第一篇：中學控輟保學情況調查

中學控輟保學情況調查

**中學控輟保學情況調查

南**鎮位于山陽縣城東南65公里處，全鎮轄18個行政村，97個村民小組，人口18130人。全鎮總面積230平方公里。全鎮有中小學校點30處。**中學是南**鎮唯一的一所初級中學，現有在校學生485名。南**鎮境內山大溝深，素有“八山一水一分田”之說，經濟文化落后，學生流失現象嚴重。今年，**中學為了配合“創教育強縣”，為了切實做好控輟保學工作，學校堅持“依法治教、依法執教、防治結合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯動控輟”的思路，齊抓共管，經過不懈的努力，取得了一定的成效。

一、基本情況

**中學現有12個教學班，在校學生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。本學期我校有3人轉出。七年級輟學3人，八年級輟學6人，九年級輟學7人。輟學率分別為2%、3.8%、4%。

二、學生輟學原因分析。

學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：

1、學生個人原因：一是學生因學困導致厭學，失去學習興趣。這是學生輟學的一個主要原因。義務教育階段小學畢業生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的學生小學基礎太差，到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，出現嚴重學困現象，于是產生厭學情緒，從而導致輟學。二是絕大多數留守兒童缺乏必要的親情和關愛。開學初，學校要求各>班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中監護人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。三是一部分學生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀念淡薄，容易受到他人的影響而輟學。

2、社會原因：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大畢業生不包分配，自主擇業，雙向選擇，就業困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現不了，便不但不勸學，反而勸退。學生的學習積極性差、學習自信心不強，從而導致學生輟學。

3、家庭原因：一是某些家長受傳統的就業觀念和現實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。二是個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于**鎮經濟不發達，農村經濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業。三是個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。四是少數家長有重男輕女思想，認為女孩子識得幾個字就行，送女孩讀書不劃算。

4、學校原因：一是學校經費緊張，僅靠有限的辦公費開展教育教學工作，教學設備陳舊老化，教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。二是少數教師的教育教學水平不高，教育教學方法簡單，體罰和變相體罰學生的現象時有發生，導致部分學生輟學。三是學校不能滿足部分家庭對高質量教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的城市學校校就讀，致使我校學生大量外流。

三、控輟保學的建議和措施。

制止小學生輟學工作任務艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點 ：

1、加大教育法制宣傳力度，切實做到依法治教。一是每年開學前，各級政府、學校要積極開展《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》普法宣傳活動，讓家長、學生知法懂法。二是積極開展教育執法檢查。政府與學校，學校與學生家長、學生之間簽訂《義務教育合同》，讓家長、學生知道未成年人不完成九年義務教育屬于違法行為，從根本上解決小學生流失的問題。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實，使之真正落到實處。

2、教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行>素質教育。

學生輟學的原因是多方面的，但就現實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育，不能簡單地一考試成績評價學校和教師。二是學校要本著以人為本的原則，從學生實際出發，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質教育，激發學困生的學習積極性，讓學困生樂學、好學，杜絕因厭學產生的輟學現象。三是教師要尊重、理解、關心、愛護學困生。不能諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生，不隨便停學困生的課。讓學困生喜歡學校，喜歡學習。

3、學校要大力開展各項控輟保學活動。

一是利用教職工會議組織教師學習各種相關的法律法規，增強教師控輟保學意識，讓每一位教師樹立起“不讓一個學生流失到社會”的觀念，讓每一位教師樹立起教好每一名學生，就是提高全民組素質的具體體現，就是在實現“中國夢”這一偉大目標中的價值體現。

二是利用校會、班會組織學生學習相關法律知識，加強對學生的努力學習、終身學習教育，讓全體學生增強自我約束意識、增強自信心，努力完成九年義務教育的學業任務。

三是深入開展家訪活動。開學初，學校要逐班、逐個排查清理輟學學生情況，安排做好輟學學生的家訪工作。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。

四是開展豐富多彩的活動，讓豐富多彩的校園生活留住學生。學校要定期開展文化體育活動活動，通過開展各種活動，豐富學生的校園文化生活。

五是加強學校后勤保障，以優質的服務留住學生。

**中學地處山區，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種>規章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關，強化飲食安全。四是學校嚴格執行營養餐計劃，讓學生吃好吃飽。通過這些措施，讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。

六是強化>教學管理，落實教育方針、大力推進素質教育，嚴格執行新課程標準，開齊開足義務教育階段所要開設的所有課程，積極開展教育教學改革實驗，提高課堂教學效率。積極開展各科興趣小組建設，充分發揮學生特長。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔。

4、充分發揮學校、社會、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實有效地抓好控輟保學工作。

5、國家進一步加大教育經費的投入，切實改善農村學校的辦學條件。進一步加大農村師資的>培訓，提高教師的思想道德水平和業務水平，以滿足廣大學生家長和學生對高質量教育教學的需求。

6、全社會要營造尊師重教的社會氛圍，努力提高教師的社會地位，讓更多的優秀人才樂意從事農村義務教育，扎根農村義務教育。

2013年7月6日 星期六 《中學控輟保學情況調查》

第二篇：中學控輟保學情況調查報告

中學控輟保學情況調查報告

南**鎮位于山陽縣城東南65公里處，全鎮轄18個行政村，97個村民小組，人口18130人。全鎮總面積230平方公里。全鎮有中小學校點30處。**中學是南**鎮唯一的一所初級中學，現有在校學生485名。南**鎮境內山大溝深，素有“八山一水一分田”之說，經濟文化落后，學生流失現象嚴重。今年，**中學為了配合“創教育強縣”，為了切實做好控輟保學工作，學校堅持“依法治教、依法執教、防治結合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯動控輟”的思路，齊抓共管，經過不懈的努力，取得了一定的成效。

一、基本情況

**中學現有12個教學班，在校學生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。本學期我校有3人轉出。七年級輟學3人，八年級輟學6人，九年級輟學7人。輟學率分別為2%、%、4%。

二、學生輟學原因分析。

學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：

1、學生個人原因：一是學生因學困導致厭學，失去學習興趣。這是學生輟學的一個主要原因。義務教育階段小學畢業生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的學生小學基礎太差，到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，出現嚴重學困現象，于是產生厭學情緒，從而導致輟學。二是絕大多數留守兒童缺乏必要的親情和關愛。開學初，學校要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中監護人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。三是一部分學生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀念淡薄，容易受到他人的影響而輟學。

2、社會原因：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大畢業生不包分配，自主擇業，雙向選擇，就業困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現不了，便不但不勸學，反而勸退。學生的學習積極性差、學習自信心不強，從而導致學生輟學。

3、家庭原因：一是某些家長受傳統的就業觀念和現實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。二是個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于**鎮經濟不發達，農村經濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業。三是個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。四是少數家長有重男輕女思想，認為女孩子識得幾個字就行，送女孩讀書不劃算。

4、學校原因：一是學校經費緊張，僅靠有限的辦公費開展教育教學工作，教學設備陳舊老化，教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。二是少數教師的教育教學水平不高，教育教學方法簡單，體罰和變相體罰學生的現象時有發生，導致部分學生輟學。三是學校不能滿足部分家庭對高質量教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的城市學校校就讀，致使我校學生大量外流。

三、控輟保學的建議和措施。

制止小學生輟學工作任務艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點 ：

1、加大教育法制宣傳力度，切實做到依法治教。一是每年開學前，各級政府、學校要積極開展《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》普法宣傳活動，讓家長、學生知法懂法。二是積極開展教育執法檢查。政府與學校，學校與學生家長、學生之間簽訂《義務教育合同》，讓家長、學生知道未成年人不完成九年義務教育屬于違法行為，從根本上解決小學生流失的問題。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實，使之真正落到實處。

2、教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育。

學生輟學的原因是多方面的，但就現實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育，不能簡單地一考試成績評價學校和教師。二是學校要本著以人為本的原則，從學生實際出發，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質教育，激發學困生的學習積極性，讓學困生樂學、好學，杜絕因厭學產生的輟學現象。三是教師要尊重、理解、關心、愛護學困生。不能諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生，不隨便停學困生的課。讓學困生喜歡學校，喜歡學習。

3、學校要大力開展各項控輟保學活動。

一是利用教職工會議組織教師學習各種相關的法律法規，增強教師控輟保學意識，讓每一位教師樹立起“不讓一個學生流失到社會”的觀念，讓每一位教師樹立起教好每一名學生，就是提高全民組素質的具體體現，就是在實現“中國夢”這一偉大目標中的價值體現。

二是利用校會、班會組織學生學習相關法律知識，加強對學生的努力學習、終身學習教育，讓全體學生增強自我約束意識、增強自信心，努力完成九年義務教育的學業任務。

三是深入開展家訪活動。開學初，學校要逐班、逐個排查清理輟學學生情況，安排做好輟學學生的家訪工作。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。

四是開展豐富多彩的活動，讓豐富多彩的校園生活留住學生。學校要定期開展文化體育活動活動，通過開展各種活動，豐富學生的校園文化生活。

五是加強學校后勤保障，以優質的服務留住學生。

**中學地處山區，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種規章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關，強化飲食安全。四是學校嚴格執行營養餐計劃，讓學生吃好吃飽。通過這些措施，讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。

六是強化教學管理，落實教育方針、大力推進素質教育，嚴格執行新課程標準，開齊開足義務教育階段所要開設的所有課程，積極開展教育教學改革實驗，提高課堂教學效率。積極開展各科興趣小組建設，充分發揮學生特長。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔。

4、充分發揮學校、社會、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實有效地抓好控輟保學工作。

5、國家進一步加大教育經費的投入，切實改善農村學校的辦學條件。進一步加大農村師資的培訓，提高教師的思想道德水平和業務水平，以滿足廣大學生家長和學生對高質量教育教學的需求。

6、全社會要營造尊師重教的社會氛圍，努力提高教師的社會地位，讓更多的優秀人才樂意從事農村義務教育，扎根農村義務教育。

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第三篇：中學控輟保學工作方案

“控輟保學”工作方案

為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質，減少流生、控制流失率，制止中學生輟學。特制定控輟保學規章制度如下：

一、成立學校控輟保學工作領導小組

組長：（校長）

副組長：（副校長）

成員：（教務主任）、（教務處副主任）

各年段段長及各班班主任

二、“控輟保學”工作制度。

（一）、責任制度

實行控輟保學責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學期同各班班主任及科任教師簽訂控輟保學目標責任狀。實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優、晉職晉級的重要依據，并列入考核內容，定期召開控輟經驗交流會，總結經驗，找出差距、制定措施、力求提高。

（二）、學籍管理制度

1.按教育局統一要求建立規范的學生學籍，人口檔案資料。

2.在規定時間內為新生辦理統一的學籍。

3.確定專人管理學籍，嚴格轉入轉出制度，手續健全、檔案完善。

（三）、跟蹤制度

期初對各班級未到校注冊學生進行摸底，并對這些學生造冊建檔。學校及時組織教師對未到校注冊學生進行家訪，并填寫好家訪記錄表。班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。

（四）、救助制度

為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，杜絕因貧困而輟學現象發生，特制定此項制度。

1.班主任要對學生家庭經濟情況有所了解，及時家訪，對于人均收入低于全鎮平均收入的學生列為本班救助對象。

2.對于全鎮特困戶、貧困戶的子女入學，由鎮民政部出具證明，學校適當減免費用。

3.開展扶困助學活動，通過手拉手、一幫一的形式，切實保證貧困生享有接受義務教育的權力。

（五）、家訪制度

為保證控輟保學目標的順利實現，及時了解學生動態，特制定家訪制度。

1.班主任及任課教師要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內外表現，做到對癥下藥。

2.發現學生厭學情緒，班主任及任課教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協助學生做好工作。

3.對于產生輟學想法的學生，班主任及任課更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成“普九”學業。

4.每次家訪要做好家訪記錄。

（六）、后進生轉化制度

1.對于本班的后進生要分清類別，做好記錄。

2.針對本班的后進生，班主任及任課對每一名后進生做好轉化的計劃、實施步驟等記錄，因材施教，個別輔導和一對一結對子幫扶有機結合，使其盡快轉化。

三、開展“控輟保學”工作考評

（一）、獎勵標準

1、七年段標準

以班級為單位進行考評。

上學期達到0輟學率的，績效考評獎勵300元；出現1人輟學的，此項不予獎勵。下學期達到0輟學率的，績效考評獎勵300元；僅1人輟學的，績效考評獎勵200元，出現2人輟學的，此項不予獎勵。

2、八年段標準

以班級為單位進行考評。

上學期僅輟學1人的，績效考評獎勵300元；出現2人輟學的，績效考評獎勵200元；出現3人輟學的，此項不予獎勵。下學期輟學2人以內（含2人）的，績效考評獎勵300元；出現3人輟學的，績效考評獎勵200元；出現4人輟學的，此項不予獎勵

3、九年級標準

以班級為單位進行考評。

上學期輟學人數在2人之內（含2人）的，績效考評獎勵300元；輟學3人，績效考評獎勵200元；輟學4人，績效考評獎勵100元；輟學5人及以上的，此項不予獎勵。下學期考評標準同上學期一樣。

若有分A、B班的，A班：上學期0輟學率的，績效考評獎勵200元；出現 1人及以上人數輟學的，此項不予獎勵。下學期考評標準同上學期一樣。B班：上學期輟學人數在5人之內（含5人）的，績效考評獎勵300元；輟學6人，績效考評獎勵200元；輟學7人，績效考評獎勵100元；輟學8人及其以上的，此項不予獎勵。下學期考評標準同上學期一樣。

（二）“控輟保學”獎勵計算辦法

1、鞏固率的認定：以教務處提供的學生名冊為準（新學年學生人數的認定以上學期參加期末考及中考考試的人數為準）。開學初有注冊，期中和期末有參加各項統考及參加中考考試的，認定為在校學生。否則，認定為輟學生。

2、獎勵計算辦法：教師“控輟保學”獎勵=

（三）、關于評優評先

1、對于鞏固控輟保學效果最差的2個班級，班主任不能評為先進班主任，班級不能評為先進班級。

2、教師不得以任何借口把學生趕出教室，剝奪學生受教育的權利，教師文明施教，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，如有發現因教師體罰或變相體罰學生而造成學生厭學、輟學的，取消教師當年“評先”“評優”資格，并在崗位責任分中扣除控輟工作的2分。

任教各班獎金之和 N(所任班級數）

第四篇：中學控輟保學實施方案

中學控輟保學實施方案

為了確保義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質，充分體現義務教育是強制性普及性教育的本質要求，落實科學發展觀，辦老百姓滿意的學校。我校特制定以下制度：

一、控輟保學目標

將我校輟學人數控制在1%以下

二、控輟保學工作領導小組 組 長：（校長、書記）副組長：

組 員：各年級主管主任、全體班主任、科任教師 輟學情況上報：

三、職責分工

我校建立領導分工包干責任制，校長包學校，年級主任包年級，班主任包班，科任教師包學生的工作制度，實行一級抓一級，層層抓落實，把控輟保學工作貫穿于學校教育教學工作的始終，力求工作取得新突破，收到新成效。

組長：校長

負責全校控輟保學工作的監督與檢查 副組長：

副校長：負責研究解決學困、厭學有效辦法及佐證材料 主任：負責各個年級控輟保學工作的業務指導與落實

各年級主管主任：負責本年級控輟保學全面工作，及時與領導匯報本年級控輟保學工作進度，并了解疑似輟學學生的具體情況，協助班主任的控輟保學工作。

班主任：負責本班控輟保學全面工作，如及時檢查、報告等相關工作 ：負責輟學相關電子學籍檔案及材料的收集、整理、上送等相關工作

四、控輟保學具體措施

1.廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，營造社會氛圍，強化依法治輟。提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。每學年開學初（3、9月）為控輟宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

2.建立目標責任制

充分發揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握疑似輟學苗頭，一經發現，立即采取措施。在全校廣泛開展控輟保學先進班級的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，將與教師考核掛鉤，并追究相關人的責任。

3.徹底改變教學觀念，改革教學方法

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優劣。

4.關注“學困學生”

加強轉化學困生工作，在師生中廣泛開展“一幫一”“大手拉小手”“結對子”的幫扶活動，關心愛護每一個學生，用真誠的愛心消除學困生的心理壓力，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取，幫助學困生提高成績。5.規范教育行為、嚴格學籍管理。

建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向年級主管主任報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生休、留、轉、退的規定”，貫徹教育行政部門有關學籍管理的各項規章制度，保證學籍管理的嚴肅性。

6.深入細致的做好輟返工作。

建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，班主任教師將本班學生分成若干小組，各小組由本班的科任教師負責跟蹤教育，各科任教師掌握本組學生的第一手情況，利用雙休日和假期及時家訪、溝通，對初中已輟學或有輟學苗頭的學生進行重點家訪，溝通情況。并形成記錄，及時反饋給學校。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸得回、留得住。

7.輟學生跟蹤制度

班主任是班級控輟的主要責任人。如有學生 3天內不到校上課，必須及時向學校匯報，并即刻與學生家長取得聯系，詢問原因，督促學生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處處書面匯報，請家長來校或上門家訪，了解輟學原因，敦促學生到校上課。

每一位教師要把控輟作為自己教育教學工作的重要責任，確立正確的教師觀，尊重學生的人格，維護學生的合法要求和適當權益。任何人不得將后進生逐出課堂，若因教師歧視后進生而造成學生輟學的，責成教師上門做工作，將學生請進課堂。如造成嚴重后果的，則追究教師的有關責任。

第五篇：中學控輟保學制度

控輟保學制度

為了切實防止學生輟學流失，嚴格控制學生輟學現象，保障全民義務教育的真正實施，特制定如下實施方案。

一、加強《義務教育法》的廣泛宣傳教育。定期召開學生會、家長會，宣傳《義務教育法》；充分利用網絡等媒介以及給家長的公開信等形式宣傳《義務教育法》。

二、廣大教育工作者，應當首先學法，懂法，做學習義務教育法的先行者，做義務教育法的宣傳員，做義務教育法實施的典范。

三、每學期召開不少于兩次的研討會，研究、布置、實施控輟保學制度

四、定期向當地人民政府主要領導和分管教育領導匯報控輟保學的情況。

五、建立健全在讀、流動、流失告知制度。學期開學，班主任向教導處報告本班學生流動、流失情況；學期中，若有學生流失、流動情況，必須及時向學校報告，做好統計，若因病、因事停學、轉學等，必須要求家長（監護人）帶上相關證明材料，到教導處完善休學、轉學等相關手續。

六、建立健全學藉管理制度，專人管理學生學學籍，及時更新學籍變更情況，建好學籍電子檔案和文字檔案。

七、填好學生報名冊，要求班主任每學期開學兩周后，將填寫規范的學生報名冊交教導處存檔。

八、建好流失學生花名冊等檔案。

九、對于流失輟學學生，必須進行跟蹤追查流失原因，耐心勸導家長（監護人）送子女（被監護人）返校讀書，還可聯系當地政府，協同做好家長（監護人）的工作。

十、控輟保學工作，納入班主任期末綜合考核的范疇。對控輟保學工作做得好的班主任，在評優、評職等方面優先考慮，對不重視、不參與控輟保學工作的教師，給予點名批評，當期不評優，考核不評優。

十一、學校派專人負責控輟保學相關工作，建立健全學生流動、流失的各項相關檔案，完善相關資料。

二〇一七年三月二十二日