第一篇：2012年度頂呱呱幼兒園工作總結

2012年度頂呱呱幼兒園工作總結

我園自2005年2月創辦以來，在上級教育部門的關心、幫助、指導下，在各級監管部門的規范管理下，在全體教職員工的共同努力下，不斷的加強園務管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業、團結、務實、創新”的園風；堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，努力做好幼兒第二個媽媽”的辦園宗旨。幾年以來，我園在各方面得到廣大家長的認可，贏得了社會的良好聲譽，還順利通過了奉新縣一級幼兒園量化的考評及驗收，具體總結如下：

一、加強硬件建設，努力實現環境設施完善化、優美化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活活動環境，滿足孩子多方面的發展需要。我園增加800平方米的教學與生活配套的活動室，還添置了一部分教學玩具、幻燈投影機、電視機、VCD機、音響、電腦等教學設備。加設了幼兒種植地、鉆山洞等，還在活動室設置閱讀角、美工區、結構區，為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知欲。

二、優化教工隊伍，提高教師的整體素質。

現代化的保教實施，嚴格的科學管理，都必須通過高素質的教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。這一年來，我園從實際出發，認真制定了2012年教師培訓計劃。通過學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》，《教師專業標準》,還不斷的組織教師上研討課、公開課、各類觀摩活動、學習業務理論、外出參觀學習，按幼兒園的制度倫員參加國培計劃的學習、寫園各類工作計劃、備課筆記等來提高師德修養和業務水平。

三、提高保教質量，促進幼兒全面發展。

幼兒園保教質量是幼兒園可持續發展的生命。我們認真制定幼兒一日食譜，做好營養分析計劃，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴格按消毒常規做好消毒工作；做好傳染病的預防工作；加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全,做好幼兒考勤工作。在教育活動中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發現、積極鼓勵幼兒的求異思維，引導他們對同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養幼兒主動學習的習慣。我們還組織豐富多彩的節日活動、表演節目、布置環境，真真切切地讓每個幼兒感受到節日的快樂，這也是一種情感的教育。我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評。

四、注重家園合作，共創美好未來。

新綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。這一年里，我們通過開家長會、做家長訪談、家訪、寫家長園地、搞家長開放日、慶祝節日等工作，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育的目的。但在農村，由于大部分家長的教養觀念和現代化教育還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認可，以形成教育的一致性，保證素質教育的有效實施。

五、安全方面：

1.我園把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育。并在教室中配備了消毒柜，常常強調教師牢記師愛，把愛心賦予孩子們，不動手打罵或者體罰幼兒，游戲期間，教師實行跟班防守，時刻防止意外事故的發生，切實保護幼兒的人身安全；

2.人事管理采用層層落實，一環扣一環的管理模式，簽訂安全責任狀。

3.我園在注重孩子的人身安全方面，還對食堂管理牢牢把關，嚴守食品衛生管理和菜肉的購進渠道，防止病從口入。

六、存在的不足和改進措施：

1、教師專業水平有待提高，在今后的工作中要繼續開展練功活動，不斷提高教師專業水平。

2、辦園條件有待更新完善。

3、多開展一些幼兒活動，調動和開發幼兒智慧。

4、不斷的利用本土資源進行教學。

以上是我園總結了本學年的工作成績，瞻望下一學年的開始，在新的一年里，我園將更加努力工作，銳意進取，勇于創新，使家長能安心。一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們也將迎來新的學期。在新的學期里，我們將一如既往地認真開展工作，并針對這一學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。我們全體教師將堅持為幼兒一生的學習和發展奠定良好的基礎，把我園建設成家長放心，孩子開心，社會信賴的優秀市級示范幼兒園！

2012年12月

第二篇：頂呱呱幼兒園2013工作總結

頂呱呱幼兒園2013工作總結

頂呱呱幼兒園在上級教育主管部門領導的關心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以《3-6歲兒童學習與發展指南》和《宜春市市級示范園》標準為引領，以《奉新縣民辦幼兒園等級評估標準》為抓手，緊緊圍繞《幼兒健康、快樂、發展主題活動》開展游戲教學，根據本園實際情況，利用本土資源開展多元化的教育教學，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。在全體教職員工的團結努力下，先后創建了《園務委員會》、《團支部委員會》、《家長委員會》、《奉新縣平安校園示范園》；２０１３年１２月接受了《奉新縣民辦先進幼兒園》的驗收，評為市《幼兒健康、快樂、發展主題活動》先進單位，評為2013市先進單位，為提升我園的發展增加了砝碼，為頂呱呱幼兒園可持續發展奠定了扎實基礎。現將本學期工作大體總結如下：

一、園務管理：落實規章制度，明確工作職責。

開學初，本園按照按照人盡其才的基本原則，進行合理分工并責任到人。首先，重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優質服務、健康發展的意識。不斷加強值勤護導的力度，通過對一日常規工作進行跟蹤督查，提高檢查工作的實效性，充分發揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發展，保教工作質量有了穩步提高。

二、隊伍建設：加強自身學習，提高整體素質。

重視加強教師政治思想覺悟提高，每周認真組織教師進行政治學習，宣傳國家政策、法律法規以及其他有益知識；針對虐童事件，開展師德師風講座，簽訂師德建設協議書與安全責任狀；學習黨的十八大精神，明確十八大對教育工作提出的新任務、新要求。同時繼續強調教師的文化修養及專業理論學習，不斷組織教師認真學習貫徹奉新縣教育局的有關文件精神要領和工作要求；積極組織教師參加遠程培訓關于《幼兒園園所文化管理》座談；領會《3—6歲兒童發展指南》精神；重溫《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》；學習《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》、《幼教雜志》、《做一個合格教師》等專業雜志，強調教師把理論學習和教學實踐結合起來，倡導教師們要用理論來武裝自己，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、園本培訓、聽專家講座、外出觀摩、教師公開課、技能比賽等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學的駕馭能力。在接受縣評估時的研討活動中，均得到上級領導的高度評價。不惜經濟成本，積極組織全園教師多次參加了省示范幼兒園的送課下鄉觀摩活動，給6位教師提供了外出國培的機會，開闊了教師專業視野，提高了教師業務素質。本教師在市獲得了教學能手評比中三等獎，在國培競賽中多人獲得了一等獎、二等獎、三等獎；5人在市幼教雜志中發表；2人在宜春市教育學會論文評比中獲三等獎；廣泛動員教師樹立終身學習思想，預計兩年后，本科學歷達標率在90%以上；８名教師分別參加了江西省的學前教育網絡遠程培訓。學歷的提升和專業的成長與經濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。

三、教育教學：立足教育過程，注重能力提高。

開學初，各年級各班級認真制訂教學計劃，并隨著社會活動和季節特征進行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和興趣愛好，把區域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節日和季節開展豐富多彩的教育教學活動，創設適合幼兒能力發展的區域游戲。注重結合季節和節日開展相應的主題教學活動，帶領幼兒走進社區走進大自然，豐富幼兒的生活。如：在春暖花開時開展春游活動“尋找春天的足跡”；植樹節時孩子們在植物園里親手種下小樹苗；母親節時組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的 “快樂母親節”；“親子運動會”；“宋應星博物館里去尋寶”；“六一兒童節”國慶節、集體生日等各項活動，極大地豐富了幼兒的社會生活經驗，真正做到了小課堂走進了大社會。我們根據語言是心靈和文化教養的反映，而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理，“快樂閱讀”為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個幼兒都能脫口而出說上幾句經典的中外繪本、風趣的童話故事、優美的詩歌童謠、傳統的名著國學等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個孩子都融入到閱讀的樂趣中。同時各班還創設了有利于引發幼兒互動的環境，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子們主動參與到環境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。

四、安全工作：強化安全意識，加強細節管理。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學習提高教職員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓，邀請公安法制人員及消防人員來園開展《關注消防安全、關愛幼兒生命》知識講座，豐富了安全常識，增強了消防防范意識。我園按“誰主管誰負責”的原則，園長與各部門、各部門與相應的班級和后勤服務等層層簽訂安全責任書。每天由值勤人員進行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設備設施的檢查維修工作，結合本園實際情況，圍繞幼兒園工作重點，建立幼兒園突發事件應急預案和傳染病防控機制預案。按時開展日常安全教育活動，定期組織安全疏散演習活動，提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動中，開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識大比拼等活動，編寫安全童謠，寓教于樂，讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時段的安全，門衛和保安持械上崗，護導值勤人員協助維持秩序，家長接送的憑卡與班級老師進行無縫對接，保證幼兒進出安全萬無一失。

五、保育后勤：重視常規管理，注重保教質量。

本學期在縣婦保所的關心、指導下，我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合的原則，采取一系列有效措施，有效促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。嚴格執行晨檢制度，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學期從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預防接種工作，根據季節變化和幼兒發育的健康

狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。在伙食供應方面更是以“質量第一、營養合理”為防線，以嚴把“病從口入”為關卡，進一步創建標準化Ａ級食堂，努力為幼兒提供營養可口的餐點。

六、家園社區工作：家園有機合作，教育更具活力。

《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長工作作為工作重點之一。開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用ＱＱ群向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果；利用櫥窗宣傳家教科學知識；利用家長園地專欄公示一周的學習內容；利用家園聯系冊反饋孩子當天在園的表現情況。本學期，我園應縣教育局號召，開展了“《幼兒健康、快樂、發展主題活動》”，召開家長會，讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，充分與家長面對面交流，促進家長配合幼兒園工作的主動性，向著同一個目標加強對幼兒的教育和培養。在家長問卷調查中，滿意度高達95.6%，對教師的師德師風更是給予了充分肯定。

我園從不間斷家庭與社區的聯系，積極為家庭與社區工作提供人力與技術支持，不斷搶抓服務幼兒、服務家長、服務社會的機會。在辦園條件不斷的改建、擴建教學樓800平方米、完善更新配套的保教設備，整體環境不斷的改變，使幼兒有一個健康、快樂、成長的生活環境。讓家長放心、社會滿意、國家重視的普惠性的幼兒園。

一年以來，本園全體教職員工，踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務，取得顯著成績，同時也存在不足。如：加強規范園務管理，教科研的深入開展、園本課程構建、名師名園打造還有待我們去努力、去探索。我們將以創建江西省示范園為動力，繼往開來務實奮進，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進！

頂呱呱幼兒園 2013年12月12日

第三篇：頂呱呱幼兒園主管教師工作總結

頂呱呱幼兒園2010年工作總結

身為主管教師，我嚴格要求自我，努力提升水平，與同事互幫互助團結一致，力爭讓園長放心讓家長滿意讓孩子開心，在學中玩在玩中學。以下是我針對幼兒園教學管理工作的一些總結。

（一）幼兒園常規管理

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到教室地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格制定和規范各項制度，如衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極指導和配合幼兒園教職員工們做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經過與其他教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

（二）安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，力爭都做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西不跟生人走，發生危險時會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

（三）家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。

（四）小結

在各位教職員工共同努力團結協作、在家長朋友們的密切配合下，我們幼兒園順利平安地度過了這個學期，幼兒園各項工作已經都順利結束，文藝活動也開展得很不錯，不足之處是，5月份沒能爭取到縣級表演、我們幼兒園戶外場地還沒到生均2平方米和廁所蹲位不足，在暑假時我們將進行加寬場地加多蹲位的改造工作，保證幼兒園優化工作的順利進行。

二〇一〇年六月

第四篇：2013頂呱呱幼兒園匯報材料

2013頂呱呱幼兒園匯報材料

頂呱呱幼兒園是一所民辦普惠性的幼兒園，創辦于2005年2月，座落在奉新縣馮田開發區旁，安全無污染、無噪音，交通便利、環境優越。幼兒園現有6個教學班，在園幼兒186人，共有教職工23人，其中黨員6名，占地面積2260平方米，建筑面積900平方米，戶外活動場地800平方米，綠化面積460平方米。園內綠樹成蔭，空氣清新，一年四季鳥語花香。教學樓獨立完整，布局合理，干凈整潔，充滿童趣兼田園氣息，是兒童健康成長的樂園。在市、縣、鎮各級領導的關懷下，幼兒園不斷發展壯大，從2005年的1個班，發展到現在的6個班，先后多次被評為縣、鎮先進單位，2010年3月評定為赤田鎮中心幼兒園；2010年4月加入市幼兒教育協會，為協會理事會員單位；2011、2012年幼兒園獲“宜春市民辦幼兒教育先進單位”，園長個人先進稱號，2011年12月被宜春市教育局評為“宜春市級示范園”；2012年2月園長：蘭芳、書記：劉斌參加國培計劃井岡山校長與園長培訓班；2012年6月被縣委組織部批準成立中共赤田鎮頂呱呱幼兒園黨支部委員會。2013年11月創建了平安校園示范園申報工作；2013年在“幼兒健康快樂發展主題活動”中評為市先進單位。2013年評為市“幼兒教育協會工作先進單位”。

改善辦園條件，營造優美環境

我園堅持 “用愛養育 用心教育”的辦園理念，舍得投入，辦園條件不斷改善。2010年自籌資金，將原有的幾棟老式教室全部拆除，新建了現在的園舍。各種用房建筑符合要求，安全可靠，配備有保健室、科學活動室、圖書室、多媒體室，有開展多媒體教學需要的設備，音像資料豐富，使用率高。

幼兒園產權明晰，經費來源穩定、合法，我們先后共投入資金150多萬元。各班有配套的教室、休息室、盥洗室，配備了電視、DVD、電子鋼琴、開水壺、空調等，盥洗室有流水洗手設備。有符合標準的配套桌椅、開放玩具櫥、圖書架，利用多種本土自然材料自制玩教具，為幼兒提供了較為豐富的操作材料，滿足了教育教學和各類活動的需要。園內有教育理論書籍及業務參考資料200余冊，幼兒圖書800余冊；有教職工圖書資料柜，保管、借閱制度健全，使用率高。

廚房布局合理，衛生整潔，配備冰柜、消毒柜，建有熟食間；還配有開水溫水設備；保健室配有醫藥柜、兒童病床、身高體重測量及視力測量等設備；戶外活動場地平坦、安全，有玩沙池、戲水池、種植園及30米長直跑道等；建有200多平米的游樂場，有大中型運動玩具4件，保證幼兒雨天活動的場地100平方米。

實施人性化管理，打造溫馨家園

幼兒園領導班子務實肯干，愛崗敬業，積極探索適合本園的辦園之路。建立了各種檔案，并運用電腦進行管理。依據幼教法規和幼兒園實際，制定了各項規章制度，獎罰分明，處事公正，保證了教師隊伍的團結與穩定。園長還通過關心教職工的工作和學習，組織豐富多彩的文娛活動等營造良好的校園氣氛，增強教職工的凝聚力和向心力。

幼兒園秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切，努力做好幼兒的第二個媽媽”的服務理念，辦園8年以來，堅持做到了小班20-25人、中班25-30人、大班30-35人的標準。堅持勤儉辦園，收費公道，經費使用合理，手續完備，財產登記和設備、設施及園舍的維修有專人負責。

重視隊伍建設，注重內涵發展

我園擁有一支年輕、進取、有活力的教師隊伍。每班配有兩教，教師持證上崗率70%。園長獲省、市、縣園長培訓合格，優秀的教師還參加了骨干教師的培訓，并參加多項比賽獲得了“市教學能手三等獎、全民健身運動會“幼兒彩穗操比賽一等獎”、幼兒健康快樂發展主題活動“個人先進”、“手工制作一等獎”，教師不是專業的或新入職的已經過學前教育的培訓，不斷的提升教師的學歷水平。

我園注重師資隊伍建設，努力提高教師的整體素質，發揮黨員先鋒模范作用，堅持每周一次的政治、業務學習制度，開展以“關心、愛心、細心”為主題的師德交流活動，不斷提高教師的職業道德修養，形成了團結創新，樂于奉獻的教師群體。定期組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》精神和幼教新理論、新經驗、新方法，逐步樹立正確的教育觀和兒童觀；通過新老教師結對“傳、幫、帶”活動，使新教師在短時間內能適應崗位的要求，迅速成長；堅持“走出去，請進來”，凡是與幼兒園有關的會議、活動，我們園都積極參與，同時，我們每學期都會請奉新縣示范幼兒園的領導來園指導工作；在此基礎上，開展崗位練兵、示范課觀摩、半日活動觀摩、基本功競賽、信息技術培訓等各種形式的活動，形成了相互學習、相互促進的良好風氣，教師的教育教學技能得到明顯的提高。

為了留住人才，我園每學期對教師進行考核，采取績效與收入掛鉤，多勞多得，有獎有罰，及時兌現。

構建安全校園，確保健康成長

我園始終把安全工作放在首位，時時敲響安全警鐘。為了落實各項安全措施和管理制度，成立安全領導小組，制定了《安全制度》、《突發事件應急預案》等。每學年園長與各崗位工作人員簽訂安全責任狀，明確責任，確保安全工作落實到每一個崗位和每一個人；嚴格執行藥品、食品、外出、接送卡等安全制度，定期對幼兒園內各項設備、設施進行檢查維修；嚴格校車的管理，我園已在使用209運輸公司的國標校車，校車及司機手續完備，并每天指派專人隨車護送幼兒來園、離園；定期召開安全工作會議，通過多種途徑對員工進行安全培訓，提高員工的安全意識和應急處理能力；制定消防、食物中毒、傳染病等各種安全預案；教師把幼兒的安全教育滲透于一日生活的各個環節之中，將安全工作的重點放在指導幼兒增強自我保護能力上，通過實況演練、講故事、唱念安全知識兒歌等活動，讓幼兒了解日常生活中的危險，積累避開、應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育相結合，建園至今未發生任何重大安全責任事故，得到了上級領導和廣大家長的一致肯定。

嚴格執行《托兒所、幼兒園衛生保健制度》，工作有計劃，落實有措施。園內每學年組織師生進行健康檢查，教職工體檢率和健康率達100%。幼兒體檢由縣婦幼保健院負責，檢查結果反饋家長并存檔。堅持晨檢制度，重視檔案整理和記錄。有定期的衛生清毒制度和安全保障計劃，積極做好計劃免疫和疾病預防工作，預防接種率達98%以上。凡是縣教育局和衛生局規定的免疫項目都能認真落實。特別是“腮腺炎”和“流感”“麻診”預防與接種工作配合到位，同時積極利用家園聯系陣地做好有關預防知識宣傳，并在活動室、午睡室采用食醋蒸熏等措施，遇到偶發病例能及時與衛生防疫部門聯系。

冬、夏的作息時間表，嚴格管理幼兒在園的生活和學習，做到動靜結合，保證幼兒每天2小時午睡和2小時戶外活動時間。幼兒園充分利用場地大的優勢，開展形式多樣的戶外游戲和體育活動，激發幼兒對體育活動的興趣，培養主動參與體育活動的習慣，促進了幼兒體能的發展。

嚴格執行《食品衛生法》，食堂取得衛生許可證，炊事員持有健康合格證。食堂訂有各類衛生制度和職責，做到食品生熟分開，生熟廚具分開，不吃隔夜飯菜、茶水。食堂用具分類消毒、餐具一餐一清毒，配臵每人“一巾一杯”。有嚴格的伙食管理制度，師生伙食分開。建立了食物購買臺帳，實行了48小時食物留樣監控制度。每班配有茶水壺，飲用水符合衛生要求。幼兒園根據幼兒的口味和季節變化制定食譜，每學期進行膳食調查，保障幼兒各種營養素的均衡供給，保證幼兒吃飽吃好。

實施保教并重，提高辦園質量

我園根據國家和省市縣有關幼兒教育的要求，秉承科學的辦園宗旨和辦園理念，認真落實綱要精神，以“尊重天性，發展個性，培養靈性”為教育目標，制訂各類計劃并落實到位，引導幼兒主動學習，促進幼兒能力和個性在原有水平上都得到發展。

在幼兒一日活動的安排中，幼兒園堅持保教結合、動靜交替，以游戲為主要活動形式，并體現“一日活動皆課程”的教育理念。在活動中，教師重視幼兒良好習慣與常規的形成，堅持以發展的眼光看待和評價幼兒，師幼關系融洽，互動較為積極。在活動室、功能室的利用上，玩具、材料的投放安全、衛生，種類較齊全，能充分利用廢舊物以及本土資源。積極科學地做好幼小銜接，我園畢業的幼兒進入小學，各方面都很優秀。

幼兒園重視教研活動的開展，以促進教育教學水平的提升。每學期都要開展教師公開課的教研活動，有目的、有計劃、有專題，形式多樣，定期開展說課、聽課、評課活動，定期派員外出學習、觀摩。我園全體保教人員勤修內功，時刻不忘幼教工作者的愛心、耐心、責任心，給每位幼兒建立檔案，撰寫個案跟蹤記錄，及時進行課后反思并調整教學行為和策略。將教育滲透于每句話、每個動作甚至每個眼神中。經過八年多的努力，我園保教水平不斷提高，并得到了家長及社會的認可和各級領導的肯定。

家庭是幼兒園的合作伙伴，做好家長工作，實現家園共育，爭取進入省家長學校試點學校，是我們一直努力的方向。我園已成立了家長委員會，定期召開會議，讓家長參與幼兒園各項工作的決策、監督和管理，爭取社會各界對幼兒園的支持和關心,效果明顯。還利用宣傳欄、“家長園地”、家園聯系手冊、家訪、電話、QQ群等多種形式與家長建立聯系，提高家長的教育能力和創設符合孩子在家的教育環境；邀請家長參加各種活動，如：六

一、元旦、集體生日會、親子運動會、老人節、三八婦女節等慶祝活動，促進家庭和幼兒園的和諧關系；充分利用社區資源，帶領孩子走出幼兒園，開展了“參觀小學”、“春游”、“秋游”等豐富多彩的活動，擴大幼兒的視野，增長幼兒的見識，更好地促進幼兒的發展。

匯報人：蘭芳

奉新縣赤田頂呱呱幼兒園

2014年1月10日

第五篇：頂呱呱(中心)幼兒園三年規劃

頂呱呱（中心）幼兒園三年規劃

赤田鎮中心幼兒園是奉新縣政府教育部門于2009年評定的農村標準化中心幼兒園。新園舍占地3畝，建筑總面積1238平方米，戶外活動場地1000平方米，綠化面積1100平方米。建園規模6個班，投資100多萬元，可容納200多名幼兒入園學習。目前是“奉新縣一級幼兒園”“宜春市達標鄉鎮中心幼兒園”。

幼兒園內部設施設備已經達到鄉鎮幼兒園一流水平。園內有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節奏樂器等音樂教學設備；還有較完備的語言特色教學教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

目前，幼兒園有教職工23名，其中專任教師12人，專任教師中中專學歷5人，大專學歷7人。保育員6人，行政管理、及食堂后勤人員5人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養目標，倡導“細致、踏實、和諧、創新”的工作作風，有規范的內部管理制度和健全的黨政工青婦領導班子，實施層級管理、目標管理。2003，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖市衛生先進單位、平湖市先進學校、平湖市首批師德創優先進學校、平湖市綠色學校、平湖市學校衛生工作先進單位等榮譽稱號。

有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領導小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創設良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創設良好的教育環境，對幼兒實施素質教育。”

二、指導思想

以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優化，環境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高，頗具特色的嘉興市特級A類幼兒園。”

“管理科學”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態式的管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優化”指：專任教師中大專學歷達80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有信心

四、實施框架

（一）行政管理

目標

1、在“依法治園、和諧興園”規范管理的基礎上，積極探索開放式、生態式的管理模式；

2、完善在黨支部監督保證、教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現管理的人本化、科學化、現代化、法制化、民主化；

3、創建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創新意識的校園文化。

策略

有效組織暢通信息協調高效運作有序機制完善管理科學

措施 １、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調組織內的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2、積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發家庭教育、社區教育資源，發展新的家園結合模式。

3、認真學習國家、本市有關學前教育政策法規，堅持依法治園，修正現行的規章制度，完善《新埭鎮幼兒園內部管理規章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規、獎勵制度等以法規的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發展的權益。

4、進一步強化園長負責制，充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、?婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監督機制，建立“決策－－執行－－?評價－－監督－－反饋”的良性循環機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5、幼兒園成立由有關領導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。

7、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。

（二）保教工作

目標

1、更新教育觀念。深入學習、領會《幼兒園工作規程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，遵循幼兒發展規律，尊重幼兒的個性發展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。以現代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。

２、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

３、深化課程改革。樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

４、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念深化改革全面發展形成特色提高質量爭創一流措施

１、開展多種活動，轉變教育觀念。

結合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統地學習有關保教理論文選及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現代化教育理論武裝教師，樹立現代化教育思想和正確的教育觀念。

２、加強保教管理，全面提高質量。

（1）、嚴格執行上級有關文件精神，?修訂、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規范化、科學化。（2）、落實教師一日活動操作規范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。

（3）、重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環運行方法，提高幼兒園保教質量。重視家長評價。???

（4）加強幼兒園教研組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。

（5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領導教研活動，開展專題研究，提高教研質量。

3、加強保教研究，促進幼兒發展。

（1）開展“本土化內容主題活動”生成研究及環境創設，形成本園特色，努力實現環境富有教育意義的目標。

（2）進行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發展特點與教養規律，建立科學合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養環境的創設與利用；研制適宜于小小班的教養內容、教養形式、教養方法，使2—3歲前幼兒教養工作走向科學、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養工作質量。

（3）深化、完善幼兒園區角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立，環境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究，完善幼兒園活動區課程。努力探索區角活動與主題活動相結合，與領域活動活動相結合；探索學習性區角、運動性區角與社會性區角三大區角從空間上、時間上的合理設置和有效指導。

（4）開展語言、藝術等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發現幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養興趣愛好，陶冶情操。

（5）加強現代化教育技術的探索和實踐。積極創設條件，加強幼兒園現代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現代教學技術的開發與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發揮現代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現代化。

（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發展特點與心理健康教育之間的內在關系以及幼兒身心健康教育的內容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

4、深化課程改革，構建園本課程。

（1）、堅持“以幼兒發展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結構與實施中。

（2）、建立共同性課程與園本性課程相結合的課程體系，實施多維度的課程結構，努力體現幼兒園課程在“規范基礎上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。

A、課程設置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日生活最基本的活動形態，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

B、正確處理好課程的“預設性”和“生成性”的關系：“預設”和“生成”對幼兒發展具有同等重要的價值。“預設”和“生成”是兩個不可截然分割的結合體。“預設”和“生成”可共同指向四種活動形態，并比例不盡相同。

（3）、以開發利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發與建設。

本土化課程的開發和利用。通過挖掘研究設計生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經歷”等主題系列。

把握好共同性課程與園本課程的關系，園本課程的實施依據幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的10——20。

（三）教育科研

目標 １、發揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２、完善科研網絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。

３、加強課題管理。形成園內有關教科研管理制度。

策略

措施

１、調整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網絡，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發揮應有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯系，取得支持和指導。

２、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃，定期發布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。

３、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結。

４、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。

５、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質與能力。??

（四）隊伍建設

目標

1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質精良、結構合理，具有一定教育特色、創新意識與示范能力，能適應現代化學前教育需要的一流師資隊伍。

２、形成一支人員精干、敬業、高效的保育、后勤隊伍。

策略

弘揚師德優化隊伍立足自培練好內功形成機制合理組合措施

建立完善的師資培養機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。

1、以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優化教職工隊伍。

（１）、充分發揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學習（黨政班子小組、黨團員黨章學習小組、教職工集體學習小組），做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。

（２）、深化以“培育敬業精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實《新埭鎮幼兒園教師職業道德規范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

（３）、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２、以提高保教能力為中心的業務建設，立足自培、提高教職工的業務素質。

（１）、構建目標。加強自培基地建設，積極構建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內力爭培養市級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發展方向。

（２）、學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質得到最大極限的提高。

（３）、加強自培。調整園師干訓自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程。

Ａ、全員職業道德教育。

B、幼兒園教育改革與發展系列講座。

C、課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經驗積累等提高保教人員的能力。

D、教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉變，教育能力的提高。

E、教師及后勤人員的培訓。加強三大員、后勤組建設，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業理論的學習、業務技能的培訓；鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規范的競賽、評比活動，規范崗位行為。

３、開展以優化師資結構為中心的名師建設，形成合理的師資結構。

（１）、骨干教師培養。成立由園長領銜的園骨干教師工作小組，制訂培養計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

Ａ、聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓學習。

Ｂ、鼓勵骨干教師園內帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

Ｃ、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

Ｄ、鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。

Ｅ、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發放骨干教師獎勵費，使骨干教師發揮更大的作用。

（２）、青年教師培訓。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發展。

（３）、提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，３年內專任教師大專學歷達100％。

（４）、合理師資結構。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面合理比例。

４、以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發揮示范、輻射作用。

（１）、制定規劃，構建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規定幼兒教師培訓要求的“十五”師訓自培規劃。

（２）、多方位展示，帶教輻射。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

（３）、落實措施，加強管理。在制訂規劃，完善網絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

（五）開放教育

目標

１、積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。

２、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強指導提高素質改進方法共同教育建設基地資源共享

措施

1、發揮自培功能，加強家教指導者隊伍的建設。

（1）、以教研組為陣地，通過定期、定時開展家教指導研討和形式多樣的自培活動，提高家教指導隊伍的理論素養。

（2）、繼續選送家教指導骨干參與市教科所等舉辦的理論學習班，并及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導工作效率。

（3）、利用《家園聯系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。

（4）、聘請市家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。

2、靈活運用多種形式，發揮家長主體作用。

（1）、探索家長學校的新形式、新內容，根據不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如家長學校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監督幼兒園管理。

（3）、進一步完善園、班二級服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。

3、積極開展課題研究，提高家教指導質量。

（1）、加強《以幼兒園為主導，創建學習型家庭》的家教課題研究，修訂學習型家庭等級量表，落實創建目標計劃，拓展學習內容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學、共成長的家教理念。

（2）、以“創建學習型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結對子”等形式向更多的家庭推廣。

4、發揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。

（1）、定期開放幼兒園，歡迎社區內家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學校等。

（2）、嘗試建立社區家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區三位一體的大教育環境。

（3）、配合建立社區教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯誼活動等，實現一體化教育。文秘114版權所有

（六）保障條件

目標

1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現代化的幼兒園。

2、積極創設與現代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

策略

整體規劃合理布局爭取達標優勢互補優化環境創建樂園

措施

１、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。（2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。

（3）、根據現代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。

（4）、增添部分開放式玩具柜。

（5）、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。

（6）、加強幼兒園環境建設，根據幼兒年齡需要，努力使小小班教室環境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發展的家園、花園、樂園。

（7）、創設集教工學習、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

２、開源節流理好財，健全幼兒園財務監督制度，做到專款專用，把幼兒園管理費的60以上用于設施、設備的添置，使幼兒園資產總值的逐步增長，嚴格園產管理制度，提高設施、設備的使用效率。

３、通過教研組的學習與研討，加強對教育環境創設與利用的指導，重視幼兒在環境中的參與作用，發展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

（1）、開展“活動材料和教學具的提供對幼兒行為與發展的重要作用”的研究。

（2）、開展“如何處理好預設環境和生成環境之間的關系”的研究。

（3）、立足農村，繼續發揚“廢舊立新”、“勤儉節約”的傳統，自制具有農村特色的教學具和活動材料，真正體現因地制宜。

（4）、開展“如何創設良好的心理環境，促進每一位幼兒健康、和諧的發展”的專題研究。保護與發展幼兒的創造萌芽，發展幼兒的創造能力。

（5）、注重幼兒活動環境的布置，進行環境布置更體現“主體化”、“平衡化”、“動態化”的“三化”研究。

隨著21世紀經濟全球化、科技創新的國際化，以及中國的發展必然對人才和教育提出全新的要求。農村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據幼兒教育中出現的新情況，靈活地調整和補充我們的發展規劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現平湖市基礎教育現代化作出我們應有的貢獻。