第一篇：盟校建設工作計劃

盟校建設工作計劃

一、指導思想：

以教育聯盟教學協作體工作的通知精神為指導，本著“優勢互補、資源共享、協作交流、共同發展”的原則，通過建立區域教育發展聯盟，實施城鄉聯校行動，創建學校聯動發展的平臺，促進義務教育均衡發展，以達到共同進步的目的。

二、工作目標：

緊密結對幫扶，實現資源共享，加強交流互動，促進聯盟學校科學規范發展，提升教學質量，努力開創“均衡、優質、高效”發展的教育新局面。

1、實現教育管理一體化。加強指導幫助，規范教育管理，做到規章制度、常規管理、教材資料、教學進度、作息時間、質量檢測等基本同步統一，確保教育管理更加規范。

2、實現教師培訓一體化。加強教師結對交流互派，統籌師德建設活動，統籌教師培訓活動，統籌外出聽課參觀，提升教師的師德修養和專業水平，促進教師隊伍管理制度化、科學化、規范化。

3、實現資源共享一體化。建立統一的教科研活動機制，探索集體備課和教科研合作新模式，全面開放學校教育資源。

4、實現校園文化一體化。加強校園文化建設，加強師生活動交流，共同開展師生學習競賽等活動。

三、工作要點：

1、教育管理

（1）繼續構建合作交流的平臺。聯盟內學校建立穩定的行政例會制度，不定期開展學校管理的專項研討活動，對各學校在實際工作中出現的問題，要進行專項研究、探討、交流。充分發揮平臺作用，群策群力，共同發展。

（2）建立科學統一的教育教學管理制度。實行相對一致的學校教學管理、安全管理、班級管理、遠程教育管理、實驗室管理、圖書管理、質量管理等制度。做到統一教學資源，統一作息時間，統一課程安排，統一教學進度等，不斷強化教學常規的落實。

2、教師培訓

（1）聯盟內學校要安排名師、教壇新秀或骨干教師開展“結對帶教”活動，每學年要堅持安排教師到聯盟內其它學校支教。

（2）聯盟內學校要加大教師教育科研、學科專業知識、心理教育、教師基本功、校本研修、遠程教育資源培訓工作。

3、資源共享

（1）協作制定校本教研計劃，組織開展統一的校本研訓活動，加強內部交流，提升聯盟內教師專業發展水平。

（2）聯盟學校共建資源，滾動發展。學校間整合各自的教育資源，分工合作，分別發揮各自優勢，帶動其他學校的發展。并把優秀資源上傳到平臺上，不斷積累和優化，形成良性循環，實現教育教學資源的滾動發展。

（3）硬件設施要開放，如多媒體教室、體育場地、實驗室、語音室、閱覽室等，并根據聯盟內學校要求盡可能提供幫助服務。

4、校園文化建設

（1）積極開展面向聯盟學校學生的校園文化活動，開展各種健康向上、生動活潑的體育比賽和文娛活動。

（2）聯盟內學校要以培養優良校風、學風為目標，鑄就校園精神，努力創設優美的校園自然環境，塑造學校教書育人、教師為人師表、學生文明守紀的良好社會形象。

5、考核評價

加大教學質量監控力度。每學期聯盟內學校組織一次教學質量發展性評價，共同進行教學質量的分析、評估與總結，努力提高教學質量。

四、本學期教研活動具體安排如下：

（一）、九月中旬，召開第一次集中活動。

1、上屆聯盟牽頭單位總結。

2、通過本學期聯盟工作制度和計劃。(二)、十一月份同課異構教研活動。

(三)、十二月上旬完成小學作業經驗論文和小學生特色作業設計征集、評選和匯編工作。同時上交教育聯盟協作體工作總結和相關圖片，匯報展示及評選聯盟協作體優秀教師等工作。

以上是本學期聯盟工作計劃，相信在聯盟各學校的大力支持下，經過大家的共同努力，一定會順利圓滿完成各項工作。

第二篇：盟校工作計劃

一、優化教師隊伍，提升教學管理水平

1.科學、合理、統籌安排各年級、各學科教學隊伍，站在四中發展的高度來認識教師隊伍建設的重要性和緊迫性，切實做到老中青教師相結合，奧賽班、重點班、平行班教師相結合，奧賽教練、助理教練、高考復習迎考教師相結合；有步驟、有計劃地培養、提高各學科教師的業務知識和業務水平，盟校工作計劃。

2.加強各年級各學科備課組長的管理和監督，堅持匯報課、示范課、公開課制度活動，使各年級、各學科為高考、為奧賽未雨綢繆，提高本學科組的教師業務水平，服務于本年級的教育與教學，切實提高教育教學質量。

3.建立和完善教師業務檔案，加強和完善評教活動，全面、準確評價教師。將教師的敬業精神、業務水平、工作態度、教學業績、學生評價、家長評價、管理評價等相結合，堅持常規化、系統化。

4.建立青年教師拜師結對工作，做到一幫一扶，講究實效，突出成果，快速提高青年教師全面發展。

5.建立和完善學生成長檔案，切實規范有關學籍管理制度，加強與上級有關部門的聯系與溝通。

6.認真做好本學期一、二段考與全市統考相關工作，做好分析與總結，提出合理化建議，報市教育局，工作計劃《盟校工作計劃》。

二、全力服務與配合高考畢業年級的相關工作

1.按照省、市有關政策和學校的整體部署，做好2011年的高考報名、體檢、志愿填報、建檔等工作。

2.提高2011年高考復習迎考的服務水平，及時反饋相關信息。做好2010年高考成績的各項統計和獎勵工作。

3.加強與全省盟校的聯系，高質量完成盟校的有關工作。努力樹立新余四中在省盟校中的良好形象，提升新余四中的知名度。

4.加強與省、市、區高招工作的聯絡。

三、努力做好新生的招生工作

1.加強招生宣傳力度，有計劃、有步驟宣傳四中，建立各屆各地學生在四中的成長檔案，加強各地對口宣傳，提高宣傳的實效性。

2.加強與市、區有關部門兄弟學校的聯絡與協調工作。

3.加強學校招生隊伍的建設，努力培訓好一批熱愛四中，招生工作能力強，能吃苦耐勞，深受學生、家長歡迎的教師隊伍。

四、繼續加強學校體育工作的管理與指導工作

1.加強學校課間操的管理工作，建立年級課間操評比制度。

2.加強體育教學課的常規工作，加強安全教育，提高體育課教學質量。

3.切實加強與落實上級有關“陽光體育”的各項工作。

4.參加省、市的各類體育比賽及籌備、組織校二十一屆田徑運動會等工作。

5.組建高、初中田徑隊、高考隊、高考預備隊、籃球隊等運動隊，建立與完善主、助教練制度，提高各運動隊的訓練水平，迎接省、市中學生運動會。

第三篇：校盟寄賣協議書

委托銷售協議書

合同編號：

甲方（委托方)：

乙方（受托方）：校盟寄賣網站http://

甲乙雙方經過友好協商，在合法、平等、自愿、相互信任的基礎上簽訂以下協議，并承諾共同遵守：

1.甲方將物品予乙方委托銷售。如若在規定時間內乙方未能銷售掉該物品，則乙方必須原物歸還甲方。如委托銷售期間物品有所損壞（不可抗力造成的損壞除外），則乙方須按商定價格賠償甲方。

2.經甲乙雙方商定，該物品的委托銷售價格為人民幣：在甲乙雙方商定的委托銷售價格基礎上，乙方有權將實際銷售價格上浮，甲方保證無任何異議。在協議生效期間，甲方不得收回物品，不得調整價格。銷售成功后，乙方將按雙方商定的委托銷售價格支付相等金額給甲方。

3.協議期限時間：即年月日至年月日

4.物品基本情況鑒定：

5.本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份。本合同自簽定之日起具有法律效力，甲乙雙方應自覺遵守。

雙方簽字：甲方聯系電話：

乙方聯系電話：

簽定日期：

銷售成功后，雙方簽字解約：（簽字后，該協議書即作廢）

甲方：

乙方：

解約日期：

第四篇：盟校特色教研活動交流材料

規定動作做到位 自選動作創特色

--------城關區第四盟校共同體活動紀實

尊敬的各位領導各位同行：

大家好！

今天上級教育行政部門領導的指導下，2014各盟校教研活動工作總結交流在這里隆重舉行，我們認為本次活動是一次學習的機會，相互提高的盛會。在此，我代表第四盟校共同體三所學校，這學期所開展的工作及點滴收獲與大家交流。

第四盟校共同體有城關區海城小學牽頭，北京小學、海薩小學三所三所學校構成。我們根據2014年城關區政府“一號文件”及城關區教體局《教學五個環節精細化管理》的安排部署，在城關區教師培訓中心的大力指導下，在盟校三所學校校長的帶領下，在實干中創新，在發展中爭先，散發著蓬勃的生命力。尤其是三所學校校級領導高度重視盟校各項工作，重視三所學校教師素質的整體提高，努力調動盟校內部教師的學習、工作積極性，三所學校優質資源已經發揮明顯的作用。這樣良好的教研環境中，我們盟校認真搞好常規工作的同時，創新開展教研活動，取得了一些的成績，展現了良好的發展態勢。

一、健全組織，領導掛鉤

建立科學、高效的盟校教研活動領導小組是有效開展有效教研活動的首要保證。其中領導參與教研制度是表率，活動制度是根本，管理制度是保障。第四盟校為了保證三所學校教研教研活 1

動的正常開展，健全了領導掛鉤的教研組織。形成正、副校長 → 教導處（及教科室）→

學科教研 →

年段教研 →任課教師的教研→德育教研等。各學校正、副校長具體挑起各校的教研工作，同時為使盟校教研工作不流于形式，學校領導具體聯系各教研網絡，深入各校指導工作，參與教學研究，保證了教研活動扎實、有序的開展。

二、抓常規學習、更新理念

1、加強學科專業素質的學習本學期初，首先召開各校正副校長、教務、教研主任教研前期會議，明確一學期的主要工作及安排，教研成員認真進行討論、培訓，讓每一位校長、教務、教研、學科組長德育主任能在平時工作中準確把活動的重點，讓每位教師對本學期的各項活動先“預習”一遍，做到心中有數。

2、加強理論學習和課題研究。認真組織教師學習新課程理論，分學科設臵，每學期確定一到兩個主題，讓讓三所學校教師在新課程與學生發展、新課程與教師角色轉變、新課程與評價改革、新課程與學習方式的變革、新課程教學現象與教學細節、新課程備課新思維等方面，領會其內容及精神實質，提高理論及觀念水平，改進及創新教學方法。教研活動要求每個教師必須作好“四記錄”，即專題學習記錄、自學記錄、聽課記錄、反思記錄，讓教師們在“學習—實踐—思考”中不斷地走個來回。

三、創新教研活動形式，搭建教師成長平臺

本學年，第四盟校教研網絡根據統一安排，開展了一系列典 2

型的教研教學研究活動。

（一）加強盟校內部學校的交流，組織開展了“支教幫教并舉，交流幫扶共贏”活動

年初三所學校校級領導碰頭，把三所學校擁有的優質教育資源及多年成功的經驗，毫不保留的呈現給大家面前，各校優秀教師資源完全共享。舉行了“支教幫教并舉，交流幫扶共贏”活動，先后安排各校教育教學經驗豐富，課堂教學質量優秀的教學骨干教師安排到盟校內部其他學校進行上課、聽課指導幫扶活動。舉行了聯片教研活動，即“上一次的公開課”、“聽評一周的常規課”、“組織一次教研活動”、“幫扶一名薄弱教師”、“寫一篇心得體會”。此次活動，參與教師精心準備，言傳身教，示范引領，兄弟學校老師虛心學習，大力配合，收到了良好的效果。

(二)采用走出去、請進來的辦法，擴大影響

2014年4月，根據城關區中小學教師各學科課堂教學賽課的通知精神，三所學校積極籌劃，層層制定科學、客觀、全面的評價體系。以校內教師個人自愿參加和學校推薦相結合，各學校選拔校內推薦盟校復賽的教師，最后確定參加盟校內部的復賽的教師精心準備參賽，參加盟校賽課的教師本著上好一堂研討課為目的，課后再進行廣泛的交流，達到了共同提高的目的。

2014年四月底至5月初，舉行了盟校內部的復賽活動，此次盟校內部的復賽活動相關工作有三所學校領導集中討論確定，整個賽課過程嚴謹，要求具體，人員分工責任明確，上課班級完

全以接班的形式上課，在相應學科教師賽課時三所學校同學科全體教師調課全程參加了聽課，并且要求寫出聽課學習心得，邀請打分的拉薩市教科所專家老師了解第四盟校賽課的計劃、制度以及具體要求后，受到了全體評委老師一致好評包括教體局領導的肯定。

2014年5月12日，我們盟校復賽后推薦決賽的12位老師，三所學校同學科的教師大家集思廣益，精心指導參加決賽后，取得了可喜的成績，達到了預期的目標。其中海薩小學獲得體育二等獎，藏文三等獎，數學優秀獎。海城：？ 北京：？

2014年5月底，按照教體局學期工作計劃，我盟校三所學校教師提前準備各自書法比賽，并且選拔推薦到盟主學校集中再次選拔，推薦到教師培訓中心的決賽，通過書法專家的評議，最終我盟校15名教師參賽作品獲得了名次。

2014年6月盟校三所學校各推薦了一名班主任，參加了“復興中華、從我做起”主題班會賽課活動，并且選出各方面最優秀的教師推薦到上級的決賽。

2014年6月底，盟校三所學校英語教師及各校全體校級領導集中到北京小學，參賽三所學校的各一名教師以脫稿演講、專家提問的形式，邀請拉薩市教科所英語教科研專家老師進行評分，其中推選兩名教師參加上一級的決賽活動。

2014年9月初，三所學校校級領導及教導主任，集中在海城小學共同討論如何解決三所學校薄弱學科及薄弱班級方面深

入交換意見，并且就本學期三級考試即拉薩市質量檢測，城關區抽測，盟校統一考試方面提出了具體要求和工作安排。

2014年10月中旬，第四盟校共同體集中各學科教師到海城小學分年級組對本學期期中統一考試情況按學科、按年級，在統一的教研活動時間對本次考試的出題、答題以及教師在平常教育教學工作的各環節得失方面進行深入分析、探討。本次活動盟校內三所學校的各學科同年級教師把各自學校內卷面分析的結果完全呈現給盟校內部的廣大教師，不僅談到了各班教師平常教學中成功的一面，同時深刻的擺明教學中存在的問題和下一步改進的打算。三所學校同學科、同年級教師一起坐下來、面對面，有組織者、有發言人、記錄員，相互坦誠相待、互動學習，活動成效超過了預期的目標。本次教研活動從教學六認真入手，內容具體、針對性，真正做到了面向學生的學和老師的教，活動后老師紛紛覺得感受頗深。

2014年11月份，針對這幾年，新分新調教師較多，教育教學經驗欠缺，教學技能有待提高，理想信念不清晰，大部分教師為非師范新分教師，直接影響了學校教育教學質量的提高，甚至這一部分教師耽誤了近百名小孩。針對這些問題的嚴重性，盟校三所學校領導商議，由海薩小學拉巴次仁副校長集中這兩年新分、新調教師在海城小學進行關于教師職業道德標準、當代教師如何自主發展以及教與學各環節的培訓。使這一部分教師基本明確了學習、工作、做一名基本合格教師的方向。

四、凸現教研活動特色——扎實有效，團結創新

反思第四盟校共同體教研網絡開展的教研活動，凸現出了 “扎實有效，團結創新” 八字特色。我們的常規學習和常規教研活動扎實開展，因為教研而忘記了時間和空間，無論是教研活動時還是課余時間，無論是在學校還是家里，特別是教師們把QQ這一聊天工具，變成了教研活動的交流工具，教師們在同伴互助中增進了友誼，促進了教師群體團結。說到創新，我們充分利用三所學校學科優勢資源，在海城小學進行了三所學校數學及綜合學科全體教師經驗交流互動活動；北京小學進行了漢語文學科及英語學科的全體教師經驗交流互動活動；海薩小學進行了藏文學科全體教師經驗交流活動。

五、嚴格驗收教學工作成效，考核評價有根有據

本各級人民政府和教育行政部門明確提出教育教學質量提高的相關要求，教學五個環節精細化管理標準在目，為了嚴格驗收師生一學期以來的教與學的工作成效，第四盟校共同體期中、期末考試精心組織，出題、考試、閱卷、登分。完全按照自治區級考試程序和相關要求，一個學科三位教師參與封閉式出題，出題之前出題教師學習教材、同步練習以及課標，出題兼顧班級所有學生的學習情況得到全面驗收，出題每個年級、每個學科凸顯本冊教材知識點分散到各個不同的題型當中，難易程度1：3：6的標準，老師們克服一切困難做到保密工作萬無一失，考試、閱卷、登分三所學校教師交叉年級進行，向廣大教師教學工

作的考核評價真真做到了嚴格意義上的公平、公正、公開。

為了享受過程和吸取從中經驗，第四盟校共同體每一項互動活動的開展，有計劃、有方案、有記錄、有簡報，有圖片資料、有階段小結，有整體的總結。

取得點滴成績只能說明過去，我們將繼續努力，利用一切盟校內外的有用資源，扎實有效、團結創新地開展第四盟校教研及培訓活動。

若有不當之處請各位領導、同行指正！

第五篇：2014年常春藤盟校本科新生錄取情況

2014年常春藤盟校本科新生錄取情況

每年的三、四月份，都是全美各個大學發出新生錄取通知的時候，今年的3月27日哈佛大學向被錄取的新生發出了通知，其中，非洲裔、拉美裔學生的錄取比例創下記錄，亞裔學生的比例更高達20%，從一個側面反映了美國社會、學生族裔多元化的現實。

今年有2023名新生被哈佛錄取，而申請入學的人數共有34295人，錄取率為5.9%，在常春藤大學中，錄取率最低。以下是各常春藤大學以及其它頂尖名校的今年新生錄取的數據：

普林斯頓大學：錄取學生1939名、申請人數26641、錄取率7.28 %

賓夕法尼亞大學：錄取學生3551名、申請人數35788、錄取率9.9 %

康奈爾大學：錄取學生6025名、申請人數43041、錄取率14 %

布朗大學：錄取學生2619名、申請人數30291、錄取率9.2 %

耶魯大學：錄取學生1935名、申請人數30932、錄取率6.72 %

達特茅斯學院：錄取學生2220名、申請人數19235、錄取率11.5 %

哥倫比亞大學：錄取學生2291名、申請人數32967、錄取率6.94 %

杜克大學：錄取學生2640名、申請人數29300、錄取率9%

麻省理工學院：錄取學生1419名、申請人數18357、錄取率7.7 %

斯坦福大學：錄取學生2138名、申請人數42167、錄取率5.07%

在哈佛今年錄取的新生中，55%為男生，45%為女生，男生比例高于女生的主要原因，是因為申請者中男生大大多于女生。如果從族裔成份看的話，非洲裔學生占11.9%，拉美裔學生占13%，分別創下紀錄;此外，亞裔學生占19.7%，幾乎五分之一的學生為亞裔;還有1.9%的學生為印第安美國人。此外，來自世界各國的外國留學生占10.5%。

根據哈佛的統計，在所有申請的學生中，13500名學生的SAT閱讀考試得分在700以上;16400名學生的SAT數學考試得分在700以上;14200名學生的SAT寫作考試得分在700以上;此外，有3400多名學生在高中時的學業班中排名第一。除了考試分數較高外，高中在讀時的學業以及其它各種才能，也是錄取的重要考量因素。哈佛招生辦公室主任麥格拉思表示，除了標準的學業外，學生展示的廣泛學術成就以及各種創意愛好也是被錄取的重要原因。一般人都以為美國的私立名校學費昂貴，即使能夠考取，也不一定負擔得起。哈佛今年錄取的學生，標準學費包括學校住宿費為每年58607美元，四年總共超過23萬美元，確實很貴。不過，哈佛有一項龐大的學費資助項目，目標是讓所有被錄取的學生都上得起學。這項學費資助，主要根據家庭收入，而不是根據學習成績。

根據哈佛公布的資料，今年的新生中，學生家庭年收入在65000美元以下的，并不需要拿出一分錢的學費，全部由學校資助，這部分學生約占20%;而總共有60%的學生得到學費資助，平均所付學費為12000美元，并不比普通公立學校多;此外，大部分得到學費資助的學生家庭所付的學費，只占家庭收入的10%;即使家庭年收入達到15萬美元，在某種情況下，比如家中有幾個孩子同時上大學，或家中有人生病等，也可以獲得學費資助。哈佛的學費資助項目，目的就是讓所有資質優異的學生，無論家境如何，都可以到哈佛來上學。