第一篇：廣東技校助理講師資格條件

廣東省技工學校助理講師資格條件

第一條 廣東省技工學校助理講師必須達到本章第二、三、四、五條評審標準的綜合要求。

第二條 思想品德標準

遵守國家法律、法規以及本單位的規章制度，熱愛職業教育事業，自覺執行國家的教育方針和職業教育法規，學風端正，嚴于律己，為人師表，教書育人，對待教學教研工作講求科學性、嚴謹性、實踐性，悉心培育技術人才；刻苦鉆研教學教研業務，不斷提高自身的專業知識水平、學術水平和教學能力，為職業培訓和技工教育事業作積極貢獻。

第三條 知識水平標準

基本掌握本專業基礎理論和專業知識，初步了解相關專業的理論與方法；積極參加繼續教育學習，努力學習新知識、新技能；積極參加教研活動，在教學、教研活動中認真總結經驗，有良好表現。

第四條 專業能力標準

基本掌握教學的一般規律，具備從事教學和教研工作的基本功，基本勝任一門課程的教學，能使用現代化的教學手段。

第五條 業績成果標準

在高、中級專業技術人員指導下，完成本職工作，在教學工作中認真總結經驗，有良好表現。能獨立完成教學內容，教學效果顯著，能獨立撰寫教育教學經驗總結。

第二章 評審范圍與申報條件

第六條 申報評審廣東省技工學校助理講師資格（以下簡稱本資格）的專業技術人員，應屬于本章第七條的評審范圍，并按規定的申報評審程序，提交經公示無異議的、可供評委會考核評價的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五條申報條件要求的申報材料，方可申報評審本資格。

凡不屬于本資格的評審范圍、未達到本資格申報條件規定的要求，或不符合申報評審程序，以及未如實申報的，評委會日常工作部門不予受理、評委會不予評審，已評審通過的，其評審結果一律無效。

第七條 評審范圍

本條件適用于我省技工學校、職業培訓機構和職業技術教研室從事理論教學、教研工作的在職教師、教研員和正受聘于從事教學、教研工作并個人自愿申報、身體健康的港、澳、臺同胞以及外籍人士、離退休教師。

第八條 思想品德條件

一、申報人應遵紀守法，學風嚴謹，能勝任本專業崗位工作，認真履行崗位職責，圓滿完成本職崗位的各項工作任務。取得本專業或相近專業技術員資格后，或從事本專業技術工作以來，各年度考核稱職（合格）以上。

二、申報人取得本專業或相近專業技術員資格后，或從事本專業技術工作以來，出現下列情況之一者，按下列規定執行。

（一）涉嫌違法違紀，接受組織調查期間不得申報。

（二）年度考核基本稱職（基本合格）及以下，或受單位書面通報批評者，該考核年度不計算資歷，當年及下一年度不得申報。

（三）受行政處分者，處分期不計算資歷且不得申報，處分期滿后2年內不得申報。

（四）已定性為人為責任事故的直接責任人，該年度不計算資歷且取消當年申報資格，并從下年度起2年內不得申報。

（五）發現并查證屬實有偽造身份、學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，以及有意隱瞞事實真相未如實申報者，取消當年申報資格，并從下年度起3年內不得申報。

（六）因違法受刑事處罰的，在執行期間不計算資歷且取消申報資格，執行結束后3年內不得申報。

第九條 學歷（學位）、資歷條件

一、考核認定

經統一考試入的全日制大、中專院校（不含業余、函授等成人教 育）或參加省組織的自學考試獲得本專業大學專科或中專學歷，并具備下列條件之一，符合本資格條件要求，可申請初次考核認定助理講師或員級資格：

（一）具備下列條件之一，可申請初次考核認定助理講師資格：

1、本專業研究生班畢業或獲得雙學士學位后，在本專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上。

2、本專業大學本科畢業后，在本專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上。

3、本專業大學專科畢業后，在本專業技術崗位上從事本專業技術工作3年以上。

（二）具備下列條件，可申請初次考核認定教員資格： 本專業技術大學專科或中專畢業后，在本專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上。

二、申報評審

（一）具備下列條件之一：

1、大學本科畢業，從事本專業或相近專業技術工作1年以上；

2、大學專科畢業，從事本專業或相近專業技術工作3年以上；

3、中專學歷畢業，從事本專業或相近專業技術工作5年以上；或取得員級資格后，從事專業技術工作4年以上。

（二）具備下列條件，可申報評審教員資格：

大學專科或中專畢業后，從事本專業或相近專業技術工作1年以上。

以上申報人員必須具有技工學校教師上崗資格證書。第十條 外語條件

申報助理講師專業技術資格免試外語 第十條 計算機應用能力條件 具備下列條件之一：

一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，并取得3個模塊的合格證書。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）大、中專畢業生申請初次考核認定專業技術資格的。

（二）取得計算機專業（不含相關專業）大專以上學歷的。

（三）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）直接從事計算機工作3年以上。

（三）在農村鄉（不含鎮）屬單位或省扶貧開發重點縣工作的專業技術人員。

（四）1956年（含）以前出生的。

三、轉換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，并按規定提交合格證書。

第十一條 繼續教育條件

一、任現職期間，每兩年參加培訓學習累計不少于80學時，結合本專業（學科）教學、教研工作的實際需要，參加國內外新知識、新技術、新理論、新技能和新方法為主要內容的繼續教育，并達到規定要求。

二、必須經過職業教育學、職業教育心理學、教師職業道德、職業技能教學法的培訓，并經考核合格，取得結業證書。

第十二條 專業技術工作經歷（能力）條件 任現職期間，必須具備下列條件：

（一）從事技工學校教學工作，平均學年授課400課時以上，懂本學科及相關學科的教學目的要求、內容的重點與難點以及方式方法。從事教學研究人員要指導教學工作、組織開展教研活動，平均每學年授課（含講座）不少于25節，聽課、評課40節。

（二）能獨立擔任一門課程的教學工作，講授課程概念清楚、準確并提交本專業1門課程其中一單元完整、規范的教案。

（三）專業課教師必須掌握與所教授的課程有關的某一工種中級職業資格證書；文化基礎課教師必須有能力獨立進行社會性調查，并提交有關調研報告。

以上各項必須由任職單位提交有效的綜合證明材料。第十三條 業績成果條件

積極實施素質教育，在培養學生的創新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想素質有所提高。

第十四條 論文

任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結1篇。

第三章 附 則

第十六條 本資格名稱分別為：

（一）廣東省技工學校助理講師，級別為助理級。

（二）廣東省技工學校教員，級別為員級。

第十七條 申報人提交的申報評審（考核認定）材料必須與申報本資格的專業相符，申報評審（考核認定）材料的時效為取得員級資格或從事本專業技術工作以來至申報當年8月31日止。

同時或不同時申報2個系列專業技術資格的，必須按本資格條件的規定，提交與本專業相關的申報材料，并把申報另一系列專業技術資格的《廣東省專業技術資格評審表》（以下簡稱《評審表》）作為申報本資格的附件一并提交，不得以同樣的業績材料同時或不同時申報2個系列的專業技術資格，不得同時或不同時申報同一系列的2個資格。

專業技術人員崗位轉換后申報評審本資格的，應取得反映本專業崗位的工作業績，同時把原崗位專業技術資格的《評審表》作為申報本專業崗位的專業技術資格的附件一并提交，不得用原崗位的業績申報本資格。

第十八條 專業技術人員的水平、能力是否具備本資格條件的要求，由政府人事部門設置的本資格評審委員會評定。

第十九條 任何單位和部門不得擅自擴大、增加或減少評審范圍，不得降低申報評審的標準和條件，不得違反申報評審程序。凡違反的，評審結果無效。

第二十條 本專業資格的相關詞語或概念的特定解釋、申報評審程序及申報評審材料要求等見附錄。

第二十一條 本資格條件由廣東省人事廳負責解釋。

第二篇：廣東技工學校講師資格條件試行

廣東省技工學校講師資格條件(試行)（摘自粵職改辦〔1998〕47號）

[技工學校講師評審標準] 熟悉本學科的基礎理論和專業知識，掌握本專業基本的技能，及時了解和掌握國內外職業教育理論和本專業(學科)發展動態；勝任1門以上(含1門)課程的全部教學工作，教學經驗較為豐富，教學效果好，教學工作成績較顯著，并有一定水平的論文、編著或處理較重要的技術問題的專項技術報告；有較高的教學能力，是本學科(專業)教學和學術研究的骨干，有指導本專業教學工作和指導助理講師工作的能力；敬業愛崗，自覺執行師德規范。

[技工學校講師申報條件]

第一條 適用范圍

本條件適用于我省技工學校、技工職業培訓中心和職業技術培訓教研室從事理論教學和教研工作的、申報評審講師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二條 思想政治素質條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛祖國，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，考核稱職以上(含稱職)。

具體要求是：熱愛職業教育事業，自覺執行國家的教育方針和職業教育法規，學風端正，嚴于律已，為人師表，教書育人，對待教學工作講求科學性、嚴謹性、實踐性，悉心培育技工人才；刻苦 1 鉆研教學業務，積極參加繼續教育，不斷提高自己的專業知識水平、學術水平和教學能力，為職業培訓和技工教育事業作出積極的貢獻。

任現職期間，如有違反法律法規受到刑事處罰，不得申報教師職務；違反紀律、因失職造成重大事故、弄虛作假，剽竊他人教學科研成果，或連續兩年無故不完成教學任務等情況而受到記大過、留察、降職降級處分，在撤銷處分后2年內不得申報教師職務。

第三條 學歷、資歷條件

必須具備下列條件之一：

1、獲得博士學位，經考核合格，可認定講師資格；

2、獲得碩士學位后，從事本專業工作3年以上，經考核合格，可認定講師資格；

3、研究生班畢業，或取得雙學士學位，從事本專業工作3年以上；

4、本專業大學本科或專科畢業(非本專業大學本科或專科畢業，從事本專業教學5年以上)，取得助理講師資格后，實際從事助理講師工作4年以上；

5、教學成績顯著，貢獻突出，教學經驗和教學方法先進，并曾在本市(地級市)或全省推廣，受同行好評。獲省級職業培訓和技工教育教學成果二等獎以上的主要貢獻者；

6、確有真才實學，教學效果顯著，獲得國家自然科學獎、發明獎、科技進步獎項目的主要貢獻者之一。

非師范專業畢業的教師必須經過教育學、心理學各100學時的培訓，并取得合格證書。

從事專業技術理論教學的教師必須經過100學時的生產實習、教學法的培訓，經考核合格，取得結業證書。

第四條 外語條件

1、必須具備在2小時內正確翻譯本專業外文資料3千字符的能力，參加全國或全省統一外語考試，成績達到規定要求。

2、外語教師需考第二外語，成績合格。

3、具有碩士或以上學位者可免試外語。

第五條 繼續教育條件

必須符合下列條件：

1、擔任助理講師期間，每2年參加培訓學習，累計不少于80課時，接受國內外新教育理論和信息以及本專業(學科)的新知識、新技術、新理論、新技能的繼續教育。

2、申報者必須提交任職助理講師期間完成繼續教育的有效證明。

第六條 專業技術工作經歷(能力)條件

在擔任助理講師職務期間，必須具備下列教學工作經歷和能力：

1、從事技工學校教學工作，平均學年授課時數400學時以上；熟悉本學科及相關學科的教學目的要求，教學內容、重點、難點、教學中應注意掌握的問題和教學方法，并需掌握相關的技術規范、技術規程和技術標準的背景材料。

2、從事學校黨群工作和行政管理的兼職教師，其教學工作量：校級領導平均學年授課不少于160課時，正副科長和班主任不少于240課時，學校黨政領導在管理能力、水平、工作業績(政績)方面，須經上級主管部門考核評估，成績優良(附主管部門的評估意見)。

3、擔任班主任工作2年以上，經考核合格，并提交班主任工作總結。

4、提交任職助理講師期間某一門課程完整、規范的教案，并曾進行2次以上公開課，評議為良好，并提交評議表。

5、專業技術理論課教師具有參與本學科實驗室或本專業實習工廠建設的能力。

6、專業技術理論課教師必須基本掌握與所教授的課程有關的某一工種初級工的應知應會，經技能鑒定合格，取得初級工合格證書；文化基礎課教師必須正確地指導學生進行社會實踐或社會調查，并提交有關的工作報告。

7、曾參加過本專業的新知識、新工藝的教學研究，解決過本專業教學中較疑難的問題，并取得一定成效。

以上各項須由學校或主管部門提交有效的綜合證明材料。

第七條 業績成果條件

任助理講師期間，必須具有下列條件之2條：

1、曾被評為校級以上優秀教師或先進班主任；

2、曾獲地級市(廳局級)職業培訓和技工教育教學成果三等獎以上；

3、曾獲地級市技工學校教研工作先進個人獎；

4、曾參加省組織的職業培訓或技工教育教材(補充教材、教學資料)的編寫工作；

5、擔任助理講師期間，所教班級學生本專業課程總評成績合格率為90％以上，優良率為50％以上，并經學校領導審核確認；

6、所教班級學生本專業課程參加地級市以上的知識(技能)競賽，獲得獎項，并提交獎狀證書復印件及學校證明；

7、具有技術革新和發明創造成果；

8、擔任班主任工作期間，學生操行優良率為80％以上，差生轉化率為70％以上，并經學校領導審核確認。

第八條 論文、著作條件

任助理講師期間，公開發表本專業(學科)論文，出版編著，必須具備下列條件之一：

1、具有經地級市以上出版社出版的本專業或相近專業有一定價值的編著(代表作)一部，且為第一作者；

2、具有經地級市以上刊物或《論文集》發表的本專業或相近專業有一定參考價值的論文1篇，及本專業未公開發表的論文1篇，均為第一作者；

3、具有上述第2點前列的論文1篇及具有在教學方法、手段的某一開發性項目的專項報告1篇(為第一創作者)，且經教學實踐證明確有一定的成效，并提交學校鑒定證明。

凡是符合本條件規定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八條規定的材料，可提出申報，并按規定的程序送評，否則不予受理評審。

第三篇：廣東省高等學校講師、助理研究員資格條件

廣東省高等學校講師、助理研究員資格條件

評定標準：講師、助理研究員須對本學科有扎實的理論基礎，了解本專業國內外現狀及發展趨勢；掌握本專業的教學規律和教學方法，開展教育教學改革，參加編寫教材和教學參考書，善于表達，課堂講授效果良好；參加科學研究、技術開發，公開發表有一定水平的學術論文或藝術作品；能運用一門外國語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。

第一條 適用范圍（粵人職【1999】28號）

本條例適用于普通高等學校、成人高等學校從事教學、科研（科技開發）工作的在職在崗專業技術人員。

第二條 思想政治條件（粵人職【1999】28號）

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣東省高等學校教師職業道德規范》，任現職期間考核稱職以上。

任現職期間，出現下列情況之一者，在規定年限上延遲申報：

（一）凡受黨紀、政紀處分者，延遲2年申報。

（二）弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件

（一）自2010年開始，我省高校教師評審或認定講師、副教授、教授專 業技術資格的，都應獲得高等學校教師資格證（粵教師【2009】70號）。

（二）專業技術工作資歷的計算的截止時間，自2006年起，調整為8 月31日（粵人發【2005】177號）。

（三）博士學位獲得者，完成崗前培訓，經考核合格，可認定講師或助 理研究員資格（粵人職【1999】28號）。

（四）碩士學位獲得者，從事專業技術工作2年以上；或獲得碩士學位 前后從事專業技術工作累計3年以上（粵人發【2005】177號）。

（五）研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級專業技術資格后，1 從事專業技術工作2年；未取得助理級專業技術資格的，從事專業技術工作4年以上（粵人發【2005】177號）。

（六）大學本科畢業，取得助理級專業技術資格后，從事專業技術工作 3年以上，未取得助理級專業技術資格的，從事專業技術工作5年以上（粵人發【2005】177號）。

（七）大學專科畢業，取得助理級專業技術資格后，從事專業技術工作 4年以上；未取得助理級專業技術資格的，從事專業技術工作8年以上（粵人發【2005】177號）。

（八）中專畢業的，從事專業技術工作15年以上；或取得助理級資格后，從事專業技術工作8年以上（粵人發【2005】177號）。

第四條 外語條件

具備下列條件之一（粵人職【1999】28號）：

（一）掌握1門外國語，參加全國或全省外語統一考試（外語專業人員 須考第二外語），成績合格。

（二）具備下列條件之一者，可免考： 1.獲得博士、碩士學位。

2.任現職期間公派出國留學或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外工作或學習一年以上。

外語條件的調整（粵人發【2007】120號）：

一、下列專業技術人員可不參加職稱外語考試

（一）具有較高外語能力的專業技術人員

1、出國留學或在國外連續工作時間在1年以上的（須出具國家留學人員服務機構或駐外使領館的有效證明）。

2、出版過外文專著、譯著，且個人承擔的工作量不少于20萬字符的（必要時可組織專家進行測試）。

3、獲得外語專業大專以上學歷并從事本專業工作，申報職稱有第二外語 2 要求的（申報時提交畢業證書原件和教育行政部門出具學歷鑒定證明供審核，后者隨申報材料上報）。

4、獲得外語專業大專以上學歷，現從事非外語專業工作的（要求同上）。

5、取得中國國際人才交流協會組織的BFT級考試筆試成績合格證書的，其中，通過BFT（A）級可申報高級專業技術資格，通過BFT（I）級可申報中級專業技術資格。

6、具備博士學位申報高級專業技術資格，或具備碩士學位申報中級專業技術資格的。

（二）取得下列業績、申報高級專業技術資格的專業技術人員

1、獲得國家科學技術獎的（以獲獎證書、證明材料為準，下同）。

2、獲得國家社會科學基金項目優秀成果獎的。

3、獲得省級科學技術獎二等獎以上的。

4、獲得省級哲學社會科學優秀成果獎二等獎以上的。

5、獲得省級科學技術獎三等獎（排名前3名），或地級以上市科學技術獎一等獎的（排名前3名）。

6、獲得省級哲學社會科學優秀成果獎三等獎（排名前3名），或地級以上市哲學社會科學優秀成果獎一等獎（排名前3名）的。

7、國家杰出專業技術人才稱號獲得者、享受國務院政府特殊津貼專家、國家新世紀百千萬人才工程第一二層次入選者、國家有突出貢獻的中青年專家、省科學技術突出貢獻獎獲得者。

（三）取得下列業績、申報中級專業技術資格的專業技術人員

1、獲得地級以上市科學技術獎三等獎以上的（以獲獎證書、證明材料為準，下同）。

2、獲得地級以上市哲學社會科學優秀成果獎三等獎以上的。

3、取得已授權發明專利（不含實用新型、外觀設計）的。

（四）從事下列專業技術工作且取得相應業績成果的專業技術人員

1、衛生系列中從事中醫、中藥、民族醫藥工作的。

2、出版系列中從事古籍編纂研究、古漢語、古典文學、古代史、地方史志的編輯整理工作的。

3、從事藝術、工藝美術、廣播電視播音、圖書資料、群眾文化、文物博物、檔案工作的。

（五）在下列地區、行業工作的專業技術人員

1、在鄉鎮及以下基層所屬企事業單位工作的。

2、在縣（不含市轄區）屬企事業單位從事工程類、農業類（不含農業科研）專業技術工作的。

3、在地級市及以下所屬企事業單位工作、長期在野外從事農業、林業、水利、采礦、測繪、地質勘探、水產、鐵路施工、公路施工的（申報高級資格的在野外時間不少于8年、申報中級資格的不少于4年；每年在野外時間不少于6個月）。

（六）年齡較大的專業技術人員 1、1960年(含)以前出生的。2、1977年恢復高考統考前進入大中專院校學習且畢業的。

（七）其他專業技術人員

1、申報各系列初級專業技術資格或聘任初級專業技術職務的。

2、轉換系列評審，申報評審與轉換崗位前同檔次專業技術資格的。3、1997年以后，參加全國職稱外語等級考試取得合格成績，現申報高一級別專業技術資格仍需參加該級別外語考試的。

二、下列專業技術人員職稱外語考試合格成績可放寬到40分以上

（一）1961－1965年（含）出生，且從事非高教、科研崗位工作的。

（二）1960年之后出生，且申報評審高校藝術和體育專業教師資格的。

（三）在縣（不含市轄區）屬企事業單位工作的。

三、報考職稱外語考試的等級要求

（一）申報高教、科研、衛生、工程系列高級專業技術資格，申報高級國際商務師，其他系列申報正高級專業技術資格，參加A級考試。

（二）申報高教、科研、衛生、工程系列中級專業技術資格，在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列高級專業技術資格，其他系列申報副高級（不分正副高級）專業技術資格，參加B級考試。

（三）在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列中級專業技術資格，其他系列申報中級專業技術資格，參加C級考試。

四、職稱外語考試成績有效期及合格標準

（一）專業技術人員取得職稱外語考試成績合格證書（成績單），在申報評審對應級別或以下級別專業技術資格時，不受證書有效期的限制。取得A級合格證書，可申報所有級別專業技術資格，長期有效。

（二）符合本文第二項職稱外語考試合格成績放寬條件，取得40分以上的，在申報評審對應級別或以下級別專業技術資格時，不受證書有效期的限制。

（三）我省職稱外語考試成績合格線，概以人事部公布的全國通用標準為準。

五、國家和省的政策沒有外語要求的中小學教師等系列或專業，各地各部門一律不得另定外語要求。各地各部門必須嚴格執行國家和省的職稱外語政策，一律不得制定相關政策，自行制定的相關政策一律無效。

本文自公布之日起執行。既往有關規定與本文不符的，按本文執行。第五條 繼續教育條件（粵人社【2010】321號）

任現職期間，按照《廣東省人力資源和社會保障廳關于專業技術人員繼續教育證書的管理辦法》的要求，結合本專業教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，并達到每累計不少于12天或者72學時的要求（學習內容的比例必須為：公需科目18學時，專業科目42學時，個人選修課12學時）。

執行《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和相關政策規定，要求提供2010年（或取得現資格）至今每的繼續教育證明，申報當年的不作硬性要求（粵教師函【2014】75號）。

第六條 專業技術工作經歷（能力）條件（粵人職【1999】28號）

任現職期間，具備以下條件：

（一）公共課和基礎課教師，獨立系統地擔任1門以上課程的教學；專 業課和實踐課教師，擔任過專業課部分或全部內容的講授工作。

（二）全過程地擔任過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作。

（三）累計有半年以上參加社會實踐或生產實習等方面的經歷，并擔任 過班主任或輔導員工作。

（四）參加過科研工作或發表一定水平的學術論文、著作或藝術作品，或開過音樂會或有作品入選音樂會。

第七條 業績成果條件（粵人職【1999】28號）

任現職期間，完成學校規定的教學工作量，且具備下列條件之一：

（一）教學效果良好，至少有1次教育教學質量評估被評為優秀，或有1篇教學科研方面的論文發表（含內部刊物）。

（二）獲校級以上優秀教學成果獎，或教壇新秀獎。

（三）參加的科研項目、成果，獲市（廳）級以上獎勵。

（四）被評為市（廳）級以上勞動模范或優秀教師。第八條 論文、著作條件（粵人職【1999】28號）

任現職期間，具備下列條件之一：

（一）在國內外公開發行的學術刊物上發表有一定水平的學術（教學研 究）論文或出版著作（教材）2篇（部）以上。

（二）藝術類專業人員提交有一定水平的藝術作品3件（公開發表，或 參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業采用），并取得一定的社會效 6 益和經濟效益，且學術論文、著作1篇（部）以上。

第九條 計算機應用能力條件（粵人發【2002】81號）

（一）從2002年起，全省在省內繼續組織《計算機網絡應用》培訓考核 的同時，實行全國專業技術人員計算機應用能力考試。參加全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格者，頒發全國有效人事部統一制作的全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證書。從2003年起，考試成績作為評聘初、中、高級專業技術職務（含實行以考代評專業技術資格系列和執（職）業資格）的必備條件之一。

（二）我省實施專業技術人員計算機應用能力考試，按照統一組織，區 別對待，逐步提高的原則進行。從2005年起，專業技術人員評聘初、中級職務，須參加3個以上模塊的考試。在地級以上市單位工作的，評聘中級專業技術職務須參加4個以上模塊的考試；評聘高級專業技術職務，在縣以下基層單位工作的，須參加4個以上模塊的考試，在地級以上市單位工作的，須參加5個模塊的考試。

（三）符合下列條件之一者，可免考全國專業技術人員計算機應用能力 考試或相應科目（模塊）的考試：

1.計算機專業大專以上學歷的畢業人員。

2.在計算機室（中心）直接從事計算機工作3年以上者。

3.全日制碩士研究生畢業和獲得博士學位，初次認定或聘任專業技術職 務者。

4.參加全國計算機軟件資格或水平開考試獲得程序員以上證書者。5.參加省人事廳組織的《計算機網絡應用》培訓，考核取得合格證書者。6.1956年12月31日前出生者。

（四）調整（粵人發【2005】177號）

1.除執行粵人發【2002】81號文的有關規定外，取得博士學位人員，小 學（幼兒園）教師，藝術、工藝美術、群眾文化系列專業技術人員及計算機 7 專業專職教學的專業技術人員，申報評審專業技術資格繼續免考《計算機應用能力》、大、中專畢業生按政策規定申報初次專業技術資格考核認定，可免考《計算機應用能力》。

2.轉換系列評審的專業技術人員，未取得《計算機應用能力》考試合格 證書的，應參加《計算機應用能力》考試，并按規定提交合格證書。

第十條 附則（粵人職【1999】28號）

（一）凡符合上述條件，提交第二、三、四、五、六、七、八、九條規 定的材料者，可申報講師或助理研究員資格，并按規定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本資格條件的特定解釋

1.本資格條件中所規定的思想政治條件和學歷、資歷、外語、繼續教育、工作經歷、業績成果、論文（論著）、計算機應用能力條件必須同時具備。

廣東省離退休人員專業技術資格評定，外語、計算機應用能力、繼續教育、考核和任職期滿考核不作為評審的必備條件；廣東省突出貢獻人員、高層次留學回國人員及博士后研究人員申報專業技術資格，外語、計算機應用能力和繼續教育不作為評審的必備條件。不受“學歷資歷條件、專業技術工作經歷（能力）條件業績成果條件和論文、著作條件”的具體數量和有關條款的限制，但需提供足以說明其專業技術工作能力、學術水平的業績成果材料（粵人發【2004】223號）。

2.“著作”是指公開出版的專著或教材（第一作者或主編，或本人撰寫 4萬字以上）；“論文”是指在國內外公開發行的學術刊物上發表的學術論文（獨立完成或第一作者）。論文集收入的論文（除非被4大索引收錄）不計入規定的數量，只供參考。

3.申報人提交的論文、科研項目以及獲得的專利、獎勵等業績成果必須是任現資格以來在職在崗期間取得的，署名第一單位應是申報人的工作單位。（粵教師函【2012】62號）

第四篇：助理講師申請書

助理講師申請書

尊敬的各位領導：

從去年參加工作以來，我一直堅持黨的三個代表的重要思想，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，堅持科學發展觀，忠誠教育事業，嚴格遵守校規、校紀，對教育教學工作認真負責。和其他老師相比，我的資歷與經驗都是淺薄的。但我一直以他們為榜樣，努力向他們學習，向他們靠近。我熱愛我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長道路上的指明燈，現在，我要做的就是當好學生心里的指明燈，照亮他們前進的方向。在教學工作中，我總是積極、主動的。從執教的第一天起，我就要求自己做一個好榜樣，為人師表，一言一行都會影響我的學生，我有這個責任教好他們。在與學生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態，師生之間就有了一種和諧的狀態。在教學中，我對于所有學生都一視同仁，將對學生的尊重與關愛透過我的言行一點一滴的融入他們的生活。在課堂上，我鼓勵學生們談自己的想法，勇敢的說出自己的問題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會收獲滿意的結果。為了更好、更快的融入學生這個大團體，課后的準備是必不可少的，甚至是至關重要的。課后，我經常會閱讀購買的課外輔導書，以求用真實的案例引導我的學生，讓他們在學校里就可以和社會接軌。在教學中，我發現如果提出的問題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，請學生回答問題的時候，我針對他們掌握的情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。這樣的寓教于樂使我不斷的完善自己、努力提高業務水平、擴大自己的知識面，在課外時間里，不管多忙都堅持鉆研教材，閱讀參考書，以提高自身的業務能力。

漸漸的我發現，教育學生不能一步到位，它是一朝一夕的積累，是一項長期的工作，做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時的教學中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。我會用我所有的熱情與激情來對待他們，讓我的知識不斷增長，讓我的閱歷不斷豐富。

在今后的教學工作中，我將揚長避短，繼續努力工作，努力豐富自己，不斷提高自己，爭取在更大更寬廣的舞臺上為同學們服務，為祖國的教育事業努力奮斗。

因此，我特申請助理講師，望領導批準！

護理教研室 申請人：秋月 2015年3月20日

第五篇：講師助理面試文件

1、個人介紹

大家好我叫張**，2013年入司，現就任于工業工程管理部。在入司前的兩個月培訓中，通過競選成為第三方一員，擔任講師助理一職，主要負責接待講師、課前和講師及時對接上課內容、播放課件、端茶倒水、送紙巾、提醒講師上下課時間等，培訓結束有幸被評為“最佳第三方”，并被聘為“2014年優秀指導員”。后期在商校舉行的2013年新入司大學生返校交流會中擔任會前主持和會場DJ，（DJ主要控制會場的音響、音樂、麥克調試及燈光）。

2、我對助教的理解

1）提前對接講師授課流程，準備好授課所需物資，營造一個良好的授課環境。

2）協助講師順利完成授課內容，能迅速解決授課期間的一些突發事件。

3）用視頻、語音、照片及會議記錄等來記錄講師授課的主要內容及學員互動場景。

4）幫助講師活躍課堂氣氛，提高授課效果。

5）課后及時收發講師打分表，總結運營不足，及時提出改進方法。

3、我的助教規劃

1）課前

提前熟悉授課內容，與組織方溝通課程安排；和講師對接課程安排，詢問講師授課所需物質及對課堂要求；配備好授課所需物質；熟悉會場布置，了解燈光、空調、音響等的控制開關；電話暢通便于接送講師。

2）課中

提前到會場，給講師準備好茶水并主持介紹講師；提醒講師上下課時間；課間集中精力協助講師解決問題，包括分發資料、遞麥、清白板、向講師反饋異常情況等；負責保持課程順利進行，如有異常第一時間解決和排除。

3）課后

清點培訓物資（包括打分表），收集課堂資料；總結培訓得失，對自己的表現進行總結，提出下期運營的改進措施；將每期培訓以電子文檔的形式進行總結，實事求是的放映會場場景、學員參與情況以及摘錄學員心得和感受，提出有利于下期培訓改進的方案。

4、我的承諾

如果我有幸成為咱們支持保障系統一名助教，我將會堅守我的助教規劃，服務于咱們系統乃至咱們公司的每一位家人，同時我也會加倍努力提高運營能力，為家人們營造一個良好的學習氛圍。

最后，謝謝各位評委抽出寶貴的時間給我這次面試的機會！