第一篇：大洋學校2010學年第一學期中學數學教研組工作總結

大洋學校2010學年第一學期中學數學教研組工作總結

朱樟李

光陰似箭，歲月如梭。2010學年第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現對本學期的教研工作作以下總結：

一、學習新課標及最新教育動態，轉變教學觀念

本學期，教研組利用隔周日教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，認真學習了《浙江省教育廳關于調整初中數學教學內容的通知》、組織聽取縣教研室朱明華《關于課題研究的策略》。正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本組成員中新教師居多，課堂教學組織缺少經驗，組里要求他們每人在本學期里開設亮相課、過關課、匯報課各一節，并邀請校領導及骨干教師前去聽課指導。同時，在本學期中，朱樟李和王衛蘇兩位老師各開設一堂示范課，為新教師的教學成長起到了很好的示范作用，讓他們逐步接受和學習我校數學組的各項優良傳統。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在開學之初，我組專門召集新教師開了一個新教師會議，讓他們學習數學常規工作的操作思路和方法，以使他們盡快進入初中數學教學狀態，取得了好的效果，新教師們適應性很強。另外，在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思，并且隔周日利用晚上一個小時的時間做中考真題，提高他們的數學解題能力，此舉的效果在12月底的縣教學能力考核成績中已充分體現出來，其中謝唐勇老師獲得了縉云縣數學科教學能力考核二等獎。另外，在校領導組織下，周柔宏、朱樟李、謝唐勇三位老師還在11月份中旬時去盤溪中學上課，與盤中數學老師認真學習和交流了新教學新理念。每位老師在日常學習中不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

第二篇：大洋學校2010學年第一學期中學數學教研組工作計劃

大洋學校2010學年第一學期中學數學教研組工作計劃

朱樟李

一、指導思想：

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革，繼續以關注課堂為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、工作目標：

轉變教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動；積極開展課題研究，努力提高教師課堂教學設計能力。

三、工作內容：

１、認真學習《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師 教學觀念。

(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗對書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

2、關注課堂教學，抓好課堂質量

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。希望每位教師都能抓住新的課改契機，積極參加教師培訓，業務學習，努力探索新的教學模式，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

抓好畢業班和學科競賽兩項工作。本學年的第二學期，正是初、高中畢業年級教學的關鍵時期，一定要充分利用好這段時間抓好復習，保證學生升學層次。要求畢業學年力爭做到：保證復習常規穩步實施；加強復習反饋的收集，整理；獲取有價值信息。初中數學“希望杯”競賽，上屆我們獲得了可喜的成績，本屆通過選手和指導教師的共同努力，爭取獲得金牌、為學校爭光。

3、摒棄形式主義，講究實效，使教學常規處于動態管理和螺旋式發展中（1）通過上學期的常規檢查，教師們在教案書寫，設計方面已趨于穩定，本學期重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義的再發生。（2）常規檢查實行跟蹤抽查。為了更好地開展常規工作，教學處常規檢查力度還要加大，對教學常規中違規的教師實行跟蹤抽查的方法。采取跟蹤檢查的方法，能使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

（3）樹新人，激勵奮進，立典型促進發展。強化教學工作的激勵機制，在教學評價中，減少或杜絕人情評價、評議，多方位、多角度客觀地評價每位教師的業績和教學能力，希望能通過匯報課等教學考核中發現“希望之星”以樹新人來激勵青年教師積極奮進，共同進步。制定學科帶頭人考核標準，讓那些有真正實力、教學一線上的骨干教師脫穎而出，發揮他們的骨干作用，使全體教師有了更明確的方向，少走彎路，更直接、更有效地搞好教學工作。

四、具體措施

1、備課要求。教案中要突出教師的教學思想；突出重點、突破難點的方法；過程中體現重點目的的實現過程，學生心理反應的預測。

2、改進教師批改作業的方式。（1）提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。（2）批改作業要達到兩記錄三統一。教師批改每次作業的日期要記錄，學委對作業批改的日期也要記錄；學生作業本標記日期、教師記錄日期、學委記錄日期做到三統一。

3、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用

教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（1）每一教研組每學期要有一到兩個教研專題，并及時上報教學處。（2）教研組長可根據自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點，上報學校教學處主管領導參加，教研活動的時間每次不少于１小時。（3）教研組協助學校繼續開展好“三課”活動。教研組長制定好本組教師的“三課”計劃，然后上報教學處，教學處按各組的計劃統一制定學校“三課”的活動計劃后下發各組，嚴格按計劃開展活動。

五、具體工作安排：

九月份：

1、制訂數學教學計劃及備課組活動計劃。

2、繼續學習新課程標準，研究新教材。

3、對本組新教師進行教學常規培訓，學期初教學常規檢查。

4、組織新教師上亮相課。

十月份：

1、初一年級專題教研課。

2、初二年級專題教研課。

3、組織各備課組進行集體備課活動。十一月份：

1、組織新教師上過關課。

2、初三年級專題教研課。

3、期中考試試卷批改及質量分析。十二月份：

1、組織七八年級學生進行數學知識競賽。

2、各備課組交流討論期末復習方法并制訂期末復習計劃

3、認真做好九年級全縣統測復習工作。

一月份：

1、教研組工作總結。

2、教師收集有關資料及教學心得，寫教學反思并在組內交流。

3、迎接七八年級期末復習工作。

六、本組教師成員： 七年級：潘 杰 周柔宏 八年級：朱樟李 胡星星 九年級：王衛蘇 謝唐勇

第三篇：大洋學校2008學年第一學期數學教研組工作總結

大洋學校2008學年第一學期數學教研組工作總結

朱樟李

對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個春花爛漫的時節,大洋鎮中心學校中學數學教研組正是春天的創造者！他們以高尚的師德將數學教學帶入了燦爛的春天。一學期來,高段數學教研組以朱樟李組長為龍頭,數學教研網絡的全體教師發揮團結協作的精神，大膽務實，勇于創新，開拓進取，以高度的責任心與精神風貌完成了上級部門交給的各項任務，為全校數學教學起到了導航作用。

一、敬業愛崗，創建良好的教風和組風

數學教研組共有組員5人。其中中學一級教師1人，中學二級教師2人，今年新分配教師1人，麗水學院頂崗實習教師1人。麻雀雖小，五臟俱全。一學年來，數學教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體教師敬業愛崗，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了社會的信任，提高了學生對數學學習的興趣。

為了提高全組教師，特別是新分配和頂崗實習教師的素質，教研組組織教師觀看、學習了全國著名教育家、北京廣渠門中學宏志班主任高金英老師講座的視頻，并認真閱讀了其著作《沒有音樂照樣跳舞》，讓她們感受到了現代化的教育理念。教研組統一要求每位新教師每課后的反思工作，并及時記錄下來，鼓勵教師多讀多思考，促進通過長期閱讀提高自己的專業理論水平和數學素養，轉變教育觀念。

二、創建備課組特色，推進教學改革

在數學教研組團體中，自由開放的教學環境凝聚了昂然的生命力，而將其深深釋放的則是那一份團結與協作。這一份團結是基于理解、尊重；這一份協作是基于友愛、支持，它以銳不可擋之勢將群體的魅力詮釋得淋漓盡致！高段三個年級構建了三個備課組，其中七年級以具有多年教學經驗的張子堂老師為組長，八年級以校教科研主任謝廣珍老師為組長，九年級直接以教研組長朱樟李老師為組長，這樣 1 形成了以教研組為核心，備課組為依托，中青年教師為骨干的組合模式，充分發揮團體的合作精神：集體備課活動，群策群力，尋求最佳方案；教學難題，協商討論，探究攻關對策；教學資料，資源共享，物盡其用；經驗交流，開誠布公，實話實說??心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學火花，引領學生走向廣袤無垠的數學天地。

三、優化課堂教學，提高教學效率

課堂教學是所有學校的重中之重，它的質量高低直接決定了學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。教研組要求同一備課組教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。特別是七、八年級數學新教師要求處理好教材的局部與全局，新與舊，知識能力幾個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導組內數學教師推行“樸實、扎實、平實”的數學課。

一年來，教研組全體教師始終把學科質量擺在首要位置，在抓實課堂教學的同時，加大數學學習向課外延伸、拓展的力度，各年級備課組利用午修時間集中時間要求學生靜心、潛心閱讀數學雜志，撰寫數學學習心得。

四、開展各項教學、科研活動，營造良好的學習氛圍

數學教研組全體中心人員素質過硬，業務扎實，工作獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿。每一個成員在數學教育教學這一方天地中，奉獻著她們的熱情，激情與才情：教學成績優秀，課堂教學改革成效明顯。

在本學期主要做了以下教學工作： 九月份：

1.召開教研組會議，制定教研組工作計劃，交流個人教學工作計劃。

2.新教師王衛蘇、麻羽宏上亮相課，并認真做好聽課評課紀錄。3.組織教師教學常規檢查工作。

十月份：

1.組織各年級學生參加校數學競賽，并評出了各年級的一、二、三等獎。

2.組織教師進行期中分析性檢測。

3.組織學習高金英老師教學理念

十一月份：

1.新教師王衛蘇、麻羽宏上過關課。

2.組織本組教師進行問題解決式教研，主題為《在新課程下如何關注后進生的成長》。

十二月份：

1.謝廣珍、朱樟李、張子堂上觀摩課，新教師王衛蘇、麻羽宏上匯報課。

2.組織教研組各成員共同探討期末復習對策。

3.各年輕教師參加了麗水市組織的多媒體課件評比活動 面對機遇與挑戰共存的二十一世紀，大洋鎮中心校高段數學教研組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來大洋學校更加燦爛的艷陽天！

第四篇：2014—2015學第一學期中學數學教研組工作總結

2014—2015學第一學期中學數學教研組工作總結

2014—2015學第一學期中學數學教研組工作總結

本學期開學以來，在學校教科室、教務處的領導下，根據期初制定的教研工作計劃，圍繞“有效學習”課堂改革、理解教育自分課堂教學模式改革來開展工作，把工作做細、做實。具體通過校本教研活動、備課組集體備課活動作為平臺，加強組內同行與外校同行的聯系交流。

教研組力促組內教師在教學中努力改變滿堂講、滿堂灌、滿堂問的現象，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念。關注學情研判，變“目中無生”的課堂，為基于學情研判學習起點、學習基準點和學習切入點的“以學定教、因學施教”課堂。現將本學期數學組有關情況羅列如下：

（一）學生層面：

（1）活動情況：

①高一舉行數學競賽輔導工作，高一舉行校級數學競賽

②高二舉行數學競賽輔導工作

（二）教師層面：

（1）獲獎情況：

1．葉孫富、劉俊燕老師在縣優質課評比中分別榮獲二等獎、三等獎

2．李利平、吳標老師分別在新高考方案下高中數學課堂教學暨市（李芳）、縣（凌春芳）名師工作室活動中上公開課一節

3.吳友愛、李艷丹老師在縣高一數學課堂教學研討活動中分別上公開課一節

4.吳標老師評上中學一級教師

（2）活動情況： 本學期校本教研活動：

①新教師調研；

②永嘉縣自然分材課堂教學展示課；

③永臨中學自然分材課堂模式公開課（第七、八周）

④永臨中學自然分材課堂模式公開課（第十七、十八周）

⑤縣高一數學課堂教學研討活動；

⑥新高考方案下高中數學課堂教學暨市（李芳）、縣（凌春芳）名師工作室活動；

⑦師徒結對活動：潘林潔，潘偉；胡顯國，戚以路；李有仙，徐群芳。

⑧理解教育、自然分材教學培訓（暑期）

本學期外出教研活動：

① 高一備課組參加縣高一數學課堂教學研討會

②高二備課組參加縣高二數學課堂教學研討會（羅浮中學）

③高三備課組參加市高中數學會考復習備考研討會

④部分教師參加市、縣“有效學習”課堂教學變革培訓會；

（3）具體工作：

①進一步規范校常態公開課活動：組內每一位教師上一節公開課，聽課人數達到組人數的三份之二。

②加強三個備課組集體備課

③新高考方案下高中數學課程設置研討

教研組工作存在很多不足之處，需要改進的地方很多，如下是急需改進的幾點：

1.備課組集體備課有待進一步規范，真抓實干，追求實效；

2.組內成員參加各級各類評比積極性有待進一步加強。

以上是本學期的教研組工作總結，工作有不到之處，請批評指正．

第五篇：大洋學校中學數學教研組教研情況分析

大洋學校中學數學教研組情況分析

本教研組共有6人,到目前為止,全部都為最近幾年新分配教師,且為中學二級教師,相對其他學校的數學教研組,教研力量嚴重不足,教學經驗缺乏.但是,每位教師各有自己的優點.因此,如何有效發揮教研組團隊的作用,已成為影響我校數學成績的關鍵.教研組的基本功能有三:一是協助校行政進行教學管理,二是組織本學科教師開展教學研究和教學改革。主要是以加強課程建設、創新教學方式、培育學科特色為目標，組織開展多種形式的教研活動。三是教師培養。通過開展理論學習、專題研討、教學反思、個別指導等活動，不斷提高本學科教師的專業發展水平，有計劃有重點地培養青年教師、骨干教師。教務處是學校進行教學管理、組織教研活動的行政科室和業務部門，但是教務處人手少，不可能熟悉每個學科的專業要求，不可能了解每個教師的教學工作，不可能與每個教師進行交流和研討。因此，教務處必須依靠教研組，才能有效地實行教學管理，開展教學研究。現闡述本教研組在發揮團隊作用方面的一些思路:

1.組織開展業務學習。組織教師學習教育教學理論、課程理論，學習本學科專業知識、課程標準、先進教改經驗，以及相關學科知識，引領教師不斷提高理論素養，充實專業知識，更新教學觀念，掌握先進教學技術。學校有校本研修計劃和統一組織的學習培訓活動，教研組也應該有相對獨立的、適合本學科教學需要的學習計劃。

2.廣泛開展教學研究活動。必須指向課程建設、教學改革中的實際問題，組織開展多種形式的教研活動；組織教師參與學校及上級教科研部門組織的教研活動；積極指導備課組開展教研活動；積極承擔上級教科研部門安排的教研活動。

3.協助學校加強教學管理。督促教師嚴格執行課程政策，認真制定和落實教學計劃；通過交流、展示等方式，加強對備課、上課、批改作業等教學工作的過程管理；通過聽課、測試、聽取學生意見等方式，組織開展教學工作調研活動，加強對教學質量的監控；積極參與對教師教學工作的考核評價。

4.積極參與學校課程建設。根據學校課程建設規劃，積極承擔校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施；依托學科教學組織開展社會實踐、研究性學習和興趣小組活動；組織學生開展學科競賽活動。

5.積極開展教育科研。積極承擔學校和上級教科研部門布置的科研任務；圍繞本學科課程建設、教學改革的目標或問題，確立一定的研究課題或研究專題，開展理論研究和實踐探索；組織教師撰寫教學反思、案例分析和教育教學論文。

6.做好教師培養工作。確定和落實指導青年教師、培養骨干教師的具體目標及工作措施；幫助培養對象制定專業發展計劃，組織開展師徒結對、學術交流等多種形式的培養活動。

7.營造團結和諧的人文環境。協助學校做好本學科教師的思想工作，加強師德教風建設；協調教師人際關系，引領教師增強合作意識，發揚團隊精神。

8.重視教研組文檔建設。教研組期初有計劃，期末有總結，平時活動有記錄；教研組活動材料、教師科研成果材料等，及時整理歸檔。

根據上述思路,本教研組在每個學期都詳細制定教研組工作計劃,并在學期間加以執行.從實效性原則出發,主要有以下教研措施:

1、以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理。

抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。教師課前要認真鉆研教材、了解學生，精心設計教案等環節上下功夫，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，取長補短，友好合作。

2、學校將組織教師在專門時間集體學習，舉行新數學理念講座。

組織教師學習教育理論，提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，以全新的理念指導教學。提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。

3、加強新教師的培養,促進新教師快速成長

近些年,我校新教師分配進來比較多,新教師雖然教學經驗不足,難以將大學里的學到的教育教學理論運用到實際工作中,但是他們對業務的接受能力較強,只要將以培養,再上其自身的努力,業務水平可以得到很快的提高.為此,每一學年初,本

教研組都會專門組織新教師進行新業務的學習,包括教學常規,新課程標準,近些年中考真題.同時,要求他們第一個學期上三次公開課,分別為亮相課,過關課,展示課,在第二個學期則要求人手一篇教育教學論文.4、積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

本學期數學教學著重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，問題教學，體驗成功，培養能力”及“開展課堂教學的有效途徑”的研究。各科教師采用“啟發式”“討論式”教學。開發學生潛能，培養學生提出問題、探究問題的能力和意識。

5、有計劃的實施各項教研活動。

本學期繼續開展教師互聽課活動，并以教研組或數學組集中開會的形式認真進行評課，本活動由教研組長規劃組織，拋棄“走過場”、“虛贊揚”現象，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，突出評估學生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創新；評估教師教學目標的設計；評估研究性學習和學法的指導。本學期期末進行優秀教案、學生作業評比。

6、認真組織教師參加縉云縣教育局舉行的優質課等競賽評比活動。積極調動教師們參加教科研的熱情。

通過這些教研措施,能夠有效的帶動組員提高自身的業務水平.但也存在不足的地方,比如組織學習理論學習的時候,學習的時候感覺那些專家們講得頭頭是道,但是事后,如何運用到實踐當中,又成為一大問題.還有,外出學習機會較少,能進行教育經驗交流的也就是自己校內幾個畢業不久的教師,阻礙了進一步的發展,再加上工作調動的難度,在這偏遠山區一住就是五年,甚至更長時間,等調動到大學校去,已經錯過了接受學習能力最強的時期.這些都是等待解決的問題.