第一篇：李紅艷國培學習專題報告

國培計劃（2012）—置換脫產(chǎn)研修項目

學習情況專題報告

時 間：2012年12月27日 地 點： 主持人：

參加人：全校教職工

課 題：國培學習情況專題報告

匯報人： 內(nèi)

容：

一、見聞和收獲

2012年9月16日到貴州師范學院報到,第二天貴州師范學院在演播廳舉行了隆重的開班典禮，省廳及學校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國培”學員的到來，詳細地為我們講述了此次國培計劃的活動安排，同時對我們提出了嚴格的要求和殷切的希望，并且預(yù)祝大家度過有意義、有收獲的九十天。

第一個月的培訓中，我們有幸聆聽了一些博導(dǎo)、教授、專家、名師的精彩的 學術(shù)報告，得到專家引領(lǐng)，感受“國培”，理論得到提升。一個月的集中培訓給我?guī)砹素S厚的禮物：

1、培訓內(nèi)容豐富多彩：貴州師范學院教育資源非常豐富。此次培訓結(jié)合學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列的課程。在這三十天天的培訓當中，我們從教學團隊的每一位教授那里，學習了精湛的教學理論，學習了有效的教學方法。每一位學員都心懷佩服，佩服西南大學馮維教授學富五車的知識涵養(yǎng)； 每一位學員都心懷尊敬，尊敬貴州省教育廳副廳級督學鄒聯(lián)克海納百川的博大胸懷；每一位學員都心懷崇敬，崇敬貴陽市多位優(yōu)秀教師那些體現(xiàn)新 課改新理念的課堂教學模式??

2、培訓方式靈活多樣：本次培訓不是局限于專家講座與學員聆聽而是采用了多種方式。讓我們親自看到了一些生動的語文課堂，這有利于學生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于教師的專業(yè)成長，有利于語文學科地位的鞏固與發(fā)展。

通過學習我明白了在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐

步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證。在培訓學習過程中，我認真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

傳統(tǒng)的以傳授知識為重點的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，時代的發(fā)展、社會的進步對教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師要通過不斷的學習、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才，除了具備較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還要有有促進學生發(fā)展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將改變教師原先的擁有知識的權(quán)威者的形象，而側(cè)重于對學習過程的組織、引導(dǎo)，并對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。具體的說應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。第一，教師要成為學生學習的促進者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。第二，教師要成為學生人生的引路人，在學生的成長道路上設(shè)置不同的路標，引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標前進。第三，教師要成為教育教學的研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情景中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者，要改變以往的學科本位論和消極被動執(zhí)行的做法，在課堂教學中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。

要有一個健康的學生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者，學生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體，不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)

劣，教師的愛都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進生，要認識到，有差別是客觀的，學生的能力是多方面的，不能苛求學生都成為自己這一科的人才；先進和后進是相對的，成功的教育是使學生共同提高，在教學中不能以同一標準對待每一位學生，要實行分層教學。我們要認真探討轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了，教育就成功了。

在跟崗研修階段我在興義市紅星路小學跟崗研修，該學校的教研活動形式多樣，它具有可操作性、隨意性、經(jīng)常性等特點，由同級同科教師共同完成，可以是互相聽課、也可以是爭對某一知識點同級同科教師共同探討。還可以是教學得失的交流。還可以是大教研課，這種課一般一個學期只舉行一至二次，是學校推選優(yōu)秀教師上課，也可以是推門課，給我們跟崗學員提供了豐富多彩的教研活動，我們除了可以聽相關(guān)的專業(yè)課外，還可以其他學科的課，形式多樣的課堂讓我們學到了更多的方法技能與寶貴的教學實踐經(jīng)驗。

在紅星路小學跟崗學習的這段時間里，我聽了30多節(jié)課，除了語文課外，我還聽了數(shù)學、英語等學科的課，豐富了課堂知識。在指導(dǎo)老師的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。我們都聽了很多節(jié)學校精心打造的教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現(xiàn)出無比的教學藝術(shù)，他們利用深刻的教學語言與多彩的教學方式，將學生引入到學習的殿堂，他們對教學的研究、語言的組織以及如何做好教師與學生的關(guān)系等方面的教學技巧，還有他們的聽課、評課都能使一個初學者很快地進步。

聽了這些老師的課，我感受到老師們非常重視在課堂上學生的參與。他們的觀念認為知識是學生自己感悟出來的，老師只起引導(dǎo)和幫助作用。因此，學生的參與程度直接影響著教學的效果。真正有效的學習必須是在積極的參與下進行并達成的。在跟崗研修中，我發(fā)現(xiàn)，都司路小學的教師在上課時，都注重培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。為了集中學生的注意力，調(diào)動學生學習興趣，課堂上還可以精心設(shè)計提問，引導(dǎo)學生時時處于主動學習，主動思考的狀態(tài)。

聽得最多的是指導(dǎo)老師肖老師的語文課，她很重視錘煉教她的教師的語言非常通俗易懂、非常的生動活潑，這樣，在教學中，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)

生共鳴，就緊緊吸引住學生的注意力，抓住進而打動學生的心。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動性。

從她的課上，給我感受最深的就是“以學生成長為中心”、關(guān)注每一個學生，讓他們都學有所獲。在肖老師的課堂上，沒有不認真聽講的學生，因為肖老師有著豐富的教學經(jīng)驗，能掌握學生的心理，對學生給予及時的表揚、鼓勵，合理的評價是肖老師的一大亮點。總之，在肖老師的課堂中，我嘗到了值得我們學習的東西，讓我的思想受到啟發(fā)，肖老師寶貴的教育教學實踐經(jīng)驗對提高我教育教學專業(yè)技術(shù)水平起著不可低估的作用。

在跟進研修階段我努力把所學的知識正確運用到教學當中，并努力動頭腦、想方法，設(shè)計出有利于學生進步與發(fā)展的有效課堂教學。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W，讓他們一起進步。讓自己在學習中收獲，在收獲中提升，在磨練中拿出自己的成果。

綜上所述，整個“國培”學習過程中，我進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念，樹立了新的教學理念，知道了在評課的過程中既要關(guān)注學生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標，又要關(guān)注達成目標。這次學習帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

第二篇：國培學習報告（范文模版）

國培學習總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!在這里我首先想表達我最真誠的感謝，感謝學校把這次長達三個月的“國培計劃” 學習的機會給了我。三個月轉(zhuǎn)瞬即逝，國培學習的結(jié)束意味著我即將重返自己的工作崗位，此刻的心情很激動也很緊張。在此我先把此次培訓學習的情況及一些個人的心得體會做個匯報和總結(jié)。有不恰當?shù)牡胤秸堫I(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

首先我想簡單的介紹下此次在湖南文理學院進行的“國培”，“國培計劃”---即“湖南省農(nóng)村中小學骨干教師初中英語置換脫產(chǎn)研修項目，由國家教育部和財政部于2010年統(tǒng)一規(guī)劃實施，旨在提高師德修養(yǎng)，了解初中英語教學相關(guān)的英語語言研究和英語教育研究的新發(fā)展，較系統(tǒng)地提升英語學科知識與教育知識水平，全面提高農(nóng)村初中英語教師的教育能力和專業(yè)能力。培訓內(nèi)容主要包括理論課程專題講座，案例教學與研討，“影子教師“實踐三個方面。我們的學習以在聽專題講座為主。給我們上課的有來全國知名的教授專家，有湖南文理學院的教師，也有來自常德部分中學的一線教師。他們分別從專業(yè)知識，課堂教學等方面進行了專題講座。教學實踐持續(xù)了兩周左右，我們先后去了桃源一中，常德市四中，五中，常德市一中，二中以及芷蘭中學進行了一些教學觀摩課的學習。

三個月前我大包小包只身一人去到湖南文理學院，重返大學校園心情無比激動。三個月短暫而充實，同事問我：“參加培訓，你學到了什么，收獲了什么？”我想我收獲的不僅僅是一些學科專業(yè)知識，更多是一種觀念和心態(tài)，還有友誼。所以我說：“它也許它給了我另外一種成長的方式吧。而這次培訓給我最大的收獲是它給我一種觸動，再次激發(fā)我對學習的欲望，深化了我對終身學習的認識；它引導(dǎo)我樹立正確的科研的意識，明白教學研究的重要意義；它也讓靜下心來反思，思考在教學的道路上以怎樣的心態(tài)實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展。一． 學無止境，更新學習觀念。做一名新型的學習型教師

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

記得著名語文特級教師余映潮老先生與我們分享他的人生經(jīng)歷時，我很有感觸。老先生上過山，下過鄉(xiāng)，從三十歲開始做老師，到了今天白發(fā)蒼蒼依舊活躍在教壇，不乏抖擻的龍馬精神。相比而言，我們無疑是幸運的。我們也是年輕的，充滿朝氣和活力的，只要自己有恒心和毅力，我們也能夠?qū)崿F(xiàn)自我的成長。首先要有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)教育教學素養(yǎng)。我想，那就一定要做到勤于學習，善于交流，樂于思考，精于鉆研。

1.要扎實自己的專業(yè)基本功素養(yǎng)

“學，然后知不足。”這次培訓我們重新學習了一些諸如語音，詞匯，翻譯，測試學，文藝鑒賞等于學科專業(yè)知識直接相關(guān)的課程或講座。每聽一次講座，就越能發(fā)現(xiàn)自己的不足，需要學習的太多了。舉個最簡單的例子，以前自認為在大學里天天練習語音，學的也還算扎實，但是通過再次學習發(fā)現(xiàn)還有太大的提升空間，依舊還有許多細節(jié)地方不到位，需要繼續(xù)練習。語言永遠是充滿生機和活力的，要讓自己的思想鮮活，必須要不斷學習，接受新鮮事物，為自己的思想注入活力。曾經(jīng)，我們經(jīng)常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。我想這種說法如今應(yīng)該已經(jīng)過時了。處于知識爆炸的信息化時代的新型教師應(yīng)該將信息轉(zhuǎn)換為知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力。教師不但至少要具備一桶水，還要具備不斷給自己換水的能力。余老先生說：“沒有扎實的專業(yè)知識積累，一切都是空洞的，蒼白無力的。”課堂上的游刃有余肯定是建立在專業(yè)知識的寬度與厚度。我們也是幸運的，只要自己用心，獲取信息，學習知識的渠道是多樣的。通過不斷地，自主，自覺地學習，不斷地豐富本身的專業(yè)知識，才能提高專業(yè)素養(yǎng)。培訓學習對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。有了積累，才有源頭的活水；只有堅持積累，才有源源不斷的水流。生活處處皆學問，只要有心，用心，靜心，也只要勤于學習，善于學習，把自己定位成為一名新型的學習型教師，就能夠不斷地加深自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2.要扎實自己的教育教學技能

作為一名年輕教師，在教育教學個方面都欠缺不足，但我真心體會教學是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。老師面對的對象是一群學生，他們是才學習的主人，而教師只是他們學習和生活路上的引導(dǎo)者。成為一個知識的灌輸者不難，但是成為一個智慧的引領(lǐng)者卻并不容易。能用自己的知識和智慧去激發(fā)學生的思維需要教學的精湛技藝和藝術(shù)。此次國培中給我印象最深的是來自常德市第十一中學的高級教師周芳，劉潔，王小玲。感受到他們的教學設(shè)計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。他們一絲不茍的敬業(yè)精神和對教材的解讀讓我看到一個真正的好老師，應(yīng)該具有教學的全局意識，不但要縱向還要橫向?qū)滩倪M行解讀與整合，深入理解課程標準的精髓。實踐和經(jīng)驗是必不可少的積累。我想，作為一名年輕教師，只有扎扎實實上備好每一堂課，認認真真地上好每一堂課才是鍛煉和提升自己的最好方式。還有更為樸實的一個習慣，那就是善于交流分享。我們的周圍有這么多優(yōu)秀的教師，更不乏經(jīng)驗豐富的教師，他們都是我學習的對象。不但可以在同教研組相互交流，還可以從跨學科，跨年級組，跨校進行交流，分享和學習各自在教學過程中的成功經(jīng)驗，從而加快自己的成長速度。二，做具有科研精神的青年教師

湖南文理學院的劉忠義教授從教育科研的角度給我們做了兩場精彩的報告。他的報告給了我一種提示和思考，重新喚醒了我對課題研究的意識。教師的行為是具有創(chuàng)造性的，因為我們面對的是一群活生生的人，所以我們的職業(yè)也永遠是生動的，而非一塵不變。研究是勢在必行，研究也是和教學相輔相成。在教學中“研究”，在“研究”中教學。錢偉長說：“教師必須搞科研，這是培養(yǎng)教師的必經(jīng)之路。”所以，作為剛剛起步的青年教師，如果能早點擁有這樣的科研意識，也許對于自己的科研能力的提高會有很大的幫助。

那么怎么樣才能夠提高自己的科研能力呢？波斯納的公式也許給了我們很好的詮釋：經(jīng)驗+反思=教師的成長。沒有經(jīng)驗的反思是空中樓閣，沒有反思的經(jīng)驗也沉淀不出智慧的結(jié)晶。教師的專業(yè)成長是建立在自我的積極的經(jīng)驗積累和主動的反思相結(jié)合之上的。一位專家這樣說到：“中小學教師具有教學研究的最有利條件，因為他們就在這塊試驗田上。而大學的專家還要專門走到這塊田地里來取材。”那么如何提高自己的教研能力呢？所有給我們授課的一線優(yōu)秀教師都有一個相同的特點，那就是寫。一個專家說過：“要鍛煉自己的科研能力，就需要不斷積累。這種積累不應(yīng)該只停留在表面的閱讀，或者模仿，更在于自己的創(chuàng)新。任何一個優(yōu)秀的教師必須是愿寫，會寫，能寫的。”反思自己平時在忙碌于教學的時候幾乎淡忘了“科研”二字，似乎那是一個很遙遠和模糊的概念。聽過一些相關(guān)的專題講座之后，這種意識似乎又從心底浮出，變得清晰。當然，對于我們一線教師而言，最實在的研究對象就是“教育教學藝術(shù)”了。樹立對科研的正確認識，樹立科研的意識，實踐可行的規(guī)劃，有意識地從自己的實踐中反思，取材，提煉，總結(jié)；通過“有理有據(jù)”的小論文寫作，通過微型的“小專題研究”等方式不斷的地去提高自己的教研能力。

三．做一名心態(tài)陽光的青年教師

跟我同班的老師大部分是來自湖南省各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村教師。因為地域差距，要求各異，跟他們交流的時候，我真心可以體會到我們工作的高節(jié)奏和高效率，我更為我們所在團隊，所在學校的教師默默奉獻的精神而感動和自豪。教師永遠是一個充滿挑戰(zhàn)和激情的行業(yè)。羅曼羅蘭說：“要散布陽光道別人心里，先得自己心里有陽光。”既然選擇了，就要熱愛它。也許三個月的學習讓我暫時遠離了課業(yè)的負擔，遠離了一些隨時可能滋生也必須解決的問題，也讓我靜下心來反思自己從教以來的心路歷程。要實現(xiàn)教學可持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成并保持一種良好的心態(tài)是必修之課。黃佑生老師的講座《做幸福的教師》。曾講到過：幸福是什么？“貓吃魚，狗啃肉骨頭，奧特曼打小怪獸”。教師的幸福會來自于學生的成長，來自于教學的成就感，但是我想真正的幸福應(yīng)該來自于內(nèi)心的安寧，來自身心的健康。教育是一項偉大卻平凡的事業(yè)。能夠通過教育把更多的孩子引向成功，引向積極，健康是我們的幸福。但是教育不是拯救世界的萬能武器，作為教育者，我們最終能做到的是“問心無愧”即可。所以，靜心做事，遠離浮躁，保持一顆平常之心。用一顆平常心來看待自己的工作，也許在成就學生的同時也就成就了自我；用一顆平常心來看待自己和學生興許就可以解放自己的心靈。同時，也多一分等待的心。用一顆等待的心來看待自己，充分給予自己成長的機會；用一顆等待的心來看待學生，自己也許也會遠離許多焦躁與不安。因為無論哪一種成長，其本身就是一種過程。只要自己的今天比昨天進步，明天比今天有長進就是一種很大的成功。所以，年輕的我們應(yīng)該學會保持微笑，強健體魄，享受閑暇，感恩生活。愛自己，愛家人，愛工作，愛學生。把事業(yè)的陽光灑向自己，用生命的陽光滋潤自己。

三個月的時間飛一般地過去了。生命是一種體驗的過程，這樣的學習和生活方式給了我另一種生活的體驗。重溫大學生活，聆聽專家的講座，我享受到了那種“充電”的快感；和來自各地的老師交流，我體驗到了分享的快樂；讓我意想不到的是，在這個班上我和畢業(yè)后五年不見的老同學再次相逢；和寢室的三位老師在朝夕相處中結(jié)下了深厚的友誼；三個月的學習在我生活乃至生命中留下的不但是這些美好的回憶，更多的是我對自己職業(yè)的思考，對自己成長方向，奮斗目標，成長道路的更為理性的認識與思考。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”用終身學習的觀念來引領(lǐng)自己，用刻苦鉆研的態(tài)度來要求自己，用享受生活的態(tài)度來幸福自己。這是學習之后我的一些最為樸實而又真實的體驗吧。再次感謝在我成長道路上給予我無私幫助的老師和朋友；也希望在座的各位老師能在以后的工作和學習中多多指導(dǎo)；希望在邊高，這所充滿生機和活力的年輕學校，我們一起攜手共進，共創(chuàng)美好明天！

第三篇：工作總結(jié)---李紅艷---2010--01

教學工作總結(jié)

李紅艷

本學期我擔任八年級（2）班數(shù)學和六年級（1）班英語的教學工作。由于剛接手初中數(shù)學而且又是新課標教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學教學。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應(yīng)地走進初中數(shù)學。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

1、做好課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學方案，使課堂教學中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。在今后的工作中，除了要加強自身對新課標的學習與鉆研；還要努力提高課堂教學設(shè)計的質(zhì)量，提高學生的興趣。

第四篇：國培學習總結(jié)(林周縣李芃)

國培學習總結(jié)

今年我參加了國家新課程遠程教育培訓。我堅持學完了培訓的視頻內(nèi)容，對整個培訓有了一個整體認識。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學生的主體性為宗旨的教學，把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于研究、勤于動手，形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時，學會學習，形成正確的價值觀。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓學習使我對當前的初中教學有了更深的了解和體會，總的說來感慨良多，心得和體會可概括為幾點：這次培訓不但全面，而且細致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！在此,作一個階段性的總結(jié)。

一、隨著中小學新課程的實施，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標準為指導(dǎo)。否則就會使學生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展，以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務(wù)。

二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求，不但要使學生德、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展，而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學理念和教學實踐，都尤其注重在使學生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、在培訓學習中，從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”，再到“教學情境"、“教學關(guān)系”的學習使我深刻地認識到：在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息，就能產(chǎn)生有價值的生成，一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產(chǎn)生極大的影響；因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展；它承認學生的個性差異，允許不同特長的學生選擇不同的項目，注重的是學生的學習過程和學生的發(fā)展，而非注重學生學習結(jié)果，每個學生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學習獲得

五、通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠程培訓任務(wù)：

1、積極參與到新課程改革的遠程培訓中來，認真學習視頻，認真完成作業(yè)，達到真正的效果。

2、在自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束教師唱獨角戲的教學方式，大膽的讓學生參與，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學習氛圍，讓學生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù)。

3、引導(dǎo)學生建立自己的學習方式。教師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學生的學習方式，當然學習方式的轉(zhuǎn)變和學生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關(guān)，這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學目標。

4、與老師們進行在線交流和討論，把平時教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺。

5、培訓學習讓我們對自己的課堂教學行為有了重新認識和思考。過去我們的教學就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。

6、遠程培訓提升了自己的理論水平，認識到科研的重要性。學習中，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，特別是有合作探究式學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。

7、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。

總之，通過遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。

第五篇：國培學習研修報告

國培學習研修報告

在上級主管部門的精心組織下，在輔導(dǎo)老師徐老師的悉心指導(dǎo)下，本人在為期兩個月的初中語文國培學習中，認識提高，收獲匪淺，作為安慶市語文二班的一員，我要衷心感謝為我們精心指導(dǎo)的每一位老師，“三人行，必有我?guī)熞病！痹谂c同行的交流互動中，我學到了不少的東西，教學理念也進一步得到了更新，在學習中提高了自己的教學素養(yǎng)，下面，本人將自己參加本次國培的整體情況、實踐成果、反思及個人的發(fā)展規(guī)劃作一個匯報。

（一）、自國培活動開展以來，我充分利用時間進行自學，這學期，我授701和801兩個班語文，兼學校的圖書管理工作，盡管工作任務(wù)重，但我每天學習不放松，在前一階段的課程學習中，我認真收聽了裴老師等專家的講座，并且每天堅持寫學習筆記，記下內(nèi)容要點，有些地方?jīng)]有弄懂，就和本校的其他老師一起討論，不滿足學足學時，做到真正地掌握國培知識，平時一有時間就積極主動地和班級學員一起交流探討，集中答疑，積極完成學科作業(yè)和文章的寫作。

（二）、積極參加線下研討和崗位實踐活動。我們學校的學習氛圍非常濃厚，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，大家學習激情高漲，語文教研組每位老師都積極參加語文觀摩教學，進行觀課、議課，每一位老師都要上一節(jié)語文公開課。結(jié)合這次國培學習，我們重點對汪文和張云紅老師的兩節(jié)語文課進行了重點探討。我本人也結(jié)合本學期701班學生的作文實際上了一節(jié)《積累材料，寫好作文》的公開課和九年級綠源班的《千古文章意為高》的作文講座，現(xiàn)將801班的語文公開課教案打印如下：

積累材料，寫好作文

學情分析：這學期以來，通過作文的批閱，發(fā)現(xiàn)學生在寫作文上存在一些問題，除了書寫、標點及語句方面外，幾乎有一個通病——文章內(nèi)容空洞，材料貧乏，導(dǎo)致文意不足。

教學目標：

知識目標

1、通過學習讓學生明確積累材料對于寫好作文的重要性。

2、引導(dǎo)學生分析文章內(nèi)容空洞的原因及解決的方法。

能力目標

讓學生養(yǎng)成善于積累生活，平時注重搜集積累材料的良好的寫作習慣。

情感態(tài)度與價值觀 通過對生活的觀察、積累培養(yǎng)健康的審美情趣。

教學重難點：

1、學生積累材料的意識的形成

2、選材中應(yīng)注意的問題。

教學方法：

通過提出問題——分析問題——解決問題教學模式。

教學準備：課前指導(dǎo)學生搜集相關(guān)的作文材料。

教學課時 1課時

教學內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

在平時寫作文時經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一種情況，有些同學一接到題目就抱怨無話可說，無事可寫。勉強拿起筆來，只好搜腸刮肚，東拼西湊，最后成文多半是廢話、套話。不但別人讀了索然無味，就連自己讀來也覺得意興全無。這是這部分同學的苦衷，也是老師的苦惱。今天老師想和大家一起共同探討一下材料與作文問題，希望對同學們的寫作有所幫助。

二、談?wù)勥x好材料對于寫好文章的重要性

作文成功的要素固然很多，但大量的寫作實踐證明：好的材料是其成功的要素之一。歷年來中高考作文，同學們的平時作文練習，考試作文能得高分者沒不與作文選材有著密切關(guān)系。

1、結(jié)合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等題目作點分析。

2、《心中有話對您說》（指名朗讀，然后讓學生作點分析。）

三、分析材料貧乏的原因

作文材料貧乏的原因很多，我歸納了一下大致有四點

1、缺少生活經(jīng)驗

如《我嘗到了成功的滋味》缺乏對成功經(jīng)驗的體驗；《班中趣事》缺乏對班級趣事的搜集；《親情》缺乏對情感的體念

2、平時閱讀少，積累少

平時沒有閱讀課外書籍，知識貧乏，孤陋寡聞，“書到用時方恨少”結(jié)合《我喜愛的電視欄目》、《我喜歡的一句名言》、《我喜歡的一篇小說》等題目談?wù)劇?/p>

3、思路不開闊

寫作文是一項復(fù)雜的思維活動，要勤于思考，選好寫作角度。如《我和別人一樣嗎？》

4、缺乏思想積累

文章內(nèi)容平平，沒有思想深度。《我也追星》

四、怎樣占有豐富的材料

1、做生活的有心人，不斷在生活實踐中積累鮮活的素材。茅盾指出“應(yīng)該時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草稿簿，無論走到哪里，你都豎起眼睛，像哨兵一樣警覺，把你的所見所聞隨時記下來。”這句話對我們頗有啟發(fā)，我們要有一雙慧眼，投入生活，從觀察入手，積累素材，從平凡的生活中汲取所需要的東西，生活處處皆“文章”。

例文（1）《家事》

例文（2)《老師的口頭禪》

例文（3）《難忘家鄉(xiāng)的燒紅署》

2、廣泛閱讀、不斷積累

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”只有大量閱讀，反復(fù)積累擁有豐富的知識才能融他人之長，寫出自己所需要的東西來，就像蜜蜂采花釀蜜一樣，采百花醸出自己甜美的蜜來，這就涉及作文寫作中模仿與創(chuàng)新問題，初學者可模仿借鑒，但不能抄襲。

如《我在書海中游泳》

3、開動腦筋多角度思維，展開想象和聯(lián)想。

如《觸動心靈的力量》

4、加強思想積累，挖掘材料本身的思想意義。如《梔子花》

五、選材應(yīng)該注意的問題

1、圍繞中心選擇材料

例文：《成長的煩惱》

2、材料要有新意

如《日子》

六、檢查課前預(yù)習的幾個題目的選材情況（可互相討論）

《我的媽媽》 《生日》 《我做主》 《委屈》

七、總結(jié)：今天，我和同學們在一起探討了作文寫作中積累材料與寫好作文的關(guān)系。希望同學們通過學習，平時廣泛地搜集材料，懂得寫作規(guī)律，養(yǎng)成良好的習慣，寫出材料豐富，中心突出，富有新意的文章來。

八、就課堂討論的作文題。任選一題，課后寫一篇作文。

（三）、教學反思，“教而然知困”，通過實際教學我深感一名老師要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須與時俱進，時刻不忘學習，時刻更新自己的知識，就我上面上的那節(jié)701作文公開課而言，我深感學生平時積累少，老師缺乏有效的指導(dǎo)，在七年級開始如何讓學生養(yǎng)成搜集材料，積累材料的習慣非常重要，今后如何樹立大語文教學觀，把學生的語文學習延伸到社會生活的方方面面中去，這一點應(yīng)引起我們的高度重視，我之所以設(shè)計這一教學案例，也是受這次語文國培老師的輔導(dǎo)的啟發(fā)而來的。

（四）、在今后的語文教學中，我將不斷學習，努力提高自己的教育教學水平，進一步做一點作文教學的探討，探尋作文教學規(guī)律，和教研組的其他老師一起結(jié)合本校作文教學的實際，做一點作文教改方面的工作，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。

上述，就是我參加這次初中語文國培學習參與崗位實踐活動的幾點做法，敬請專家和同仁們指正。