第一篇：官灘小學2013年-2014第一學期教科室工作總結

官灘小學2013-2014第一學期

教科室工作總結

本學期，教科室在校長室的正確領導下，堅持以學校工作意見和教科研工作計劃為指針，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效課堂教學研究”這一主題，強化“草根式”的教學研究，以教育科研促進教學質量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。

一、認真學習，積累經驗，厚積薄發，提高教育教學水平

本學期全體教師都能認真閱讀教育教學專著、有關教育方面的報刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結合自己的教學實際撰寫讀書筆記。表現突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過閱讀教育教學專著，提高了教育教學的理論水平，在認識上有了顯著的提高，看待教育教學的問題不再是片面的，機械的，而是全面的，靈活的。在教育教學中，更加關注學生，真正做到“蹲下來和學生交談”教師的教育教學法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對一些教育現象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機械的運用別人的教育教學法經驗，而是有自己的思考，有自己的理解，并結合學生的實際，組織實施教育教學。當然，也存在極個別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數老師學習，真讀書，讀真書，聯系教育教學實際進行思考、反思，真正做到，學以致用，厚積薄發，努力提高自己的教育教學法水平。

二、積極參加教研活動，聽課思考深刻，教學研究到位

本學期教師們能夠按照學期初制訂的教研計劃，積極開展教研活動，本學期教科室開展教學“大練兵”、青年教師賽課活動、行政領導常態化的推門聽課活動。上課教師能夠認真鉆研教材，認真設計教案，制作教學課件、教具和學具。在課前充分了解學生，設計科學合理的教案，并與老教師、分管的學科領導、學科帶頭人一起進行認真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級進行試上，查找不足，努力改進，總想使自己的課堂能發揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學方法是否科學、高效。

所有教師都能積極參加聽課活動，擠出時間聽課，全體教師聽課的量足，有的老師，聽課節數多達二十多節，聽課節數較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽本學科教師的課，還能跨學科聽課。聽課筆記記載詳細、認真。表現比較好的有：陸志國、朱培培、方林、田學紅等老師。聽課意見實在，既找出了優點，又指出了上課老師在課堂中所出現的問題，并提出改進意見。表現比較突出的有李云峰、王志強等老師。所有老師都有總評和隨平，及時的把聽課過程中的所思所想詳細地記錄下來。

評課時，教師們的發言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭鳴”，全體教師通過評課，提高了對課堂教學的認識，對自己的教學水平也是一個提高。

當然聽課節數不平衡，少數老師，不能主動調整好自己的課務，積極的參與到本學科的聽課活動中來。聽課次數相對少一些。少數老師在聽課時，不能及時的把聽課思考記錄下來，或聽課意見過于簡單，流于形式，提綱挈領式的。

希望這部分教師盡量積極參與本學科的聽課活動。聽課筆記，不僅僅是記教學流程，重要的是了用“心”去聽課，要積極參與到課堂教學里去，邊聽，要邊思考，思考上課老師這樣設計的目的，這樣做的好處或缺點，有沒有別的方法，可以做得更好。問題的產生的原因是什么，有沒有什么辦法可以解決。并及時的把所思所想記錄下來。課后要及時的進行整理，并對全課進行評議，當然也可以就某一點進行認真的評議，發表自己的見解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經驗，接受教訓。也只有這樣才能發揮聽課的作用，才有利于自己的教學水平的提高。

三、教學反思深刻，有力促進教學水平的提高

全體教師的觀念有所改變，每月一次的質量調研，我們的教師不在把“教學反思”當成是完成任務，而是作為自己提高教學水平的一個必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎上，有所選擇的對某一節課或某一個片段進行更仔細、更認真的反思。教學反思不再是空談闊論，而是真正的走進了自己的教學實際，反思內容不再是泛泛而談，而是，有真對性的進行反思，反思自己課堂教學中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應的改進措施。是真正的有感而發，而不是無病生吟。教學反思的水平有所提高，有些老師已經能夠聯系一些教育教學理論進行反思。

當然有個別老師教學反思不及時，從教學反思質量上來看，反思的力度還有待提高。個別教師或泛泛而談，或三言兩語，或從人家的文章里摘一兩段來，就算了事。

希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務而完成。要真正的結合自己的教學實際來進行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學中的得與失，并尋求解決問題的辦法。只有這樣，才能有力的促進我們的教學水平的不斷提高。

四、積極參加課題研究，認真做好資料收集

本學期，各課題組成員都按時制訂了本學期的校本課題研究計劃，并按時，根據教科室制訂的每月的課題研究內容和任務，精心的研究，不斷的總結，并自覺的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級課題《快樂作文的批改》，她雖然到縣實驗小學學習一年時間，但時時不忘課堂研究的進度。本學期最可喜可賀的事情，在新年到來之際我校又獲得三個市級立項課題，侍克山老師主持的《農村小學寄宿生晚間學習活動的優化研究》；錢厚榮老師主持的《農村小學交往式課外閱讀實踐研究》；劉榮老師主持的《農村幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》。

當然少部分教師研究的深度還不夠，對理論的解讀不夠，對學習的教育理論與教育教學實際的聯系不夠緊密。希望這部分教師要認真閱讀一些教育專著，并把教育教學理論真正的應用到教育教學中來。要結合一些教育家的思想，認真思考它們在我們的教學里有哪些應用，我們在教育教學中哪些地方運用了這些教育教學理論，有哪些對我們現在教育教學不適用的地方，只有認真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實踐，要真正的開展一些關于課堂教學的有效性的研究。

五、教科研所取得成績： 教師論文獲獎：

1.胡媛媛：《研讀教材理解教材用好教材》 省三等獎； 2.趙方

：《關于學習型班級建設的行為研究》省二等獎； 3.張麗：《談小學英語教學中學生積極情趣的培養》縣二等獎

《Unit5 look cot me》市三等獎 4.畢靜：《綠色的祖國》教學設計

市三等獎； 5.趙世超：《狐貍和烏鴉》教學設計 縣一等獎； 6.高書倫：《我與美德有約》省三等獎； 7.侍克山： 論文獲省“師陶杯”二等獎。8.杜曉飛：論文獲省“師陶杯”三等獎。9.許永喜：論文獲省“師陶杯”三等獎。10.冼昌勤：論文獲省“師陶杯”三等獎。11.陸志國：論文獲省“師陶杯”三等獎。12.趙 芳：論文獲省“師陶杯”三等獎。13.胡媛媛：“高效課堂”賽課一等獎 教師表彰：

1.劉忠：縣級關心下一代先進工作者； 2.曾廣夏：縣級班主任基本功大賽二等獎； 胡媛媛：縣級“愛心媽媽”榮譽；

3.林琳、張麗、盛才進、許永喜、種玉芹、鄭全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈畫畫、王榮昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友獲鎮優秀教師。4.鄭全、薛淞、周維民獲縣級一等獎。教師指導獎：

1.侍雪麗、畢靜 縣級 慶“六一”歌舞比賽； 2.宋廣軍、賈后發

省級“我與美德有約”征文； 3.胡媛媛、王志玉

省級 “ 金鑰匙科技競賽”；

4.鄭全、胡媛媛、種玉芹、顧德新、杜海霞、高書倫

縣級 “ 金鑰匙科技競賽”； 學生表彰：

賈思意

陳雨彤

徐暢暢

錢玲玲

縣級“優秀留守兒童”榮譽；

錢玲玲

省級二等獎

“我與美德有約”征文； 汪旭影

獲“金鑰匙科技大眾”個人省特等獎； 王可：獲“金鑰匙科技大眾”個人一特等獎；

戚秋月、唐寰城、孫雨彤、王佳藝、何奕、鄒清泉獲“金鑰匙科技大眾”縣一等獎

周珺、顧鄉、趙曉云獲“金鑰匙科技大眾”縣二等獎； 論文發表：

侍克山：《淺談如何提高數學課堂教學的有效性》發表《學生之友》郵發代號14-142

第二篇：官灘小學教科室工作計劃

官灘小學教科室工作計劃-

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，根據常熟市教研室教科室新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，緊密圍繞創建“蘇州市教育現代化學?！边@一工作重點，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興?！眱群?，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、工作重點：

1．以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創群眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

2．加強對已經立項的“十二五” 課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。做好“十二五”課題申報及研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。

3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

4、繼續做好校刊《圣人山報》的編撰工作。

三、具體工作與措施：

（一）開辟多種渠道，加強教師理論學習

當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將開展一系列讀書學習活動。教師讀書活動，堅持“三結合”：

1．集中學習和自己學習相結合。今年我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習各項理論。雖然本學年新課程方案的實施已經進入第五個年頭，但是轉變課程觀念，構建新課程框架，結合我校的教科研工作的開展，研究實施策略，還是顯得任重道遠。因此，本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研理論知識，還將協同教導處，圍繞學校的課題研究，組織老師們有針對性地學習新課標和各類教學理論雜志。同時可以結合教研組課題組活動時進行學習，教研組長課題組長要提前搜集資料下發給老師。教師也可以在網站上學習，青年骨干教師要多上“全國中小學教師繼續教育網” 學習專家講座和授課，2．精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展至少精讀兩本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。堅持進閱覽室閱覽。每位教師將學到的先進的理念，前沿的信息，優秀的教法，成功的舉措，同自己的教學實踐相融合。

3．讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書筆記，每篇不少于2000字。教師每學期人人完成2篇學習心得。可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論結合自己的教育故事寫。根據教導處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學隨筆評比活動。35周歲以上的非課題組教師每學期完成8篇摘錄。

走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型組織，開展以“導學、自學、互學”等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

（二）開展校本培訓，促進教師專業成長

1、加強科研隊伍的建設，繼續通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽÷教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類征文活動、常熟市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。

（三）加強研究講實效，嚴格管理求發展

1、健全科研網絡機構 職責到位

我們建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作。我們在教科室下又設有四大課題組，由課題組負責人具體負責下屬子課題組的研究工作，初步形成了我校教科研工作管理網絡。教科室將明確子課題組組長的職責，充分發揮組長的作用，屆時將由組長安排、開展各個子課題組的課題研究工作。我們也將每月召開一次子課題組組長的碰頭會，以分析交流課題研究進展情況。

2、擴大課題組，調整課題組成員

由于《團體心理輔導的操作與設計研究》課題將要結題，本學期不再開展大規模的研究，因此這個課題組的老師需要調整一下。另外，本學期學校還申報了3個新課題。教科室將調整各課題組成員，進行補充，保證研究的力量。向新補充進課題組的成員進行課題組情況的介紹，提供有關的研究資料，適時地進行培訓，使之盡快進入研究角色。

3、加強教科研骨干隊伍建設

繼續組織課題組長參加課題研究的管理工作。如，例會的準備、一起聽課題組成員的隨堂課等，參與研討會等。為加速青年教師的成長，推進名教師，鎮級、市級教育能手，市級學科帶頭人培訓工程，要求青年教師本學期精心設計一份教案，認真上好一節課題研討課，及時進行總結和反思，35周歲以下的青年教師人人至少參加一次市級以上的論文比賽，爭取獲得佳績。為此，教科室將做好投稿記錄。

（三）深化課題研究，規范課題研究過程

規范的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

1、抓好課題過程實施

（1）堅持教科研過程的規范管理

本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學校現有課題進行規范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規范，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

繼續推行教科研例會制度。每個課題每個月進行一次例會，以制定研究計劃，理論學習，教學研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內容，并嚴格按照計劃開展課題研究。教科室將定期召開子課題進展交流會。各課題要嚴格執行其相應的課題管理規定，實行課題管理責任人制度，進一步明確各課題組內部的分工與預期成果。做到有研究計劃、有經驗總結，每次活動有重點、有布置、有準備、有理論學習和探討，有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累以提高研究效益。

（2）提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。本學期，要求各課題組成員，每月寫好一篇教科研心得，一共4篇。要求課題組成員及時記錄，及時總結，提高科研用表記錄的準確性，并以此作為期末教科研考核的依據之一。課題組負責人記錄課題組工作手冊時應該要詳細具體。

繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。本學期學校著重抓好以下幾個課題的研究工作：

★《陣陣書香伴我行》

本課題是常熟市教育局牽頭引進的新教育實驗項目，上學期已經制定了課題方案，本學期將正常開展研究，時間定為每周周三下午的課外活動時間，一二年級為第六節課，三到六年級為第七節課。以讀書活動為載體，開展“陣陣書香伴我行”的新教育實驗行動，認真有計劃有組織的引領全校師生讀書學習，充分利用校園刊、欄、臺、窗，努力為師生營造內涵豐富，特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續發展打下堅實的精神基礎。每個年級均有一定數量的讀書指標，本學期1――2年級的讀書指標是閱讀圖文并茂的童話、寓言、故事、兒歌、童謠，背誦課外優秀詩篇10篇，在熟讀背誦的基礎上，組織學生開展“詩配畫”的活動，在制定的本子上繪畫，寫幾句簡單的畫，兩周為一幅“詩配畫”；3年級背誦優秀詩文20篇（段），積極開http://www.tmdps.cn/zhichang/展課外讀書讀報，摘錄課文中優美詞語、精彩句段，獲得語言材料，養成讀書看報的好習慣，注意通過詩文的聲調節奏等體味作品的內容和情感；4年級背誦優秀詩文20篇（段），積極開展課外讀書讀報，并寫好讀書筆記；四（1）班和四（2）班作為新教育實驗班，開展“師生共讀一本好書”的活動。學校將為實驗班學生購買書，語文教師要有計劃地指導學生分階段共讀這本書，師生同時要寫好讀書筆記，要求為一周一篇，學生的讀書筆記上傳至學校教育博客上班級博客，要求一周上傳一小組學生讀書筆記，教師兩周上傳一篇，可以另起一個文件夾。期末寫好一份總結；

5、6年級背誦優秀詩文25篇（段），選擇自己喜歡，適合自己的閱讀材料進行閱讀，拓展自己的閱讀面，教師也要適當進行指導，寫好讀書筆記，要求為一周一篇。三到六年級學生都寫在學校統一下發的本子上。學校將結合五月份的藝術節活動開展讀書展示活動，進行各類評比。

★《實踐性學習研究》

本學期，學校繼續開展這個課題的研究，圍繞這個主課題開設的兩個子課題《開展語文實踐活動，提高語文綜合能力》和《小學英語實踐性學習》將深入研究。根據制定的課題方案、研究目標，開展各種研討活動。教師要在平常課上下工夫，在實踐課上鍛煉，在匯報課中出彩。根據常熟市教研室的意見，本學期將課題研究拓展到各個學科，包括科學、體育等。各課題組長要認真組織好課題活動，做到有實效、有計劃、有成果、★《數與代數領域課堂教學有效性的研究》

本課題由金校長與戈沁春兩位領導負責，本學期完成課題研究實施方案，組建課題組成員，已經完成了前測調查。在這個基礎上，深入開展研究。

★《實施多樣化評價 促進學生品德發展》

本課題由王麗萍老師負責，本學期完成課題實施方案，填寫申報課題的相關表格，通過申報組建課題組成員，確定課題組組長。由課題組負責人和組長一起帶領教師進行研究，可從學習理論、學習課題方案、集體備課、課題研討課、課題研究心得交流等方面開展好活動。

★《有效開發兒童少年學習潛能的研究》

實驗班老師積極實踐珠心算教學的分層、適度、樂學的教堂教學模式，三年級學生本學期準備結業。

★ 《在藝術課堂教學中師生角色的研究》

本學期完成課題研究實施方案，組建課題組成員，將正常開展課題的研究。

★ 《團體心理輔導的設計與操作研究》 這個課題雖然不再大規模的進行研究，但是繼續做好一些常規的工作：一是督促思品老師上好心理健康教育活動課或輔導課；二是班主任開展 “心理健康”方面的教育；三是做好心理輔導工作，班主任繼續推薦有心理問題的學生到“心心驛站”接受輔導，正?！靶男捏A站”開放，做好布置工作；四是通過小電視臺和小廣播做好心理健康的宣傳工作。課題組將做好準備結題的工作，撰寫結題報告，整理資料等。

（4）課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課、創建“蘇州市教育現代化”驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

在期初制定教研組活動計劃時，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內容進行，分析措施的落實，實施的效果、經驗與存在問題等內容。

（5）教科研工作滲透進日常工作

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

（四）提供有效平臺，促進交流推廣

1、充分運用信息技術平臺：教學博客，教師每月將自己的2份教科研成果上傳展示出來。教師要把自己的教學隨筆通過博客上傳。學校積極宣傳，發動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進行投稿登記，力爭多出成績。學校根據制定的教科研獎勵條例，及時獎勵。

2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。每位教師本學期認真撰寫好一篇論文，一篇案例反思，組織好“教育科研進課堂”沙龍活動，繼續出好《耕耘錄》。

四、每月工作安排： 二、三月份：

1、制定本學期教科研工作計劃。

2、個人制定本學期課題研究計劃

3、組織教師參加江蘇省“藍天杯”教學設計比賽

4、圍繞課題上好一節“創建預驗收課”

5、結合創建聘請教研室領導來校作專題講座。

四月份：

1、子課題進展情況交流會。

2、結合創建聘請教研室領導來校作專題講座。

3、圍繞課題上好一節“創建預驗收課”

4、開展“教育科研進課堂”沙龍活動。

五月份：。

1、結合創建聘請專家來校作講座

2、子課題進展情況交流會

3、圍繞課題人人上好一節創建驗收課

六月份：

1、子課題實施總結與匯報交流。

2、做好學期教科資料收集整理工作。

3、完成本學期教科室工作總結。

4、教師教育教學隨筆評比

5、出版?？陡配洝?。

一、指導思想：

以朱棣文的人文精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設，要以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權，為夯實學校的發鼓諍τ械墓畢住?

二、工作目標：

1、做好教育科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。

2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。

3、積極開展“新教育實驗”研究，努力將教育的理想轉化為教育的現實，最大限度地開發人的潛能，促進人的最優化發展。

4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨干教師輪流作教學經驗介紹等。

5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現實相結合，朱棣文精神與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。

三、具體工作：

1、每月做好教科研工作的月報表工作。

2、在期初、中、末根據研究的需要，對課題組長培訓，內容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。

3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創新性和靈活性。

4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。

5、做好教育科研的校園網絡的主頁工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。

6、結合綜合實踐活動課程，圍繞學生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養學生的創新精神和學習品質的同時造就一批“特長小明星”，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。

7、繼續做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經登記核實，期末兌現津貼。

8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆（星級教師每周完成一篇），每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。

9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。

10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。

11、做好《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》的中期成果匯報工作，總課題和各子課題都要，對已有的實驗資料進行整理、分析，完成中期報告。

12、做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，為后期研究指明方向。

13、繼續收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。

四、工作行事歷 九月份

1、完成教科研中心工作計劃。

2、完成網絡電教課題的中期匯報光盤。

3、上交各部門的教育教學征文。

4、各子課題上交中期報告第一稿。十月份

1、請專家、學者來校指導工作。

2、出版《教育通訊》第19期。

3、各子課題上交中期報告修改稿。

4、子課題資料收集、整理、成果匯編。

十一月份

1、完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。

2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。

3、對各課題組長進行培訓。

第三篇：官灘中心小學教科室工作總結

官灘中心小學教科室工作總結

（2010-2011第一學期）

在剛剛過去的一個學期，官灘中心小學教科室認真貫徹縣局教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業發展創設良好的研究氛圍，真正使教育科研與學校發展、教學實踐和教師需要相結合，以教育科研促進教師發展，不斷適應學校優質辦學、特色辦學的需要。以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，認真總結基礎教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進教育教學改革不斷深化，引導教師積極開展校本教研制度建設研究工作，鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創我校教育科研的新局面?，F將一學期工作，做如下回顧：

一、積極開展校本教研，增強教師課程研究的意識。

1、積極進行校本教研的學習和宣傳。積極提倡“學校即培訓中心，教學工作即課堂，教師即研究工作者”的學習理念，使校本教研成為教師專業成長的有效途徑，促進師生共同發展。

2、在校本教研制度建設中促進常規教學的規范。注意結合常規教學的要求，使校本教研和教師的教學實踐緊密結合，融為一體，真正讓教師進入在教學中研究，在研究中教學的工作境界。

二、以教促學，提高教是業務素質，提升教學質量。

1、組織教師進行業務方面的學習，以適應新形式的需要，不斷學習新的教育教學手段，掌握新的教學工具，吸取新的教學理念，提高自己的業務水平。繼續做好新課改的宣傳學習和培訓工作。組織教師學習新課程標準，理解先進的教育理念。

2、組織學生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽，經大賽組委會評選，我校

學生書法作品獲優秀獎件，繪畫作品獲三等獎1名。

3、組織學生參加全國中小學生“我是90后”征文競賽，共送出作品40件。

4、組織三個校點的音樂教師參加城鄉聯片教研活動，使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學打開了一片天空。

三、加強學習，樹立現代教育理念，強化教科研意識

每位每月自主精心選擇學習材料，進行針對性學習，并有書面記錄的讀書筆記。通過學習把握教科研學習的深度，指導自己微型課題的順利實施，通過結合教育教學工作實際，撰寫教科研論文等，進一步把握教育改革和發展的趨勢，在思想和行動上切實轉變教育觀念。

四、踏實工作，完善制度，努力提升科研層次 為進一步完善各種課題的實施方案，并規范過程管理，我們要求教師的微型課題必須有實施計劃，資料收集，結題報告（以論文形式呈現），課題名稱在開學初報到教研組長處存檔，以備檢查。并抓實三項常規活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：每學期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學期圍繞承擔的課題至少上好一節實驗課并上交相關材料，期末撰寫好課題階段性總結和相關論文。

在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進一步。

官灘中心小學教科室

2011.1

第四篇：盱眙官灘中心小學教科室工作總結

盱眙官灘中心小學教科室工作總結

(2009—2010學第二學期)

愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。教育植根于愛。

————與老師們共勉

緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：

一、播種科研精神于日常教學工作中。

為了使教育科研穩步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規范化，使教科研工作充滿生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；建立學習、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。

本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：組織教師到市觀摩“省小學數學教育年會；參加“市骨干教師培訓”； “綜合實踐活動骨干教師培訓”。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動。在教育科研活動中，充分發揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標 的理念和精神落實到具體教學過程中去。

2、加強課題研究，重在求真與務實。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。因此，學校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨干教師成為課題組成員，學校還規定課題組成員可以優先考慮外出學習、優先評優評先等。所有這些舉措，極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

3、加強課堂研究，講求效益與質量

本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期教科室通過深入課堂，展示了18節教學研討課和7節骨干教師及學科帶頭人的示范教學公開課，讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。

4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活。

本學期，學校教科室從關注學生終身發展的角度開展各種實踐活動。充分發揮學科作用，組織教師參加市品生、品社、科學、藝術、綜合實踐各學科的教研活動，開設各種活動興趣小組，組織學生參加各種競賽活動，豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發展。組織參加各級學生競賽，為校園文化生活展示了燦爛的一頁。

四、發揮服務職能，創建展示才華的舞臺，推廣研究成果。一學期來，學校教科室注重創建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加晉江市數學科課堂教學評優活動和晉江市藝術科說課比賽活動。其中，陳宏瑜老師指導、黃舒靜老師執教的《旋轉與角》一課以出色的教學設計和教學藝術在“晉江市小學數學課堂教學評優活動”中，榮獲一等獎；黃昭蓉老師說課《驕陽似火》榮獲晉江市小學音樂（藝術）教師說課比賽三等獎。在學校教科室組織參加的各級論文評比中，有四十余篇教師論文在各級刊物上發表。其中，在福建省小學語文優秀教學論文評選中，陳惠清老師榮獲一等獎、陳春燕老師、林芳儀老師榮獲二等獎；在福建省小學數學中青年教師教學研究會優秀教學論文評選中，我校共有五位老師喜獲佳績，其中陳宏瑜老師、許濱藝老師、許映雪老師榮獲二等獎；吳美銻老師、莊鴻陽老師榮獲三等獎；在06年泉州市小學品德與生活(社會)教學論文評選中，陳明珠老師撰寫的《讓童心盡情飛揚》榮獲一等獎，林永勤老師撰寫的《讓興趣成為最好的老師》榮獲三等獎。同時，陳明珠老師撰寫的《立足生活促進發展》一文代表晉江市在06年泉州市小學品德與生活(社會)教學論文評選中榮獲二等獎；在2006年晉江市小學綜合實踐活動優秀教學論文評選伍月娜老師撰寫的《綜合實踐課中重視學生創新能力的培養》、蔡明珠老師撰寫的《讓學生在實踐中成長》均榮獲二等獎；陳萍玉老師撰寫的《綜合實踐活動課程實施中教師的教育意識》榮獲三等獎；薦送晉江市小學教育研究會第18屆年會論文二篇及《泉州教研通訊》、《晉江教研》十余篇。陸建興校長陳宏瑜老師合撰的我校數學課題實驗方案入選泉州市第二批“十一五”教育科學規劃重點課題資料?？v觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發表的面還不廣。

新學期工作思路：

1、圍繞新課程課堂教學這一中心，努力探索和拓展“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路；，積極探索出新課程下教學評價的新標準。

2、創新機制，努力提高教研工作效益。要弘揚“求真務實”教研作風，要針對當前教學中存在一些“熱點”、“難點”問題，展開專題性研討活動，力求使教研與科研有機結合起來，進一步加強教育科研的管理和指導。

3、搭建各種活動平臺，全面提升教師業務素質。對青年教師，給他們創造條件，壓擔子，鋪路子，使其成為教學業務骨干。下學期將繼續開展學校課堂教學研討活動以及擬開展學校教研開放周；

4、與南京銀城小學建立教研工作“手拉手”幫扶關系，探討日常教研工作。擬于期中前與仁壽中心舉行教研開放日活動。

回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。新的一學期中，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創新，推進教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。

第五篇：官灘中心小學教科室工作計劃

官灘中心小學教科室工作計劃

（2012-2013第二學期）

一、指導思想：

本學期，教科室以堅決執行江蘇省“規范辦學行為，推進素質教育”的五項嚴格規定為宗旨，以提高教師整體素質和教育教學質量為目標，以促進青年教師專業成長為重點，以課題研究為抓手，以課堂教學改革為突破口，強化廣大教師的科研意識，促進全體教師進一步樹立現代教學理念，積極開展教科研活動，改進教學方法，提高課堂教學效益，深入實施素質教育，推動教科研工作持續、協調、健康發展。全面提高教育質量和效率，促進我校教師隊伍教科研能力的不斷發展和全面提升，共同推動學校素質教育的可持續性發展。

二、工作目標：

1．抓好教科研常規工作，完善教科研管理體制，逐步完善教科研信息化管理。提升課題品牌及課題研究的深度。

2．以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，逐步實現優質教育。

3．繼續組織全體教師進行理論學習，開辦教科研講座，全面普及教科研知識和基本技能，力爭形成一個立體的教科研網絡。

4．及時向教師傳遞各級論文評比信息，充分展示學校的教科研成果，并積極動員教師利用教育信息網，開展教科研

工作，提高工作效率。

5．活化教育教學形式，開展教育教學沙龍活動，交流教育教學經驗和方法，搭建教育教學工作的新平臺。

6．認真組織好2013年教育“教海探航”、“師陶杯”、“行之杯”論文的發動和撰寫工作。力爭在去年的基礎上有新的突破。

三、主要工作：

（一）加強理論學習，提高教師隊伍的教科研意識。

1．更新觀念，強化教科研意識。

本學期我們將找準基點，采用多點幅射的方法，使廣大教師逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展?！钡慕炭蒲姓w格局和氛圍。

2．加強理論學習，提高教科研水平。

發揮教科室在理論學習上的推動作用，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師每年必須讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上學科專業刊物，精讀教育刊物中一至兩篇重點文章。

教科室在指導教師學習教育理論等方面將做好以下幾項服務工作：不定期地向教師推薦有教育教學和考試研究等方面的書籍、論文和信息，結合學校教學工作的具體情況和各學科教研活動情況，全力抓好宣傳工作。

（二）加強校本培訓，切實提高課程實施水平。

1．邀請有關專家為教師作相關講座。

2．堅持從教師的不同需求出發，采用多種學習形式，提高學習的針對性、研究的實效性。

3．圍繞課程改革的新理念和教學方式變革，做好“師陶杯”、“行之杯”“教海探航”論文征文活動。

(三)加強教科研課題研究的指導和管理，促進全校教科研工作全面開展。

1．本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學?，F有課題進行規范管理，定期組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規范，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。

2．拓展新課題，進一步提高我校辦學品位。

（四）進一步完善教科研獎勵制度，獎勤罰懶，調動廣大教師教研的積極性，對于在教科研工作中取得顯著成績的教師給予獎勵，并形成制度進一步鼓勵教師在研究工作中出成果。

工作具體安排：

二月份：

1.制定教科室工作計劃，各教研組工作計劃。

2.各備課組集體備課一周。3.完善教研組、備課組班子建設。

4.組織學習教育教學理論，關注教科研動態。

5.協助教導處進行教學業務及教學常規檢查（以下每月常態）

6.組織教干進行“推門聽課”

三月份： 1.“教學大練兵”活動。

2．召開課題組人員會議，做好本學期課題研究安排。

3.各年級組織集體備課。

四月份：

1.做好縣級課題研究的相關工作。

2.教師教學“大研討”

3．期中考試質量反思。

4.組織教干進行“推門聽課”

5.加強教科研資料的收集、匯編、整理及利用 五月份：

1.“高效課堂”賽課活動。

2.做好“高效課堂”打造活動小結，資料收集。

3.名師教學講座，課題開發。

4.專題學習,“新課程理論”,交流學習心得。

六月份： 1.組織優秀論文評比活動，獎勵教科研積極分子。

2.做好本學期教師發表、獲獎以及在校級以上范圍交流文章的收集、統計匯編工作。

3.評比先進教研組。

4.完成教科室工作總結。

5.組織參加各級教育部門的課程培訓。

6.收交課題研究資料。

7.評選“師陶杯”、“教海探航”論文并上報。

8.教科研工作總結。

七月份：

1.教科研量化考核。

2.統計師生獲獎信息，存檔。

3.教師業務歸檔。

4.協助其他科室完成教師期末業務考核。

官灘中心小學教科室

2013.2.18.