第一篇：幼兒園招聘教師第一次會議提問問題

幼兒園招聘教師第一次會議提問問題

東方金橋教育集團

東方金橋兒童之家第一次招聘人員問題

流程中：播放片子時，指定關燈（只留下中部射燈）建設資源：職責分工

提問：演講過程中提問的10個問題

1、一個人怎樣進步？

學習、積累、釋放、提高，再學習、再積累、再釋放、再提高

2、蒙氏教育與傳統教育的主要區別有哪些？

3、工作中學習的原則是？

急學先用

4、讓孩子接受東方金橋幼兒園教育有哪些步驟？

5、東方金橋兒童之家有哪兩項必須要做好的工作？

6、怎樣才能學會工作？

7、兒童之家對加盟起著哪些主要作用？

8、蒙氏工作者成長的四個階段？

9、知識型員工的特質？

10、擇業最有感觸的座右銘是什么？

東方金橋教育集團

第二篇：教師招聘面試提問回答精選

教師應聘面試可能問的問題

提問：、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

回答：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

提問：、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

回答：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

提問：、一堂好課的標準是什么？

回答：從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

1為什么要選擇教師這個行業？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準:

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。1.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

3.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

4.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

第三篇：招聘提問分析

招聘提問通用題庫 基本情況1 請用最簡潔的語言描述您從前的工作經歷和工作成果。測試應聘者是否能夠用幾句話概要地介紹其主要的工作信息和重點業績，而不是以流水帳的形式重復履歷表有已經注明的內容。在介紹工作成果時，注意應聘者能否正確表述其在原單位所發揮的作用。盡管有關基本能力的提問大多可以通過簡歷或應聘表格反映出來，但通過回答可以考察應聘者的語言表達能力、儀表神態、目光注視程度、肢體語言等方面。2 您為什么重新求職？ 測試應聘者的求職動機是否合理。重新求職的原因可能因為應聘者原單位的問題，但通過回答可以考察應聘者是否既能客觀、委婉地說明原由。3 什么樣的單位是您求職的第一選擇？ 測試在應聘者心目中是否對自己和單位的定位清晰明確，而不是盲目應聘。專業背景 4 您認為此工作崗位應當具備哪些素質？ 測試應聘者認為的崗位素質與招聘需要的崗位素質的吻合程度。5 請談談你對您所從事專業的理解，在專業方面有哪些重要的成果？ 考察應聘者的專業功底。6 您認為自己應聘的職位在公司里所應當承擔的主要職責是什么？您個人有哪些方面的優勢能夠勝任這一職位？還存在哪些缺陷和不足，準備如何來彌補？ 考察應聘者個人對工作的理解以及是如何考慮個人與工作之間的匹配性的。7 您認為自己在這個崗位上的競爭優勢是什么？ 通過回答找到此應聘者與其他應聘人員的優勢差異。工作模式 8 您平時習慣于單獨工作還是團隊工作？ 工作習慣與應聘者應征的工作崗位有關。通常需要經常與他人合作或接觸的崗位(如秘書、公關等)建議團隊工作習慣，而技術、設計類型的崗位則相對獨立性較強。9 在工作中您喜歡用哪種形式溝通？您認為什么是最有效的溝通形式？ 通常面對面直接溝通的方式最為有效，與書面溝通相比，面對面溝通發生誤解的可能性較小，除非兩一見面就劍拔弩張。10 在過去的工作中您學習到了什么？ 考察應聘者是否能夠從專業成就、人際關系、組織、產品、服務等多個角度來回答問題。當談及其從前的經歷時，可測試應聘者是是否是個忠誠的、懂得尊重別人的員工。11 您如何使自己了解業務上的最新動態？ 無論什么領域，都會有大量專業資料刊登在各類刊物上。對自己的專業研究得越深入，就越需要獲得新的信息來源。12 請介紹您原來單位的幾個主要競爭對手的情況。通過回答測試應聘者的市場競爭意識。對本單位津津樂道，但對市場狀況及競爭行情不甚了解的人員不是一名全面的工作人員。13 您在工作中通常怎樣分配時間？ 測試應聘者對時間的分配和使用習慣。14 您未來三年內的目標是什么？如何實現？ 考察應聘者是否對自己能夠提出明確的目標，并有切實的行動計劃；而不是“繼續做好現在的工作”、“加強學習”等模糊的概念。15 您對我們公司以及您所應聘的崗位有什么了解？ 一名態度認真的求職者往往會在面試之前通過多種渠道去了解應聘單位。如果在應聘的開始已經向應聘者進行介紹，可測試應聘者傾聽的關注程度。如果事先沒有向應聘者進行有關本單位的情況介紹，應聘者可以會借此機會提出了解單位的情況。主試人員在介紹完畢之后，仍可通過類似問題考察應聘者。價值取向16 您對原來的單位和上司的看法如何？ 大罵原來單位及同事的應聘者絕非一名有修養的員工。考察應聘者是否能夠客觀委婉地表達其看法，并結合自己放棄原來職位的意圖。17 業余時間您通常用來做什么？ 考察應聘者是否能夠平衡工作與生活之間的關系。18 描述您上一次在工作中挨批評的情景。測試應聘者在既屬于個人隱私、又有很強的專業性的領域里的溝通能力如何，以及應聘者是否經得起批評，并了解他以前的工作環境和溝通狀況。19 您是否愿意接受心理測試？ 考察應聘者是否能夠坦誠相告。20 您覺得怎樣才算是成功？ 考察應聘者是否能夠把受到賞識與做出有意義的貢獻聯系在一起，而且可以正確地平衡事業與家庭之間的關系。21 您認為做人的基本原則是什么？ 考察應聘者個人的行為準則和道德規范意識。資質特性22 您如何描述自己的個性？ 測試應聘者的個性與招聘單位的文化、風氣、行為準則、崗位特點等之間的匹配程度。例如：外向性格在公關、市場等工作崗位更具優勢，內向性格在科研、檔案等工作崗位更具優勢。23 請列舉您的三大優點和三大缺點。應聘者是否能夠坦誠相告自身的特性，并考慮其特質是否影響到此崗位的工作及團隊工作。24 您原來的同事通常是如何評價您的？ 考察應聘者是否了解自己在他人心中的看法，并正視面臨的問題。薪資待遇25 是否方便告訴我您目前的待遇是多少？26 您所期望的待遇是多少？ 如果應聘者要求與更高層的主管商談待遇問題，招聘者可巧妙地變換提問方式，“我們只是希望清楚您能夠接受的待遇范圍，例如稅后月薪2000-2500元左右。” 27 您要求公司必須的福利有哪些？另外希望公司提供什么樣的福利？ 涉及到人力成本及相關法規的問題，同時通過應聘者談到原單位的福利時可以看出單位實力，以及自身的承受能力。背景調查28 您是否介意我們通過您原來的單位進行一些調查？ 重要的職位是必須進行調查的。通過應聘者回答問題時的態度及調查的材料可以測試其誠實程度。招聘提問管理人員題庫 管理意識1 您認為“管理”究竟是什么？ 測試應聘者是否能夠將理論方面的管理知識與工作實踐相結合。2 一個好企業要取得進步，哪些方面是決定性的？ 在復雜的市場環境中，不同的企業的成功要素區別很大。通過回答測試應聘者對原單位在管理方面的理解程度。3 您最近讀過的有關管理方面的書籍有哪些？ 優秀的管理人員是非常注重收集資訊及知識更新的。4 您認為作為經理最困難的是什么？ “報告壞消息”是個言簡意賅的答案。說它簡明深刻，因為它能夠促使認真的招聘者提出進一步的問題，而膚淺的招聘者是不會想到要用額外的問題來追問的，也不會讓應聘者有機會進一步闡述其發人深省的想法，更不想弄清在這個答案的背后是否還隱藏著什么深刻的生活經驗。這個答案告訴我們面對困境的經理應該如何做出反應。“讓我的那些人能夠按照我的指令行事，做到有令即行，有禁即止。”是第二種可能的回答。這說明該經理已經準備控制局面，實施領導。“調動人員的積極性，組成一支能干的隊伍。”可能是回答此問題的第三種方法，表明應聘者有較深的閱歷，有能力來管理他人。也有人將面臨的具體問題作為答案。招聘者需關注作為管理人員應聘者是否有較為開闊的目光，而并非將精力用于處理具體事務上。5 您如何控制和減少風險？ 首先應當注意應聘者意識到的風險程度，然后再考察其回答的方法，以及風險涉及到的各個方面、是否對其他總是有影響等。6 你認為你所應聘的職位與你的部門或公司的戰略有什么關系？ 考察應聘者把握全局的能力。管理方法7 您會如何計劃和組織一個重要(或長期)的項目？ 招聘者應當關注應聘者策劃和運行項目的各個環節，而不是項目本身是否與本單位的工作最接近。8 您通常怎樣制定和監控一項大型的計劃？ 注意應聘者在回答時是否能夠將與組織戰略的結合程度、報審、時間、人員、經費等各個方面綜合考慮分析。9 您怎樣處理與其他部門之間的矛盾？ 沒有矛盾是不現實的，應聘者往往都會回答通過溝通來解決。此項提問意在應聘者是否能夠關注矛盾的根源，而不僅是解決或處理問題手段。10 請您簡單地談談您周圍比較典型的 管理案例。考察應聘者是否關注企業成功/失敗的原因，并能夠言簡意賅、一針見血地指出問題所在。11 您從您原來的單位或上級領導向上學習到了什么？ 一段工作經歷或多或少地都會讓人學到一些東西，哪怕是經驗教訓；一無所獲的人將來仍舊可能一無所獲。12 您通常是如何處理……問題的？(可就應聘人員剛剛談論過的方面或自己知道的問題提出)考察應聘者的應變能力及理解問題的深入性。員工管理 13 您是否有過管理下屬的經驗？您的直接下屬有多少？ 有經驗的管理人員是不會混淆“直接下級”與“間接下級”的。14 開始與一批新人共同工作時，你將如何了解他們？如果作為一名部門管理人員，你將如何建設和團結團隊成員？ 傾聽是了解別人的關鍵。部門管理人員應當具備一定的培訓能力，部署和分解工作任務，在指導下屬工作時必須能夠制定出量化的、可操作的工作指標和方法，并規定完成時限和標準，進行跟蹤反饋。15 您是如何調動員工的工作積極性的？ 了解應聘者在什么時候采用何種管理技巧，以及是否具備領導或負責任的能力。16 您是如何監督和支持下屬員工開展工作的？ 測試應聘者對過程的監控程度及對結果的掌握程度，以及所運用的管理手段。而不僅是檢查、處罰、獎勵等簡單的行政辦法。17 您在工作中是如何對下屬進行授權的？ 考察應聘者的管理風格

第四篇：員工招聘提問

員工招聘

一、招聘員工注意問題和原則性

HR招聘問題：

1.以往工作中您的職責是什么？

——如果描述不清楚，可見即使有相關工作經驗，其系統性、全面性也值得懷疑。

2.請講一下您以往的工作經歷？

——考察應聘者的語言組織及表達能力，以及描述的條理化。

3.您以往的工作經歷中最得意、最成功的一件事是什么？您的長處是什么？

——從應聘者的回答中，可了解他是注重個人成功還是注重團隊協作。

4.您感覺還有那些方面的知識、技能需要提升？

——“提升”一詞比較委婉，一方面考察其態度是否坦誠，另一方面，也為日后的員工培訓增強針對性。

5.對新工作崗位您有什么設想？如何開展工作？

——這涉及到員工的職業生涯設計，更有關員工工作的穩定性。

6.您離職的原因是什么？

——這是必須要問的問題，設計員工和組織的融合性。

7.您對薪金待遇和福利有什么要求？

——這個問題的重要性更是不必多言。

8.您為什么會選擇我們的公司來應聘？

——看應聘者應聘的目的性是否明確，還是有鳥沒鳥，先開一槍，比較盲目的應聘工作，試運氣。

9.如果有老客戶急需訂購商品，因時間緊迫只給30%預付款，您會怎樣處理？

——最能表現出應聘者的反應能力，以及妥善處理問題的能力。

10.怎么看待工作八小時之外的時間？

——下班之后的時間，除了一些吃飯、睡覺、應酬、陪家人外，還有很多富裕的時間，可以用來做什么很重要！想要充實自己唯有不斷吸取學習，表現出應聘者有進取心。

第五篇：人員招聘所提問的問題

人員招聘所提問的問題

1、你通過什么途徑了解到招聘信息？

2、你是否有過酒店工作經驗？

3、如果有，是什么酒店，幾星級，在什么部門工作，任什么職位？你為什么離開原單位？

4、如果沒有，你曾有過事么工作經驗，為什么離開原單位？你對服務性工作及酒店工作又何認識？

5、你為什么選擇我們酒店，為什么應聘該職位？

6、你是否了解所應聘職位的工作性質和工作內容？

7、你認為自己是否能夠勝任所應聘的職位？

8、你認為自己能否適應酒店工作帶來的生活不便，如工作三班倒，沒有固定的休息日和節假日等等？你將如何處理工作和生活的關系？

9、你是如何認識酒店服務人員同客人之間的關系的？如果面對客人投訴或發脾氣，你會如何處理？

10、你是如何認識竟爭與合作之間的關系的？如果你和同事之間發生矛盾，你將如何處理？

11、如果有你選擇，你最希望從事哪個崗位的工作?為什么？

12、你認為自己能夠勝任什么崗位，什么職位的工作，為什么？

13、如果不能自由選擇，你能否服從酒店和部門的工作分配？

14、你對工資福利待遇和工作環境有何要求？你最希望從工作中得到什么？

任職資格:

飛天大酒店月牙泉中餐廳副經理

(1)通曉部門服務程序、質量標準，具有豐富的餐廳服務經驗。(2)具有很強的語言交際能力，善于運用熟練的推銷技巧做好餐飲產品推銷，處理各類客人的實際問題，協調客際關系。

(3)具有較強的協調、溝通能力和餐廳服務控制能力，能夠熟練處理員工關系，正確評估員工工作表現，培訓新員工。

(4)掌握一般統計知識，能夠制作餐廳各類營業報表，分析存在問題，提出解決措施。

(5)具有大學專科以上文化程度，3年以上餐飲主管工作經驗，接受過系統的旅游專業培訓。

飛天大酒店月牙泉中餐廳前臺主管:(1)具有餐飲管理和酒店管理知識。具有食品原料學、烹調學、食品營養衛生等方面知識。

(2)具有食品原料加工、餐飲成本核算方面的知識；控制產品質量和成本消耗,制作餐飲管理需要的各種營業報表。(3)熟悉食品原材料采購、儲藏和廚房生產。

(4)熟悉餐廳服務全過程及不同宴會食品、酒水的搭配，價位。(5)熟悉餐廳的各項服務設施和設備的配置。了解各個宴會廳的擺臺容量。

(6)有較強的協調和組織工作能力，善于協調餐廳同飯店內各部

門的關系，善于調動下屬的積極性，安排各個環節的工作。

(7)熱愛本職工作，有團隊協作精神，能為員工做出表率具有較強的協調、溝通能力和餐廳服務控制能力，能夠熟練處理員工關系，正確評估員工工作表現，培訓新員工。辦事公道，不謀私利，能夠得到下屬的尊敬和擁護。

(8)有較強的實際工作能力，能夠根據市場變化和客人需求，及時調整餐飲經營策略，組織并開展食品展銷。

(9)有較強的社會活動能力和語言能力，善于同客人溝通，發展良好的客際關系；具備處理客人投訴和解決客人實際問題所需要的技巧和方法。

(10)具有高中以上文化程度

飛天大酒店月牙泉中餐廳營業部長:(1)通曉中餐廳的服務工作程序和宴會廳預訂、擺臺、服務、結賬等與餐飲服務有關的知識技巧和工作程序。

(2)具有良好的組織工作能力和協調能力，善于調動員工積極性，能夠依據店規店紀處理員工事務；善于協調本班組同酒店內其他部門的關系。

(3)具有一定實際工作能力，有豐富的、單獨的領導的經驗,善于同客人溝通，具有處理一般客人投訴的能力。頭腦反應靈敏．機智靈活，善于處理客人的實際問題。

(4)熟知酒水單、菜單的全部內容、名稱、價格、產地等。有一定制作各種營業報表的知識。

(5)能夠督導服務員按標準進行工作，及時發現并糾正其在工作中不符合標準、規范的問題。(6)具有高中以上文化程度。

飛天大酒店月牙泉中餐廳服務部長: ⑴ 熱愛本職工作，有很強的責任感，能與他人進行協作。⑵ 熟記酒水單、菜單以及飲料單上的全部內容、名稱、產地、價格等有一定制作各種營業報表的知識。

(3)了解本餐廳餐飲服務的工作程序。熟知各種特殊服務的程序和方法，隨時可以根據客人需要進行操作。頭腦反應靈敏．機智靈活，善于處理客人的實際問題。

(4)有能力督促下屬員工按標準進行工作。嚴格要求自己，認真完成每項工作，為員工做出表率。(5)具有高中以上文化程度。

飛天大酒店中餐廳咨客:(1)掌握餐廳服務工作內容、工作程序、一般標準。

(2)熟悉餐廳的預訂工作內容、工作程序，具有點菜.配菜實際工作能力。

(3)具有良好的語言能力、英語會話能力和與客人溝通的能力.具有較強的推銷能力、應變能力。

(4)總是保持微笑、禮貌、友好的態度，愿意為客人提供幫助服務。并做好客戶檔案的建立和聯系工作.(5)具有旅游職業高中以上文化程度。

飛天大酒店中餐廳營業員:(1)了解掌握本餐廳菜單、酒水單、飲料單的內容。

(2)熟知為客人提供餐飲點菜服務的程序。聽從管理，能夠認真完成上級交給的任務

(3)能夠進行餐廳服務基本英語對話。

(4)具有大方、禮貌、得體地為客人提供餐飲點菜服務的能力。(5)工作中堅持微笑待客，不受個人情緒影響。(6)具有初中以上文化程度。飛天大酒店中餐廳酒水員.酒吧服務員

(1)了解酒水單的內容。具有基本的酒水知識和其他知識。

(2)知道為客人提供各類服務的程序，善于進行實際操作。

(3)能進行酒吧服務基本英語會話。

(4)具有大方、禮貌、得體地為客人提供餐飲服務的能力。工作中堅持微笑待客，不受個人情緒影響。(5)具有旅游職業高中以上文化程度。

飛天大酒店中餐廳樓面服務員:(1)清楚餐飲服務程序,知道菜單、酒水單的內容.(2)具備熟練使用托盤.擺臺的能力擺臺。勤勞肯干、認真負責.(3)具有較強的服務意識，能夠禮貌、得體地為客人提供餐飲服務的能力，并以微笑待客，不受個人情緒的影響。

(4)聽從管理，能夠認真完成上級交給的任務,掌握清洗、擦拭餐具及銀器的正確方法。

(5)能進行餐廳服務基本英語會話。(6)具有初中以上文化水平.