第一篇：XX-2018學年度第一學期青年教師匯報課總結會發言材料

XX-2018學年度第一學期青年教師匯報

課總結會發言材料

各位老師：

大家下午好，今天下午能有這樣一個機會與大家交流，我非常榮幸，下面我就從我對班主任工作、德育管理工作中的一些感悟分注重學習、注重思考、注重總結三個方面與大家分享一下。

一、注重學習

過去，人們常說要想給學生“一杯水”，教師必須擁有“一桶水”。然而在當下這個以“互聯網+”為背景的新時過下，再以這樣的標準要求教師，已是遠遠不夠了。如今知識更新的速度越來越快，授課的對象也從“90后”變成了“00后”，因此要想給學生“一杯水”，“一桶水”必須要常換常新，否則就會成為一桶死水。從“教師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”到“教師要有一桶常換常新的水”，再到“教師應該是一條奔流不息的河”，從三個不同層次要求中可以看出，不同階段對教師提出了不同的要求。但最根本的要求是教師必須樹立起終身學習的理念。

（一）、學什么

1.國家有關教育的政策法規：

（1）《教師法》；（2）《未成年人保護法》；

（3）教育部印發的《中小學班主任工作規定》

（4）教育部印發的《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》

（5）今年9月教育部印發的《中小學德育工作指南》；

德育內容：①理想信念教育；②社會主義核心價值觀教育；③中華優秀傳統文化教育；④生態文明教育；⑤心理健康教育

實施途徑和要求：

①課程育人；②文化育人；③活動育人；

④實踐育人；⑤管理育人；⑥協同育人；

（6）近日教育部印發的《義務教育學校管理標準》

明確指出中小學教師不得通過增加作業量懲罰學生。

2.有關班主任工作方面的著作：

XX年11月23日我有幸在西安中學聽李鎮西思想教育報告會，李鎮西老師通過他工作案例的娓娓道來，讓我感受到他教育工作中的針對性、藝術性、至今印象依然深刻。咱們青年教師部分已經承擔了班主任工作，沒有承擔的不排除以后要承擔，因此我們在工作閑暇是要讀一些有關班主任工作方面的著作，如：

①《班主任工作漫談》魏書生

②《第56號教室的奇跡》雷

③《做最好的班主任》李鎮西

④《愛心與教育》李鎮西等

（二）怎么學

咱們學校從高效課堂模式到智慧課堂模式建設中，就學的層面來說，學校要求每位教師在自己的授課環節中要充分設計學生在課堂上的獨學、對學、群學環節。事實上，我校大部分老師在這方面做的不錯，各位青年教師在業務學習上也可借鑒，如:

1.自己借助網絡、書籍、期刊等自學；

2.與自己的指導老師溝通交流學習；

3.在班主任工作例會上與眾班主任討論學習；

二、注重思考

在工作中我們會常常遇到一些問題，有些問題是“老問題”，有些則是“新問題”，因此我們要思考并回答班主任工作中常見問題都有那些？解決途徑又是什么呢？

下面結合我校學生實際，給出常遇到的十個問題，供大家參考。

1、當學生經常遲到、無故曠課、逃學時應該怎么辦？

2、當遇到屢教不改的學生時應該怎么辦？

3、當學生厭學時應該怎么辦？

4、當學生不獨立完成作業，抄襲或變相抄襲時應該怎么辦？

5、當遇到“學困生”時應該怎么辦？

6、當發現學生吸煙時應該怎么辦？

7、當學生頂撞教師時應該怎么辦？

8、對父母離異家庭的學生應該怎么辦？

9、當學生離校、離家出走時應該怎么辦？

10、當學生上學佩帶手機時應該怎么辦？

勤思考、常預設，在工作中，我們才能對千頭萬緒、細微繁瑣的班主任日常工作應對自如，盡可能的避免手忙腳亂、應接不暇的局面。否則的話，長此以往對于我們青年教師一肩挑日常教學工作、一肩挑班主任工作，有不好的影響，長此以往，咱們的心態也會悄悄的發生變化。

三、注重總結

首先說明，我在這里所說的總結不是咱們個人學期末的教學總結、也不是個人的年度考核的總結，可是你對一個問題通過一段時間的思考的一個提煉，如班主任工作案例、教育敘事、教育論文等，具體你可以談談你班的衛生管理工作的具體做法、對某個學生某種行為的分析思考等。學校在每年3月中旬會組織召開學校年度德育工作研討會，如今年3月18日，為了進一步推進我校“智慧課堂”背景下的德育和班級管理工作，促進校風、學風建設，不斷提升班主任工作能力，助力學生快樂健康成長，也為了加強我校與臨潼區鐵爐初級中學的校際交流，我校與鐵爐初級中學共同召開了主題為“‘品學雙困生’的教育管理轉化策略”德育研討會。研討會上，中央教科所訪問學者、全國優秀班主任、現北京市平谷區德育研究室韓玲主任，首先做了題為《直面教育新問題，智慧化解尋對策------我的班級管理之道》的報告。隨后，我校的四位班主任老師和臨潼區鐵爐中學的兩位老師，結合自己的班級管理實際分別做了交流分享，他們精彩的發言就來自于他們日常的點滴記錄，給參會的班主任老師帶來了很多的啟發和收獲。

第二篇：青年教師培訓班總結會發言（范文模版）

青年教師培訓班總結會發言

各位青年教師：

上午好！

又一學期忙忙碌碌中結束了，今天召開青年教師培訓班的總結會。主要說兩大方面的問題，一是回顧總結一下本學期青年教師的工作情況，二是對青年教師提幾點要求：

首先，簡單總結本學期的情況。

一學期來，很多青年教師在各自的崗位上由于勤勤懇懇，兢兢業業，取得了可喜的成績，教育教學水平大幅度提高，學生喜愛、家長信任、同事認可。

例如：

我想，這些青年老師如果沒有對教育教學工作的熱心、敬業精神，沒有對學生的愛心，沒有高度的責任感是不可能取得這么好的成績。當然在本次期末達標測試中，有許多有許多年輕老師執教的班級成績不是很理想，雖然影響學生期末測試的成績因素有很多，有些班級可能基礎較差，有些班級的習慣不是很好等有很多客觀存在，但是作為我們老師要更多的從主觀上找原因：我知道課標上的年段目標嗎，我上的每節課準備充分嗎，每節課的目標達成了嗎，課后我認真輔導了嗎等等！

在上學期中，聽了不少青年教師的課，有的青年教師的課反復跟蹤聽了幾次，從聽課的情況來看，確實有的青年教師的授課水平比以前有了很大提高。教態、課堂教學的設計、應變能力等方面都有了進步，但是個別個別老師還是課堂教學設計無起色，還是沒變化、沒長進，作為青年教師三年五載突不出來，等你上歲數了再想提高就很難了。時間久了，在學生、教師心目中的威信就沒有了；還有個別的青年教師沒把精力放在教育教學上，工作時間甚至上網聊天，干別的，課不認真備，學生作業不認真批改，對學生尤其是差生態度不好，諷刺挖苦、體罰、變相體罰情況時有發生。

咱們都知道現在都一個孩子，每一個家長把孩子看成自己未來的希望。每到新學期開學，家長都慕名要求要把孩子放在×××老師班上，憑什么？憑的就是這個老師良好的師德水平、高高的教學成績。所以青年教師，你想成為一個學生擁護、愛戴、敬佩你，老師、領導信任、贊同你的好老師，你必須是思進取、求上進、有責任感、有危機感，這是成就你的最基本條件。

我想提以下幾點要求共勉：

首先，我們青年教師要有愛心，沒有愛就沒有教育。相信很多老師看過這樣一個故事，“拉著蝸牛去散步”，大概的意思是上帝讓一個人拉著一只蝸牛去散步，這個人開始感到很郁悶，心急火燎，可是沒有辦法，只好認命，結果卻看到了從未看到的美麗風景。文章讓我們都放慢腳步，身邊自有美景，過程才是最重要的。要用欣賞的眼光看待每個學生的表現。不要有意無意的打擊學生的學習熱情“你個笨蛋”，“榆木腦袋”。“你坐下吧”

二、加強學習，提高自身的專業素質。

現在大家都年輕，精力充沛，別浪費這大好的時光，趁年輕多學習。要勤奮好學，孜孜不倦，學校都給我們提供了很好的學習條件、學習環境：所以每位教師要多讀書，要多研究教材，研究上課上下功夫。這樣你才能居高臨下，駕馭課堂，講起課來才能深入淺出、旁征博引，成竹在胸。每位青年教師都要不斷加強學習，樹立終身學習的理念，讓學習成為習慣，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，這才能適應教育發展的需要，才能跟上時代的步伐。你才能立足教壇，才能贏得學生的敬佩與愛戴。

二、不斷反思，提高自己的教研水平。

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

三、嚴于律己，提高師德素養。

作為年輕人，應該時時處處嚴格要求自己，注意自己的言行。要嚴格遵守學校的勞動紀律，不能遲到、早退，不要坐不住，有事無事就往外跑，一會兒出去辦這樣事，一會兒出去辦那樣事，在教師中的影響也不好。學校規定的工作時間不能上網聊天，玩游戲，那我們就嚴格按規定做。在學校或其它場合講求團結不要搬弄是非，待人真誠，心底無私，公正處事，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。一個人在單位的口碑很重要，一定要注意自己的言行，不要不在乎。

我們都是教師，具備良好的師徒修養，是為師的最基本條件。在這里強調的是：一定不能體罰和變相體罰學生。青年人年輕氣盛，看到學生上課不認真聽講、說話，弄到門口站著，甚至拳腳相加；不完成作業再給他布置十倍多少倍的罰寫作業都不可取，用這種簡單粗暴的高壓方式對學生，讓我看這是一個老師再無能的表現。

對問題學生你不能一味去嚴厲再嚴厲、去堵，而是去疏導。你得拿出你的愛心、耐心、責任心來對待他。如果每個學生都是優秀生就不用我們去教他了。對問題學生千萬不能諷刺挖苦、喝斥，不要說粗魯的話，多找一下他身上的閃光點，再差的學生，他身上也有優點，閃光的地方抓住優點多表揚、鼓勵，大人愿聽好話，小孩也更愿聽好話，樹立他的自信心，有時你的善意的眼神，一個手勢，摸摸頭，拍拍肩，他都倍感溫暖，老師對我好，老師沒扔我，有自信，使他親近你，對你有好感“親其師信其道”。每個年輕教師都要承擔轉化差生的工作。

四、抓好教學過程管理，提高教學質量。

1、積極聽課：聽課學習，是提高教學水平的有效途徑。我們每一位年輕老師都有師傅，我認為首先要多聽師傅和骨干教師課，聽課是你得主動，不要等老教師叫你去，聽后對自己的課堂找出差距，彌補自己的課堂不足；據說：有的青年教師師傅請他來聽課，也沒功夫。同時要抓住外出學習聽課的機會，聽課要認真，值得學習的地方要記錄下來，認為好的課堂教學，回來在課堂上實踐實踐。

2、認真備課。備好課是上好課的前提。所有青年教師都要備詳案，一絲不茍，不能若草草了事。我們在備課的時候，不能圖省事，備課時要全面，備重點、難點，重點怎么解決，難點怎么突破。備課不僅要備你怎么教，而且備學生怎么學。

3、提高課堂效率，向40分鐘要質量。

上課要精講多練，一名話能說明白的事，不要啰嗦。

課堂上你自己不要滔滔不絕，關注學生，調動學生興趣、積極性，教給學生學習方法，課前預習、課后復習等，培養學生良好的學習習慣。

5、耐心扶優補差。

教學質量怎樣提升。原來有一句話：巧干+苦干。如果說巧干是高校的課堂教學，精挑細選的課堂練習。那么苦干就是耐心細致的幫助學困生，讓他每天進步一點點。

總之，學校是一盤棋，我們每個人是這個棋盤的一個棋子，不論學校把我們放在哪個位置上，我們都應發揮他的作用，如果我們比別人在自己的崗位多一份責任，多一份投入，多一份執著，那么我們每個青年教師都能盡快成為骨干教師，成為名師。

最后布置一下今年的寒假作業：

1、看一本書：《56號教室的奇跡》或《心平氣和的一年級》，寫讀后感，要求：手寫，拒絕下載。

2、備好一單元的課，手寫詳案。以上作業開學第一周要檢查

第三篇：青年教師競賽課總結會主持詞

開發區一中青年教師”同課異構“總結表彰會主持詞

尊敬的各位領導、老師： 大家下午好！

為了有效、快速地提高我校青年教師的專業素養，給青年教師搭建一個“相互學習、相互交流，共同提高”的有效平臺。我校于3月9日開始，舉辦了青年教師“同課異構”競賽課活動。活動于3月下旬落下了帷幕。

今天，我們在這里召開總結表彰會。目的就是為了表彰先進，發揚典型，總結經驗。

下面，進行大會第一項內容，請陸主任宣讀競賽獲獎名單： 恭喜獲獎的各位教師。

下面請獲得三等獎的教師到前臺領獎。下面請獲得二等獎的教師到前臺領獎。下面請獲得一等獎的教師到前臺領獎。

在這里，我代表學校衷心地祝愿獲獎的各位教師，你們用教學智慧和汗水，收獲了成功，在課堂中展現出了很多的教學亮點，讓我們看到了青年教師獨有的課堂教學風采。

競賽中，一些老師的課上教學亮點和優點很多，值得我們學習和推廣。但教學是一門遺憾的藝術，不會十全十美。一些課上也存在或多或少的不足，需要我們反思和總結，加以改進。

下面請馮主任對本次活動作總結： 這次競賽課圓滿落下了帷幕。希望獲得名次的教師，戒驕戒躁，繼續努力，因為人外有人，在我們葫蘆島市初中各學科中就有很多的名師、學科帶頭人需要我們去學習、去模仿、去追趕。成績不理想的教師，也不要氣餒，只要你不斷學習，提高自身業務素養，記住“凡事預則立，不預則廢”，就一定能不斷提高，不斷有進步，不斷有收獲的。在以后的活動中，獲得好的成績。

希望我們各位青年教師，以及在座的所有教師，立足于課堂，以對學生和家長負責為前提，認認真真地備課，兢兢業業地上課，仔仔細細地批改作業，以“做就要做好”為原則，爭取課堂教學效率、教學成績能不斷提高，不斷進步，不斷向前發展。

第四篇：青年教師匯報課教案

青年教師匯報課教案2002—2003學優秀教案選

5黑白灰構成的美感

執教人田華

課型：繪畫課

教材分析：黑白靜物畫、人物畫是介于素描明暗調子表現與黑白裝飾畫之間的一種繪畫表現形式。它是將紛繁的色彩和 復雜的調子關系進行概括和歸納成黑、白、灰三個層次。使畫面具有鮮明的節奏感和韻律感。學生通過欣賞優秀的黑白畫作品，學習黑白畫的概括分類方法，培養學生審美意識，提高學生繪畫表現力。

教學目的：

1、通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發學生熱愛生活和創造美的熱情。

2、學生掌握黑白畫的概括歸納方法，藝術的再現客觀物體。

教學重點：運用黑白畫概括歸納的方法，表達個人感受，藝術的再現客觀物體。教學難點：黑白灰色調的正確歸納與畫面形式美感的組織。教學過程：

一、組織教學

按中學美術教學常規進行。

二、導入新課：

1、出示二幅范畫：

（1）明暗調子的表現方法。（2）黑白畫表現方法。

設問：請同學們說出兩幅畫的區別？

總結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現方法，是表現物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。

第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。

2、板書課題《黑白灰構成的美感》

三、講授新課。

（一）欣賞黑白畫作品。

1、靜物（漆畫）深暗的背景與黑釉陶罐及棕、黃二色的野菊花所形成的錯落有致的黑、白、灰層次，達到相當動人的藝術效果。

2、（中國畫）這是白石老人晚年的精品。它以活脫的濃墨與淡墨畫出，與宣紙的空白形成明快、簡潔而生動的形式美感。

（二）黑、白、灰的形成。

1、黑、白、灰的形成：

畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。

黑、白、灰的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。

青年教師匯報課教案2002—2003學優秀教案選

背光部—暗—黑

明暗關系

側光部——灰

黑、白、灰

形成因素

淺色—明—暗 色相關系

深色—暗—黑 中間色——灰

注：色相關系就是指物體固有色。

黑：陰影部分深色的物象。

表現作用 白：受光部分白色、淺色的物象。

灰：過渡色黑：深沉、有力、穩健、強烈

視覺感受白：醒目、明亮

灰：使畫面色調柔和、活潑、富于節奏感

2、黑、白、灰構成的美感

黑、白、灰經過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和 表現作用，互相襯托，構成和諧的節奏，給畫面帶來韻律之美。

例如，在中國畫和黑白畫中，利用白紙墨色所形成的黑、白、灰對比，或以黑托白，或以白托黑，其藝術的深暗的色彩與淺亮的色彩對比其規律與黑白對比相同。

3、黑、白、灰的布局

在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”的形式美法則同樣適用，而且十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協調的目的，這里既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。

（三）黑白畫的歸納方法。

1、觀察寫生物，構思畫面，不需要同寫生物一模一樣，可根據自己的感受將對象夸 大、縮小或取其中一部分特寫。

2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。

3、根據物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸

為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。

4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。但要注意不能喧兵奪主。

四、藝術實踐。作業要求：學習課本中的習作，任選一幅臨摹。

1、注意培養學生對黑白灰構成的認識和理解。

2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白灰的調子。

五、課堂小結：

今天我們學習了黑白畫的概括歸納方法，能夠通過寫生表達個人感受，從中發現美和再現美，并受到美的陶冶，希望同學們在今后的生活中創作出更多的優秀的作品，裝點美化我們的生活

第五篇：青年教師匯報課總結

青年教師匯報課小結

高效課堂是以學生為主體，讓學生自主發展自主學習的課堂，一要以學生為本，二是課堂高效。通過本次青年教師匯報課，很大程度上提高了平邑街道中心校廣大青年老師的教學積極性和主動性。對教學策略的使用以及教學設計的提升都有了很大的改觀，老師們對同學科的交流主動性使得本次活動氣氛熱烈，討論時一致認為，要找準學生的困惑和最近發展區、教學內容的生成點--這也是確定目標所需要思索的問題。

今后我們決心緊跟以平邑縣教體局為首的領導主治改革機構，及時更新自己的教學理念，積極進取，勇于創新，為平邑街道中心校的教育事業貢獻自己微薄之力，共創美好明天！

平邑街道中心校教研室

2013.10.15