第一篇：美術(shù)學(xué)科調(diào)查問卷及分析報(bào)告

一、你對美術(shù)課感興趣嗎？（）

A、非常感興趣； B、感興趣； C、興趣一般； D、不感興趣。

二、你在學(xué)習(xí)生活中關(guān)注美術(shù)現(xiàn)象(如:雜志上的名畫介紹、漫畫等)嗎？（）

A、非常關(guān)注 B、從來不看 C、偶爾會看 D、走馬觀花

三、學(xué)習(xí)美術(shù)你喜歡哪種方式？（）

A、聽老師講——被動的學(xué)習(xí)

B、自學(xué)—— 自主的學(xué)習(xí)

C、和他人合作學(xué)習(xí)

D、和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)

四、美術(shù)學(xué)習(xí)中，遇到喜歡的內(nèi)容你是如何處理的？（）

A、學(xué)習(xí)相關(guān)資料

B、請教探討掌握 C、條件不好作罷

D、上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)

五、你的父母親是否支持你學(xué)習(xí)美術(shù)？（）

A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持

六、你課外是否參加美術(shù)班學(xué)習(xí)？

A、經(jīng)常參加 B、偶爾參加

C、想?yún)⒓拥议L不同意 D、不想?yún)⒓?/p>

七、美術(shù)學(xué)習(xí)對你的能力培養(yǎng)有影響嗎？（）

A、有一定幫助 B、沒有影響 C、可能會有幫助

八、你覺得在美術(shù)學(xué)習(xí)及動手操練中能提高自己哪些能力？（）

A、形象思維能力

B、整體觀察能力

C、應(yīng)用技法能力

D、創(chuàng)新想象能力

E、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

九、現(xiàn)階段的美術(shù)活動你有時(shí)間來完成嗎？（）

A、學(xué)習(xí)壓力大沒有時(shí)間完成 B、偶爾完成 C、抽空也要完成 D、不愿意完成

十、你希望開展什么樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動來促進(jìn)你的學(xué)習(xí)？（）

A、教師學(xué)生作品展覽

B、課外活動興趣小組 C、比賽評比活動

D、社會實(shí)踐活動

十一、你認(rèn)為教師上課時(shí)還存在哪些不足，應(yīng)該如何改進(jìn)？

美術(shù)調(diào)查問卷分析

調(diào)查原因：

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的美術(shù)教育工作的開展相比城市美術(shù)教育工作難，條件上的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、家長的認(rèn)可度等一直制約著美術(shù)教育的發(fā)展，造成學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠濃厚，希望通過此次調(diào)查問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不高的原因。

調(diào)查目的：

1、通過此次調(diào)查問卷，了解學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的關(guān)注程度；

2、了解美術(shù)課是否對學(xué)生具有促進(jìn)作用；

3、了解美術(shù)課在教學(xué)方面的不足，以及改進(jìn)的方向。調(diào)查對象：

東城一小學(xué)四年級1班、五年級1班、六年級3班學(xué)生。調(diào)查對象情況： 各年級在學(xué)習(xí)上隨著年齡、層次的不斷上升，學(xué)業(yè)的不斷加重，能花在美術(shù)活動上的時(shí)間越來越少。

調(diào)查時(shí)間：

2012年12月28日。

調(diào)查情況小結(jié)：

現(xiàn)將本次問卷所反映的情況分析如下：

一、興趣、愛好方面。

俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生對美術(shù)這門課本身的喜愛程度決定著美術(shù)課的取向。興趣決定愛好，對美術(shù)的喜愛影響著學(xué)生對生活中的藝術(shù)行為、美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注，通過調(diào)查我們知道，小學(xué)生對美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注程度會隨年級的上升而有所下降。

二、學(xué)習(xí)方式方面。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于繁雜且專業(yè)化，要求在繪畫上的技能、技巧方面較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大。現(xiàn)代的教育教學(xué)告訴我們：美術(shù)教學(xué)目標(biāo)不是為了培養(yǎng)學(xué)生成為繪畫大師、藝術(shù)大師，而是著重于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)方法上，就要創(chuàng)新、要改革，這一點(diǎn)也正是新課程改革所達(dá)到的目標(biāo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，由外在的壓迫轉(zhuǎn)為內(nèi)在的動力。但長期的教學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成了聽老師講，被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象會在年齡不斷增長中有所改變，自學(xué)或和他人合作學(xué)習(xí)的欲望會越來越強(qiáng)，這也是初中生不斷成熟的表現(xiàn)。自我表現(xiàn)、個(gè)性張揚(yáng)，促使他們越來越想自己解決問題。

在問到遇到喜歡的內(nèi)容但又不懂是如何處理時(shí)，大多數(shù)的同學(xué)會就自己的一些資料或同學(xué)之間相互探討來得到答案，而不愿意向老師請教，還有37%～27%的同學(xué)會因各方面的條件不好而作罷。這也是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的一些弊端，尤其是學(xué)生中95%以上家庭沒有電腦，無法上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)。即使有電腦，家長也會應(yīng)孩子上網(wǎng)玩游戲等原因不讓上網(wǎng)。

三、家庭支持方面。

父母親是孩子們的依靠。在問及你我父母親是否支持你的美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，家長的支持率并不高，尤其表現(xiàn)是否支持孩子上美術(shù)班學(xué)習(xí)，幾乎是不支持的態(tài)度。僅有幾個(gè)也是報(bào)考高中美術(shù)特長生和長期以來一直學(xué)習(xí)畫畫的同學(xué)，家長很大程度上也是無奈的選擇，這也正是農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)的無奈。其實(shí)，有60%～74%的同學(xué)是非常想?yún)⒓用佬g(shù)班學(xué)習(xí)但得不到家長的支持。

四、能力培養(yǎng)方面。

美術(shù)作為一門課程，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要的作用。通過這次美術(shù)問卷調(diào)查，40%左右的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)對自己的能力培養(yǎng)有一定的幫助，30%左右的學(xué)生認(rèn)為可能會有幫助，27%左右的同學(xué)認(rèn)為沒有影響。

當(dāng)問到美術(shù)學(xué)習(xí)及動手操作中能提高自己的哪些能力時(shí)，認(rèn)為能提高形象思維能力，整體觀察能力、應(yīng)用技法的能力和創(chuàng)新想象能力的共占到92%以上，唯一對計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)這一選項(xiàng)不高，僅有2-4人次。這也是沒有電腦實(shí)踐操作帶來的影響。

五、美術(shù)活動方面。

美術(shù)活動的開展能給學(xué)生提供一個(gè)很好的展示平臺，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)問及美術(shù)活動是否有時(shí)間完成，各年級表現(xiàn)不一，年級越高，認(rèn)為學(xué)習(xí)的壓力大而沒有時(shí)間去做；年級低的，對于美術(shù)活動抽空也要完成的比例更高。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：32%左右的學(xué)生希望通過作品展的方式展示自己；42%～27%的學(xué)生希望能通過課外活動、興趣小組促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。而在社會實(shí)踐方面，高年級的同學(xué)要比低年級的同學(xué)興趣更高，比例上高出12%，更希望在實(shí)踐上多點(diǎn)機(jī)會，以此促進(jìn)自己的發(fā)展。

六、對教師的期望。

教師的教育教學(xué)水平、方法，很大程度影響著學(xué)生對美術(shù)科目的興趣。但是人無完人，每個(gè)人在各各方面或多或少存在著這樣或那樣的不足。通過這次調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)教學(xué)上存在的問題以及學(xué)生希望在教學(xué)方面的改變。比如：上課時(shí)講時(shí)間過多，留給學(xué)生操作的時(shí)間太少；希望講課時(shí)活潑生動，富有趣味性；希望注重師生互動，讓學(xué)生們多點(diǎn)展示的平臺；多用生活的例子來講述一些知識點(diǎn)和理論；多做示范，以感染學(xué)生。……這就為我們美術(shù)教師提出了更高的要求，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，才能夠追趕潮流，做一個(gè)合格的人民教師。

第二篇：美術(shù)興趣調(diào)查問卷分析

美術(shù)調(diào)查問卷分析

同學(xué)們好！

為了更全面的了解你在美術(shù)學(xué)習(xí)中的一些情況，順利地開展本學(xué)期將生活材料和自然材料加入美術(shù)課堂的教學(xué)工作，特做一下調(diào)查，請你認(rèn)真填寫。你的美術(shù)老師：

姓名___________ 班級___________ 請把你的答案序號寫在題目后的括號內(nèi)。

1、你以前參加了哪些美術(shù)活動？（）

（1）美術(shù)班學(xué)習(xí)(2)自己畫畫(3)沒有(4)其它 11人22% 29人58% 5人10% 5人10%

2、你喜歡美術(shù)課以什么形式來上？()(1)老師講，你們欣賞(2)讓你們自由發(fā)揮的完成(3)讓你們跟著范畫或制作

4人 8% 29人 58% 17人34%

3、你喜歡小組合作嗎？（）(1)喜歡(2)有時(shí)喜歡(3)不喜歡 39人 78% 11人 22% 0

4、美術(shù)課堂中，你常用到以下哪些工具？()(1)水彩筆(2)油畫棒(3)彩色鉛筆(4)顏料(5)毛筆(6)剪刀（7）其他 選三項(xiàng)以上的10人

占人數(shù)的20%

5、你覺得哪些美術(shù)課你更加感興趣？（）(1)繪畫(2)手工(3)其他 20人 40% 30人60%

6、你喜歡美術(shù)課上運(yùn)用哪些材料呢？()(1)生活廢品(2)學(xué)具袋彩紙(3)自然材料(4)其他 17人 34% 13人26% 20人40%

7、哪些美術(shù)作品你更喜歡收藏？（）

(1)繪畫作業(yè)(2)廢物利用的改造物品（筆筒，裝飾品等）(3)綜合材料制作（樹葉拼貼畫，報(bào)紙撕貼畫，等等）

14人 28% 22人 44% 14人28%

8、在家你會利用美術(shù)課學(xué)到的一些知識來裝飾家里嗎？()(1)有(2)沒有 39人 78% 11人22%

9、你喜歡生活材料和自然材料加入我們的美術(shù)課堂嗎？（）(1)喜歡(2)有時(shí)喜歡(3)不喜歡 39 人78% 10人20% 1人2%

10、生活材料和自然材料在美術(shù)課堂上運(yùn)用，你覺得有什么樣的意義呢？（）(1)廢物利用(2)環(huán)保意識的提高(3)審美情趣的提高(4)其它 選2項(xiàng)以上的有40人占80%

11、如果將生活材料和自然材料加入美術(shù)課堂，你會帶什么材料來呢？ 回答此問題的人有50人

美術(shù)調(diào)查問卷小結(jié)

調(diào)查原因：

農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)開展比較困難，條件上的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、家長的認(rèn)可度等一直制約著美術(shù)教育的發(fā)展，造成學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠濃厚，希望通過此次調(diào)查問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀和興趣方向，以及將生活材料和自然材料加入美術(shù)課上的興趣度和認(rèn)識度來進(jìn)行的調(diào)查, 調(diào)查目的：

1、通過此次調(diào)查問卷，了解學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的關(guān)注程度；

2、了解美術(shù)課上加入生活和自然材料是否對學(xué)生具有促進(jìn)作用；

3、了解美術(shù)課加入生活和自然材料，學(xué)生對此的認(rèn)知度和認(rèn)可度以及發(fā)展的方向。調(diào)查對象：

此次調(diào)查問卷共發(fā)放50份，涉及到10個(gè)班級，分別是301；302；401；402；501；502；503；601；602；603；每班5位學(xué)生。調(diào)查準(zhǔn)備：

美術(shù)課題研究小組針對學(xué)生情況擬定調(diào)查問卷內(nèi)容，準(zhǔn)備在中學(xué)階段的各年級中3-6年級每班中抽5位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查情況小結(jié)：

為配合《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用生活、自然材料的研究》課題研究工作，課題研究小組于2011年9月5日至7日在青板中學(xué)校園內(nèi)展開了

一次美術(shù)調(diào)查問卷活動，在三至六年10個(gè)班班共發(fā)放問卷50份，收回50份。現(xiàn)將本次問卷所反映的情況分析如下：

問卷共設(shè)置11個(gè)問題，分別針對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀和興趣方向，以及將生活材料和自然材料加入美術(shù)課上的興趣度和認(rèn)識度來進(jìn)行的調(diào)查,通過調(diào)查我們了解到，大部分孩子尤其喜歡手工，這點(diǎn)很好，因?yàn)槭止げ粌H可以培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、想像力，還可以鍛煉小朋友的手、腦協(xié)調(diào)能力、思維能力，而且可以促使他們更多地了解生活，關(guān)心生活，對少兒的教育和生活情感的培養(yǎng)也有幫助。農(nóng)村孩子是喜歡美術(shù)的，特別是繪畫和手工的學(xué)習(xí)。,2，3，5題中可以看出,。特別第5題，60%人喜歡手工課課，78%的學(xué)生喜歡小組合作的形式多運(yùn)用在手工制作。但由于現(xiàn)狀的束縛，學(xué)生接觸美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會不多，多數(shù)學(xué)生只能自由發(fā)揮，在地1題中可以看出。58%的學(xué)生由于受條件的限制，他們手中的美術(shù)工具有限，除了幾支水彩筆和蠟筆畫畫之外，很多同學(xué)根本連油畫顏料和國畫顏料等都沒有見過。這樣的現(xiàn)狀可以從第4題看出，只有10人能帶3樣以上的美術(shù)學(xué)習(xí)用品，只占調(diào)查人數(shù)的20%，而且這10人中9人在學(xué)校參加美術(shù)興趣小組的學(xué)習(xí)，究其原因除了學(xué)生生活環(huán)境地處偏僻外，家長似乎也不重視對孩子的藝術(shù)教育，在孩子藝術(shù)學(xué)習(xí)投入很少是一個(gè)較重要的原因。農(nóng)村孩子家長學(xué)歷低，這無形中對農(nóng)村孩子的藝術(shù)教育造成一定的影響，這些家長工作不穩(wěn)定，為一家人的生計(jì)奔忙，無暇顧及孩子的藝術(shù)教育。更不用說陪孩子去準(zhǔn)備美術(shù)課所用材料。所以農(nóng)村大部分學(xué)生沒有教材所要求的美術(shù)學(xué)具和材料，學(xué)生一味的看老師

示范，像這種情況美術(shù)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎么能提高呢？更何況美術(shù)教學(xué)是以主體參與為前提，使學(xué)生成為美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造的主體，也就是成為整個(gè)教學(xué)過程的主體。因此教師應(yīng)該因地制宜，拓展學(xué)生的美術(shù)材料面，在美術(shù)課中本人盡量安排一些農(nóng)村學(xué)生容易找到的一些簡單材料，如紙、廢物、泥巴等。學(xué)生樂意，而且興趣也高，調(diào)查結(jié)果顯示，74%的學(xué)生愿意帶生活和自然材料進(jìn)入美術(shù)課堂，72%的學(xué)生愿意收藏這樣的作品，78%的學(xué)生會用這樣的制作物品來裝飾家中。而且100%的學(xué)生認(rèn)識到這是一種環(huán)保意識。美術(shù)的教學(xué)也要結(jié)合實(shí)際情況，尤其是農(nóng)村學(xué)校，要解決農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的矛盾，教師可適當(dāng)?shù)膶滩闹械膬?nèi)容和美術(shù)學(xué)習(xí)工具進(jìn)行靈活運(yùn)用，對教材中要求的材料進(jìn)行變通加入自然材料和生活材料，讓孩子不再為美術(shù)課擔(dān)憂，輕輕松松上好每一堂美術(shù)課。

第三篇：調(diào)查問卷分析報(bào)告

調(diào)查問卷分析報(bào)告

調(diào)查內(nèi)容：英德市旅游發(fā)展情況與現(xiàn)狀

調(diào)查對象：英德市區(qū)內(nèi)廣大市民

調(diào)查形式：在線調(diào)查與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合

調(diào)查結(jié)果：有效分卷為152份，剔除2份。現(xiàn)將詳細(xì)的問卷結(jié)果及結(jié)果分析報(bào)告如下：

一、問卷調(diào)查結(jié)果及分析：

經(jīng)市場抽樣調(diào)查顯示，總體來看，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，英德人民都出外旅游的頻數(shù)較低。在旅游動機(jī)中以40.1%的休閑娛樂和48.7%的放松心情居多。男女比例適中、幾乎各行業(yè)及各年齡段都涉及而保證了數(shù)據(jù)的有效性。即使在調(diào)查中60.53%的調(diào)查者的收入都在2000元以下，但有高達(dá)80.3%的市民想要外出旅游，這足以說明在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會下人們外出旅游以尋求心情放松的渴望的強(qiáng)烈程度，也可以看到旅游業(yè)發(fā)展的美好前景。

在出游時(shí)了解相關(guān)信息的途徑中，其中58.55%的人會選擇互聯(lián)網(wǎng)，44.74%的人選擇從親朋好友出獲取信息和42.11%的人會選擇旅行社。旅游消費(fèi)中，58.55%的人都比較能接受500—2000元的開銷，而500元以下的消費(fèi)也占了30.92%，超過2000元的消費(fèi)大家都很晚接受。在選擇交通工具時(shí)，55.26%的人選擇了便宜便捷的火車，僅有31.58%人喜歡汽車（安全起見，團(tuán)隊(duì)搭汽車出行好），也有36.18%的人愿意搭乘昂貴的飛機(jī)出行。這也給旅行社在設(shè)計(jì)線路和宣傳時(shí)提供了很好的參考數(shù)據(jù)。

在旅行社方面，人們在選擇旅行社時(shí)，主要通過其知名度（45.39%）和價(jià)格來選擇。再者，人們對英德的旅行社也抱有很大的期望，其中服務(wù)占65.79%、價(jià)格51.32%、線路42.76%，這在一定程度上反映出各大旅行社經(jīng)營管理出行的問題及需要改善的方面。

游客在旅行過程中，吃、住、行上得安排跟合同標(biāo)準(zhǔn)不符、私自延長購物時(shí)間或多次購物、私自減少或增加旅游景區(qū)景點(diǎn)、私自收費(fèi)、導(dǎo)演或地陪少解說或不解說、導(dǎo)演或地陪不禮貌等常見的問題都表現(xiàn)出厭惡情緒，這也是各大旅行社很難避免的問題。

對于英德本地的旅游景區(qū)，人們了解的最大的是寶晶宮、溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站這四個(gè)地方。歷史悠久、宣傳力度極大的寶晶宮排在第一，但在網(wǎng)絡(luò)最熱門的英德景點(diǎn)寶晶宮卻排在第六、第七為，溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站等位居前列。對市民吸引力較大的景點(diǎn)主要溶洞溫泉度假區(qū)天門溝、九州驛站、仙橋地下河、國家森林公園、有國家森林公園、峰林暗河漂流。旅行社可加大對這些景點(diǎn)的宣傳力度。

從調(diào)查結(jié)果可以看到，55.92%的人認(rèn)為英德的旅游景點(diǎn)設(shè)施設(shè)備還有待提高，僅40.79%的人認(rèn)為還可以。

二、我們的建議：

1、大部分市民是通過互聯(lián)網(wǎng)和親朋好友的途徑了解出游的相關(guān)信息，而據(jù)本人發(fā)現(xiàn)很多旅行社都不太重視本公司的網(wǎng)頁，建議可以在自己旅行社的網(wǎng)頁上及時(shí)更新相關(guān)出游信息，方便市民不出門就可以輕松選擇出游計(jì)劃。同時(shí)也要注意旅游的質(zhì)量，好的服務(wù)質(zhì)量自然會得到大多數(shù)人的認(rèn)同，進(jìn)而得到眾多街坊的推薦。

2、調(diào)查中大部分人比較樂意接受500——2000元的旅游消費(fèi)，建議旅行社在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)可以多設(shè)計(jì)在此價(jià)格范圍內(nèi)的路線。

3、旅行社應(yīng)加強(qiáng)對自身及景點(diǎn)的宣傳力度，以提高軟實(shí)力和知名度。

4、市民的旅游目的都是休閑娛樂，放松心情為主，旅行社在這方面可以多設(shè)身處地為市民著想，只有從顧客需求出發(fā)，組織各職能部門進(jìn)行生產(chǎn)，從而達(dá)到顧客滿意，才會使企業(yè)具有長久的生命力與競爭力。

5、火車成為市民出游的首選交通工具，可以欣賞沿途的風(fēng)景，當(dāng)然也有不少旅客是喜歡乘載飛機(jī)的。在價(jià)格合理的基礎(chǔ)上，建議可以多設(shè)計(jì)單飛的出行方式。

6、市民選擇旅行社的標(biāo)準(zhǔn)大多以知名度為標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)格其次。建議旅行社要想吸引更多的旅客，關(guān)鍵還是要不斷發(fā)展壯大，加強(qiáng)宣傳力度，在市民心目中耳熟能詳。實(shí)際上，如果我們改變下思路，以市場營銷理論為指導(dǎo)思想，注重產(chǎn)品的市場調(diào)研，突出產(chǎn)品的差異化，充分利用產(chǎn)品的外包裝（如宣傳手冊等），重視產(chǎn)品的質(zhì)量與售后服務(wù)，樹立起自己的品牌形象，通過創(chuàng)意來提升顧客滿意度，將整個(gè)服務(wù)行為過程品牌化，就可以使旅行社獲得強(qiáng)大的競爭力。

7、市民對旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服務(wù)上，其次為價(jià)格上和線路上。可見在旅行過程中導(dǎo)游司機(jī)以及酒店員工等相關(guān)人員的服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量等很重要。

8、對于市民在跟團(tuán)旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的標(biāo)準(zhǔn)不符合，私自延長購物時(shí)間和多次購物，私自收費(fèi)，導(dǎo)游或地陪不禮貌等都讓游客極為反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。

9、市民在選擇旅游景點(diǎn)或城市時(shí)，景點(diǎn)吸引力和服務(wù)質(zhì)量成為選擇的重要因素，所以旅行社首先要多觀察留意市場的需求變化，及時(shí)了解多數(shù)市民對哪些旅游景點(diǎn)或城市有興趣，進(jìn)而設(shè)計(jì)路線，提升旅途質(zhì)量。

10、對于英德本地的旅游景點(diǎn)，大多數(shù)人都比較了解寶晶宮、南山、通天巖、仙橋地下河等人盡皆知的著名景點(diǎn)，而人們?nèi)ミ^的景點(diǎn)也多數(shù)是這些地方，其實(shí)英德還有很多旅游景點(diǎn)被忽略，而在調(diào)查中人們?nèi)绻袡C(jī)會最想去的溶洞溫泉度假區(qū)、國家森林公園、峰林暗河漂流，建議旅行社可以重點(diǎn)選擇一兩個(gè)景點(diǎn)大力宣傳，進(jìn)一步推動英德旅游業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)品一旦推出就要長久地維持下去，并不斷地經(jīng)營已有產(chǎn)品，延長產(chǎn)品的生命周期，從長遠(yuǎn)看來是一種節(jié)約成本的方法。我國旅行社的產(chǎn)品則多數(shù)來得快去得也快，產(chǎn)品的生命周期較短，不易建立起自己的品牌，形成特有風(fēng)格。旅行社應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)出發(fā)，做好自己的市場定位，管理好旅行社的產(chǎn)品組合，圍繞著旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略開發(fā)新的產(chǎn)品，形成自己的品牌。

11、另外，市民對于英德旅游景點(diǎn)的設(shè)施不太滿意，認(rèn)為有待提高，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視，做好相應(yīng)的配套設(shè)施，吸引更多的游客前往。

我們本次的調(diào)查中也有一定的局限，例如調(diào)查人員的年齡多數(shù)集中在18——25歲，學(xué)生人群為主，對此我們也會引起重視，希望在往后的調(diào)查工作中盡量避免。希望我們這次的調(diào)查，可以促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，為旅行社的提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，最后感謝該旅行社對我們此次調(diào)查工作的支持和信任，祝愿該旅行社能夠生意興隆。一帆風(fēng)順！

第四篇：調(diào)查問卷分析報(bào)告

初中留守兒童對“微課”了解和使用情況的問卷調(diào)查分析報(bào)告

《 微課對初中留守兒童在理科方面的幫助》課題組

實(shí)驗(yàn)前后均采用了書面調(diào)查問卷形式，實(shí)驗(yàn)前調(diào)查時(shí)間為：x年x月x日。實(shí)驗(yàn)后調(diào)查時(shí)間為：x年x月x日。調(diào)查的對象：沁陽市農(nóng)村和城鎮(zhèn)的七、八、九年級留守兒童共50人；調(diào)查的地點(diǎn)：農(nóng)村學(xué)校有沁陽三中和沁陽四中，城鎮(zhèn)中學(xué)有沁陽二中和沁陽市外國語中學(xué)。

調(diào)查的背景：近幾年來，留守兒童失學(xué)率越來越高，造成失學(xué)的根本原因是缺乏父母的監(jiān)管、課堂上（尤其在理科方面）難點(diǎn)知識無法解決、久而久之對學(xué)習(xí)失去興趣最終選擇了輟學(xué)。

調(diào)查目的：通過調(diào)查留守兒童對“微課”的了解和使用情況，進(jìn)行對比、分析、總結(jié)。希望能夠利用“微課”短小精悍、有針對性的特點(diǎn)，最大限度地解決初中留守兒童在理科方面的知識難點(diǎn)。從而讓他們樹立信心有效避免失學(xué)的發(fā)生。

兩次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷100份，回收有效問卷100份。

一、實(shí)驗(yàn)前調(diào)查情況總體分析。

實(shí)驗(yàn)前調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對“微課”的了解而設(shè)定，分別從學(xué)生在家的學(xué)習(xí)方式、使用網(wǎng)絡(luò)的目的、對比教師講課和微視頻講課以及自己感受微課在哪些學(xué)科方面幫助更大等方面進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查問卷反饋情況來看，大多數(shù)被調(diào)查對象都對“微課”有一定的簡單了解，而且大多數(shù)學(xué)生渴望嘗試?yán)梦⒄n來開展課外學(xué)習(xí)和理科方面難點(diǎn)的解決。這有利于我們改善留守兒童的學(xué)習(xí)興趣最終達(dá)到幫助留守兒童徹底告別失學(xué)的目的。現(xiàn)將具體情況分析匯總?cè)缦拢?/p>

從此次學(xué)生調(diào)查問卷情況看受調(diào)查學(xué)生50%來自農(nóng)村初中的一、二、三年級，50%來自城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級。其中接觸過“微課”的約占60%，選擇幾乎沒有的約占35%，只有約5%學(xué)生選擇從來沒有接觸過“微課”。選擇網(wǎng)上經(jīng)常觀看微視頻教學(xué)的學(xué)生只有不到20%，偶爾看微視頻教學(xué)的占45%左右，有 35%的學(xué)生選擇從來沒有。在預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)遇到不會的題目您將會怎么解決？有30%學(xué)生選擇看微視頻，10%學(xué)生選擇問同學(xué)，60%的學(xué)生選擇問老師。在家里自主學(xué)習(xí)遇到不能理解的知識點(diǎn)時(shí)你希望怎么解決？有約30% 的學(xué)生選擇打電話問老師，60% 的學(xué)生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻，10%左右的學(xué)生選擇問同學(xué).你認(rèn)為運(yùn)用“微課”進(jìn)行教學(xué)是否會對教學(xué)效果有更大的幫助？85%左右的學(xué)生選擇

有，15%左右的學(xué)生選擇不知道。如果某學(xué)科的全部知識點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上都有，你會經(jīng)常上去看嗎？95%以上的學(xué)生選擇會，不到5%的學(xué)生選擇偶爾看。你最需要哪個(gè)科目的“微課程”？ 90%的學(xué)生選擇數(shù)學(xué)和理化，75% 的學(xué)生選擇語文和英語，50% 的學(xué)生選擇政史。課堂上沒聽懂的內(nèi)容您希望怎么解決？ 90% 學(xué)生選擇老師重講一遍，5%學(xué)生選擇自主探究，5%的學(xué)生選擇請其他同學(xué)的講解。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？60%的學(xué)生選擇“人人通”，40%的學(xué)生選擇都沒有。“微課”應(yīng)用于哪一過程對您更有吸引力？70%的學(xué)生選擇新課導(dǎo)入，100%的學(xué)生選擇核心概念（知識）講解，90%的學(xué)生選擇演示過程，70%的學(xué)生選擇預(yù)習(xí)新課。如果讓你利用微課開展課外學(xué)習(xí)，你會怎樣？70%的學(xué)生選擇非常愿意，30%的學(xué)生表示愿意嘗試。

通過實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“微課”的了解不是很多，微課在學(xué)生們學(xué)習(xí)的作用中還沒有發(fā)揮出來，尤其是受查學(xué)生在理科方面對微課的需求還很大。這就要求我們老師應(yīng)該盡快拿出切實(shí)可行的措施和辦法來。

二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果采取相應(yīng)的對策和措施。提高“微課”在理科各階段學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

1.理科知識的預(yù)習(xí)部分，對于中學(xué)生來說是十分必要的．尤其是學(xué)生在面對滿公式的應(yīng)用或新的實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往會覺得枯燥乏味，且無從下手。預(yù)習(xí)的效果可想而知是差強(qiáng)人意的．而微課則可以有效地解決這一難題，微課視頻呈現(xiàn)出簡明、清晰及生動的畫面，給學(xué)生視覺、聽覺上的帶來更大的沖擊力，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又給予學(xué)生精神的享受．同時(shí)配合學(xué)習(xí)任務(wù)單上的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步經(jīng)歷知識產(chǎn)生的歷程．這樣學(xué)生在不經(jīng)意間已經(jīng)完成了知識的構(gòu)建，達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。

2.課前導(dǎo)入微課程，此部分的內(nèi)容往往是以前學(xué)習(xí)的舊知識點(diǎn)或日常生活中常見的一些場景，用于導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，跟隨教師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)．此部分內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生對舊知識的回憶來引入新知識，通過舊知識的引入，形成一個(gè)新刺激、新問題，讓學(xué)生自然而然地去思考、去探索．微課程導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的各種感官，符合學(xué)生多元智能的發(fā)展，也符合學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需求，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成交互．

3.重難點(diǎn)的講解，該部分微課程主要講解理科科中難以理解的概念、公式的推導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)或考試的重難點(diǎn)知識。用微課程的方式來展現(xiàn)這些知識點(diǎn)，易于將難的多個(gè)知識點(diǎn)分割成簡單的完整的知識點(diǎn)，通過簡明清晰的方式有針對性地再次展現(xiàn)給學(xué)生．該類型的微課程可以很好地補(bǔ)充課堂講解中不詳細(xì)或者學(xué)生沒聽明白的地方，可以使學(xué)生加深對重要知識點(diǎn)的掌握和研究，并將短時(shí)記憶的內(nèi)容加工進(jìn)入到長時(shí)記憶中，以便在遇到實(shí)際問題時(shí)可以隨時(shí)將知識提取出來進(jìn)行解決。

4.對于理科易錯題、典型習(xí)題的微課程，主要是針對考試過程中、平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常犯的錯誤，通過微課程的整合，將該部分內(nèi)容制成微課程，方便學(xué)生抽取零碎的時(shí)間進(jìn)行糾錯，講解易錯的地方，講解正確的方法，讓學(xué)生既知道正確的解法及做法，又知道容易犯錯的點(diǎn)；對于典型習(xí)題，一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，將典型題目通過微視頻的方式展現(xiàn)，從問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，如果自己解決不了，可以往后看具體的解答步驟，依據(jù)幫助就可以自己解決問題。

三、實(shí)驗(yàn)后調(diào)查情況總體分析。

實(shí)驗(yàn)后調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對“微課”的使用情況而設(shè)定，分別從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中微課的使用情況（不同的學(xué)科，課堂的不同階段、）、使用“微課”的效果等方面進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查問卷反饋情況來看，被調(diào)查對象都對“微課”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并且取得了很好的效果。而且多數(shù)學(xué)生渴望微課能長久地為各學(xué)科學(xué)習(xí)帶來更大的幫助。現(xiàn)將試驗(yàn)后調(diào)查結(jié)果分析匯總?cè)缦拢?/p>

經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)“微課”越來越受到學(xué)生們的喜愛。微視頻教學(xué)有了很大的發(fā)展。電子白板、ppt課件、“微課”等新型教學(xué)形式依托移動互聯(lián)網(wǎng)如雨后春筍般發(fā)展起來。信息技術(shù)與教學(xué)的融合豐富了學(xué)生們的課堂也改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此次調(diào)查對象仍為原來各占50%來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級學(xué)生。本次調(diào)查所有學(xué)生均通過課堂或網(wǎng)絡(luò)觀看過“微課”，在使用“微課”過程中覺得在那些學(xué)科中效果更好？選擇數(shù)學(xué)和理化的約占95%，選擇語文、英語和政史的學(xué)生約70%.你覺得使用“微課”有哪些好處？95%以上學(xué)生選擇節(jié)省時(shí)間和有針對性。你覺得使用“微課”對你哪些學(xué)科幫助更大？80%學(xué)生選擇理科，20%學(xué)生選擇文科.您認(rèn)為現(xiàn)在自己的自主學(xué)習(xí)能力（課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)）如何？90%學(xué)生選擇有很大提高，10%學(xué)生選擇基本可以自主完成學(xué)習(xí).你現(xiàn)在對哪種形式的多媒體課件比較感興趣？60%學(xué)生選擇微視頻，10%學(xué)生選擇PPT課件，20%學(xué)生選擇動畫形式，10%學(xué)生選擇電子白板。教師利用多媒體上課時(shí)，您覺得對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)有幫助嗎？95%學(xué)生選擇幫助很大，5%學(xué)生選擇一般。您覺得“微課”最吸引你的地方是？90%學(xué)生選擇課程時(shí)間短，可以充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，85%學(xué)生選擇視頻形式，觀看方便，90%學(xué)生選擇集中解決一個(gè)知識點(diǎn)，有針對性，80%學(xué)生選擇可以彌補(bǔ)課堂效率不高的問題。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？100%學(xué)生選擇人人通，20%學(xué)生選擇微課網(wǎng)。“微課”應(yīng)用于哪一過程對您更有吸引力？80%學(xué)生選擇新課導(dǎo)入，95%學(xué)生選擇核心概念，講解，90%學(xué)生選擇過程演示，70%學(xué)生選擇課程小結(jié)與擴(kuò)展，80%學(xué)生選擇課程預(yù)習(xí)。今后如果遇到難題又沒有人幫助時(shí)你會怎么辦？90%學(xué)生選擇觀看老師的微課視頻，10%學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)直接找答案.通過實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對于初中留守兒童的理科學(xué)習(xí)幫助是很大的，“微課”越來越受到學(xué)生們的喜愛。而且他們使用微課的目的很明確------就是最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)成績。通過這次調(diào)查，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯匀贿€有很多問題有待于解決。

1.由于初中留守兒童缺乏監(jiān)管，在利用網(wǎng)絡(luò)微視頻學(xué)習(xí)時(shí)，自覺性較差。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，雜而亂，學(xué)生有針對性選擇困難。3.現(xiàn)有微課資源還不能完全滿足學(xué)生們的需求。

針對以上存在問題建議老師們，今后在設(shè)計(jì)微課程時(shí)，繼續(xù)充分發(fā)揮微課短小精悍，細(xì)膩，有針對性的特點(diǎn)，盡量考慮各層次學(xué)生的接受能力，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面，建議教師積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用“人人通”或“人教數(shù)字校園”。最后，相信在我們?nèi)w老師們的共同努力下，微課一定會發(fā)揮它越來越大的作用。

第五篇：調(diào)查問卷分析報(bào)告

調(diào)查問卷分析報(bào)告

—關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)水平的問卷調(diào)查分析

一、問題的提出

在當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，如何把自己手中有限的資金花得合理等值理性已經(jīng)成為了人們?nèi)找嫠妓鞯囊粋€(gè)問題。我們大學(xué)生作為一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體，更是對這個(gè)問題有著自己特殊的見解與體會。自從我們踏入大學(xué)校門的那一天起，我們離開了父母，開始了真正意義上的生活自理。不同于其他社會消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為以及消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，這些都對大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了很大的影響。其中個(gè)人消費(fèi)作為日常生活中的一個(gè)重要組成部分，自然也就成了人們所關(guān)注的重點(diǎn)。為了更好地了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況，我們選取了這一主題展開了問卷調(diào)查。

二、問卷調(diào)查情況

本次調(diào)查我們共發(fā)出300份《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問卷》（具體調(diào)查問卷樣表見附表

一），收回295份問卷，但其中有部分為不合格問卷，實(shí)際有效回收率為95.33%。本次調(diào)查為了獲得全面真實(shí)的調(diào)查結(jié)果，采取了隨機(jī)調(diào)查的方式，即在學(xué)校內(nèi)各學(xué)生比較集中的地點(diǎn)發(fā)放問卷，盡量對不同性別、不同年級的學(xué)生進(jìn)行有針對性的全面的問卷調(diào)查。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

從有效的調(diào)查問卷中可以看出，在整個(gè)調(diào)查過程中，接受本次調(diào)查的有192名男生和94名女生。現(xiàn)將各個(gè)問題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)圖見附錄二）如下：

1.你的家庭月收入為多少（）

在被調(diào)查的同學(xué)中有11%的同學(xué)家庭月收入在1000以下，13%的同學(xué)家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間，屬于該區(qū)間的同學(xué)占到全部調(diào)查人數(shù)的40%。剩余的36%的同學(xué)家庭月收入則在4000以上。

2.你的生活費(fèi)主要來自于（）[多選]

根據(jù)本題的調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們的生活費(fèi)主要來自于家中補(bǔ)給（占到70%），其余的依次為：課余打工（12%）、勤工儉學(xué)（8%）、做家教（6%）、獎學(xué)金（4%）。

3.你覺得你現(xiàn)在每個(gè)月的消費(fèi)如何？

在所調(diào)查的學(xué)生中，有過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為自己的消費(fèi)情況偏高（31%）和剛好（53%），而處于很高或偏低的同學(xué)較少，只占到9%和7%。

4.你是否基本上在食堂就餐（）

由數(shù)據(jù)對比分析得知，大部分同學(xué)（78%）選擇在食堂集中就餐，而另外22%的同學(xué)則更親睞于在外就餐。

5.以下各項(xiàng)中占你支出最大的是哪三項(xiàng)（）[ 按從大到小列]

由結(jié)果看，本題預(yù)設(shè)的7個(gè)選項(xiàng)均被被調(diào)查人的回答所涉及到。民以食為天，飲食消費(fèi)作為各項(xiàng)消費(fèi)中的一個(gè)大頭，依然占據(jù)了首位，為全部消費(fèi)支出的32%。學(xué)習(xí)用品本應(yīng)作為學(xué)生的另外一項(xiàng)重要支出，但是遺憾的是，它只占到支出總和的18%，與娛樂消費(fèi)支出所占比例（17%）基本持平。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位，占到了21%，比學(xué)習(xí)用品支出高出3個(gè)百分點(diǎn)。由于高年級學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，交通出行也日漸成為他們生活中的一項(xiàng)重要支出，占到了7%。化妝品消費(fèi)和投資則很少被人問津，分別占到4%和1%。

6.你的休閑娛樂消費(fèi)占總消費(fèi)的百分比（）

7.你用來學(xué)習(xí)的錢每月平均多少？（）

對于第6個(gè)問題和第7個(gè)問題，我們是將被調(diào)查者的學(xué)習(xí)支出和娛樂消費(fèi)做一個(gè)橫向的比較。比較的結(jié)果反映出大學(xué)生中的娛樂支出比例仍要略高于學(xué)習(xí)消費(fèi)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)消費(fèi)數(shù)據(jù)（所列數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)消費(fèi)占總消費(fèi)的百分比，下同）如下，低于10%同學(xué)占到了被調(diào)查者的31%；在10%和20%這個(gè)區(qū)間內(nèi)的同學(xué)最多，占到了44%；在20%到30%這個(gè)區(qū)間內(nèi)的同學(xué)（21%）也比較多；而在30%到40%這個(gè)區(qū)間的同學(xué)最少，只有4%。對于大學(xué)生的娛樂消費(fèi)，各區(qū)段內(nèi)的消費(fèi)情況則比較平均，相應(yīng)的數(shù)據(jù)為：低于10%占19%，10%至20%之間占38%，20%至30%占27%，30%至40%占16%。兩項(xiàng)消費(fèi)在低于10%和30%至40%這兩個(gè)區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)形成了鮮明的對比（31%和19%，4%和16%）。

8.你是否有記帳的習(xí)慣（）

有超過三分之二（76%）的同學(xué)沒有記賬的習(xí)慣，但是仍有24%的同學(xué)保持著記錄自己消費(fèi)情況的習(xí)慣。

9.你每到月末生活費(fèi)是否緊張（）

有超過半數(shù)的同學(xué)都會在月末出現(xiàn)費(fèi)用緊張的情況（基本會22%，偶爾會30%），但是也有相當(dāng)比例的同學(xué)（48%）不會在月末為自己的費(fèi)用擔(dān)憂。

10.花父母的錢，心中有何想法（）

對于如何對待花父母的錢這個(gè)問題，63%的同學(xué)都表示會在以后的生活中通過自己的努力加以償還。另有28%的被調(diào)查者則抱有一種無奈的態(tài)度。也有部分同學(xué)認(rèn)為花父母的錢為理所應(yīng)當(dāng)或根本未思考過此類問題，其比例依次為4%、5%。

11.心中有沒有想過要通過自己掙錢來改變自己的消費(fèi)來源（）

本題的數(shù)據(jù)結(jié)果再次映證了上題的分析。絕大部分的同學(xué)（92%）抱有通過自己努力來改變生活來源的這種想法，但是其中只有30%的被調(diào)查者將想法轉(zhuǎn)化為了實(shí)際行動，其余的62%則僅僅停留在思想層面，并未付諸實(shí)施。

12.你對自己的消費(fèi)水平滿意嗎()

同學(xué)們對自己的消費(fèi)滿意程度主要還是集中在基本滿意層面（59%）。不滿意和很滿意的比例則比較接近，為19%和22%。

四、問卷調(diào)查后的思考

通過對上述數(shù)據(jù)的分析，可以看出當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會選擇將越來越多的支出用于娛樂、投資、戀愛等諸多方面。最重要的是當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念還不夠理性，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差，儲蓄觀念淡薄。由于他們還沒有實(shí)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，費(fèi)用的主要來源還是家中的補(bǔ)給。另外，作為學(xué)生，一個(gè)重要的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)從分析結(jié)果可以看出，同學(xué)們的學(xué)習(xí)支出僅占全部消費(fèi)支出的18%，不及娛樂消費(fèi)和服裝消費(fèi)總的一半。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生們形成一種觀念，即“豐富大腦不惜錢”的理念。當(dāng)今我們提倡創(chuàng)建一個(gè)節(jié)約型社會，我們大學(xué)生理應(yīng)從我做起，講求節(jié)約消費(fèi)。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的理財(cái)能力（即“財(cái)商”）、科學(xué)的價(jià)值觀以及良好的消費(fèi)習(xí)慣。在校園文化建設(shè)中舉辦有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的專題活動，如健康消費(fèi)專題講座等，通過各式各樣的活動來培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向，促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”而恰恰種種理念正是當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的。

大學(xué)生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體，起到了表率和示范的作用，代表了現(xiàn)代年輕人消費(fèi)觀的新變化。而重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，不僅有益于大學(xué)生的健康成長，也將會對社會消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。