第一篇：反思三 惠冬松

教學反思之三

師到中年

辛店一中惠冬松

不經意間我已經40歲了,40歲的我已經人到中年.作為教師的我已經從教將近20年.師到中年, 師到中年呀!回顧人生的這40年,回憶從教的這20年，感慨頗多:

人生40年從教20年付出了什么?收獲了什么?今后人生路,教學路怎么走?我陷入了沉思.師到中年的我少了年少輕狂的稚氣,沖動冒險的唳氣.多了些沉著穩重,多了些大度能容,容天下難容之事的大氣.這是人生的智慧,也是教育工作者不可缺的品質．多些寬容，多些理解，少些斤斤計較．這也許更有利于我們教書育人．師到中年的大氣能給學生更多的發展空間，更易張揚個性發揮其聰明才智．更有利于學生的身心健康發展．從這個角度說師到中年真好！學生幸甚！教育幸甚！

師到中年容易趨于保守，容易停滯不前，不思進去．對新生事物會不愿接受，對新教學方法缺乏探究熱情．憑經驗做事，憑老本教學．再加之人到中年上有老下有小，家庭負擔重．工作就容易出現敷衍塞責，應付了事．這是師到中年的大忌．我們中年教師要提高警惕力圖避免．否則誤人子弟，罪莫大焉！

師到中年的我們要一如既往的努力學習，積極進取，不能有絲毫懈?。挥羞@樣才算一個合格的人民教師．以上是我的一點感想愿與中年人師共勉．

2012-3-15

第二篇：桑冬松 說課

肥東一中青年教師崗位技能大賽說課設計 必修3

1、學情分析：本節內容學生在初中階段沒有接觸過，非常陌生；本課包含了哲學層面的內容，政治課尚未學到，無法提供跨學科的知識資源；內容本身深奧枯燥難懂；基于學生的年齡特征； 難以用自己的知識儲備進行把握和取舍； 學生對本課的 是學生難以明白和理解的內容，這兩個例子使學生對三教合一有了一個最直接、最深刻的認識，這是用學生所熟知的東西來創設情境，激發他們的思維和興趣?！景鍟?/p>

2、理學內容——程朱理學和陸王心學（1）、理學的含義

這是本課重要的歷史概念，是學生必須明白的內容，但教材介紹的過于簡略，所以教師在補充一定材料的基礎上給學生講解清楚。（2）、程朱理學和陸王心學的代表人物及主張 問題引領：

程朱理學和陸王心學的代表人物各有哪些？請介紹他們的故事和各自的主張。

設計意圖：學生進行過課前探究，課堂上的展示可以鍛煉他們的能力。對人物的介紹能夠增加學生對理學家的感性認識，提高學生學習思考的興趣，也有助于他們對理學觀點的理解和評價。

預設問題：在這個過程中學生對于程朱理學和陸王心學的區別也許會存在疑問，這時教師可以由學生討論得出結果來幫助學生理解?！景鍟?/p>

3、宋明理學的評價

列出：魯迅的名言：翻開中國的歷史一看，上面盡寫著兩個字“吃人”，貞節牌坊的背后都是血淚，還有裹著小腳的悲慘童年。但同時也打出，在理學思想的影響下文天祥發出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的表白；于謙提出了“粉身碎骨魂不怕，要留清白在人間”的自我要求；還有林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避驅之”的人生境界；溫家寶總理在哈佛大學演講的時候，也曾經深情地引用理學大師張載的一句話：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！边@樣兩種鮮明的對比讓學生分組討論最后得出對宋明理學的消極和積極的評價。

消極——三綱五常維系專制，壓制扼殺自然欲求；積極——重視主觀意志，注重氣節品德，講求自我節制，強調責任使命，凸顯人性莊嚴。

設計意圖：此處是本課的難點，是知識的升華和運用，教師通過多角度資料的呈現和問題引領，充分調動學生思維的廣度和深度，幫助學生形成正確的認識和評價。此處教學還注重體現歷史的時代感和歷史為現實服務的功能，使學生樹立對待傳統文化的正確態度。

五、說教學反思

1、注意課標要求，落實宋明理學的知識要點；

2、分析學情，適當補充具體事例；

3、要讓復雜的理論通俗化，貼近學生要求，是教師應當深思熟慮的問題；

4、要充分體現了歷史教學的三要素,史實,史料,史觀三者的結合。

第三篇：三松堂自序

《三松堂自序》書評

馮友蘭先生是當代大哲學家和大哲學史家。他1895年12月4日出生于河南省唐河縣一個封建大家庭中，幼年讀私塾，后就讀于開封中州公學等校，1912年冬考入上海中國公學讀大學預科，在此期間，對哲學產生濃厚興趣并確立了今后學習哲學的志向。1915年夏考入北京大學哲學系，1919年冬入美國哥倫比亞大學研究院哲學系當研究生，1923年夏獲博士學位，后啟程回國。在美期間，馮的老師杜威先生曾評價馮友蘭說:“這個學生是一個真正學者的材料?！倍磐怯醒酃獾模Y束了學生時代的馮友蘭，從此踏上了一條漫長的學者道路。1923年至1928年，馮友蘭在中州大學、廣東大學、燕京大學任教，1928年至1952年的24年間，先生任清華大學哲學系教授。抗日戰爭時期，先生在昆明任由北大、清華、南開組成的西南聯合大學文學院院長，1952年院系調整，先生重回母校北大，此后幾十年間，先生一直任北京大學哲學系教授。

《三松堂自序》不是一篇文章，而是馮友蘭的一本約二十五萬字的哲學回憶錄，完成于19世紀80年代初，先由三聯書店出版了單行本，后經?？?，收入《三松堂全集》。

《三松堂自序》正如作者所說的:“非一書之序，乃余以前著作之總序也?！瘪T友蘭教授寓北京大學燕南園凡三十年，庭中有三松，故名“三松堂”。這本書所涉及的時代，起自十九世紀九十年代，迄于二十世紀八十年代，正是中國歷史急劇發展時期。全書分《社會》、《哲學》、《大學》、《展望》四部分。《社會》占一半以上篇幅，十幾萬字，既是頗具文采的自傳，也是一部別有特色，實錄性強的百年史話。書中不僅有豐富的事例資料，而且給人以如何述史論事的啟發?！蹲孕颉方o人最深的印象是作者那嚴肅的坦誠態度。他不僅把自己的出身家世，青年時代的求學，大學里的執教，以及解放三十多年來的前后情況作了詳細的回顧和樸素的記錄，而且用不少篇幅寫了他在抗戰時期同蔣介石、孔祥熙等人的接觸，集體加入國民黨和參加國民黨第五次全國代表大會的過程和細節。他通過幾次與蔣介石吃飯的場面，看到了國民黨腐朽不堪、必然垮臺的征兆，悟出了一條規律：善于作官的人，如果蔣介石問他所管轄的那個地方的情況，總是回答說很好。這是一個最簡單最容易最保險的回答。假如回答說有問題，那就麻煩了，不但解決不了問題，而且可能還要受到斥責。作者認為，這樣的官僚主義總是要把事情辦糟的。

對于他自己是如何走上批林批尊孔道路的，作者也作了嚴肅認真的自我剖析。他引用古語“修辭立其誠”來進行評判。他說，“我們說一句話，自己的見解怎么樣，就怎么樣說，怎么樣寫，這就叫‘立其誠’。自己的見解可能不正確、不全面，但只要確實是自己的見解，說出來寫出來，就是立其誠了。我在當時的思想，真是毫無實事求是之意，而有嘩眾取寵之心，不是立其誠，而是立其偽?！?/p>

這種自我剖析，可以說是發自內心的深處的，體現了“吾無隱乎爾”的君子風度。寫一篇文章都要表達自己的真實的見事

史料的豐富翔實生動，是本書的一個重要特色。閱讀此書可增廣很多見聞，增強愛國主義觀念。作者對中國的官僚制度、衙門官吏、科舉制度、辛亥革命、袁世凱稱帝、五四新文化運動，英國的牛津、劍橋，美國的選舉，印度的文化，等等，都有相當翔實而生動的評述。尤為珍貴的是作者在書中記載了蘆溝橋事變發生當天的北京實況，記載了西南聯大抗戰八年的戰斗歷程，以及作者為聯大寫的校歌和那塊氣魄宏偉、具有歷史意義和文學價值的紀念碑碑文的照片。書中述說了清華的師生在顛沛流離的南遷途中，湯用彤教授還不忘寫《中國佛教史》，聞一多繼續考訂《周易》。馮先生還在書里記述了華羅庚在昆明西南聯大的一次敵機襲擊中被塵土埋起來的事，“幸虧很快就解除了警報，附近的人才把他扒出來?！边@些史料，今天讀來還是有極大的吸引力和頗能給人啟發的。

這本書中還有不少史料是首次披露的，并穿插了好些生動真實的小故事。書中寫了建國以后中央領導同志同作者的多次交往，以及毛主席、周總理、陳毅、徐特立等同志對馮先生的親切關懷，是感人至深的。還有作者同美國的杜威、英國的羅素、印度的泰戈爾等世界文化名人接觸的材料，恐怕在當今中國也寥寥無幾的吧？過去讀《魯迅全集》有一封魯迅致楊霧云的信中提到“安分守己如馮友蘭，且要被逮捕，可以推知其他了。”但不知其詳。這次讀了《自序》才知原委：1934年作者在游歷歐洲時也到蘇聯去看了一看，回國后，他根據自己的所見所聞所感，作了兩次演講，這就招來了被國民黨特務逮捕的災難。

實事求是的嚴謹的治學態度，在自傳中也反映得非常鮮明突出。《自序》很大篇幅是寫他一生的專業——哲學。他把自己的學術活動按年代順序分為四個時期：二十年代、三十年代、四十年代、五十年代及以后。以時間為經，著作為緯，經緯交織，時空交錯，給人們以條理清晰之感。通過對《人生哲學》、《中國哲學史》、《貞元六書》及尚未完成的《中國哲學史新編》等代表性著作的分析評介，把自己的全部觀點作了較為系統的歸納、整理和闡述。同時，他又分別對每本著作的成書過程、觀點的形成、當時的影響等情況作了詳細具體的介紹，這對于別人了解他、研究他，提供了極大的方便。

他在闡述自己的著作時，還善于與當時出版的同類性哲學著作進行分析比較，既肯定了別人著作的長處，又對照了自己著作的不足之處，表現了一個哲學家應有的學術勇氣和正派作風。1919年2月商務印書館出版了“北京大學叢書之一”的胡適著的《中國哲學史大綱》(卷上)，當時不少人對胡適的這部書，發了些譏笑之詞，認為是膽大妄為。然而馮先生不以人廢言，他在《自序》中認為，這是在五四時期的新文化運動中，在中國哲學史研究方面的一部具有劃時代意義的書；并分別闡釋了蔡元培在《中國哲學史大綱》的序言中提出的該書的四大特

長：證明的方法，扼要的手段，平等的眼光，系統的研究。同時，他認為胡適的書，對于資料的真偽，文字的考證，占了很大篇幅，而對哲學家的思想則講得不夠透，不夠細。但無論如何，在中國哲學史研究近代化方面，胡適的創始之功，是不可埋沒的。

與胡適的《大綱》對比，他認為自己的《中國哲學史》有兩點可以引以自豪。第一點是，向來的人都認為先秦的名家就是名學，其主要的辯論就是“合同異，離堅白?！弊髡哒J為其實辯者之中分二派，一派主張“合同異”，一派主張“離堅白”，前者以惠施為首領，后者以公孫龍為首領。第二點是，程顥和程頤兩兄弟的哲學思想歷來被認為是完全一致的。但馮先生認為，他們的哲學思想是不同的，說程氏兄弟二人開了一代思想之兩大派的先聲：程顥的哲學思想是主觀唯心主義；程頤的哲學思想是客觀唯心主義。他認為，“這兩點都是發先人之所未發，而后來也不能改變的?！蓖瑫r，他也承認自己的《中國哲學史》有兩個大弱點：講佛學失于膚淺，講明清時代失于簡略。象王夫之那樣的大家，書中亦是稍帶而過。這種堅持真理，明于知己的精神，對于一個老學者來說，是多么可貴啊！書中還針對五十年代后期陳伯達在哲學遺產的繼承問題和理論與實踐問題上對他的兩次批判，馮先生在書中抄錄了當時引起辯論的兩篇文章，以說明當時辯論的情況，進而表明自己的見解，以作申辯。他不無感慨地說：我在解放后所有的經歷是很曲折的，所走的道路是坎坷的。因之在哲學和哲學史工作上也有曲折反復，這就是那些曲折和坎坷在學術思想上的反映。這些看似委婉的語言，卻道出了在哲學問題上必須有自由的爭辨，才能發展和繁榮的心愿。

《三松堂自序》是一本充滿大智慧的書，是一個大哲學家用哲學的眼光看宇宙、看世界、看人生、看歷史并得出明確結論的書。筆者近年間深刻體會到，我們每一個人都生活在現象世界里，因為現象是直接被我們的感官所感知的事物的外表形態，是事物的本質在各方面的外部表現?，F象世界雖然是豐富多彩、生動鮮活的，但現象世界又是片面局部、多變易逝的；只有隱藏在現象世界背后的本質世界，才是和諧單純、深刻穩定的。固然，現象和本質是構成客觀對象的統一不可分的兩個方面，任何事物的本質都要通過一定的現象表現出來，任何現象又都是從某一特定的方面表現著事物的本質；但這并不等于說，任何人都可以毫不費力地由現象而發現本質，由現象世界進入到本質世界；事實倒恰恰相反，人類的最大多數，終生在現象世界徘徊而不能進入到本質世界，只有善于思想的人，對于事物的認識，才可能經歷和體驗到如黑格爾所說的那樣:“從現象到本質，從不甚深刻的本質到更深刻的本質的深化的無限過程”；而只有少數人類各個領域的思想家，才具備敏銳迅捷地從復雜的現象中抽取事物單純本質的能力，人類也正是依賴著思想家的天才發現，才能夠不斷地認識宇宙、世界和自身，才能夠不斷地發展和前行?！度商米孕颉返脑S多深邃思想，就是一個具有高度抽象能

力的大哲學家，對復雜紛紜的宇宙歷史所做出的高屋建瓴的高度抽象。這些高度抽象的深邃思想，反過來又對復雜紛紜的社會人生產生了巨大的指導意義。

《三松堂自序》又是一本以自己的切身經歷來談論中國大學教育的書。要談中國的大學教育，就不能不談中國大學的代表北京大學和清華大學。馮友蘭先生畢業于北京大學，又一生執教于清華大學和北京大學，因此，出之于馮先生筆下的北大和清華的歷史，是和馮先生呼吸與共的歷史，是北大和清華的一部“信史”；尤為可貴的是，在對北大和清華的發展歷程所作的敘述中，馮先生概括總結出的教育思想，是明確、正確和深刻的，對今天的大學教育乃至一般學校的教育，都有著極為重要的現實指導意義。僅就這個意義說，今天的每一個教育工作者，都很有必要讀一讀《三松堂自序》。

馮友蘭先生在《三松堂自序.四十年代》一章中說:“當我在南岳寫《新理學》的時候，金岳霖也在寫他的一部哲學著作”，“我們兩個人互相看稿子，也互相影響??他曾經說，我們兩個人互有短長。他的長處是能把很簡單的事情說得很復雜；我的長處是能把很復雜的事情說得很簡單?！苯鹪懒叵壬f馮友蘭先生的長處是“能把很復雜的事情說得很簡單”，這一句話，真是說得好，說得準，的確是深刻地說到了馮友蘭之所以是馮友蘭的根本上。

“能把很復雜的事情說得很簡單”，這當然是指馮先生的學術風格，而馮先生的學術風格，最終是通過馮先生的語言表現出來的，因此我們可以認為，“能把很復雜的事情說得很簡單”，也同時說明了馮先生的語言風格。認真閱讀《三松堂自序》就能深刻地感受到，馮先生的語言，氣象森嚴而又平和沖淡，邏輯嚴密而又至簡至樸，表現出了高度的抽象和概括能力，充分體現了現代漢語的語言魅力。就語言所表現出的簡單之美而言，馮先生是當代能達此語言高級境界的少數作家之一；就“能把很復雜的事情說得很簡單”而言，并世無人能出其右。

能把很復雜的事情說得很簡單，這就要求寫作者具有高度的抽象思維能力；沒有高度的抽象思維能力，一個人就不能透過復雜紛紜的現象而看到事物相對簡單的本質，那也就根本談不上“能把很復雜的事情說得很簡單”。我們讀《三松堂自序》，除了時時領略到由馮友蘭先生高度的抽象能力而產生的“簡單”之美以外，還能夠處處體會到馮先生對培養抽象思維能力地強調。

能把很復雜的事情“說”得很簡單，也是馮友蘭透徹認識語言的內在特質和純熟運用現代漢語的結果。因為語言本身沒有形象性，而只能間接地由讀者的想象喚起形象感；過多的語言堆砌并不能造成形象，反而會妨礙讀者的想象；只有簡練而準確地表現了事物特征的語言，才能有力地促進讀者的想象并從而喚起鮮明的形象感。讀一讀《三松堂自序》就會知道，馮先生不僅是哲學家和哲學史家，而且還是一位語言大師。從這個角度來說，我們讀《三松堂自序》，至少可以從中體會現代漢語的魅力，學習當代最好的散文語言。

綜上所述，《三松堂自序》作為一本哲學家和哲學史家的回憶錄，它首先處處迸射著無與倫比的思想光芒，它是一本充滿大智慧的書，是一本縱論中國大學教育的書，是一個大哲學家用哲學的眼光看待宇宙與人生并得出明確結論的書。而與其思想高度相輔相成的是《三松堂自序》的語言也達到了現代漢語的最高境界，因而它又是一本語言藝術家透徹認識語言的內在特質和純熟運用現代漢語的書，是一本體現著語言臻于化境方能產生的簡單之美和大家風范的書。《三松堂自序》從20世紀80年代出版以來，以其思想和語言的巨大魅力，在讀書界獲得了崇高的聲譽。

第四篇：葉冬松講話

附件：

認真學習貫徹省委八屆十一次全會精神

扎實推進創先爭優活動

——在全省創先爭優活動工作推進會上的講話

(2010年11月23日)

葉冬松

同志們：

今天，我們召開全省深入開展創先爭優活動推進會，主要任務是，認真學習貫徹黨的十七屆五中全會精神和省委八屆十一次全體會議精神，深入貫徹落實中央和省委關于開展創先爭優活動的精神要求，總結交流經驗，分析存在問題，對創先爭優活動進行再動員、再部署，推動創先爭優活動不斷深化。

中組部對創先爭優活動非常重視，對河南基層黨組織建設和創先爭優活動開展非常關心支持，專門委派中組部組織二局耿延葆處長參加會議，并作了重要講話，充分肯定了新鄉創先爭優活動的做法成效，談了認識感受，通報了中央開展創先爭優活動的情況，為我省開展創先爭優活動指出了方向和重點，也給我們提出了新的要求。我們要認真領會，結合實際，貫徹落實。

昨天下午，大家實地觀摩了4個基層黨組織的活動開展情況。今天上午，進行了分組討論。剛才，7個省轄市作了交流發言，值得學習借鑒。總的感到，全省動員部署會議以來，各地各單位行 動迅速，部署周密，活動總體進展比較順利，呈現良好態勢。一是黨委重視，組織有力。各級黨委(黨組)普遍建立了“書記抓、抓書記”的領導體制，所有縣(市、區)委書記都擔任了活動領導小組組長，設立縣處級以上領導干部聯系點1.4萬余個，各地都成立了行業指導小組，及時召開各種類型的推進會、座談會，切實加強對活動的組織領導、分類指導和督促檢查。二是主題突出，載體豐富。各地各單位緊密結合實際，突出科學發展確定活動主題，精心設計富有特色的活動載體。三是緊扣中心，推動工作。各地各單位始終堅持活動的實踐性，組織引導基層黨組織和廣大黨員圍繞科學發展中心任務創先進、爭優秀，有力推動了各項重點工作落實。四是典型引路，營造氛圍。各地部門各單位注重選樹不同領域、不同行業、不同階層的先進典型，大力宣傳先進典型，營造了學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍。

在充分肯定活動取得初步成效的同時，我們也要清醒地看到，前段活動開展中還不同程度地存在著重視不夠、抓得不緊、標準不高等問題，特別是個別領導干部和黨員干部有松懈思想和倦怠情緒；一些地區、行業思路不活，措施不多，抓手不實；一些單位不能以活動統領和推動工作，存在活動開展和工作推進“兩張皮”的現象；有的黨組織和黨員提出的打算、作出的承諾不具體、不實在，可操作性不強。這些問題必須引起我們高度重視。

下面，我講兩點意見。

一、認真學習貫徹省委八屆十一次全會精神 省委八屆十一次全會是深入學習貫徹黨的十七屆五中全會精神、大力推動河南經濟社會持續較快發展、全面推進中原經濟區建設、加快中原崛起河南振興的一次十分重要的會議。學習貫徹全會精神，是當前和今后一個時期全省各級黨組織的一項重要政治任務。

(一)把思想和行動統一到省委的決策部署上來。省委八屆十一次全會深入學習了黨的十七屆五中全會精神，聽取和討論了省委常委會工作報告，審議通過了《中共河南省委關于制定全省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》，審議并原則同意《中原經濟區建設綱要(試行)》。省委書記盧展工同志作了重要講話，省委副書記、省長郭庚茂同志，省委常委、常務副省長李克同志分別就《建議(草案)》和《綱要(試行)(討論稿)》向全會作了說明。貫徹落實好這次全會精神，對于緊緊抓住可以大有作為的重要戰略機遇期，大力推動“十二五”發展、建設中原經濟區、加快中原崛起河南振興，具有十分重要的意義。全省各級黨委和組織部門要認真學習、深刻領會、切實貫徹全會精神，把思想和行動統一到省委的決策部署上來。

學習貫徹省委八屆十一次全會精神，重點是深入學習領會盧展工書記的重要講話精神，學習全會審議通過的《建議》和《中原經濟區建設綱要(試行)》。組織部門的領導干部要帶頭學習，采取集中培訓、專題研討、座談交流等形式，抓好廣大組工干部的學習。要通過深入學習，準確把握盧展工書記“四個必須”、“四 要”、“四個切實”的新論述，增強做好新形勢下組織工作的責任感和使命感；準確把握“十二五”時期科學發展的新要求，找準組織工作圍繞中心、服務大局的結合點和著力點；準確把握建設中原經濟區的新部署，提高服務中原經濟區建設的主動性和有效性。

(二)為推動“十二五”發展、建設中原經濟區提供堅強保證。各級組織部門要緊密聯系工作實際，認真研究貫徹落實省委八屆十一次全會精神的思路、措施，以改革創新精神提高組織工作科學化水平，為推動“十二五”發展、建設中原經濟區、加快中原崛起河南振興提供堅強保證。

一是選好配強領導班子，建設善于領導科學發展的堅強領導集體。緊緊圍繞推動科學發展選干部、配班子。堅持德才兼備、以德為先用人標準，以市縣鄉黨委換屆為契機，大力選拔那些堅持科學發展有韌勁、謀劃科學發展有思路、推動科學發展有激情、實現科學發展有貢獻的優秀干部，尤其要選配好黨政正職，進一步優化班子結構，增強整體功能，努力造就推動科學發展的骨干隊伍。

二是深化干部人事制度改革，樹立有利于科學發展的用人導向。深入貫徹中央《規劃綱要》和我省《實施意見》，堅持“五重五不簡單”，努力形成選人用人的公正機制。認真落實干部考核評價“一個意見、三個辦法”，突出加快經濟發展方式轉變、發展社會事業和改善民生、深化改革和擴大開放等方面的實績考核，強 化促進科學發展的考核導向。

三是加強干部監督管理，弘揚腳踏實地推動科學發展的良好風氣。認真落實從嚴管理干部的要求，切實加強對市委書記、市長和縣委書記、鄉鎮黨委書記等關鍵崗位干部的重點管理。嚴格執行干部選拔任用工作四項監督制度，做好兩項法規聯系點工作，深入整治用人上不正之風，提高選人用人公信度。

四是加強和改進干部教育培訓，提高領導干部推動科學發展的能力。堅持科學發展需要什么就培訓什么，干部能力缺什么就補什么，切實增強干部教育培訓的針對性和實效性。加強干部實踐鍛煉，增強群眾觀念，提高做好新形勢下群眾工作的本領。

五是大力實施人才強省戰略，為科學發展提供人才支撐。認真落實全省人才工作會議精神和人才發展規劃綱要，督促指導各地各部門抓緊開展人才規劃的編制工作，抓緊制定重大人才政策，實施重大人才工程，健全人才工作體制機制，充分發揮人才資源對科學發展的重要支撐作用。

(三)以真抓實干精神抓好省委各項決策部署的落實。落實省委八屆十一次全會精神、做好新形勢下的黨建工作，提出了新的更高要求。各級組織部門和組工干部要帶頭轉變觀念，真正把思想觀念轉到科學發展上來、轉到為民上來。要帶頭轉變領導方式，認真研究把握組織工作規律，注重抓住關鍵、破解難題，學會運用“三具兩基一抓手”的科學方法，真正使各項工作落到實處、見到實效。要帶頭改進作風，增強責任意識，發揚實干精神，集 中精力，盡心盡力、盡職盡責地做好每一項工作。要帶頭樹立對人民負責的形象，拓展和深化“雙聯雙解”下基層活動，認真聽取黨員、干部和廣大群眾的意見，公道正派、滿腔熱情地為他們辦實事、做好事、解難事，真正做到“三服務”、實現“兩滿意”。

現在離年底還有一個多月的時間，要把學習貫徹十七屆五中全會精神和省委八屆十一次全會精神與推動當前工作緊密結合起來，全力以赴完成好今年的工作任務，認真謀劃明年的組織工作，不斷提高組織工作科學化水平，為推動“十二五”發展、建設中原經濟區作出應有貢獻。

二、扎實推進創先爭優活動

(一)認真學習，把握正確方向。認真學習就是要全面學習黨的十七屆五中全會精神和省委八屆十一次全會精神，全面學xxx省委領導的重要指示精神。前不久召開的黨的十七屆五中全會提出，要“切實加強黨的基層組織建設，深入開展創先爭優活動，帶領廣大群眾推動經濟社會又好又快發展”，為我們深入開展創先爭優活動指明了方向。7月中旬，胡錦濤總書記在我省考察工作時指出，要在開展創先爭優活動中，努力做到黨組織爭先進、黨員干部作表率、人民群眾得實惠；習近平副主席、李源潮部長也多次對創先爭優活動作出重要指示，為我們深入開展創先爭優活動提出了明確目標。剛剛閉幕的省委八屆十一次全會要求“以加強黨的執政能力建設和先進性建設為主線，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，充分發 揮各級黨委的領導核心作用、基層黨組織的戰斗堡壘作用、黨員干部的骨干帶頭作用和廣大黨員的先鋒模范作用，以黨的建設的實際成效推動河南經濟社會持續較快發展”，為我們深入開展創先爭優活動確定了工作重點。盧展工書記到聯系點輝縣市調研時強調，開展創先爭優活動要切實增強基層黨組織的帶動力、創造力、凝聚力，始終注重先進性、實效性和持續性，永葆黨的生機活力，為我們深入開展創先爭優活動作出了具體要求。我們一定要全面領會、認真貫徹。當前，最重要的是圍繞增強基層組織的帶動力、創造力、凝聚力，做到“三個注重”，即要注重先進性，把先進性體現在科學發展上，體現在轉變發展方式上，體現在以人為本上，不斷增強基層組織的凝聚力和戰斗力；注重實效性，用新理念、新方法切實解決群眾關注的熱點難點問題，不斷推動工作的創新發展，讓群眾得到實實在在的好處；注重持續性，圍繞黨建長遠目標，規劃活動開展，建立長效機制，確保整個活動始終持續有效開展。

(二)圍繞中心，堅持干事為重。各地各單位要把創先爭優與服務全省大局結合起來，與完成省委省政府確定的中心任務結合起來，與本地本單位的實際工作結合起來，做到“四個圍繞”。

一是圍繞科學發展、加快轉變經濟發展方式創先爭優。要始終緊扣科學發展這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線開展創先爭優活動，以建設中原經濟區、加快中原崛起和河南振興為總體戰略，以富民強省為中心任務，堅持“四個重在”，堅持“六 求加快轉變”，組織動員基層黨組織和廣大黨員積極投身加快經濟發展方式轉變的偉大實踐，帶頭落實省委省政府構建中原經濟區的戰略思想，著力擴大內需，著力調整結構，著力改革開放，著力改善民生，在完成重點任務中創先進，在破解發展難題上爭優秀，在引領促進發展上當先鋒。

二是圍繞謀劃“十二五”發展、中原經濟區建設創先爭優。各地各單位要立足實際，引導基層黨組織和廣大黨員推動“十一五”規劃各項目標和省委各項決策部署的全面落實，推動本地本單位各項目標任務的順利完成。同時，在解決經濟社會發展的重大問題和制定“十二五”規劃和中原經濟區建設等方面建言獻策，為推動我省“十二五”經濟社會發展、中原經濟區建設貢獻力量。

三是圍繞改善民生、服務群眾創先爭優。要把改善民生、服務群眾作為創先爭優的著力點，多干好事、干實事、干群眾歡迎的事，切實讓群眾感受到創先爭優帶來的新變化、新成效。要持續抓好學習實踐活動整改落實后續工作，進一步解決好就業、就醫、就學、社會保障等涉及群眾切身利益的具體問題；要積極回應群眾的關切和期待，有條件的基層組織每年要為群眾辦幾件實事，有專長的黨員要主動為群眾生產生活提供信息、技術等方面的服務；要組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，形成聯系和服務群眾的長效機制，讓群眾多得實惠、常得實惠。

四是圍繞加強基層組織、鞏固執政基礎創先爭優。要著力加強基層黨組織帶頭人隊伍建設，建立健全選拔任用、教育培訓、激勵保障、監督管理機制，認真落實村黨支部書記“一定三有”政策；要著力完善組織設置，擴大組織覆蓋，加大在非公有制經濟組織和社會組織中建立黨組織力度，抓好“軟、弱、渙、散”基層黨組織整頓工作；要著力優化黨員隊伍結構，加大發展工人、農民黨員力度，重視在高知識群體、大學生等領域發展黨員，健全“省級示范培訓、市級重點培訓、縣級普遍培訓”的黨員干部培訓體系；要著力構建城鄉統籌的基層黨建新格局，抓好選派黨員干部駐村任職和建立農村“六大員”制度試點工作，推進機關帶農村、社區帶農村、企業帶農村“三帶”工作。

(三)強化措施，扎實推進活動。各地各單位要進一步加大推進力度，在激發黨組織和黨員參與積極性上下功夫，不斷把創先爭優活動推向深入。

一要堅持重心下移，抓好關鍵層級。各級黨委創先爭優活動領導小組及辦公室要重心下移、力量下沉，進一步加強對基層單位的指導，掌握情況、培育典型、推廣經驗、抓好示范，推動工作落實。要緊緊抓住縣(市、區)這個關鍵層級，特別是抓好縣(市、區)委書記這個第一責任人，督促縣(市、區)委切實擔負起領導和指導責任。

二要搞好公開承諾，開展領導點評。要督促各級黨組織和廣大黨員兌現落實承諾事項。對開展活動的情況，上級黨組織負責人要適時進行點評，黨員領導干部也要結合分管工作抓好點評，實事求是地肯定成績，指出存在的問題和努力方向，并與考 核結合。

三要堅持典型引路，抓好示范帶動。要及時發現典型，積極倡樹典型，培育一批看得見、學得到的先進典型，加大對創先爭優的典型做法、典型經驗、典型事跡、典型人物的宣傳力度，讓廣大黨員學有標桿、創有目標、爭有方向。

四要建立考評機制，激發內在動力。各地各單位要將開展創先爭優活動情況，納入領導班子和黨員領導干部的考核，納入領導班子民主生活會和黨員民主評議的內容，納入各單位考核和評比表彰的范圍，進一步增強各級黨委抓好活動的責任感，激發黨員干部投身創先爭優的積極性。

五要堅持黨群共建，實現齊爭共創。要把黨內的創先爭優活動與群眾的創先爭優活動聯動起來，堅持黨建帶工建、帶團建、帶婦建，積極開展社會主義勞動競賽、創建“青年文明號”、巾幗建功、雙學雙比等活動，動員廣大職工、青年、婦女積極為加快中原崛起、實現河南振興貢獻智慧力量。

(四)加強領導，確保活動實效。各地各單位要進一步強化責任意識和爭創意識，切實加強領導和指導，確保各項要求真正落地、各項任務真正落實。

一要強化領導責任。各級黨委(黨組)要進一步加強對本地本單位創先爭優活動的領導。黨組織書記是抓好活動的第一責任人，要親自抓；班子成員要負責抓好分管部門單位的活動。黨員領導干部要切實抓好聯系點的工作，定期調研，推動工作，努力把聯 系點建成示范點。行業主管部門要把指導業務工作同指導創先爭優活動結合起來，做到“兩手抓、兩促進”。

二要強化督查指導。各級創先爭優活動領導小組和辦公室要采取明查暗訪、匯報交流等形式，掌握活動進展，推動活動開展，每個階段、每個環節都要選擇一些基層單位，進行定點解剖，查找存在問題，加強面上指導。要充分發揮行業指導小組的作用，加強對各行業開展活動情況的具體指導和督促檢查。

三要強化輿論宣傳。要把輿論宣傳貫穿活動開展全過程，在省內各級各類新聞媒體開設活動專欄，注重宣傳策劃，切實做到面上情況全面報道、動態消息及時報道、重大典型深入報道、創新舉措重點報道，加強與中央媒體的溝通聯系，及時提供新聞素材和報道線索，提高活動的社會影響力。

同志們，創先爭優活動下步工作的要求更具體。希望大家認真學習、深刻領會黨的十七屆五中全會精神和省委八屆十一次全會精神，按照中央和省委的統一部署，把創先爭優活動持續推向深入，不斷開創中原崛起、河南振興的新局面。

主題詞：轉發 創先爭優活動 葉冬松 講話 信息公開形式：主動公開

抄送：廳黨組、省委省直工委、省創先爭優辦公室、省直創先爭優辦公室

中共河南省財政廳黨組創先爭優活動領導小組

2010年12月10日印發

第五篇：2010-2011體育個人工作計劃 范冬松

2010-2011體育個人工作計劃

范冬松

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，做好田徑隊、籃球隊的選材與訓練工作，切實提高體訓隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質；以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、工作任務及要求

1、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內容的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

3、抓緊抓好業余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。長期堅持運動隊的業余訓練是我校的基本辦學宗旨，也是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。業余訓練能培養學生吃苦耐勞，能使運動員養成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高；競賽能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運動隊的訓練。

三、教學措施

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。

3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

4、依據學生的特點，體育組要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

5、體育組要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

6、體育組各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

7、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。

平安城鎮中學

2010年9月