第一篇：學前比較教育學在線作業

學期比較教育學

第1題(2.0)分 下列英國幼教機構中，全年開放的是 A、幼兒學校 B、幼兒園 C、保育學校 D、日間托兒所

第2題(2.0)分 標志日本學前教育制度化進程基本完成的文件是 A、《學制令》 B、《教育令》 C、《幼兒園令》

D、《學校醫、幼兒園醫及青年訓練所醫令》

第3題(2.0)分 下列美國學前教育課程模式中，主要繼承了進步主義教育傳統的是 A、零點計劃課程 B、河濱街模式 C、發展適宜性課程模式 D、直接指導模式

第4題(2.0)分 首先將師范學校升格為師范學院的國家是 A、德國 B、英國 C、法國 D、美國

第5題(2.0)分 為兒童人權擬定種種保證的第一項國際法律文書是

A、《兒童權利公約》 B、《日內瓦兒童權利宣言》 C、《兒童權利宣言》

D、《兒童生存、保護和發展世界宣言》

第6題(2.0)分 旨在實現學前教育均等目標的學前教育計劃是 A、先行計劃

B、佩里學前教育研究計劃

C、進步主義幼兒園運動 D、公立學校運動

第7題(2.0)分 下列課程模式中，以個別化教育為主要特點的是

A、蒙特梭利課程模式 B、銀行街課程模式 C、海斯科普課程模式 D、瑞吉歐課程模式

第8題(2.0)分 在比較教育學科發展史上，第一個系統闡述比較教育研究理論與方法的學者是 A、朱利安 B、薩德勒 C、康德爾 D、漢斯

第9題(2.0)分 19世紀的德國幼教機構中，以教育為主要任務的是

A、巴烏利勒的保育所 B、瓦德切克的托兒所 C、弗利托娜的幼兒學校 D、福祿培爾的幼兒園

第10題(2.0)分 下列課程模式中，以側重幼兒認知發展為主要特點的是 A、蒙特梭利課程模式 B、銀行街課程模式 C、海斯科普課程模式 D、瑞吉歐課程模式

第11題(2.0)分 下列蘇聯學前教育機構中，為數最多的機構類型是 A、托兒所 B、托兒所幼兒園 C、特殊幼兒園 D、學校幼兒園

第12題(2.0)分 19世紀的德國幼教機構中，以中上層家庭的兒童為服務對象的是 A、巴烏利勒的保育所 B、瓦德切克的托兒所 C、弗利托娜的幼兒學校 D、福祿培爾的幼兒園

第13題(2.0)分 下列國家中，實行地方分權教育管理體制的是 A、法國 B、美國 C、德國 D、日本

第14題(2.0)分 下列活動中，不屬于英國學前教育機構使用的教育途徑的是 A、一日活動 B、區域活動 C、游覽活動 D、集體教學

第15題(2.0)分 下列課程模式中，以方案活動為主要課程形式的是

A、蒙特梭利課程模式 B、銀行街課程模式 C、海斯科普課程模式 D、瑞吉歐課程模式

第16題(2.0)分 下列美國學前教育課程模式中，被稱為“就讓孩子玩”的課程模式是 A、零點計劃課程 B、河濱街模式 C、發展適宜性課程模式 D、直接指導模式

第17題(2.0)分 著名比較教育研究學者康德爾的代表著作是

A、《比較教育的研究計劃和初步意見》 B、《教育的新時代：比較研究》 C、《百科全書》

D、《國際教育評論》

第18題(2.0)分 比較研究中，搜集各種文獻資料非常重要，下列文獻資料中不屬于第一手資料的是 A、觀察者本人對事件的記錄 B、會議紀要

C、政府和其他機構的官方報告 D、書籍

第19題(2.0)分 下列蘇聯學前教育機構中，體現托幼一體化的機構類型是 A、托兒所 B、托兒所幼兒園 C、特殊幼兒園 D、學校幼兒園

第20題(2.0)分 下列解決幼小銜接問題的措施中，屬于德國采用的是

A、嘗試不分年級的教育

B、設置跨越幼兒期和兒童期的教育機構 C、政府出臺政策直接干預

D、實施幼兒教師和小學教師的并軌培養

判斷題

第21題(1.0)分 1918年的《費舍法》正式將保育學校納入國民教育制度，實行免費入學。

第22題(1.0)分 東西德統一后，德國東西部的兒童入園情況還存在較大差異。

第23題(1.0)分 英國學前教育以單獨設立的為主，附設在小學的為輔。

第24題(1.0)分 德國的學前教育屬于基礎教育，是公共教育體制的組成部分。

第25題(1.0)分 俄羅斯學前教育的一個顯著特點是建立在扎實的科學研究基礎上。

第26題(1.0)分 海斯科普課程模式中，興趣區的活動是幼兒自主活動的過程，也是幼兒主動學習的過程。

第27題(1.0)分 英國幼兒教育具有雙軌制的特征。第28題(1.0)分 英國的保育學校和附設在初等學校的保育班大多數是公立的，免費的。第29題(1.0)分 當前，俄羅斯學前教育改革主要體現在教育人道化、個性化和優化兒童發展環境等方面。

第30題(1.0)分 英國政府干預教育的主要方式是間接的，通過撥款資助學校來實現。

第31題(1.0)分 法國學前教育機構的名稱統一是“母育學校”。

第32題(1.0)分 蘇聯學前教育機構中，集體教學是學前教學的主要形式，學前教育趨向小學化。

第33題(1.0)分 設置跨越幼兒期和兒童期的教育機構是實施幼小銜接的一個重要做法。

第34題(1.0)分近代西方是世界近代公共學前教育機構的發源地。

第35題(1.0)分 當前，各國學前教育師資培養目標具有多面性，不僅希望未來幼兒教師能從事各類學前教育機構的教育教學工作，還能從事幼兒教育的宣傳、組織工作及家庭科學育兒的咨詢、輔導工作。

第36題(1.0)分 在英國，幼兒園主要以社會中層以上階級的子女為服務對象。

第37題(1.0)分 法國的幼教機構不屬于義務教育。第38題(1.0)分 公立的、正規的和教育質量較高的學前教育機構比較多使用“幼兒園”這個名稱。

第39題(1.0)分 蘇聯時期在解決幼小銜接問題上的兩次實驗都出現了幼兒教育小學化的傾向。

第40題(1.0)分 十月革命后，蘇維埃政府明確地將學前教育納入到了國民教育體系。

第41題(1.0)分 20世紀初，曇花一現的蒙特梭利熱促進了美國殘疾兒童教育事業發展。

第42題(1.0)分 在英國，5歲以后的幼兒教育屬于義務教育范疇。

第43題(1.0)分 增加學前教育機構男性教師比例是法國幼小銜接的一項重要措施。

第44題(1.0)分 比較教育的研究類型一般分為區域研究和問題研究兩種。

第45題(1.0)分 英國游戲小組的經費主要依靠家長自籌，慈善團體和地方也會給予一定資助。

第46題(1.0)分 比較學前教育研究領域主要有：國家學前教育制度、家庭與學前教育、非正規學前教育。

第47題(1.0)分 19世紀下半葉，在別勞夫人的努力下，西方學前教育形成了福祿培爾幼兒園運動。

第48題(1.0)分 現在，母育學校的教師是由大學師范學院來培養的。

第49題(1.0)分 廣義的學前教育涵蓋了從兒童出生到入學前的教育。

第50題(1.0)分 學前教育社區化是當今世界發達國家學前教育發展的一個重要趨勢。

第51題(1.0)分 雖然各國學前教育機構名稱繁多，但“幼兒園”仍是使用最多的名稱。

第52題(1.0)分 明治維新前，日本7歲以前兒童主要在家庭接受教育。

第53題(1.0)分 美國最早的幼兒園是皮博迪創辦的。第54題(1.0)分 1924年《青少年福利法》把學前教育看作是青少年福利事業，該傳統保持至今。

第55題(1.0)分 廣義的學前教育機構是指包括幼兒在成長的各個階段所涉及的所有機構。

第56題(1.0)分 德國法律規定，學前教育機構只是一種社會福利教育機構，以彌補家庭教育的不足。

第57題(1.0)分 比較教育學科形成的關鍵標志之一就是比較教育課程開始成為大學課程。

第58題(1.0)分 1924年德國政府制定的《青少年福利法》基本確定了現代德國學前教育的基調。

第59題(1.0)分 二戰前，英國主要有三類幼教機構，它們是幼兒學校、幼兒園和保育學校。

第60題(1.0)分 聯邦德國的絕大多數幼兒園都是半日制的。

第61題(1.0)分 沙皇俄國時代的學前教育活動家強調幼兒教育的民族性原則。

第62題(1.0)分 一般來說，幼兒園招收3歲以上兒童。第63題(1.0)分 日本學前教育家關信三編寫的《幼兒園20例游戲》介紹了福祿培爾的恩物。

第64題(1.0)分 海斯科普課程模式的核心是兒童的主動學習。

第65題(1.0)分 比較學前教育是比較教育的一個分支學科。第66題(1.0)分 德國有重視家庭教育的傳統，政府歷來把學前教育看作為福利事業，交給教會、慈善團體和私人辦理，不做硬性規定。

第67題(1.0)分 日本第一所為貧窮階層設立的公共保育機構是東京女子師范學校附屬幼兒園分園。

第68題(1.0)分 在實行地方分權教育領導體制的國家，中央不直接干預教育，教育事業有地方自主管理，教育經費也主要有地方承擔。

第69題(1.0)分 聯邦德國的幼兒園大多數是由教會和慈善團體開辦的，公立幼兒園只占30%。

第70題(1.0)分 1948年厚生省公布的《兒童福利法》明確了厚生省對保育所的管轄。

第71題(1.0)分 在學期教育課程管理上，大多數歐洲國家有全國性的學前教育課程。

第72題(1.0)分 學前教育的一個重要研究領域是父母教育。

第73題(1.0)分 當代英國學前教育機構中公共教育機構占大多數。

第74題(1.0)分 日本第一所公共學前教育機構從誕生起就直屬文部省管轄。

第75題(1.0)分 教育管理包括兩個部分，教育行政和學校管理。

第76題(1.0)分 早期的幼教師資主要是通過學徒制、在實踐中學習以及培訓班等方式培養。

第77題(1.0)分 不分年級教育在世界發達國家已經成為現行教育改革的一種潮流。

第78題(1.0)分 《俄羅斯聯邦教育法》的頒布使學前教育的發展開始受市場經濟的調節，俄羅斯學前教育的福利性質發生改變。

第79題(1.0)分 海斯科普認知取向課程模式發端于佩里學前教育計劃。

第80題(1.0)分 凱果瑪具體領導了19世紀80年代的法國學前教育機構改革，促使政府將日間看護中心改造為母育學校，并將其納入國民教育體系。

第二篇：2016秋《學前教育學》在線作業

1．第1題

對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以()A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園 B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子 D.通知家長接回孩子

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()A.出生的第一年 B.3-4歲 C.5-6歲 D.6-10歲

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

關于社區教育的特點，錯誤的說法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B.適應社區需要，服務社區 C.社區教育形式多樣

D.社區教育面向該社區內的青少年及兒童

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

有關教育的描述，錯誤的是()A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

B.教育是人類社會特有的社會性活動

C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

學前教育的基本活動是()A.上課 B.游戲 C.作業 D.戶外活動

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.3.5小時

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

兒童長期精神壓抑或緊張而引起的厭食癥，進而導致健康水平下降，甚至生理發育延滯，這說明（）A.生理因素對心理發展的影響 B.遺傳因素對生理成熟的影響 C.環境和教育對生理成熟的影響 D.兒童心理發展對生理成熟的影響

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

被認為是人類關于兒童認識史上的“哥白尼式的革命”的兒童觀是（）A.社會本位的兒童觀 B.文藝復興時期的兒童觀 C.古代兒童觀 D.現代兒童觀

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：0.0

9．第9題

智力發展的核心部分是（）A.觀察力 B.記憶力 C.注意力 D.思維能力

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對（）歲以上學前幼兒實施保育和教育的機構 A.2歲 B.3歲 C.4歲 D.5歲

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

某幼兒園中班第一學期教育目標之一是要求幼兒學會自己的事情自己做。這一目標屬于幼兒園的（）A.中期目標 B.近期目標 C.活動目標 D.遠期目標

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

12．第12題

教育區別于其它社會活動的本質特征是（）A.教育是一種生產活動？ B.教育是一種商業活動 C.教育是一種文化活動 D.教育是培養人的社會活動

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

13．第20題

下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是(？？？？？)A.人口的性別比例？ B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況？ D.口的平均收入

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

14．第21題

“成熟勢力說”的創始人是（）A.柏拉圖 B.華生 C.格塞爾 D.皮亞杰

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

15．第22題

全面發展的含義是（）

A.對全體兒童進行同一標準的教育 B.要求所有兒童達到同樣的發展結果 C.即平均發展

D.根據兒童個別差異在體、智、德、美方面有所側重地全面發展

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

16．第23題

美國的“提前開端計劃”頒布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

17．第24題

下列論述不屬于精神環境的是（）A.父母及家庭成員的表率？？ B.居住環境與生活條件

C.居住環境的人際關系及情調

D.社會環境中的道德水準和文化生活

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

18．第25題

90年代以來，學前教育的根本目標是（）A.智力開發

B.兒童全面和諧發展 C.培養創造力

D.重視兒童個性、情感與社會化發展

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

19．第26題

與托幼園所相比，家庭教育的特點是（）A.目的性 B.組織性 C.隨意性 D.計劃性

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

20．第27題

教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了()A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

21．第28題

一般社會都將（）該社會文化水平的指標 A.人口的受教育水平B.人口的性別比例 C.人口的勞動種類 D.人口的年齡區分

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

22．第32題

我國社區學前教育的重要目標是達到學前教育的(？？？？？)A.民主化 B.社會化 C.義務化 D.普及化

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

23．第33題

為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()A.嬰兒玩具應高檔化 B..廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具 D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

24．第34題

盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 B.提出了“ 社會本位論” 的兒童觀 C.提出了“ 白板說” D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

25．第35題

20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于()A.兒童平均發展 B.兒童全面和諧發展 C.創造力的培養 D.兒童智力的開發

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

26．第36題

學前教育學首先面對的基本問題是(？？？？？)A.學前教育與社會文化的關系 B.學前教育與政治的關系 C.學前教育與經濟的關系 D.學前教育與兒童發展的關系

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

27．第37題

我國學前教育專家陳鶴琴提出了（）A.“整個教學法” B.活動課程

C.解放兒童的創造力 D.幼兒教育應面向大眾

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

28．第38題

學前階段美的啟蒙重在培養兒童()A.美學的知識

B.發現美、欣賞美的能力 C.表現美的技能 D.審美動機

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

29．第39題

幼兒教育不是為兒童將來的特殊職業做準備，也不是培養專家的教育，而是為幼兒基本素質發展服務，這種觀點主要符合（）

A.促進幼兒體、智、德、美全面和諧發展原則 B.尊重兒童原則 C.因材施教原則

D.創設與教育相適應的環境的原則

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

30．第40題

美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”主要說明了在教育過程中應(？？？？？)A.尊重兒童的個性

B.培養幼兒積極的情感體驗 C.重視兒童學習的自律性？ D.重視兒童的主動操作

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

31．第41題

提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.盧梭 D.夸美紐斯

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

32．第42題

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A.言語專業化 B.注意傾聽

C.用點頭、撫摸鼓勵幼兒 D.注意蹲下去與幼兒平等對話

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

33．第43題

在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的()訓練技術 A.認知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情境表演

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

34．第44題

最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙臺梭利？ B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.夸美紐斯

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

35．第45題

促進幼兒全面發展的首要條件是(？？？？？)A.良好的智力品質？ B.良好的道德素質 C.良好的身體素質 D.良好的個性品質

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：2.0

36．第46題 現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是(？？？？？)A.伙伴關系？？ B.指導與被指導關系 C.教育者與受教育者關系 D.行政關系

您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0

37．第47題

在其它教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是(？？？？？)A.教育者的主導性 B.受教育者的主動性 C.教育的目的？？ D.教育的方法

您的答案：C 題目分數：2.0 此題得分：0.0

38．第48題

就狹義上理解，幼兒園環境是指(？？？？？)A.幼兒園生活環境 B.幼兒園心理環境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素

您的答案：D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

39．第49題

“把兒童看作是民族、社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點”，代表了(？？？？？)A.人本位兒童觀 B.社會本位兒童觀 C.維持式教育觀 D.促進式教育觀

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

40．第50題

幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的()A.中期目標 B.近期目標 C.遠期目標 D.活動目標

您的答案：B 題目分數：2.0 此題得分：2.0

41．第13題

屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（）A.大眾性 B.兒童性 C.娛樂性 D.言語性

您的答案：A,B,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

42．第14題

在各種課程編制模式中，（）對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。A.探究模式 B.游戲模式

C.目標模式 D.過程模式

您的答案：C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

43．第15題

學前社會教育的特征有()。A.群體性 B.目標性 C.計劃性 D.多樣性

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

44．第16題

屬于幼兒園直觀手段的有（）A.實物直觀 B.模具直觀 C.電化教具直觀 D.語言直觀

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

45．第17題

屬于幼兒園教學的特點有()。A.活動性與參與性 B.生活性與啟蒙性 C.知識性與教育性 D.游戲性與情境性

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

46．第18題

教育實驗的一般程序包括（）幾個步驟 A.確定課題 B.實驗設計 C.實施設計 D.總結整理

您的答案：A,B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

47．第19題

幼兒園教學的組織形式主要有（）A.19世紀下半葉至20世紀上半葉 B.20世紀60~70年代 C.20世紀80年代以后 D.21世紀以后

您的答案：B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

48．第29題

蒙臺梭利教育的方法包括的要素有（）A.有準備的環境 B.教師 C.學生 D.教具

您的答案：A,B,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

49．第30題

科學研究要運用科學的方法，提示某一領域里事物的本質，探索其發展規律的認識過程，具有（）等特點 A.理論性 B.客觀性 C.系統性 D.創造性

您的答案：B,C,D 題目分數：2.0 此題得分：0.0

50．第31題

()是陳鶴琴創建五指活動課程的基本原則。A.適合中國國情 B.以游戲為主 C.快樂教學

D.適合幼兒身心發展特點

您的答案：A,D 題目分數：2.0 此題得分：2.0

第三篇：《學前教育學》作業

《學前教育學》作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(B)A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法

2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問:“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的(A)訓練技術。A.認知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了(C)A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法 4.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的(B)A.中期目標 B.近期目標 C.遠期目標 D.活動目標

5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了(A)A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是(C)A.嬰兒玩具應高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具 D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

7.對待3歲前嬰兒“口吃”現象(A)A.這是學話初期常見的正常現象不必緊張 B.應強迫孩子再說一遍 C.應反復練習加以矯正 D.應進行心理治療

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D)A.幼兒園創收 B.補償教育 C.增加幼兒園知名度 D.服務社會 9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以(B)A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間 C.多批評愛哭鬧的孩子 D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是(A)A.出生的第一年 B.3-4歲 C.5-6歲 D.6-10歲 11.“玉不琢，不成器”說的是(C)對心理發展的作用。

A.遺傳因素 B.自然環境 C.社會環境和教育 D.生理成熟 12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是(A)A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 B.提出了“社會本位論”的兒童觀 C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

13.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是(C)A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段 B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段 C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段 D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段 14.“兒童中心論”的倡導者是(B)A.蒙臺梭利 B.杜威 C.維果斯基 D.加德納

15.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齊 B.福祿培爾 C.盧梭 D.洛克

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、簡述幼兒教師勞動的特點。

一、幼兒教師勞動的艱巨性

二、幼兒教師勞動的細致性

三、幼兒教師勞動的自主性

四、幼兒教師勞動的創造性

五、幼兒教師勞動的示范性和感染性

六、幼兒教師勞動的整體性

2、簡述現代教育的特征。

（1）教育與生產勞動相結合是現代教育的基本特征。

（2）教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。

（3）教育的形式多樣化。

（4）終身教育成為現代教育的共同特征。

（5）教育內容、教育手段、教育觀念、教師素質的現代化。

（6）現代教育追求通才教育、全面教育。

2．簡述現代教育的經濟功能。答案要點：

（1）教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段之一。

（2）教育是提高經濟效益的重要前提。

（3）教育是經濟發展的重要因素，能夠為社會帶來重大的經濟價值。

（4）教育可以生產新的科學知識和新的生產力。

3．簡述當代學制發展的一般趨勢。答案要點：

（1）重視學前教育

（2）入學年齡提前，義務教育年限延長。

（3）高等教育多級化，學校類型多樣化。

4．簡述課外活動的意義。答案要點：

（1）課外活動有利于促進學生多方面素質提高。

（2）課外活動有利于推動學生良好個性的充分發展。

（3）課外活動有利于充實學生的課余文化生活。

（4）課外活動有利于加強學生與社會的聯系，加速個體社會化進程。

5．教師職業在人類社會發展中起什么作用？ 答案要點：

（1）教師是人類文化科學的傳播者，在社會延續和發展中起橋梁和紐帶作用。

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用。

（3）教師是人類潛能的發掘者，對人的智力開發起著奠基作用

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。（1）教育與生產勞動相結合是現代教育的基本特征。

（2）教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。

（3）教育的形式多樣化。

（4）終身教育成為現代教育的共同特征。

（5）教育內容、教育手段、教育觀念、教師素質的現代化。

（6）現代教育追求通才教育、全面教育。

2．簡述現代教育的經濟功能。答案要點：

（1）教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段之一。

（2）教育是提高經濟效益的重要前提。

（3）教育是經濟發展的重要因素，能夠為社會帶來重大的經濟價值。

（4）教育可以生產新的科學知識和新的生產力。

3．簡述當代學制發展的一般趨勢。答案要點：

（1）重視學前教育

（2）入學年齡提前，義務教育年限延長。

（3）高等教育多級化，學校類型多樣化。

4．簡述課外活動的意義。答案要點：

（1）課外活動有利于促進學生多方面素質提高。

（2）課外活動有利于推動學生良好個性的充分發展。

（3）課外活動有利于充實學生的課余文化生活。

（4）課外活動有利于加強學生與社會的聯系，加速個體社會化進程。

5．教師職業在人類社會發展中起什么作用？ 答案要點：

（1）教師是人類文化科學的傳播者，在社會延續和發展中起橋梁和紐帶作用。

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用。

（3）教師是人類潛能的發掘者，對人的智力開發起著奠基作用

2、結合實例說明游戲對兒童發展的重要作用。

父母是孩子的第一任教師，第一個游戲的伙伴，兒童出生以后，是父母給他們創造了生活的第一個環境。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經說過：“家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社會生活邁進。”家庭是兒童進入社會的橋梁，而家庭教育則是引導兒童認識社會，為兒童適應社會打下基礎的基地，因此，家庭教育對人的一生都起著重要的作用。家庭教育是為人父母者普遍關心的問題，也是一個社會問題。許多父母對孩子期望很高，節衣縮食，早出晚歸，物質和精神都付出很大，但效果不明顯，收獲很小。問題的關鍵是教育不當，沒有一套科學的方法，盲目地、自以為是地教育孩子。都說家長是孩子的第一任老師，但他們究竟不是專家，并且難以抽出大量的時間對孩子進行科學、有效的教育。我發現有這么一個現象，學校里老師對孩子的訓練都是一樣的，但是每一個孩子的表現都是千差萬別的，為什么會千差萬別呢？根本原因就在于孩子他們都來自于不同的家庭，接受著不同的家庭教育。我主要一般接觸兩頭的家長，最好的學生的家長和最差的學生的家長，我印象比較深的就是，學生如果好的話，家長一接觸就知道是個明白人，要跟最差的學生家長一接觸，就象秀才遇見兵，有理說不清，難怪孩子這么差，跟家長很有關系。從那個時候想，我就思考一個問題，怎樣才能使孩子健康成長，我們學校教育孩子肯定是按國家的要求來教育孩子，那家長怎么辦，家長對孩子影響很大，那么就需要指導家庭教育，給家長傳授一些教育孩子的知識。家長也是一種教育資源，近些年來家庭教育引起了家長的重視，現在一般的家庭里面對孩子的教育很重視，很下功夫，尤其是家長們看到了中國的社會市場經濟越來越發展，市場經濟競爭越來越激烈、殘酷。大家面臨著這個形勢，是很急切的需要學習知識，怎么樣把孩子教育好，一方面是給孩子選一個好學校，另一方面是家長怎么才能做一些力所能及的事，幫助孩子成長、成才，這是目前家長所想的一些事情。在過去人們也重視孩子的教育，但是重視的程度絕不如現在這樣，跟現在完全不一樣。每個家長都希望將來孩子比自己生活得好，可是孩子將來面臨的現實，跟過去大不一樣。所以這就使家長不得不絞進腦汁一定想辦法來把孩子培養成才。獨生子女家長的心態就是一種背水一戰的心態，只許成功，不許失敗。逐漸大家覺得現在孩子的教育是大得不得了的事情，家長越來越重視孩子的家庭教育，重視歸重視，但是由于我們現在當前的情況比較復雜，有些家長缺乏這方面的知識準備。學齡前的家庭教育究競有哪些問題。本文通過對幼兒家長進行問卷調查和訪問，了解學前兒童家庭教育狀況、家長教育觀念與行為、家長對孩子的評價、家長對孩子的期望、幼兒個性發展現狀等問題，為目前學前兒童家庭教育的研究提供實證資料。.......

第四篇：學前教育學 作業

北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

《學前教育學》作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了()

A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法

2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問:“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的()訓練技術。

A.認知提示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了()

A.直觀形象法B.參觀法C.環境體驗法D.演示法

4.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的()

A.中期目標B.近期目標C.遠期目標D.活動目標

5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了()

A.發揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則D.實踐性原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()

A.嬰兒玩具應高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具

D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

7.對待3歲前嬰兒“口吃”現象()

A.這是學話初期常見的正常現象不必緊張B.應強迫孩子再說一遍

C.應反復練習加以矯正D.應進行心理治療

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了()

A.幼兒園創收B.補償教育C.增加幼兒園知名度D.服務社會

9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以()

A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()

A.出生的第一年B.3-4歲C.5-6歲D.6-10歲

11.“玉不琢，不成器”說的是()對心理發展的作用。

A.遺傳因素B.自然環境C.社會環境和教育D.生理成熟

12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()

A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

13.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是()

A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段

B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段

C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段

D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

14.“兒童中心論”的倡導者是()

A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納

15.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是()

A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、簡述幼兒教師勞動的特點。

2、簡述現代教育的特征。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。

2、結合實例說明游戲對兒童發展的重要作用。

第五篇：華師在線作業學前教育學答案

1．第3題

移情法第一階段運用的基本訓練技術是(？？？？？)A.情緒追憶和情境表演 B.認知提示和情緒追憶 C.情感換位和情緒追憶 D.認知提示和情感換位 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 2．第4題

提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.盧梭

D.夸美紐斯 答案:C 標準答案：C 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 3．第5題

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）A.言語專業化 B.注意傾聽

C.用點頭、撫摸鼓勵幼兒

D.注意蹲下去與幼兒平等對話 答案:A 標準答案：A 您的答案：A 題目分數：2.0 此題得分：2.0 4．第6題

在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的()訓練技術

A.認知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情境表演 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 5．第7題

為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()A.嬰兒玩具應高檔化

B..廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具 D.給嬰兒選擇的玩具越小越好 答案:C 標準答案：C 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 6．第8題

皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是()A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段 B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段 C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段 D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段 答案:C 標準答案：C 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 7．第9題

20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于()A.兒童平均發展

B.兒童全面和諧發展 C.創造力的培養 D.兒童智力的開發 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 8．第10題

被認為是人類關于兒童認識史上的“哥白尼式的革命”的兒童觀是（）A.社會本位的兒童觀

B.文藝復興時期的兒童觀 C.古代兒童觀 D.現代兒童觀 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 9．第11題

智力發展的核心部分是（）A.觀察力 B.記憶力 C.注意力 D.思維能力 答案:D 標準答案：D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 10．第12題

一般社會都將（）該社會文化水平的指標 A.人口的受教育水平B.人口的性別比例 C.人口的勞動種類 D.人口的年齡區分 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 11．第25題

促進幼兒全面發展的首要條件是(？？？？？)A.良好的智力品質？ B.良好的道德素質 C.良好的身體素質 D.良好的個性品質 答案:C 標準答案：C 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 12．第26題

美國的“提前開端計劃”是對家庭環境不佳的兒童提供(？？？？？)A.經濟幫助 B.衛生保健服務 C.負責的學前教育 D.特殊教育 答案:C 標準答案：C 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 13．第27題

1993年聯合國教科文組織提出了未來教育的四大支柱，下面各項中不正確的一項是（）A.學會認知 B.學會做事 C.學會做人 D.學會學習答案:D 標準答案：D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 14．第28題

美國的“提前開端計劃”頒布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 15．第29題

在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了()A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 16．第30題

兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()A.出生的第一年 B.3-4歲 C.5-6歲 D.6-10歲 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 17．第31題

認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是()A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.張宗麟 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 18．第32題

《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.3.5小時 答案:C 標準答案：C 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 19．第33題

現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（）A.伙伴關系

B.指導與被指導關系

C.教育者與受教育者關系 D.行政關系 答案:A 標準答案：A 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 20．第34題

某幼兒園中班第一學期教育目標之一是要求幼兒學會自己的事情自己做。這一目標屬于幼兒園的（）A.中期目標 B.近期目標 C.活動目標 D.遠期目標 答案:B 標準答案：B 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 21．第13題

蒙臺梭利教育的方法包括的要素有（）A.有準備的環境 B.教師 C.學生 D.教具

答案:A,B,D 標準答案：A|B|D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 22．第14題

陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是（）A.三角法 B.圓周法 C.直進法 D.混合法 答案:B,C,D 標準答案：B|C|D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 23．第15題

幼兒園教學的組織形式主要有（）A.19世紀下半葉至20世紀上半葉 B.20世紀60~70年代 C.20世紀80年代以后 D.21世紀以后 答案:B,C,D 標準答案：B|C|D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 24．第35題

幼兒園教育的原則有（）A.保教結合的原則

B.以游戲為基本活動的原則

C.教育的活動性和活動的多樣性原則 D.發揮一日活動整體教育功能的原則 答案:A,B,C,D 標準答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 25．第36題

在各種課程編制模式中，（）對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。A.探究模式 B.游戲模式

C.目標模式 D.過程模式 答案:B,D 標準答案：B|D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 26．第37題

教育實驗的一般程序包括（）幾個步驟 A.確定課題 B.實驗設計 C.實施設計 D.總結整理 答案:A,B,C,D 標準答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 27．第1題 幼兒園（）的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

答案:保育和教育

標準答案：保育和教育 您的答案：幼兒園保育和教育 題目分數：2.0 此題得分：0.0 28．第2題

“ 學前知識系統化教學” 的教育內容包括兒童生活的組織與教育、節日和娛樂、（）三部分。答案:作業教學

標準答案：作業教學 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 29．第24題

我國的教育目的是建立在（）基礎之上的。答案:馬克思關于人的全面發展學說

標準答案：馬克思關于人的全面發展學說 您的答案： 題目分數：2.0 此題得分：0.0 30．第16題 兒童觀

答案:兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發展的特點和原因等問題。

標準答案：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發展的特點和原因等問題。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 31．第17題 獨立自主原則

答案:指在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替。

標準答案：指在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 32．第20題 綜合性原則

答案:是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發展。

標準答案：是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發展。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 33．第21題 綜合性原則

答案:是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發展。

標準答案：是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發展。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 34．第19題

試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。

答案:原因：(1)迎合了家長“ 望子成龍” 的心態(2)師資力量薄弱(3)辦學條件差危害：(1)影響幼兒身體的正常發育(2)制約幼兒智力的發展(3)壓制幼兒良好個性的形成(4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養成

標準答案：原因：(1)迎合了家長“ 望子成龍” 的心態(2)師資力量薄弱(3)辦學條件差 危害：(1)影響幼兒身體的正常發育(2)制約幼兒智力的發展(3)壓制幼兒良好個性的形成(4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養成 您的答案： 題目分數：12.0 此題得分：0.0 35．第23題

學前教育以活動為主導，請你談談活動性原則實施的具體要求。

答案:（1）提供活動機會和環境；（2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性（3）活動是多樣的；（4）活動不是裝飾品。（聯系實際說明略）

標準答案：（1）提供活動機會和環境；（2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性（3）活動是多樣的；（4）活動不是裝飾品。（聯系實際說明略）您的答案： 題目分數：12.0 此題得分：0.0 36．第18題

家長應如何布置家庭環境，使其利于孩子的成長？ 答案:（1）整潔是指擺放有秩序；（2）家庭環境裝飾和布置應幽雅大方；（3）時有變化的環境。

標準答案：（1）整潔是指擺放有秩序；（2）家庭環境裝飾和布置應幽雅大方；（3）時有變化的環境。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改

37．第22題

簡述皮亞杰兒童教育的基本原則。

答案:（1）教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；（2）發展兒童的主動性；（3）強調兒童的實際活動；（4）重視兒童的社會交往。

標準答案：（1）教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；（2）發展兒童的主動性；（3）強調兒童的實際活動；（4）重視兒童的社會交往。您的答案： 題目分數：3.0 此題得分：0.0 教師未批改 作業總得分：2.0 作業總批注：