第一篇：創業實訓系統[最終版]

《華普億方大學生創業實訓系統》

產品簡介

2008年，北京華普億方軟件科技有限公司承擔了中國高等教育學會的“中國高校創新創業教育的理論與發展研究”2008年度重點專項規劃課題——《創業實訓計算機模擬仿真平臺研究》。華普億方公司推出的《大學生創業實訓系統》是該項課題的研究成果。

《大學生創業實訓系統》是在充分調研當前經濟社會對創業人才需求的基礎上，汲取國內外著名創業訓練課程的精髓而設計的，符合我國高校創業教育的實際需要。華普億方公司將模擬實踐教學與IT技術成功結合并應用到該平臺中，成功打造了國內第一款系統化、集成化的大學生創業實訓平臺。《大學生創業實訓系統》將讓大學生得到所需的各種創業能力的系統訓練，全面培養大學生的創業素質，為創業做好充分的準備，使當代大學生成為有智慧、有能力的創業者！產品特點

《大學生創業實訓系統》分為四大板塊：創業前期準備、創業能力塑造、創立我的企業、經營我的企業。《大學生創業實訓系統》從了解創業、培養創業能力、體驗創業，到企業經營管理實訓，循序漸進的培養大學生創業所需要的各種知識和能力，并通過大量實訓讓大學生體驗創業的過程，訓練創業過程中及創業后的經營管理能力，培養大學生具備成功創業者的素質。《大學生創業實訓系統》將全新的教育理念貫穿其中。

《大學生創業實訓系統》中體現的“自主學習”和“體驗式”教學設計理念獲得了教師和大學生的熱烈歡迎，為學生提供一個可以根據自己的創業需要而針對性學習和訓練的平臺，使學生可以把原有所學的各種創業相關知識滲透到創業實訓環節，成為繼傳統教學和案例教學之后的一種全新的培訓教學模式。

產品配備實訓教材，以中國高等教育學會“十五”教育科學研究規劃重點課題資助項目《大學生創業——高校素質拓展課程》為基礎進行修訂而成。技術參數

面向服務架構,先進Java語言開發, 采用B/S結構，安裝使用簡單方便，無需安裝任何客戶端軟件 服務器軟件環境：

操作系統：Windows 2000以上,數據庫：SQL Server 2000 《華普億方領航者創業實訓系統》

產品簡介

以創業促進就業，是政府和社會關注的熱點問題。同時，我國的經濟發展與創業和創新精神密不可分。創業和創新是社會發展的動力，需要大量的創業、創新型人才。

《領航者創業實訓系統》正是為了培養具備創業、創新人才而設計的實訓軟件產品。本產品為創業教育提供了實用的培訓工具，可用于開展專項創業教育培訓，可以廣泛應用于創業實訓基地、創業孵化園、社會創業培訓，使各類創業培訓機構以較低成本實現學員的綜合創業實訓。產品特點

《領航者創業實訓系統》是國內第一款針對社會創業者的系統化、集成化的實訓平臺。學員通過《領航者創業實訓系統》可學習創業知識、培養創業能力、體驗創業、掌握企業經營的精髓，得到重要創業能力的提高，并提升創業者的綜合素質、創新能力。

《領航者創業實訓系統》具備“自主學習”和“體驗式學習”兩大優勢，成為全新的創業培訓模式。學員可根據自己的創業需要進行針對性的學習和訓練，并且通過仿真模擬軟件在做中學、在做中練，達到最好的學習效果。

同時，實訓方式讓培訓教師更能發揮出其教練的作用。

技術參數：面向服務架構，先進Java語言開發，采用B/S結構，安裝使用簡單方便，無需安裝任何客戶端軟件

服務器軟件環境： 操作系統：Windows 2000以上 數據庫：SQL Server 2000 《浙科大學生創業模擬實訓平臺》

浙科大學生創業模擬實訓平臺

一、概述

中國就業壓力日益嚴峻，大學畢業生在人才市場中遭遇多方面的挑戰和擠壓，在整體環境堪憂的情況下，應屆畢業生在就業過程中或許將不得不面對殘酷的現實。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。對于環境的驟變，大學生應該有所準備和思考，然后準確出擊。隨著大學生就業難問題的日益尖銳，大學生創業由“冷”變“熱”。同濟大學中國科技管理研究院副院長尤建新日前表示，大學“創業熱”本身是一件新事好事，但也存在著誤區。這些誤區可能會以積極的姿態“捧殺”大學生創業者，所以大學生要創業必須要有充分的知識、實踐以及心理準備。近幾年，政府頒布大學生創業相關政策從根本上解決我國大學生就業的政策環境。而高校的大學生創業教育已經逐漸成為各個高校教育改革的方向。那么，大學生應該如何創業？高校要怎樣管理與 培養大學生自主創業的能力？

作為一個與教育事業緊密相關的企業，我們關注著教育的過去、現在、將來。在高校專家的指導下，通過對市場分析、專業人才分布調查、大學生就業心理調查以及大學創業教育發展趨勢的研究，成功研發《浙科大學生創業模擬實訓平臺》，為高校提供一個培養學生的創業意識、創業能力、創業技能以及創業思維的全新教學實踐模式。

《浙科大學生創業模擬實訓平臺》是從大學生創業的現狀分析，將創業教育的內容以及因素滲透在專業實踐教學中，并根據創業教育的目標及內容設置較完善的創業實踐體系。軟件模擬交互思想，采用國際先進的計算機仿真技術，仿真模擬虛擬市場環境、市場調查以及整個市場競爭結構。學生通過軟件學習創業心理學、創業講堂、網上創業、創業準備等創業知識，撰寫一份創業計劃書，投入到創業實戰中。創業實戰分為公司注冊和實戰運營。公司注冊采用Flash動畫模式，模擬公司注冊的整個流程。實戰運營是整個系統的主體，將全國分為七個區域：東北地區、華北地區、西北地區、華東地區、西南地區、華中地區、華南地區。系統模擬公司內部與外在市場之間的矛盾，創業者通過各種調查、決策解決企業市場運營過程中可能遇到的各種情況。在區域需求飽和后擴大市場，對其中出現的問題和運營結果進行分析與評估，培養大學生正確的人生觀、價值觀、就業觀，提高大學生勇于創業的精神，讓大學生有良好的創業意識，增強大學生自主創業能力。

二、軟件特點

創業教育是一種比較新的教育觀念。實踐性強，僅僅傳授一些創業理論知識是無法讓學生了解創業實踐的真實情況，對創業過程中涉及的各項事務、經營決策、風險控制等都很難有切身的體會。而《浙科大學生創業模擬實訓平臺》全程模擬實戰，真正讓學生體驗創業的具體操作，增強感性認識，提升綜合素質。1.創業環境整體性

系統將全國分為東北地區、華北地區、西北地區、華東地區、西南地區、華中地區、華南地區七個區域。區域之間相互作用、相互聯系，由于整體性特征，創業者研究時可以應用市場調查、細分、策略等方法，從結構的角度考場創業環境。2.創業決策主導性

軟件模擬現實策略主導，通過相關算法將各種影響因素量化融入市場環境，真正體現創業者的戰略決策在某些階段發展過程中居于主導地位。在實戰中決定、支配著其他要素，因此，突出重點，強化訓練，讓學生在不斷的提升個人決策能力。3.知識面廣

系統涵蓋創業所需的各種知識，如：測評系統、創業課堂、產業講談、創業命題、創業計劃書、法規知識、網上創業、創業準備、創業論壇、公司注冊、創業實戰（市場調查、STP分析、SWOT分析、競爭戰略分析、4Ps策略）等等各方面。4.多元化的競爭機制

通過市場環境的制約或者改變區域、渠道、價格、產品等各方面的競爭方式。系統也提供“市場環境”平臺查看各季度渠道需求量、公司信息、廣告投入已經整個市場的變化趨勢，創業者可以通過信息分析，準確應對各種競爭。5.仿真性 系統提供市場調查、STP分析、SWOT分析、競爭戰略分析等分析工具，鍛煉學生利用分析工具的能力，擬定創業戰略。系統自動運行虛擬市場，包括生產產品、市場拓展、廣告投放、服務投放、產品虛擬購買等。通過調整虛擬市場各種參數改變市場變化類型，如：調整宏觀經濟參數可以影響市場需求的大小；選擇組合市場類型可以使市場需求波動變化無常；改變各種敏感度來調節市場的各種彈性。這些參數的調整，便于模擬市場的千變萬化。6.投融資

系統提供“金融市場”平臺，企業可以在這個平臺查詢利率，申請銀行貸款，發布企業間貸款信息以及私募股權信息。投融資包含活期存款、定期存款、銀行貸款、企業間借貸、民間借貸、私募股權、成本回收。7.教學實用性

軟件注重理論結合實踐，通過量化市場環境，模擬仿真的創業過程與精心設計的背景，拓展理論知識的同時，讓學生感受到真實的創業環境，身臨其境的教學過程。在軟件的使用中，增加學習積極性，提升個人創業能力。8.互動性

實戰過程中師生可以實時互動，動態生成各種財務圖表、經營圖表、投融資圖表等等，教師可以查看企業實時經營成果、市場調查報告、理論得分、操作記錄以及實驗的各種排名，便于教師授課指導與分析點評。

三、功能模塊

系統由管理員端、教師端和學生端組成，教師可以通過管理員端和教師端兩個管理權限端口進入系統，進行班級、學生、實驗的有效管理。3.1管理員

管理員主要職責是管理教師和系統維護。同時，管理員還可以輔助教師添加創業課堂、創業講座、創業命題、創業計劃書、法規知識以及實戰參數。

創業課堂：創業知識、創業書籍、創業視頻、企業管理、企業研究、專題管理、專題研究。

創業講座：添加講座知識。

創業命題：命題作業、命題欣賞。創業計劃書：添加計劃書知識。

法規知識：添加法律法規知識。

實戰參數：分行業設置市場參數、產品參數、營銷參數、投融資參數、以及人力資源參數，管理員端設置的所有參數可共享給系統中每位教師使用，教師也可自主修改參數。

3.2教師

教師除管理班級、學生外，還需對整個系統的使用進行規范和控制。教師端包含測評系統、創業課堂、創業講座、創業命題、創業計劃書、大學生創業訓練、實戰實驗。

測評系統：查看測評操作統計和測評結果統計。

創業課堂：包括創業知識、創業書籍、創業視頻、企業管理、企業研究、專題管理、專題研究。

創業講座：添加講座知識。

創業命題：包括命題作業錄入、命題作業發布、命題作業批閱、命題作業查看、創業命題欣賞。

創業計劃書：包括計劃書評分、已評分計劃書、已推薦計劃書、計劃書知識。

大學生創業訓練：根據《大學生創業實踐》教材，將每一章節的內容歸納知識點、習題開放給學生練習，還包含綜合案例。

3.3學生

3.3.1創業知識

大學生創業是指大學生利用自己在大學時所學到的知識、才能和技術，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位。在大學時期需要學習管理學、社會學、心里學、經紀學和人類學等多種學科，培養更專業的創業能力，包括團隊處理能力、資金處理能力、技術處理能力、創意處理能力以及機遇處理能力。通過理論的學習，我們運用計算機技術將理論知識融入到以下幾個模塊中：

1.測評系統

學生通過創業潛質測評、創業思維測評、創業心理測試、創業智商測試、九型人格測試、創業成功指數測評等專業的測評，全面的分析報告，詳盡的創業指導將使你在創業的道路上運籌帷幄。成功創業是創業成功的基礎，而創業成功是成功創業的目標。要實現創業成功首先就要做到成功創業。

2.創業課堂

創業課堂主要功能模塊包括創業指南、創業診所、創業政策、創業項目、創業營銷、創業基地、創業名人、創業機會、創業勵志、創業書籍、創業視頻、創業研究、專題研究、我的收藏夾。

3.創業講談

創業講談供學生學習各種創業講座，包含講談目錄、我的收藏夾。

4.創業命題

由教師發布命題，學生練習命題案例，也可查看優秀命題展示、創業命題欣賞。主要功能模塊包括命題案例、優秀命題展示、創業命題欣賞、我的收藏夾。

5.創業計劃書

掌握測試、創業課堂、創業講談、創業命題等基礎知識后，開始分步撰寫創業計劃書，包括計劃摘要、產品（服務）介紹、人員及組織結構、市場預測、營銷策略、制造（服務）計劃、財務規劃、風險分析。主要功能模塊包括：撰寫計劃書、計劃書自檢、評審他人計劃書、推薦計劃書展示、計劃書評審參考標準、計劃書知識。

6.法規知識

法規知識包含公司法、合同法、中華人民共和國個人所得稅法（全文）、工商管理行政條例、中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法……

7.網上創業

從分析網上創業到如何進行網上創業，可以從這個單元學習網上創業的過程，拓展學生的創業途徑。

8.創業準備

采用地形式和動畫效果展示企業工商注冊過程中的各個部門的業務和資料。流程說明：流程圖展示企業正常注冊過程及說明。

9.創業論壇

提供創業論壇，只需注冊用戶就可在論壇上發帖、跟帖、回帖等。

第二篇：創業實訓心得體會

創業實訓心得

這學期，學校應泰州市政府的號召，給我們開了創業實訓這門課，目的主要是開拓我們的視野，了解創業的過程，同時為我們在校大學生抱有創業志向的同學提供理論和物質上的支持。

近幾周的創業培訓班學習，使我對創業有了更多理性的認識，使我學到了很多創業準備的知識，使我對創業更有激情。聽完課后我感覺自己的神經思維活躍了，看待現今如何創業，創業中的一些難題都有了初步的領悟與認識。參加完這次創業培訓，我的性格也發生了些許變化，以前，碰到這樣的場面，我大多比較怯場，從不多言。但此次，我卻非常開朗大方，積極發言。聽他一席話，我感覺骨子里的血液都沸騰了，這幾堂課確實令我受益匪淺，而我也倍感欣慰。對于目前一個即將步入社會的大學生來說，這是一大補藥，補得及時，效果又好。

在實訓的過程中，大家討論的都非常激烈，每個人都會表達出自己的想法，在不斷地討論過程中，我覺得大家都是有進步的，曾經有位哲人說過——兩只蘋果的交換，最后每人手上還是一只蘋果；而兩種思維的交換每個人所擁有的就是兩種思維。在討論的過程中，不斷地了解別人的想法，對自己以后不管是走上社會就業還是自己創業都是受益匪淺的。通過老師的教學我們組建了自己的模擬公司（我們小組模擬組建的是——客來樂餐飲有限公司），有了自己的團隊，學會了一個公司創建成立的流程，經營方式等等。在討論的過程中，當我們遇到不知道怎么解決的問題時，老師總能及時站出來耐心地幫我們解決，可以說在這個過程中還是體會很多的。上課的時候，老師也會和我們說一說他身邊的創業案例，也會從網上搜集一些比較典型的成功創業人士的資料，在課堂上展示給我們看，可以說每次看完都會熱血沸騰，都是一次心理上振奮和升華。當然我也深深了解到：創業僅靠興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關系、政府政策及所屬環境等各方面的制約。在創業的過程中，我們必須始終保持一顆冷靜的頭腦，面對事情要理性！

眼看實訓就要結束了，對這個課堂還有點戀戀不舍，懷念同學們一起討論時的場面，關鍵至今我還不知道老師的姓名，也可謂是人生的一大遺憾啊，呵呵。

最后，感謝泰州市政府給我們搭建了這樣一個學習、交流、促進的平臺，使我們了解到平時接觸不到的知識，給了我們一個展示自我的舞臺。我堅信這將是我今后人生中的一大轉折點，將引導我風雨兼程，勇往直前!

第三篇：創業實訓心得體會

創業實訓心得

這學期，學校應泰州市政府的號召，給我們開了創業實訓這門課，目的主要是開拓我們的視野，了解創業的過程，同時為我們在校大學生抱有創業志向的同學提供理論和物質上的支持。

近幾周的創業培訓班學習，使我對創業有了更多理性的認識，使我學到了很多創業準備的知識，使我對創業更有激情。聽完課后我感覺自己的神經思維活躍了，看待現今如何創業，創業中的一些難題都有了初步的領悟與認識。參加完這次創業培訓，我的性格也發生了些許變化，以前，碰到這樣的場面，我大多比較怯場，從不多言。但此次，我卻非常開朗大方，積極發言。聽他一席話，我感覺骨子里的血液都沸騰了，這幾堂課確實令我受益匪淺，而我也倍感欣慰。對于目前一個即將步入社會的大學生來說，這是一大補藥，補得及時，效果又好。

在實訓的過程中，大家討論的都非常激烈，每個人都會表達出自己的想法，在不斷地討論過程中，我覺得大家都是有進步的，曾經有位哲人說過——兩只蘋果的交換，最后每人手上還是一只蘋果；而兩種思維的交換每個人所擁有的就是兩種思維。在討論的過程中，不斷地了解別人的想法，對自己以后不管是走上社會就業還是自己創業都是受益匪淺的。通過老師的教學我們組建了自己的模擬公司（我們小組模擬組建的是——客來樂餐飲有限公司），有了自己的團隊，學會了一個公司創建成立的流程，經營方式等等。在討論的過程中，當我們遇到不知道怎么解決的問題時，老師總能及時站出來耐心地幫我們解決，可以說在這個過程中還是體會很多的。上課的時候，老師也會和我們說一說他身邊的創業案例，也會從網上搜集一些比較典型的成功創業人士的資料，在課堂上展示給我們看，可以說每次看完都會熱血沸騰，都是一次心理上振奮和升華。當然我也深深了解到：創業僅靠興趣和激情是遠遠不夠的，還受到資金、人際關系、政府政策及所屬環境等各方面的制約。在創業的過程中，我們必須始終保持一顆冷靜的頭腦，面對事情要理性！

眼看實訓就要結束了，對這個課堂還有點戀戀不舍，懷念同學們一起討論時的場面，關鍵至今我還不知道老師的姓名，也可謂是人生的一大遺憾啊，呵呵。

最后，感謝泰州市政府給我們搭建了這樣一個學習、交流、促進的平臺，使我們了解到平時接觸不到的知識，給了我們一個展示自我的舞臺。我堅信這將是我今后人生中的一大轉折點，將引導我風雨兼程，勇往直前!

第四篇：創業實訓資料

創業實訓資料《部門/崗位職責示例》[轉貼 2009-12-23 13:34:04]

創業實訓資料《部門/崗位職責示例》

總經理：

1、提出公司的業務規劃、經營方針和經營形式，并組織實施

2、全面負責經營管理工作，規范內部工作流程

3、組建公司的基本團隊，確定部門職能、人員分工及薪酬待遇

4、檢查、督促和協調各部門的工作進展，召開公司會議

5、審核簽發以公司名義發出的文件、報告，簽署合作協議

6、處理公司重大突出事件

7、授權總經理助理代行總經理職責

總經理助理：

1、協助總經理落實工作任務并檢查結果

2、負責起草對外文件、信函和合同

3、負責監督會議安排及會議紀要整理工作

4、負責對外聯絡及公共關系維護

5、負責監督經營情況的匯總和分析

6、在總經理缺席的情況下或其他必要場合，依授權代為履行總經理職責

市場部：

1、組織編制公司年、季、月度銷售計劃及銷售費用預算，并監督實施

2、組織市場調查分析，撰寫市場調查報告，提交公司管理層

3、創建或更新公司產品/服務的咨詢信息

4、編制與銷售直接相關的廣告宣傳計劃

5、查詢選擇目標客戶，并進行分析整理

6、洽談銷售業務，做好銷售合同的簽訂工作

7、跟進應收賬款的催收工作，定期報送財務部

8、負責客戶的售后服務，協調和維護與客戶的關系

財務部：

1、負責組織和編制公司財務收支計劃并監督其執行

2、負責公司的成本管理工作，節約成本，提高資金利用率

3、負責款項的收入和支付，并進行成本和費用的計算

4、整理、編制、呈報、保管及歸檔相關憑證、報表和文書

5、負責公司稅務申報和納稅工作

6、管理員工的各項保險盒福利

7、其他需要辦理會計手續、進行會計核算的事項

采購部：

1、調查各部門物資需求情況，確定公司需采購產品/服務的類別和價格

2、制訂物資采購計劃和合同，報總經理批準后組織實施

3、熟悉供應渠道和市場變化情況，評估并選擇產品/服務的供應商

4、按計劃完成各類物資的采購任務，并在預算內盡量減少開支

5、檢查采購合同的執行和落實情況，并跟蹤訂單交貨

6、與財務部溝通付款情況，并整理、匯總訂單、票據和存貨清單

7、處理、協調和維護與供應商的關系

行政部：

1、制訂招聘計劃及流程，負責員工的入職、考勤、調崗、離職等工作

2、制定崗位職責說明書和工作崗位要求

3、起草公司相關文件，管理公司各類檔案

4、組織實施員工考核、評估和培訓工作

5、擬定公司薪酬制度及標準

6、處理、協調和維護內部員工和外部客戶的關系

7、辦理公司所需各項證照

8、搜集公司重要信息，進行爭論分析后歸檔

9、組織、協調公司各類活動及會議.創業實訓師資培訓手冊整理

【相關政策】促進創業帶動就業。

【技術背景】全球模擬公司聯合體的形成。

【理論依據】創業實訓“模擬公司”教學法以“行動導向”教育哲學思想為理論基礎。行動導向教學法是一種由學員全面參與的教學方法，其教學理念是以“以職業活動” 為導向，以人的發展為本位（能力本位）。

在課堂上，教師和學員共同決定要完成的行為產品引導著教學過程。整個教學過程是一個包括獲取信息、制定計劃、做出決定、實施工作計劃、控制質量、評定工作成績等環節的一個完整的行為模式。

行動導向法的主要教學方法：

模擬教學法——在一種人造的環境里學習某職業所需的知識、技能和能力； 案例教學法——通過案例分析和研究，達到為今后職業做準備得目的 項目教學法——將一個相對獨立的項目，交由學員自己處理。

角色扮演法——學員通過角色的扮演，體驗資深角色的內涵活動，又體驗對方角色的心理，從而充分展現出現實社會中各種角色的“為”和“位”。

創業實訓的基本形式：

創業實訓“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上的學習。按照實際公司（母版公司）的組織結構和商業操作程序運行的模擬公司，從形式到經營都與傳統公司一樣，只有產品和貨幣是數字化的。

模擬公司可以設于培訓機構、企業或者學校內，→培訓師負責公司的統籌和組織，由學員擔任各崗位的員工，工作崗位按模擬公司的經營需要設置。崗位職責與母版公司一致，學員的日常工作實行工作任務制，培訓機構可根據需要設定模擬公司的規模（一般為7人至15人）。

模擬公司之間通過黃頁建了聯系，通過模擬銀行進行支付，通過互動產生業務，通過母版公司實現仿真。

創業實訓的技術平臺： 創業就業綜合能力測評軟件 模擬公司注冊系統 模擬公司工商系統 模擬公司稅務系統 模擬公司銀行系統 模擬公司黃頁系統 模擬公司網上商店 萬能母版公司

模擬公司信用卡系統和模擬公司郵政系統等

學員的經營體驗：

學員作為雇員來接受公司經營所涉及到的各方面的鍛煉，包括人力資源管理、財務、市場營銷、采購等。在經營的過程中，除商品和貨幣是虛擬的并且不發生實體位移外，其它如票據、賬冊、操作方式、核算辦法等均按照顯示經濟活動中通行的做法設計和運作。學員在其中可經歷全部業務操作過程，了解和體會給環節之間的聯系，而又不必承擔任何經濟活動風險。

質量管理。

創業實訓項目可設五級管理機構，一句P-D-C-A管理模式，分別履行下列只能： ——全國創業培訓工作指導委員會辦公室

——創業是項目專家辦公室

——全球模擬公司聯合體中國中心

——大區/城市中心（或省級人力資源和社會保障部門）

——創業實訓模擬公司項目培訓機構

本文摘自http://hexun.com/lzfangcao/default.html的博客

課時安排：

SYB創業培訓適用小游戲精選之一[轉貼 2009-12-23 12:05:42]

SYB創業培訓的培訓時間一般為全天候的七天至十天（少于七天的應該是不符合部里制訂的技術標準，有套取國家培訓經費的嫌疑），相對于各類短期培訓來說算是時間比較長的，SYB僅有的兩個游戲模塊很難支撐起整個培訓過程。幾天時間里沒有一個游戲讓大家開心提神參與互動一下，學員就開始犯困了，氣氛就悶了。這里介紹的十幾個操作簡單效果不錯的小游戲主要是精選于鐘銳先生編著的《培訓游戲金典——貫穿培訓全程的108個經典游戲》。當然，這些游戲有一部分是在原來的基礎上進行改良或創新以適用于SYB創業培訓課堂的。

一、適用于小組介紹的4個小游戲

游戲1——國王和天使

目的:增進學員之間的了解和親密感；營造彼此關心的氛圍，提升培訓的整體品質。

操作步驟:1，培訓師發給每人一張事先準備好的“國王和天使卡”。

2，請每個人在國王的旁邊填上自己的名字，然后交培訓師。

3，培訓師收齊所有的卡片后將其背面朝上，請每個人抽取一張。

4，告訴大家，你所抽取的卡片上那個人就是你整個培訓期間的“國王”，你作為“天使”要暗暗地關心、幫助他。

5，請大家在“天使”的旁邊位置寫上自己的名字，并要牢記國王的名字。

6，將所有的卡片交回培訓師。

7，告訴大家，培訓快結束的時候會將所有的卡片公布。

8，培訓即將結束時，全體學員圍坐一起，培訓師首先有致謝引導，播放感人的背景音樂，隨后一張一張揭密。培訓在濃濃的溫情與親密中結束。

小提示

揭密的方式有許多種，比如揭密前可以讓學員自己去認，相認的來個結實的擁抱或一起來個節目；也可以不揭密，讓這種溫情長久。

游戲2——同心圓相識

目的:活躍氣氛，使學員在短時間內就可以和一半的學員相識。

操作步驟:1，請所有人圍成兩個同心圓（同個單位的在一起），里面的人和外面的人一對一，面對面的站好。

2，里圈的人站著不動，外圈的人和里圈的人進行完自我介紹后自動地向右移動。

3，這樣外圈的人轉完一圈后，已經和一半的伙伴相識了。

小提示:這個游戲也可以適用于結業式；如果學員是來自不同的兩三個單位，來自同一單位的相識的學員組成里圈；可以播放一些背景音樂，每隔一分鐘停頓一下，外圈的學員就開始向右轉。

游戲3——拿錯的姓名牌

目的:使全體學員在一種熱烈的氛圍中認識。

操作步驟: 1，大家進場的時候發給每個人一張臺卡，上面寫著別人的名字。

2，告訴大家在5分鐘內找到你自己的臺卡，并和持你臺卡的人交流簡單的認識。

3，每個人都找到自己的臺卡后就開始進行小組介紹，你負責介紹剛才持你臺卡的朋友，介紹的開頭句是“我很欣賞我的伙伴×××”。

小提示:此游戲學員彼此陌生效果越好，游戲的目的并不是要你記住每個人的名字，關鍵在創造一種熱鬧、友善的氛圍。

游戲4——拋球記名字

目的

十幾分鐘的時間內記住大多數學員的名字，同時營造一種非常熱鬧的氛圍。

操作步驟

1，傳統的小組介紹結束后學員全部入座，把臺卡擺到自己的前面。

2，培訓師事先準備好一個紙球，大小及輕重以方便學員拋接為宜。請全體學員起立，培訓師把球拋給右邊第一學員，并要求學員接到球后大聲說出自己的名字，說完后把球傳給自己右手邊的學員。如此循環一圈，球再次回到培訓師的手中。

3，培訓師宣布新的規則：持球的人必須大聲叫出一位學員的名字（自己左右邊的學員除外），同時把球拋給對方，對方接到球后必須在5秒種內說出一位學員的名字同時把球拋給對方。

4，說錯名字的、超時未出球的或拋錯球的學員在上面的游戲結束后一起來表演一個小節目。

小提示

事先準備的球可以是紙球也可以是網球等別的球類，最后表演的小節目如果學員一時想不出來培訓師也要事先準備幾個以備用。

SYB創業培訓適用小游戲精選之二

適用于培訓過程，破冰、增加趣味、團隊建設

游戲1——集體按摩舞

目的

破冰，創造融洽歡快的氛圍，消除疲勞。

操作步驟

1，放背景音樂，請大家全體起立，向右轉，伸出雙手。把手放在前面學員的太陽穴上，開始按摩。

2，按摩的順序一般為太陽穴、耳朵、肩膀、背部、腰部等。

3，按摩完畢后培訓師說“付出終會有回報”，然后請所有人向后轉，將第一遍的按摩再做一遍。

小提示

培訓師要以幽默的風格主持調動大家的參與性，若要增加笑聲可以適當增加一些敏感部位的按摩比如臀部。

游戲2——左手和右手

目的

創造融洽氛圍，提升親和力。

操作步驟

1，游戲開始前告訴大家要測試一下每個人的身體靈敏度及學習風格。

2，請每個人將左手張開伸向左側人，手掌心向下，然后把右手食指垂直放到右側人的掌心下。每排最左邊的人左手不動，只用右手；最右邊的人右手不動，只用左手。

3，規則：當培訓師喊到“3”的時候，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉。

小提示

如果想增加氛圍，不妨在宣布正式開始后喊完“

1、2”就故意停頓下來。游戲結束后，還可以告訴大家：那些成功抓住別人并成功逃脫的人是身體素質靈敏、富有行動力的人，那些被別人抓住有沒抓住別人的人更長于思考。

游戲3——口香糖，粘什么

目的

打破舒適區，增加活力，增進親密感。

操作步驟

1，先統計一下人數，如果是雙數則請一個人做發令員；如果是單數則培訓師做發令員。

2，游戲規則：游戲開始的時候請所有的人一起問發令員“口香糖，粘什么？”發令員開始發令，比如“口香糖粘肩膀”。則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀迅速粘在一起。最后剩下一個人，這個人則自動成為發令員，游戲又繼續。

3，最后請所有發令員一起上臺表演節目。

小提示

要準備好“粘什么”的答案，比如粘鼻子、粘屁股、粘鼻子等可以極大地活躍氣氛，但像粘嘴唇、粘胸部等指令被禁止的。

游戲4——八仙過海

目的

緊張刺激、趣味十足、充滿挑戰性。

操作步驟

1，所有的人站到屋子的一側，大家要做的就是從這側到達另一側。

2，規則：你不許和別人的方法重復；不允許交流；如果有一個人過不來整個團隊宣布失敗。

3、培訓師可以現場示范：比如我現在走過來了，你們就不能用同樣的走法過來了，可以跳或跑過來。問大家明白了沒有，然后宣布游戲開始。

4、等所有的人都過來以后，再要求他們全部回去，規則不變。視人數多少限定時間。

小提示

這是團隊建設的經典游戲。不允許交流并不是死規則，小范圍、小聲交流培訓師可以默許。來回一兩次后學員們會自動地團結起來，改變獨自應對的局面，因為借助團隊的力量可以輕松地無限次通過。

游戲5——李敖的妙計

目的

打破沉悶氛圍，激發聽眾活力，活躍氣氛。

操作步驟:培訓過程中，當氣氛有些沉悶的時候，培訓師突然說：大家知道演講的人最怕哪四件事嗎？問完稍作停頓，之后培訓師笑著自己回答：

第一，聽眾不準時到會。

第二，聽到一半去小便。

第三，小便之后再也不回來了。

第四，不鼓掌！

小提示:成功的關鍵在于培訓師敘述時語言的幽默與合適的停頓。這是李敖先生2005年9月21日在北大演講時說。

SYB創業培訓適用小游戲精選之三

富有寓意的小游戲

游戲1——有些苦是自找的 目的

使聽眾懂得有時候困境的產生不是來自外力，而是因為人們心志未能專一。

操作步驟

1，培訓師先向大家說明：很多時候困境的產生不是來自外力，而是因為人們心志未能專一。提高情商的能力，第一需要忍受“痛苦”，控制情緒；第二需要心志專一和敏銳的察覺以及能找出“痛苦”來源的能力。

2，接著培訓師伸出一個手指頭放入濃鹽水（為了增強效果，可在容器的外面寫上“苦水”兩字）中，然后舔舔手指，笑著說“味道真是好極了”。

3，隨后，要求所有學員都要如此操作一次。

4，最后問大家：味道如何？大多數人會說很咸。

5，培訓師繼續說：各位，我很高興看到你們在提高情商的過程中，第一項做得很好，但你們第二項卻沒有通過，因為你們沒有注意到我舔的手指和放入杯子中的，不是同一個。

小提示

游戲效果的好壞，很大程度少取決于培訓師是不是可以“騙”過大家。事先一定要多練習，做得天衣無縫。

游戲2——一杯水的重量

目的

使聽眾學會管理壓力，在適當的時候讓自己放松一下，才能更好地面對壓力。

操作步驟

1，培訓師舉起一杯水，問大家：各位認為這杯水有多重？

2，大家的回答可能各種各樣。

3，這是培訓師繼續說：這杯水的重量并不重要，重要的是你能舉多久。舉一分鐘，各位一定覺得沒問題；舉半個小時可能手有點酸，但如果讓你舉一天，可能就要叫救護車了。

小提示:這杯水的寓意一定要解釋清楚，可以讓某個學員嘗試舉一下，要不就要求所有人把書舉起來。只有動起來，才可能真正觸動大家的內心，才能真正體會壓力管理的內涵。

游戲3——胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆

目的:逆境是最佳的試金石，對物是，對人更是。壓力來臨時你的反應是胡蘿卜、雞蛋還是咖啡豆？

操作步驟:1，先問大家，當壓力來臨時面對逆境時你的反應是如何呢？我們一起來看一個小小的實驗。

2，找來事先準備好的電磁爐、鍋，開始燒水。

3，水燒開后依次加入胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，并提醒大家面對同樣的沸水環境它們的表現如何呢？

4，繼續煮近十分鐘后，結果如何呢？外表強壯的胡蘿卜變軟了，原本易碎的雞蛋變得堅強了，咖啡豆更是在痛苦的煎熬中散發出迷人的香味。

小提示:寓意一定要說清楚，沒說之前可以和學員一起來討論。逆境是最佳的試金石；一頭獅子的整個一生必然是一頭獅子，一只狗也必然是一只狗，但是一個人可以面對不同角色而成為大量角色中的一個。人最終選擇的角色不由任何別的因素決定，起決定作用的是對自己的看法。

游戲4——機會來了

目的

以出人意料的方式激發聽眾活力，形象解釋商機是什么。

操作步驟

1，講到機會或商機時培訓師從口袋里拿出一張百元鈔票舉在手里，然后在不做任何解釋的情況下突然連聲喊：100元賣20，誰要？

2，一邊喊一邊在屋子內走動，直到有人上前用20元買下。

3，培訓師從容將20元錢放入口袋中然后開始發問。你剛才看到了什么；你有沒有發現機會；如果發現你行動了嗎；如果行動了最終是否得到，為什么；現實生活中，機會來臨的時候會不會自己喊著來等等。

小提示

事先安排一位學員不認識的人來賣錢，效果更佳。很多人都抱怨沒有機會，這個游戲會給他們很多啟示。

SYB創業培訓適用小游戲精選之四

豹尾經典游戲

游戲1——麻雀變鳳凰

目的

通過游戲使聽眾突破思維的框框激發創造力；在面對“不可能解決的問題”時能夠保持積極的心態，決不輕言放棄。

操作步驟

1，培訓師拿起一張A4紙，對折一下，從中間剪下一個3平方厘米的小紙片，然后用手指著A4紙中間的小洞笑著問，睡可以從這中間穿過去？

2，為了增強效果培訓師可以拿著紙到下面挨個去問。

3，隨后，培訓師拿起剪下的小紙片問：如果剛才的洞不行，那么這張紙可以嗎？有誰認為可以就過來試一下。

4，有些人會說不可能，一些人可能在思考，給他們時間。

5，培訓師這時候開始引申游戲的含義。暗示小紙片就像大多數人目前所具備的條件，但我們每個人都有目標和夢想，我們還是期望可以從這張只有3平方厘米的小紙片中穿過，能夠夢想成真。

6，培訓師開始用剪刀剪小紙片，邊剪邊展示給大家看。剪好將紙拉，展開成一個紙環，隨后問：剛才不可能的事情，現在可以了嗎？

7，大家討論，總結游戲心得。

小提示

游戲前一定要熟練剪法，就是將一張紙片剪成一個相連的紙環，剪法可以在網上找；游戲的意義一定要引申，這是游戲成敗的關鍵。

附圖，把紙片對折后沿紙上所畫的虛線剪開。

游戲2——一百元的遭遇

目的

通過游戲揭示：在人生的道路上在創業的道路上，都會遭受到困境、壓力甚至打擊，但每個人生命的價值永遠是不會改

變的。

操作步驟

1，培訓師從口袋中拿出一張百元鈔票（越新越好），然后高舉著問大家：各位，誰要這樣的鈔票？免費贈送。

2，這是可能很多人紛紛舉手。培訓師突然將鈔票揉成一團，展開，再揉一次，然后問大家：誰還要？

3，通常，還是有人紛紛舉手。這是培訓師將錢扔到地上，踩上幾腳，撿起來后問大家：還要嗎？

4，通常，還是有人舉手。這時就可以問大家：為什么你們還想要這受盡折磨的鈔票？

5，最后總結發言：無論我怎么對待這張鈔票，你們還是想要它，因為它的價值并沒有貶值，依然是100元。我們人生的道路上創業的道路上，可能會遇到很多困境、無數壓力，有時候可能你們會對自己的信心和價值產生懷疑，但請相信你們的生命價值是不會貶值的。你們是獨特而出眾的。

每次當你們打開錢包掏錢的時候別忘了我們今天的這個游戲。

小提示

事先一定要多演練幾次，確保整個過程自然流暢。我經常將游戲1“麻雀變鳳凰”和這個游戲一起聯起來做，它們之間有緊密的聯系：將不可能的事情變成可能，將我們的夢想變為現實，基礎是強大的自信。

五、經典結業式（個人意見）

目的

活躍現場氛圍，使得培訓項目在高潮中結束。

操作步驟

1，在培訓即將結束時所有站成一圈，請所有人說一句話，這句話可以說給培訓師聽，也可以說給學員聽，也可以是自己的心得體會，也可以是祝福的話，也可以是收獲或遺憾，總之是你最想說一句話。

2，給大家一分鐘的時間考慮，然后從某位學員開始。說完一句話后這位學員順勢和其他學員握手道別。我一般是副班長打前鋒，班長墊后（有的時候學員會準備一點小禮物要送給培訓師，一般都是班長負責給的，所以??）。

3，培訓師最后發表自己想說的一句話，鞠躬致謝，結束培訓。

小提示

培訓師的引導很關鍵，可以播放一些節奏歡快的輕音樂；培訓師要真誠，鞠躬致謝不要蜻蜓點水。

第五篇：創業實訓心得

創業計劃設計實踐課程采用分組形式，我們7個人為一小組，指導教師給我們提供創業計劃的實踐方向或項目，最后由我們學生自己擬定創業計劃具體題目。同時組織安排創業計劃設計輔導課程，向我們講述課程設計的方法、步驟和要求。

我們以分工協作的形式充分討論、相互啟發，一起編寫創業計劃書。計劃書內容是對“綠色環保材料”的市場分析和項目的研究。（其中成員的負責分配如下：綠色環保產品的資料收集—；產品分析—；財務分析—；管理組織—；風險分析—）

(1)綠色環保產品的資料收集—

兩位同學通過從網上，書籍，以及專業人士的咨詢這幾方面收集有關綠色環保產品的資料，再從眾多的資料中分類，篩選得出的計劃書中的詳細重點資料。這是我們這次創業實訓計劃書的關鍵一步。

（2）產品分析—

我通過組員收集綠色環保產品資料，對產品從技術、市場、財務、及企業內部風險控制等多個角度來探討此項目的可行性。介紹相關產品和技術分析。針對目前市場狀況，結合產品優勢，給產品作出計劃。同時，對產品的背景，優勢，獨特性等給予分析。如何運作也要介紹清楚。

（3）財務分析—

這位同學通過我們得到的融資作出使用計劃。詳細分析資金的用途。如原材料費用，生產設備，辦公費用，其他相關營運費用等。

（4）管理組織—

這位同學對我們的組織架構進行一層層的分析，讓我們清楚了解各自負責的任務，讓團隊效應盡其顯現。后期將繼續補足相關人事任命等工作。

（5）風險分析—

這兩位同學要對此次項目的風險進行風險的準備和控制。其中要掌握的有技術風險、市場風險、管理風險以及財務風險。她們詳盡分析的產品會帶來的后果，給予事前有效的控制。

本項目是以一項高科技環保材料的改進版為技術依托，利用國內如今大學生創業的各種優惠條件并發揮大學生自身的能力創建一個小型公司，逐漸推廣該產品，并逐步替代原有的科技含量低、對環境和人體都不利且成本售價偏高的傳統不飽和環保材料。

我們將大學生創業與小公司運營相結合，找到適合這個項目并且適合小公司經營和發展的最佳運營模式。

本項目計劃書的目錄大致分為項目概要、市場和技術、未來的發展、團隊以及管理組織、融

資分析、風險控制盒退出機制這幾個部分。對于每一個研究和調查的內容我們打算以分工的形式讓小組的每個成員參與其中，每人負責不同的部分從而減輕重工作量，最后再組合數據進行討論加以修改

在當今這個社會，我們確實需要成長，因為我們不再是父母守護下的小樹苗，我們需要經歷風雨的磨練，這次的實訓讓我們在以后的磨練中可以有更多的知識發展自己。

學員通過組建公司、確定公司架構、分析經營環境、嘗試經營業務和完成各項崗位工作任務等來提自身的社會能力、辦公能力和業務能力，體驗真實商業環境和商業行為，從而增強其參與市場競爭和駕馭市場的應變能力，降低創業風險，提高開業成功率和提升經營穩定率

開始覺得很容易，當指導老師給我們講了一些開公司的一些基礎知識后覺得開公司沒自己想的那么簡單，在分析運營的風險和機遇的時候覺得我們的想法很理想化，但我們團隊沒有放棄，經過老師的指導我們團隊討論出了一些對策并做了一些變動，能正常的運營我們的模擬公司。

我們一起對我們公司的前景做了預測和規劃。整個過程讓我們真正的學到了團隊合作的重要性，和堅持不放棄，向著自己的目標努力，就一定能夠成功。而我自己也學到了，做為領導人不僅僅只有領導能力就行的，要有責任心，要學會鼓勵自己的團隊成員，要激發他們的積極性，要充分了解自己團隊的每一位成員，適當的安排相應的工作，要學會做團隊的“潤滑劑”及時化解團隊內的矛盾和不利因素，加強團隊的合作能力。在關鍵時刻和突發狀況時要當機立斷做出正確的決定。而且在工作上要嚴格要求自己和團隊分每個人，以身作則賞罰分明。

是來經濟管理學院的學生，實訓課堂上的很多知識在課程中基本上都講過，也許以前只是盯著課本看，知識的精髓并沒有領略到，這次通過具體的講解操作，更進一步的懂得了以

前所學東西的內涵，也讓自己深深體會到并不是知識學了沒用，而是學過之后要學會使用。

通過此次培訓，我認真總結了創業的幾個要點：

市場并進行調研。

以市場需求為導向，順應大形式的發展，充分了解消費者的消費傾向和意圖，隨時關注消費者意識的發展方向，這樣才能真正贏得顧客。要使企業成功，就要充分的了解你的顧客和競爭對手。通過市場調研從潛在的顧客和競爭者獲取信息，有了這些信息，就可以圍繞產品、價格、地點、促銷等四大市場營銷要素制定營銷計劃。因為我們是模擬創業，所以沒有時間做市場調研，很多資料只是在網上尋求，但市場調研確實很重要，是開辦企業必不可少的工作。

結合自己以及市場的具體情況，選準創業項目。

選擇的項目既要順應市場發展，又要推陳出新。在滿足消費者基本生活需求的同時，又要滿足其對獨特和個性的追求。“沒有賺錢的行業，只有賺錢的企業”。創業項目沒有好與壞，只有適合與否。

選好合作伙伴和企業人員。

無論是選擇供貨商、投資伙伴、經營伙伴還是技術伙伴，我們都應以真誠、守信、能力強、素質過硬并且實力強大作為選擇條件。好的合作伙伴是創業過程中的強大后盾和有力支持。微小企業的人員組成有合伙人、員工、顧問和自己，這些人都將影響企業的成敗。要管好企業，就要慎重地選擇人員，要明白他們各自的角色和崗位。

創業者應具備的條件。

一個成功的創業者不僅要有良好的個人素質，專業的技術能力，還要有很強的企業管理技能。要想創業成功，首先得有強烈的愿望和動機，要有責任感，對企業有所承諾，還要誠實，要給企業員工樹立好榜樣，贏得員工和顧客的信任和尊重。

創業并不是一件容易的事，能受得住市場考驗的企業才有成功的可能，但是如果選擇了創業這條路，那么就請風雨兼程。