第一篇：三年度工作總結(jié)(吳廷松)

三年工作總結(jié)

（岑鞏二中籌建工作組成員 吳廷松）

自2009年1月至今，在縣委、政府的正確領(lǐng)導下，和在教育主管部門的科學指導下，本人在新興中學和岑鞏二中籌建工作組的工作崗位上恪盡職守，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，扎實推動了各項工作向前發(fā)展。現(xiàn)將三年來的履職和廉潔自律情況總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提升思想政治素養(yǎng)和科學發(fā)展能力

政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。三年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。幾年來，我積極參加上級各部門舉辦的各類培訓。根據(jù)縣教育局的學習安排，參加校長短期培訓、作風教育整頓、科學發(fā)展觀、三個“建設(shè)年”、創(chuàng)先爭優(yōu)、學習型黨組織創(chuàng)建活動等各項培訓10余次，長年堅持自學活動，堅持邊學習邊記筆記，至今已有10萬余字。并多次深入社會基層，分析教育工作發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)新工作思路，增強了運用理論指導實踐的能力。

二、堅持民主集中制原則，加強班子團結(jié)發(fā)揮整體活力 在新興中學的校長崗位上，尊重校務(wù)會班子內(nèi)每一位成員的意見，按照科學、民主、依法執(zhí)政的要求，堅持正確處

理個人與集體、民主與集中、少數(shù)與多數(shù)的關(guān)系。在岑鞏二中籌建工作組的管理崗位上，堅決服從上級的領(lǐng)導，積極貫徹落實黨委、政府的科學決策，緊密團結(jié)工作組的每一位成員，發(fā)揮班子的整體功能，力促各項工作順利推進。積極參加縣政府、縣教育局召開的各項決策部署研究討論會，對形成的決議，堅決擁護和支持，并經(jīng)常深入開展調(diào)查研究，抓好督促貫徹落實。在黨內(nèi)生活中認真開好民主生活會，帶頭開展批評與自我批評，遇事多商量、多通氣。虛心接受同志們的意見和建議，大事講原則，小事講風格，增強了班子的團結(jié)和活力。

三、認真履職、全面推進各項工作取得明顯成效 2009年1月至2010年10月，本人在新興中學的校長崗位上，緊緊圍繞縣教育局的工作部署，認真履職，團結(jié)新興中學全體師生，共同推進新興中學的各項工作全面發(fā)展。一是強化教學常規(guī)，在每學期嚴格堅持“教學五認真”常規(guī)檢查，加強提高每一位教師的責任心；二是積極組織開展教研活動，我校教師在各類展示課、匯報課以及“送教下鄉(xiāng)”課的活動中，給全縣初中教師帶來了很多有益的啟示，對加強教師專業(yè)建設(shè)，提升教師的教學水準發(fā)揮了重要作用；三是加強師德建設(shè)，進一步提高教師隊伍的戰(zhàn)斗力，大力提升教育競爭力。組織教師參加干部政治理論學習和考試近200人次，推薦教師參加政治理論骨干培訓、參加上級主管部門的以會代訓等共計20余人次。四是組織開展“民主評議行風、校風”、“廉政文化進校園”等活動，促使全體教職工形成“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻”的文明作風，確立了“讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會滿意”的服務(wù)意識，全體教職工團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、開拓進取。在2009年中考獲得全縣六連冠的基礎(chǔ)上，2010年的中考成績再次位居榜首，新興中學獲得全縣七連冠的好成績。2010年11月至今，在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導下，和在教育主管部門的科學指導下，我堅守在岑鞏二中籌建工作組的管理崗位上，緊密團結(jié)工作組的每一位成員，為岑鞏二中籌建工作做出了大量的成績。從工作隊組建之日開始，認真履職，真心為民服務(wù)，切實為黨委、政府分憂。一是堅守崗位，帶頭模范履職。為貫徹落實黨委、政府的科學決策，積極組織工作人員深入群眾宣傳政策，爭取廣大人民群眾的理解和支持。為使籌建工作超前謀劃盡善盡美，虛心學習和借鑒成功經(jīng)驗，達到創(chuàng)新工作思路，制定科學工作預案的目標，無數(shù)次查閱資料，在檔案局資料室查找了14天，走訪群眾101人次。在征地、搬遷、安臵、補償?shù)日{(diào)解工作中，接待群眾來訪203人次，成功調(diào)解安臵水泥廠集資戶59戶，成功調(diào)解安臵公租房住戶26戶。部分群眾從排斥、抵觸到完全認可和配合，最終還積極支持岑鞏二中的籌建工作，本人的工作作風獲得群眾的一致好評。三是以高度的責任感和緊迫感嚴格加強施工進度的監(jiān)督和施工現(xiàn)場的安全管理，至目前，岑鞏二中的教學樓，辦公樓及附屬設(shè)施已竣工，能按照預定秋

季學期計劃順利投入使用。

四、堅持廉潔自律，帶頭搞好廉政建設(shè)

三年來，本人在新興中學和岑鞏二中籌建工作組的工作崗位上，認真履行黨風廉政建設(shè)“第一責任人”的責任，嚴格遵守黨紀、政紀和有關(guān)領(lǐng)導干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，一是堅持厲行節(jié)約，嚴格控制會議、接待經(jīng)費；二是嚴抓校務(wù)、財務(wù)公開，增強班子決策、行政事務(wù)等公開透明度，自覺接受監(jiān)督；三是嚴抓干部工作作風整治，狠剎不正之風，端正干部風氣；四是做好群眾來訪接待工作，切實解決學校與家長之間的突出問題，及時化解矛盾，維護好教學秩序；五是自覺遵守廉潔自律的各項規(guī)定。認真執(zhí)行黨的紀律，嚴格遵守黨的章程和黨內(nèi)政治生活準則，率先垂范，不搞特殊化，堅決抵制吃、拿、卡、要的現(xiàn)象，始終保持清廉的本色。

五、存在的不足和下一步打算

三年來，本人立足自身工作崗位，忠于職守、富于實踐，做了大量行之有效的工作，但也存在學習不夠深入、思想解放不夠、基層調(diào)查研究不夠全面等不足，在今后的工作中，我將進一步加強學習，解放思想，開拓創(chuàng)新，銳意進取，全面提高自身的工作能力和水平，以更加扎實的工作，更加良好的作風為岑鞏的教育事業(yè)向前發(fā)展作貢獻。

2012年7月6日

第二篇：2015屆高三教學工作總結(jié)——吳松

2015屆高三教學工作總結(jié)

高三數(shù)學組

吳 松

本學期我擔任高三理科班12(6)、12(8)兩班的數(shù)學教學工作和12（8）班班主任工作，高考中兩個班都很出色，其中12（8）班平均分與及格率同層次班中都是第一，并且比有個別班級平均分高出10分，12（6）班同層次班中平均分與及格率同層次班中都是第二，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題何啟貴組長制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行討論，然后對教學目標、重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等進行一定的統(tǒng)一。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二.研讀考綱，梳理知識

我們廣西這時第一屆新課改，大家都是摸著石頭過河，所以我認認真真的研究2015新課標《考試大綱》和《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周日的“晚練”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次練習，我都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。

五、各個擊破，對發(fā)展區(qū)進行增分。

進入高考復習后階段在楊校長的指導下，高三以增分為主進行突破。在這一階段，要引導學生反思總結(jié)。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，大大加強了成套題的限時訓練，即提高知識的綜合運用，又提高了計算能力，對在綜合訓練中應(yīng)該能得的分如果丟了，就要進行總結(jié)分析，或?qū)υ擃}型自己進行針對性訓練。在選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會的不丟分，不會的也要得幾分”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

由于我們剛接觸新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的問題，另外就是對高考題型不是很熟悉，復習的難易程度不好控制。因此出現(xiàn)了有的知識復習的過于復雜，難度過于高，導致時間浪費過多，高考中卻避重就輕。而有的知識則主觀臆斷，認為考地可能性小，因此輕視，導致丟分。這是以后的教學中值得注意的問題。

總之，高三數(shù)學總復習要為高考做好充分的知識儲備和能力訓練以及良好的心理素質(zhì)，要有目標、有計劃、講究方法、注重基礎(chǔ)知識和各種能力的提高，盡可能地提高數(shù)學總復習的效益。在以后的教學工作中，我要不斷鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

第三篇：錯別字調(diào)查報告(吳小劉廷恭)

吳村小學二、三年級學生錯別字調(diào)查報告

一、背景

調(diào)查時間：2011年6月23日。調(diào)查地點：教室。

調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)學生常寫的錯別字，分析其產(chǎn)生的原因，提出改進意見。

二、材料分析

作業(yè)是對學生學習效果和學習態(tài)度進行檢查的方法之一。筆者這次調(diào)查了二、三年級學生129本作業(yè)本,共發(fā)現(xiàn)了1623個錯別字。結(jié)果表明：隨著年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，三年級達到頂峰。

這些錯別字大致有以下一些類型：錯字有筆畫太長的，如把“再”字中間的豎寫出頭；筆畫太短的，如把“審”字的下半部分寫成“甲”。筆畫增加的，如把“吃”字的右半部分寫成“氣”；筆畫減少的，如把“底”字漏寫下面一點；筆畫合并的，如像畫右半圓一樣，把“口”字的第二畫和第三畫連成一畫寫。局部寫錯的，如把“摘”字的右半部分寫成“商”。位置移動的，如把“數(shù)”寫成上下結(jié)構(gòu)。偏旁誤用的，如把“敬”字右半部分寫成折文兒。任意簡化的，如把“插”字寫成“扦”字。別字有音同形異義異的，如把“再見”寫成“在見”；音同形似義異的，如把“手帕”寫成“手怕”；音同形異義近的，如把“經(jīng)常”寫成“經(jīng)長”；音同形似義近的，如把“辯論”寫成“辨論”；音近形似義近的，如把“愛戴”寫成“愛載”；音異形似義異的，如把“虛

心”寫成“慮心”。

為什么會出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象呢？漢字結(jié)構(gòu)復雜、形體多變、數(shù)量龐大，難認、難念、難寫、難記，還有教師的教學方式單一以及社會環(huán)境的干擾，是出現(xiàn)錯別字的客觀原因；學生思想不重視、態(tài)度不端正、學習不認真，沒有正確掌握一個字的形體、讀音和意義，對一些字不求甚解，或滿足于一知半解，寫字時馬虎隨便，沒有把消滅錯別字認真地當作一件事，是出現(xiàn)錯別字的主觀原因。

三、改進意見

針對上述原因，特提出如下改進意見：

1、抓字音，記字形。

有些形聲字，聲旁有一定的表音作用，可以根據(jù)它和字形的關(guān)系 來糾正錯別字。如“侖”和“倉”,字形相似，以它們作偏旁的字，容易混淆寫錯，如把“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”左半部分寫成“侖”。對于這一類字，可以按其字音不同加以區(qū)別。凡字音的韻母是un的，其聲旁應(yīng)是“侖”，而不是“倉”，如“論、輪、倫、掄、綸、淪”；凡是韻母是ang或iang的，其聲旁應(yīng)是“倉”,而不是“侖”，如“蒼、艙、滄、傖、槍、搶、嗆”等。

2、抓字義，記字形。

在漢字總數(shù)中占絕大多數(shù)的是形聲字，不少字的形旁還起著表意的作用。如示字旁和衣字旁，一點之差，容易混淆寫錯。但按其字和形旁的聯(lián)系，可以這樣區(qū)別：凡屬于衣服、被褥之類字義的字，應(yīng)是衣字旁，如“被、襖、衫、袖、襪、褲、裙、袱”等，而示字旁的字，其字義往往同祭祀或迷信活動有關(guān)，如“神、禮、祥、禱、福”等。有些成語中的字會寫錯，是因為對字義以及整個成語的意思缺乏正確理解而造成的。如“草菅人命”的“菅”，字義是指一種細嫩的茅草。“草菅人命”的意思是殺人跟割草一樣，比喻輕賤人命。如把“菅”錯寫成“管”，就解釋不通了。

3、組詞造句，辨別字義。

對于意義相近容易混淆用錯的字，需要通過組詞造句，把它們放在具體的語言環(huán)境中加以分析對比。如“聯(lián)”和“連”，“聯(lián)”組成詞“聯(lián)合、聯(lián)盟、聯(lián)絡(luò)、聯(lián)系”等；“連”組成詞“連接、連續(xù)、連忙”等，在這些情況下，“聯(lián)”含有“結(jié)合起來”的意思，表示較抽象的事物或行動；“連”則含有“一個接一個”或“一下接一下”的意思，表示較具體的事物或動作。因此，“聯(lián)盟”不能寫作“連盟”，“連忙”也不能寫作“聯(lián)忙”。

4、想辦法巧記、硬記。

可用硬記少量的字來區(qū)別多數(shù)的字，例如建字旁和走之底的字，只要記住建字旁的常用字“建、廷、延”三個以及由這三個字為聲旁構(gòu)成的字“鍵、健、庭、挺、誕”等，則其余的字就是走之旁了。還可以編口訣幫助硬記，如根據(jù)“已、己、巳”三字形體不同的特點編成口訣:全關(guān)巳，全開己，半關(guān)半開就是已”。

5、養(yǎng)成“四勤”習慣。

（1）勤查：對音形義難以辨識的字，要及時地查字典、詞典，不能馬虎。

（2）勤問：遇到不會寫或識別不清的字，一時查檢有困難，就要虛心請教別人。

(3)勤想：對平時容易寫錯的字，要多加留心識別和記憶；并且要分析原因，研究糾正的方法。

（4）勤練：多做各種糾正錯別字的練習。

6、開展實踐活動

到學校附近的商店、街道、社區(qū)調(diào)查用字情況。重點調(diào)查標語、招牌用字。如發(fā)現(xiàn)有錯別字的情況，及時記錄下來，并注明何時何處發(fā)現(xiàn)。然后將收集到的錯別字加以匯總，分類列表。并“送醫(yī)上門”請那些用錯字的單位和個人及時糾正。

第四篇：工作總結(jié) 廷津

工作總結(jié)

在我青春的紀念冊里，大學為我譜寫了華麗的一章。在老師和同學的期望和支持下，我當選班級的副班長。大二，同學們對大學有了更深刻的認識，在學習和生活上都有了新的體會和目標，在班級工作和與同學們相處之間，也顯得更加成熟，想問題也更加全面。在上一個學期中，我們法本15班的學習和活動都取得了可喜的成績。每個同學都表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度。作為副班長，我仔細分析和總結(jié)了自己這一學期的工作，找出自己的不足和值得發(fā)揚的地方。并和其它一部分同學進行了交流和溝通，力爭在新的一學期得到更好的改善。

1、努力做好了班級的學期工作和計劃。、負責管理課堂和晚自習的紀律狀況，臨時發(fā)生的3、幫助班長做好晚自習的簽到工作，協(xié)助班長轉(zhuǎn)達上級領(lǐng)導的指示。做好學校、學院一些活動的安排的組織工作。

4、是班中一部分稿件撰寫的負責人，一部分對外稿件有我撰寫。

5、抓好宿舍的紀律情況，是宿舍生活變得更加和諧。

體育方面，這學期我班舉辦了足球比賽和“3+2”籃球賽，同學們積極主動熱情的參與比賽，雖然天有點冷，但大家在比賽中積極跑動，滿頭大汗。通過比賽，提高了同學們的團結(jié)性！

但是，在上學期的工作中，我們?nèi)杂泻芏嗟牟蛔阒帯＠纾涸趯W習和工作上沒有起到很好的帶頭作用、也沒有嚴格的約束自己等等。在新的學期里，我們會去掉工作中的不足，對班委的工作進行更加徹底的改善。更好的做到輔導員和同學們之間的橋梁和紐帶作用，努力完成作為一個班委的職責。希望能得到老師和同學的監(jiān)督。同時也希望他們能給我多多的提一些意見，讓我在工作和學習中不斷的成長。

當成長的年輪刻進緣分的痕跡，我們在如歌的日子學會了珍惜；而當友誼在珍惜中越發(fā)芳香，一個暖暖的名字就要溢滿胸膛。作為副班長，我會努力提高自己的能力，豐富自己的知識。盡快發(fā)現(xiàn)不足，作好與大家的溝通，配合班長的工作，監(jiān)督其它班委的工作，盡我所能把我們的班級建設(shè)的更好！

第五篇：讀《烈火金剛》有感 (吳松)

讀《烈火金剛》有感

泥溪鎮(zhèn)月波初中七年級二班：吳松

指導教師：彭洋

常言說：鋼鐵要在烈火中鍛煉，英雄要在困難里摔打！這話一點兒也不假，就拿中國八年抗日戰(zhàn)爭來說，中國人民就像生鐵投進熔爐一樣，燒了又燒，煉了又煉，錘了又錘，打了又打，才打出了成千上萬的抗日英雄，他們都賽過金剛一般，活躍在這鮮血沖洗過的古老山河之上，他們堅強無比的精神永放光芒！

《烈火金剛》這本小說講述的就是抗日八年間的英雄故事。故事發(fā)生在“五一”反掃蕩時期，當時，國民黨反動派受日本的誘惑消極抗戰(zhàn)，日寇對我冀中軍民進行了滅絕人性的“大掃蕩”，日寇所到之處，實施了殘忍的“三光政策”，給當?shù)厝嗣裨斐闪穗y以想象的深重災(zāi)難，但八百萬冀中軍民團結(jié)成為一個整體，抱定又我無敵的決心，積極抗戰(zhàn)。這樣，一場驚心動魄的人民抗日戰(zhàn)爭開始了。

故事主人公很多，史更新、丁尚武、李金魁???其中讓我印象深刻的要算史更新，他是一個八路軍戰(zhàn)士，中國共產(chǎn)黨員，在一次戰(zhàn)斗中負傷，被一位老百姓所救，但不久這位老人被敵人殺害，他氣憤不已，暗自下決心，要留下來與當?shù)乩习傩找黄鸫驌羧湛堋?/p>

在養(yǎng)傷時與當?shù)氐拿癖黄穑瑲v經(jīng)了種種艱難險阻，但他卻越戰(zhàn)越勇，多次打擊了日寇據(jù)點，消滅了鬼子，也打擊了漢奸特務(wù)，為反掃蕩的順利做出了自己應(yīng)有的貢獻，他們的戰(zhàn)斗生活，就好比熊熊的烈火，他們就是烈火中的金剛。

最后，合上這本書時，我心里早已是心情澎湃，思緒萬千，似乎有一種力量在鼓舞著我。要好好學習，為國爭光。看見他們艱苦的戰(zhàn)斗生活，回想今天的幸福生活，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的美好生活。雖然我們沒有生活在那個年代，與他們一起戰(zhàn)斗，但我們要繼承和發(fā)揚他們的革命精神和傳統(tǒng)，努力學習，為中華之崛起而奮斗。

啊！同學們，大家一起行動起來，一起讀書，為國爭光。