制訂并完善了《永華學校教學常規管理制度》、《永華學校校本教研制度》，實現了真正意義上的科學管理。學校嚴格執行課程計劃并認真按照課程計劃開好學科課程和活動類課程，教務處每月對所有任課教師進行的教學常規檢查評估，都會進行認真的分析與總結，檢查結果納入學校教師績效并在全校進行通報，表揚先進，鞭策后進，從而激發教師的教學常規工作積極性。

老師上課能充分利用現代化教學手段和現有教學器材、自制教具，加強直面教學，有利于學生掌握吸收。

學校實施《國家學生體質健康標準》，開展年級及校級美術、舞蹈、書法、籃球、乒乓球等興趣小組多個，積極開展陽光體育活動和體育藝術2+1活動。科學課演示實驗開設率達到100%，分組實驗開設率不低于95%。定時開放圖書室，三年級以上學生全部辦理借書證，同時利用雙休時間充分開放圖書室、閱覽室，學生閱讀量充足。

6.校園環境

校園凈化、綠化、美化，有序怡人，體現了良好的德育氛圍。學校周邊環境文明、衛生、健康、有序。

7.師生風貌

學校師生儀表端莊，精神面貌良好，自強自信，團結友愛，誠實守信，校風、教風、學風良好。各種人際關系親密和諧，教師工作積極性高，集中辦公執行良好，辦公室文化積極向上。

8.財務管理

學校財務制度健全，校產管理完善，在使用經費上，一切從學校實際出發，嚴格執行審批、發放手續，做到合理開支，統籌兼顧，專款專用，賬目清楚，9.后勤管理

學校實物管理制度健全，校產校具保管、借用、修繕專人負責，固定資產賬物相符，耗材消耗有登記，設備完好率達90%以上。學校衛生保健制度健全，有衛生室和常用藥品、簡單醫療器械，配有專職衛生保健人員1人。

10.安全管理

學校切實加強安全管理，將安全工作作為學校工作的重中之重。我們建立健全了各項安全管理規章制度，以安全教育主題班會為重點，經常性地對學生開展安全教育，利用團隊活動、班會課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全教育。邀請縣“五老報告團”的成員到我校作交通安全知識講座，舉辦安全教育畫展，舉行安全征文比賽，觀看安全教育片，開展防火防震演練活動，一系列有計劃有組織有成效的活動進一步加強了師生的安全意識，大大提高了師生的安全防范能力。辦學四年來，學校無一起責任事故發生，我們為師生開辟了一條安全的綠色通道，為師生撐起了一片安全的蔚藍天空。

三、教育改革

學校建有符合素質教育要求的管理與評價制度，學生評價以《廣昌永華學校學生綜合素質評價方案》為主要評價依據，以“星級學生”的評選為主要載體，每月評選“星級學生”“星級學生干部”，設有“勤學星”“讀書星”“文明星”“智慧星”“健體星”“藝術星”“進步星”等，評價方式的改變，極大的調動了學生的學習熱情，全校形成了積極向上的學風，有效的促進了教學質量的提高。

學校依據《學生綜合素質發展報告手冊》，對學生進行全面科學評價，力求多角度地展示學生的特長，以綜合素質對學生進行評價，評價內容全面，評語帶有鼓勵性。學校創新育人模式，對學生測試、作業量和在校學生時間嚴格控制，學生過重課業負擔得到減輕。

學校創新教育體制機制，建立和完善了校本教研制度，教研組活動時積極開展教師交流，實施名師培養計劃，新老教師結對，教師傳幫帶成績突出。我們以培養教師課堂教學能力為目標，大力開發校本課程，積極開展校本培訓，鼓勵教師積極參與富有實效的課題研究，目前結項的縣級課題有6個，申報市級課題3個，省級課題1個。

四、教育質量

求真務實的精神成就我們教育教學的執著品格，探索奮進的腳步引領我們采擷豐收的碩果：劉蓮花老師錄像課評比獲省一等獎；段福林老師在參加全市教具制作比賽中榮膺一等獎并獲省“教具制作能手”稱號；楊琴老師的體育錄像課《運球和射門游戲及體能訓練》獲市一等獎；符斌老師在市作文說課比賽中獲第一名；李志明、李劍鋒等教師輔導學生在省、市、縣各類競賽中獲一、二等獎多項。還有多名教師的教育教學論文獲國家級、省市級獎勵；學校教學成績優良，教育教學效果顯著，學生的成績與進校時相比，進步明顯，綜合素質與能力大幅提升。學校乒乓球興趣班學生在參加“地稅杯全縣乒乓球賽”的比賽中滿載而歸，取得了小學組男、女團體對抗賽第一名，男子單打第一名，第三名；女子單打第一名，第二名的驕人戰績。學校開設的美術、書法、舞蹈、巴烏、象棋、籃球、羽毛球等各類興趣班中，涌現出大批的優秀生、特長生，他們矯健的身影、燦爛的笑容、成熟的作品、驕人的成績足以讓我們每個人為之驕傲，為之自豪！更為喜人的是，2013年首屆初三學生參加中考即取得優異成績，摘得全縣中考狀元桂冠，共5位同學總分進入全縣前50名，重點高中錄取率52.8%。2014年中考再創輝煌，2名同學總分進入全縣前10名，4名同學總分進入全縣前50名，69人錄取縣重點高中，錄取率58%，比2013年增長5.2%，居全縣榜首。

學校獲得：2012－2013年度中學（縣城類）辦學水平評估先進單位；2009－2011學年度聯片教研工作先進單位；2010年“安全預防年”先進單位；2011年命名為“和諧平安學校”等。

第二篇：創建品牌學校

面朝大海 春暖花開

——北師大萬寧附中考察報告

冬日的海南，陽光明媚，萬木蔥蘢，百花盛開，溫暖如春。12月10—15日，由北師大國內合作辦公室組織的“學校發展一體化建設”高中學段項目校培訓活動在海南北師大萬寧附中舉行。我校六位同志在郭校長的帶領下，有幸參加了這一活動。在為期一周的培訓中，我們聆聽了該校張東海校長和各職能處室領導的管理經驗介紹，聆聽了北師大姚穎和林格教授的專題報告，觀摩了初高中的五節課，參觀了校園，觀看了藝術節興趣特長課匯報演出，心靈受到了強烈的震撼。在此，我將這次培訓學習的情況向大家做一匯報：

一、北師大萬寧附中的基本情況

萬寧市是位于海南島東南部的一座海濱城市，總人口56.6萬多人。北師大萬寧附中創辦于2012年7月，是北師大與海南省萬寧市政府合作建立的一所普通公辦完全中學。學校占地300畝，是當地政府投資4億多元建成的。現有教職工300多人，學生4000多人，85個教學班，其中初中39個教學班，學生1400多人，高中46個教學班，學生2600多人，全部實行小班化教學。經過短短五年的發展，該校各項工作已取得驕人的業績，成為萬寧市乃至海南省的一張教育名片。2017年6月該校被評為海南省一級（甲等）學校。近三年高考，該校均取得了顯著的成績，年年包攬全市文理科第一名。2015年高考，在當年高一錄取線低于同類學校20分的情況下，478名學生參加高考，一本上線221人，上線率46.2％；二本上線432人，上線率90%。2016年一本上線394人，比上年增加173人，上線率45.4%，二本上線率86.6%。2017年一本上線率50.1%，二本上線率92.2%。學生低進高出，創造了奇跡！

“冰凍三尺，非一日之寒。”在短短的五年中，該校為什么會連年創造奇跡呢？

二、該校的基本經驗

（一）打造一流教師隊伍，實現學校可持續發展 該校自創建至今，所有教師均面向全國公開招聘，由北師大專家組對應聘教師進行全面考核、選拔。在保證招聘教師素質的基礎上，他們更重視對教師的培訓和培養：一是依托北師大教育平臺，利用北師大優質教育資源，讓教師們接受專家的引領和指導。二是以開放的胸懷，采取“請進來，走出去”的方式培養教師，不但聘請北京市的一些教授和教育專家做教學總監、教學顧問，讓他們定期給教師們上示范課，通過聽課評課，進行教學指導，還經常組織教師到北師大在國內創辦的50多所附屬學校和國內的一些名校參觀學習和交流，還與美國、澳大利亞等國的一些教育機構簽訂合作協議，定期選派教師出國培訓和交流。三是加強校本培訓和校本教研。實施“青藍工程”，讓師徒結對子，以老帶新，要求青年教師的教案不經指導教師簽字認可，不得用于教學，并要求青年教師每周聽指導教師課2—4節；實行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實行每周每科全天集體備課制度，加強教學研究，統一教學要求；實行“推門聽課”制度，促進相互學習，促使青年教師快速成長；實行校領導、教務處聽評課制度，對教師進行綜合考評；舉辦“東山講壇”，交流學術思想，分享學術成果；定期召開工作質量分析會、工作總結會，引導教師們加強教學反思總結，形成濃厚的學習研究氛圍。這樣，就促進了教師的專業發展和教學技能的提高。近幾年來，先后有4位教師在國家級教學技能競賽中獲得一等獎，有7位教師在海南省組織的優質課評比活動中獲得一等獎。教師撰寫的教育教學論文在國家級刊物上發表的有50多篇，編寫的論著公開出版的有5本，開發的校本教材有10多種。

（二）建立規章制度，規范師生行為

規章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領。該校對師生的管理主要靠制度。不但實行全寄宿、全封閉管理，要求全體學生食宿在校，對全體教師的要求也是如此。制度管理應該說是體現在方方面面的，而最重要的是實行“三個三”：一是制定“三個十條”，即《校園十條禁令》《教學管理規范十條》《課堂教學規程十條》，規范師生的工作、學習、生活；二是實行“三大考核”，即制定《教師每月教學工作常規考核細則》《班主任每月工作考核細則》《行管干部每月工作考核細則》，建立考核機制，按等級發放績效工資；三是實行“三大表”，即教學常規課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。

（三）強化過程管理，實現管理的精細化

針對“備、教、輔、改、考、補”等常規教學環節，加強過程管理，做到每月一考評。

1、該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統一”：“三定”即定時間、定內容、定中心發言人；“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統一”即統一進度、統一重難點、統一目標要求、統一練習資料、統一檢測考試。

2、該校把課堂教學作為學校的生命線，積極開展課堂教學改革和教學研究，強力推行“雙優教學”，提倡個性化教學，提倡教學相長，精心打造“高效課堂”、“學思課堂” 和“魅力課堂”，嚴禁滿堂灌、填鴨式教學。要求教師課堂上做到目標明確，重點突出，難點分散，疑難抓準，注意講練結合，努力使學生對所學知識能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

3、該校特別重視輔導，實行早晚自習教師單人單班輔導，逐人進行學習檢查和個別指導，嚴禁上課和評講試卷。

4、要求教師每天必須布置適量的作業，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當講評。要求作業批改、講評要及時，要針對學生的錯誤原因，指導正確的解題思路，并督促學生養成自我糾錯和反思的習慣。

5、狠抓考風建設，利用考試成績考核老師和學生。實行不同年級交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協議，實行網上閱卷，確保公平公正。根據上一次的考試成績自高到低、班級學生交叉編排考號，按高考要求布置考場，嚴禁學生帶手機和計算器入場。實行樓層流動監考加政教處領導巡查，杜絕學生考試舞弊。

6、針對考試成績補弱科，主要采取個別輔導的形式。個別輔導對象為全年級的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據上述學生的薄弱學科確定學科輔導對象。年級組下發個別輔導記錄本，記錄輔導時間、輔導內容并要求輔導學生簽名，年級組每月對輔導記錄進行檢查，并規定每月輔導最少次數。學校制定了個別輔導獎勵方案，對每次月考轉化效果好的教師進行獎勵。

7、學校安排教務干事全天候巡查教室和辦公室，加強教務干部每天值日巡查和各年級組組長巡查。每月從25日開始，拿出一周時間，對照學校的要求，對每個教師進行教學工作月考核。

（四）加強養成教育，實現育人目標 該校圍繞“會學習、會做人、會生活”的育人目標，依 據學生成長各階段的心理特點，從初一到高三每學年確定一個心理教育主題，加強對學生的心理教育、學習習慣和生活習慣的養成教育。為培養學生自我教育、自我管理能力和組織能力，學生的紀律、學習、衛生、校內外活動、學校的對外接待等，能讓學生做的就放手讓學生去做，學校相關處室只要提出要求、做好指導就行了。針對學生的學習，學校制定了《常規學習規范》，對學生每天的預習、上課、作業、考試、補弱等提出了具體要求。針對宿舍管理，學校制定了《學生宿舍管理制度》《學生宿舍內務規范》《文明宿舍評選辦法》，編寫了《宿舍文明三字經》，成立了學生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設一至二位樓長，每層樓設兩位層長，讓學生參與日常的衛生和內務檢查評比。學校每月評選一次“文明衛生標兵宿舍”和“文明宿舍”，被評為“文明宿舍”的還要擬寫“文明宿舍宣言”。進入該校，首先看到的是大門內兩側整齊站立、身穿校服、負責迎接和導引的學生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽到的是“老師，您好！”的問候聲。應該說，這些都與該校持之不懈地抓養成教育是分不開的。

（五）實施“全人教育”，培養學生全面的素質

該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質教育，每月 制定專門的教育主題，開展系列教育活動，實施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設計校本興趣課程，精心設計豐富多彩的學生社團活動，全面強化提升人文、藝術和體育教育質量。設置藝體中心，加強對藝體教育的建設和管理，加大對藝體設施設備的投入，組建了校園管樂隊、舞蹈隊、民樂隊、合唱隊等，開設有二胡班、吉他班、繪畫班、聲樂班、舞蹈班等，開設了國學、現代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術、書法、美術、聲樂、器樂、形體等特色課程，培育和提升學生的人文素養、藝術素質、體育素質和綜合能力。學校每學年都舉行讀書節、體育節、藝術節活動。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術節興趣特長課匯報演出令與會者贊不絕口。經過五年多努力，藝體特長生參加省市競演多次獲獎，在連續三年的高考中成績喜人。

（六）重視校園文化建設，提升辦學品位

建校伊始，該校就對校園文化做了總體規劃和設計。大門內高高矗立著學校的標志性建筑——鐘樓，鐘樓左側草坪上呈書本掀開狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長用熱情洋溢的駢體文撰寫的《北師大萬寧附中記》，右側草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛、尚美、創新”的校訓；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚社會主義核心價值觀的電子顯示屏，弘揚中華優秀傳統文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長廊，展示高考成績的專欄等，依次呈現在眼前。辦公樓、教學樓、宿舍樓、實驗樓、運動場等凡是師生活動的場所，各種提示語、警示語隨處可見。校園最后邊是陳設著地動儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養殖著眾多魚類的生物園。凡此種種，不但展示了學校文化建設的成就，也為學生直觀地理解課本知識，開展社會實踐活動，提供了有利條件。

三、考察給我們的啟示

1、要建立和完善規章制度，實施精細化管理

規章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領。該校實行的“三個三”的管理制度，不但針對全體師生，也針對行管人員。用嚴格的規章制度規范師生的行為，用認真細致的考核督導落實工作，就能夠把管理的精細化落到實處，就能夠保證工作質量的提高。

2、要加強過程管理，提高工作的執行力

方方面面的規章制度建立起來之后，就要照章辦事。首先要建設一支強有力的行管隊伍，加強對行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實干，不徇私情，公道處事，勇于擔當，敢抓敢管。其次要建立執行機制，明確和細化各人的管理職責，提出具體要求，既做好工作規劃，又抓好工作督導落實和考核評價。

3、要抓好課堂教學，力推教學改革 北師大萬寧附中視課堂教學為生命線，力推教學改革，打造“學思課堂”“雙優課堂”，實是抓住了教學的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實施生成性的課堂教學，積極創設問題情境和活動情境，為學生的活動搭建舞臺。指導學生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯和自我完善；組織小組討論交流，引導學生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發，在展評活動中相互學習，在相互質疑中深入鉆研。而學生參與教學活動的質量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價值的問題，使學生在小組討論中學有所獲；必須加強學習小組建設，建立有效的競爭和激勵機制，使學生積極思考，踴躍展示和點評；必須充分發揮教師的引導、組織作用，積極參與其中，傾聽同學們的發言，加強督導，注重拓展延伸和總結完善。

4、要抓好教師培訓、培養，打造一流的教師隊伍 要以開放的辦學理念，采取“請進來，走出去”的方式，加強對教師的培訓。要特別重視校本培訓、培養，通過讀書活動，增強教師的文化底蘊，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業素養；通過教科研活動，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規律；通過舉行賽課活動，反復磨煉教師，提高教師的教學技能，讓他們展示教學藝術；通過評先獎優活動，鼓勵教師爭先創優，讓他們獲得成就感。

5、要加強校園文化建設，提高學校的辦學品位 學校是教書育人的地方，制度引領是必要的，但管理的最高境界是文化引領。要通過加強思想政治工作和舉行豐富多彩的校園文化活動，增強師生對學校的認同感和歸屬感；利用各種媒體加強對學校的宣傳，擴大學校的社會影響力，提高學校的知名度。同時，要做好校園文化的規劃設計，合理布局，及時更新，真正做到讓每棵樹都說話，讓每面墻都育人。

當代詩人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開。”北 師大萬寧附中面朝大海，創造了教育教學奇跡。我相信：我們面朝北師大萬寧附中，也必將春暖花開！

第三篇：綠色學校創建材料

建設生態文明創建綠色校園

離石區東關小學地處離石區濱河南畔，是一所地理位置優越，文化底蘊深厚，設施設備優良，師資力量雄厚，教育質量優秀的小學，特別是他的綠化、美化更是一流。一進校園，你就會感到賞心悅目，心情舒暢。這兒紅黃相間的外墻涂料，操場護網上的綠色屏障，教學樓周圍的月季花，時時都在流淌美的旋律，處處都在描繪美的畫卷。這一切來源于學校確立了通過“嚴格規范要求學生、優良校風影響學生、高尚師德感染學生、優美環境陶冶學生、崇高典范激勵學生、扎實課程發展學生、豐富活動提高學生、現代理念武裝學生”的育人途徑。并將“營造綠色、和諧、優美、宜人的校園環境，打造活潑、健康、團結、文明的育人氛圍”做為向社會公開承諾的內容之一。努力建設生態文明，創建綠色校園。精心布局、重新規劃，提高環境教育水平

一、加強組織建設，規范環境教育管理。

我校自開展綠色學校創建以來，為了加強創建工作的領導，指導、協調各項工作，使環境教育真正落到實處，學校成立了創建領導小組，并將創建“綠色校園”工作列入學校工作的重要位置。領導小組定期召開會議，制定了具體可行的創建規劃，細化學校環境教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實；并進行專題學習討論，研究創建工作，明確了領導小組成員工作任務：由教導處、大隊部負責組織開展環保教育的各項活動，后勤處全面負責校園綠化的日常維護，教研室負責環保教育

在教學工作中的有機滲透。領導小組負責定期檢查環境教育落實情況。

二、精心設計規劃，加強學校環境管理。

校園環境建設是實施環境教育的基礎。我校校園環境建設堅持以人為本、注重實效、講究布局、講究自然和諧、講究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校師生及幾任領導的共同努力下，校園環境不斷改觀，如今的校園綠樹成蔭，鳥語花香。由于學校占地面積僅有2萬平方米，加之校容量又大，全校綠化面積雖然不多，但我們采取了立體式綠化，把校園內可利用的地方都進行了綠化，例如，選擇藤蔓植物爬山虎種植在操場周圍的護網下，再如在教學樓周圍筑起了花臺。步入校園，人們無不被她淡雅、清新中所透出的書卷氣息所吸引：氣宇軒昂的教學樓，寬闊美麗的操場，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，蒼翠欲滴的松柏，組成了一道道亮麗的風景，一切都顯得那樣的和諧自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟。“自信、自立、樂學、善學”的校訓凸顯在新教學樓的外墻上，豐富多彩的校園板報。環境保護的相關標語在樓道、梯間、操場隨處可見，濃郁的文化氛圍浸染著這里的每一寸土地。校園內隨處可見的分類垃圾桶更是反映了學校的教育理念和保護環境的超強意識。美麗的校園是無聲的教師，有效地陶冶學生的思想情操。

三、多渠道、全方位開展工作，促進環境教育過程。

1、重視行為習慣的養成，培養學生良好的社會公德。我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，每學年定期組織學生學習《小學生日常行為規范》，通過嚴格規范要求學生，培養了學生良好的環境習慣：愛護花草樹木、不亂仍果核紙屑、節約用電用水等。

我校根據實際情況，規定學生嚴禁買零食，嚴禁在校園內吃口香糖、泡泡糖，使校園環境進一步得到美化。

在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，一天兩掃，負責本班的衛生及環境打掃和衛生保潔。衛生作為文明班級評比的一項重要內容，并設立衛生先進班進行評比，校園內也投入了大量的人力進行衛生保潔，使衛生工作做到責任落實，檢查督促相結合，最終達到校園“凈”化、教室“美”化。

2、以課堂教學為主渠道，有機滲透環境教育。

學校制定有學科教學滲透環境教育的制度，把教學中培養學生的環境保護意識、愛護美好自然的情感作為新課程態度、情感與價值觀的目標要求之一。各學科教研組、備課組都能挖掘本學科課程中的環境教育資源，遵循“學生的年齡心理特點和文化知識水平相結合”的原則，整合資源，在教學中培養學生的環境保護意識。將學科教學和創綠工作有效地結合起來。在社會教學中引導學生領悟到，隨著人類的迅速繁衍和科學技術的巨大進步，必須樹立科學發展觀才能實現人類社會的可持續發展。

3、多渠道發揮教育功能，環境教育與班團隊活動相結合。學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。

學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班會活動，內容豐富多彩，增強了學生的環保意識。不定期開展以環保為主題的黑板報宣傳活動，如“環保知識”、“綠色地球”、“綠色家園”。我們將借這次創建綠色學校為契機，扎實地推進學校環境教育工作，將環境教育作為我們學校永恒的主題，將環境教育與可持續發展理念納入學校改革發展大計之中。我們堅信，只要善于總結經驗，不斷采取有效措施改進學校環境教育工作，“綠色校園”目標就一定能夠實現，從而為建設“生態文明”的新離石做出我們應有的貢獻。

離石區東關小學

二00九年九月

建設生態文明創建綠色校園

離

石

區

東

關

小

學

二00九年九月

第四篇：綠色學校創建材料

乾佑街道馬房子小學創建綠色文明校園匯報材料

乾佑街道馬房子小學坐落在距柞水縣城5公里的盤龍生態產業園，是一所農村寄宿制小學，始建于1953年。學校占地面積6900平方米，建筑面積3400平方米，校園綠化面積1600平方米。學校現有8個教學班，在校學生169人，教職工22人。

近年來，我校踐行“以人為本，全面實施素質教育，幫助每個孩子健康成長、成才”的辦學理念，重視校園文化建設，以德育活動為載體，豐富“和美”為校園文化，以“創文”、“創衛”、“創先”、“創優”為契機，綠化美化校園，優化育人環境。注重加強教師隊伍建設，強化規范管理，全面推進素質教育，不斷豐富學校發展內涵，不斷提升學校的辦學品位，取得了顯著的成績。

經過努力，我校先后獲得中華環保基金會“涓流計劃”項目學校、陜西省環境保護宣傳教育中心“綠色書架”項目基地、商洛市標準化寄宿制學校”、“商洛市文明校園”、“柞水縣素質教育優秀學校”、“柞水縣平安校園”等榮譽稱號。

創建綠色文明學校是我校近年來的重要工作之一，我校在創建綠色文明學校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

一、建章立制，落實責任。

1、建立組織。學校成立了創建綠色文明學校領導小組，安排專人負責創建工作，分工明確，職責具體，確保了創建工作的有序開展。

2、健全制度。將綠色文明學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，制定了“綠色文明學校創建實施方案”，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校實際，每年都確保將一定的綠化經費列入學校財經預算計劃。

二、重視宣傳教育，強化日常管理。

1、學校把環境文明教育納入學生課堂，通過德育教育系列活動，如班隊會活動、演講比賽、知識競賽、志愿者活動、植樹節等形式，向全體師生進行環境文明教育，重視每個班級教室里的班級文化建設，使師生隨時隨地都能受到美好文化環境感染和熏陶。

2、強化日常管理。學校在校園衛生環境的管理上，堅持做到規范化、經常化、制度化。校園內衛生桶箱配置完善，擺放合理。學校在有樹木化草的地方，都適地設有保護環境、愛護花木的標示牌。學校總務處、德育處制定了《學校衛生檢查評比細則》，每天對校園內教室、寢室、餐廳、活動區等區域的清潔工衛生工作進行早、午、晚三次清掃，三次檢查，納入管理班級及負責人的月評估業績，且在學校重要地段課余都設有文明衛生監督崗。每周對各年級班級的環境衛生情況進行通報。

三、增加資金投入，美化學校環境。

1、實現校園綠化美化。2015年底投入50萬元新建花壇4個，綠化面積400平米。

2、實行校園美化、亮化工程。2016年投入60余萬元對老教學樓、宿辦樓裝修美化，并新建水沖式公廁一所。

今后我們將以創建活動為契機、開展多種形式的環境文明教育活動，將環境文明納入學校教育的重要方面，努力提高全校師生的環保意識，并自覺落實環保行動。同時積極籌措資金對北院操場進行綠化、美化、亮化改造。進一步提升綠色學校內涵。

第五篇：創建滿意學校

以學生為中心，規范辦學行為，提高辦學質量，辦人民滿意的教育

—— 學校創建“群眾滿意學校”匯報材料

為進一步優化教育環境，學校認真貫徹落實上級關于“深化人民群眾滿意基層單位創建活動”的工作要求，積極部署，始終把學生和家長的利益放在首位，把教育教學質量放在首位，堅持依法治校，規范辦學行為；狠抓師德師風建設，樹立崇高師表形象；實施精細化管理，不斷提高教育教學質量；不斷增強學校服務群眾，服務社會的本質功能，努力創建群眾滿意學校。現將我校創辦群眾滿意學校情況匯報如下：

一、正本清源，提高對辦“群眾滿意學校”的認識。

“辦人民滿意學校”是黨和國家賦予我們的神圣使命，那么學校和做才能令人民滿意呢？作為實施基礎教育的學校，我們辦學目的就是要“面向社會、面向人人”，不斷提高教育教學質量。我們只有堅持以學生為中心，規范辦學行為，規范收費行為，自覺維護學生和家長利益，狠抓師德師風師能建設，創建平安和諧校園，不斷提高學生綜合素質，促進學生全面發展。學校才會贏得社會認可，家長放心，我們的學校才是讓群眾滿意的學校。因此，“以學生為中心”是落實辦“群眾滿意學校”的出發點和落腳點，規范辦學行為，提高辦學質量則是落實辦“群眾滿意學校”的關鍵。

二、高度重視，建立健全創建“滿意學校”工作機制。1.成立領導小組，周密部署創建工作。

學校成立了以校長付賢榮為組長，三位副校長為副組長，中層領導為組員的創建“群眾滿意的中小學”活動的領導小組。根據學校實際，制訂了《學校創建“群眾滿意學校”活動實施方案》，對創建工作做了明確分工和具體安排，提出了工作要求。

2、強化管理，落實責任。

工作中嚴格落實責任制，實行責任追究制。學校校長是創建工作的第一責任人，分管領導為具體責任人。工作領導小組對創建工作強化督促檢查，及時發現問題及時整改。學校各部門、全體教職工各負其責，認真履行工作職責。

3、宣傳發動，營造活動氛圍。

一是召開了學校領導班子、全體教師專題工作會，動員部署，進一步統一思想，提高認識，明確目標，理清思路，強化責任。二是加強宣傳、營造氛圍。充分利用宣傳欄、座談會、教師會等多種形式，向全體教職員工宣傳創建工作的重要性和必須性，努力營造人人知曉、個個參與的創建氛圍。

三、以學生為中心，堅持依法治校，規范辦學行為，自覺維護學生和家長利益。

學校嚴格貫徹執行黨的教育方針政策，堅持依法治校，依法執教，盡力維護學生和家長利益。

1、不斷健全學校規章制度，完善學校辦學章程。

學校按照教育政策、法律法規，制定了《學校辦學章程》，并先后制定了關于教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各方面的規章制度近100項，并將各項制度匯編成冊，打印下發每一位教師，供全校教職工學習并規范落實。健全的工作制度，是學校依法治辦學的具體體現，促進了學校管理的科學性和規范性。

2、嚴格遵守招生制度，實行“陽光招生”。

我校堅持義務教育免試入學制度，公開招生程序和政策，嚴格按照學區免試入學的原則招生，確保學區內適齡兒童全部入學接受義務教育，盡力滿

足群眾享受優質教育的需求。

3、依法治教，規范教學管理和教師從教行為，促進學生全面發展。一是嚴格執行課程標準，開足開全課程，嚴格控制學生的在校時間和作業量；認真落實雙休和法定節假日制度，禁止節假日、雙休日補課等行為。

二是學校采取多種措施規范教師的從教行為，堅決制止教育亂收費現象，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴格治理違規購買教輔資料行為、有償家教行為、亂辦班和亂印發資料等違規違法行為。對有償家教及違規推薦教輔資料的教師，實行師德師風考核采取“一票否決”制度，考核直接定為不合格。

三是嚴格財務管理，規范教育收費。學校認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，嚴格執行教育惠民政策；嚴格執行物價部門的核定收費依據，實行收費公示制度，不代辦不包辦收費，做到收支公開，對于任何違規收費行為，學校嚴格查處，實行一票否決制，并依法追究相關責任人的責任。

四、牢記宗旨，實施“四大”工程，提高人民群眾滿意率。

學校以教育教學硬件的改善、學生思想素質和教學質量的提高、行風建設作為提高群眾滿意的四項工程，不斷完善全方位的服務體系，全面完成了學校既定的工作目標和任務，在教學、管理、后勤保障等方面優化服務，取得了豐碩的成果，促進了學校規范辦學和全面發展。

1、加強基礎建設，改善教育教學設施條件，優化校園硬件環境。近年來，學校克服資金困難，加大投入，逐步改善教育教學設施，努力提升學校硬件環境，適應教育發展需要。一是學校投入資金170余萬元，建設了5000 m2的高規格的運動場地；二是傾力打造校園文化，營造濃厚育人氛

圍，學校投資20余萬元，粉刷墻壁8000 m2，樹立文化石7塊，并精心設計每一塊墻壁，充分利用現有空間廣栽花草樹木，形成了四季有綠樹，三季有鮮花，步步呈美景的校園景觀；三是為36個教學班添置了圖書柜、更換了課桌椅，添置了各部室器材；四是學校投資近百萬元，配備了36套電子白板，實現了教育資源班班通工程。

2、以人為本，拓寬德育途徑，努力提高學生思想素質和良好行為習慣。我校始終將德育工作放在首位，充分發揮黨、團、工、隊的引領作用，堅持以傳承民族文化、民族精神，以愛國主義、養成教育、法制教育、文明禮貌教育為主要內容，充分發揮“社會、家庭、學校”三結合德育網絡作用，注重德育實踐，開展形式多樣的德育教育活動。

一是充分發揮少先隊德育工作主陣地作用，結合各學科課程有機滲透德育教育。每周利用主題中隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話、校內衛生紀律評比等活動，對學生進行思想品德、日常行為規范的教育和管理；通過“優秀班集體”、星級少年、道德模范的評選，促進了學生良好行為習慣的養成。

二是大力開展德育實踐活動，促進校園文明風尚進一步形成。學校堅持“國學精粹”進校園活動，了對學生每月素質綜合考核、星級少年評選活動；堅持定期更換“星星河宣傳欄”、文化長廊內容、經常舉行各類“手抄報”評選活動，豐富“綠色銀行”儲蓄活動內涵，結合“三創”工作和傳統節日，大力開展德育實踐活動。

有效的德育工作，促進了良好的校風和班風的形成，學生思想道德素質的提高，精神風貌有了很大的改進，學生良好的行為習慣已經逐漸養成，學生舉止文明、校園秩序良好，師生犯罪率為零。近年來，學校先后被評為省市級“平安校園”、“依法治校示范學校”、“第八屆全國少兒書信文化活動陜

西賽區優秀組織單位”；漢中市“文明校園”、“未成年人思想道德建設先進集體”；2010年、2011年，學校連續被共青團陜西省委、陜西省教育廳、陜西省少工委授予“陜西省少先隊工作先進集體”，連續兩年被評為縣級“未成年人思想道德建設先進集體”。近期，正在申報省級“未成年人思想道德建設先進集體”。

3、以教學為中心，加強教學常規管理，努力提高教學質量。

我校堅持以教學為中心，狠抓教學常規落實，不斷提高教學質量。學校嚴格落實教學常規“七認真”（計劃、備課、上課、輔導、作業、考核、總結與反思）的過程管理。嚴格執行課程標準和教學計劃，不隨意增課、減課、調課、停課，堅持實行備課周前審簽制度，教學工作月檢查考核制度，將教師落實教學常規情況納入教師季度績效考核與發放；并堅持教學管理月研判制度，及時解決教學管理和質量存在問題，不斷改革教學評估方式，促進教學管理向著科學化精細化方向發展。

在2013年全縣學生綜合素質檢測中，全鎮全學段全學科全體學生的教育教學質量全面提升，均超過縣定標準。

4、以行風建設為抓手，加強師德建設和教師業務綜合素質培訓，努力塑造教師良好師表形象。

加強教師職業道德建設,提高教師業務素質，是樹立教師形象工程建設的重點，只有這樣，才能樹立良好的社會形象，才能贏得學生、家長和社會的認可。

為進一步規范教師從教行為，樹立學校教師良好社會形象。學校以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，重新修訂了教職工師德考核實施辦法。在教師中大力倡導“學高為師、身正為范”的追求目標，長期堅持不懈地對

全體教職工進行師德教育。利用政治學習會和師德師風整頓教育活動，組織全體教師學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范要求》、《漢中市教育系統“十嚴禁”“十不準”》、《未成年人保護法和預防未成年人犯罪法》、《教育改革和發展綱要》和《公民道德建設綱要》等法律法規；充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，組織教師學習校內外先進人物事跡，結合身邊的典型事例和個案及時做好教師的思想教育工作；每學期與教師簽訂《教師師德師風建設個人承諾書》，始終堅持領導、同事、學生、家長師德考核制度，堅持師德考核一票否決制。

學校以校本研修為載體，充分挖掘校本研修資源，打造骨干教師隊伍體系，通過各級各類培訓、“青藍工程”、師徒結對、名師骨干教師引領，提高了教師專業素質和能力。

扎實的師德師風活動的開展和業務培訓，提高了全體教師的宗旨服務意識、教學質量意識和業務素質，樹立了良好的師表形象。

近三年，全鎮被市教育局、人社局表彰優秀校長3人，優秀教師3人，安全穩定工作先進個人1人；縣委縣政府表彰師德標兵、優秀教師、優秀教育工作者9人。以“省、市、縣、鎮”教學能手為學科帶頭人，以中青年教師為教學骨干的教師隊伍骨干體系基本形成。涌現省市縣級“教學能手”9人。

五、加強家校溝通，讓學生、家長和社會全面了解學校，積極形成教育向心力。

學校要和家庭經常見面對話，教師和家長心連心，才能增強互信，利于學校工作的正常開展。學校成立了由11為家長為成員的家長委員會，讓家長委員會代表參與學校的活動，每學期召開家長會和家長委員會會議，及時征求家長意見，聽取其建議，共同管理學校。學校還認真落實“大家訪”活動，堅持每學期一次家長會制度，向學生家長介紹學校教學、管理相關制度，接受家長問詢等。通過電話聯系、告家長書、家校互訪等方式履行與學生家長聯系溝通制度。要求班主任、任課教師每學期與班級每一位學生談心不少于1次，定期召開學生座談會和后進生轉化座談會，或通過問卷調查的方式了解學生對學校和教師的教育教學方面的評價。

六、以人為本，規范安全管理，構筑安全和諧的育人環境，讓人民群眾放心。

學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。學校安全管理也是學校規范化管理的一項重要內容。安全規范管理程度越高，安全事故就發生得越少人民群眾就越放心越滿意。

1、建立健全學校安全工作管理制度。根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，我校建立健全了安全工作管理制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、加強安全教育工作。我校始終把安全工作放在第一位，堅持“以預防為主”的方針，充分利用安全教育月、班會、校會對全體師生，采取主題講座、安全演練、發放告家長通知書、簽訂安全責任書等形式進行安全知識、安全避險的教育，增強了全體師生的安全意識，提高了師生的安全避險和應急能力。

3、強化安全檢查和安全崗位監管職責的落實。學校根據實際設立了安全全面的安全監管崗位，做到不留監管空擋、不留安全監管死角，明確安全崗位監管責任人和職責，由值周組領導每天進行檢查，學期末考核；二是加強對學校教育教學設施的安全檢查，每月定期進行安全工作研判，及時消除安全隱患。同時主動聯系公安、工商、衛生等部門對學校周邊環境進行集中整

治。確保校園周邊無擺攤設點現象，無無證經營的小賣部，無飲食衛生安全事故的發生，給未成年人一個干凈、育人的良好環境。

4、嚴格貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。在學生中開展常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

5、加強師生的法制教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。堅持上好開學法制教育第一課活動，利用校會、班隊課、國旗下的講話加強法律知識宣傳和教育，牢固樹立了全體師生知法守法的法制意識。

七、加強學校民主管理和監督，推行校務公開，形成教育凝聚力。

1、學校認真落實學校教代會制度，每學年召開一次教代會，在會議中教師代表暢所欲言，對學校管理和發展提出自己的建議和意見，使學校管理更加規范。

2、嚴格執行校務公開制度。在學校工會的組織下，成立了校務公開領導小組，并設立了財務監督小組和政務監督小組。校務公開的程序規范、公布及時、檔案規范。通過職代會、校委會、學校行政例會和校務公開欄隨時向師生、家長公開學校收費標準、招生情況、財務收支情況、考核評優、職稱晉升、干部任免、人員招聘、基建項目招標和大宗采買、績效工資發放情況、補助貧困生情況等師生關心的熱點焦點情況；學校工會每學期組織財務監督小組對財務進行了全面清理，政務監督小組對對招生、收費、經費使用、人事安排、評優評先等關系民生和教職工切身利益的問題進行了全程監督。

3、認真實施領導干部述職述廉活動。學校依據《西鄉縣中小學黨政主要領導干部向教育體育局局務擴大會議述廉述效實施辦法》每學期開展學校領

導干部述職述廉活動，要求領導班子每位成員從廉潔自律等五個各方面對自己工作情況進行全面總結，并在由教職工代表和黨員代表組成的評議小組上逐一宣讀，由到會代表對其工作打分評議。此項工作，極大地改進了行風，拉近了干群的關系。

陽光校務的實施，在教職工中形成了學習管理、參與管理、行使管理的氛圍，充分調動了全體教職員工的積極性和主人翁意識，增強了學校的凝聚力，使他們自覺主動地參與學校的發展。通過問卷調查，學生、家長、教師對學校各項管理工作滿意率達100%。

學校的發展得到了各級政府和主管部門的肯定，學生的發展得到了社會的肯定，得到了家長的認同，學校走上了健康發展的軌道。我們相信，只要我們繼續堅持以學生為中心，繼續堅持依法治校，依法治教，不斷改革創新，不斷提高教育教學質量，我們的教育一定會得到人民的認可，我們一定可以向人民交一份滿意的答卷。