第一篇：高校新教師聽課心得專題

新聘教師聽課心得五

管理學院 &&& 2015-2016學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的新聘教師聽課任務。在這些聽課活動中，我不僅提高了業務素質，還促進了自身的成長?；仡櫱叭齻€月的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為一名管理學科的新教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F就談談自己聽課后的一些心得體會。

一，精心設計課堂教學、不斷增長教學基本功是提高教學質量的重要手段。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。在課堂教學中，需要授課教師做充分的準備，不僅要備教材，更要備學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養作為教學目標，要體現依托教材以學生為本的教學發展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來，便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。

二，教學過程不僅要精致，還要練習實際，方能有效地激發學生興趣。從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現知識的結構體系，并能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯系實際、解決實際問題日益成為教學的發展方向，所以，在教學過程中對現實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。

三，要注重知識傳授與能力培養相結合。

當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學以致用”為指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查。為此，教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。

總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優秀教師

應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，并決心繼續向老教師、優秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優秀教師。

2015年11月18日

第二篇：新教師培訓聽課心得

新教師培訓聽課心得

聽課可以豐富我們新進教師的教學經驗和教學方法，在教學工作中帶來了很大的幫助。同時反思自己的教學中存在很多的不足。

學校組織師范學院的吳新武老師給我們新進教師培訓上課，這堂課給了我很大的啟發和觸動，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上吳新武老師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼?？吹絽切挛淅蠋煪毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學。通過吳新武老師的教學觀念在發生著變化，體現了教師嚴謹的工作和教學態度。對于各個教學環節設計吳新武老師在課下是比較下功夫的，每一個環節緊緊相扣，我們在緊張的學習氛圍中一步步深入的學習。老師嚴謹的態度還表現在教學目標制定準確到位，授課過程緊緊圍繞目標展開。在最后的小結中都能回扣目標。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！

第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價，其中最令我印象深刻的是老師的多維評價，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，學校組織的新教師學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，作一名學生喜愛的老師。

第三篇：新教師入職聽課心得

教師教學競賽學習心得體會

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

在將近一周的時間內參加了由中心舉辦的教師教學競賽，我也完成了由行政管理人員到教育工作者的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從專家評委到和我一起剛入職的年輕同事們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，再次坐在教室里，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講課全面系統。

各位老教師的課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位教師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。生產部的韓軍老師用切身的實例引入課堂，給學生講解變速機構的傳動比，反復教學生如何去練習，最后再將理論返回到實踐，告訴學生在實際工作的應用，使我們了解了機電知識在講解的時候關鍵還是在生產實際中的應用。王愛蓮老師的職場心理調適不僅僅給培訓的新員工上了一堂完美的心理輔導課，也給我們這些剛剛入職的年輕教師上了一課，使我對新崗位的期待、以及自己的職業規劃有了新的認識，教會了我們如何去調節職場壓力。聆聽了廖志光老師的《電氣安全生產技術》，通過視頻教學、實例講解，明白了生產安全的重要性。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像評課老師說過的一句話：“好的課堂一定要引其言、激起情、起其疑”。我雖然不是教育教學的專家，但我能感覺到這給我們傳導了一種壓力，學習的壓力，從現在起就要行動起來，像學生一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。

第四篇：新教師如何有效聽課（范文）

如何有效聽課（第一節）

聽課如同閱讀一本活動的教育教學書。怎樣讀書呢？ 一是要多讀，博覽群書。書讀的多了，收獲自然就大。

二是要多想，用心讀書。讀書僅僅多還遠遠不夠，熟話說“貪多嚼不爛”，還要思考。只要用心地讀、思考地讀，才能洞察到“書”背后的理論、思想，汲取精華，為我所用，影響行動。

三是要多記，動筆墨讀書，不動筆墨不讀書，有所思、有所感、有所得就及時記錄下來，日積月累，厚積薄發。聽課亦如此。

聽課是當教師的開始，是教師走上講臺的基石；聽課是教師的基本功，是教師走上專業成長的一條重要的路徑。

我的職業生涯在慣性的軌道上無知無識地運行著，其中也處心積慮地不斷嘗試改進教學，然而，一切似乎都無法盡如人意。但畢竟心中當好教師的理想未曾熄滅過，它隱約閃現促我時時深思。正是持之以恒地關注與思考課堂，他深刻的領悟到心靈的秘密與教育的真諦，探索出教育的真正意義所在。在思考教育名家的成長中，我才真正意識到，教師聽課其意義在于“觀千劍而后識器，操千曲而后知音”。在對許許多多的課堂細節的批判與借鑒中，汲取教育的真元之氣，吸納異質與新機，塑造屬于自己的育人風格和才智。走進教室聽課，似乎很簡單，但是，如果想要聽出門道，想要收獲多，就非得認真備課不可。有備而來，才能滿載而歸。教師要想從聽課中真正學習點東西，就必須做個有心人?！坝行摹?，首先是認認真真準備，實際上就是備課，如果在了解執教者的內容之后，照樣讀書、讀參考、思考，如問問自己“如果我上，我會怎么做”“我可能會遇到什么樣的問題，怎么解決”等等，聽課時看看人家怎么做、人家怎么解決，人家這樣做高明在什么地方或者不足在什么地方等等。這樣，人家的經驗與教訓、優點與不足，皆成自己的寶藏“他山之石，可以攻玉”。否則，如果聽課不做準備，匆忙走進教室，稀里糊涂的聽，沒有目的，沒有問題，不熟悉教材、不理解意圖，像看戲，所得就了了。要帶著思想進課堂，上課如此，聽課亦如此。

第五篇：新教師聽課心得體會

新教師聽課心得體會

2014年3月，我有幸參加了由學校組織到骨干教師的聽課活動，學到了不少東西，深感作為一個新教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是兩節高三的數學課，可以看出兩位老師，扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦，動口，動手，主動積極地參與學習。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程，從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材，還備學生，體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。

教學過程細致，從授課教師的教學過程看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了數學知識的結構體系，能根據學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。老師采用的是多媒體教學，課堂容量較大，學生思考的容量也大，主要講了三個類型的題目，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由學生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用，這三個類型也是對高考題型的預測，這節課過老師更傾向于思維的點撥。

通過每一個問題給出一類問題的解決思路，幾個問題看得出來也是許老師經過精心設計的，底下的同學思維非常活躍，能夠跟著老師的步驟走，還有對于問題給出的變式也非常有針對性，設計的非常好。

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師。