第一篇：2015.6高二美教學總結

2015學年高二美術教學工作總結

邊城高級中學：吳安明

追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現將本學期工作情況總結如下： 教學情況概述

本期我任教高二年級美術課，學期因為面臨著學業水平考試，所以美術欣賞課，主要是教學生把硬筆書法練好，爭取在考試中卷面干凈整潔，字跡漂亮，不要被扣卷面分，也為高三及以后的考試打下一些基礎。本年級共18個班，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的對硬筆書法興趣，達到教學效果的事半功倍！

按照學校的要求，本學期新課開始之前即已制定了詳細教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改講解、講評書法作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生對不同字體的喜歡，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，至期末考試前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結經驗教訓，以達美術教學的基本要求，并順利完成教育教學任務。知識目標

讓學生明白硬筆書法與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性。農村學生，之所以忽視硬筆書法學習，是他們認為只要文化課學好就行了，字寫的好與否無所謂。其實，硬筆書法學習是門基礎課，與其它課緊密相關。硬筆書法水平的高低，直接關系著書法鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“好不好看”、“正不正”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的書法修養水平、認知水平，這些在很大程度上要靠書法學習獲得。讓學生明白書法學習與文化課的關系，更重要的是要讓學生明白考試卷面分的重要性，會極大地提高他們學習書法的積極性。情感目標

高教學質量，關鍵是上好課，我認真地分析本年級的實際情況，懂得了高中書法必須要求掌握的學習內容，了解學生基本情況，比如原有的硬筆書法水平以及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有效地結合學生的生活實際進行硬筆書法練習。每次備課時，我都細心地準備教材和認真分析每個班的一些學生情況。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的文字游戲活動，增強了學生的硬筆書法學習熱情和興趣，使我的書法課堂成為學生的受歡迎課。能力目標

做好課后輔導工作，培養了書法帶頭人。加強了課后練習，培養了一批書法帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習硬筆書法的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，所以訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點進行選擇不同的字貼來臨摹和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并且啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和有所進步，掌握一定的訓練規律。

總之，訓練過程嚴格按照由簡到繁的訓練原則，做到精講多練，做到巧臨，會臨。處處體現教師的引導和學生的多練多寫的作用，同時在課中通過文字游戲對他們進行思想規律的教育，培養他們對中國文字背后體現意志品質，鍛煉他們的性格特征，讓他們了解中國漢字的博大精深，促進全面發展，突出一技之長。教師學習

積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教育教學水平。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣五花八門的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。存在的問題和教訓

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動。

總之，本學期工作按照學校要求順利完成，不足之處也是肯定存在的，重要的是發揚優點，多向老教師學習改正缺點，使自己不斷進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”爭取在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能得到更大的進步。

第二篇：高二(6)班班級建設總結

高二（6）班班級建設總結

經歷了高一生活的磨礪，我們已更為成熟和理智。懷著共同的志向和愛好，我們聚到一起構成了高二（6）班這個充滿活力和夢想的集體。全體同學滿懷信心和希望，迎接即將到來的“文明集體”評選活動，希望我們的成績能夠得到肯定和好評。

在這里我們將本學期的班級建設情況做如下總結，便于以后班級的建設，同時也作為“文明班級”的參評材料。

在高二上半學期的班級建設中，我們以良好的學校環境為基礎，養成良好的聞聲習慣與學習風氣，并快速適應了分科后所出現的情況。同時，同學們學會自強自立，學會做人，積極參與各活動以提高自己的能力。

在教室的布置上，為了使同學們從繁忙的學習中得到寧靜，增強“潛心致學”的人文氣息，同學們在墻壁上貼了兩幅秀麗的風景畫，大方得體。以“智慧創造人生，拼搏開創未來”為班訓，時刻激勵著我們，提醒我們：拼搏才有希望。

為了使同學們能更好的學習，班級開展了“面對面交流”活動，請各科老師到班上為同學們進行指導和交流，拉近了老師與學生的距離，促進了師生的互動，更有利于學生的學習。

在同學們的思想道德方面，班級利用班團活動開展了“如何提高學習效率”、“如何正確處理人際關系”、“珍惜親情”等討論活動，同學們

從中受益匪淺。

在體育節、藝術節期間，同學們積極參加，并取得了許多優異成績，更重要的是同學們增強了自身的活動能力，受到了藝術和體育精神的熏陶和感染，這對于同學們以后的發展至關重要。

在這學期的校園衛生檢查中，我們班名列年級前茅，寢室衛生曾受到過全校表揚，同學們有著強烈的責任意識，懷著勞動光榮，吃苦在先，享受在后的態度養成了良好的生活習慣。

在學習方面，班主任及各科老師提供給了同學們及時的幫助，同學們勇敢的面對大大小小的困難，在學習中積極進取，不斷挖掘自身潛力。在這學期的三次月考中，我們班均取得了較好的成績，當然也存在不足的地方尚待我們去解決。

回首走過的半個高中生活，展望2009年的高考，我們相信在師生的默契配合中，在良好的班級學習氣氛中，我們2006級六班一定會取得十分突出而優異的成績。

高二（6）班班委會、團支部2010年6月10日

第三篇：高二生物上教學設計6

第一節

二、細胞質的結構和功能

教學目的

1.細胞質基質的成分和功能（C：理解）。

2.細胞器的基本結構與主要功能（D：應用）。

3.細胞器的基本結構與主要功能的關系（C：理解）。

4.細胞結構的統一性（C：理解）。教學重點

1.葉綠體、線粒體的基本結構和主要功能。

2.其它細胞器的主要功能。教學難點

葉綠體、線粒體的基本結構和主要功能。教學用具

葉綠體、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體以及細胞亞顯微結構的投影片、投影儀、細胞亞顯微結構模型等。教學方法

教師講述與學生觀察相結合。課時安排

1課時

引言：前面我們學習了細胞膜的結構和功能，請問細胞膜包裹的是細胞的哪一部分？

（回答：細胞質。）

講述：細胞質范圍包括細胞膜以內、細胞核以外的全部原生質。初中階段，我們用光學顯微鏡觀察過細胞，看到的細胞質是均勻透明的胳狀物質。隨著科學技術的發展，人們發明了放大幾十萬倍甚至幾百萬倍的電子顯微鏡，在電子顯微鏡下細胞質中不僅有液態的基質，還有一定形狀和結構的細胞器。它們處于不斷流動的狀態。我們今天就來學習電子顯微鏡下所觀察到的細胞質。

講述：細胞質基質是除去細胞器以外的膠狀物質，呈液態，含有水、無機鹽、脂類、糖類、氨基酸、核苷酸和酶等多種物質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。（教師出示細胞亞顯微結構的投影片并講解。）

提問：從細胞亞顯微結構圖中看出，細胞質基質和細胞器的形態有何不同？

（回答：基質為液態，沒有固定形狀。而細胞器有特定的形態結構。）

講述：細胞器是由原生質所分化的有一定形態、結構和功能的小器官。細胞器的種類主要有以下幾種。

（教師出示線粒體投影片）

講述：線粒體由內外兩層膜構成。外膜將線粒體與細胞質基質隔開形成界面，內膜向內突起形成峙。在線粒體內有與呼吸作用有關的酶，所以線粒體是細胞進行有氧呼吸的場所，有人把它毗喻為細胞的“動力工廠”。

（結合投影片，引導學生分析。）

提問：

①線粒體壁的膜結構，有何功能？（學生結合前面知識回答：能選擇吸收物質，對線粒體功能有利。）

②內膜向內突起成嵴，有何意義？

（回答：增大內膜的面積、增加酶的分布。）

③線粒體內酶的功能是什么？線粒體的功能是什么？

（回答：酶的功能：與有氧呼吸有關。線粒體的功能：有氧呼吸的場所。）

通過以上分析得出：生物體的結構和功能是相適應的。

（教師出示葉綠體的投影片。）

講述：葉綠體存在于綠色植物的綠色部分（主要存在于葉肉細胞），由雙層膜構成，葉綠體的膜將葉綠體與細胞質基質隔開。葉綠體內有數十個圓柱形的基粒，每個基粒又是由許多個囊狀結構垛疊而成的。在囊狀結構的薄膜上，有進行光合作用的色素，這些色素可以吸收、傳遞和轉化光能。在葉綠體的基粒和基質中，含有許多進行光合作用所必需的酶。所以葉綠體的功能是：進行光合作用。因此，有人把葉綠體比喻為“養料制造工廠”。

（通過講解，再引導學生分析，并回答下列問題。）

提問：

①葉綠體的膜與葉綠體的功能有何關系？

（回答：雙層膜能選擇吸收物質，使光合作用能正常進行。）

②它是如何增加色素和酶的分布的？

（回答：葉綠體的內部有數十個圓柱形的基粒，每個基粒又是由許多個囊狀結構堆疊而成，從而增大葉綠體內部的表面積，增加色素和酶的分布。）

③葉綠體的功能是由什么決定的？

（回答：由葉綠體內的色素和酶的種類決定。）

（在講述完葉綠體和線粒體的結構后強調：在它們的基質中，除了有多種物質和酶外，都還有少量DNA，DNA與遺傳有關。）

提問：①所有的動、植物細胞都含有葉綠體和線粒體嗎？

（回答：線粒體在動植物細胞中均有，葉綠體只存在于植物細胞中，而動物細胞則沒有葉綠體。）

②心肌細胞和表皮細胞誰的線粒體多，為什么？

（回答；心肌細胞中線粒體多，因為心肌細胞的代謝活動比表皮細胞旺盛。）

（③引導學生分析33頁旁欄思考題：為什么線粒體在小鼠受精卵的分裂面附近比較集中？并解釋。解釋從略。）

（教師出示細胞的亞顯微結構投影片。）

講述：內質網是由膜結構圍成的腔形成的互相溝通的網狀物，在細胞質中分布廣，有的內質網外連細胞膜，內接細胞核膜。內質網有粗面和滑面之分，粗面內質網上有顆粒狀的核糖體，滑面內質網表面光滑。內質網上還有酶分布。它的功能與蛋白質、脂類和糖類合成有關，也是蛋白質運輸的通道。因此，有人把內質網比喻為有機物合成的“車間”。

（在講述中教師應強調以下兩點：①膜結構和分布廣與物質運輸有關；②膜上的酶與物質合成有關。）

（教師出示核糖體的投影片。）

講述：核糖體呈顆粒狀，存在于粗面內質網上和細胞質基質中，是蛋白質的合成場所。因此，有人把核糖體比喻為蛋白質的“裝配機器”。

（教師出示高爾基體的投影片。）

講述：高爾基體普遍存在于動植物細胞中，由排列比較整齊的扁平囊和小泡組成。細胞中的高爾基體與細胞的分泌物形成有關，它可以加工和轉運蛋白質，有人把高爾基體比喻為蛋白質的“加工廠”。植物細胞的高爾基體與細胞壁的形成有關。

提問：滑面內質網和高爾基體形態上如何區別？

（回答：雖然都是膜結構，但高爾基體周圍有高爾基小泡存在，內質網則無。）

（教師出示中心體的投影片。）

講述：中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中，每個中心體由兩個互相垂直的中心粒組成，它與細胞的有絲分裂有關。

講述：液泡存在于植物細胞中，成熟的植物細胞液泡很大。液泡內含有有機酸、生物堿、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等成分，例如，未成熟的果實酸澀，就是由于液泡中的有機酸和生物堿較多所致，而成熟果實較甜是由于它們轉變成糠類的結果。由于液泡具有一定的濃度，所以還可以調節滲透壓。

講述：溶酶體也是單層膜的囊狀結構，含有多種水解酶，能消化分解很多種物質。

提問：與消化酶（成分是蛋白質）的形成和分泌有關的細胞器有哪些？各有什么功能？

（學生討論回答：與下列四種細胞器有關：

核糖體：合成消化酶的場所。

線粒體：為合成提供能量。

內質網：運輸作用。

高爾基體：加工、分泌。）

講述：由此可見：細胞質中的基質和各種細胞器不是孤立的，而是相互依賴、密切聯系的。并且細胞質的功能受細胞膜的影響，還受細胞核的控制。

小結：1．［教師出示細胞亞顯微結構模型（一半為動物細胞，另一半為植物細胞），引導學生識別各種細胞器之后提問〕這個模型是否為一個完整的細胞？

（回答：不是，是兩種細胞。）

這兩個細胞分別屬于什么細胞？判斷依據是什么？

（回答：分屬植物細胞和動物細胞。依據是：植物細胞有細胞壁、葉綠體、液泡，動物細胞則無上述結構，但有中心體。）

2．通過對細胞質各種成分的學習，我們知道，細胞質主要包括細胞質基質和細胞器兩大部分，雖然細胞質基質和各種細胞器的功能不同，但都與細胞的新陳代謝活動密切相關，是細胞進行新陳代謝的場所，而細胞質基質又是主要場所，這與基質中原料豐富和酶的種類多有關。

課堂作業：復習題第一題。

第四篇：高二6黃金。演講稿

淬礪，吾心益堅

各位老師，同學們：大家好！

有人說，風雨彌途，舉步維艱，欲退已無路，欲進難上難。

風愈烈，砭身砭骨；雪欲冷，涼意涼心。

人生之途，無不充滿著逆流險境。面臨著一座座高山險阻，有些人跌落人生之谷底，亦有些人驚羨美麗的瀑布。

在智者眼中，這些淬礪正是登上青云的階梯，高步云端的法寶。可見，淬礪中方顯人生的品格。

凜冽的寒風，有我們豪情的吶喊；飛躍的身形，是我們激揚的青春！星光下，朗朗的讀書聲，伴我們走過豐碩的秋季；

晨風中，敬愛的老師伴我們一起托起每一個黎明。

同學們：在精英的大海中，我們是一艘遠航的小船，在風浪的磨礪中，學會了勇敢；在精英的藍天下，我們愿做一只的海燕，在暴風雨的洗禮中選擇飛翔！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一次次的振痛，磨礪出我們的意志，一次次的寒霜，擊打著我們的堅強。

作為高二的我們，于韶韶時光中，我們學會奔跑；在奔跑中，我們學會自信；在自信中我們選擇淬礪人生！

同學們，有這樣一句話：深夜里，我突然想起了學習，當我找到蠟燭的時候，天已經亮了，高二，就是一場黑夜，我們都是這場黑夜中摸索前行的開拓者，在不斷尋找帶來光明的“蠟燭”，但晨曦來臨的時候，有些人滿載而歸，有些人空空如也。

還記得春天的遠足嗎？一路歌聲，一路豪情。年輕的心一起跳動，執著的信念一路永恒！

跌倒了，不哭泣。淚光中，向前行！

同學們：在精英的日子里，年輕的我們有過激情的豪邁，也有過挫敗的淚痕。有過探究的快樂，也有過深深地思索??

父母依依的溫情伴我們溫馨入夢；老師殷殷的教誨伴我淬礪人生！既然選擇了遠方，就讓我們風雨兼程；

既然選擇了精英，就讓我們迎接淬礪，選擇堅強！

（我的演講完畢，謝謝大家！）

第五篇：高二語文晚練6

高二語文晚練6 編制：馬金平2014-9-1 716、把下列4句話填人橫線處，順序恰當的一項是（）(3分)

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，；楊朱的貴我人格，；孟子的大丈夫人格，；荀子的君子式人格，；再有一種便是莊子式的人格了：獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態中顯出格外的美麗與灑脫。

①鋒芒畢露，正義在胸②平和公正，循規蹈矩③赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之④絕對自我，拔一毛而利天下，不為也

A．②④③①B．①④③②C．③④②①D．③④①②

六道題目（18分）

17、下列詞語中加點字的讀音不完全正確的一組是（）

A、咎言（jiù）矛戟（jǐ）踵武（zhǒng）青青子衿（jīn）．．．．

B、歆羨（xīn）逡巡（qūn）偃仰（yǎn）悅懌女美（yì）．．．．

C、惘然（wǎng）暮靄（ǎi）綸巾（guān）殞身不恤（yǔn）．．．．

D、公姥（lǎo）窈窕（tiáo）霜鬢（bìng）山居秋暝（míng）．．．．

18、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A、信誓但但禮上往來迫不急待風餐露宿B、閃爍其詞靜女其姝抱薪救火聲如宏鐘

C、深明大義五彩斑斕眼枯見骨蕓蕓眾生D、精僻無比黯然銷魂劫后余身妄自菲薄

19．選出詞語填入最恰當的一組是（）

而后幾個所謂學者文人的的論調，尤使我覺得。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的的悲涼；以我的最大顯示于非人間，使它們快意于我的，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。

A、陰暗難過漆黑哀痛苦痛

B、陰險悲哀濃黑哀痛苦痛

C、陰險難過濃黑痛苦悲痛

D、陰暗悲哀漆黑痛苦悲痛

20、下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）

A、新中國的航天事業是白手起家，經過幾代人的艱苦努力，已經取得了令．．．．

世人矚目的輝煌成績。

高二語文晚練6 編制：馬金平2014-9-1 7

B、學校領導十分關心教職員工的生活，對他們家屬的就業、小孩的入學等問題都無所不至的一一過問，這令他們很感動。．．．．

C、普京表示，盡管“統一俄羅斯黨”在新一屆國家杜馬選舉中獨樹一幟，．．．．但他不會因此修改憲法以謀求三次連任或延長總統任期。

D、新產品的試驗已經到了極其關鍵的時刻，希望大家同心協力，做好準備，功敗垂成就在此一舉。．．．．

21．下列各句中沒有語病的一句是（）

A、2009年超級女聲總導演、湖南衛視節目中心副主任王平表示，今年的超級女聲引入和設計了一些新的元素，這樣能避免觀眾產生“審美疲勞”。

B、幾個學校的教師正在認真討論《淚珠與珍珠》這篇課文的教案，明天他們就要講授這篇課文。

C、有關部門對極少數不不尊重民工的勞動，克扣民工工資，甚至毆打民工的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

D、許多胃腸專家認為，空腹時嚼口香糖，會使人感到惡心、頭暈、胃疼甚至胃潰瘍。

22．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A、《反不正當競爭法》第8條明確規定：“經營者不得采用財物或者其它手段進行賄賂以銷售或者購買商品。在帳外暗中給予對方單位或者個人回扣的，以行賄論處，對方單位或者個人在帳外暗中接受回扣的，以受賄論處。”

B、高考考生也需要有專門的歌曲來鼓舞他們的斗志，我國第一首“高考歌”——《邁向考場》即將拍成音樂電視與觀眾見面。

C、經過近四、五個月的追查，4月25日上午，發生在河南省滎陽市的“9·12”興華煤礦瞞報重大責任事故的最后兩名漏網犯終于歸案。

D、在家千日好，出門一時難。外出旅游，難免會出現游客權益受到侵害的情況。游客應該知道如何防止這種事情的出現？如何更好地保護自己？