第一篇：株洲縣鴻仙中學何艷花

小學英語

如何調動農村小學生學英語的積極性

摘要：《英語課程標準》明確規定，基礎教育階段英語課程的任務是：“發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。”小學英語教學有其獨特性，是以激發學生的學習興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發展學生的學習主動性、積極性及學習智力，使之獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調，培養其簡單英語語言交際的能力。

關鍵詞： 農村小學特點 英語教學 積極性

小學三、四年級的學生正處于9、10歲的少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現、模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣，他們喜歡引起別人的注意，希望得到老師的表揚，他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動。處于這個年齡段的兒童學習外語時有許多成人甚至中學生所不具備的優越性。例如：模仿力、可塑性強等。因此，在小學開設英語課也可以充分發揮小學生學習語言的潛力，通過對外語的學習提高他們的思維、品德、文化、和心理素質。外語課可以使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以更好地發展他們的思維，開闊視野，豐富他們的知識與經歷；也可以提高他們的各種修養，形成國際競爭意識，使他們長大后更適應社會、經濟、文化、科技的發展和滿足以后國際交往的需要。如何調動農村小學生學英語的積極性

一、變傳統的教學模式與方法，要重體驗、重實踐、重參與、重創造。

1、要從現階段兒童的心理和生理特點出發。改變傳統的灌輸式教學方式，要讓學生通過親身體驗和實踐習得英語，傳統的課堂教學主要為了讓學生在初級階段學好音標，學好語法，記憶一定量的詞匯，這一方式導致了課堂教學時的教師中心化，學生總是處于被動狀態，實際上，在教學過程中，只有通過學生主動、積極的學習、體驗、參與、實踐、創造，才能真正在教育這一主動過程中，獲得認知和語言能力的發展。

2、小學生特別是低年級的學生具有模仿力強、求知欲強、自我表現欲強、創造精神強等特點，這些都成為了他們學習英語的優勢所在。

二、在英語教學中要注重語言的交際性

1、布魯姆認為“成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會動用已學到的語言材料”。這充分體現了小孩子愛新奇、好動的特點，突出了語言的實踐性和交際性，使學生能夠“學以致用”，同時有利于語言的記憶和鞏固。

2、語言是交際的工具，交際功能是語言的最本質的功能。所以我們的英語學習決不能只停留在知識點的學習上，而應把英語學習的最終目的用于交流思想、交換信息和表達情感上去。而如果我們平常所學的都是在日常交際中根本不可能碰到的甚至不太可能會發生的，那我們就會覺得學了也是毫無用處，又何必去勞心勞力呢，小學生就更加，因為畢竟孩子愛玩是天生的本性，因此，我們的教學材料一定要有很強的交際性，并且教學者能用生動活潑的方式，將這些語言材料演譯在學生面前，以引起他們的濃厚興趣。

三、學內容貼近生活，能激發出小學生的學習興趣

學材料和教學活動應貼近于生活，能充分反映小學生的日常生活，所學的內容能應用到他們所熟悉的生活中去。如：book，pencil，rubber 等學習用品是他們平常學習中最常用到的，而像apple，pear，orange 等水果或My family，My mother，My father 等又都是如實的反映他們的周圍環境和社會生活的，學生在學過這些英語以后可以在自己的生活中使用出來，這在一定程度上刺激了他們的學習興趣。如在上到一年級關于Fruit的單元時，教師可利用各種水果，進行實物教學，對于當時無法找到的水果，則可用圖片代替。而在學習Cat、Dog時可使用繞口令“A cat，a cat，miao，miao，miao.A dog，a dog，wang，wang，wang.”這樣就會使抽象的單詞變得更加直觀，使英語的學習過程更具趣味性。

四、教學手段應形式多樣，要創設生動活潑的教學環境與良好的語言環境

1、用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果。美國教育學家布盧姆曾說過：“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學得更加輕松，更加迅速。”

2、根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現教學目標的都可采用。

3、低年級的小學生很難保持學習的持久性，特別是對一門完全陌生的語言。因此，小學英語課程安排時宜短時間、高頻率，保證學生每周都能多次接觸到英語并有足夠的實踐量，小課時又能避免學生因長時上課而覺枯燥乏味，以致思想開小差，短課時能有利于保持學生的新鮮感，使教師能更有效的實施課堂教學。

五、運用激勵機制，鼓勵學生積極進取

1、要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式，如：我在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。

2、利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。

總之，教師在教學時應采用各種有效方式，鼓勵學生積極進取。小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習是否有濃厚的學習興趣。因此，小學英語教學應采取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈愿望，使他們愛學、樂學，而學習興趣的保持又在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感，否樹立自信心。因此，教師要對學生多做激勵，使學生體驗到成功的喜悅，并逐步樹立他們的學習信心。

姓名：何艷花 單位：株洲縣鴻仙中學 住址：株洲縣鴻仙中學 郵編：412102 郵箱：1969655120@qq.com 聯系電話：***

第二篇：2015年下學期鴻仙中學工作計劃

株洲縣鴻仙中學

2015年下學期工作計劃

一、指導思想

2015年下學期是鴻仙中學發展最艱難的一年，學校將繼續堅持用科發展觀指導學校的現代化建設，堅持依法治教，構建教育新常態，實現仙井鄉教育事業健康快速發展；堅持“尊重個性、挖掘潛力、盡善盡美”的宗旨，堅持“以情感凝聚人心，以目標激勵人氣，以制度規范人行”的管理理念，走師生共同成長進步之路，與時俱進，求真務實，解放思想，開拓創新，為創“株洲縣農村示范學校”的目標而不懈努力，為學校的長遠發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

扎實開展平安校園創建工作，強化安全防范措施；對照義務教育均衡發展國家級評估驗收的《評估細則》，扎實做好迎檢準備工作；狠抓師德師風建設，建設一支師德、業務“雙優”的教師隊伍；推進新課程改革，著力打造高效課堂；促進學生個性發展，使各種不同層次的學生都能得到均衡、和諧發展，為學生的未來發展拓寬出路，打造“鴻仙中學的教育招牌”；進一步優化校園環境，提升辦學內涵，提振學校精、氣、神，將“創美”工作向縱深方向推進；構建學校的德育模式、教學模式、服務模式、安全模式，提升學校核心競爭力；迎全市理化生實驗操作比賽，要求人人要做，人人會做。

具體目標是： 一個確保：安全

二個突破：課改推進與課堂高效

三個提升：提升校行政領導效能、提升服務質量、提升教師職業幸福感

三、工作要求與主要措施

（一）加強紀律作風整頓，全面推進依法治教，全面提升教育隊伍整體素質

進一步加強師德師風建設，以愛崗敬業為主線，努力打造師德高尚、業務精湛、成績突出的優秀團隊。

1．大力加強師德師風建設。認真貫徹執行《株洲縣干部作風“十二分制管理辦法》進一步健全師德考核和監督機制；開展“3344”師德師風建設活動。即：大力推行“三廉規定”（領導廉潔從政、學校廉潔辦學、教師廉潔從教）；積極推進“三愛教育”（愛崗敬業，展示師愛；愛生如子，表達師愛；愛校如家，奉獻師愛）活動；扎實開展“四抓四提”（抓學習提素質、抓效能提質量、抓細節提品牌、抓落實提成績）活動；全力開展“四個深入”（深入學校、深入教師、深入課堂、深入學生）活動，以求真的態度，務實的作風，以優良的作風，優異的成績樹立良好的教師隊伍形象，不斷提高隊伍整體素質。

2．全面提升三支隊伍素質

（1）狠抓中層管理干部建設。本學期學校中層管理干部作了新的調整和安排，將進一步提升中層管理干部領導效能，增強內涵發展、主動引領能力，強力推進工作；增強中層管理干部化解矛盾、應付難題的能力；增強中層管理干部凝聚人心、增進和諧的能力；認真做各部門主任的管理工作，推進獎優罰劣，堅持并完善考核機制。認真落實校長管理“十個一”工

作，各部門實行“誰主管，誰負責”的原則，提倡實施精細化管理，打造學校管理的“品牌”。切實提高中層干部的理論素養和管理水平。

（2）加強班主任隊伍建設。加強對班主任工作的管理，制定班主任培訓計劃，加強培訓管理，推進班主任專業化發展。

（3）加強教師隊伍建設，樹立“標桿”意識，扎實開展對標活動。學校要召開以“愛崗敬業、爭先創優”為主題的教師會，對上學期質量進行分析，對本學期工作進行謀劃，強化對標意識，開展對標活動，圍繞“對照一流、找出差距、制定措施，奮力趕超”的對標要求，自覺開展對標活動，在全鄉或全縣找標桿，確定合理科學的工作目標，制定工作步驟和措施，在思想理念、工作作風、工作標準等方面展開對標，形成“學、比、趕、超”工作氛圍，進一步提高教師愛崗敬業和爭先創優意識。今年我鄉將大舉改革的大旗，從工作量、工作態度、工作能力、工作實績等方面綜合考核，按照“多勞多得，優勞優酬”的原則制訂獎金和各項福利分配方案并嚴格落實執行。

（二）堅持育人為本，重視德育工作，全面提升學生綜合素質

1．重新認識“德育”

我們必須在教育學的視野中重新認識“德育”。“教”指“上所施下所效也”，此為中性詞，強調知識技能的傳授，沒有價值判斷在里面。“育”指“養子使作善也”。“教育”連在一起則傾向于褒義，包含著使人為善的意圖和努力。因此，可以說，教育的核心特點就是“使人為善”，教育的最終目的就是德育。

很明顯，德育不是教育中的某項工作，而屬于教育目的的范疇。可實際情況是，學校安排了專門機構和人員，有了政教處和班主任，很多教師就把自己排除在“德育工作”之外，認為“德育”和自己無關，這勢必造成德育的被忽視和被削弱。于是“德育工作”越來越難做。

2．必須重建全員德育機制

既然每位教職工都是德育管理者，本期起，全校采取以下舉措：①推行“德育管理首問責任制”：無論是課堂還是其他場所，學生出現問題，在場員工必須第一時間內，在自己的職責范圍內及時盡力地糾正學生的不良行為。不能事不關己，不能熟視無睹，不得推卸責任。②問題學生“德育導師制”。“德育導師制”是全員德育的一條重要途徑，對于轉化問題學生有著重要、獨特的作用。本期要重在建立相關機制、途徑和方法，要重在落實和效果。③抓師德修養，提升老師對學生的愛心。④要將全員德育納入教師考核。

3．政教處要開始進行角色和功能的轉變

過去，政教處常常是學生問題的上交機構，是麻煩事的處理機構，成了“消防員”與“審判官”，做的是彌補性的工作，總像是跟學生作對，結果是“費力不討好”。按理說，政教處工作應該是建設性而不是彌補性的，主要職責是加強對全校德育的領導和協調，是學生行為規則的制定者，是正確輿論的導向者，是德育活動的策劃者，是引導學生朝正確方向發展的旗手，最后才是學生違紀處罰的裁定機構，其功能是規范、引導、震懾三者相結合。本期政教處工作一定要就講求落實，對學生要求什么、反對什么、堅持什么，要一事一個落實，一抓出實效，不能流于形式，不要虎頭蛇尾。

4.養成教育要精細化

學校把養成教育作為未成年人思想道德建設工作的重要部分，要加強學生養成教育——促使學生養成見到老師主動打招、不亂丟果皮紙屑、上下樓梯主動靠右等好習慣。政教處要以中小學生行為規范為抓手，制定我校養成教育方案，細化養成教育內容，按照本校實際從

小入手、從細著眼制定好實施方案，在教育教學過程中全面落實，讓學生養成良的各種學習生活習慣。

5．加強班級建設，提高班主任水平“一個好班主任，就是一個好班”，我校要切實加強改進班主任工作，充分體現班主任的育人風格能力和水平。根據學生的年齡特點，班主任要認真抓好最佳時期（開學的第一個月）對學生進行養成教育。學校提倡“從嚴治班，嚴謹治學”。從一開始就從嚴要求，從一開始就從小事嚴格要求做起。“學校無小事，事事是教育”從學生的課堂坐姿，從一進入教室就保持肅靜不高聲喧嘩等小事做起。養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣并以此促進良好班風、班紀、班容、班貌的形成。

要以班級、學風建設為著重點，注重班規班紀的制定、班級自我管理能力的培養、班級活動的組織。切實抓好以教室寢室兩室為主的“建家”活動，人人是班級的主人，人人有事做，人人為“家”作貢獻，開展班級間競賽活動。在這些系列活動中，班主任要切實履行職責，對學生實施過程跟蹤，全過程陪伴，同時也要注意培養學生的自治自理。班主任代表學校代表校長對班級工作全面負責。

班主任要自主加強班級管理相關知識的學習，要有強烈的班級責任感、榮譽感和奉獻精神；要有扎實的工作作風；必須做到“四個到位”：一是對學生思想關心到位；二是對學生生活關心到位；三是管理學生全程陪伴，主要時段掌控到位；四是遵章守紀、以身作則到位。

6.班（隊）工作規范化

新的一年，要進一步加強班（隊）工作，健全工作制度，加強團、隊陣地和組織建設，規范常規管理，強化班（隊）會活動，做到班會課程化、隊會規范化，開展豐富多彩的系列活動，促進團、隊工作和德育工作協調一致和高效互動。

7．家校聯系，形成德育合力

學校德育工作離不開學生家庭教育，良好的親子關系和正確的家教行為，是學校德育的助推劑。因此，學校和家庭必須聯手。本期，我們要把學會做家長工作、家校聯系做“五個一”（給家長一個驚喜、給家長一個面子，給家長一點寬容、給家長一點幫助、給家長一點信心）。接待家長來訪“五個一”（一個微笑，一聲問候、一杯茶、一把凳子、一點耐心），作為老師的一項基本功來抓，這是第一。第二，要嚴厲查處學生有事向家長“告狀”，動不動就把家長招來學校訓斥一頓的做法；第三，要加強“家長學校”的建設，要創新突破聯系平臺，幫助家長提高與成長。

8.重視學生健康快樂成長

深入實施中小學生“體育藝術2+1項目”。充分利用現有的體育資源，開展好“兩操一活動”，廣泛開展萬名學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，把全員參與的學校體育活動轟轟烈烈的開展起來。加強學生心理健康與生命教育、誠信教育和安全教育，培養學生良好的心理素質和行為習慣。

（三）深化推進基礎教育課程改革，強化教學常規管理，全面提升教育教學質量

本期要突出課堂中心，全力打造“高效課堂”。教育改革的核心是課堂改革，學業成績始終是學校的生命線。課堂教學低效，學校質量就不高，學校的生存就有危險。本期教學工作應該從如下方面努力：

1．大力規范課堂教學行為

規范課堂教學行為是建設“高效課堂”的前提。當前我校課堂教學最明顯的問題在于課堂不規范。學生上課遲到現象屢禁不止，是課睡覺、講小話、看小說、鬧著玩的現象比比皆

是，更可怕的是個別老師上課時面對這些現象時竟能不聞不問，聽之任之，咄咄怪事，竟成正常！為此，本學期教務處應該從制度建設與落實入手，要認真制定并落實好出相關課堂規范，要狠抓這種歪風邪氣，尤其要提高對教師的要求，誰上課誰負責，誰的課堂歸誰管，誰不改正就找誰談話，再不改正就問誰的責。課堂組織教學是老師必須具備的基本的能力，尊重課堂是對師生最起碼的要求。音體美勞信等科目有其自身特點，更要加強課堂規范。

2．提高課堂教學藝術是本期高效課堂建設的核心

充滿藝術的課堂教學是教師教學智慧的集中體現，是吸引學生樂于學習的最大磁力，是建設課堂效率的根本途徑。本期要進行學科教學模式的實踐和探討，要充分發揮教研組、備課組的作用，不遺余力的齊心打造我校現代課堂教學品牌。

打造現代課堂必須具有現代課堂意識。現代課堂教學強調學生主體、主動參與、師生互動、逐步生成。學校是“學習之校”，課堂就是“學習之堂”，“學生主體”就是把課堂還給學生，變課堂為學堂，讓課堂成為學生生命發展的場所，讓學生成為課堂的主體；“主動參與”是指學生作為主體參與課堂中，老師要發揮學生學習的生動性，思維的積極性；“師生互動”是指教師不單是一個知識傳授者，還是課堂活動的設計者、組織者、引導者，是學生學習的幫助者，師生是平等的關系、民主協商對話的關系；“逐步生成”就是在課堂上要引發學生的思考，成功的教育是引發學生思考，使學生不斷產生問題、解決問題、思考逐步深化的過程。

本學期，在落實教學常規的基礎上，學校要整體推進課堂教學改革。分批派老師到課改示范校學習觀摩學習，尋找一條適合我校實際的課改之路。同時要充分利用“三通兩平臺”信息化手段，促進信息技術與教育教學的深度融合，提高課堂教學質量，我校要通過新課改的全面推進，切實增強教育質量提升后勁。

3．把好“三關”（備課、預習、作業關）是高效課堂的重要保障

一直以來，我校十分重視備課，怎樣提高備課質量成了當前一個新的突破點。本期教學部門應該深入教師備課中去，了解最真實的情況，總結經驗，尋找問題。同一科目教師對本科目合作備課也都要有強烈的參與意識、自主意識和創新意識，要在合作備課的基礎上形成自己的教案，不要整齊劃一，個體全無。真正會學習的學生一定有提前學習的習慣。讓學生提前自主地思考新教材是上課的必需。采取“先學后教，當堂訓練”的教學模式勢在必行，故教學部門、教師要舍得花時間，花精力，著力培養學生提前自主學習的好習慣，預習習慣要在學校蔚然成風。學生作業一直是困擾我們教學、讓學生頭痛的一大難題。在這個問題上，我們必須抓好兩點：一是適量，二是分層。過量的作業（課堂、課外）和沒有針對性的，因人（層）而異的作業只能是學生沉重的負擔，抄作業、欠作業也就是不足為怪了，面對上述問題，我們要深思。

4．教師要練就好“八個一”的基本功，促進高效課堂建設

“八個一”是指練就一手好書法、能說一口流利的普通話、有一個好教態、能寫一個好教案、掌握一手熟練的現代教育技術、設計一種科學的板書、能參與一個課題的研究、能當好一個班主任（能當好一個導師）。教務、政教等部門要聯合行動開展“八個一”基本功的競賽活動，使我們的老師真正有所學、有所得、有所進。

5．加強教育科研，提升教師專業素養，奠定高效課堂建設基礎 第一、全校推行寫教學反思。我國著名教育學家葉瀾教授：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思卻可能成為名師”。“反思三年成為名師”已成為公認的教育理念。“反思”被廣泛的看做教師專業成長的決定性因素。本期學校要求每位教師每天寫教學反思，養成寫反思的好習慣。

第二、加強課題研究——《中小學生學習習慣養成的實踐與研究》。一要按照課題研究方案進行，要緊貼校情，實事求是，科學進行。二要積極參與，教研部門要加強對教師的引導和指導，所有一線教師人人參與課題研究，要讓參與課題并初見成效的人嘗到“甜頭”，得到成長。

第三、加強聽、評課活動。聽課與評課應當擺在學校教研的首要地位。確實需要反對“做課”，要提倡聽“常態課”、“推門課”，借此幫助教師成長、發展教師經驗、積聚教師智慧財富，尤其是年輕的新教師，要積極主動的多聽課，多學習，要敢于讓別人聽評自己的課。

6．加強畢業班（初

三、小六）工作，打造學校的質量品牌

由于畢業班成績歷來是反映一所學校教學質量的主要指標，所以畢業班工作松懈不得、大意不得，必須全力以赴、全神貫注，確保質量。

本期，畢業班工作應該從以下幾個方面著力：一是隊伍要“和”。打造一支目標一致、齊心協力、和衷共濟的初三隊伍，是年級組的首要任務。二是規劃要“早”。畢業班的特殊性要求畢業班工作必須早起步、早規劃，要制定切實可行的整體規劃和實施方案，這樣才能爭分奪秒、按部就班、抓好質量。三是對學生要“嚴”。初三、六年級學生是全校學生的領頭雁，畢業班風氣正，全校風氣則正，故畢業班一開始起就要求狠抓學生管理，樹正氣凝人心，起好帶頭作用。四是教學要“實”。畢業班的學習一定要講求實效，千萬不要蜻蜓點水一掠而過，要做到穩打穩扎步步為營，要很好總結我校在畢業班工作的成功做法。對初三偏科生補差，邊緣生補習，優秀生輔導、月考分析等等行之有效的做法要加以傳承與運用，形成我們自己抓畢業班的特色做法。同時還要探索錯題集、試卷集、周練制、中考試卷分析制度、自命模擬題制度、考標教材解析制度以及抓進度、保基礎、抓復習、保中考等備考迎考做法，努力提高我校的中考水平，打造我校的質量品牌。確保明年6月中考、小六畢業考試成績在今年的基礎上有新的突破。

7．藝體教學與社團活動

新學期的藝體教學把握兩個重點：第一，堅持“兩條腿”走路，即面向全體學生的常規教學和針對特長生的特長培訓，要發揚能考能賽的風格。第二，要積極開展社團活動。本期教學部門部門牽頭各學科要依據實情組建社團，開展活動，適應學生需求，豐富學生生活，培養一批具有特別才能的學生。

8．全校推行教學責任制

教學責任制不僅僅是課堂教學時間的責任，還要求課堂教學質量的責任。要求教師首先要努力培養學生的“學科興趣“。“親其師而信其道”學科興趣從親師開始，而后要落實到質量上。充分運用教師的三個基本功即讓學生“親師”的基本功，讓學生“信道”的基本功，讓學生產生學科 興趣的基本功，從而達到學生成績低進高出、高進優出的目的。

（四）規范學校后勤管理，為學校發展提供保證。

1．努力營造安全的“溫馨寢室”

寄宿生有三分之一以上的時間在寢室度過，溫馨的寢室的建家活動十分重要。讓學生回到宿舍既有回家的溫馨感覺，能開放、放松、緩解心靈的緊張，又受到文化的熏陶、文明的教育、團隊的教育。經過努力真正成為鴻仙中學別具一格的寢室文化，成為鴻仙中學的新亮點，成為鴻仙中學的重要組成部分。

2．辦好食堂，讓學生吃飽吃好

食堂每日食譜要堅持更加陽光化、食堂的管理環節要更加精細化、食品蔬菜保證質量，要更加安全、對學生的服務更加人性化。要讓我們的食堂經得起挑剔，經得起家長、領導、社會的暗訪，學校的明查，使食堂成為亮點、成為留生保額的第一線，成為學生的留戀點。

3．要節能降耗，挖潛保優

學校資金有限，國家資源更有限，做好節能降耗，挖潛保優是學校發展的需要，更是資源節約的要求。服務育人，教育學生節省每一張紙、每一度電、每一滴水、每一分錢是育人的需求。總務部門在定期出節能降耗、挖潛保優的專刊教育學生，同時更要有嚴格的管理制度，對學校財產，桌椅、門窗、床鋪、水龍頭等等一切公用設施責任到班、責任到人，從小灌輸一種節約意識和負責態度。

4．不斷改善辦學條件，促進教育均衡發展

我校本學期將全力以赴迎接義務教育國家級評估驗收，扎實做好迎檢準備工作，對照《評估細則》認真自查，并針對自查情況主攻重點指標、重點區域和薄弱環節，采取有效措施解決問題，具體做法：一方面加快我校硬件建設；另一方面根據我校實際情況，充分挖掘我校辦學的增長點，將特色建設與提高教師隊伍專業素質、提高教育教學質量、促進學生個性發展、建設學校校園文化等有機融合，促進均衡發展。7-9月份要全力做好我校維修改造工作，更新、完善鴻仙中學的教學條件和設施。隨著“班班通”的建設，學校要加強信息技術教育裝備使用，切實管好、用好，提高教學質量水平，并在促進教師專業成長素質提高等方面發揮作用。

（四）強化安全穩定意識，加強各類安全督查，營造和諧的教育發展環境

學生的安全關系到千萬個家庭的幸福，關系到教育的成敗，我校一定要嚴守安全底線。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。第一要牢固樹立安全第一的思想，時刻加強學校安全教育與管理工作，狠抓校舍安全、交通安全、消防安全、食品安全、疾病防疫、校園周邊整治及治安安全，確保校園平安；第二，在工作上要嚴格要求，加強我校安全工作的自查，做好安全宣傳教育、安全隱患排查與整改、應急演練工作，確保師生生命財產安全。第三，在制度上保障，開展學校安全工作的臺賬建設，從制度上規范我校安全管理工作，切實保障教育安全。具體做法如下：

1.切實增強安全法制教育的針對性，進一步提高師生的安全意識和防護能力。開學初，要對學校活動場所、設施設備等進行一次安全大排查，對排查情況進行整改。認真上好開學安全第一課和安全教育專題課。學校要據情況定期不定期開展不同形式的安全教育和演練活動，切實提高師生的自救防護能力。

2.切實完善并創新各類安全制度和應急預案。每周學校會議做好上周安全工作總結和本周安全工作計劃。建立安全應急隊伍，填寫好學校安全管理日志，堅持安全工作周報告月總結制度，進一步保障校園安全及綜治工作的規范有序運行。

3.切實加強校園門衛、交通、防盜、消防等安全管理。完善校園內消防設施建設，按照要求，建立起人防、物防、技防“三位一體”，動靜結合，點線面結合；加強安全工作研究，進一步提升學校合理預見、積極防范可能發生風險的水平和能力。

4.認真做好家訪工作。認真做好政策宣傳，按照政策解決好學生及家長反映的問題，深入排查和化解矛盾糾紛，做好學生及家長思想工作，確保民眾對教育的滿意度。

（五）打響攻堅戰，迎接義務教育均衡發展國家級評估驗收

全力以赴迎接義務教育均衡發展國家級評估驗收，作為教育人必須確保高標準完成任務。要突出抓好迎評資料、迎評現場、規范管理、家校互動等重點工作，我們要進一步明確目標，吃透細則，查漏補缺，做到“基礎管理不丟分，個性特色要增亮點”。為了營造良好的迎評環境，務必狠抓學校內部管理和內涵發展。

學校辦學目標已經明確，本期的工作計劃已經形成。今后的路更長，任務更艱巨，學校進入這個新的發展層面，更需要一個睿智的領導集體，合作的專業團隊，求實的工作態度，務實的工作作風，這是我們努力的方向，更是我校本期的重點工作要求。我們有理由相信，站在新的起點上，在縣教育局正確領導下，我校科學判斷新形勢，牢牢把握新方向，找準目標新定位，用更寬廣的視野、更開放的思維、更高昂的斗志，搶抓機遇、打造優勢，勇挑重擔、奮發有為，續寫仙井教育更好更快發展的新篇章。

鴻仙中學 2015-8-28

第三篇：鴻仙中學2013年學校工作計劃

2013年鴻仙中學學校工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育和發展規劃綱要》（2010—2020年）和全國、全市和全縣教育工作會議精神，緊緊圍繞縣教育局2013年工作思路和學校工作實際，堅持以人為本、民主辦校、依法治校、科研興校、質量強校的辦學理念，深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育水平；優化質量，促進學生全面發展，促進學校又好又快發展。

二、總體目標

工作的總體思路是：堅持以科學發展、創先爭優為統攬，優化管理、創新機制、內強素質、加快發展。全面提升教學質量；全面實施素質教育。著力優化課堂教學、著力加強隊伍建設、著力改善辦學條件，確保學校安全穩定。

三、工作任務、措施

（一）以師德引領教師專業成長，以德育鋪就學生成功之路

1、從師德教育入手，培養高素質的教師隊伍

深入開展職業道德教育，引領教師轉變觀念，形成正確的教育觀、教師觀和學生觀。對在教育教學工作中表現突出的人進行適當的獎勵，在評優樹先、晉升提拔、外出考察等方面優先考慮，讓優秀者得到應有的尊重和價值體現，努力促進優秀教師的專業成長。

2、以行為養成教育為突破口，加強學生的德育教育

以“學生行為養成教育”為德育重點，加強對學生的管理和教育，引導學生養成良好的品德和行為習慣。政教處（團、隊）采取多種形式加強對《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》的教育，共青團開設“中學生團校”，少先隊設“少先隊隊校”，并在初

一、初二實行入團積極分子考察制度和“隊推團”制度，培養學生的競爭意識和上進心。

加強對學生的主題教育。政教處、團委、少先大隊、班主任都要積極組織各類主題教育，通過演講、征文、故事會、辯論賽、升旗儀式、社會實踐、評選明星等多種形式，努力實現學校德育教育的新突破。

3、突出班主任在德育和管理工作中的中心地位

認真落實班主任在德育教育和學校管理中的中心地位，通過開展班主任培訓、外派學習和教育局組織的班主任輪訓，不斷提高班主任的理論水平與班級管理水平。認真落實《班級考核實施方案》，加強對班級工作的過程管理，對工作效果優秀的班主任及時進行獎勵，并把考核結果作為對班主任升遷、考查、晉級的依據。

（二）加強教學過程管理，落實課程標準，提高教學質量

1、認真落實課程標準，完善我校課程體系

認真貫徹規范辦學行為的各項規定，按要求做好課程設置、課時安排、課外活動組織、作息時間安排等工作。加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動、安全教育等課程的教學改革與管理。探索活動課程開設的形式、方法、課型和教學組織形式。

加強對校園社團的管理，制定詳細的安排計劃，做到定時間、定人員、定老師、定場所，并將安排計劃落到實處。

認真組織運動會和藝術節、體育節，為學生全面發展提供平臺。切實做好“每天一小時體育鍛煉”工作，實施“體育、藝術2+1項目”。

努力挖掘我校教師中的潛能，調動有才華的老師開設校本課程，讓能者多勞者得到應得的榮譽和回報。

2、狠抓教學常規管理，提高課堂效率

課堂教學是學校教學工作的主陣地，要下大力氣研究課堂，探索提高課堂教學效果的有效途徑。

落實教學常規的過程管理制度，值班領導不定時對各班的教學、授課、班級紀律、衛生維護等情況進行檢查，堅決杜絕缺課、誤課、無教案上課等現象，規范課堂教學行為。

3、開展教育科研活動，提高教師專業技能

繼續加大教研組的管理，發揮教研組的作用。鼓勵教師參與優質課評選、論文評選和課題研究，挖掘、開發“師生成果”，認真組織“一節課診斷”活動，充分發揮我校優秀教師的帶動作用和集體智慧，促進教師課堂教學水平的快速提高。

積極開展教師集體備課活動，探索在我校同學科教師人數少的情況下如何開展教研活動的問題，認真舉行優質課評選、論文評選、教學檔案評選、觀摩課研討、現場說課、教育教學經驗介紹等教科研活動，對各類評選活動中表現突出、成績優秀者予以表彰。

加強對畢業班工作的管理與指導，確保畢業班的教學質量，力爭穩住全縣先進行列。

（三）以優化管理為關鍵，推動各項工作上水平

優化管理體制，建立健全各項管理制度，以制度管理營造優良的校風、教風、學風。

加強對管理人員、班主任和其他管理人員的教育，提高他們服務于教師、服務于教學的覺悟和自覺性。

學校管理實行各部門各負其責，真正落實“人人有事干，事事有人管”的管理體制，做到凡事有布置、有要求、有檢查、有落實。

繼續做好三評工作，爭當優秀單位，迎取上級的檢查指導。

（四）加強校園文化建設，提升學校辦學品位。

一是加強學校精神文明建設，以“永不言敗”為教學理念繼續加強校園文化氛圍的營造，形成“團結、務實、進取、篤學”的校風，“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風，“樂學、會學、勤學、博學”的學風。二是科學規劃學校發展，不斷提升校園文化，美化、綠化校園環境，使學校環境更加清新宜人，充滿人文氣息，彰顯鴻中的活力與魅力。三是努力改善辦學條件。力爭在年內新建三層樓的學生浴室與廁所，把學校公共廁所改造成水沖式廁所，進校門路面拓寬到6米并硬化，對下操坪硬化并進行美化。繼續加大現代化教學技術裝備投入，讓鴻中擁有優良的辦公條件，舒適的校園環境，成為教師和學生共同成長的樂園。

（五）做好校園安全工作，加強學生安全教育

學生安全工作無小事。把校園安全工作作為學校的重點工作抓嚴、抓實。健全安全措施，做到責任明、方案細、效果好，徹底消除安全隱患。

定時舉行安全演練，主要以安全教育節日(防空節、119消防日、129紀念日等)為節點，制定詳細的安全預案，形成安全教育機制。

加強對學生的安全教育，利用多媒體對學生進行輪訓，提高學生的安全防范

意識，努力提高防范能力和處理突發事件的能力，確保學校及師生的財產、人身安全。

爭取公安部門的關注與支持，從根本上杜絕校園暴力事件的發生。加強門衛管理，提高保安人員的責任感與自覺性，真正為學生創造一個安全、文明、和諧、有序的學習成長環境。

（六）黨建工作

加強對黨員干部的理論教育，利用黨課、政治學習時間、自主學習等形式，組織黨員干部學習法律法規、黨的方針政策，提高黨員覺悟。

認真組織好班子民主生活會、黨員民主生活會，利用民主生活會傾聽黨員聲音，改進工作思路，加強團結，提高黨組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用。

加強對黨員責任感的教育，教育黨員牢固樹立“一個黨員就是一面旗幟”的自覺性，在管理工作、教學工作、服務工作等各環節發揮模范帶頭作用。

做好入黨積極分子的培養教育，及時檢查培養記錄。做好新黨員發展工作，保證新黨員能積極發揮示范和引領作用。

總之，在新的一年，我們要認清形勢、自加壓力、搶抓機遇，奮發努力，把學校發展與質量的提高作為今后各項工作的第一要務，堅定信心，拼搏進取，在激烈競爭中求生存、求發展，力爭把鴻中建設成為一個環境優雅、管理科學、作風嚴謹、家長放心、人民滿意、有良好社會聲譽的品牌學校。

株洲縣鴻仙中學2013年1月

第四篇：案例分析 何 艷

學困生轉化輔導工作總結

自任班主任以來,我堅定“精誠所至，金石為開”的信念去做好學困生的轉化輔導工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好學困生的轉化工作。下面是本學期以來對學困生轉化教育工作總結。

一、案例描述

本案例講的是立人學校四年級一班名叫張三的學生，說實話自接任四一班班主任后，讓我最不可思議的是張三這樣行為習慣極差的同學居然被分在了M層。因為張三同學可以說是搞得我們四一班“雞犬不寧”。現將張三同學的具體問題做如下描述：張三同學有一個人人知道的壞習慣，那就是經常喜歡用自己的雙手去抓傷別人，而且該種行為發生了好幾次，最嚴重的一次是他把班上名叫李四的同學臉抓傷了，雙方父母還為此事來學校協商解決此事。不僅如此，該生還有不做作業，不尊重老師，甚至是不尊重父母的壞習慣。在班上同學眼里張三是個壞學生，其他同學都不喜歡跟他做朋友，有同學甚至不和他講話。以上就是本班張三同學所存在的問題，那么針對張三同學所存在的問題，我認為作為一名合格的班主任，應該做到不把學生當“學困生”，應該與學生做朋友。

二、深入細致了解學困生特點：

本學期，我新接班的四年級，知情的老師都會說這個班好接，因為是M層的學生，學困生較少。期初，我到班級上了幾節課就發現存在的毛病多多：學習目的不明確，態度不端正，思想分散；上課規矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規范；作業拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發展經過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發現存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養成好逸惡勞的習慣。（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養成教育，缺乏上進心。

三、適時教育

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。

四、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。具體包括以下幾個父母：

1、與學困生建立和諧融洽的關系。關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。

2、用愛的心與學困生的情感交流。

有個故事可以啟發我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。” 進入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。

平時我注意觀察學生的動態，根據學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應注意時間、空間、數量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業不按時交和書寫潦草的，先減少作業量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。

3、提高課堂藝術，激發興趣 采用生動靈活的教學藝術，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發興趣。學習能動性培養起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養成。時間長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、幫助學困生列計劃定目標

學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們為達到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發他們學習的動力。

5、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉化工作才能取得很好效果。

6、發揮小老師的作用，幫助學困生提高。

讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。這樣，有助予養成差生的良好的心態。

四、捕捉閃光點

能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發言，我就抓住這一點，上課經常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經過這一學期的學習，他的成績大大提高了。

五、抓反復，反復抓

學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質學業基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反復，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有成效。

學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。如我班陳龍同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經好轉，但過了一段時間，他又故態復萌。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學們對他也產生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰為他尋找回自信，令他趕上了先進。

總而言之，后進生的轉化工作是長期而又復雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉化過工作堅持下去，并努力做好它。

第五篇：株洲長鴻實驗學校初三語文教學計劃

彭澄

一、指導思想

以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文

教學。大力推行母語教育教學，培養正確規范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策，執行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣初三階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。

二、目的要求

緊扣中考大綱要求科學訓練，初三語文教學落到實處，提高學生語文素養，鍛煉并提升自我素質與業務水平。爭取中考考出優異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務，讓閱讀成為學生一生的習慣，受益終生。

三、情況分析

16班17班兩個班級的學生，在今年期末統考中，與全縣其他學校比，就平均分來看將近74分，但80分以上的人也不多且分布不均勻，16班有三十幾人，而17班只有17人。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛追星，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。

在以后教學中凡是涉及語文的方方面面，都力求讓學生涉獵學習，注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養。對學生與老師提出了更大的挑戰。

工作措施

1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學。

2、加強集體備課，分主備與輔備，集思廣益。注重各課實踐的可行性、實效性，語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識、能力、情感三維目標之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。真正提高課堂效率。

3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學任務。并每人側重一個觀察點，進行小環節的教學研究，形成良好的教研氛圍。

4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

8、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

9、積極響應學校的“閱讀工程”。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。打造書香校園。

10、認真寫好教學反思。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

四、活動安排

我們備課組，遵守學校教科室的“五定”、“五議”要求，貫徹初中部教務處

與語文組的統一部署。決定在每周五下午3：00，在致遠樓402辦公室進行集體研討，交流教學得失，總結經驗教訓，備好下周教學內容。

周次

研究內容

主 備

輔 備

1----3

（15課時）

課文:《沁園春?雪》（2課時）

《雨說》（2課時）

《星星變奏曲》（2課時）

《外國詩兩首》（2課時）

綜合性學習：雨的訴說（1課時）

寫作及講評：（3課時）

單元復習檢測 2

名著導讀：（1課時）

顏學喜

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

楊華榮

其他

位

非

主

備

人

員

4---7

（18節課時）

課文：第一學月檢測講評：（4課時）

《陳涉世家》（3）

《唐睢不辱使命》（2）

《隆中對》（3）

《出師表》（3）

《詞五首》（2）

綜合性學習：話說千古風流人物：1 寫作及講評：2

單元綜合復習：2

顏學喜（命題，及作文講評）

彭澄

劉利劍

賀曉珍

楊華榮

賀曉珍

顏學喜

彭澄

劉利劍

彭澄（備現代文閱讀講評）

劉利劍（備語言運用題）

賀曉珍（備基礎題與詩歌欣賞題講評）

楊華榮（備文言文講評）

放中秋國慶假

8----11

（15節課時）

課文：《敬業與樂業》（2）

《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）

第二學月考試（2）

講評（2）

《傅雷家書兩則》（2）

《致女兒的信》（1）

綜合性學習：微笑著面對生活（1）

寫作及講評：（3）

組內教研課（參與長鴻杯賽課活動）

彭澄

劉利劍

楊華榮（命題及作文講評）

顏學喜

楊華榮

賀曉珍

（其他人提供班上優秀作文）

劉利劍（備現代文閱讀講評）

彭澄（備語言運用題）

顏學喜（備基礎題與詩歌欣賞題講評）

賀曉珍（備文言文講評）

12----14

（17節課時）

課文：第三月考試講評（4）

推薦選手參與長鴻備部級賽課

《故鄉》（3）

《孤獨之旅》（2）

《我的叔叔于勒》（3）

《心聲》（2）

綜合性學習：青春隨想：1

寫作及講評：2 復習：2

彭澄（命題及作文講評）

劉利劍

楊華榮

顏學喜

賀曉珍

劉利劍

彭 澄

顏學喜（備現代文閱讀講評）

賀曉珍（備語言運用題）

楊華榮（備基礎題與詩歌欣賞題講評）

劉利劍（備文言文講評）

15----16

（12節課時）

課文：《事物的正確答案不止一個》（2）

《應有格物致知精神》（1）

《短文兩篇》（2）

《中國人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學習：好讀書，讀好書：1

寫作及講評：2

楊華榮

彭 澄

賀曉珍

劉利劍

顏學喜

其他

位

非

主

備

人

員

17----19

（15節課時）

課文：《智取生辰綱》（3）

《楊修之死》（2）

第四月考試

《范進中舉》（3）

《香菱學詩》（1）

綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2

名著閱讀初步交流：1

寫作及講評：3

彭澄

楊華榮

賀曉珍（命題及備作文講評）

顏學喜

賀曉珍

彭 澄

劉利劍

楊華榮

劉利劍（備現代文閱讀講評）

彭澄（備語言運用題）

楊華榮（備基礎題與詩歌欣賞題講評）

顏學喜（備文言文講評）

19---20

（10課時）

課內外詩詞背誦活動：1

名著閱讀實踐活動交流：2

復習迎考 期末考試

商討九年下期教學策略

課內外詩詞背誦默寫大賽

名著閱讀暨閱讀工程總結表彰活動

劉利劍（命題及作文講評）

各班先發動，進行督促

語文老師及班主任到班抽查背誦

準備獎品

出復習學案迎考試

2009年8月30日