第一篇：教科室工作總結2011-2012第一學期

2010/2011學年度第一學期

教科室工作總結

學校教科室以學校年度工作計劃為指導，不斷改革創新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

一、深入學習教育理論

本學期，我們繼續加強業務學習和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫學習心得和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括創建工作、學科教學和課題研究等）堅持每周六全天的學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。二是深刻把握教育發展和教育科研發展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、數字化校園創建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織外出參加研討活動、利用教研活動時間集中收看專家視頻和優秀課堂實錄。

二、加強教師隊伍建設

青年教師是學校的未來，從學校可持續發展戰略出發，進一步加大了培養力度，一是大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，語文、物理教師參加省網絡培訓；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業務學習和鍛煉。

三、扎實開展課題研究

教育科學研究是教育發展的內在驅動力，是教育的第一生產力，也是教師專業發展的最快、最佳的途徑。語文組參加省級課題《有效課堂》的研究，子課題《有效作文》的研究有了一定的成績，參加課題組中期課題的驗收，獲得了好評。為了使更多的教師參加到課題研究的行列中來，各個年級組都制定了自己的研究課題，為教師的專業成長提供了平臺。

四、制定各種考核制度，為績效考核提供依據

為了強化過程管理，給績效考核提供依據，教科室制定了各種制度，加大了檢查的力度。主要有：

1、加強集體備課的點名力度，2、加強公開課聽課點名的力度，3、加強備課組集體備課會議記錄檢查的力度，4、加強備課組學案檢查力度。

五、更新理念，營造氛圍，積極推行課堂教學改革

教科室為了使各種教科研信息快速傳遞給每位教師，編制了校報《教科研信息》，特別是對新課程的理念、新課程的實施、以及課堂教學改革方面進行著重的介紹。《教科研信息》每半月一期，使每位教師能及時了解最新的教科研動態。

六、進行 “有效課堂人人達標活動” 驗收

在“五嚴”政策下，如何提高課堂效率成為擺在我們面前的難題，鹽都區教育局下發了“有效課堂人人達標”的活動意見，我校十分重視，教科室制定了全校“有效課堂人人達標”計劃，人人確定了“有效課堂人人達標”的時間。按照學校制定的計劃，這學期對全校教師進行“有效課堂人人達標活動”進行驗收，這學期 “有效課堂人人達標”活動在我校全面展開，我校的課堂教學又上一個新臺階。迎接市教育局對我校“有效教學”的檢查驗收，提供材料和數據，獲得了領導的肯定和好評。

七、協助教務處開展“活動單導學”課堂改革

為了提高課堂效率，使課堂教學加高效，全區開展了“活動單導學”課堂改革，我校也沒有落后，學校專門組織學校的部分骨干教師到如皋去學習“活動單導學”的教學模式，在初

一、初二全部開展“活動單導學”課堂改革，推出了“活動單導學”的示范課，其中仇霞、徐國松兩位教師還為龍岡中學的領導開了兩節“活動單導學”的觀摩課。5月底，區局領導還對我校的“活動單導學” 課堂改革的情況進行了檢查。

八、為迎接“現代化教育工“驗收提供素材

為了迎接“現代化教育工“驗收，按照學校的分工，教科室對全校教師的近三年論文、研究的課堂進行了匯總，編印了《龍岡初中教師論文集》。

九、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，對每次教科室召開的會議、周六的業務學習以及各種教研會議都進行認真記錄，為以后工作的檢查提供依據。教科室在期末組織每個教研組、備課組的會議記錄進行匯總。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。

在以后的工作中，我們將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

2011-9-5

第二篇：中學第一學期教科室工作總結

中學第一學期教科室工作總結

本學期學校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強校”的宗旨，不斷改革創新教科研和教師培養工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來。學校鼓勵教師在教學后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文，積極參加各種教學業務評選。

二、積極開展課題研究

1、廣征教育教學困惑，建議，修正教學中的不足方案等，納入課題的研討之中。本英語組的蔣鳳軍、王修婷和語文組馬定、陳東喜申報的兩個課題立項為市級科研課題。

2、完成了我校外語組XX縣教研室的市級課題的研究，結題材料已經上報到市教科所。語文組的一個省級課題和地理組的一個市級課題已經完成研究任務準備結題。

三、鼓勵教師多讀書，撰寫教學論文

本學期，教師的論文數量和質量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現尤為突出。在省級論文評選中孫尚樓榮獲一等獎、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級二等獎，何俊老師論文榮獲三等獎。在市級論文評選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎，姚鋒李遠榮獲二等獎，另有6位老師榮獲三等獎。在cn刊物發表論文30多篇，在相關學科專業報紙發表文章20多篇。

四、組織教師參加教學業務評比

在縣微課制作評選中我校教師9人榮獲一等獎，占全縣一等獎總數的41%，二等獎4人，三等獎1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎第一名的成績被推薦參加XX市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。

在縣教壇新星評選活動中，外語組房娟、許富強被評為縣教壇新星。在縣骨干教師評選活動中，外語組房娟、王修婷被評為縣骨干教師。在縣學科帶頭人評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級學科帶頭人。在縣名師評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級名師。

在市三名評選活動中，地理組孫尚樓、外語組王玉峰被評為XX市“名師”，語文組馬定被評為XX市“名班主任”。

在安徽省第十一批特級教師評選活動中，外語組王玉峰被評為安徽省特級教師。

選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國中小學“學科德育精品課程”錄制。

五、搞好科普工作

教科室繼續落實學校科技輔導常規工作，對外開放地理生態館和航模科技館。迎接省市縣的檢查活動，順利通過驗收。開放科普館，接待荊涂學校等學生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會，并被省級航模活動組委會聘為裁判。

六、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研成果記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。在以后的工作中，我們將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

第三篇：2013-2014第一學期教科室工作總結

2013-2014學年第一學期教科室工作總結

小孟鎮中心中學教科室 二〇一四年一月

兗州八中2013-2014學年第一學期

教科室工作總結

本學期我室以科學發展觀為指導，以提高教學質量為宗旨，以“八個精心”為總抓手，堅持“科研為學校發展服務，為師生成長服務”的宗旨，認真落實《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，引領全體教師積極投身教科研，用科研的機制提升各項工作，具體總結如下。

（一）加強教研組和備課組建設，發揮教學管理和科研作用。

1、加強業務學習，規范過程管理程序。

豐富教育教學理論學習內容，開展讀書交流活動，研究教學問題，建設學習型教研組；充實教研活動內容，對過程加強指導和監管，打造務實型教研組；創新集體備課形式,提高集體備課的時效性,營造和諧教研團隊。

2、課堂教學加強反饋矯正教學環節，“雙基”教學，讓學生做到了“堂堂清”、“節節清”、“單元清”。針對省市關于“八個精心”的相關規定，我們開展調查研究，尋找對策，再添新舉措，大力改革課堂教學現狀，教學質量不斷提高。

3、科學組織聽課評課活動，提高教研活動質量和效率。

本學期開展的教研活動主要有：青年教師基本功比賽、公開教學活動、骨干教師示范課等。在教研活動時力爭創新，認真組織，早做規劃，注意細節，及時總結，在提高效率和質量多下功夫。

（二）加快教師隊伍建設，科學進行教師評價。

1、加強師德建設，樹立專業理想。

加強引導，形成了教師“靜下心來教書，潛下心來育人”的良好學風和教

風，樹立執著追求的專業理想，履行教師的全部責任和義務，為黨和人民的教育事業努力奮斗。

2、落實名師培養規劃，發揮骨干引領作用。

（1）落實教師個人發展規劃，組織教師進行自評和學校復評工作，并提出改進建議和發展方向。

（2）按照骨干教師和學科帶頭人管理和考評要求，開展了示范課和講座等活動，發揮示范引領作用。

（三）鼓勵參加各種競賽和研討活動，指導督促經驗論文的撰寫與評比 本學期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，讓老師們把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值；鼓勵教師在教育教學實踐中學習、反思、實踐、發展，通過行動來解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學質量；積極指導和組織教師撰寫教育教學論文，為文章的參評和發表尋找途徑，創造機會。

（四）科學管理課題研究

課題研究是教師成材的重要途徑，是學校教科研的重要成果之一，是全面提升教育質量的依托。本學期，我們以研究課題為平臺，對教師的個人計劃、學習摘記、教學反思、課堂觀察與思考、課外延伸等多方面提出了新的要求。把學習、研討滲透到每位教師的日常教學之中。我們主要是從以下幾個方面：

1、繼續加強課題研究的過程管理，大力推進“校本科研”。

召開課題主持人會議，明確本學期課題研究的任務和目標，指制定研究方案。組織課題主持人參加課題主持人培訓會議。各個課題組圍繞課題組織研究成員進行理論學習，開設課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關實驗報告、論文、學習材料和公開課過程記錄材料等。開展好課題組的主題

研究活動。課題組成員圍繞主題展開主題對話和評課活動。充分發揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2、做好教科研課題的立項與研究工作。

本學期，我校《利用信息技術資源提高課堂教學的有效性研究》、與《初中物理課堂問題式教學法研究》已被列為兗州市重點科研課題，兗州市級重點課題《初中思想品德作業設計策略研究》、《美術課外興趣小組活動正常化的探索》的研究也進入了最后的研究階段。

3、做好結題課題成果的推廣工作。

我校承擔的國家級課題《因學定教目標導學模式的實踐與研究》、省級課題《新課改初中語文個性化閱讀策略研究》、市級課題初中學科教學與信息技術的整合課題研究》、《初中生物“學案導學”中學生自主學習能力的研究》、《如何增強農村初中英語課堂教學的趣味性研究》均已順利結題。課題研究成果推廣領導小組根據課題研究成果推廣方案，在校內、在周邊鄉鎮學校進行推廣。

總之，在下一步工作中，教科室還會一如既往地做好本職工作，繼續在學校教育教學工作中發揮自己的科研領導作用，積極探索，大膽實踐，爭取更大進步。

小孟鎮中心中學教科室

二○一四年一月

第四篇：2011-2012第一學期教科室工作總結

兗州八中2011-2012學年第一學期

教科室工作總結

兗州八中教科室

二〇一二年一月

兗州八中2011-2012學年第一學期

教科室工作總結

本學期我室以科學發展觀為指導，以提高教學質量為宗旨，以“八個精心”為總抓手，堅持“科研為學校發展服務，為師生成長服務”的宗旨，認真落實《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，引領全體教師積極投身教科研，用科研的機制提升各項工作，具體總結如下。

（一）加強教研組和備課組建設，發揮教學管理和科研作用。

1、加強業務學習，規范過程管理程序。

豐富教育教學理論學習內容，開展讀書交流活動，研究教學問題，建設學習型教研組；充實教研活動內容，對過程加強指導和監管，打造務實型教研組；創新集體備課形式,提高集體備課的時效性,營造和諧教研團隊。

2、課堂教學加強反饋矯正教學環節，“雙基”教學，讓學生做到了“堂堂清”、“節節清”、“單元清”。針對省市關于“八個精心”的相關規定，我們開展調查研究，尋找對策，再添新舉措，大力改革課堂教學現狀，教學質量不斷提高。

3、科學組織聽課評課活動，提高教研活動質量和效率。

本學期開展的教研活動主要有：青年教師基本功比賽、公開教學活動、骨干教師示范課等。在教研活動時力爭創新，認真組織，早做規劃，注意細節，及時總結，在提高效率和質量多下功夫。

（二）加快教師隊伍建設，科學進行教師評價。

1、加強師德建設，樹立專業理想。

加強引導，形成了教師“靜下心來教書，潛下心來育人”的良好學風和教風，樹立執著追求的專業理想，履行教師的全部責任和義務，為黨和人民的教育事業努力奮斗。

2、落實名師培養規劃，發揮骨干引領作用。

（1）落實教師個人發展規劃，組織教師進行自評和學校復評工作，并提出改進建議和發展方向。

（2）按照骨干教師和學科帶頭人管理和考評要求，開展了示范課和講座等活動，發揮示范引領作用。

（三）鼓勵參加各種競賽和研討活動，指導督促經驗論文的撰寫與評比

本學期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，讓老師們把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值；鼓勵教師在教育教學實踐中學習、反思、實踐、發展，通過行動來解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學質量；積極指導和組織教師撰寫教育教學論文，為文章的參評和發表尋找途徑，創造機會。

（四）科學管理課題研究

課題研究是教師成材的重要途徑，是學校教科研的重要成果之一，是全面提升教育質量的依托。本學期，我們以研究課題為平臺，對教師的個人計劃、學習摘記、教學反思、課堂觀察與思考、課外延伸等多方面提出了新的要求。把學習、研討滲透到每位教師的日常教學之中。我們主要是從以下幾個方面：

1、加強了課題研究的過程管理。

我們對課題研究實施科學管理，本學期教科室召開與課題工作相關會議達13次之多。會議期間，教科室組織全體課題組負責人共同學習課題研究、管理辦法，傳達市教研室下達的工作要求和指示，對課題研究過程中

遇到的困惑和疑難進行分析和指導。

2、做好結題課題成果的推廣工作。

我校承擔的國家級課題《因學定教目標導學模式的實踐與研究》、省級課題《新課改初中語文個性化閱讀策略研究》、市級課題《初中生物“學案導學”中學生自主學習能力的研究》均已順利結題。課題研究成果推廣領導小組根據課題研究成果推廣方案，在校內、在周邊鄉鎮學校得到推廣。

3、教科研課題的研究工作順利進行。

本學期，我們做好了山東省課題《初中語文教學與信息技術的整合課題研究》、濟寧市級課題《如何增強農村初中英語課堂教學的趣味性研究》的研究工作。

總之，在下一步工作中，教科室還會一如既往地做好本職工作，繼續在學校教育教學工作中發揮自己的科研領導作用，積極探索，大膽實踐，爭取更大進步。

小孟鎮中心中學教科室

二○一二年一月

第五篇：第一學期教科室工作總結500字

本教科室認真貫徹落實區教科室期初會議精神，在上級教科部門指導下，學校黨政的直接領導下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題研究為先導，繼續大力推行教育行動研究，引導更多的教師積極參與教育科研，加強教育反思，改進教育行為，提高教學效率。回顧過去的一學期，在以下幾個方面取得了一定的成績：

一、認真做好了教科研隊伍的建設

推進學校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結的制度，充分發揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動，深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動，注重理論與實踐相結合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推進教師的專業化發展。

二、認真做好了課題申報工作

三、認真做好了xxxx各級論文評獎工作

教科室認真傳達上級下發的各類論文評比通知，及時告知各相關老師，積極組織送評，并取得很大成績。

四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動，有以下青年教師獲得

五、努力營造濃厚的教科研氣氛。

進一步加強了對教師教育觀念的引導，使廣大教師對教育科研的本質、目的、過程、方法、意義有個較為全面的認識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組織教師外出觀摩、學習，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個學校形成濃厚的教育科研氛圍。