第一篇：漢語言文學專業實習成績評定辦法

B50202013

漢語言文學專業實習成績評定辦法

實習成績的評定要堅持實事求是、嚴肅認真、公平、公開、公正的原則進行。由實習單位評定分（30％）和系評估小組評估分（70％）共同構成。

首先由實習單位填寫實習成績評定表，實習單位鑒定；然后由系實習指導教師成立成績評估小組，在學生返校后組織實習總結，根據個人總結，查看實習期間的原始材料（出勤記錄、實習工作日志、典型案例記錄、主要工作成果），由評估小組確定成績；再由實習領導小組綜合確定優、良、中、及格、不及格五等級。

漢語言文學專業實習成績評定內容包括語文教學工作實習、班主任工作實習、語文教育調查研究和實習總結等三個方面。單項成績占實習總成績的百分比為：語文教學工作實習成績占50%；班主任工作實習成績占30%；教育調查研究和實習總結成績占20%。若因特殊情況無班主任工作成績的，總成績中教學工作實習成績占70%，教育調查報告和實習總結成績占30%。

實習成績由實習學校指導教師和原班主任寫出鑒定，分別評定實習單項成績，帶隊教師根據自己的指導、聽課、實習生個人總結等情況，在征求實習小組同學意見的基礎上，作出合理、公正的調整，評定每位實習生的成績并提交學系實習領導小組審定。

教育實習的單項成績按百分制計算，實習總成績按單項成績比例求和，總成績按五級制記分，百分制換算成五級制：優(90～100分，一般不超過實習生總人數的20%)，良（80～89分），中（70～79分），及格（60～69分），不及格（59分以下）。

實習成績不及格者，教育實習要重修，一般安排參加下一年級實習。

漢語言文學系 2010年11月

第二篇：頂崗實習成績評定辦法

關于印發《生產實習（頂崗實習、畢業實習）成績評定辦法》的通知

湘理職院·教字[2007]10號

各教學單位：

為配合我院各專業教學改革，規范對學生實習環節的考核標準，特制定了《生產實習（頂崗實習、畢業實習）成績評定辦法》，現印發給你們，希認真學習并貫徹執行。

二OO七年八月九日

附件：生產實習（頂崗實習、畢業實習）成績評定辦法

附件：

湖南理工職業技術學院

生產實習（頂崗實習、畢業實習）成績評定辦法

一、生產實習（頂崗實習、畢業實習）期滿成績考核依據以下書面材料進行綜合評定。

1.實習考勤（20%）：包括業余時間生活紀律考勤，工作學習期間上崗考勤；

2.實習記錄（20%）：每月工作學習小結；

3.實習鑒定（30%）：實習單位對實習生的表現鑒定；

4.實習報告（30%）：要符合實踐報告一般規范，并體現生產實習（頂崗實習、畢業實習）特點（具體內容見第二、三條），達到實習計劃要求。

每項由相應指導教師、帶隊教師、實習單位分別按百分制評分，最后由班級所在系按比例統計出總評分，按優秀（90-100分）、良好（75-89分）、及格（60-74分）和不及格（59分及以下）計載成績。

二、實習報告內容要體現以下內容：

1.實習單位的生產過程、管理模式、經營模式和企業文化介紹；

2.實習的崗位和從事的主要工作；

3.實習中本崗位所涉及的技術要求和設備技術參數（簡要說明）；

4.結合專業知識，總結本崗位技術工作，提出自己的見解。如承擔或完成的項目、技術改革、創新等，對其過程和成果進行詳細、嚴謹的論述；

5.結合課題進行分析描述，提出自己的見解。

三、實習報告可附其他佐證材料：

1.實習過程中獨立或與人合作完成的技術改革和創新成果及其實習單位的鑒定證明。

2.實習過程中參與組織實施并完成本崗位任務以外的工作（或項目）內容及其實習單位提供的證明。

3.實習過程中因成績顯著而獲取的實習（或就業）單位獎勵及證明材料。

四、本辦法由教務處負責解釋。

第三篇：漢語言文學專業實習報告

精選范文:漢語言文學專業實習報告(共2篇)院 系：

專 業：級漢語言文學專業

姓 名：

實習單位：《xx信息報》

一、實習動機

由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣，通過自學對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過實習將這些理論與實際的應用相結合，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二、實習目的學習新聞寫作的采編流程、實地了解報紙出版的過程，對其進行分析，并結合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目的。

三、實習任務

學習報紙上已發表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件。

四、報社概況

1、基本情況：位于昆明市東風西路119號

2、報社簡介：《云南信息報》創刊于1985年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業集團整合之后，全新改版到現在還不到一年時間，報社采用南方報業集團的管理模式進行改革。在版面布局、版式設計、新聞采編、思想內容上都有了很大提高。“昆明往事?舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙，“站得更高，看得更遠”使《云南信息報》成為一份品味較高的都市類白領讀物。

五、實習情況

本人于xx年年4月至6月在云南信息報社時政部參加了為期三個月的實習工作。

本人為時政部實習生，主要跟隨本部門記者對昆明市發生的時事新聞進行采寫工作。在實習之初，對于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報》、《都市時報》、《生活新報》和《云南信息報》。哪些有價值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報紙做得好，好在什么地方。通過這樣的比較，感性認識新聞報道，直觀地學習新聞寫作。

在報社學習觀摩了一段時間之后，4月26日，我接到第一個采訪任務，跟隨報社一位見習記者李德（南開大學xx年級畢業生）一同前往昆明海貝中英文小學采訪“昆明首屆兒童讀書節”。由于活動分兩個地點進行，我們也是分頭行動，最終圓滿完成采訪工作。并在28日發表《引導孩子閱讀高雅經典作品》新聞稿。在練習撰寫新聞稿的過程中，得到了報社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點撥與指導。由于本人是漢語言文學專業，雖然學習過一般新聞稿、應用文的撰寫，但由于缺乏實踐鍛煉，因此在寫作過程中，常常會采用抒情、議論等手法，此與新聞強調真實客觀的原則向左，受到了老師批評、指導。導語的設置、標題的擬定以及結構上也有不規范的地方，這些在向報社老師的學習過程中不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎上獨立發表了《云大創業計劃大賽決出金獎》、《“為勞動者歌唱”》等新聞稿。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經歷。

5月27日下午7時許，我在學校接到報社吳珊老師的電話，得知當晚8點昆明市官渡區一場以“為勞動者歌唱”為題的文藝匯演在前衛鎮福德社區大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務之后，我與06新聞一位同學帶上采訪本和相機立即趕赴現場。由于不熟悉路線，加上中途轉車，到達福德社區的時候已經是8點過半了。在與現場組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動，她負責照相，我負責采訪記錄。據活動組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動由世界宣明會昆明攜手互助社和北京打工青年藝術團共同舉辦。北京打工青年藝術團是一支由打工者自行發起創辦，以文藝的形式為打工群體提供社會公益性演出的民間藝術團體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權益宣傳活動，受到廣大工友和社會各界人士的關注。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動者歌唱》全國巡演的最后一站。整個禮堂之中座無虛席，臺上臺下氣氛熱烈。“我們進城來打工，誰也不比誰高貴??”打工藝術團青年歌手許多吼響了《打工號子》，強勁的打擊樂至今會令我浮現出當時的情景。大約9點半之后，終于結束了采訪工作。當時報社是這樣規定的：下午5點報題，包括標題、篇幅，是否配圖；晚上8點就要上傳編輯。另外我也擔心趕不上末班公交，于是先聯系了報社編輯，編輯說明天來不及發稿，只有后天發。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關門之前趕回學校。

在綜合能力得到提升之后，也面臨了一項重要的采訪任務，這就是xx年年“高考進行時”系列報道。在本部門的內部會議上，領導作了工作部署：

6月6日，考點探營。即對昆明16個考點情況摸底。

執行：徐琪艷(西山區)、季婷婷（盤龍區）、徐東明（五華區）、曹勝婷（官渡區）

本人被安排對五華區6個考點進行“探營”。下午2：30許，到達了昆三十中，這是一個三校生考點，我重點了解了一下它的考場安排，安全醫護情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學校。由于道路不是很熟悉，加上轉乘公交又遇堵車，到下午6時許我離開師大實驗中學，整個熟悉考場的時間已經接近尾聲，五華區還有昆一中沒有到達。而然時間已經不允許我在過去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學校，寫完稿子之后再傳給報社老師。

6月7日，考點監控。我的目標是海口云光中學。

早晨6點起床，早早趕到報社，因為已經事先聯系，報社派車送我到海口鎮云光中學。從8點半開始直到第一科考試結束，考生陸續走出考場為止，我一直堅守自己的崗位，及時捕捉考生與送考家長的細節。并且主動采訪了幾位一直在云光中學門前守候的家長。并作了如下采訪記錄：

高考第一天

上午8：00，記者來到昆明西山區云光中學考點。公安、交警以及醫護人員均已抵達。陸續有考生與家長到達考場，考場只憑考生學生證和身份證進入校園。其余非考試人員均不得入內。

8：40，一位考生從摩托車后坐下來后，他父親說：“去吧，放松點。”兒子對父親說你：“回去吧，我自己曉得！”說著話匆匆奔入大門。

大門外幾位媽媽目送自己的孩子進入校園，便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說些什么，自己又在說些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應過來，但表示并不愿意接受采訪。

8：52，考場內外都顯得十分安靜，一切井然有序的進行。偶爾有幾位家長站在一旁議論今年的高考，議論全國和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣。

隨著考試開始，許多家長陸續回家，只有少數還留在校門外陪考。

快到11：00的時候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點。可是在校門的家長撐起雨傘繼續等待。

11：10，有一位母親對馬路對面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買好了白菜，我買好了魚??都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著！”可是老爸似乎并不放心，在校門對面徘徊了幾遍，終于向家走去。

又過了片刻，雨停了。雨后的海口，空氣變得格外清新，家長們相互點頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風帶入考場，考出一個好成績。

11：45，大門打開，考生們一起出來。

沒有哭泣，也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問候和打趣。這邊一個爸爸輕聲問左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃？”媽媽說：“沒有。是不是在前頭了？”另外兩位家長相互告誡：“出來了，啥都不要問他。他要說自己會說??”

王同學的父母和哥哥都站門口等候。據了解，他的哥哥已經在昆明某事業單位工作，乘著端午節小長假過來為他弟弟助陣。看來，端午節期間的高考，還是透出了幾分溫情。

11：55，隨著工作人員的撤離，整個考場變得相對的冷清。等待考生的是下午的數學科考試。

????

草草吃過午飯，隨即找了一家網吧埋頭進去，寫完稿子傳給報社老師。由于報社不派車來接我，只好自己乘坐巴士回昆明。回到學校時，已經是下午7點了。

六、實習體會

從我第一次跟隨記者進行采訪到后來能夠獨立擔當采訪任務，令我體會頗深。

1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質要求極高的職業。特別是采編人員，需要隨時了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當前首要的政治任務等問題，把這些東西消化，變化自己的新聞內容登在報紙上。

2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們在學校接觸的主要是同學，關系比較單純，交往起來也很簡單。參加社會實習的最終目的就是在社會適應能力上有所提高。在實習中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。

3、實習不是被動的學習，在實習崗位鍛煉自己的實踐能力，同時也要注意創造性的發揮，和實習單位多多交流，成功轉換角色的方法。報社里很多人并非新聞專業出身，例如張曉青老師畢業于云南大學生化專業，很多理工科的畢業生做新聞、做記者也同樣優秀，記者與編輯需要比較專業的知識，但是社會知識與經驗顯得尤為重要。

4、要給自己定好位。在態度上要把自己當成學生，虛心請教；在做新聞采訪時，把自己當成一個工作人員，愛崗敬業，嚴于律己，爭取多寫新聞，多發新聞，維護新聞的客觀、公正。

5、要多動手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學會了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點；做實習編輯，學習了如何編輯稿件，如何取標題，記得有一次為了一篇稿子的標題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報社的老師滿意。

七、總結陳詞

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王，更是一個肩負重大使命的職業群體。

通過這樣的實習經歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統化。新聞需要接觸社會的方方面面，光有書本知識是遠遠不夠的。要求自己在以后的學習中多想，多讀，多學。要求自己的寫作水平一定要過硬。

在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充。通過實習幫助我們修改自己的職業規劃，通過實習來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業規劃。[漢語言文學專業實習報告(共2篇)]篇一：漢語言文學專業實習報告

開放教育漢語言文學專業（本科）

實習報告

分校工作站 層 次 本 科 班 級 漢語言文學 姓 名 學 號 指 導 教 師

實習報告

一、教學實習 2010年3月10日—4月10日我到*******中學進行了為期一個月的教育教學實習。并擔任初中八年級三班的班主任。

聽課是實習生上課前的必經階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。關于聽課，我注意了以下幾個方面的問題：

（1）聽課前先了解該課內容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個大概的教學計劃，做到有備而聽；

（2）每一位老師都有自己的授課風格，要善于捕捉他們的亮點；

（3）課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實習階段，我聽課5節以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數學、生物、化學、體育和心理。不同的科目教學方法差異相當大，如[漢語言文學專業實習報告(共2篇)]果善于學習的話，能達到取長補短的作用，例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過初二級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

我的指導老師張老師，她并未嚴格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經常從練習冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結合課程要求，就其突出之處進行篩選，每一篇都是整個課程設計中的一環。

無論手頭上有多少參考資料，備課的

參權威，陷在現成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實際教學。

對于這一點我是深有體會的，因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁紙的教案，內容充實而完整。于是我帶著教案開開心心地走上講臺開講了。但一節課下來，我發現教學效果并不好。一是因為內容太多，面面俱到，學生好像什么都學了但又什么都沒學到。二是因為教案中所設計的一些問題難度太大，與我教的學生現有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結果就失去了聽課的興趣。三是課堂內容設計過多，為了忠實于教案，我像趕集一樣趕著把預設的知識點塞給學生，課堂節奏過快，師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現意外狀況時無法及時調整教案，反應能力不足。當然，效率。據有經驗的老師說，學生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中，可以講解知識性比較強的內容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學方法，才有可能保持學生精神的集中，達到課堂的教學效果。

教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結、不斷改進，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

二、班主任工作

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我在實習中我通過學習并從原來班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

1.學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

2.實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻。

3.建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

下頁篇二：中文、漢語言文學類專業中期實習報告 實習報告

作為漢語言文學專業的學生，中期實習是專業學習的重要實踐性環節，是教學計劃的重要組成部分，是我們接觸和了解社會，鞏固所學理論，增強分析問題和解決問題能力的重要途徑。因此，為了更好的將所學的專業知識與社會實踐相結合，開闊自己的視野，增強實踐能力，實現學習生活與社會工作的接軌，適應將來的就業環境，我于xxx年x月x日到x日在xx職業技能培訓學校實習,具體情況如下：

一、實習單位及崗位簡介

[漢語言文學專業實習報告(共2篇)] xx職業技能培訓學校位于xx市xx區xx道xx號樓五層，該學校機構主要包括一個辦公室，兩個機房和三個教室：辦公室主要負責學校日常事務，如為來校咨詢人員介紹相關情況，負責新學員報名等；教室及周圍環境較好，良好的教學環境為豐富廣大學員的理論知識提供了條件；機房的設置有利于學生寓學于用，實現理論知識和實際操作的統一。該學校的主要工作是在堅持以誠信務實、開拓進取為辦學宗旨的基礎之上，以開辦計算機二級、會計等多項培訓班的教學方式，培育并提升廣大學員的多種專項職業技能。該學校擁有雄厚資深的師資隊伍和良好的教學環境，致力于滿足廣大學員對多項職業技能的學習需求，同時致力于成為xx市最專業的職業技能培訓學校。

在實習單位我的工作崗位是辦公室文員，主要負責辦公室的文秘工作。我的工作主要有：接打電話、打印復印文件、整理資料、錄入文字、協助辦公室人員為來校咨詢人員介紹學校簡單情況和迎送新學員等。

二、實習過程概述 為了在兩周的實習過程中能正真地把課本知識與具體實踐相結合，我將這個實習過程分為了解、觀察、實踐三個階段。

在實習的前兩天，我除了做領導吩咐的工作外，主要了解環境。了解辦公室的內部環境，即領導的各種工作習慣和處事方式以及辦公室中各種辦公用品的擺放地點，以便在日后的工作中能夠熟練省時地為領導提供服務；同時了解辦公室的外部環境，即熟悉這里的地理結構，能夠迅速便捷的找到領導指示我要去的地點。比如收發文件和資料整合位置或者其他相關物件的相應位置等。

在熟悉環境后便是用耳朵和眼睛來感受領導的工作內容與方式。用耳朵去聽領導如何言談，怎樣處理工作，通過各個領導的言語來分析事情的處理方向；用眼睛去觀察我熟悉并能夠勝任的工作，留心如何迅速省力地完成工作，把工作做到更加完美，除此之外還要留心觀察我在課堂上沒有接觸過的知識，記錄下來認真分析。

最后是實踐階段，即通過前兩個階段的鋪墊，再融合自己的專業知識來更好

地輔助領導工作，主動請纓并努力做到讓領導滿意。

三、實習情況及體會

（一）溝通能力舉足輕重

課堂上老師講過，秘書是上傳下達的關口，具備著特殊的溝通協調的作用。在此次的實習中，我更是體會到了溝通不僅是一種本能，它同樣是一種技巧，體現著一個人的能力。我在辦公室工作的期間，經常會有辦公室的其他秘書人員或者經理的秘書前來傳達經理的指示或協商讓辦公室相關人員提供資料等事情。在此過程中，有些秘書注重禮儀，言談舉止十分恰當得體，非常容易地得到了我辦公室領導的幫助；而有些秘書有很多不適當的言語舉止，并且態度傲慢自大，沒有處理好和領導間的關系，在很大程度上影響了任務的順利進行。

這讓我意識到，溝通能力十分重要，良好的溝通能力就是順利工作的助推器。于是我告誡自己，在工作中要時時刻刻注重言談舉止和個人態度，提醒自己不要像那些不是很注意自身問題的秘書人員。

這次實習見聞不少，但最深刻的就是意識到溝通能力的重要性。它是人的溝通本能加上一些技巧，外加真誠的心而匯成的一種能力，這種能力對于辦公室文員和秘書來說舉足輕重。

（二）文員工作繁瑣，掌握相應的工作方法十分重要

在實習單位，領導交代下來的工作內容有時是一樣的，會反復出現。開始的幾天，我一直在做重復性的工作，后來發現這是內容穩定反復出現的工作，我就根據相應的工作內容做出了一系列的處理方法，后來在處理同樣的事情的時候，便會快捷地完成工作，提高了工作效率，并且也不容易出現錯誤。

除此外，辦公室里的工作細、雜，有很多十分精細的工作容易遺漏和忘記。于是我就準備了一個袖珍的工作簿，記錄容易遺漏的事情，這不但提高了我的工作效率，也提高了我的工作質量，使我的工作達到了合理有序的工作狀態，得到了領導的認同與贊揚。

（三）細心是文員必不可少的素質

在工作過程中，尤其是面對一大堆繁瑣復雜的資料的時候，細心的工作態度是必不可少的。在工作中，有一次當辦公室領導對報考各個科目的新學員的人數進行統計后，要求我整合有關新學員報考科目的資料并將其放入相應的檔案盒，當時由于自己急躁，在整理資料的時候把兩份不同文件粗心地并為一份放在了同一檔案盒內，導致自己存放的文件數和辦公室領導的統計數不符，我只好把原先整理過的重新拿出來查看，之后再把它放在恰當的位置，浪費了很多的時間。

就是由于一時的馬虎大意造成了工作上的失誤，雖然領導知道但沒我說什

么，但是我想如果說確實找不到了那份資料，或多或少都會給公司帶來一定損失，因此我感覺這種浮躁、馬虎、不認真的態度是無論如何都不能原諒的，作為秘書人員，細心應該是從事這項工作的先決條件，如果不能夠專心細心是難以從事此項工作的。

雖然這是實習中的一個小失誤，但對于我以后從事任何工作都是大的教訓，細心是文員和秘書必不可少的素質。

（四）時間觀念對于辦公室文員來說尤其重要

要有時間觀念，這應該是每個人都應該具備的素質，它對于辦公室文員和秘書來說尤為重要。

我在實習的 情心態比較浮躁，不力求穩妥以致于工作中出現了失誤；最后，耐力較差。由于實習期間工作事務繁忙瑣碎，時常會感到枯燥無味，偶爾會產生放棄的想法或是請假休息的想法，這些想法雖然沒有實行，但是表明了在堅持工作中思想上動搖過，顯示出耐力差的缺點。

面對自身所存在的不足，自己今后一定會想辦法彌補。首先，要把所學的專業知識掌握牢固，擁有良好的理論基礎；其次要多接觸社會，多增加一些社會經驗，鍛煉自己的實踐能力；而且要多學多練，掌握一些專業以外的知識，拓展知識面，以備不時之需；最后，要在保持積極進取、樂觀向上的心態的基礎上應對學習、生活和工作中的各項挑戰，在不斷鍛煉的過程中提升自己，完善自己。

第四篇：漢語言文學專業實習報告

院　系：專　業：級漢語言文學專業

姓　名：實習單位：《xx信息報》

一、實習動機

由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣，通過自學對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過實習將這些理論與實際的應用相結合，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二、實習目的學習新聞寫作的采編流程、實地了解報紙出版的過程，對其進行分析，并結合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目的。

三、實習任務

學習報紙上已發表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件。

四、報社概況

1、基本情況：位于昆明市東風西路119號

2、報社簡介：《云南信息報》創刊于1985年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業集團整合之后，全新改版到現在還不到一年時間，報社采用南方報業集團的管理模式進行改革。在版面布局、版式設計、新聞采編、思想內容上都有了很大提高。“昆明往事?舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙，“站得更高，看得更遠”使《云南信息報》成為一份品味較高的都市類白領讀物。

五、實習情況

本人于XX年年4月至6月在云南信息報社時政部參加了為期三個月的實習工作。

本人為時政部實習生，主要跟隨本部門記者對昆明市發生的時事新聞進行采寫工作。在實習之初，對于新聞采訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報》、《都市時報》、《生活新報》和《云南信息報》。哪些有價值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報紙做得好，好在什么地方。通過這樣的比較，感性認識新聞報道，直觀地學習新聞寫作。

在報社學習觀摩了一段時間之后，4月26日，我接到第一個采訪任務，跟隨報社一位見習記者李德（南開大學XX年級畢業生）一同前往昆明海貝中英文小學采訪“昆明首屆兒童讀書節”。由于活動分兩個地點進行，我們也是分頭行動，最終圓滿完成采訪工作。并在28日發表《引導孩子閱讀高雅經典作品》新聞稿。在練習撰寫新聞稿的過程中，得到了報社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點撥與指導。由于本人是漢語言文學專業，雖然學習過一般新聞稿、應用文的撰寫，但由于缺乏實踐鍛煉，因此在寫作過程中，常常會采用抒情、議論等手法，此與新聞強調真實客觀的原則向左，受到了老師批評、指導。導語的設置、標題的擬定以及結構上也有不規范的地方，這些在向報社老師的學習過程中不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎上獨立發表了《云大創業計劃大賽決出金獎》、《“為勞動者歌唱”》等新聞稿。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經歷。

5月27日下午7時許，我在學校接到報社吳珊老師的電話，得知當晚8點昆明市官渡區一場以“為勞動者歌唱”為題的文藝匯演在前衛鎮福德社區大禮堂舉行，吳老師要我前往采訪。接到采訪任務之后，我與06新聞一位同學帶上采訪本和相機立即趕赴現場。由于不熟悉路線，加上中途轉車，到達福德社區的時候已經是8點過半了。在與現場組織者接上頭之后，我們馬上分頭行動，她負責照相，我負責采訪記錄。據活動組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動由世界宣明會昆明攜手互助社和北京打工青年藝術團共同舉辦。北京打工青年藝術團是一支由打工者自行發起創辦，以文藝的形式為打工群體提供社會公益性演出的民間藝術團體。他們利用工作之余開展各種文藝演出和權益宣傳活動，受到廣大工友和社會各界人士的關注。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動者歌唱》全國巡演的最后一站。整個禮堂之中座無虛席，臺上臺下氣氛熱烈。“我們進城來打工，誰也不比誰高貴……”打工藝術團青年歌手許多吼響了《打工號子》，強勁的打擊樂至今會令我浮現出當時的情景。大約9點半之后，終于結束了采訪工作。當時報社是這樣規定的：下午5點報題，包括標題、篇幅，是否配圖；晚上8點就要上傳編輯。另外我也擔心趕不上末班公交，于是先聯系了報社編輯，編輯說明天來不及發稿，只有后天發。這就不必急著趕稿，于是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關門之前趕回學校。

在綜合能力得到提升之后，也面臨了一項重要的采訪任務，這就是XX年年“高考進行時”系列報道。在本部門的內部會議上，領導作了工作部署：

6月6日，考點探營。即對昆明16個考點情況摸底。

執行：徐琪艷(西山區)、季婷婷（盤龍區）、徐東明（五華區）、曹勝婷（官渡區）

本人被安排對五華區6個考點進行“探營”。下午2：30許，到達了昆三十中，這是一個三校生考點，我重點了解了一下它的考場安排，安全醫護情況。隨即又馬不停蹄的趕到了云大附中、云師大附中、昆八中等學校。由于道路不是很熟悉，加上轉乘公交又遇堵車，到下午6時許我離開師大實驗中學，整個熟悉考場的時間已經接近尾聲，五華區還有昆一中沒有到達。而然時間已經不允許我在過去。我只得立馬回去趕稿子。于是直接回到學校，寫完稿子之后再傳給報社老師。

6月7日，考點監控。我的目標是海口云光中學。

早晨6點起床，早早趕到報社，因為已經事先聯系，報社派車送我到海口鎮云光中學。從8點半開始直到第一科考試結束，考生陸續走出考場為止，我一直堅守自己的崗位，及時捕捉考生與送考家長的細節。并且主動采訪了幾位一直在云光中學門前守候的家長。并作了如下采訪記錄：

上午8：00，記者來到昆明西山區云光中學考點。公安、交警以及醫護人員均已抵達。陸續有考生與家長到達考場，考場只憑考生學生證和身份證進入校園。其余非考試人員均不得入內。

8：40，一位考生從摩托車后坐下來后，他父親說：“去吧，放松點。”兒子對父親說你：“回去吧，我自己曉得！”說著話匆匆奔入大門。

大門外幾位媽媽目送自己的孩子進入校園，便湊在一塊有一搭沒一搭的閑聊。也不在意別人在說些什么，自己又在說些什么。有一位媽媽緊鎖眉頭，用略帶焦慮的眼神看者自己孩子的背影。另外一位媽媽麻利的翻著自己的拎包，忽然把兒子叫了回來，將手中的手表塞入兒子手中，并催促他快去。記者在她身后招呼了兩聲，她才反應過來，但表示并不愿意接受采訪。

8：52，考場內外都顯得十分安靜，一切井然有序的進行。偶爾有幾位家長站在一旁議論今年的高考，議論全國和云南省的招考比例，分析的頭頭是道，儼然一副“高考專家”的模樣。

隨著考試開始，許多家長陸續回家，只有少數還留在校門外陪考。

快到11：00的時候，天空漂起了雨絲，漸漸變大，成了雨點。可是在校門的家長撐起雨傘繼續等待。

11：10，有一位母親對馬路對面的父親喊道：“你不要在這里看著了。買好了白菜，我買好了魚……都放在冰箱里頭，你趕快回去做了，我在這里等著！”可是老爸似乎并不放心，在校門對面徘徊了幾遍，終于向家走去。

又過了片刻，雨停了。雨后的海口，空氣變得格外清新，家長們相互點頭，都希望自己的孩子能夠把這股清爽之風帶入考場，考出一個好成績。

11：45，大門打開，考生們一起出來。

沒有哭泣，也沒有歡呼。沒有跌宕起伏的場面，掛在考生臉上的只是淡淡的笑容，互相的問候和打趣。這邊一個爸爸輕聲問左顧右盼的媽媽：“各看見我們家娃娃？”媽媽說：“沒有。是不是在前頭了？”另外兩位家長相互告誡：“出來了，啥都不要問他。他要說自己會說……”

王同學的父母和哥哥都站門口等候。據了解，他的哥哥已經在昆明某事業單位工作，乘著端午節小長假過來為他弟弟助陣。看來，端午節期間的高考，還是透出了幾分溫情。

11：55，隨著工作人員的撤離，整個考場變得相對的冷清。等待考生的是下午的數學科考試。

…………

草草吃過午飯，隨即找了一家網吧埋頭進去，寫完稿子傳給報社老師。由于報社不派車來接我，只好自己乘坐巴士回昆明。回到學校時，已經是下午7點了。

六、實習體會

從我第一次跟隨記者進行采訪到后來能夠獨立擔當采訪任務，令我體會頗深。

1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質要求極高的職業。特別是采編人員，需要隨時了解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當前首要的政治任務等問題，把這些東西消化，變化自己的新聞內容登在報紙上。

2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們在學校接觸的主要是同學，關系比較單純，交往起來也很簡單。參加社會實習的最終目的就是在社會適應能力上有所提高。在實習中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。

3、實習不是被動的學習，在實習崗位鍛煉自己的實踐能力，同時也要注意創造性的發揮，和實習單位多多交流，成功轉換角色的方法。報社里很多人并非新聞專業出身，例如張曉青老師畢業于云南大學生化專業，很多理工科的畢業生做新聞、做記者也同樣優秀，記者與編輯需要比較專業的知識，但是社會知識與經驗顯得尤為重要。

4、要給自己定好位。在態度上要把自己當成學生，虛心請教；在做新聞采訪時，把自己當成一個工作人員，愛崗敬業，嚴于律己，爭取多寫新聞，多發新聞，維護新聞的客觀、公正。

5、要多動手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學會了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點；做實習編輯，學習了如何編輯稿件，如何取標題，記得有一次為了一篇稿子的標題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報社的老師滿意。

七、總結陳詞

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫，記者不僅是無冕之王，更是一個肩負重大使命的職業群體。

通過這樣的實習經歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統化。新聞需要接觸社會的方方面面，光有書本知識是遠遠不夠的。要求自己在以后的學習中多想，多讀，多學。要求自己的寫作水平一定要過硬。

在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充。通過實習幫助我們修改自己的職業規劃，通過實習來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業規劃。

第五篇：漢語言文學專業實習總結

實習總結

根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語言文學專業的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此，我系2011級本科漢語言文學2班由中文系各位同學，根據自己所申請的學校或者教育相關機構于本學期11月10日至3月27日，進行了為期兩個月的教育教學實習。圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的。現總結如下：

一、充分準備，科學規劃

我班在上學期就開始進行實習動員，讓學生熟悉自己手上的教材，撰寫教案，請教材教法老師擔任評委，進行班級微型課競賽，同時安排部分學生到屯溪二中聽語文教師的課，使學生得到一定程度的訓練，并充分感受到實習前的緊張感。在本學期開學時，就由院主任負責，組建了2011級本科（2）班實習隊，擬訂實習計劃，把實習篇目分到每個學生手上。根據學生的特點和能力，以及實習學校班級的分布情況（高一年級8個班），注意高下結合、特長搭配，使學生能互相學習、取長補短、共同提高，將學生分為8個組進行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學生積極性高。為實習的順利進行和圓滿成功奠定了堅實的基礎。

二、實習內容

1、備課

前往實習學校前，所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務，實習生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習生虛心向實習學校指導教師請教，深入了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

2、課堂教學

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課教師擔任指導教師，負責實習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。所有實習生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

在實習上課時，絕大多數實習生都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，板書清楚規整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。有近半數實習生上得較好，特別是我們班各組同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。

3、作業批改

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業，實習生以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。

4、課外輔導

充分發揮實習生的積極性，凡早讀和晚自習是語文科目的，實習生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。

5、聽課

廣泛開展聽課，規定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課后進行評議。原則上每個實習生必須聽課40節以上，并做好規范的聽課記錄。

6、班主任工作實習

為了鍛煉實習生的各項能力，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。每實習小組設組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。實習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等。在實習中，實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱贊和好評。

三、及時總結，共同提高

為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環境，實習隊每周六晚8點—10點都要對本周的實習工作進行總結，由領隊周健自主任主持，指導教師和實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，指導教師對今后的工作進行安排、布置，保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協商解決一些實習中出現的問題，如生活問題等，給實習工作的順利進行提供了保障。

四、開展豐富多彩的文體活動

在實習師生繁重的實習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。實習隊利用周末和學生以班為單位舉行聯歡會、為實習學校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實習隊與實習學校的籃球友誼賽等。這些活動，既豐富了實習隊師生的業余生活，也增進了師生、同學之間的感情，使大家都感到這次實習既充實又有意義。

五、團結一心，共創佳績

領隊主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關，基本上做到早上聽課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點—10點半查實習生歸寢、就寢情況，并對實習生噓寒問暖。實習生也體會到老師們的一片苦心，自覺遵守實習隊的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹慎，勤學好問”；“舉止得體，紀律嚴明”）。實習師生團結一心，力爭上游。工夫不負有心人，臨行會餐時實習學校特地為實習隊送來了一張“優秀實習班級”的牌匾，對實習隊的實習工作做了充分肯定，給實習隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀地審視自己，實習隊的實習工作也存在一些不足，如實習生經驗欠缺，個別實習生成績不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進。

總之，在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。

六、個人認識

光陰似箭，歲月如梭，2個月的實習生活就要結束了，在實習期間，引用白巖松的一句名言就是“痛并快刻著”。這種難能可貴的經歷敦促我進步、成長，在實習中我收獲了許多在學校從未學過的知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生致以我深深的感謝。成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里奮發向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。

因為特殊原因，我的實習單位是在我們老家的小學，在整個實習過程中，我從聽課備課到講課，深刻體會到教學工作的不易。期間，我認識到以下幾點：

1、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

備課時，要知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

這次的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。期間我認識到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。