第一篇：葛石鎮2010年教育工作總結2011年教育工作要點

葛石鎮2010年教育工作總結

葛石鎮總面積132平方公里，轄27個行政村，人口7.2萬人，是泰安市教育強鄉鎮。現有初級中學1所，完全小學7所,幼兒園8所，鎮成教中心校1所。省級規范化學校（幼兒園）2所，市級規范化學校（幼兒園）7所，縣級規范化學校（幼兒園）7所。全鎮現有在崗教職工536人，中小學教師學歷合格率為100%。在園幼兒1207人，小學在校生3138人，中學在校生861人。一年來，在上級黨委政府的正確領導下，在縣教育局的強力指導下，葛石鎮教育堅持“五個優先”、夯實“五大工程 ”的工作思路，全鎮教育事業持續健康發展。

一、教育發展優先規劃

1.把教育擺在優先發展的戰略地位。在“科學發展觀”重要思想指導下，全鎮上下形成了“振興經濟必須首先振興教育，葛石經濟的可持續發展必須依托教育的適度超前發展”的共識。加大教育投入，全面推行素質教育，制訂了《葛石鎮教育發展十二.五規劃》和《葛石鎮教育發展規劃實施方案》。成立了以鎮長為組長的教育發展領導小組，切實把教育納入全鎮建設的總體規劃之中。

2.充分發揮政府及相關部門的職能作用。鎮黨委政府始終堅持了季度議教制度，每季度專門召開教育專題會議，討論全鎮教育工作。堅持人大視察教育制度，督促教育部門堅持依法治教，不斷規范學校辦學行為；督促各有關部門積極落實在基礎教育工作中應承擔的責任。督促財政部門在安排財政預算時優先考慮教育發展需要，及時撥付各項教育經費；督促其它各有關部門積極支持中小學基礎設施建設，加強學校周邊環境治理，為全鎮的教育發展創設良好的環境。

3.明確責任，積極破解教育發展難題。鎮委、鎮府明確了鎮長為全鎮教育工作的第一責任人。鎮領導班子成員定期深入學校了解實際情況，及時解決教育發展中的實際困難和突出問題，促進了規模辦學與布局調整等各項教育工作的順利開展。各社區也都高度重視教育工作，積極為教育謀發展、解難題主動承擔各自的辦學責任。如夏莊社區積極籌資建設高標準幼教樓、北莊社區多方籌集資金用于學校建設，形成了全社會關心支持教育的良好局面。

二、教育投入優先安排

“百年大計，教育為本”。在鎮財政比較緊張的情況下，鎮委、鎮府從長遠出發，多方籌集資金，寧愿其他項目放慢一點，也優先保證增加對教育的投入，2007年教育總投入1536.31萬元，2008年總投入1593.8萬元，2009年教育總投入1668.48萬元，年遞增60多萬元。2010年1-3季度用于教育基礎設施建設的投入累計已經超過 100萬。主要用在以下方面：

1.為徹底解決鎮中心小學的校舍問題，我們租賃了縣職教中心東校區用于中心小學辦學，支付30萬，用于維修改建教學樓、辦公樓和路面硬化。

2.投資20萬元硬化鎮中心幼兒園門前道路，目前已完成河岸清理工程，預計年底完成，這樣既改善了辦學條件，保證了學生安全，又美化了校園周邊環境。

3.投資50萬元為21中學修建鍋爐房和供暖設施。

三、教育設備(設施)優先配置

為適應教育發展需要，我鎮確保優先配置教學設施設備。各學校教學儀器和體衛藝設備配備全部達到省二類以上標準，中小學專任教師人均微機1臺，學生機房微機都達到最大班額數目。21中、鎮中心小學、皋山完小、夏莊完小、杏山完小實現班班通多媒體，為全面實施素質教育奠定了堅實的基礎。

四、教育問題優先解決

鎮黨委、政府始終認為“教育無小事”，對教育問題在符合國家政策的前提下優先解決、特事特辦。為解決北莊完小操場問題，我們遷走了北莊管理區，目前北莊完小的爐渣跑道建設已完成，實現了孩子們的操場夢。同時我們也加大了對其他學校的投入，解決了校舍、活動場地和設備設施不足的問題，實現了教育強鎮無弱校，全鎮教育均衡發展的局面。

五、教師待遇優先落實

鎮黨委、政府優先落實教師待遇，制訂和實施了《葛石鎮教師考評辦法》《葛石鎮教學表彰制度》。每年的教師節、春節，鎮政府均撥出?？钗繂栐诼殹㈦x退休教師，堅持每年在教師節隆重表彰、獎勵優秀教育工作者。今年教師節，鎮府撥款四萬元用來獎勵教育教學成績優秀的學校、老師。鎮委桑書記到鎮中心小學慰問，并到老教師張金芳家里看望了老教師的生活情況，為他們解決生活中的實際困難。

六、夯實“五大工程 ”，壯大辦學實力

1.危房改造工程。解決校舍問題是提高教育教學水平的前提。雖然我鎮已消滅了危房，但為了進一步改善辦學條件，今年維修樓房6000平方米，達到了在葛石鎮最漂亮的建筑是學校，最安全的房子是校舍，每處學校成為當地的一個亮點的目標。

2.教育裝備現代化工程。我們按照山東省教育示范縣標準，加強了教育設備的配備，全鎮2010年新配筆記本電腦86臺，臺式機126 臺，新安裝多媒體教室65口，教育裝備達到省示范縣要求。教育手段現代化，極大地促進了教育教學水平的提高。

3.平安學校創建工程。學校安全涉及千家萬戶，校園安全是最大的安全。我鎮認真落實全縣創建平安校園的精神，制定了《葛石鎮創建平安校園實施方案》明確了各相關部門責任，明確了學校一把手是學校安全第一責任人。在學校落實“一崗雙責”制度，加強門衛管理，為各學校配備了安保器械，加強了對學生的安全防范意識教育，做到心防和技防的結合。鎮派出所、司法所積極牽頭，強化了對校園周邊環境進行綜合治理，確保學生來回途中安全，學習環境的安全。

4.教師素質提升工程。我鎮積極推行教育制度改革，制定了《葛石鎮教育改革實施方案》。在暑假，全鎮教育系統推行了“學校定編定額制、干部競聘制、教職工聘約管理制”為主要內容的人事制度改革，通過競爭上崗的方式選出了3名校長、4名副校長。在學校內部實行了分層管理、逐級聘任制度，形成領導干部能上能下、教師能進能出、待遇能高能低的競爭機制，充分調動了廣大教職工的工作積極性。工作中，鎮教辦認真執行縣教育局三環節教學改革精神，強化區域教研，重視教師理論水平和教學技能的提高，強化師德建設，目前我鎮有86人獲市級以上優質課、優秀教師等表彰，為提高教育教學質量提供了強有力的保障。5.精細化管理工程。為突破制約學校發展的瓶頸問題，我鎮推進管理模式創新，實施了中小學精細化管理工程。以“每一步計劃都做得精心，每一個環節都做得精細，每一項工作都做成精品”的管理意識，精心做好教育教學管理工作，5月份，在中心小學和中心幼兒園舉行了“精細化管理現場會”，通過先進單位介紹經驗，落后學校找差距的方式，推動了全鎮教育管理水平的整體提高。

在堅持優先發展教育，全面做好基礎教育工作的前提下，我們堅持“三教統籌，和諧發展”的思路。學前教育和成教工作也取得了一定的成績，目前，我鎮8處幼兒園中，有1處是省規范化幼兒園、4處是市級規范化幼兒園，其余都是縣級規范化幼兒園。各幼兒園堅持“保育第一、保教并重”的辦園理念，強化服務意識，真正做到了讓幼兒家長省心、放心。學前三年幼兒入園率為93.7%，學前一年幼兒入園率達100%。在成教方面，我鎮堅持“靈活多樣，注重實效”的辦學原則，通過集中辦班、專題講座、放映科技光盤、發放科技明白紙等方式，廣泛開展農村實用科技培訓。今年，我鎮已完成青壯年勞動力培訓15039人次，培訓率為36.7%，取得了良好的社會效益和經濟效益。

一年來，在縣委縣政府的堅強領導和上級教育部門的大力支持下，我鎮辦學條件明顯改善，辦學水平大幅提升，各項教育教學工作取得了顯著成績。2010年我鎮先后被評為“縣教育發展先進單位”、“職業招生先進單位”、“宣傳工作先進單位”、“信訪穩定先進單位”、“履行計劃生育職責先進單位”等，在省教育示范縣驗收經費組檢查驗收中，我鎮辦學水平得到省評估組領導的高度評價。

過去的一年，盡管我鎮的工作取得了一定的成績，但我們也清醒地看到教育工作中存在的不可回避的困難和問題：

一是部分學校由于受地域制約，學校面積嚴重不足，制約著進一步發展的空間。

二是政府經費緊張與教育投入壓力大之間的矛盾突出。學校日常業務與管理、教師培訓、文體活動、交通差旅、儀器圖書購置等開支項目較多，目前的公用經費仍不能維持學校正常公用支出，將導致新債務產生。各中小學負債較重，已經成了制約學校發展的瓶頸。

2011年教育工作要點

2011年將圍繞辦人民滿意的教育為宗旨，認真實施科研興校、質量強校戰略，進一步完善管理體制，以提高教師素質為根本，以提高教育質量為核心，以安全管理為保障，促進各項工作再上新臺階，努力開創教育工作新局面。

一、主要工作目標

1、學前教育。全面完成幼兒園規范化建設目標;全面提高保教質量，學前1年幼兒入園率確保100%；學前3年幼兒入園率達到92.8%；0—3歲嬰幼兒入園受教育率達到35%，指導家長科學育兒率達到85%。

2、義務教育。小學正常適齡兒童入學率、在校生年鞏固率均達到100%；初中正常適齡兒童少年入學率、在校生年鞏固率分別達到100%、98%以上；殘疾兒童入學率達到95%以上。小學教學質量保持優秀水平，初中中考升學質量有較大提升。

3、成人教育。進一步改善成教中心辦學條件，成人教育年培訓量達到15000人次，其中鎮成教中心年培訓2000人次以上，村文化技校培訓13000人次以上；農村勞動力轉移就業200人；推廣農業科技項目3項；辦好職業教育學歷培訓班2個。

4、行風建設和安全工作。做好信訪穩定工作；搞好學校周邊環境綜合治理工作，做好衛生保健安全工作，確保學校、幼兒園不發生任何安全責任事故。

二、重點工作

（一）科學規劃，合理布局。

1、完成鎮中心小學搬遷工作，利用中心小學原校址辦好鎮成教中心校。

2、做好石集完小與21中學的分離工作，堅持石集完小獨立辦學。

3、完成夏莊幼教樓建設和使用。

(二)搞好學校創建工作。

1、規范辦學，北莊完小創建市級規范化學校。

2、夏莊完小創建市級教學示范校。

3、皋山完小創建市級特色學校。

4、鎮中心小學創建市級標準化學校。

（三）內涵發展，實現質量效益雙提高。

1、強化內部管理，發揮先進教學設施設備的作用，提高辦學效益。

2、開展“綠色校園”創建活動，增強師生環保意識和環保責任。

3、開展“書香校園”創建活動，濃化校

園文化氛圍。

三、工作措施

1、加強干部隊伍建設，切實提高全鎮教育管理水平

要建設一支靠得住、有本事、想干事、會干事、干成事的教育領導干部隊伍。強化創新意識，努力提高教育干部科學發展的能力；強化服務意識，切實發揮教育干部干事創業的強大合力。大力推行中小學校長任期目標責任制，校長在任職期間要制定本人任期工作目標。對校長加強年度考核和任期考核，把考核結果作為校長獎懲、任免或續聘的重要依據。提倡校長兼課，副校長必須兼課，中層干部要承擔滿額工作量。實施中小學校長和中層干部聘任制，建立中小學干部動態管理機制，完善公開選拔、競爭上崗、擇優任用機制，減少干部數量和機構職數，提高管理效能，建立起科學的校長評價體系。

2、加強教師隊伍建設，全面提高業務素質水平

一要注重培訓，提高教師業務素養。鎮教研室進一步完善、落實教師中長期培訓計劃，進一步豐富內容、擴大規模，逐步提高廣大教師的管理能力和業務水平。加強與第一小學的教育教學的相互交流與學習，鼓勵、支持教師參加培訓，不僅按時、足額、保質完成培訓任務，各校還要積極組織好校本培訓，促進教師專業成長。二要打造名師，搭建教師成長平臺。學校多層次、多角度、有針對性地培養名師，盡快建立“合格—骨干—學科帶頭人—名師—專家”的全方位培養體系，使骨干教師有名有實，并充分發揮輻射帶動作用，提高教師的整體水平。三要深化考核，落實教師獎懲。繼續落實教師競聘機制，繼續開展教師業務素質考核工作，完善教師業務檔案；考核結果作為教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據。四要采取積極措施，破解師資不足難題。繼續做好鎮中心學校教師支教制度，破解小學音體美及英語學科專任教師缺編的難題，為提升素質教育實施質量奠定人才基礎。

3、認真落實“省規”要求，全面實施素質教育

認真落實省“規范”，進一步規范辦學行為，大力推進課程改革,開全課程、開足課時、開好課程。特別是做好校本課程的開發和實施工作,積極開展“陽光體育”活動，增強學生綜合素質。堅持德育為首，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《山東省中小學德育工作基本要求》，繼續組織開展中小學生以“文明禮儀教育、衛生習慣養成、語言交際能力培養”三項內容為重點的“中小學生文明素質提高工程”。進行中小學生理想教育、法制教育，加強對教師和學生的心理健康教育，積極抵御各種不良現象。搞好家庭教育，構筑社會、家庭、學校三位一體的教育網絡，營造良好的教育環境。

4、以“三環節”落實為重點，大幅提高教育教學質量

各學校要盡快建立三環節教學專項管理組織，成立領導小組和指導小組，具體負責三環節教學實施工作。要圍繞“三環節”教學，修訂完善教學常規實施細則，細化各環節實施要求。要及時收集相關學習材料，定期組織理論學習，用理論指導教師的實踐。要建立《教學反思記錄本》，定期開展教學反思與交流活動，總結經驗，分析不足，促進三環節教學改革。鎮教研室要充分發揮教研員和骨干教師的專業引領作用，在定期深入學校調研的基礎上，組織開展好專題講座、網絡教研、課堂觀摩等活動，及時指導一線教師的三環節教學。鎮教研室、各學校要抓好課堂教學的評價。一是抓好一次備課和二次備課的評價；二是經常深入課堂聽推門課、研究課、觀摩課，抓好對教學過程實施的評價。評價教學過程的實施時，要看是否是以學生的預習為起點，學生的學習興趣是否濃厚，方法手段是否靈活多樣，每個環節的效率高不高，是否重視了學法指導，限時作業達標率高不高。檢查的情況要做好記錄，納入對學校、教師的業務考核之中。要充分發揮評比激勵的功能，圍繞課堂教學、教學設計、教學反思等方面，開展系列評比活動，以評比激勵促進三環節教學實施。

5、堅持以校為本，加強教科研工作的實效性。

要堅持以校為本，把教研、科研有機地統一到學校的研究工作之中，堅持“校本教研是教育科研的基礎和土壤，教育科研則是校本教研的深化和提高”，以教育科研為引領，積極開展校本教研，堅持教、科、研一體化，提高研究的實效性。要按照“問題即課題，分析即研究，解決即成果”的思路，本著“常態化研究、全員性參與”的原則，讓教師切實圍繞課堂教學改革和自己在教學中的困惑選擇課題，并認真分析思考，不斷在實踐中得出結論和驗證結論，以改進自己的課堂教學，通過扎實研究提高課堂教學效率。要進一步加強對教師小課題研究的篩選和管理，及時總結成功的做法，推廣優秀研究成果，不斷激發教師的科研意識，形成學校獨特的教學特色。

6、因地制宜抓特色，促進學校內涵發展

全面加強校園環境建設，傳承學校文化積淀，努力落實良好的育人氛圍。根據各個學校的歷史、自然環境、教師資源及基礎設施等方面的特色，結合自身實際抓好特色辦學，促進學校自主發展、內涵發展，建立“特色?！薄ⅰ捌放菩！?。深化精細化管理，抓好學生行為習慣的養成。小學重點培養學生的良好習慣、健全人格和豐厚的文化底蘊；初中重點培養學生的學習習慣、動手操作和實踐能力；堅持“嚴、細、實、恒”，切實抓出成效。樹立“細節決定成敗”的觀念，深化精細化管理的運行機制。繼續做好精細化管理工程的實施工作，通過精細化管理現場會使全鎮學校辦學條件得到快速提升，教學管理得到快速優化，教師素質快速提高，校園文化品味得到快速提升，推動學校管理工作上臺階、提水平。

7、加強成教和幼教工作，努力提高辦學效益

成教工作。一是完成鎮成教中心校舍建設工程。按照《泰安市規范性鄉鎮成教中心學校評估標準》，改善辦學條件，進一步解決成教中心校舍和內部設施的配置等問題，加強內部管理，全面提高辦學效益。二是辦好職業教育中專班。按照鎮教育辦公室《關于加強中小學幼兒園教師全員教訓的通知》要求，辦好計算機教育和學前教育兩個專業班，做好返鄉民工培訓工作。三是發揮成人教育功能，扎實開展面向“三農”的培訓。以農

民實用技術培訓和農村實用人才培養為重點，與鎮有關部門密切配合，搞好各種培訓，真正為當地經濟建設服務。

幼教工作。石集幼兒園要按照省級示范園標準，進一步加大投入，充實內部設施，規范保教活動，努力爭創省級示范幼兒園。二是強化服務意識，突出抓好幼兒就餐、午休等保育工作，讓家長省心、放心。三是努力提高幼兒入園率。各幼兒園要加強輿論宣傳，使辦園理念、辦園水平、保教質量得到群眾認可，辦好親子教育，將3、4周歲幼兒入園作為重點，切實提高幼兒入園率。

8、加強學校安全管理，努力構建和諧校園

牢固樹立“安全為天”的意識，切實做好學校安全管理工作。校園安全關系到千家萬戶，是教育的頭等大事。各校要以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過健全制度，明確責任，強化措施，狠抓落實，扎實開展“平安校園”創建活動，為廣大師生營造一個安全、文明、健康的學習和工作和諧環境。

9、進一步做好計劃生育、工會、檔案、勤工儉學、財物統管、教育宣傳等項工作。推進校務公開和民主管理；做好檔案資料的收集、歸檔和檔案工作的升級創建；搞好勤工儉學，加強校舍校產、辦學經費等財物管理，努力提高使用效益；加大教育宣傳工作力度，提高宣傳質量，為創辦人民群眾滿意的教育，構建和諧社會營造良好輿論氛圍。

10、提高迎檢意識，抓好迎評迎檢工作

把迎評迎檢工作落到實處，將此當作展示全鎮教育形象的窗口，促使各項工作全面提升。對教育督導評估、教學視導檢查、規范化學校創建等工作，要突出重點，強化措施，落實責任，圓滿完各項迎檢任務，讓葛石教育成為全縣迎評迎檢工作的典范。

二〇一〇年十二月十日

第二篇：葛石鎮中心小學班主任考核獎懲制度

葛石鎮中心小學班主任考核獎懲制度

為了加強學校管理，充分調動班主任的工作積極性，進一步發揚班主任的奉獻精神，以教育促教學，抓管理見成效，真正體現“按勞分配，獎勤罰懶”的原則，給班主作的工作態度、工作方法、管理質效、班集體創優等作一個較為合理、公正的評價，根據學校實際，特制定本考核獎懲制度：

一、考核細則

1、班主任工作手冊

①有計劃。沒有計劃扣10分，質量較差扣2-5分

②有正確的班級管理目標。目標不正確扣2分。

③有后進生管理目標。無目標扣2分。

④手冊填寫齊全。缺一項扣1分。

⑤工作手冊完成出色，可加2-5分。

2、班級參與學?；顒?/p>

①不占用。發現一次違反扣2分。

②參與學校組織的各項活動、競賽。參與并得獎加2-5分，不參與扣2分。（班主任為主要組織者，獲前三名的，分別獎5分、3分、2分）。③被評為行為規范示范班級加10分。

3、班級兩操管理

①不占用。發現違反一次扣10分。

②學生認真組織出操，做到快、靜、齊。發現違反一條扣1分。③學生眼保健操自覺組織。發現音樂起室內有吵鬧或不做操，一次扣2分。

④在一周兩操評比中全部獲A，加5分。

4、班級課間秩序

5、①學生不隨地吐痰、爬欄桿、做危險游戲、不追奔打鬧。發現一次違反扣2分。（低年級減半）

②學生破壞公物、不講文明禮貌，打架、罵人扣2分、嚴重的扣4-6分。

③學生不服從值周班級同學管理的扣1分。

④發生小事故扣3分，較大事故扣5分，產生嚴重后果的扣10分。⑤在一周安全禮儀評比中全部獲A，加5分。

5、班級課前準備

①預備鈴響學生進教室。發現正式鈴響后進教室的一次扣3分。②預備鈴響室內安靜。發現預備鈴響后吵鬧的一次扣3分③做好各項準備。發現上課做準備一次扣3分。

6、班級衛生工作

①教室內窗明幾凈，地面整天保潔，課桌椅排列整齊，教具設備擺放整齊，科學管理。在抽查中發現有一項不合格，扣2分。②包干區每天打掃干凈。包干區衛生發現一次不合格扣3分

③有良好的衛生行為習慣。學生行為習慣發現一次亂扔或吃零食，扣3分?？弁隇橹埂?/p>

④班級衛生一周衛生競賽中全部獲A，加5分。

7、黑板報與圖書角

①黑板報每月更換一次。黑板報2分，不按時更換不得分。

②黑板報合德育教育要求與班級實際，表達形式新穎、多樣，有美感。內容不合適，形式不美各扣2分。

③圖書角要有圖書借閱制度，并有藏書50本以上，不符合要求扣

2分。

8、突出事項

①學生在校內外無違法違紀事故。如有違紀違法事故，小事故一次扣3分。大事故一次5--10分。

②學生在校內外做好事、受表揚有突出事例的加3-5分。③學生參加學區級以上比賽獲獎根據比賽項目分別加5-10分。

二、獎懲辦法：

1、全體班主任每學期每人100分，根據考核細則加減分值。

2、班主任月津貼不變，分值根據學期結束學校財務情況按一定比例發放。

3、評定校級先進班主任，由學校授予其獎狀，并向上級推薦，參加全市、縣、鎮優秀班主任的評選。

4、學校對于未盡職的班主任，要給予督促、教育；對于犯有嚴重錯誤或責任事故的班主任，要酌情給予批評、免除職務，直至紀律處分。

5、凡不在細則的獎懲情況一旦出現，視當時具體情況由學校行政會討論通過。

2008.3

第三篇：2009年葛石鎮中心小學安全工作計劃

2010年葛石鎮黑石小學安全工作計劃

為了認真貫徹落實國家、省、市、縣、鎮有關學校安全工作要求，我校2010年學校安全工作要緊緊圍繞寧陽縣教育局提出的構建和諧校園工作目標，全面加強學校安全工作，健全制度，明確責任，加強教育，嚴格檢查和監督，切實推進“平安校園”建設。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，強化全體師生“保一方平安”的政治責任意識和法制觀念，完善突發事件應急管理機制。”創建平安校園，辦人民滿意的教育，促進社會和諧發展。

二、工作目標：

1、建設一支工作責任心強、業務素質高的安全工作隊伍。

2、繼續健全安全工作機制。繼續完善各項安全工作制度，完善安全工作應急預案，加大安全設施投入，保證安全工作高效運轉、反應快速。

3、保證安全發展，建設和諧校園。消除安全隱患，防止重大安全事故的發生。特別要杜絕人為因素和管理不善導致的安全事故，確保教育教學工作正常進行。

三、工作措施

1、強化組織領導，提高安全意識。

學校安全工作領導小組工作總攬學校安全工作，校長是第一責任人。對責任的分解形成安全工作網絡，做到人人有責。安全員是一支

比較專業化的隊伍，負責指導和監督學校各方面的安全工作。

我們要通過大力宣傳和學習，使全校教職員工不斷掌握安全工作法律法規、文件精神，認識安全工作的規律，認識安全工作在全社會的重要地位，不斷地提高安全意識。在此基礎上建立起強有力的組織領導，保證安全工作人人有責，人人負責，事事有人做，安全無漏洞。

2、強化工作責任制，做到人人守責。

我們將繼續完善和實施學?！鞍踩ぷ髦贫取焙汀鞍踩ぷ黝A案”，建立健全安全工作崗位責任制，形成一套比較完整的學校安全工作管理體系，推進長效管理，促進安全工作隊伍在崗、守責。

3、深化安全管理，提高工作效益。

做好安全工作重在管理，重在細致深入的日常管理。我們要堅持例行檢查，嚴查嚴防，發現隱患，及時整治。堅持就是效益，平安就是效益。

4、深化安全教育，創建平安和諧校園。

安全教育是做好安全工作最根本的途徑。通過安全教育，將使全體師生增強安全意識和自我保護能力，最直接地體現了安全工作“以人為本”的目標理念。

我們相信，新的一年里，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠把學校的各項安全工作繼續做細、做實，圓滿完成我們的工作目標。葛石鎮黑石小學2010年9月

第四篇：葛石鎮小學語文調研總結

葛石鎮小學語文調研總結

2012.11.24 本次調研，語文學科共聽課8節，其中低段4節，中高段4節，查看了各校教師的備課、作業、單測、教研等業務資料，與學校領導、老師進行了反饋座談。

一．優點

1.本學期開學以來，各單位都高度重視了三環節教學的深入開展，制定出臺了一系列規章制度，確保三環節改革有序進行。中心小學、夏莊完小、石集完小、皋山完小等單位能堅持印發預習提綱和限時作業，大力推進三環節教學實施。

2.課堂教學發生了明顯變化，體現了語文學科三環節教學“以學為主，以讀為線，夯實基礎，提高素養”的基本理念，突出課堂操作基本要領，在課程目標上追求科學性和適應性。低段教學能從學生實際出發，注重字、詞、句等基礎知識積累，采取靈活多樣的教學手段，充分調動學生參與課堂的積極性，并加強了良好學習習慣的培養。中高年級能堅持“以讀為線”的閱讀教學理念，把讀滲透于各個環節，貫穿于課堂教學的始終，讓學生在讀中感悟語言，提高閱讀能力，并能引領學生設問、質疑，進而開展探究討論。多數課堂都體現了“以學生為本”的教學觀，把教師從“講壇”上請下來，從課堂的主宰者真正轉化為組織者、參與者、合作者和引導者，成為學生忠實的聽眾，認真地傾聽學生發表獨到的見解。課堂上，學生真正成為了學習的主人。課堂教學方面表現突出的教師有彭雪霞（夏莊）、彭愛云（石集）、孔令房（沙卜）、郭繼臣（杏山）。

3.能有效施行三級備課制度，教學計劃項目齊全，書寫認真，目標明確，可測可控，有較強的實用價值。課時備課目標明確，環節齊全，符合三環節教學要求，能體現教為主導、學為主體的新課改理念，可操作性強。多數教師備課認真態度、規范程度均有很大提高。

4.作業設置種類齊全，形式多樣，難易度適中，批改及時認真。特別是中心小學張鳳珍老師設計的實踐作業和皋山完小高梅老師布置的“明志讀書采集本”，很有實用價值，能有效提升學生的語文素養。

5.“質量立?！崩砟钌钊肴诵?，加強了對教學質量的過程性監控。單元測試、期中考試更加規范有序，能及時測試、及時批閱、及時講評。

6.堅持以校為本，把教研、科研有機統一到三環節教學研究之中，教研活動開展的扎實有效。中心小學、石集完小能依據學段特點分別設立低、高教研組，職能作用發揮較好。

二、缺點

1.個別單位不能及時印發預習學案，甚至有的教師備課中也沒有體現預習環節，有的也只是以三兩條簡單要求為主的提綱而已。個別教師備課過于簡單，課前預習設計缺乏層次性，一些共性預習要求體現不明顯，具體的預習要求更不能深入細化。預習學案可操作性不強，特別是二次備課不規范，流于形式。預習過程監控不力，學生預習信息收集不及時，致使二次備課缺乏針對性，課堂效率不高。

2.限時作業不能圍繞教學目標設計，有的只在一次備課時進行了簡單設計，二次備課時不能結合學情教情進行細致修改。有的限時作業設計內容不夠全面，設計缺乏層次性，缺少拓展性作業設計和對應的變式訓練，不利于提高學生綜合分析、解決問題的能力。

3.課堂教學仍存在“穿新鞋走老路”的現象，個別教師對三環節教學只有溫 度而沒有深度。課上完全以講授為主，對學生預習情況不理不問，教學重點完全憑主觀經驗確立，限時作業根本沒有時間處理，失去了當堂檢測的功用。還有的教師在課堂上簡單對照預習提綱，哪個問題不會，孤立地解決哪個問題，或者給問題找答案，根本不能把學生在預習環節沒能完成的任務，沒能解決的問題融合在一起，通盤考慮，設計一個完整的教學流程，整節課就在一問一答中草草收場。

4.個別教師備課滯后，跟不上教學進度，造成備課與上課脫節，單測講評教案和寫作教案過于簡單，缺乏實用性，教后反思多數不寫，寫的也只是一些空泛的理論。

5.多數學校出現了“重考試，輕考查”的現象，學科考查被進一步“弱化”，學生傾聽、誦讀、表達等基本語文能力在下降。

6.校本教研還無法真正融入學校的整體工作規劃，教研活動還不能有為、有序、有效開展。

三.建議

1.課前預習要有層次性，除字詞等基礎知識外，各年級都要涉及對文本主要內容、中心思想的理解和把握，一些通用的共性要求要集中體現，然后再進一步細化具體的預習要求；要加強預習過程監控，注意收集學生預習信息，提高二次備課的針對性。任課教師必須要在高質量研究教材、解讀教材的基礎上精心設計預習學案（提綱），設計內容要更加具體且易于操作，主要包括以下幾方面：正確流利的通讀課文；正確認讀、書寫生字新詞；圈劃標記出感受最深（最精彩）的語句段落，加強涵泳體味，理解其含義；整體感知課文內容，并能進行簡要概括或復述大意。

2.限時作業以書面形式為主，要針對本節課的教學目標，在一次備課時進行設計，在二次備課時進行修改。內容要全面，設計要有層次性，除基本知識、基本能力外，還要有語文知識的綜合運用和思維訓練等。限時作業要緊扣教學目標設計，突出其診斷功能，按考試的要求去做，時間不能低于15分鐘，沒條件印發的單位，一律做在規范作業本上，一課一練，做不完的學生也要收起來，批閱完再補做。限時作業主要包含基礎知識、基本能力、創新點三個方面的內容，所占比例為6:3:1，主要應設計以下幾種的題型：字詞聽寫，各年級都是雷打不動的；在具體的語言環境中理解詞句含義；對重點段落的閱讀理解；對文本內容的感悟、啟示。

不需要再設立語文小作業本，一律統一為限時作業本；寫字作業、作文必須要有；課堂小練筆二年級可以放在寫話作業里，三年級寫在限時作業本上，四——六年級寫在周記（小作文）上，要寫清第幾課的練筆，2——3課一批閱；配套練習冊、同步訓練等教輔資料可以給中上等水平的學生安排為家庭作業。作文鼓勵學生自由表達，加強平時練筆指導，重視引導學生自我修改和相互修改。要重視學生各類作業的書寫和卷面整潔，大幅提升學生的語文素養。

3.要從思想上真正認識備課的重要性，不要為了應付檢查而備課。不能把備課看作是抄教案，對教材教師必須有自己獨到的認識和解讀。作為學校則應在備課檢查的形式上多下功夫：檢查的時間、地點不要固定呆板，要倡導小范圍、專題性、不定期的檢查，檢查的結果要及時向教師反饋，共性問題要及時予以解決。教師的備課不能固步自封，要多作互相交流和學習，使集體備課真正凝聚全體教師的思想和智慧。教學目標和重難點本著實用高效的原則，都可以設計的簡單一些。精講點撥環節作為備課的主體部分應該更具體、更詳細，要做好二次備課和教學反思工作。二次備課關注的是課堂教學的重難點，會的不教，只教疑難。備 課要遵循學科特點，有些內容不必生搬硬套三環節，但是要有體現，測試講評和寫作教案（鏈接點）應進一步再規范，提高使用價值。

相關鏈接：

關于小學作文教學備課的幾點建議

一、內容方面

（一）小學語文作文教學備課需要有“兩必備”的理念。

1、必備教材單元作文教學內容。（1）要研究教材規定的習作教學內容 備教材是備課的基本環節之一。教材每個單元安排的習作教學內容，既包括教學內容，也包括訓練目標，有的還編寫了訓練過程、方式等。吃透教材才能有效實施作文教學。例如人教版五上第一單元就安排了三項訓練內容，需要根據本地區、本學校、本班學生實際確定取舍，制定分層訓練策略。

（2）要研究作文教學的開放性教學目標

開放題材，學生往往會有更大的自由寫作的空間，更易于表達真情實感。小語教材作文命題就已經體現了這一思想。比如，單元訓練內容是寫觀后感或讀后感，教材編者就明確規定：如果學生對上次演講的題目很感興趣，也可以不寫讀后感或觀后感，而把演講內容整理成一篇作文。因此，教師要研究教材，確定本次作文開放性教學目標。

2、必備課文讀寫結合點。

讀寫結合是傳統的作文教學方式。作文教學要與閱讀教學密切配合，要引導學生把從閱讀中學到的基本功運用到自己的作文中，從而形成一定的寫作技能。讀與寫怎樣結合呢？確定“結合點”是進行訓練的前提條件。

（1）、根據教材單元讀寫訓練重點確定“結合點”。

“結合點”的確定應與教材訓練重點緊密聯系。如教學《我愛故鄉的楊梅》一文，引導學生在閱讀中理解作者是怎樣抓住楊梅的顏色、形狀、味道等特點進行具體描寫之后，可以以片斷訓練的形式讓學生運用學到的方法觀察和描寫一種水果或蔬菜。（2）、根據本冊或本年級訓練要求確定結合點。有些單元所選課文與寫作訓練內容無關或沒有直接關系。我們不必拘泥于基礎訓練的作文，可以充分發掘教材范文的潛力，分析閱讀教學與作文教學的聯系點，找準片斷訓練的“結合點”。如第五冊第二單元《翠鳥》一文，就與基礎訓練的作文“記一次家務勞動”沒有直接聯系，但我們仍然可以通過對此文的閱讀確定“結合點”——學習描寫小動物的外形特點，指導學生運用《翠鳥》中“讀”會的方法觀察和描寫一種小動物。教學《再見了，親人》，可以結合課文人稱、語氣等表達特點，確定《XX，我想對你說》的訓練點。

（二）小學語文作文教學備課需要有“兩預設”的思路。

1、預設之一：考慮節日，發掘和利用習作素材源。小學作文教學要引導學生“我手寫我心”，發掘和利用節日素材源，將更有利于習作教學。比如“三八”節，留守兒童較多的班級可以指導學生給遠方的媽媽寫一封信（可以延伸：讓學生把信寄出去，并以老師的名義要求媽媽給子女回信，形成互動，繼而產生新的習作素材）；更媽媽在一起或者跟奶奶、外婆在一起的學生居多的班級，可以再開展“我給xx洗腳”、“我給XX的節日禮物”等活動基礎上完成習作教學。

2、預設之二：關注生活，發掘和利用材料源。

生活是寫作的源泉，小學習作教學也是這個道理。作為語文教師，我們要善 于及時捕捉到發生在班級的學生感興趣的事情，指導學生真實記錄事情的過程。筆者就曾成功地利用發生在教室的幾件事，有計劃有目標地指導學生寫過《我給老師喂飯》、《我真冤啊》、《我幫老師編短信》、《老師教我編短信》等敘事作文，效果很好。

二、形式方面

備作文教學內容是研究教師教學和學生寫作的材料，研究作文教學的訓練目標。備形式則是指研究通過什么方式來完成計劃實施的各次習作訓練。為小學習作教學服務的寫作教學方式可以包括作文、練筆、日記、周記、書信、建議書、調查報告等。因此，教師在備課的時候要計劃好各次訓練的方式。

1、作文

從內容上講，我們這里所講的“作文”，可以狹義地理解為列入課程表在計劃課時內完成訓練的教學內容，人教版小語教材除六年級下冊外一般每冊編寫了7到8次這樣的教學內容。從形式上講，有些地區的有些學校將作文又分為大作文、小作文，期末復習階段還有過關檢測作文等訓練方式。

2、練筆

練筆可以理解為讀寫結合的習作訓練，一般可以利用家庭作業、課外作業來完成，少數訓練價值大的也可以納入課時計劃進行指導性訓練。

3、日記或周記

為了讓學生在課外日記練筆中保持經常動筆的興趣，養成良好的寫作習慣，扎扎實實地完成各學段作文教學目標，就需要研究日記和日記教學，需要細化日記教學內容，優化教學策略。細化日記教學內容，是解決如何引導學生課下練筆的有效途徑；優化日記教學策略，是解決課下天天練中讓學生保持持久的習作興趣的有效手段。

小學作文教學第一主戰場不在課內而在課外，要將這一作文教學理念轉化為有效的教學實踐活動，就必須讓學生日記成為名副其實的自主性練筆活動，即：學生日記必須是學生自己的日記，而不是有日記之名而無日記之實的命題作文。要讓學生樂于寫自己的日記，要讓學生自己的日記有內容可寫，就必須解決“為什么寫”和“寫什么”兩大問題。要解決這兩大問題，教師必須全面把握學生日記的類型。

4.課堂教學要真正地做到關注全體學生，利用小組教學，利用學優生幫扶學困生，切實把當堂達標情況作為評價課堂的重要依據，每次聽完課都要進行當堂達標檢測，根據達標情況評價教學效果，引領教師努力提高課堂教學效率。

5.按照“問題即課題，分析即研究，解決即成果”的思路，本著“常態化研究、全員性參與”的原則，讓教師切實圍繞三環節教學改革和教學中的困惑選擇課題，并認真分析思考，不斷在實踐中得出結論和驗證結論，以改進自己的課堂教學。進一步加強對教師小課題研究的篩選和管理，及時總結成功的做法，推廣優秀研究成果，不斷激發教師的科研意識，形成鮮明獨特的教學特色。

第五篇：葛石鎮中心小學教代會主持詞

葛石鎮中心小學

教職工大會第八屆一次會議主持詞

尊敬的上級領導，各位代表：

本次教代會經過長期籌備，在學校領導的關心、指導下、在相關教師的共同努力下，已完成了籌備任務。本次教代會應到代表 17人，實到 17人。符合法定人數?，F可以開會。

今天蒞臨會議的領導有首先，讓我們向他們親臨會議表示歡迎和感謝。

下面宣布大會主席團名單：

成員：李開元曹金蘭孫鵬張勇許敬芒張富

民劉健袁洪靜張鏡

會議執行主席：孫鵬

秘書長：張勇副秘書長：袁洪靜張富民

現在我宣布，葛石鎮中心小學教職工大會第八屆一次會議開幕

大會進行第一項：請全體起立，奏唱國歌。（請坐下）

大會進行第二項：教辦領導致辭

大會進行第三項：校長李開元同志作學校工作報告

大會進行第四項：總務主任許敬芒同志作學校財務工作報告

大會進行第五項：大會秘書長張勇同志作提案工作報告

大會進行第六項：分組討論：⑴校長李開元同志《學校工作報告》⑵總務主任許敬芒同志《學校財務工作報告》⑶《教職工考評方案》。時間緊，希望各位代表積極發言。

（）將討論結果以書面形式交大會副秘書長袁洪靜，（）繼續開會

大會進行第七項：大會副秘書長袁洪靜同志總結討論情況

大會進行第八項：教職工代表張慶林同志發言

大會進行第九項：表決大會議題

尊敬的領導、各位代表剛才大家認真討論了校長李開元同志作的《學校工作報告》，發出建議書張，收回（）張，有效票（）張，經教職工代表表決可以通過，并立案實施。各位代表還認真討論了總務主任許敬芒同志作的《學校財務工作報告》，發出建議書張，收回（）張，有效票（）張，經教職工代表表決可以通過，并立案實施。

尊敬的領導、各位代表，在我校第八屆第一次教工代表大會上。校長李開元同志作學校工作報告?？倓罩魅卧S敬芒同志作學校財務工作報告。圍繞這兩個報告，大家進行了熱烈地討論。提出了許多有利于深化學校改革和加快學校發展的建議和提案，這次會議必將為我校的快速發展奠定扎實的基礎。最后祝各位領導、代表生活愉快，工作順利，身體健康。

散會