第一篇：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見

為了持續(xù)提高學(xué)生的基本素質(zhì)和文化品位，促使他們良好的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的生成，形成良性的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，催生優(yōu)良的班集文化的形成，浸潤每個(gè)學(xué)生健康成長、成才，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要，那么如何開展班、學(xué)風(fēng)建設(shè)呢？我想可以從以下這些方面去入手：

一、加強(qiáng)班集文化的建設(shè)

1、抓緊抓好“書香教室”建設(shè)；（落實(shí)圖書角圖書的數(shù)量和質(zhì)量，杜絕舊書、過時(shí)書進(jìn)書架，不斷拓寬學(xué)生的閱讀量。）

2、不斷豐富學(xué)習(xí)園地、考勤欄、班級管理制度的內(nèi)容，做到翔實(shí)、真實(shí)、充實(shí)，且圖文并茂，學(xué)悟相得。

二、加強(qiáng)班集常規(guī)的管理

1、制定班級管理制度（或公約），要求人人熟記，人人遵守，培養(yǎng)學(xué)生“人人被人管，人人管別人”的學(xué)生自主管理行為習(xí)慣。落實(shí)“每日常規(guī)”量化管理制定，“天天抓細(xì)節(jié)”、“周周抓小變”、“月月抓促進(jìn)”，創(chuàng)建“我班沒有違紀(jì)同學(xué)”的守紀(jì)班級，”讓“兩打”（打架、打電子）同學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)校、讓“兩早”（早戀、早退）同學(xué)遠(yuǎn)離教室。促進(jìn)全班同學(xué)“相親相愛，相助相扶”，培養(yǎng)他們“德業(yè)相勸，過失相規(guī)、禮俗相交，患難相恤”的血濃于水的“一朝同窗讀，百年兄弟情”的同學(xué)友誼。

2、加強(qiáng)班級“每日常規(guī)”管理，做到“人人有事管，事事有人管”，凈除班級陋習(xí)、惡習(xí)、俗氣、戾氣，創(chuàng)設(shè)和睦祥和的班級人際氛圍。

3、深化“班級管理日記”管理深度，做到足不出戶，皆知全班事。堅(jiān)持“值日班長”管理制度及每天“值日班長”向班主任報(bào)告全班動(dòng)態(tài)制度。

三、加強(qiáng)班集學(xué)風(fēng)的建設(shè)

1、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、英語學(xué)科的“五功”的能力。即：

讀功——擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，開拓視野，積蓄智能，夯實(shí)“雙基”。

誦功——強(qiáng)化優(yōu)秀詩文、詞賦，英語范文的誦記，做到含英咀華、積蓄底蘊(yùn)而達(dá)到博觀約取、厚積薄發(fā)。

講功——開展班會(huì)主題的演講、辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元知識結(jié)構(gòu)和敏捷思維反應(yīng)能力，樹其信心，揚(yáng)其意志，培養(yǎng)他們口吐蓮花、舌動(dòng)眾服的能力。

寫功——多層面培養(yǎng)學(xué)生的寫作態(tài)度、寫作習(xí)慣、寫作方法，滲透“小寫”和“大寫”的寫作意識，即“小寫”寫日記，寫周記、寫隨記、寫應(yīng)用文；“大寫”寫建議、寫心得、寫體會(huì)、寫作文、寫論文等，養(yǎng)成“好記性不如爛筆頭”的寫作習(xí)慣，把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽钡摹拔崾謱懳嵝摹钡男袨榱?xí)慣，培養(yǎng)“寫緒”如春潮涌起，碧波蕩漾。練功——練字法、練習(xí)題、練習(xí)作，做到輕車熟路、舉一反

三、觸類旁通，通過“練”把“零散”的知識點(diǎn)歸納為系統(tǒng)的知識網(wǎng)，促進(jìn)知識的質(zhì)變——即由知識轉(zhuǎn)變成智慧，用其來分析問題，解決問題，創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)“學(xué)貴有恒、守舊無功”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、抓緊抓好“四個(gè)一”建設(shè)（“四個(gè)一”指：一課一課本、一課一筆記、一課一作業(yè)、一課一練習(xí)），不斷規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生的心回歸課堂、回歸課文，做到“學(xué)有本，習(xí)有譜”，堅(jiān)決杜絕學(xué)生空手或半空手進(jìn)入課堂，做到進(jìn)教室有備而來，人人有題做，課課有疑問，每天查練習(xí)，每周查作業(yè)，每月查筆記。做到學(xué)有源頭，習(xí)有奔頭；嘗到甜頭，干有勁頭。達(dá)到一次整頓，一次嬗變的效果。

3、充分利用教室空間資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。做到桌桌有目標(biāo)卡，四壁有勵(lì)志言，后壁醒目書寫“輕松學(xué)習(xí)，接受任務(wù)”，前壁醒目書寫“成功已逝，從頭再來”，左壁掛光榮榜，右壁掛自省欄。

四、加強(qiáng)班集班風(fēng)的建設(shè)

1、認(rèn)真開展入學(xué)教育，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀》、《小學(xué)生操行評定實(shí)施細(xì)則》以及班規(guī)校紀(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主要從五個(gè)方面著手：對人講禮貌、講誠信；對已講儀表、講仁德；在校講學(xué)習(xí)、講友愛；在家講孝順、講友悌；社會(huì)講公德、講風(fēng)尚。抓住“學(xué)會(huì)做人”這一關(guān)鍵，分不同年齡、不同性別、不同個(gè)性制定德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、管理、評價(jià)五大系統(tǒng)。要求學(xué)生，從行為規(guī)范養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和個(gè)人良好品德的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)真愛、善愛、博愛的“三愛”精神。

3、落實(shí)校內(nèi)外的“三個(gè)走進(jìn)”教育活動(dòng)。校外“走進(jìn)村落、走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長”，校內(nèi)“走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)心靈”的教育活動(dòng)，了解村落歷史、家庭背景，傾聽家長的苦衷及呼聲，剖析學(xué)生的心理，了解課堂的動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境。作好三方面溝通工作：（1）與學(xué)生溝通，營造良好的教育氛圍。讓學(xué)生體驗(yàn)到被尊重、理解、關(guān)心、信賴的積極情感，自覺不自覺把班主任當(dāng)成可敬可親的師長、朋友和可依托的人；（2）與任課老師溝通，組成協(xié)調(diào)的教育網(wǎng)絡(luò)。十分注意協(xié)調(diào)各任課老師之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)任課老師的積極性盡可能維護(hù)他們的威望，使任課老師感到與我搭班是件愉快的事；（3）與家長溝通，形成一致的教育合力。家長是孩子的第一任老師，要幫助家長采用科學(xué)教育方法教育子女，不要對子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的批評和指責(zé)，更不能用包庇、縱恿孩子的過失，也不要用諷刺、嘲笑、挖苦的語言打擊孩子。多與家庭、家長、學(xué)生進(jìn)行零接觸，爭取做到教育行為與他們之間達(dá)到“心靈的碰撞，心聲的傳遞，心語的交流，心扉的磨合，心理的溝通”。達(dá)到教與學(xué)相長，學(xué)與育相彰。

同時(shí)以上各項(xiàng)還要委托各科任老師把它滲透到教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過引領(lǐng)、促進(jìn)、監(jiān)督，內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，使之形成一種文化張力，來促使自身不斷完善、發(fā)展，以形成優(yōu)良班、學(xué)風(fēng)。

第二篇：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

白璧關(guān)初中班會(huì)活動(dòng)制度

班級工作是對全班學(xué)生進(jìn)行組織管理和經(jīng)常性的思想品德教育。班級工作中，班會(huì)做為突出階段性德育工作的主手段，是班級德育工作的主要環(huán)節(jié)之一。為了加強(qiáng)班級管理工作，提高和培養(yǎng)我校班主任工作水平，針對我校現(xiàn)狀，制定本制度。

一、班會(huì)時(shí)間

班會(huì)時(shí)間按教導(dǎo)處安排的課表時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行，任何部門和任何個(gè)人不經(jīng)德體處同意，不得以任何理由占用、挪用、擠用。（學(xué)校另有活動(dòng)安排除外）

二、班會(huì)內(nèi)容

1、班會(huì)必須突出階段性德育主題。

2、學(xué)期班會(huì)主題的確定，必須依據(jù)本班實(shí)際和政教處安排。

3、學(xué)期初，按照學(xué)校相關(guān)要求，做好學(xué)期班會(huì)計(jì)劃，以確定班會(huì)主題。

4、每次班會(huì)的內(nèi)容，必須緊緊圍繞已確定的班會(huì)主題展開，時(shí)刻提醒學(xué)生用《守則》、《規(guī)范》等要求自己。

5、班主任應(yīng)根據(jù)班級實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，有班會(huì)活動(dòng)記錄。班會(huì)課要形式生動(dòng)活潑，講究教育實(shí)效。

6、要注意嚴(yán)格區(qū)別班會(huì)和班務(wù)會(huì)。班務(wù)工作不得占用班會(huì)時(shí)間。

三、班會(huì)形式

1、班會(huì)形式不限，但必須要突出體現(xiàn)班會(huì)內(nèi)容。

2、所有班會(huì)均為公開班會(huì)，全校教職員工和他班學(xué)生均可自由參加。

3、班會(huì)計(jì)劃中必須要有班會(huì)形式安排和班會(huì)形式說明。

4、班會(huì)如需在教室外的其他地點(diǎn)開展，必須征得政教處的同意。

四、班會(huì)組織

1、班會(huì)組織者為班主任。班主任可酌情安排學(xué)生直接組織。

2、班主任在學(xué)期初須做好學(xué)期計(jì)劃。全學(xué)期班會(huì)應(yīng)該嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。若有特殊需要須改變，改動(dòng)不大，不影響整體計(jì)劃，向政教處上報(bào)書面說明；改動(dòng)較大，影響整體計(jì)劃，須提前一周調(diào)整計(jì)劃，并將調(diào)整后的計(jì)劃和調(diào)整說明上報(bào)政教處。

3、每堂班會(huì)班主任須組織學(xué)生填寫班會(huì)記錄。

4、5、全體教師（包括生活老師）均可參與班會(huì)。參加班會(huì)教師名單填寫在班會(huì)記錄中，安排但無故不參加者，按曠課一節(jié)論處。

班會(huì)課是班主任工作的組成部分，也是班主任的重要職責(zé)，班主任必須努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，切實(shí)提高自己的班級管理水平。政教處對班會(huì)課進(jìn)行不定時(shí)檢查，對效果特別差的班級將責(zé)令其班主任補(bǔ)上班會(huì)課。政教處還定期組織班會(huì)課的聽課評比活動(dòng)，以達(dá)到相互交流和促進(jìn)的目的。

白璧關(guān)初中學(xué)生品德評定制度

為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高，特制定德育評定制度。

一、各班對學(xué)生的品德，每學(xué)期評定一次。每學(xué)期末要對學(xué)生的思想狀況、行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)、各方面的素質(zhì)和能力，寫出操行評語，評定操行等級（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。

二、品德評定要民主化。首先學(xué)生寫總結(jié)自評，其次小組評議,再次征求任課老師意見，最后班主任親筆寫出公正、合理的評定（即寫操行評語和操行等級）。

三、每學(xué)期末，要填寫《中學(xué)生德育導(dǎo)航》；班主任對學(xué)生自評與小組評議情況簽署意見，并填寫班主任給學(xué)生的評語。

四、每學(xué)期學(xué)生品德評定情況，要填寫《家長通知書》通知家長。

五、班主任寫操行評語時(shí)，要指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向，學(xué)生獎(jiǎng)懲情況應(yīng)寫在評語中。

六、品德評為優(yōu)秀的方可評為三好、優(yōu)干。

七、品德評定內(nèi)容。

品德評定內(nèi)容以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度為依據(jù)，簡縮如下，供參考。

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨；努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

2、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

3、專心聽講，勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

4、積極鍛煉身體，積極參加有益的文體活動(dòng)。

5、積極參加勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果，不亂扔飯菜。

6、生活儉樸，不穿奇裝異服、高跟鞋，不佩戴首飾、不化妝，不留長發(fā)。

7、講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，認(rèn)真值日和大掃除。

8、不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

9、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

10、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架、不說臟話，有用禮貌用語的好習(xí)慣。

11、熱愛集體，愛護(hù)公物，不做對別人有害的事。

12、誠實(shí)謙虛，不說假話，不欺騙家長和老師，有錯(cuò)能改。

13、不賭博，不亂要零花錢，花錢不超過正常標(biāo)準(zhǔn)。

14、不參加封建迷信活動(dòng)，不傳看黃色音像制品和書刊，不聽不唱不健康歌曲。

15、不進(jìn)營業(yè)性娛樂廳。

16、拾金不昧，不小偷小摸，不勾結(jié)校外人員尋釁滋事。愛惜名譽(yù)不失人格。

17、不亂竄教室和宿舍，不動(dòng)用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。

18、積極認(rèn)真參加升國旗儀式。

19、按時(shí)作息、起床、上早操。

20、不看通宵電影，注意交通安全，不違章騎車。

21、不談情說愛，不做超越自己年齡的事。

八、操行等級的評定標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀：對品德評定內(nèi)容都做的很好，或做的較好，且在某些方面有突出好的表現(xiàn)。優(yōu)秀名額為班人數(shù)的20%左右。

良好：對評定內(nèi)容基本能做到。名額為班人數(shù)的20%左右。

及格：對評定內(nèi)容大部分能做到，或有不太嚴(yán)重的缺點(diǎn)，但能改正。名額為班人數(shù)的50%左右。

不及格：對評定內(nèi)容大部分不能做到，且無改正表現(xiàn)；或?qū)υu定內(nèi)容大部分能做到，但有下列嚴(yán)重錯(cuò)誤之一：

1、經(jīng)常曠課。

2、有小偷小摸現(xiàn)象。

3、不節(jié)儉、亂花錢，超過一般的花錢標(biāo)準(zhǔn)。

4、吸煙、喝酒、下飯館。

5、拉幫結(jié)伙，打架斗毆。

6、不尊敬師長，頂撞或辱罵老師，或在課堂上起哄。

7、勾結(jié)校外人員尋釁滋事。

8、傳看黃色音像制品和書刊。

9、犯嚴(yán)重錯(cuò)誤、受到學(xué)校處分。

10、通宵上網(wǎng)。

對文明和不文明行為的獎(jiǎng)懲制度

1、對遵守學(xué)校規(guī)章，具有文明行為，表現(xiàn)突出者予以獎(jiǎng)勵(lì)。（1）全校廣播表揚(yáng)。（2）通報(bào)家長表揚(yáng)信。（3）在一日生活制度評比中予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。（4）期末對表現(xiàn)突出者給予表彰并發(fā)給獎(jiǎng)狀和禮物。

2、對不遵守學(xué)校制度，有不文明行為者給予處分：（1）扣除本周一日生活制度評比活動(dòng)中文明方面的分?jǐn)?shù)（一個(gè)人 0.5 分），并記錄在案。（2）利用校會(huì)全校點(diǎn)名批評。（3）對行為嚴(yán)重者給予適當(dāng)?shù)奶幏帧＃ㄅu教育、公開警告、記過。凡屢教不改者要嚴(yán)肅處理并填入學(xué)生檔案）（4）如有損壞公物行為照價(jià)賠償。

文明班級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

班風(fēng)，是指一個(gè)班集體在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、辨別是非的能力等方面表現(xiàn)出的一種群體行為，良好班風(fēng)的形成需要一個(gè)培養(yǎng)、訓(xùn)練的過程，而良好班風(fēng)一旦形成，它將是無聲的命令，是一股無聲的教育力量。文明班級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不打架，不罵人，講文明，有禮貌。

2、遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范 》 和學(xué)生一日常規(guī)要求。

3、學(xué)生努力學(xué)習(xí)，態(tài)度端正；遵守紀(jì)律，上好每一節(jié)課，獲得多數(shù)老師的好評。

4、認(rèn)真做課間操和眼保健操，無特殊情況保證人人上操，不懶惰，不嬌氣。

5、班內(nèi)有健全的值日制度，有良好的保潔效果，課桌整齊，人離開座位時(shí)，凳子要放在桌子的下面，并多次獲得衛(wèi)生評比先進(jìn)班級。

6、愛護(hù)公物，節(jié)約用電，人走燈滅，放學(xué)后要關(guān)窗、鎖門。同學(xué)不踩踏桌凳；搬桌凳時(shí)輕拿輕放。

7、班委會(huì)起到核心作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生，形成了團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃、蒸蒸日上的集體。

8、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并獲得好評。

9、按時(shí)出好班級的墻（板）報(bào)。

10、在文明班的各項(xiàng)評比中都有出色的表現(xiàn)，才能獲得文明班的光榮稱號；文明標(biāo)兵班是全校文明班的第一名。

第三篇：如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好。

今天，站在這里，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班級是一個(gè)學(xué)校最基本的建設(shè)單位，學(xué)生的學(xué)生和生活大部分活動(dòng)是以這一單位來進(jìn)行的。班級的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，它是一個(gè)班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班級風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。所以我們應(yīng)加大對班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。下面就結(jié)合本班實(shí)際情況談?wù)勅绾芜M(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。

第一，班級一定要有好的班委。因?yàn)橹挥杏辛撕玫陌辔拍茼樌亻_展各項(xiàng)工作。我認(rèn)為，這樣的班委務(wù)必要由那些思想品德優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心的同學(xué)組成。同樣，也只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項(xiàng)工作才能得以順利開展，學(xué)習(xí)也才會(huì)有效率，才可以很好地處理班里的事務(wù)，協(xié)調(diào)班級，從而打造一個(gè)敢于追求、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班級。第二、班級一定要團(tuán)結(jié)，要有很強(qiáng)的凝聚力。班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)樹立學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如在學(xué)校組織的慶國慶大合唱比賽中，全班同學(xué)都團(tuán)結(jié)一致，力求第一。雖然最后結(jié)果不盡如人意，但這也是我們班級所有同學(xué)努力的結(jié)果，大家都很開心。

第三、班級一定制定班規(guī)、班訓(xùn)。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，為了讓同學(xué)們能在一個(gè)良好的氛圍下學(xué)習(xí)，我們除了學(xué)校日常行為規(guī)范要求的以外，還根據(jù)本班的自身特點(diǎn)制定本班班規(guī)。本班的班規(guī)是很嚴(yán)格的，同時(shí)又是靈活變通的。在班規(guī)面前人人平等。為了實(shí)現(xiàn)這一想法，我把班級日志的記錄工作交給了班級中的10位普通同學(xué)。這樣一來，他們和班委之間互相監(jiān)督，互相制約。

第四、當(dāng)然一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)好壞還要教師以身作則，率先為范。要形成良好的班風(fēng)，構(gòu)建積極的班級文化，教師（不僅是班主任教師）的示范作用很重要。教師的以身為范，本身就是班級建設(shè)中的一種文化，是一種“潤物細(xì)無聲”的教育資源，是建設(shè)隱性班級文化的強(qiáng)大力量來源。

總之，良好的學(xué)風(fēng)并不是某一個(gè)或者某一些人可以樹立的，它需要全班同學(xué)，全體任課老師的共同努力。而作為班主任老師，就應(yīng)帶動(dòng)全班學(xué)生齊心合力，共同打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級。

我知道在座的班主任都比我做的好，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，上面只是我個(gè)人的做班主任的心得，由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評指正。謝謝大家傾聽!

第四篇：如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 1．學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊(duì)伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課，必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，班級競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、English Party等都是很好選擇。加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。2．班風(fēng)建設(shè)方面

一個(gè)班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個(gè)方面的工作：

首先要抓好集體輿論，強(qiáng)化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。其次，要確定明確的班級奮斗目標(biāo)，班級目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持，目標(biāo)一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。

第三，要實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀(jì)為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行，班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。

第四，良好班風(fēng)的形成要依托于班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富的活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能夠增強(qiáng)班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

班級建設(shè)是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生骨干，肩負(fù)著帶動(dòng)班級的管理，影響班級風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。我們的學(xué)生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學(xué)校和老師的得力助手，學(xué)生和老師之間的橋梁。

二、班干部在班級建設(shè)中的作用問題

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，輔導(dǎo)員的得力助手。班級建設(shè)得好不好，與班干部在班級建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說，班干部在班級建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用： 1．班干部的骨干作用

從學(xué)生素質(zhì)上看，骨干都是班級里的班長、支部書記、班委會(huì)、團(tuán)支部干部、共青團(tuán)員等，這些學(xué)生干部和骨干是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、為人誠實(shí)、樂于奉獻(xiàn)，在各個(gè)方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號召力；從工作優(yōu)勢看，他們是同學(xué)的一份子，與其他學(xué)生朝夕相處，起點(diǎn)相同，身份一致，同學(xué)之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導(dǎo)員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。

2．班干部的引領(lǐng)作用

一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)隊(duì)還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。

3．班干部的橋梁紐帶作用

班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁，他們能代表老師及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息，又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。

班干部如何發(fā)揮好自身的作用？應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手：

1．班級建設(shè)中的支持者

班干部首先應(yīng)該是班級建設(shè)的支持者，每個(gè)學(xué)校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展，同樣它對每個(gè)個(gè)體的成長也起著至關(guān)重要的作用，因此作為班干部首先必須站在一定的高度來理解并擁護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策，支持班級建設(shè)中的各項(xiàng)措施的實(shí)施。

2．班級建設(shè)中的開拓者

為了培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)造能力的個(gè)體，便需要一個(gè)有創(chuàng)造性的環(huán)境，所以，在進(jìn)行班級建設(shè)時(shí)，不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。簡而言之：班級建設(shè)不能流于呆板形式，缺乏變化，否則會(huì)產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境，就有怎么樣的學(xué)生”，使學(xué)生的思想缺乏創(chuàng)新。因此，作為21世紀(jì)新時(shí)期的班干部，理應(yīng)承擔(dān)起新時(shí)期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。

3．班級建設(shè)中的協(xié)調(diào)者

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設(shè)在廣大同學(xué)與老師之間的一座橋梁。因此，班干部要真正地起到這個(gè)橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動(dòng)溝通與聯(lián)系的工作，及時(shí)反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，主動(dòng)協(xié)調(diào)校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4．班級建設(shè)中的領(lǐng)跑者

一個(gè)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個(gè)人的努力，而每個(gè)人的行為都在潛移默化地

影響著每個(gè)宿舍和班級風(fēng)氣的形成。因此，作為一名合格的班干部，他應(yīng)該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進(jìn)步的良好表率，從小處著手、以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大其影響。

第五篇：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、良好班風(fēng)的界定：

一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級共同目標(biāo)，經(jīng)過大家的努力，逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。

二、良好班風(fēng)的影響力：

一個(gè)班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級在競爭中立于不敗之地的根本；對外它是班集體的形象，對內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長期教育的結(jié)果。

三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施

（一）、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用

“學(xué)校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導(dǎo)者，對學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛戴，學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪，會(huì)主動(dòng)自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

（二）、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航

要建設(shè)一個(gè)成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。

（三）、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)

搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個(gè)學(xué)生的愛好、個(gè)性特長及思想道德素質(zhì)，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長，遵循教育規(guī)律；二要有鼓勵(lì)性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn)；三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于接受。

（四）、搞好班級文化，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè) 班級文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容。健康高雅的班級文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)、工作、生活的方式，具有導(dǎo)向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導(dǎo)師生積極的價(jià)值取向，發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

班級文化包括班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班主任寄語、班級公約、班級誓言、班級（近遠(yuǎn)期）發(fā)展目標(biāo)、小組pk制、班級榮譽(yù)榜等凝心聚力，催人奮進(jìn)的文化特征。

（五）、強(qiáng)調(diào) “管理育人”，建設(shè)良好班風(fēng)

科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象：同一個(gè)學(xué)校，不同班級班風(fēng)各異，甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué)，如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權(quán)代理，其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴(yán)重，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康，不利于素質(zhì)教育；另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識和遵守紀(jì)律的自覺性。

（六）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期的任務(wù)。首先，要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國，光宗耀祖，改變自己和家庭命運(yùn)的事例，教育學(xué)生爭分奪秒，勤學(xué)善思，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心，逐步營造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。其次，成立學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三，同學(xué)之間，組與組之間，甚至平行班之間進(jìn)行PK，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面。第四，要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，班級競賽、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、English Party等都是很好選擇。

在此，對班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有以下一些看法：一：嚴(yán)抓考勤制度。班級可以成立學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)執(zhí)行小組，加大考勤督察力度，動(dòng)員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。二：開展多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。班級定期召開學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)班會(huì)，討論近期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，并討論其好處。我們要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過英語與計(jì)算機(jī)通過率。積極參加學(xué)院舉辦的一些活動(dòng)，如演講比賽，辯論賽等，豐富學(xué)生的課余生活，為更多的學(xué)生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。

我們是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關(guān)，集體的事就是自己的事，集體的榮譽(yù)是通過每一個(gè)人的努力付出得到的。學(xué)生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯(cuò)是對，對集體榮譽(yù)有無損害，強(qiáng)調(diào)我們班級是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、紀(jì)律性強(qiáng)的班級，如果哪個(gè)同學(xué)做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認(rèn)可，對集體榮譽(yù)有所損害。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

總之，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，方法不一，形式多樣。精心謀劃細(xì)致落實(shí)，就能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的人格，這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。