第一篇：三年級下思品教學小結

2008——2009三年級（下冊）品德與社會教學小結

《品德與社會》是新課程新開設的一門課，從這冊教材上分：我和鄰里生活（第1—3課），本單元以兒童在鄰里的生活為主題，倡導健康文明的鄰里生活，倡導鄰里生活的互相關愛。鄰里生活與交往是兒童社會性發展的重要途徑之一，是兒童親社會行為的重要條件；我的成長與學校（第4—6課），在上學期所涉及的學校生活側面的基礎上走向學校生活的大小空間（學校和教室）及這空間中存在物，然后是學校生活中與同齡伙伴一樣意義重大的人——教師；我的成長與他人（第7—9課），本單元以兒童的成長與他人的關系為教育主題，從自我勞動體驗出發，激發勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。家鄉哺育了我（第10——13課），本單元以熱愛家鄉進而熱愛祖國為教育主題。

通過教學，引導學生了解和認同健康文明的生活方式，養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，培養學生一定的歸屬感和改善環境的主體意識。培養學生的民主意識，敢于和老師溝通，敢于用適當的方式反對教師的不當行為方式，進而形成對學校的認同感和歸屬感。樹立一種新的人際生態觀念，尊重每一個人的存在價值與尊嚴。認同家鄉、熱愛家鄉的同時也是自我的認同，進而產生對祖國的熱愛。

這一學期，通過對《品德與社會》13課內容的學習這四個單元主題所涉及的內容都是對這個年齡段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系。在“我的鄰里生活”這一單元中側重于體驗與鄰里小伙伴間友情的美好，鄰居間互幫互助的親情關系；鄰居間問題與沖突的解決，學會和睦相處；引導學生了解與認同健康文明的生活方式。使兒童站在學校主人的位置上向別人介紹自己的學校，促使學生通過自己對學校的觀察與研究達到對學校物理環境、組織機構和精神傳統方面的了解，進而形成對學校的認同感和歸屬感；通過感受老師的辛勤勞動，走進老師心靈深處，形成對老師發自內心的愛，并在與老師交往過程中有民主、平等意識。從喚醒兒童已有的勞動體驗入手，創造條件讓兒童有意識地體驗勞動過程，使兒童用心對勞動有一個真實的體驗；幫助兒童走進普通勞動者的世界，理解他們的勞動與自己生活的關系，體會自己的生活離不開他們；由人轉向物，轉向對公共設施的愛護，體會公共設施與自己生活的關系。通過地圖的學習，找出自己的家鄉在祖國的位置，對家鄉和祖國有一點空間位置感；將兒童放在家鄉主人的位置上向別人介紹自己家鄉的風景與物產，激發對家鄉的熱愛之情；由家鄉擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學生形成初步的國家概念。

第二篇：三年級下思品教學設計

第一單元讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學目的：

1、培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的精神．

2、培養學生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．

教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學過程： 引入：

問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》．

新課：

指名讓學生讀黎明的信。

問：這封信是誰發給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答

講：讓我們給學校畫張像吧！

學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點評畫像，教師總結全課．

二、學畫平面圖

教學目的：

１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖

第一課時

教學過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

(一)、認識平面圖

師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。現在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。仔細看看，動物園里有些什么？

生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗亭、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：指標記

師：知道這些標記叫什么嗎？圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。

師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。

（教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。）

師：下面請同學們為我們介紹。

生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）

師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學生自由發言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

三、學畫平面圖

師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示。這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。

（學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點

評，促使學生相互學習。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學校。

第三課時

(四)愛護我們的學校

指導學生看圖說說為了維護我們學校的優美環境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎們做的？

學生自由發言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學生討論、匯報結果 教師補充。

引導學生設計制作文明標志牌。

三、我們學習的場所

教學目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發生的變化，認識更多的人和事。

教學重難點：能畫簡單的路線圖。

第一課時

教學過程： 1．校園“探秘”

（1）“將學生分成若干個小組，兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現意外。

（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當的位置。

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。

２．在學校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。

第二課時

３．畫畫上學的路線圖

我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？

學生討論，匯報結果。

觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。

學生畫圖，教師巡視輔導。交流作品、互相點評。4．觀察上學路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發他們的思考和聯想。

在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。

四、我為校園添綠色

教學目的：

1、通過學生調查了解學校的歷史和發展，培養他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。教學過程： 一 引入：

談話：上節課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。

學生匯報調查結果 二 新課： 指名學生讀課文

讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環境的影響。

認養樹木活動：學生分成三個小組每個小組認養幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，學生繪制平面圖 教師巡視輔導

選出優秀作品，向校長提建議。全課小結。

第二單元 溫馨的社區生活

一、幸福生活的地方

教學目的：

通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：

使學生了解周圍環境與人們生活的關系。

第一課時

教學過程： 一 引入

講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二 新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？

學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活 問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。教師總結全課。

第二課時

農村的變化大

問；誰的家鄉在農村？你們知道過去農村的生活是什么樣的嗎？ 學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？ 學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理 教師全課總結。

二、多彩的社區活動

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。

第一課時

課時目標：

1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區活動。

“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：廟會文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。”

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。

第二課時

課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？

假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

三、文明的社區生活

教學目的：

知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環境，做個文明有教養的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學重難點：做個文明有教養的人，做自己力所能及的事

第一課時

教學過程： 一 引入

教師講：我們的社區環境這樣的優美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？ 二 新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？ 學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結：學校有學校的的規則。社區有社區的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養成文明健康的生活習慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區是每個人應盡的責任和義務。如果發生以下情況應該怎么辦？

學生看圖說圖意，評價對錯。

教師補充

編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結

第二課時 讓我們制定文明公約

辨析活動

（三）我們的社區如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結

講：為了良好的社區環境，社區制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區做過哪些事情，寫下來和同學們交流。

你還應該為社區做哪些事情，也寫下來讓大家今后監督你去完成。

四、感謝社區服務者

教學目標：

情感態度價值觀：通過更深對社區服務者工作的了解使學生能更深的了解他們為社區所做出的貢獻，培養學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛

能力目標：通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養學生的調查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認知目標：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區勞動者在為我們服務

教學重點難點：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情

教學過程：

活動一:假如沒有他們??

談話：同學們，上節課我們通過對為我們服務的社區勞動者進行調查訪問，感受到社區勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們

想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

假如沒有小區保安勞動。假如沒有理發師傅。假如沒有了農村科技人員。??

（學生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現在你想說些什么？

（學生自由發言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？

2、學生自由發言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？

6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

五、愿我們的社區更美好

教學目的：

通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。

教學過程：

一、導入

談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。

二、新課：

活動（１）：為社區的發展提合理化建議 學生先討論發言，再把好的建議寫下來

活動（２）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動。活動（３）：為社區設計美好藍圖。

發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。

學生設計藍圖，教師巡視 表揚優秀作品 教師總結全課。

第三單元 熱愛自然珍愛生命

一、認識自然

教學目的：

體驗大自然養育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環境的活動要從我做起。

教學重難點：

保護環境、人人有責。

第一課時 大自然養育了人類

教學過程： 一導入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。

教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。

第二課時 自然災害

將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談談你對這兩次自然災害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結。

第三課時 保護生存環境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環境 ？ 學生討論，匯報結果。

問：為什么近年來自然災害頻繁發生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環境有影響呢？

生答師小結 指導填書

我們的家鄉四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。讀書上短文了解保護環境的重要性。說說有哪些隨手可做的環保小事，再寫下來。教師總結。

二、防止火災

教學目標：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人

在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、看圖，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。

2、讀相關火災的文字報道，給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！

四 防止火災

火災：財產身心生命 撥打“119”

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

三、當災害來臨時

教學目的：

態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！

三、教學過程

1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、提問：“你最想說的一句話？”

3、學生回答。

4、當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。

5、學生以自己的方式回答

6、教師給出板書：

7、提問：“這是什么災害”

8、學生回答。

9、教師給出板書：(一)水災

（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。

（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。

（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。E、班內發言。

F、根據學生的發言，教師叫學生點評。G、小組討論表演 H、學生評價剛才的表演。I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”

L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據自己的資料發言。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業設計：

1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。

四、模擬游戲——爭取生存時間

教學目的：

1、通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法

２、加強學生的自我保護意識。

教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。教學過程：

一、導入：

同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答

評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學們假設現在發生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法 游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚 指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。

第三篇：三年級下思品教案

第一課時： 課題：鄰居家的小伙伴

教學目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，為鄰里做些力所能及的事情。

重點：體驗友情，學會互相關愛。

難點：如何化為行動，在生活、學習中做到與小伙伴互相關愛，互相幫助。教學過程：

一、導入

師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學生先思考并完成下表。我的好伙伴

姓名：

我們經常在一起：

我們能成為好伙伴，是因為：

三、學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結果記錄下來。

六、學生看圖說說圖中小伙伴之間產生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；

再結合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經發生過什么矛盾，是怎樣解決的，現在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關心的，并結合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗“遠親不如近鄰”。

八、師小結：鄰里之間要互相關心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結：

學生通過故事，并與自己的生活經驗體驗鄰居的重要性。第二課時： 課題：不給鄰居添麻煩

教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點：是學生明了鄰里之間相處的準則。

難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質。

教學過程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節課我們通過學習知道鄰里之間要互相關心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實際生活中，我們有時候在不經意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？

學生看圖并討論，再結合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。

師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 三、三味書屋《不一樣的琴聲》

學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”

四、小組合作開展實踐活動

（１）討論共用部位亂堆亂放的現象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結（略）課后小結：

通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。第三課時： 課題：快樂的鄰里生活

教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式。

教學過程：

一、體驗“我們多快樂”：

師：春節是中華民族的傳統節日，春節里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學生下想一想，寫一寫：

如：我們在一起。

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？

學生交流：格式如下：

（1）我家周圍的爺爺奶奶經常在一起 他們感到。

（2）我家周圍的叔叔阿姨經常在一起 他們感到。

三、討論“這樣好不好”

學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事

2、學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

1、聽《孟母三遷》的故事

2、說說自己是否贊同孟母的做法。各自說說理由，開展討論。

六、我為鄰里添歡樂方案征集

師：讓我們為鄰居設計幾個有意義的活動吧！看水想得有快又好！第四課時： 課題：為你介紹我們的學校

教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和歷史傳統的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。教學過程：

一、導入

師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學愿意給這幾位新同學介紹一下我們的學校。

一至兩位學生介紹學校。

（1）學校全稱（2）學校地址（3）學校建筑物（4）學校環境（5）學校班級（6）學校師生（7）學校歷史等。

二、整理學校的相關資料

學生根據剛才學生的介紹和老師的補充，將學校的有關情況整理，并匯集在一張卡片上。學生相互交流，互相評價整理結果。

三、夸夸我們的學校

師：通過這一節課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。

四、小結本課 課后小結：

通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。第五課時： 課題：為你介紹我們的學校

教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和歷史傳統的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。教學過程：

一、導入

師：上一節課我們通過討論更進一步了解了我們的學校，同學生也都夸了夸我們的學校，今天我們就來把我們對學校的贊美通過畫畫或寫詩來表達出來，你們愿意嗎？

二、贊美學校

（1）學生通過畫畫或寫詩來贊美學校（2）作品交流、；評價。

三、創意大賽

師：你知道我們學校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？

學生畫一畫并說說含義。

師：小朋友們，你也能來為我們學校或者班級設計一個徽章嗎？

學生設計并說說意圖。作品展示

四、了解過去的學校，展望未來的學校。

1、師介紹過去的學校“私塾”

2、學生暢想未來的學校。

五、小結（略）課后小結：

學生很樂意為學校做一些事情，在設計校徽的過程中都表現了較高的積極性。課后小結：

通過贊美學校和創意大賽讓學生進一步珍惜自己現在的學習環境，進一步增強愛學校的思想感情。第六課時： 課題：我是教室美容師

教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創新思維能力和實踐技能。教學過程：

一、導入

師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。（2）學生交流自己的想法。

師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？

（1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？

學生討論交流改變的方法。

師：你知道我們學校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？

學生畫一畫并說說含義。

三、設計打扮自己的教室 師：同學們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內討論一些，每個小組都拿出自己的方案。

四、小結

師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權利，有責任，有義務去改變和美化教室環境，使我們學得更輕松，更快樂！第七課時： 課題：我送老師一朵花

教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學過程：

一、導入

師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。

（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學生交流。

二、故事體驗

1、師：是啊！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。

師講故事《人間最美的笑容》

學生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？

（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》

學生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？

三、小結

師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。

師：是啊！每一位老師對自己的學生的關心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節課的最后讓我們以一首《米蘭》來結束。師生同唱歌曲《米蘭》 第八課時： 課題：我送老師一朵花

教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學過程：

一、導入

師：同學們，通過上一節課的學習我們知道老師為了我們的成長付出了辛勤的勞動，我們要尊重老師和老師的勞動。那么你想用什么實際行動來表示呢？

二、討論“我讓老師笑一笑”

1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？

（1）學生先在組內討論

（2）班級交流

師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？

學生交流。

2、欣賞日記《老師，您辛苦了》

三、討論如何做老師的開心果

學生先自主完成“35頁填空再進行交流。

四、和老師做朋友

師：其實，老師和同學是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關心，老師和同學完全可以成為朋友，你們愿意和老師成為朋友嗎？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當老師出錯時，你該怎么辦？

（2）當你和老師有不同意見時，該怎么辦？

五、精彩創意

師：你知道教師節是什么時候嗎？

在教師節，你們是怎樣為老師慶祝節日的？ 學生討論。

六、小結

師：老師和同學是平等的，可以說是朋友關系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學都能成為老師的好朋友。第九課時： 課題：我的勞動感受

教學目標：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養自己的創新意識。教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論

師小結：勞動光榮

二、討論：我會做寫什么事情

師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。

學生討論并記錄

欣賞體驗日記

三、戶外活動，“彎彎腰”

學生分組在校園的各個園中檢垃圾。交流活動心得。

四、勞動創意設計 簡單設計并交流。

五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我

先在小組內交流，再進行課堂討論。

六、小結

師：通過這節課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養成愛勞動的習慣，幫助家長、老師、同學等做一些力所能及的事情。課后小結：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。第十課時： 課題：有多少人為了我

教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

一、導入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？

學生討論，體驗沒有工人、農民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。

學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩。” 小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務，那么我們又能為他們做些什么呢？

學生先根據圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。

四、小結

師：通過這節課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。第十一課時： 課題：不說話的“朋友”

教學目標：通過觀察生活中常見的公用設施及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施，初步形成公德意識。

重點：體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施。難點：初步形成公德意識。

一、導入

師：小朋友們，上節課我們知道有許多人為我們服務著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設施也在為我們服務。

學生說說各種公用設施并說說功能。小資料：P52

二、說說共用設施給我們帶來那些方便

學生先在組內進行整理再進行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設施遭到破壞后的嚴重后果。談談如何愛護公用設施，并和破壞公用設施的不良現象做斗爭。

三、活動：調查學校中公用設施的使用情況并制成調查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。

學生進行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？

五、小結

師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設計一些愛護公用設施的公益廣告，你們愿意嗎？

課后小結：通過討論交流，學生體會到公共設施對我們的重要性，同時產生愛護共用設施的思想感情。第十二課時： 課題：我的家鄉在哪里

教學目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉的空間位置，對家鄉在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養愛家鄉和愛祖國的思想感情。

一、導入

師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？

學生說一說，找一找。

二、找家鄉

師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉嗎？ 學生找一找 交流：（1）家鄉在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會說話P62 小竅門P63

三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖 學生先交流再動手畫一畫

四、根據地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。

欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結

師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉，大家知道了家鄉在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料（１）我國的領土面積

（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口 第十三課時： 課題：請到我的家鄉來

教學目標：了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。

重難點：了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。

一、導入

師：小朋友們，上一節課我們在地圖上都找到了自己的家鄉。下面請大家來說說你們家鄉有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學生交流家鄉的自然景物和物產。請學生先分省交流。

再請昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產。昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢 陽澄三寶 昆山小吃等。

三、制定游千燈、錦溪、周莊古鎮一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉的野菜》

五、小結

師：今天我們了解了許多同學的家鄉，大家的家鄉都是美麗的，風景優美，物產豐富。課后請大家來編一份“家鄉小報”來夸一夸自己的家鄉。

課后小結：通過對自己家鄉的介紹，進一步增強學生愛家鄉，建設家鄉的思想感情。第十四課時： 課題：可愛的家鄉人

教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的欽佩與熱愛。重難點：，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的欽佩與熱愛。

一、導入

師：小朋友們，上幾節課我們一直在討論“家鄉”，那么你知道什么是家鄉人嗎？

學生交流并在班級里找一找家鄉人。古詩：《回鄉偶書》

二、說說家鄉的名人 學生討論并整理 昆山名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網絡

四、欣賞：《我是小小家鄉人》《美麗的傳說》

五、小結

師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉，想念家鄉人嗎？你能有一首詩來表達自己現在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉情。

課后小結：通過對家鄉名人的討論交流，產生長大后也要為家鄉建設做貢獻，做一個對社會有用的人。第十五課時： 課題：我們共同的家

教學目標：在兒童日常生活經驗的基礎上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發展對祖國的親切感和自豪感。

重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發展對祖國的親切感和自豪感。

一、導入

師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P82、83頁，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務

（２）我國的國土有多大？

（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？

學生先自學P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛我中華》

五、小結

師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結了，我們的國家才能更加繁榮富強。

課后小結：通過資料的搜集，討論和交流，產生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設祖國貢獻自己的智慧。

第四篇：三年級(下)思品期中測試題

三年級（下）思品期中測試

一、填空題：(每空2分，共20分)

1.（）是人們共同生活的地方。社會在發展，（）在變化。

2.沿河而居、小橋流水是（）社區的特色；（）社區出門是山，民風淳樸；（）社區，紅瓦綠樹，碧海藍天，風景宜人；（）社區，以土作墻，聚族而居。3.（）是我國戰國時期的思想家孟子的話，意思是既要（）和C、社區的設施是大家共有的公共設施，可以搬回家去用 5.對于公共設施，我們應該（）。

A、愛惜它們B、想怎么用就怎么用C、用壞了沒關系 6.下列行為不正確的是（）。

A、小兵把氣撒在公用電話機上B、小寶向消防隊報告集貿市場的消火栓被貨攤擋住了 C、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾 7.下列做法正確的是（）。

（）自己家的老人，也要關心和尊重（）。

二、判斷題：（每題2分，共28分）

1.社區是我們大家的，社區的事情靠大家。（）2.社區的變化和我們沒有多大關系。（）

3.不同國家的人，生活方式和文化習俗是相同的。4.墻上反正已經臟了，再多一個腳印沒關系。5.小勇使用公用電話時，打了好長時間都打不通，他生氣地把電話機狠狠一摔，走了。6.社區是人們共同生活的地方，所有社區都是一樣的。7.不同國家的人們生活在不同文化傳統的社區里。

8.小麗晚上10點多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。（）

9.小軍看見路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺得真痛快。（）10.雷鋒叔叔是一位樂于助人的模范，是我們學習的榜樣。()11.鄰居家晾曬的衣服被風吹掉在地上，小華裝作沒看見。（）

12.樓上鄰居澆花時，弄臟了小清家晾的衣服，小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。（13.曉麗上學期做了三件愛護弟妹和殘疾人的好事，她說本學期不再做了。（）14.小剛在路上看見一位盲人正準備過馬路，主動上去牽著這位盲人走過了人（）

三、選擇題：（每空2分，共22分）

1.選出下列不屬于社區的一項（）。A、家庭B、學校C、金河源小區 2.社區里的商店、書報亭、電話亭等都是（）。

A、為了掙錢的B、為居民服務的C、只是一種擺設 3.下列行為正確的是（）。

A、小剛用公用電話給家里打電話B、小明和鄰居的小朋友打架 C、小華放牛時，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼 4.下列說法正確的是（）。

A、居住在社區里沒有什么安全感B、社區是人們共同生活的地方

A、地震時，王芳背身有殘疾的小云離開危險地帶B、小江坐公交車時坐在殘疾人專用座位上

C、小強為了上學不遲到，與老年人爭著下樓梯 8.鄰居如果遇到了困難，我們應該（）。

A、盡力幫助B、裝作不知道C、對我家有好處時就幫 9.如果你是一位殘疾人，你會（）。

A、身殘志堅、自強不息B、依靠別人的幫助生活C、尋找機會，了卻生命 C、想怎樣就怎樣，與別人無關

10.下面屬于不關心殘疾人的行為是（）。

A、社會為殘疾人設計無障礙坡道B、小芳主動扶盲人過馬路C、小云學習殘疾人走路11.下列行為不利于鄰里關系的做法是（）。

A、把音響開的很大B、幫鄰居拿報紙C、下雨了，幫鄰居收衣

四、行為辨析:(每小題15分，共30分)

1.小明用公用電話給在遠方打工的爸爸打電話，由于電話沒打通，小明就踢了公用電話幾腳。小明的做法對嗎？為什么？

2.鄰居家的小寶寶正在睡覺，小強在院子里大聲唱歌，小強這樣做對嗎？為什么？）

第五篇：思品小結

2007~2008學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期由我擔任七（2）班班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

（一）加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：

（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。

（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。

（2）對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育。（1）開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看VCD讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，并與破壞環境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。

（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環境，去愛護我們美好的家園——地球。

一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

2007~2008學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期已順利結束，一年來，同學們在生活和學習上，已完成了角色的轉變，在各方面都有很大的進步，這得益于科學的班級管理。

本學期在上學期的基礎上，我提出了“文明創建”這一目標，要求每個同學從自己的一言一行都要圍繞“文明創建”這一目標去做，與此同時，我們通過家長會、主題班會、社會公益活動、法制教育報告會等多種形式，讓同學們牢固樹立正確的學習觀、人生觀，要求做到自信、自立、自強，真正成為一個合格的中學生。

當然，更多的還是關注那些“雙差生”，嚴禁在師生之間、同學之間有歧視行為的發生，讓他們消除自卑感，意識到在這個集體里沒有“差生”，只要經過努力拼搏，哪怕只有一點點進步都是成功的，有時特意讓這些同學在集體活動中“拋頭露面”，增強他們的自信心，因此受到了良好的效果。

一年來的班級思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會受到良好的效果。

2008~2009學第一學期

思想品德教育工作小結

本期基本上完成了思想的教育工作任務。整個班級風氣明顯的好轉，學生的思想素質有了一定的提高，雖然還存在一些違紀現象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。具體的說，有以下幾個方面：

一、學生的思想觀念發生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀，同學們開始認識到從前的一些做法是不對的，甚至是可恥的，不少同學已經有了糾正錯誤的決心和行動。

二、活動課及課外活動教育取得了成效。本學期，通過教師節去慰問授課教師，增強了學生尊重老師的意識，不少同學不再給老師同學起諢號，還主動幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學們還增強了公德方面的思想意識。

三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過班級的獎勵制度的建立健全，不少學生爭相做好事。在校會上，我班受表揚四次，批評一次，全班同學的違紀現象明顯減少。

對取得的成績，我又清醒的認識，這種強抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會反彈。所以思想品德的任務依然艱巨。

2008~2009學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期全班同學的思想品德教育較之上學期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級秩序好轉，學生中已經有了比學趕幫超現象，具體的說有以下幾點：

一、思想的轉變帶來學習的進步，七年級兩學期學習成績始終墊底，并且差距較大，本學期成績有了明顯的進步，全年級前三十名統計，我班已占了平均數。

二、強迫的轉化教育已經慢慢地轉變成學生的自覺的要求。上學期大多數事靠我發動、布置，本學期不少學生在班干的帶領下，自覺做好事。

三、愛國主義和革命傳統教育，使學生思想有升華。清明節期間學校組織祭少烈士墓，學生在這次活動后寫的感想作文中，都表達了對烈士的崇敬之情。

四、全班同學已養成了良好的習慣，見面問候、互相幫助、愛護公共財物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風。

五、本學期依然有不少同學違紀，個別情況還很嚴重，值得注意。另外，又出現了“談戀愛”的苗頭，這是一個敏感而棘手的問題。

2009~2010學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期進入九年級，學習的負擔加重了，思想教育基本走上正軌，這學期，我班在這方面取得了可喜的成績，班級正向文明班級邁進。

一、思想對路了，學習目標明確，學習成績進步突出。全年級期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績也出現了入校以來的第一次趕超。

二、整體班風好轉。違紀現象進一步減少，對班上幾個“雙差生”實行“一對一”結對子，班干部同學主動承擔任務，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。

三、素質教育得到了進一步落實。班級通過開展“做一個合格的接班人”和“我向英雄學習”的主題班會，思想認識得到了進一步提高。同時通過多種形式的競賽活動：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學生的綜合素質得到了明顯提高。

四、本學期的問題是：還有少數違紀現象，兩極分化比較嚴重。學習競爭，有優有劣，學習的挫折增多了，應啟發學生克服畏難心理，增強抗挫折能力，正確對待升學。

2009~2010學第二學期

思想品德教育工作小結

轉眼間，學生九年級即將畢業。本期針對本班現狀，主要做好了四個方面的工作。

一、促“優”

對我班成績較突出的學生，本學期要密切關注其學習生活的情況。一有變化即馬上進行分析，給予有效科學的指導。同時要有針對性的進行教育管理，力促他們改掉不應有的不科學的學習習慣，以鞏固學習效果。

二、提“中”

注重“中等生”戰略，中等生在此時往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個臺階，松一下則會一落千丈。此時應著力對他們進行鼓勵、及時指導、克服缺點、發揚優點，爭取他們有所新的突破。

三、扶“差”

對于后進生，成績不太好、玩性大的學生要繼續加強教育，不能聽之任之。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應新的環境。

四、齊“管”

初做好有針對性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時間內仍需對學生加強，樹立正確的學習觀，無論成績如何讓學生認識到現代社會的不斷發展，知識在不斷更新，不能認為自己已學有所成而淡化求知，也不能認為為時已晚，就可以放棄了學習。要使學生樹立終身學習的學習觀，認識到人生處處是課堂。