第一篇：第九課 熱情待客 文明做客

第九課 熱情待客

文明做客

課時一

家里來了客

活動目標要求:

1、情感與態度

培養兒童關愛他人,尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動,融知識于行為之中,讓學生學習待客的禮節,養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗,妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物,增進主客間的友誼,能與他人合作、交流、分享成果,生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動,指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考,獲得生活體驗和智慧。

活動重點、難點:

要把課內、課外聯系起來,讓學生真正學會禮貌待客。

活動準備:

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

活動過程:

活動(一)——議一議,感受接待禮儀

1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞。

2、師述:錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的?想想我們為什么要這樣做?客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢?

3、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4、回憶2:你家經常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客。

活動(二)——看一看,學習待客方式

1、出示圖:(1)盼盼把小朋友請進自己的房間,和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家,盼盼是怎么做的?客人離開時盼盼又是怎么做的?你覺得他表現得如何?

3、師生讀讀圖上的兒歌,相互再介紹一些接待客人的方法。

活動(三)——演一演,模擬待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同學們來到你家祝賀,你怎么接待他們呢?

2、師:生活中,我們還會遇到一些特殊的客人,如果他們來了,我們會怎么做呢?

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

活動(四)——玩一玩,體會待客樂趣

1、游戲:過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價,認為自己會接待客人的,可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結今天這一課小朋友參與的熱情很高,不僅感受了待客的禮儀,學習了待客的方式,還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力,每位小朋友的表現都很棒。大家瞧,我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊!

第二課時

過渡:上節課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應該怎么去做呢?今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

活動(五)——有禮有節招待客人.1、在日常生活中,客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為,客人看了心里會怎樣想呢?讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象(學生采訪客人的情景)如果你是客人,以后還愿意來他家做客嗎?

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒,他應該怎么做?

活動(六)——陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當你一個人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個文明的好孩子。

活動(七)——制作賀卡,相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動,邊歌邊舞。

活動(八)——課后延伸,發展評價

可與學生建立聯系卡,及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現,并作為

第十課

禮貌用語好奇妙

教學目標：

知識與技能目標： 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。行為與習慣目標： 會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸養成習慣。

情感與態度目標： 體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。

教學重點：

會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。教學難點：

體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教學準備

教師準備： 多媒體課件

禮貌花 教學過程：

一、創設情境 引出課題

平時都是老師講故事給你們聽，今天我想聽你們講。愿意嗎？老師準備了幾幅圖片，你們試著把它們編成一個故事，繪聲繪色的講給大家聽。課件出示圖片，根據圖片講故事

看懂后，同桌可以互相說一說，也可以共同編故事，運用兩個人的智慧編一個動聽的故事。生講故事

師：從這個故事里，你懂得了什么？

生：說話有禮貌才會有人喜歡你，才有人和你玩。…….師：小狗聽了大家的發言，也明白了其中的道理，它又會怎樣去做呢？

師：從故事中，我們知道了對人說話有禮貌才會受到大家的歡迎，一句小小的禮貌用語，可以改變別人對你的態度。我們以后也要注意有禮貌，只要你細心觀察，你就會發現“禮貌用語好奇妙”（板書課題）

二、設置問題

探求新知

1師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應在什么情況下使用嗎？ 1)和別人告別時要說“再見”。

2)打擾別人，傷害別人，妨礙別人，麻煩別人說“對不起，我們 會聽到 “沒關系”。3)得到幫助后，要說“謝謝”，別人會對我們說“不客氣”。4)見到長輩、老師、同學、客人、朋友說“你好”表示尊敬 5)請坐，請進

（教師相機板書用到的禮貌用語）

2師：說話有禮貌是尊重人的表現，是文明禮貌的行為。

我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應該使用什么禮貌用語？

（課件出示四幅照片：和同學告別、向老師請教、不小心碰到同學、得到幫助）

生看圖回答

3師：老師用這些禮貌用語作花瓣，制作了一朵漂亮的禮貌花想送給大家，希望每一位同學都能把這朵禮貌花帶在身上，記在心上，讓這些禮貌花和你成為永遠的好朋友，做一個講文明講禮貌的好孩子。（課件出示禮貌花）

4師：不僅我們小朋友要有禮貌，就連動物王國的小動物們也特別注重禮貌行為這不，今天早上就發生了一件事情，快看看出什么事了？

三、課件出示書中的兩幅圖片 辯是非

1說說上面畫了誰，他們在做什么？你喜歡誰，為什么？ 生：不喜歡小猴，因為他只說了一句對不起，就又跑著玩去了。

2師：看來講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上。言行一致才是真正的懂禮貌。

四、表演展示，親身體驗

1師：讓我們一起來感受一下禮貌用語給人們帶來的快樂吧！用禮貌用語表演生活情景劇。

2學生小組合作交流準備，然后在全班展示。

1）表演問路、3）打電話

2）買東西

4）看病

5）看見盲人過馬路

師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實際行動幫助他們，這樣才是一個真正的懂禮貌的好孩子。

五、拓展

收獲。使用禮貌用語有什么好處？ 師總結：就是這樣簡單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更友好，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

我們大家體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動上，這樣才會使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。

第十一課

講文明

守秩序

活

動目

標

(1)體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養學生尊重他人的情感。(2)做到不打擾別人，在別人學習、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾別人時要道歉。在公共場所要遵守公共秩序。

活 動 過

程

（一）故事引入，激發興趣。

1、談話導入：小朋友，我知道大家平時特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事給別人聽呢？

2、課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你自己試著編一編，一會講給大家聽好嗎？）

3、指名講故事（1---2名），其他學生評價講故事的同學，其間滲透禮貌用語。

（二）共同探求，生活再現。

導語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心協力、精心地去培育它才會開放，我相信只要我們在生活中學會了使用禮貌用語，它一定會開的非常美麗，讓我們共同努力。

1、看錄像

師：今天我請來一位小朋友來我們班做客，我們一起看看他的生活中是個怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）

2、尋找禮貌用語

（丫丫使用的禮貌用語：你好、謝謝 不客氣、對不起

沒關系、再見。）（1）學生自主發言丫丫使用的禮貌用語。

（2）教師適時追問：平時在什么時候也用過這些禮貌用語？并總結在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：

A: 當見到長輩、老師、同學、朋友、客人時說“你好”，表示對人的尊敬。（貼“你好”花瓣）

B: 當我們和別人告別時應說“再見”。（貼“再見”花瓣）

C: 當得到別人的幫助或受到別人禮貌相待時應說“謝謝”，這是別人會對我們說“不客氣”。（貼“謝謝 不客氣”花瓣）

D: 當不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時應說“對不起”，這是我們會聽到“沒關系”。（貼“對不起

沒關系”花瓣）(3）追問：禮貌花馬上要開了，細心地孩子會發現還缺少一個小花瓣，想一想：還有哪個禮貌用語沒說上？（貼“請”花瓣）

3、你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜歡小男孩？

4、出示圖片，辨別是非。

5、學生各抒其見。（使學生明白文明不能停留在口頭，還要從行動出發。）

6、小結：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的表現，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。

（三）角色表演，體驗樂趣。

1、小組角色表演

2、小組合作，教師巡視。

（四）歌曲欣賞，放松精神。

1、師：小朋友們表演的真不錯，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》，你們說什么？

2、學生閉上眼睛欣賞歌曲。

第十二課

我是班集體的一員

一.教學目標

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。

3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。

二.教學重難點

1.重點：增進學生對班集體及其成員的了解，進一步激發熱愛班集體的情感，初步樹立學生的集體責任感與榮譽感。

2.難點：對“集體”概念的理解。三.教學活動過程

1.故事引入：一天，風和日麗。天瓦藍瓦藍的，太陽公公在天邊露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中。森林里，一條清澈見底的小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對岸去尋找吃的，可是他不會游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉身離開了。十幾分鐘之后，這只小螞蟻領著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會兒，就卷成了一個球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順利地到達了河對岸。孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達河對岸了呢? 對，他們很團結。還有補充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不能卷成一個球飄過小河呢？非常棒！因為集體的力量大！

2.師：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！那么過河就是他們的共同目的，為了過河這個共同的目的，他們怎么做的？緊緊抱在一起卷成一個球。像這樣螞蟻們為了共同的目的在一起活動就叫做螞蟻的集體。那么同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完整地說一次。同不同意？說得好極了！我們三年級二班的孩子們也是一個集體，我們41個孩子為了學習和健康快樂成長的共同目的在一起生活，組成了我們的班集體。3.請孩子們翻書，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對我們三二班這個集體的喜愛好嗎？恩，李老師從你們的朗讀和表情中看出了孩子們對三二班這個集體濃濃的愛。

4.師：班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每一個人。團結、溫暖的集體有利于我們的學習和成長，反之則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個同學決定的。我們三二班已經形成兩年多了，大家對班集體已經有了許多了解，現在我們就一起來說一說我們的班集體。

5.給大家三分鐘的時間，從三個方面來討論，一是介紹我們班有特長的同學，也可以自己介紹自己擅長的方面；二是介紹我們班曾經發生過的好人好事，幫助老師同學的或者從一點一滴細微之處關心班集體的都可以說；三是介紹從一年級到現在我們班集體獲得過的成功和榮譽。（板書）

6.全班交流，師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人好事；我們班的驕傲 9.課堂作業：下面看到38頁右下角的小作業，大家思考一下你們曾經為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意和自豪的寫在筆記本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，寫在筆記本上。

10.全班交流。

11.請愿意伸出雙手為集體榮譽做貢獻的孩子舉手，李老師要請這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛班集體的小手，從點滴的細微之處關心集體，關心集體中的每個成員，我們三二班就能托起明天的太陽。（添上太陽）

第十三課

團結友愛歡樂多

教學目標

（一）知識目標

知道同學之間團結友愛的故事。

（二）能力目標

能夠做到關心和愛護同伴。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學重點

知道同學之間團結友愛的故事，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學難點

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集同學之間團結友愛的故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。【導入新課】

老師：同學們，我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學生講故事）

老師：同學們，這個故事主要說明一個什么道理呢？大家聽了這個故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團結在一起，在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學之間也應該像她們一樣，只有團結友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們就來學習“團結友愛歡樂多”。（過渡）

【講授新課】

一、團結友愛歡樂多（板書）

老師：同學們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請同學把這個故事給大家模擬表演一下。

（找同學進行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個新同學為什么那么快樂呢？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，只有在這樣（團結友愛、有困難互相幫助）的集體當中我們的生活、學習才能快樂。假如你作為一名新同學，是不是也希望在這樣的集體里學習、生活呢？（同時讓大家欣賞圖片“幫同學梳辮子”“幫同學修椅子”、“共同學習”系列、“關心同學”、“團結友愛歡樂多”）

學生：（略）

（讓大家聽音頻“團結在一起”和欣賞課件“小魚團結來保命”。）

老師：團結就是力量，只有團結友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學在遇到困難的時候，我們大家又該怎么做呢？

學生：（略）

老師：對，我們要關心、愛護、幫助自己的同伴。（過渡）

二、關心愛護同伴（板書）（請大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？ 學生：（略）老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業。但有的同學卻不會像小猴子那么幸運，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一想，她們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說得都很好，我們來聽這個故事，具體了解一下她們之間到底發生了什么事情。(給大家具體講這個故事，詳見文本資源“藍色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學你會怎么想？會怎么做？然后把你的想法說給大家聽。

學生：（略）

老師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學習，當同學遇到困難時，我們應盡力去幫助她（他），大家說對不對？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”。）

老師：我們在學習和生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關心幫助同學的？然后給大家說一說。

學生：（略）

老師：我們班集體里有沒有這樣的同學呢？有沒有同學之間互相幫助的故事呢？把你平時觀察到的說給同學們聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對嗎？（欣賞圖片“幫忙？”。）學生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同學（伙伴）一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會怎么做呢？

學生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結束該課。【課堂小結】

通過這節課的學習，我們知道了只有和同學們團結友愛的相處，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助

第十四課

快樂的兒童節

教學目標：

引導學生感受兒童節的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。活動準備

1．國內外兒童慶祝兒童節的圖片。2．學生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。3．學生手工制作的原材料。

4．非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片。活動一 我們想這樣過“六一”

1．說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。

引導學生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發學生的愉快情緒。

2．議一議。

小組交流：成為小學生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級慶“六一”活動方案。活動二 我為大家添快樂

1．收集謎語，進行猜謎語比賽。2．手工比賽，手工作品展。3．我為大家表演。活動三 寬了的盛會

1．“六一”兒童節活動圖片展。

2．說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

活動四 外國小朋友的“六一”節

1．外國小朋友慶祝兒童節的圖片資料展。2．介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。

3．討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節呢？

第十五課

夏天的生活

一、本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析

本活動的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化——自我保健。本活動主要分為四部分：

第一部分：指導學生體驗、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導學生觀察教材創設的情境，聯系實際感受，即從由于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下和在太陽光下的不同感受出發，擴展到學生在夏天的所見、所感，可以是親眼所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見到的彩虹。

第二部分：指導學生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變化，從衣、食、住、行等方面體現人們的生活在一定程度上隨天氣變化而改變。

第三部分：指導學生了解夏天里的自我保健常識，這是活動的重點。包括從學校到家庭，從飲食到運動，從不同的方面對學生進行保健常識教育，使學生學會照顧自己，從而健康地度過夏天。第四部分：實踐活動。這一活動的目的是鍛煉學生初步的觀察探究能力，通過觀察和記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時候溫度最高，從而懂得避開最高溫的時候外出活動，有效地防止自己受到高溫的傷害。

（二）教學重難點分析

學生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學生認真觀察教材創設情境，聯系實際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們開始在樹下乘涼等，通過學生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化，了解一些簡單的自我保健常識。

（三）課前準備

1．搜集有關夏天的圖片。

2．讓學生做個小調查：問問爸爸媽媽，怎樣能更健康地度過夏天。

3．讓學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化。

（四）教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

（五）內容結構教學建議

第一部分：指導學生感受夏天的氣候特征，了解夏天人們生活的特點，交流對夏天生活的感受；第二部分指導學生了解人在夏天的生活，即小精靈提示的部分“炎熱的夏天里，人們是樣防暑的?”這兩部分用1課時完成。

由于夏天氣溫較高，不提倡學生過多地進行戶外活動，教師可以提前布置學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化等在課上進行交流。如通過減少衣著、吃冷飲、游泳及戴草帽等生活現象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。除此之外，雷雨繁多、空氣濕度較大也是夏天的氣候特征之一。教學時，教師不要拘泥于教材上提供的景象資料，可讓學生圍繞夏天的天氣變化及對夏天的感受充分展開討論，加深對夏天天氣變化的認識，為第三部分教學打下基礎。

第三部分：夏天里的自我保健常識；第四部分實踐活動，觀察—天中氣溫的變化1至2課時完成。在第一課時結束后，可以安排學生進行課前觀察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活動中，讓學生多想、多說，進一步加深對夏天氣候變化及人們生活變化的了解。在這部分教學，教師可對教材內容進行擴展，充分聯系學生實際生活，要盡可能從不同方面，更貼近學生生活的角度進行保健教育，使這一部分的教學對學生的生活更具指導意義。第四部分是實踐活動，目的是讓學生通過親身實踐，了解夏天里一天氣溫的變化，感受夏天的炎熱，同時了解一天中什么時候氣溫最高，懂得在氣溫最高的時候，減少戶外活動，防暑避暑，保護自己不受高溫的傷害。這一部分也是前三部分教學的延伸，有了前三部分活動的基礎之后，第四部分的實踐活動就更具有實際意義。

第十六課

夏天里的動植物 教學目標

（一）知識目標

了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

（二）能力目標

知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。活動過程：

導入：

談話：同學們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發生了很大的變化，你所觀察到的動植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準備了有關夏季動植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學生感知夏季動植物的特點，使學生產生強烈的探究欲。

探究過程：

活動一：夏天，動物和植物有哪些變化？

1、組織學生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察和發現動植物的變化，把他們討論的結果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準備在全班交流。（要求學生匯報自己的觀察方法、觀察時間和地點等。）

2、小組代表再將各小組的發現在全班進行交流，其他同學討論、思考。

3、教師適時進行鼓勵、評價，并把交流過程中學生在觀察方法及發現等方面較典型內容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示。

4、談話：同學們剛才交流了動植物在夏天中的變化，同學們觀察地非常認真、投入，老師也很受啟發，誰愿意給大家展示一下？

5、多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。

活動二：觀察我們校園里的動植物。

談話：剛才同學們交流了動植物在自己家周圍和大自然中的變化，其實，我們校園中的一些動植物也在悄悄地發生著變化。下面我們就分組進行觀察一下，比一比哪個小組的同學發現多，能發現有價值的東西。商量一下怎么辦？

1、引導學生在小組內先制定一個觀察探究的計劃，做好分工。

2、小組同學到校園內觀察動植物，找出它們的變化，并做好記錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。）

實物投影活動方案。

在整個觀察活動中，教師要時刻提醒學生認真細致地觀察，并對觀察結果進行詳細地記錄，同時要注意愛護動物與植物。還要對學生的觀察進行及時、必要的指導與幫助。

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。

第十七課

過一個愉快的暑假

教學設計思路

本課主要通過和學生交流、討論在暑假中的學習、娛樂和旅游等方面的想法，以及引導學生了解假期中應注意的各種事項等兩方面的學習，從而指導學生過一個安全、健康、愉快的暑假。

教學目標

（一）知識目標 1．了解暑期應注意的事項。

2．交流自己在假期中的學習、娛樂和旅游的想法。

（二）能力目標

1．指導學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的生活。2．學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生愿意有計劃有、目標的安排自己的學習和生活。教學重點

1．讓學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的學習和生活。2．了解暑期應注意的事項。教學難點

讓學生愿意有計劃、有目標的安排自己的學習和生活。教學方法

討論法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集一些日常生活的安全常識資料。

2．讓學生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【導入新課】

老師：同學們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興啊？ 學生：（略）

老師：暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？ 學生：（略）

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。（過渡）【講授新課】

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

老師：同學們，暑假是大家作為學生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

學生：（略）老師：同學們說了很多活動，有的要在家學習；有的要學電腦；有的要學游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。

（讓學生欣賞視頻“暑期活動”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學彈琴”、“農村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機課”、“暑假夏令營”、“暑假學棋”、“暑假學習”。）

老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學習，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？

學生：（略）

老師：那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

學生：（略）

老師：制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標，然后再把大目標分化成小目標去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標，你可以每天規定自己半小時看五頁，這就是一個小目標，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？

學生：（略）

老師：在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?（過渡）

二、暑期注意事項（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。學生：（略）

老師：圖中畫的都是我們在暑期應該注意的事項，如：游泳時不能到深水區、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應該注意的事項呢？

學生：（略）

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

（讓學生欣賞視頻“防觸電”、“防溺水”，“防火”、“放煤氣中毒”、“防誘拐”、“交通安全”、“著裝安全”、“少兒安全常識

（一）”、“少兒安全常識

（二）”、“飲食安全”、“止血急救”和圖片“安全使用煤氣灶”、“不跨越護欄”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強自我保護意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生初步學會了有計劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當中的安全常識，為學生學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。

第二篇：熱情待客,文明做客主題班會設計

小學四年級“熱情待客，熱情做客”主題班會設計

黃岐二小

李寶華

班會目的：

1、知道待客、做客的禮儀常識，教育學生做客要有禮貌，待客要熱情大方；

2、在做客、待客的表演活動中，充分體現互相交流、互相溝通、友好相處的美好情感。

3、養成良好的校外文明禮儀。活動主持：鐘心如、李湘君

活動準備：

1、組織學生收集一些關于待客做客禮儀的名句或格言。

2、制作“待客做客禮儀賀卡”。

教學過程：

一、談一談，待客做客的經歷

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。做客、待客有禮貌是尊重他人、講文明的表現。在日常生活中，我想同學們都曾有過待客做客的經歷，請大家談一談，你在這方面是怎樣做的？

2、回憶1：當你到別人家做客時，別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

3、回憶2：你家里來客人了，你是如何接待他們的？

今天這節班會課，我們就來學習待客做客方面的禮儀。（請學生齊讀課題）

4、誰能說說在待客做客禮儀方面應該注意什么？（學生自由回答）

5、同學們說得真好。我們不光要說得好，更重要的是應該落實到行動上。

二、看一看，學習待客做客方式

（一）待客禮儀

1、出示圖：小主人接待客人的場景。

看圖討論：客人來到家，小主人是怎樣做的？客人離開時，他又是怎樣做的？你覺得他的表現如何？

2、請看小品表演《家里來了客人》

讓學生交流、回答小品中的東東待客時做得怎么樣？哪地方做得對，哪地方做得不對？

3、讓我們再次重溫《小學生日常行為規范》在禮貌方面的有關要求：

待人有禮，會使用禮貌用語；不打架，不罵人；到他人房間要先敲門，經允許再進入；不打擾別人的工作和休息。

（二）做客禮儀

1、出示圖：小主人隨父母去做客的情景。

看圖后討論：陽陽到人家做客時，言行舉止如何？哪些地方值得你學習？

2、下面，我們再—起來學習做客禮儀，看看學校在做客禮儀方面又是怎樣要求的？

做客注意禮當先，先敲門，再問候，告別別忘說“再見”。

具體做法如下：

A、到別人家，應先敲門或按門鈴，等到有人應聲或出來迎接時再進去。

B、做客要彬彬有禮，主人家里所有的人，不論熟悉與否都應一一打招呼。

C、做客后離開時要向主人及其家屬說：“再見”。

（讓學生相互交流）

3、小結：只要我們做客時，能按照以上做客禮儀去做，就是一個文明的小客人，就一定能受到主人的歡迎，主人一定會對你說：“歡迎你下次再來”

（三）待客做客禮儀總結

1、回憶我校的待客做客禮儀，學生回答，課件出示：

親戚朋友來做客，禮貌熱情來招待。

端茶送水說請用，客人離去送門外。

做客注意禮當先，告別需要說再見。

學生齊聲誦讀。

2、分組學習，相互再介紹一些接待客人的方法和做客時需要注意的地方。三：小組內演一演，待客禮儀體驗

1、幾個人到同學家去玩；

2、媽媽的朋友來了；

3、有客人來家里吃飯；

4、和奶奶一起去親戚家做客。

（1）讓學生讀一讀，然后小組討論。

2（2）選擇你們最喜歡的一個問題，分角色，演一演。

師：大家想一想，在別人表演時，你應該做什么？

分小組開始表演。

評價：學生之間互相評價，教師鼓勵補充。

四、考一考

投影顯示：

請你回答下列問題：

（1）客人來到，主人應（）。

（2）大人談話時，我應該（）。

（3）邀請客人進餐時，我應先（）。

（4）到別人家做客時，敲門時（）。

（5）在別人家做客時，我要坐得（）。（請學生上來做示范）

（6）主人給我吃水果，我會（）。

（7）主人家要開飯了，我該（），因為（）。

（8）平時不是節假日，下列時間哪個時間做客最合適？因為（）。

①、中午；②、吃飯時；③、晚上10點；④、晚上八時。

五：制作賀卡，相互贈言

1、讓學生在小組內交流課前收集到的有關待客做客禮儀方面的名句、格言。

2、讓學生在自己制作的“待客做客禮儀賀卡”上，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客做客禮儀之星”。

六、總結：

同學們，希望大家通過這節班會課，在待客做客禮儀方面，有新的認識，用《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己，按照學校制定的禮儀目標去做，學會使用禮貌用語。讓文明禮儀之花處處開放的！愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！

七：課后延伸，發展評價

與學生家長建立聯系卡，及時了解學生在日常生活中待客做客的表現，并作為課程評價的重要內容。

第三篇：《文明待客 文明做客》教案

《文明待客 文明做客》教案

教學目標

[德育目標]：培養學生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。[智育目標]：

1.知道待客、做客的基本禮節。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。[素質發展目標]：待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。教學準備

搜集與“文明待客，文明做客”相關的資料。課件 學生活動設計

“看圖講故事”、“到朋友家做客”、“討論” 【導入新課】

老師：同學們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢? 老師：我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢? 老師：這就是我們下面要學的“文明待客”的內容。(過渡)【講授新課

一、文明待客(板書)老師：大家請認真看課本第四十六頁所設置地四幅圖，想一想，故事講的是什么事情?然后把你的想法講給大家聽。

老師：同學們觀察得很仔細，說得很好，圖中小朋友的做法是不是很好啊?我們下面模擬表演一下這個故事好嗎? 老師：大家從這個故事和表演中明白該怎樣招待客人了嗎? 老師：我們再來欣賞一段視頻和幾張圖片。

(讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)教學目標

[德育目標]：培養學生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。[智育目標]：

1.知道待客、做客的基本禮節。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。[素質發展目標]：待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。教學準備

搜集與“熱情待客，文明做客”相關的資料。課件 學生活動設計

“看圖講故事”、“到朋友家做客”、“討論” 【導入新課

老師：同學們，我們都到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢? 老師：我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢? 老師：這就是我們下面要學的“熱情待客”的內容。(過渡)【講授新課】

一、熱情待客(板書)老師：大家請認真看課本第四十六頁所設置地四幅圖，想一想，故事講的是什么事情?然后把你的想法講給大家聽。

老師：同學們觀察得很仔細，說得很好，圖中小朋友的做法是不是很好啊?我們下面模擬表演一下這個故事好嗎? 老師：大家從這個故事和表演中明白該怎樣招待客人了嗎? 老師：我們再來欣賞一段視頻和幾張圖片。

(讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)

第四篇：《待客做客禮儀》教案

待客做客禮儀

一、教學目標：

1．知道待客、做客的基本禮節。

2．懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。

二、教學過程：

1、導入新課

同學們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢？

老師：這就是我們今天要學習的內容——做客、待客。（板書課題）

2、學習新課

（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。（讓同學們欣賞視頻?“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片?“請坐”、“再見”、“待客”。）

老師：下面我請幾位同學給大家說一說：怎樣招待客人？

學生：（略）

老師：從剛才同學們的發言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎？（附：還可給同學們講文本資源中?“人來瘋小麗”和“臉皮兒薄的小華”的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。）

（2）文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢？（過渡）

我們聽?風娃娃做客?的故事，看一看這個故事又是說明什么的？ 想一想：?風娃娃?第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應有的禮節：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學們講?做個受歡迎的“小客人”和“你會敲門嗎”的知識。）

老師：下面我們根據我們剛才所學的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）

3、學生表演

找幾個同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結

通過這一課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

第五篇：我會做客和待客

《我會做客和待客》（人際交往）活動目標：

1、知道懂禮貌的孩子更受歡迎。

2、掌握做客和待客的基本禮節。活動準備：

經驗準備：幼兒有做客和待客的經驗。

物質準備：有關做客和待客的情境表演和游戲的道具。環境創設：在活動室里創設一兩個娃娃家場景。

資源利用：請配班老師與幾個幼兒事先排練好情境表演“小猴做客”。材料配套：教育掛圖《領域活動、社會、小熊請客》。活動指導：

1、談話引入。

引導語：你有去過別人家里做客嗎？你是怎么做的？

2、觀看情境表演“小猴做客”，感知做客應有禮貌。（1）請幼兒觀看表演。

（2）提問：A、小猴子到誰家做客？B、小猴是怎么敲門的？我們一起學一學。C、小猴看見熊貓阿姨是怎么樣問好的？D、熊貓阿姨請小猴子玩玩具時，小猴子是怎么說的？E、小猴子玩玩具的時候有沒有爭搶？玩好了有沒有收拾？F、小猴子要回家的時候對熊貓阿姨說了什么？

（3）討論：你們喜歡小猴子嗎？為什么？

（4）小結：我們都喜歡有禮貌的孩子，到別人家去做客要講禮貌。

3、欣賞故事《小熊請客》，感知待客要熱情。

（1）引導語：你們有沒有接待過客人呢？你是怎么做的？（2）結合教育掛圖講述故事《小熊請客》。

（3）提問：A、小熊請了誰？B、小熊為客人準備了什么？C、你覺得小熊是不是熱情好客的小主人。

（4）小結：主人接待客人也要有禮貌，要熱情。

4、分組討論做客和待客的禮儀。幼兒分為兩組，討論做客和待客的禮儀。組織幼兒集中交流。小結。

5、游戲“我當小主任，我當小客人”。活動延伸：

請家長創造機會，讓幼兒到親戚朋友家做客和在家里接待客人，關注幼兒的表現，提醒幼兒注意禮貌。