第一篇：幸福的事業(yè)幸福的我

扎根山區(qū)無私奉獻(xiàn) 讓生命在平凡中閃光

榆社縣太星小學(xué)

鄭 斌

我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，自2001年9月參加工作以來，一直在偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)任教，十三年前，我懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，就需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!一踏出太行師范的的大門就跨入班主任的行列，身邊的教師勤奮的工作態(tài)度使我耳濡目染，深知教書育人的責(zé)任。在鄉(xiāng)下從教的10多年來，我始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，始終如一地愛著自己的學(xué)生，連續(xù)帶班15年，班級管理優(yōu)秀，努力使自己成為一名愛心智慧型的模范班主任。在教育教學(xué)上，我用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。2012年響應(yīng)市教委的號召，我主動交流到太星小學(xué)工作，在這幾年期間我出色的表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。在平時的工作中我是這樣踏踏實實做的：

一、傾注愛心

我國一位教育家曾經(jīng)說過：“教育如果沒有情感沒有愛，如同池

塘沒有水一樣，沒有誰就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”情感是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)。我在接班前都要認(rèn)真分析每一位學(xué)生的資料。了解他們的愛好特長家庭狀況??努力記住每一個孩子的生日，并會在那天批改作業(yè)的時候加一句：生日快樂！變天了，總是時時囑咐他們注意增減衣服；比如春末夏初，天氣變化無常，就教育孩子們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。學(xué)生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，或者親自送學(xué)生回家，并及時為其補(bǔ)課；我時時注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服。還對學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育。

二、以身作則

在小學(xué)生的心目中，教師是智慧、學(xué)識、公正的代表。兒童具有活潑、天真、稚嫩的特性，模仿性、依賴性強(qiáng)，教師的一言一行都是模仿的對象，尤其是班主任。他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。

三、智慧管理班級

作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理中要有一套行之有效的管理方法，在班級管理中我是這樣做的：

1、人人都有一個競爭對手

班中每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑麄冎g比學(xué)習(xí)、比思

想、比體育，每次考試后都對優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。

2、組組都有一個追擊目標(biāo)

除了個人競賽，班上還實行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、活潑、健康地發(fā)展。

3、在班級中實行自我管理

作為班主任要創(chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時，又要注意孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。因此，我每天都會利用每周班會時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，獎勵。對做了錯事的學(xué)生提出要求，寄予希望。把班級的每件事情細(xì)化，并加以落實，做到人人有事做，事事有人做，結(jié)合班級各項競賽情況，讓每位學(xué)生人人參與管理與自我管理，每人準(zhǔn)備一個本子，取名為“榮譽(yù)本”，把自己每天的表現(xiàn)都在這個本子上記錄下來。每做一件好事，或者受表揚(yáng)一次，就在上面給自己畫上一顆星，受批評一次就扣一顆星，到了周五自己統(tǒng)計好獲取星星的總數(shù)。得到星星最多的前四名同學(xué)評為班級明星，發(fā)給喜報，并在班級光榮榜上表揚(yáng)一個星期，直到下周新的明星產(chǎn)生。做錯了事，讓班級扣分的，把

他的名字記在一塊小黑板上，他們稱之為“黑名單”，要讓他為班級多做好事，將功補(bǔ)過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯的孩子一個改正的機(jī)會。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。人人爭當(dāng)班級明星，表現(xiàn)最好的班干部可以評為明星班干部，最負(fù)責(zé)任的小組長爭當(dāng)明星小組長，表現(xiàn)最好的那個小組則可以成為明星小組，這樣同學(xué)之間形成你追我趕的氛圍，收到良好的教育效果。

四、因人而異，發(fā)現(xiàn)閃光點

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。班中的裴子陽，這個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴(yán)格些，對他別太客氣。”嚴(yán)格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，應(yīng)當(dāng)選擇哪一種呢？有一次裴子陽寫話本交上來了，批閱著他的作業(yè)，字體不端正，作業(yè)不清潔??可是，認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)孩子寫的作文語句通順，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語。看著這篇作文，仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心。于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得很好！加油！”。在課堂上，我把的裴子陽小日記作為范文向全班宣讀，讓孩子的閃光點在同學(xué)面前得到肯定，看著孩子那帶著淚花的雙眼，作為班主任的我相信孩子已經(jīng)開始進(jìn)步了。自此以后，常找裴子陽談心，經(jīng)常鼓勵孩子，幫助孩子走上正確的軌道。是啊，真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的，只要我們──

老師，不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會自我拋棄的。現(xiàn)在，與其說是我的鼓勵使裴子陽獲得了進(jìn)步，倒不如說是裴子陽的進(jìn)步鼓勵了我，這樣一來我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進(jìn)的學(xué)生更加充滿了信心！“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中。”

一份耕耘，一份收獲，在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，在工作上，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎，2006年9月被評為縣模范教師

2008年《掌聲》教學(xué)設(shè)計榮獲國家一等獎； 2009年9月被評為縣模范教師 2009年7月榮獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎 2014年6月榮獲縣班主任素質(zhì)展示二等獎 2014年10月榮獲縣級第十批教學(xué)能手

2014年11月榮獲晉中市中小學(xué)語文教師課文朗讀比賽三等獎 2014年12月榮獲晉中市優(yōu)秀班主任

并多次在晉中市“三優(yōu)”工程評選中榮獲市級一等獎；

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，一名班主任，始終要踐行為人之道，從師之道。我正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

第二篇：教師演講稿——幸福的事業(yè)

各位評委，各位老師：

大家晚上好！今天我演講的題目是《教師————幸福的事業(yè)》。

有人把教師比作春蠶，春蠶到死絲方盡，過于悲壯；有人把教師比作蠟燭，蠟炬成灰淚始干，過于憂傷。教師是什么？我說，是春的園丁，是美的使者，選擇了教師事業(yè)，就選擇了幸福。

每天清晨，當(dāng)我踏著第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天的普通工作。九年來，我用青春和汗水譜寫我的人生。我希望太陽每天都能升起，可風(fēng)雨總是會來。孩子們的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱，為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)總是有人違反，重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)仍然滿紙紅叉。家長們望子成龍，望女成鳳的心情雖然可以理解，但有時他們的蠻不講理卻讓人難以接受。滿腹委屈無處訴，因為專家告誡我們，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。醉后方知酒味濃，為師方知為師難。于是，慨嘆命運(yùn)者有之，心想改行者有之，意志消沉者有之，“當(dāng)教師難，當(dāng)教師累，當(dāng)教師苦”的呼聲不斷！

一次，我看了這樣一個故事，很受啟發(fā)。天使問詩人：你不快樂嗎，我能幫你嗎？詩人回答：我什么都有，只欠幸福，你能給我嗎？天使想了想說：我明白了。于是，天使拿走詩人的才華，毀去他的容貌，奪去他的財產(chǎn)和妻子的性命，一個月后，天使回到詩人身邊，只見他衣著襤褸，倒在地上掙扎，天使又把他原來的一切又還給了他。半個月后，天使再次去看詩人，詩人不住的向天使道謝，因為，他得到了幸福。

我也常常問自己：你快樂嗎？你幸福嗎？答案是肯定的。我們雖然不具備金錢的富有，我們卻能夠踏踏實實工作，安安心心回家，問心無愧做人。每一個孩子都是一朵真善美的小花，我想，如果我不是教師，我的人生會因為不能與花相伴而留下遺憾。記得，那個大雨滂沱的中午，幾個孩子圍著我小小的飯鍋，分享我的勞動成果時，孩子們是快樂的，我也是快樂的。當(dāng)教過的孩子打來電話，告訴我：“老師，我又進(jìn)步了！”那一刻，他是幸福的，我也是幸福的。教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不僅是謀生手段，更是生活本身！

來到集靈后，我更加認(rèn)識到愛崗敬業(yè)不是高舉的旗幟，精彩就在我們的隊伍里，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課，無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福。桃李無言，下自成蹊。這方神圣的殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈；這片土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們攜手并進(jìn)，共同演繹當(dāng)代教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝大家萬事如意，一生幸福！

第三篇：幼兒教師演講稿：幸福的事業(yè)

幸福的事業(yè)

幸福，一個美好的字眼，人們總是追隨著幸福的腳步，在對未來的希冀中，不斷的挑戰(zhàn)自我，從而走向更高.更遠(yuǎn)。我，一個又平凡又普通的“孩子王”，擁有著一份讓自己足夠幸福的事業(yè)，在那片充滿純真與歡笑的土地上我放牧著自己的青春，追逐著自己的理想。

朋友，或許在這一刻我們并不熟悉，但對于半江幼兒園的舞蹈小蜈蚣大家一定不會陌生吧。請允許我將時間翻到05年的6月，就在那個夏天我們和我們的小蜈蚣小演員們曾經(jīng)一起走過。為了讓孩子們在訓(xùn)練時不會受傷，我們老師決定先把高難度動作自己練出來再把方法教給孩子。那些天，我們的舞蹈老師簡直成了體操運(yùn)動員，前滾翻后滾翻，前橋翻后橋翻，這些可都是靠的童子功啊，可把我們這些老胳膊老腿給折騰壞了，每天上下樓梯疼的都恨不得用手爬。不過，我們的辦法很成功，有了老師給的經(jīng)驗，孩子們學(xué)得很快，也很少受傷。當(dāng)孩子們終于以精湛的技藝贏得喝彩時，當(dāng)聽到臺下經(jīng)久不息的掌聲時，多日的勞累早已煙消云散，取而代之的是龐大的成就感，讓我真實的感受到這份事業(yè)帶來的絢麗多彩。

有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧！”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么？是一份可以矜持的心態(tài)嗎？是一種相對穩(wěn)定的生活嗎？－我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們在自己的關(guān)愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。

小蜈蚣的最后一場演出是在暑假的前一天晚上。演完這一場，孩子們就要上小學(xué)了，這群嘰嘰喳喳的小麻雀，她們還會記得我嗎？我的心有一絲隱藏的失落，不過想到孩子們只是從這一個舞臺向另一個舞臺進(jìn)發(fā)，我還是為她么高興的。演出結(jié)束后，我在后臺收拾好東西正準(zhǔn)備離去，卻看見小演員們和家長都坐在舞臺的邊上。舞臺上的燈光早已熄滅，我還是分明的看到那一雙雙閃著星星光芒的小眼睛。這時候一位奶奶握住了我的手對我說：“曾老師，你看孩子們一直在等你，等你來跟他們合照呢。我是一個容易感動的人，我的眼眶潮濕了。不是嗎？有一種幸福就叫作感動。孩子們是那么的天真爛漫，在你深深愛著他的同時，他回用他特有的方式來愛著你。“好”我高聲說：“那我們就來一張?zhí)鹈鄣拇蠛险瞻伞！遍W光燈照亮了四周，我仿佛就在這一瞬間看到了孩子們的將來。她們分別成為了醫(yī)生、律師、工程師。。而我，我做不成偉人，就讓我來做偉人的啟蒙老師吧！

新學(xué)期開學(xué)后，收到了一位小女孩寄出的第一封信，信中只有十四個字“老師老師我愛你，就像老鼠愛大米。”哈，這小鬼！在這惹人發(fā)笑的言語中我又似乎看到了小女孩的笑臉，一種無以言喻的幸福感從心中升騰起來，能得到孩子們純真的愛這也是我的幸福。類似的經(jīng)歷，相信在座的各位也曾經(jīng)有過。是的，盡管做幼兒園教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因為，我會看到的，我會看到我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂趣在一代代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我要用我的夢想去點燃孩子們的每一個夢想，我要用我的青春年華擁抱孩子，擁

2005-9-29

第四篇：教師隨筆：幸福的事業(yè)

幸福，一個美好的字眼，人們總是追隨著幸福的腳步，在對未來的希冀中，不斷的挑戰(zhàn)自我，從而走向更高.更遠(yuǎn)。我，一個又平凡又普通的“孩子王”，擁有著一份讓自己足夠幸福的事業(yè)，在那片充滿純真與歡笑的土地上我放牧著自己的青春，追逐著自己的理想。

朋友，或許在這一刻我們并不熟悉，但對于半江幼兒園的舞蹈小蜈蚣大家一定不會陌生吧。請允許我將時間翻到05年的6月，就在那個夏天我們和我們的小蜈蚣小演員們曾經(jīng)一起走過。為了讓孩子們在訓(xùn)練時不會受傷，我們老師決定先把高難度動作自己練出來再把方法教給孩子。那些天，我們的舞蹈老師簡直成了體操運(yùn)動員，前滾翻后滾翻，前橋翻后橋翻，這些可都是靠的童子功啊，可把我們這些老胳膊老腿給折騰壞了，每天上下樓梯疼的都恨不得用手爬。不過，我們的辦法很成功，有了老師給的經(jīng)驗，孩子們學(xué)得很快，也很少受傷。當(dāng)孩子們終于以精湛的技藝贏得喝彩時，當(dāng)聽到臺下經(jīng)久不息的掌聲時，多日的勞累早已煙消云散，取而代之的是龐大的成就感，讓我真實的感受到這份事業(yè)帶來的絢麗多彩。

有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧！”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么？是一份可以矜持的心態(tài)嗎？是一種相對穩(wěn)定的生活嗎？－我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們在自己的關(guān)愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。

小蜈蚣的最后一場演出是在暑假的前一天晚上。演完這一場，孩子們就要上小學(xué)了，這群嘰嘰喳喳的小麻雀，她們還會記得我嗎？我的心有一絲隱藏的失落，不過想到孩子們只是從這一個舞臺向另一個舞臺進(jìn)發(fā)，我還是為她么高興的。演出結(jié)束后，我在后臺收拾好東西正準(zhǔn)備離去，卻看見小演員們和家長都坐在舞臺的邊上。舞臺上的燈光早已熄滅，我還是分明的看到那一雙雙閃著星星光芒的小眼睛。這時候一位奶奶握住了我的手對我說：“曾老師，你看孩子們一直在等你，等你來跟他們合照呢。我是一個容易感動的人，我的眼眶潮濕了。不是嗎？有一種幸福就叫作感動。孩子們是那么的天真爛漫，在你深深愛著他的同時，他回用他特有的方式來愛著你。“好”我高聲說：“那我們就來一張?zhí)鹈鄣拇蠛险瞻伞！遍W光燈照亮了四周，我仿佛就在這一瞬間看到了孩子們的將來。她們分別成為了醫(yī)生、律師、工程師。。而我，我做不成偉人，就讓我來做偉人的啟蒙老師吧！

新學(xué)期開學(xué)后，收到了一位小女孩寄出的第一封信，信中只有十四個字“老師老師我愛你，就像老鼠愛大米。”哈，這小鬼！在這惹人發(fā)笑的言語中我又似乎看到了小女孩的笑臉，一種無以言喻的幸福感從心中升騰起來，能得到孩子們純真的愛這也是我的幸福。類似的經(jīng)歷，相信在座的各位也曾經(jīng)有過。是的，盡管做幼兒園教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因為，我會看到的，我會看到我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂趣在一代代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我要用我的夢想去點燃孩子們的每一個夢想，我要用我的青春年華擁抱孩子，擁抱我的幸福事業(yè)。

第五篇：發(fā)展殘疾人事業(yè)是我最大的幸福

發(fā)展殘疾人事業(yè)是我最大的幸福

人生如夢，1991年5月21日，剛剛31歲的我一夢醒來卻失去了我一生的幸福。那時我是XXX鄉(xiāng)毛織廠業(yè)務(wù)員，在去XXX送貨途中不幸車禍致殘（左腿高位截肢），那時的我真正體會到了生與死的含義。從此徹底改變了我的人生，經(jīng)過多日的生死掙扎與磨練，終于與死神擦肩而過。在家人一年多時間精心耐心的照顧下，我的身體逐漸好了起來，心情也開始舒暢起來。我變得更加堅強(qiáng)，不再為我的殘疾給家人帶來的不幸而失落苦惱，不再為我的不幸而失去對家人和社會的責(zé)任、信心。

1993年按裝好了假肢，與丈夫一起壘通風(fēng)筒，雖然這活又累又臟可是我依然能干。1995年我學(xué)習(xí)種植大棚蔬菜，不懂就找有經(jīng)驗的人咨詢，經(jīng)過細(xì)心的照料果然工夫不負(fù)有心人比正常人家種植的大棚收入一點也不低，甚至一個棚多賣了1000多元。為此，我對自己充滿了信心，我自己一定能行。

1996年至2006年XXX鄉(xiāng)政府把我安置在XXX中學(xué)做圖書管理工作，06年7月我準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)就離開了中學(xué)。自己在XXX市場開了個服裝店，政府領(lǐng)導(dǎo)得知后，鎮(zhèn)長XXX和民政科曾多次來家看望和鼓勵，使我深深體會到了政府對殘疾人事業(yè)的支持和關(guān)心，內(nèi)心充滿的溫暖，增強(qiáng)了我更加堅強(qiáng)的勇氣和信心。

2007年我考上了殘疾人專職委員，我決心盡自己最大努力做好殘協(xié)工作，為殘疾人做事、做好事是我的福分，殘疾十幾年的我身臨其境，非常理解和更加了解殘疾人的艱辛和困苦。為殘疾朋友不受煤氣中毒，挨家檢查，當(dāng)查到?jīng)]兒沒女的孫X家，我親自掏煙筒灰時，二位老人激動的說不出話來，這讓我對所從事的工作更加熱愛。許多殘疾朋友渴望有份工作，我就到處咨詢有沒有招工的企業(yè)和用人單位。07年11月29日參加了XXX殘疾人聯(lián)合會第二次代表大會后，我很受感動和啟發(fā)。尤其是黨和國家對殘疾人這個特殊群體的關(guān)注和好的政策給了我很大的動力。我決心把這文明、進(jìn)步、崇高的事業(yè)作為我后半生的理想和目標(biāo)！“發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等地、充分參與社會和社會生活，共享社會物質(zhì)文明成果。”是全社會義不容辭的責(zé)任，更是我的本職工作。上有國家的精神政策的大力支持；下有殘疾朋友的呼聲和需求，我感慨萬千，一定要發(fā)揮自己的橋梁作用。如何發(fā)展?怎樣才能使他們的功能恢復(fù)到盡可能好的水平？以便在身體、精神和社會活動教育就業(yè)等方面的能力得到最大限度的發(fā)揮。我想首先要有一個不被輕視和歧視的生活和工作環(huán)境，喚醒他們對生活的自信、勇氣和熱忱，實現(xiàn)自身價值，自食其力！用感恩的心態(tài)回報社會。

通過我和我的丈夫辛勤的工作和努力，我孩子們都有了歸宿和工作，我可以把所有的經(jīng)歷放在我們殘疾人事業(yè)上了。