第一篇：定安小學2012年度全方位教師塑形工程工作計劃

定安小學2012年度全方位教師塑形工程

工作計劃

為了在新的起點上促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，切實加強教師職業道德建設，展示我校教師良好形象，進一步提升教育滿意度，根據縣教體局《高臺縣教體局全方位教師塑形工程實施方案》等相關文件精神以及我校《全方位教師塑形工程實施方案》關于教師師德塑形建設的實施方案、工作安排，結合我校實際情況，特制定本年度師教師塑形活動計劃如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從教行為為重點，緊密結合“創先爭優”活動，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，踐行師德規范，弘揚高尚師德，著力解決師德建設中的突出問題，推進師德建設工作改進創新，努力形成師德師風建設長效機制，著力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教職工關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、目標任務

通過開展全方位教師塑形工程，進一步引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德規范》，嚴于律己，奉獻愛心，做到“以德立身，以身立教，寓德于學，寓教于樂”，全力打造“一支隊伍”：安心于教育事業，品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進“兩個轉變”：師德師風向更好的方面轉變，學風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：亂收費、亂訂資料、體罰學生；努力實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生的觀念和行為上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

三、實施步驟和方法

從2012年3月開始至2012年12月底結束，具體分四個階段進行。

（一）第一階段：學習動員階段（2012年3月—4月底）

1、成立定安小學全方位教師塑形工程活動領導小組。

2、制定定安小學全方位教師塑形工程活動實施方案。

3、召開“全方位教師塑形工程”活動動員大會，全面動員部署。并組織全體教職工認真學習林局長講話和學校有關工作安排，廣泛動員全體教職工積極參與活動。

4、在醒目處懸掛全方位教師塑形工程活動宣傳標語、條幅，設置公示欄、學習體會欄，實行學校領導教師承諾公示，營造積極向上的學習教育氛圍。

5、組織全體教職工認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育法》、《教師法》、《高臺縣教體局全方位教師塑形工程實施方案》、林局長在校園長會議上關于四大工程建設動員講話精神以及我校《全方位教師塑形工程實施方案》等。

6、學習采取集中學習與個人自學相結合、記筆記和寫心得體會相結合等辦法。要求領導班子集中學習不少于5次，教職工集中學習時間不少于10個小時，每人記學習筆記不少于3000字，撰寫心得體會不少于2篇。

（二）第二階段：查擺問題階段（2012年5月—7月）

1、向家長和社會各界發放征求意見卡，廣泛征求各層面對學校提出的意見。

2、召開教師、學生、家長及社會各界人士參加的不同層面的座談會，認真聽取不同意見和建議。

3、撰寫不少于1500字的“個人師德素質自查剖析材料”，召開校級領導、教職工等各層面的民主生活會，查擺問題，剖析原因、交流評議，開展批評與自我批評。

4、發放學校《師德師風問卷調查表》，設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

5、開展師德師風評議：做好“學生評教師”、“教師評教師”、“教職工評領導”、“社會、家長評學校”的教師師德“四評議”工作。

6、分類梳理來自各層面、各渠道的意見和建議，查找當前學校師德師風中存在的突出問題及社會反映強烈的熱點問題，并進行公示。

（三）第三階段：整改建制階段（2012年8月—10月底）

1、對第二階段中查擺出的突出問題，查找原因，研究解決辦法，進行集中整改。

2、制定整改方案，出臺相應措施，集中整改。對師德表現較好的，要及時鞏固，加強教育，防止滑坡；對師德表現一般的，采取個人談話和組織關心等方式，定期整改，幫助提高；對師德表現不合格的，要批評教育，個人寫出反思，限期整改到位。

3、建立健全、完善各項制度。重新討論、修改學校的《教學常規管理制度》、《教師業績考核制度》、《教師考勤制度》、《教師工作紀律要求》、《師德師風考核制度》《教師年度考核制度》等，經過教代會通過后實施。

4、設置簽訂師德師風承諾書，并在學校公示。建立師德師風建設長效機制。

（四）第四階段：總結表彰階段（2012年11月—12月）

1、回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教師撰寫師德師風教育活動總結，學校要整理總結師德師風建設活動以來的相關資料，作為評估考核的重要依據。

2、推優評先。在總結回顧的基礎上，學校評選出先進個人。樹立先進典型，形成爭先創優的良好氛圍。

3、表彰宣傳。學校召開年度教師師德塑形活動總結表彰會，表彰師德塑形活動中涌現出來的師德標兵，旨在把師德塑形活動引向深入。

四、工作措施

1、加強組織領導，營造濃厚氛圍。

為確保全方位教師塑形工程活動有序、扎實、有效地開展，特成立領導小組。

學校要充分利用網絡、廣播、板報、例會、座談會等形式，大力宣傳教師塑形活動的重要意義和作用，及時發布活動信息，介紹活動進展情況和典型做法，努力營造師德塑形活動的濃厚氛圍。

2、注重過程督查，強化監督措施。

學校設立師德塑形活動監督電話和校長接待日，廣泛接受社會對學校師德塑形活動的監督。學校師德塑形活動領導小組設立舉報電話：6714089。

3、不斷創新載體，注重活動效果。學校要立足實際，注重實效，將師德塑形活動和教師的教育教學工作有機的結合起來。要創造性的開展工作，不斷創新活動載體，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養有提升，從而為更好的教書育人提供動力支撐和政治保障。

4、強化師德考核，建立長效機制。

學校將師德塑形活動作為一項長期性、經常性的工作來抓，立足實際，著眼未來，建立健全促進良好師德師風形成的激勵機制。建立和完善師德考核機制，以定性考核和定量考核相結合的辦法，把師德塑形的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責，樹立良好的道德形象。學校將建立教師個人師德檔案，將師德考核結果作為教師年度考核、績效工資考核、教師職務評聘、骨干教師評選、評優評先和派出進修的重要依據，同時，根據縣教體局規定實行一票否決制度。

定安小學2012年度全方位教師塑形工程工

作計劃

定安小學

第二篇：教師全方位塑形

“教師全方位塑形”工作總結

駱駝城中學 張俊民

為加快全縣教育體育事業轉型跨越發展，教體局提出了新的“四大工程”，通過認真學習新“四大工程”實施方案，結合學校工作實際，我不禁遐想萬千。當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭。初中肩負著為孩子終身發展奠基的任務，每一位教師對學生一生的發展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養更是影響每一個孩子一生發展的重要因素。因此，實施“鑄師魂、立師德、提素質、樹形象”的全方位教師塑形工程尤為重要。正所謂“校以育人為本，師以鑄德為重”，一所好的學校，只要擁有了一批師德高尚、業務精湛的教師隊伍，就會凝心聚力，開拓進取，與時俱進，推動學校各項工作長足發展。

通過開展全方位教師塑形工程，進一步引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德規范》，嚴于律己，奉獻愛心，做到“以德立身，以身立教，寓德于學，寓教于樂”，全力打造“一支隊伍”：安心于教育事業，品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進“兩個轉變”：師德師風向更好的方面轉變，學風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：亂收費、亂訂資料、體罰學生；努力實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生的觀念和行為上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。緊密結合“創先爭優”活動，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，踐行師德規范，弘揚高尚師德，著力解決師德建設中的突出問題，推進師德建設工作改進創新，努力形成師德師風建設長效機制，著力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教職工關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

要開展教師師德塑形工程，就要了解教師的思想，對本職工作的態度、價值取向、心態等狀況，從而采取有效的途徑和方法，增強教師的師德修養。實施全方位教師塑形工程，可以大力提升我園教師師德水平。借全縣教師好讀書，讀好書的東風，組織教師學習師德師風相關的法律、法規、文件，重溫師德規范，在實踐中嚴以律已，規范自己的言行，爭做師德楷模。為此，我園在暑假內就安排全體教職工自學《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師行為十不準》、《教育教學中師德修養案例研究》等，并要求教師學完后，仔細對照自己的言行深刻進行反思，在學習反思中不斷提升各自的師德內涵。

文化養人，文化育人，文化造人。一個充滿民主與平等，洋溢著愛崗敬業、教書育人，視教學為事業，能讓教師形成良好的職業道德。

學校將師德塑形活動作為一項長期性、經常性的工作來抓，立足實際，著眼未來，建立健全促進良好師德師風形成的激勵機制。建立和完善師德考核機制，以定性考核和定量考核相結合的辦法，把師德塑形的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責，樹立良好的道德形象。

第三篇：塑形工程心得體會

教師塑形工程學習心得體會

完善的師德規范只有通過有效的方法途徑才能內化為教師的師德意識，進而成為教師的師德行為。新時期教師的思想觀念趨向多元化、價值取向趨向多樣化，學校的師德建設是一個塑造人格的系統工程，必須開辟新途徑，探索新辦法，創造新經驗，從戰略上、內容上、方法上有新的突破，有所創新，才能塑造新時期教師的新形象。

（一）完善自我

教師勞動的各個組成部分都是人與人的關系，整個勞動過程都是人與人相互作用的過程。正是由于教師勞動的這種特殊性，決定了教師的職業心理特點與特殊需要。如自信心、進取心、毅力等深層素質。既是教師職業要求，更是健全教師完善人格必須具備的內在品格。我們所說的為人師表，主要是說教師的人格魅力。俄羅斯教育家烏申斯基曾經告誡我們：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格的活的源中產生出來，任何規章制度，任何人為的管理機關，無論他們設想得多么精巧，都不可能代替人格在教育事業中的作用。”因此，健全教師完善的人格是師德建設的關鍵所在。應加強教師的校本培訓，塑造教師的健全人格，同時要提倡教師的自我塑造，提升人格。教師的內在品格的塑造，一要堅持修身養性，“吾日三省吾身”；二要學會自我心理調節；三要提供良好的心理環境。四要多讀多寫多思考。

一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人，師德作為教師的行為規范，主要通過教師內心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養過程中的自我意識和自我覺悟，師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老，學習政治理論，堅定理想信念，強化獻身精神；學習教育理論，更新教育觀念，遵循教育規律；學習專業知識，優化教學過程，提高教學效率；學習教育法規，增強法律意識，施行依法執教。

（二）約束自我

教師的成長一方面需要教師的自我完善，另一方面也需要制度的激勵與約束。機制、制度、法制是對人進行制度塑造的三種主要形式，它們構成了一個系統，其中育人和用人是系統內的兩個有機聯系的階段。育人為了用人，用人必須育人。在維護教師合法權益的基礎上，要科學制定用人制度，確保人力資源得到最大化的開發和利用。用人制度的操作公式應該是：人品+才能+務實，在“公開、公平、公正”的基礎上，進一步量化和細化，列出相應的考核指標，避免考核的隨意性、盲目性和腐敗性。用“無情”的制度實施“有情”的教育，從而使人們的“素質”不斷趨于優良化。真正發揮優秀教師的智慧、才能及起模范帶頭作用

（三）愛滿學堂

師德的最高境界就是“愛滿天下”、“有教無類”。教師應以欣賞的眼光去看待每一個學生，在他們的心田播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，讓他們在獲得知識的同時，享受美好、快樂的學生生活。教師須有海納百川的胸懷，容得下千姿百態的學生。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。”學生的心靈是脆弱的，如果教師語言、行為稍不留意，就易傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。陶行知曾提醒我們“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”當這些學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵；當他們受窘時，不妨說句解圍的話；當他們自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。總之，教師對他們要加倍關愛，精心呵護，讓他們在愛的暖流中茁壯成長。唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。

教師對學生的愛，不是基于親緣關系的愛，也不是出于個人需求的愛，而是一種出自崇高目的的、充滿科學精神、持久而濃厚的教育愛。這種愛包括對學生嚴格要求和耐心教導。這種愛要求教師對學生不放縱、不溺愛，嚴格要求，從嚴治學。但教師對學生的嚴格要求，并不是一味斥責，而是把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛，愛寓于嚴。蘇霍姆林斯基說：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是教師必備的道德素質。教師要用火熱的愛心奠基閃光的師魂。造就愛滿學堂，收獲桃李芬芳的碩果。

（四）美化心靈

美好的心靈是教師必須具備的素質之一，美會喚醒美，會塑造美，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。源清則流澈。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。為人師表必須要有一顆純潔的心，教師要做一個純粹的人，做一個脫離低級趣味的人，做一個高尚的人。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業”。然而，教師卻是清貧的。選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風和一室“蝸居”，更意味著選擇了責任和奉獻。教師要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，甘為人梯，不圖回報，樂于奉獻。只有這樣，教師才能心無旁騖、全身心投入到教書育人中去。在商品經濟高度發展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，是堅守崗位，成為廣大教師的表率，還是為“脫貧致富”而跳槽改行、下海經商，或“身在曹營心在漢”呢？教師應該“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，保持平常心、純潔心，“不以物喜，不以己悲”，不為名所惑，不以利所動，淡泊名利，廉潔從教。

崇高的思想行為和精神境界，往往與人文素養、學識深淺相關聯。凈化校園環境，營造高雅的校園文化氛圍，調動教師學習和活動的積極性和參與性，分辨各種社會思潮，實施靈魂塑造工程。新時期的思想工作不能停留在口頭上、會議里、文件中，應當貼近群眾、貼近工作、貼近生活，由偏重灌輸向注重滲透拓展，滲透到教學科研活動中，滲透到生活的各種領域中，滲透到豐富多彩的文化娛樂活動中，滲透到精神文明的創建中。寓教于知、寓教于樂、寓教于美、寓教于行，用知識開啟心扉，使教師的思想境界始終處于時代的前沿。

（五）勇擔責任

教育只能成功不能失敗，教師的責任重于泰山，教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任心。有了強烈的責任心，才能愛崗敬業，教書育人，為人師表；有了強烈的責任心，才能把學生教好、保護好、培養好；有了強烈的責任心，家長才能放心滿意，才能促進教育公平，促進構建和諧社會。

面對整個世界范圍內的科技競爭，廣大教師獻身教育、殫精竭慮、無私奉獻，為發展教育事業付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發揚高尚師德傳統作出了不懈努力。教師隊伍整體素質是比較好的，其中許多優秀分子堪稱楷模。但是，隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，對師德素質的要求更加廣泛了，教書育人工作的標準更高了。然而，目前教師隊伍中存在少數人思想政治水平不高，道德品質、人格特性存在缺陷，業務能力不強，治學不嚴謹等問題，嚴重損害了教師和學校的形象，給教育事業帶來了不良影響。這些問題說到底是責任心不強。

為此，教師一定要以高度的責任心嚴格要求自己。教師無小節，節節皆楷模，從言行到舉止，處處都應帶頭做到最好，潛移默化地感染、教育學生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。責任心決定一切，教師只有想到自己肩負的重大責任，才會敬業、學習、創新、奉獻，強烈的責任心必然直接作用于學生并通過學生日后的社會實踐，對全民族的素質和精神風貌產生廣泛的積極影響。

第四篇：定安小學2013年春季學期學校工作計劃

定安小學2013年春學期

學校工作計劃

定安小學

二〇一三年二月二十七日

定安小學2013年春學期學校工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞“優質均衡、促進公平”的發展主題，堅持“尊重教師、服務學生、共同創造、和諧發展”的辦學理念，深入開展素質教育，推進精致管理，強化師資隊伍建設，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。以構建安全文明的和諧校園為抓手，堅持以人為本，以生為本，以全面發展為本，按照“強規范，精管理，樹形象，創特色”的整體思路，奏響內涵求豐厚、管理講科學、隊伍求提升的主旋律，全力打造具有鮮明特色的農村小學。

二、工作目標

學校管理精細化，常規管理常態化，教學管理科學化，后勤管理規范化，安全衛生時常化，人際交往和諧化，各項活動有序化，教育質量大變化。

三、工作措施

1、以有效管理為抓手，引領學校科學發展。

一是堅持依法管理。做到執行課表要不折不扣，控制在校時間要措施硬化，課后作業要精挑細選，做到因材施教，認真對待特教生教育，杜絕有償家教要紀律嚴明，落實陽光體育要保質保量。重視特教工作，認真做好特教生作業批改，試卷測評，認真對待隨班就讀生，做好隨班就讀學生的個人成長檔案。二是堅持目標管理。進一步明確“讓學校成為孩子一生中到過的最好地方、讓老師成為孩子一輩子遇到的最好朋友”的教育理念；落實制定創建“平安校園”、“快樂校園”實施方案。使學生有特長，全面發展；教師有特點，科研興校；學校有特色，進位爭先。

三是堅持過程管理。值日工作推行校長值周制和老師值日制；日常教學推行“一個制度”、“三個本子”，“六認真”。堅持每周一抽查，每月一普查；采取校長教務主任隨機查、教師自查與同事相互查；班級管理推行每天一檢查記載、每周一小結公布、每學期一考核獎懲，與常規管理流動紅旗相結合、與班主任津貼相結合、與評選三好學生、優秀教師、先進班集體相結合。

2、以隊伍建設為重點，引領教師專業成長。

一是重視師德師風教育。認真組織“相約星期一”的政治、業務學習活動，努力提升教師服務育人的境界。

二是重視管理隊伍建設。圍繞“贏在執行力”這一主題活動，著力提升管理隊伍兩種能力、兩種意識（組織能力、表達能力、服務意識、奉獻意識）；做到班子成員人人結合一個年級段，參加一個備課組，擁有自己的一份教改試驗田，密切把握教育改革發展的動態，掌握教育教學指揮的主動權。明確各部門工作職責和崗位要求，努力做到班子成員與教師之間思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

三是重視教師專業成長。搭建激揚教師風采的“校本教研四平臺”即“骨干教師引領平臺”、“青年教師成長平臺”、“幸福教師風采平臺”“班班通學習的平臺”，鼓勵教師電子備課、集體備課，做到功在課前，利在課上，思在課下，促使教師相互取長補短，分享經驗，共同成長。實現更新教育觀念，提升教師專業素養。

3、以教學研究為核心，引領辦學質量提升。

一是扎實開展“課內比教學”活動。把校本培訓與校本教研有機結合起來，構建“學習—交流—行動研究”的校本培訓模式。通過開展網絡觀摩課、骨干示范課、主題研討課、學習匯報課等形式提高教師業務水平，每期每人不少于16節聽課，校長政教主任不少于20節，堅持每周一次教學反思，同時在教學中關注兩種人，實現學生均衡發展，即關學困生、學有余力的學生。

三是適時開展“調研檢測回頭看”活動。堅持把抓辦學質量進位爭先作為第一追求，凸現教學的中心地位，始終堅持言必談質量，會必提質量，事必為質量，硬化各項措施，嚴把每一環節。對各個年級實行主要學科階段過關制、學科文化實行活動推進制、質量考核實行誡勉談話制，以促進教育教學質量的大提升。

4、以德育活動為載體，引領學生自覺成人。

一是抓實養成教育。以常規管理為突破口，以養成教育為重點，制定“六不”行動方案（即不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不亂拋亂扔、不亂涂亂畫、不惡語傷人、不追逐打鬧），積極探索學生自主管理模式，通過紅領巾督查崗和“流

動紅旗”評比，使這些要求外化為學生的行為規范，內化為學生的思想品德。

二是注重活動熏陶。利用集會、升旗儀式、班會等陣地向學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育；開展“天天檢查，周周公布、月月積分評比”的文明班級評選活動；開展“三聲（讀書聲、歌聲、笑聲）滿校園”系列活動；

舉行“學雷鋒，促和諧”為主題的學雷鋒教育活動、“誦讀經典”等賽事，使學生整體素質得到了較大的提高。

三是整合教育資源。拓展德育渠道，形成教育合力。建立有效的學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，繼續利用“課外訪萬家”活動平臺，用我們的教育思想影響并推動家長和社會對特殊學生的再認識，把家長、社會等各方面的有利因素最大可能地整合為有益的教育力量，為學生的健康成長，創造良好的德育環境。

5、以特色打造為追求，引領學校文化建設。

一是依托經典誦讀特色，打造讀書文化。在原有“晨間誦讀、午間閱讀、晚間默讀”的經典誦讀方式的基礎上進一步拓展“我讀書，我快樂”的書香校園的創建活動，讓學生感悟：靠讀書生靈氣，用學習筑底氣，以積淀養才氣。

二是依托校園和班級布置，打造環境文化。學校本著環境育人的目的，堅持將傳統文化與現代文化相結合，堅持文化傳承與教育創新相融合。標語牌上名人名言富有激勵性、啟迪性。做到定期更換，讓人耳目一新。班級布置精巧獨特，一班一特色，一班一品味，一班一風格。

三是依托早間、午間和傍晚間，開展文體活動。本著“到陽光下、到操場上、到大自然中去”的活動理念，做強集體舞特色學校這塊牌子，大力開展陽光體育活動，確保學生每天活動一小時；組建校園籃球隊、乒乓球隊、跳繩隊等校級集訓隊；以體運會、藝術節為抓手，開展系列活動，以增強學生體質，愉悅學生的身心。

6、以改善條件為宗旨，引領后勤職能升華

一是認真執行收費政策。上級允許對學生預約收取的代辦費，教師必須在學生知情自愿的基礎上按實收取，嚴禁任何人擅自向學生收費或搭車收費，嚴禁向學生推銷教輔資料。

二是嚴守財經紀律。有計劃地使用辦公經費，注意節約，杜絕浪費。嚴禁私自到商店賒欠物資。較大支出要先申請，后實施。定期稽核財務帳并公示。

三是加強廉政文化建設。加強廉潔從教教育和宣傳，組織教師簽訂廉潔從教承諾書，規范教師行為，拒絕有償家教，杜絕整“無事酒”，謝絕吃“無事酒”，實現人民來信來訪零投訴。

四是加強校產管理，建好學校資產臺帳。定期核查，校有資產不得外借，防止損壞、流失。建立學校物資進出庫制度，所有物資一律入庫登記，憑批準

手續領取，做到帳物相符。

五是加強食堂管理。推進食堂管理創新，以進貨、出庫、加工等環節為抓手，確保學校食堂為教學服好務。

四、工作安排

二月份：

1、召開全體教職工會議，傳達學校2013年春季學期開學工作會議精神。

2、組織教師安全隱患排查。

3、制定學校工作計劃、部門工作計劃、各類專題計劃。

4、學生報名。校園整潔、美化。訓練“兩操、集體舞”。

5、簽訂安全責任書，進行安全規范管理，讓安全深入人心。

6、整理上學期學校各種檔案。做好年報等工作。

7、舉行開學升旗儀式。

8、少先隊召開值日學生干部會議。

三月份：

1、開展學雷鋒系列活動。

2、慶祝“三八”婦女節。

3、開展“綠色小天使”植樹活動。

4、全面啟動教育教學研究工作，開展教師課堂教學活動比賽。

四月份：

1、教學常規檢查督導、評比。

2、清明愛國主義教育。

3.開展讀書活動。

4.開展法制教育專題講座。

5.召開班主任工作會議。

6.舉行廣播操、集體舞比賽。

7、開展教師課堂教學活動比賽。

8、學生寫字比賽。

五月份：

1、慶祝“五一”國際勞動節。

2、對上半學期工作回頭看。

3、召開畢業班工作會議。

4、籌劃“六一”節活動。

5、學生誦讀比賽。

6、開展教師課堂教學活動比賽。

六、七月份：

1、“六一”兒童節慶祝活動。

2、檢查教師備課和學生作業。

3、組織好期末復習工作。

4、期末考試及教學質量分析工作。

5、做好學期綜合評估、考核等工作。

6、收集整理學校檔案，清收校產校具，組織民主理財。

7、布置學生暑假生活，加強假期安全教育。

新的學期，雖然困難與希望同在，挑戰與機遇并存。但我們深信：有幾分挑戰的勇氣就有幾分成功的把握。只要我們團結拼搏，銳意進取，勤奮求實，開拓創新，定安小學發展前景會越來越好！

定安小學

2013年2月27日

第五篇：羅城初中教師塑形實施方案

羅城初中教師塑形實施方案

王曉琴

為加快建設教育強縣，我縣結合實際，搶抓機遇，啟動實施標準化學校建設、精細化班級管理、高校課堂建設、教師塑形“四大工程”，著力增強教育的競爭力、影響力、凝聚力、輻射力，全面打造獨具特色的高臺教育品牌。現制定個人塑形實施方案：

一、指導思想

以高臺教育四大工程為契機，結合《中華人民共和國教

育法》、《中華人民共和國教師法》等相關法律，以樹立“勤勉、務實、優質、高效”的工作作風為目的，以塑造教師整體形象為重點，以“四大工程”為主要活動手段，打造一支理論水平高、業務能力強、形象素質佳的教師隊伍。

一、用理論提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》，《新世紀教師素養》、《教育新理念》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

目標：每年至少摘抄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、加強師德師風的修養，形成高尚的人格。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以

自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

目標：與同事和睦相處，爭取被評為文明辦公室，三年內至少一次受到表彰。

三、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，對創新人才的培養起著重要的作用。因此，在堅持教學常規的基礎上，要積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優化教學過程，提高教學質量。

聽課是幫助我們成長的捷徑，所以我準備繼續多聽課，每周聽課至少8節，從有經驗的老師那里多學經驗。認真做好聽課筆記。認真備好、上好每一節課，精做課件，利用現代的教學手段提高學生的學習興趣和課堂教學質量。

知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，勤動筆，勤動腦。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

目標：每學期上一節優秀展示課，三年內獲等級獎。

四、結合新課程，開展課題研究。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身于課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

目標：參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量