第一篇：五星級幼兒園評估認定報告

五星級幼兒園評估定級認定報告

為貫徹落實《遼寧省教育廳遼寧省衛生和計劃生育委員會關于印發<遼寧省幼兒園評估定級標準>的通知》（遼教發[2013]234號）（以下簡稱《標準》）要求，確保我區五星級幼兒園評估定級工作順利開展，加快推進全區學前教育發展，不斷提升幼兒園辦園水平，對營口港等三所幼兒園申報五星級幼兒園進行評估認定，現將相關工作做如下匯報：

一、成立領導小組，建立管理機制

根據《標準》開展幼兒園定級管理工作，規范幼兒園辦園行為，促進我區幼兒園改善辦園條件和提高科學保教水平，成立以教育體育局任副科局長為組長的領導小組，建立評估定級管理機制。

領導小組名單如下：

組 長：任副科 區教育體育局 局長 副組長：馮志深 區教育體育局 副局長 成 員：姜振旭 區教育體育局教育科 科長 柳榮春 區教育體育局教育科 副科長 陳秀巖 區教師進修學校 副校長

二、制定評估認定方案

1、確定評估認定幼兒園名單：初步認定五星級幼兒園3所，一所企業辦幼兒園，兩所校辦幼兒園，一所民辦幼兒園。初步認定四星級幼兒園9所。

2、確定評估定級時間：2月25日召開動員大會，動員全區幼兒園進行自我評價、自我監督，積極申請評估定級、晉級定級。4月1日前幼兒園自主申報幼兒園星級，4月30日前，我局完成五星級和四星級初步認定工作，并上報市教育局，并組織這些幼兒園按照《標準》準備相關材料，做好迎接省、市認定工作的準備。

3、組建評估小組：鑒于幼兒園工作的實際情況，評估組成員應以教育行政部門人員為主，教師進修學校為輔，組織幼兒園園長、幼兒教師、保育員等參與，同時也吸納部分有關方面的專家參加。評估小組名單如下：

組長：馮志深，副組長：柳榮春，成員：王毅 李亞艷 韓松 蓋麗 任廣莉 裴如 陳娜 何蘭英

三、工作步驟及安排

按照《遼寧省教育廳遼寧省衛生和計劃生育委員會關于印發<遼寧省幼兒園評估定級標準>的通知》（遼教發[2013]234號）文件要求，我局統一部署，評估小組認真研究《標準》后，組織幼兒園學習落實《標準》，幼兒園自檢自查之后上報自評量化打分表，評估組按照《標準》打分。評估定級工作分三個階段進行：

（一）自查自評階段（2月25日—3月30日）成立工作領導小組，建立管理工作機制，制定評估定級具體方案。區教育體育局組織教育行政人員、教研人員、幼兒園園長、幼兒教師、保育員等全體保教工作者認真學習《標準》，做好宣傳動員工作，指導幼兒園完成自查自評。

（二）評估認定階段（3月30日—7月15日）指導幼兒園按照《標準》要求，在自評的基礎上不斷完善和提高，對全區參與評估定級的幼兒園進行指導，落實《標準》。

1、評估原則

評估過程遵循全面、客觀、公平、公正的原則，對于違背幼兒身心發展規律，“小學化”傾向明顯的幼兒園，暫不定級。按照《標準》量化打分，量化分值900分（含900分）以上的幼兒園評定為五星級幼兒園。

2、評估辦法

自評：各參評幼兒園須先自查整改，根據《標準》指標逐一認真自評打分，定出申報等級，撰寫評估申請和自查報告，自評結果上報教育體育局。

初評：根據各幼兒園的自評結果進行初評，初評后，將初步認定具有等級資格的幼兒園名單匯總。

終評：由教育局成立評估定級小組，對各園逐一量化評估，依據評估得分確定“五星”、“四星”幼兒園。

3、評估程序

采集信息。①聽取幼兒園的自評報告；②實地察看園所情況和園舍設施；③深入教室聽課；④觀看有關活動；⑤查閱檔案資料；⑥教職工座談；⑦家長問卷調查；⑧幼兒成長狀況測試。

綜合評議。各指標小組整理、分析評估信息，按照《標準》對照各項指標進行評定和打分，寫出指標評估意見。評估組全體成員綜合評議分析，形成幼兒園評估意見。

反饋評估意見。評估組向被評幼兒園反饋評估意見，包括評估簡述、評估結論、主要成績與經驗、希望與建議四個部分。評估定級確認后，將五星級和四星級幼兒園名單上報市教育局，其他級別幼兒園給予初評意見，待復評結束后確定星級并授予相應質級牌匾。

4、初評結果

遼寧省實驗學校鲅魚圈分校幼兒園是建于2011年9月的一所全日制校辦幼兒園，位于遼寧省實驗學校鲅魚圈分校校園內，幼兒園占地面積5200余平方米，建筑面積3455平方米，戶外活動面積2000余平方米。內設9個班級，現有3-6歲幼兒254人，教職工42人。按照《標準》要求，遼寧省實驗學校鲅魚圈分校幼兒園在“幼兒園活動單元 ”建設上存在不足，設置的幼兒“興趣活動室”不足。對照《標準》總分1000分，自評得分987分，初評得分987分。

營口港幼兒園是一所企業舉辦的全日制幼兒園，始建于1986年，1997年晉升為遼寧省示范幼兒園，坐落在環境優美的國家級示范小區新港小區內，占地面積為5600平米，建筑面積2565m，幼兒園人均占地面積23.2m，人均建筑面積10.6m，由3棟二層樓組成，綠化面積達到44.7%。幼兒園戶外場地得天獨厚，人均活動面積11.5 m，1260 m的塑膠場地上劃分出著十條30米的跑道、大型玩具區、集體活動區；玩沙、玩水區，種植區、小山坡給孩子們提供了體驗、感知、游戲的樂趣。但是幼兒園食堂的內部結構沒有達到要求，各個操作間分割不夠；功能教室不能達到《標準》規定的數量，不夠五個以上，室內環境布置還有差距；幼兒園的監控系統正在實施中；教師在教研成果方面還有待努力。對照《標準》總分1000分，自評得分981分，初評得分981分。

新時代幼兒園創建于2003年，是一所個人舉辦的省級示范幼兒園，坐落在鲅魚圈站前街站東小區。幼兒園占地面積2300多平方米，有教學樓和綜合樓各一棟，配有電子監控攝像電視，有安全、舒適、美觀的塑膠操場和齊全的幼兒室外活動設施。但是幼兒活動單元設置與《標準》還有差距，教學活動和幼兒發展等方面還有待提高，對照《標準》總分1000分，自評得分900分，初評得分900分。

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（四）整改總結階段（9月20日—10月30日）此次評估以評促建，以評促改，以評促發展為目的，鼓勵幼兒園通過評估定級，提高辦園質量，規范幼兒園管理，促進幼兒身心健康發展。對需整改的方面，評估組在評估后反饋整改意見，并于一段時間后對幼兒園進行回訪，查看整改工作落實情況。

四、存在問題

（一）學前教育師資隊伍建設需要進一步提高。隨著開發區經濟飛速發展，目前蓬勃發展的幼兒教育事業對幼兒教師的大量需求，與人事制度改革壓縮編制存在突出矛盾，造成了幼兒園缺編的尷尬局面。臨時聘用的幼兒教師，年輕的教師較多，專業知識和實踐經歷不足，對《3-6歲兒童學習與發展》理解不透，由新入職教師轉為專業型教師仍需一段時間的努力，盡管我們加大培訓力度，但是由于學前教育沒有專項資金，造成教師入職后繼續教育的困難。

（二）標準化幼兒園和普惠制幼兒園不足，民辦幼兒園發展不平衡。我區目前政府投資的公辦中心幼兒園數量不足，大部分民辦幼兒園辦園以盈利為目的，真正的普惠制幼兒園還需要政府的支持。積極鼓勵社會力量舉辦標準化幼兒園。

（三）幼兒園常規管理存在漏洞，對照《標準》的要求，幼兒園不僅要重視硬件環境建設，改善辦園條件，又要重視軟件環境建設，促進內涵發展，在貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等方面仍存在漏洞，今后需狠抓幼兒園常規管理和教師隊伍建設，遵循幼兒身心發展規律，堅決杜絕“小學化”教育內容和方式，以游戲為基本活動，科學合理安排和組織幼兒一日活動。

五、今后工作建議

近幾年，我區經濟迅速發展，外來人口逐年增加，我區幼兒園發展與經濟發展齊頭并進，基本滿足全區適齡兒童入園要求，幼兒教師隊伍素質不斷提升，但是對照《標準》仍有不足之處。針對問題，今后工作我們將從以下幾方面努力：

（一）堅持評估定級原則，提高保育教育質量。按照《標準》的要求，加強對幼兒園指導，開展評估定級工作和年檢工作，把評估定級工作作為對幼兒園分類指導、規范幼兒園辦園行為、提高幼兒園管理水平和保教質量的重要手段，檢查與指導工作相結合，定級評估與自我評價相結合，年檢與日常監督相結合，切實加強幼兒園規范管理。

（二）嚴格幼兒園準入制度、加強幼兒園規范管理。

1、依據《遼寧省幼兒園辦園標準（試行）》和《遼寧省小規模幼兒園暫行管理規定（試行）》，結合我區實際情況，制定適合我區學前教育發展的《鲅魚圈區幼兒園暫行管理辦法》，規范已經存在的小規模幼兒園，取締不符合辦園資格的幼兒園，積極鼓勵有能力的社會組織在城市舉辦標準化幼兒園，以減輕校辦幼兒園的壓力。

2、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。采取切實有效的措施加強幼兒教師尤其是農村幼兒教師隊伍建設。依據《教師資格條例》的有關規定，嚴格實行幼兒教師資格準入制度，全面開展對幼兒園長、保教人員、后勤人員的崗位培訓與考核。做好幼兒教師資格認定工作，同時做好幼兒園園長和骨干教師的系列培訓活動，提高幼兒教師的整體素質。分批次對全區幼兒園教師進行培訓，包括崗位培訓、業務技能培訓、學歷提升等繼續教育。加強學前教育教學管理，提高教學質量。加大規范學前教育教學行為的管理，遵循幼兒身心發展規律，創設幼兒質量開發的學習環境，探索培養幼兒觀察、動手、動腦、思考的玩教新途徑。

3、規范幼兒園辦園行為。（1）加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。對全區幼兒園不定期抽查，提高規范辦園行為的普及性和長效性。（2）做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導，采取措施逐步清理“黑園”；按時完成在冊幼兒園的年度檢查工作，對幼兒園進行綜合評估，并公示年檢成績。

（三）加快小區配套幼兒園建設。為進一步規范我區新建住宅小區配套幼兒園的規劃、建設、和使用管理，使新建住宅小區居民的適齡子女就近接受良好的學前教育，我區城鄉居住小區配套幼兒園的建設，要納入城市公共設施配套建設規劃，切實做到小區幼兒園與住宅小區的同步規劃、優先建設、優先驗收、優先交付。

（四）新增教育經費要向學前教育傾斜。

加大財政收入，擴大學前教育資源。大力發展公辦幼兒園，支持街道、農村集體和有條件的行政事業單位、企業舉辦幼兒園。鼓勵社會力量辦園，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務。努力擴大農村學前教育資源，逐步完善全區學前教育網絡。促進公辦幼兒園與民辦幼兒園均衡發展。

鲅魚圈區教育體育局 2014年7月17日

第二篇：五星級評估自評報告

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新密市民辦學校五星級達標評估活動 自評報告

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2013年10月20日

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新密市民辦學校五星級達標評估活動

自評報告

接到新密市教體局民辦學校五星級達標評估活動的通知后，我校認真學習了《新密市民辦學校五星級達標評估活動實施方案》，并對照《評估細則》，進行自查評分和進一步整改。現將自評情況總結匯報如下：

一、學校基本情況

（一）條件星

新密市遠程教育示范學校位于新密市長勝路14號，現有學生436人，14個教學班，平均班額31.14人，用地面積3140.4平方米，生均7.2平方米，校舍建筑面積4209.8平方米，生均9.6平方米，學校按要求設立校長室、教導處、德育處、財務室、衛生室、圖書室，圖書室藏書3000多冊，學校配有體音美、計算機教室各一間，臺式計算機45臺，每班配備筆記本電腦一臺，每個教室配備多媒體設施，為學生高效學習提供保障。

（二）隊伍星

教師隊伍的水平，決定著學校將來的發展。我們學校的教師都是經過公開招聘而來的，現有教職工51人，其中專任教師38人，本科學歷8人，專科學歷28人，中師2人，學歷全部達標，師生比為1:11.7。

學校法人、校長、財會人員資格符合規定，并建立董事會領導下的校長管理體制，教職工每年同教師簽訂勞動合同，每月按時足額發放工資，學校通過走出去，請進來的方式，為教師提供交流學習的平臺，《冠軍團隊 執行風暴》的集中學習訓練、《育人技巧經驗交流活動》開展和每周不間斷的業務學習，促進了教師思想的轉變和素質的——做一個內心溫暖的人 2 溫暖教育

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提升。

（三）行為星

我校自辦學之日起，秉承“全面發展 獨有專長”的目標，積極推行素質教育，以“國學立品，愛心育人，快樂成長，幸福人生”為理念，堅持誦讀經典美文，倡導溫暖教育，在教育教學工作中落實“做一個內心溫暖的人”校訓，教孩子學會做人，學會做事。

學校設立及變更審批手續齊全，并按許可證審批的內容規范辦學；按照上級規定開足開全課程，嚴格控制學生作息時間和作業量，從今年起全校實行閱讀計劃，要求學生每天不留家庭作業，全面開展家校共讀、師生共讀、親子共讀活動。

學校收費及退學退費制度完善，招生廣告及時到中心校、教體局備案；辦學許可證、法人登記證、稅務登記證、收費許可證、機構代碼證等證件齊全，并上墻公示；無信訪案件。

（四）效益星

質量是學校的生命線。教體局樊局長曾說過：“改革出形象，活動促提高，常規出質量”。學校的教學質量要提升，就要堅持不懈的抓教學常規。因此，在教學上我們嚴把備課、課堂、作業、輔導、考試五關，打造高效課堂，做好每一項常規工作。在教體局上學年的調研考試中，我們的四年級語文成績名列全市第三，六年級語文也名列前茅。

在中心校組織的教師師德演講比賽、事跡匯報比賽中，我們參賽的教師均獲得較好名次，李玉霞老師還榮獲新密市二等獎，在新密市組織的口語課大賽活動中，我校王東亮老師榮獲新華路第一名，被推薦參加新密市的比賽。學生也在星星火炬、課本劇、合唱、讀書答辯、——做一個內心溫暖的人 3 溫暖教育

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演講等活動中也取得了可喜的成績。學校多次被新密教體局和新華路辦事處評為新密市教育工作先進單位、德育工作先進單位。

（五）安全星

師生的安全關系著千家萬戶的幸福，安全重于泰山。在學校的各項工作中，安全工作一直是重中之重。我們完善各種安全組織和制度，按照《鄭州市中小學校園安全標準》規定，人防、物防、技防措施到位，不留安全的真空地帶，無安全事故發生。

二、學校特色

1、做好觸及兒童心靈的系列活動，促進學生習慣的養成和思想的成長。學生能力的培養和習慣的養成是以各種各樣的活動為依托實現的，我們以豐富，活潑的活動對學生進行富有時代感和富有實效的思想道德教育。在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。

①繼續“榜樣工程”建設。由于小學生的特點就是模仿，因此我們要充分挖掘學生身邊的優秀典型，充分發揮榜樣示范作用帶來的激勵效果。校園榜樣卡是影響學生校園生活的重要方式，政教處要做好榜樣卡的發放、小結、評比、積分兌換等各個環節，使榜樣卡的使用覆蓋到課堂、作業、禮儀、衛生、讀書、家庭教育等學生成長的方方面面，學期結束時榜樣卡積分最多者被評為校園最具影響力人物。根據榜樣卡積分多少，所有同學都有不同精美禮品兌換。

②繼續開展校園安靜日活動。“安靜校園”就是要校園安靜下來，通過活動培養學生的一種自我約束意識、監督意識，要讓每一個學生都感受到不說話是一件痛苦的事情，從而學會體諒聾啞人的生活狀態。

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③籌劃并開展“定力神功”大賽。定力神功大賽的目的是讓孩子安靜做好，為提高課堂效率做準備。每天每個班級都要安排時間練習，練習久了，孩子們就會自覺安靜做好，變得容易起來。每年舉行一次全校“定力神功”大比武活動。

④ 開展隊列隊形、拔河、跳繩、校園廣場舞等比賽活動。旨在陶冶學生的身心、活躍校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力。

⑤入學儀式。在大哥哥大姐姐的牽手、列隊歡迎下，讓一年級新生走過紅地毯，激發他們以后對學習的興趣，讓學生明白上學是一件非常神圣的事情，建立學生對學校的初認識。培養一年級新生與家長、學長之間的美好感情。

2、“我參與我提高”課堂教學競技活動。

為了抓教師的業務水平，凸顯學生的主體地位，促進教學成績的提高，學校請走出去、請進來，在廣泛吸取楊思、永威、洛陽西下池等名校課改的經驗后，我們開展了一系列的教學教研活動，嘗試進行課堂教學模式的探索和提升，力求創造出符合學校實際，有我校特色的高效課堂教學模式，以進一步適應課改要求，推進課堂教學改革，讓學生學得明白，學的輕松，學得扎實。于是以新一輪課改為契機，以課堂教學實踐為突破口，形成并實踐了“雙向六環節教學模式”，扎實的開展了《我參與我提高》展示課大賽活動，為我們骨干教師，學科帶頭人，年輕的教育新秀，提供展示才華，接受鍛煉，錘煉隊伍的舞臺。老師們通過集體教研制定詳細的學習目標和自學指導，在課堂上迅速轉換角色，教師的一切活動都是圍繞促進學生的學服務的，——做一個內心溫暖的人 5 溫暖教育

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無論是在教師教學方式上、學生學習方式上，還是師生評價方式上都體現了新課程理念，他們利用先進的電教手段，化難為易，通過鼓勵和賞識，使課堂氣氛輕松活躍，學生學習積極主動，充分發揮小組合作學習的優勢，引導學生依靠小組合作的力量完成學習目標，展示學習收獲，小組評價機制日益完善，學生體驗成功的快樂，充分體現學生的主體地位。上課是學習，評課是提高，教研會上老師們在樸實、真實、扎實的氛圍中反思、討論、交流、碰撞，催生教育智慧，孕育教學靈感，提升自身內涵，促進了教師的專業化成長。教師有了新的角色定位，不僅是“施教者”，而且也是“受教者”，更是“研究者”，有效提升學校內涵發展。

在課改活動中，我們的新老教師“聯”起來，骨干教師“亮”起來，全體教師“動”起來，校園內一片欣欣向榮的景象。新華路轄區的小學、來集郭崗小學、市直二小、英華等兄弟學校都先后來校聽課指導。

3、豐富多彩的教學活動

（1）經典誦讀。本學年教導處負責安排全體師生開展經典誦讀活動，根據實施細則，結合背誦情況，予以考級，同時頒發證書，教導處將把其作為教學效果的一個內容，計入語文學科教學管理。

（2）閱讀。為培養學生閱讀興趣，營造濃郁的書香校園氛圍，本學年我校積極倡導全校師生開展讀書活動，每個年級都有閱讀書目要求，教師和學生每月讀好一本書，月末量化考核。

（3）寫字。抓好寫教字教學，每天安排定量的教學內容。語文教師做好輔導，從坐姿，寫字要領，間架結構，都要認真指導，避免

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隨意性，讓學生從小就養成寫字的好習慣，每月進行一次書法考評。

（4）數學體操。每天安排15分鐘數學體操活動，培養學生的數學運算能力與準確率，每月進行一次考評，計入數學學科教學效果考評。

（5）社團活動。學校應該是一個生機勃勃，充滿活力的地方。為進一步培養學生興趣愛好，讓學生個性特長得到發揮，要精心打造社團文化。每周五下午為社團活動時間，生生參與，師師有課程，通過社團活動，啟迪學生智慧，陶冶學生情操，豐富學生生活，讓學生快樂學習，幸福成長。

三、存在不足

盡管我校在各項工作中取得了較好的成績，但與上級要求和人民群眾的期望仍有一定的差距，還存在著一些不足：教師年齡結構不盡合理。我校年輕教師居多，需要骨干教師引領、幫帶才能逐步成長；教育現代化水平不夠高，運動場地規格不夠，部分教學設施設備、圖書、儀器需更新等問題。

下一步，我們將繼續以五星級達標評估活動為載體，緊緊圍繞辦人民滿意教育的工作目標，進一步加大投入，改善辦學條件，在學生學習環境、就寢環境多下功夫，強化學校各項管理，促進我校教育工作健康發展。

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第三篇：申報五星級幼兒園材料

xx市xx區xx幼兒園，坐落在xx區西北角，前身為xx幼稚園。1952年2月改為xx師范學校附設幼兒園。1969年5月由xx區接辦，改名為xx區xx幼兒園。在政府及教育部門的關懷與指導下，xx幼兒園以規范的管理及優質的辦園水平，于1996年首批走進了省級幼兒園的行列，XX年被評為省綠色幼兒園。

幼兒園占地面積4300m2，建筑面積5580 m2，綠化覆蓋率60%；戶外活動場地3991 m2，設有13個教學班，在園幼兒416名，全園教工69人，專任教師32人，學歷達標率100%，大專率81%，其中學前大專53%，在讀本科48.6%，辦園條件符合廣東省一級幼兒園及xx市示范性幼兒園的標準。

歷屆領導班子不斷強化“以人為本、嚴謹創新；規范有序、優質高效”的管理理念，建設一支朝氣蓬勃、勤奮好學、愛崗敬業的高素質的教師隊伍，先后為市、區各行政部門、教科所、幼兒園等單位輸送了李坤儀等數十名行政人員，培養了大批優秀教育人才。盧嘉等教師分別獲得了“全國勞動模范”、“全國優秀教師”、“省特級教師”、“南粵優秀教師”、“南粵教壇新秀”、“青年標兵”“區特色教師”等榮譽稱號，幼兒園被喻為“好園丁的搖籃”。

多年來，幼兒園形成了“團結務實、進取創新”的良好園風，激發了教師與幼兒的創新熱情。努力的耕耘，使幼兒園先后獲得“xx市先進集體”、“xx市巾幗文明崗”、“xx區先進黨支部”、“青年文明號”等稱號，銳意的開辟，使幼兒園擁有了“省學前教育學協會”、“市綱要試點工作”、“市心理健康研究”、“市圍棋教學”等實驗基地，在發揮實習見習、示范帶動作用的同時，為師生共同成長打下了適應新世紀要求的良好根基。

xx幼兒園作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務，發揮示范園的作用。在貫徹體、智、德、美全面發展的教育方針和“保教結合”的教育原則的基礎上，重視幼兒養成教育及科技素養，堅持抓好幼兒整天生活領導，把游戲作為幼兒主要活動，從幼兒園教育的特點出發，開展角色游戲、環境教育、美術教育、科學啟蒙等領域研究，并形成了有效的經驗。

歷經數代人的努力，xx幼兒園以扎實的辦園水平及優秀的教育質量在幼教戰線及社會各界享有良好的聲譽。經對照自查，符合xx區五星級品牌幼兒園的標準，具體總結如下：

一、承傳創新辦園理念

（一）確立品牌創建的辦園理念

堅持“創新樂園”的辦園方向，秉承“一切為了孩子的發展”的辦園宗旨，樹立“為孩子的終身發展提供最優質的服務”的辦園理念，為培養“樂學習、會生活；樂探索、會創新”的創造性人才，打造具有優雅的環境、優效的設備、優化的管理、優良的師資、優質的教育的“五優樂園”。

承傳“無私、有愛；求真、求實；樂學、樂做；高效、優質”的園訓，發揚“團結務實、進取創新”的園風，建設“lih”（學習型、創新型、和諧）幼兒園文化。

樹立“動力教育”品牌意識，創新管理理念，打造創造性養成教育、健康心理教育、科學教育、美術教育學科特色。

（二）制定創建品牌的工作目標

認真貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》的精神，以“廣東省省級幼兒園評估標準”、“xx市示范性幼兒園認定標準”為杠桿，以《xx區中小學（幼兒園）品牌星級評審指標為準繩，創建“為每一個孩子的終身發展提供最優質的服務”的五星級品牌幼兒園。

二、高標打造優雅樂園

XX年，接管鄰近的小區配套幼兒園劃予xx幼兒園管理，擁有了建筑面積達5580平方米的兩個園舍共三座教學樓，全體教工共同參與，高標準打造具有優雅環境的創新樂園：

（一）全面塑造品牌標識

從vi形象設計的角度出發，根據幼兒園的園名、教育領域、整體形象等特征，設計xx幼兒園的標志。標志從構圖上體現了xx幼園名的首個字母x，從色塊上寓意著幼兒園教育的五大領域，動感上象征著團結向上的xx精神。以此標志的色調、線條等要素作為基準，應用于建筑外墻、園服、辦公用品等及網站風格，全面推進了校園文化建設的工作。

2、園舍整飾

根據我園的辦園方向，結合我園的課程研究與教育特色，我們著重對大堂、長廊、三座教學樓的梯間以及綠化環境進行整飾。

大堂整飾——體現辦園方向“創新樂園”的墻飾，堂頂噴有廣博的天空，中間路徑揭示著創新人才的四個顯著特征：認知、情感、技能、人格。寓意著xx幼兒園的教師與幼兒，將會獲得博大的創新空間，通過各領域的互動學習，煥發求真、求異、求新的創新精神，成為“樂學習、會生活：樂探索，會創新”的創新人才。

舞臺整飾——結合我園“科學啟蒙教育”以及“創造性科學課程構建”的研究，以星空為主題，突出科幻性，從視角上引發孩子對宇宙、對未知的向往。

科技長廊——體現科學教育研究的延伸，呈現變廢為寶的環境思考、暗藏著科學知識的熏陶。

走道梯間——從健康、藝術、社會、語言等領域發展考慮，發揮環境的教育功能，創設良好的育人氛圍：一方面是懸掛養成教育“十字”法的圖文宣傳，強化孩子形成良好習慣的意識；二方面是讓孩子的作品躍然上墻，豐富幼兒對藝術的體驗；三方面是根據各年齡班的社會性發展目標，懸掛“五愛”、“我能行”、等品德教育作品；四方面是定期展出讓幼兒愛看，誘導幼兒愛說的板報，讓孩子走進藝術的殿堂，與大師對話，游歷知識的海洋。

樓層的整飾——配合大堂的色調，粉刷一號樓的部份柱體，粘貼墻腳、扶手，從整體上體現xx幼的vi形象。

園綠化建設+——深化綠色幼兒園的建設，加種楊桃、芭蕉、人參果、芒果等果樹，洋溢豐收的景象；統籌樓層的種植，整體突出，分類擺放；各班的種植資源共享，遷至科技長廊，讓孩子們觀察、引來園者欣賞，促各人的環境意識增長。

功能場所配置——為充實幼兒的活動場地，我們在原有功能場所的配置上，因地制宜努力挖潛，開辟了幼兒活動沙池、攀爬墻、翹翹板、水車等體育場所；創設了美術教具制作室；為提高行政管理與教師工作的效能，拓寬家園以及社區溝通的渠道，我園率先啟動信息化建設，創建了幼兒園網站、研發了信息化園本管理系統，實現了計算機、音頻、視頻班班通。

通過高標準的打造，園內環境賦予環保與科技色彩，幼兒園的每一個空間，都為滿足孩子的需要而創設；每一個角落都隱藏著一個問號，每一幅圖展都能領略知識的熏陶；每一份材料都為適合孩子的使用而提供；每一件裝飾，都蘊含著教師與幼兒的創造；每一個創作都體現了一物多用的思考。通過資源的整合，為幼兒提供了取方便、選擇多樣的活動材料及各種資源；優雅環境的創設，為幼兒提供了安全整潔的、寬敞自由的室內外空間，提升了教師的工作條件。

（二）著力構建幼兒園文化

1、形成“lih”（學習型、創新型、和諧）核心文化。通過環境宣傳；開展“禮儀”、“文化”等專題學習；組織“第五、六項修煉”、“執行力”等團隊培訓；問一言、贊一言、問一言、進一言”的民主管理等途徑，形成學習型組織、創新型團隊、和諧大家庭的園本文化氛圍。

2、弘揚傳統文化，通過開展一慶（國慶）、二賞（創意民謠、西關美食）、三節（六一體育節、10月科技環保節、元旦藝術節）、四實踐（清明節、端午節、中秋節、重陽節）等文化活動，了解西關特色與風俗。

三、園本培訓優良師資

實踐中，我們感到要實現教師專業水平的提高必須構建切實促進教師專業發展的模式，幼師的工作扎根于幼兒園，幼兒園是教師展露風采的樂園，更應該是培養創新型教育人才的沃土。為此，我園認真貫徹《綱要》精神，以培養創造性教育人才、提高保教水平為目的，在鼓勵教師積極參與學歷進修、走出去請進來開展豐富的實踐學習機會的同時，未雨綢繆，從思想上、管理上、計劃上、硬件及軟件上做好園本師資培訓，基于實際，采取思政及業務培訓雙結合，體現培訓范疇的全面性；集體及分層培訓雙結合，體現培訓標準的針對性；教科研與師資培訓雙結合，體現培訓內容的本園化；開發教師成長檔案，體現培訓效果的過程性。

為了體現綱要的精神——讓教師與幼兒在教育的過程中共同成長，我園根據不同層面的隊伍特點，重視管理人員及教師隊伍建設，不斷更新管理的舉措，在隊伍建設的目標、內容、以及要求上因才施管，為教職員工創設了德才共長的空間：

（一）管理隊伍建設

以“強黨性、精業務、善管理”強化班子建設，行政班子以德才兼備的領導形象，時刻站在隊伍的前沿發揮金三角的作用。充分發揮黨支部教代會保證監督、民主管理的功能，切實執行園務公開，提高辦園及管理的透明度。不斷強化各層管理人員法規意識、改革意識、質量意識、公仆意識，進一步形成了匯報實事求是、管理公正公心、敢說敢管的管理風氣，使管理者在良好的管理氛圍中管有所長、德才共長。

（二）教師隊伍的建設

以增強隊伍凝聚力、提高師德素質為工作中心，建設一支新形勢下具有高團隊意識、優良師德風貌的德才并進、團結協作、開拓創新的教師隊伍。以發展新技能和創造性為培養目標，以“規程”、“綱要”的主題學習為主線，提高教師自我管理、自我完善、自我發展的意識，變被動進取為主動進取。通過定期組織教師參加政治學習與業務學習，引導教師過好五關——師德關、語言關、學歷關、教育教學科研關、現代教育技術關，讓教師順利走好適應、發展、專業三階段。通過每月開展的“創編教材”活動，不斷提高教師的創造熱情和技能，目前共創編了科學活動設計32篇、環境教育活動設計40多篇，各科教學活動設計100多篇、教學具設計共100 多份，先后有二十多位教師的創作獲省、市、區優秀活動設計獎，并在市級以上的雜志刊登。

為適應教師隊伍專業化的要求，培養教有特色的品牌教師，我園扎實開展教師園本培訓，積極推進人才工程。通過“五比”（比學習、比思想、比作風、比能力、比業績）和“七心”（熱愛事業有進取心、刻苦鉆研有恒心、團結協作要真心、對待兒童有愛心、個別教育要耐心、對園工作多關心、服務家長要熱心）的活動、開展“講師德、樂奉獻、善育人”的主題學習，幫助青年教師樹立愛事業、愛孩子、愛特殊兒童的思想，以積極進取的精神爭當業務新星、業務精英、保育能手，以較高的政治、業務素質及專業水平走進教育強區的行列。支持、鼓勵教師參加園外繼續教育，到上學期止我園教師學歷達標率為100%，其中大專學歷占82%，在讀本科率47%。

園本培訓的探索，使我們初步形成了xx幼兒園思政篇、管理篇、教學篇、保育篇等園本培訓教材，為教師提供了崗位專業成長、品牌發展的機會，年輕教師的專業思想穩固、教學業務及能力正逐步走上成熟，特色初顯。

四、創新發展動力教育品牌

學習動力教育是以激發學習者動力為宗旨的教育，所謂學習的動力，就是經常所說的“非智力因素”，對人一生的發展起者著決定性的作用，包括動機、興趣、情感、意志和人格等。創造性的培養，既是創新人才的必備素質，也是人終身發展的動力之一。我園從為幼兒的終身發展打好基礎的角度出發，確定“動力教育”品牌模式，著力開展創造性培養的教法與學法研究，在養成教育、科學教育、健康心理教育領域中均取得了良好的研究效果，特色初顯：

（一）創新“養成教育”特色

養成教育是一項潛移默化的教育，是幼兒會生活、樂學習；會探索、樂創新、成為創造性人才的基礎。我園從幼兒每天生活中的坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩等方面入手，形成了一套生動有趣、科學有效的教育方法——養成教育“十五”字法，初步形成了創造性養成教育園本課程，創作了擬動物化的美術作品，創編了易讀易記的中英文“十五字”歌、養成教育活動設計、養成教育模仿操、養成教育課件，匯編成圖文并茂的小冊子，把坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩十項標準比擬成大白鵝、小松樹、小花貓、小白兔、小公雞、小豬、老鷹、百靈鳥等小動物的形象，讓幼兒在園道梯間、在課堂內外，從視角、聽覺等感官上獲得強化，為其良好習慣的形成打下可持續發展的基礎。

經幼小銜接追綜反饋，xx幼兒園的畢業生從小擁有創造性才的必備修養及素質，其良好習慣的養成有效地推動其學習能力的提升，學習成績及綜合素質名列班級前列，獲得小學教師的好評。

（二）深化“學前兒童創造性科學領域教育”特色

在“科學啟蒙教育研究”的基礎上，以科學教育為突破口，開展驗證性、實驗性、應用性等多項研究。科學領域的研究，啟迪了我園打造科技主題的教育環境的思路，促進了教師教育觀念、行為的轉變，老師們進一步關注幼兒的學習興趣，懂得了與幼兒一起挖掘身邊的科學，從培養創造性人才的情感、認知、技能、人格等主要特征的角度考慮活動設計的目標。研究中我們遵循了理論與實踐相結合及重視過程的兩項原則，在研究策略上力求作到重激發、重滲透、多變化、多融入情感、多提供自由選擇的機會；在教育教學目標設計和內容選擇上力求全面、準確、可行；在教學過程中運用集體討論、思路提示、發散提問、多角度分析、延遲評價等方法，著力激發幼兒對自然科學的積極求知、動手操作、求異創新、質疑問難、不畏困難及具有初步責任感的創新精神。科學領域的研究與探索讓我們積累了xx幼“創造性教育論文集”、“創造性教育活動設計集”、“創造性教玩具制作集”以及“創造性教育研究教師隨筆”等研究成果，教師的多編研究論文獲得了省以上獎勵，并納入總課題論文集，部分幼兒的創造性作品在省以上的競賽活動中獲獎。實驗數據表明，上述經驗做法均促進了我園幼兒的創造性發展。

（三）形成“幼兒健康心理教育”特色

針對獨生子女的心理健康問題，組織教師開展關于幼兒心理健康教育的系列學習，了解從人的心理問題的早期預防到治療干預過程又稱為三級預防保健，包括：預防性的社會保健工作——初級保健和次級保健；第三級保健——“專業治療”工作。初級保健是真正意義上的預防保健，即通過發展積極健康的行為來促進心理發展，消除疾病隱患，做到“防患于未然”。次級預防保健實質上是對一些未演變成為嚴重心理障礙的問題行為所進行的早期識別、診斷和防治的工作，它面向的主要對象是一些有不良行為或行為偏差的個別兒童，他們的心理尚處于一個發展易變和不穩定的階段，如能及時對其進行早期干預和預防，就能防止那些尚不穩定的心理及行為問題發展成為嚴重的心理障礙，研究的前期學習，使教師們明確要解決那些十分復雜的各種心理障礙問題，最重要的是預防，幼兒園的研究應從觀察入手，家園共同探索預防的措施。通過開展“對幼兒情緒與行為問題的成因與干預”的研究，教師對孩子的評價和觀察力明顯增強，對孩子的行為現象能進行本質地分析，學會了評價和分析在幼兒園常出現的幾類型個別孩子，如：多動、退縮、怯弱的孩子等。研究中嘗試運用一些心理矯治的方法（如：正強化法、消退法、代幣法等等），初步做到“對癥下藥”，效果良好。教師們總結了一批有效的經驗材料，建立了個別孩子的教育檔案，撰寫了童心剖析一百多篇，為我園幼兒健康心理的教育提供了大量案例及素材。近年來，為進一步關注幼兒的心理健康，我們開展了“幼兒成長檔案”的前期研究，以“棋不在精而在品”的理念，從實際出發開展“品在棋中”的圍棋教學研究，有效促進幼兒良好心理品質的形成，提升了幼兒積極向上、勝不驕敗不餒的學習、交往及人生動力。

（四）整合開設西關文化課程

在實施國家課程、構建園本課程的同時，我園不斷樹立整合資源、多元滲透的課程觀，努力加強地方課程的建設，整合開設西關文化課程，具體為：

養成教育篇——通過隱性課程（環境）與教學互動，培養具有良好習慣的西關小公民。

“西關美食”綜合篇—— 通過快板劇、美術、科學認知等綜合活動，了解西關美食。

“創意民謠”語言篇——通過學習傳統民謠、新編民謠以及創編民謠的活動，感受與創新西關文化。

“走近西關”綜合篇——通過表演游戲、角色游戲、建構游戲等，從不同的角度了解西關文化。

五、優質服務社會認可

在大教育觀的指導下，我園不斷強化家園共育的意識，探索以社區為依托的幼教新路。充分發揮家長學校的教育功能，通過宣傳、講座的形式，促進家教水平的提高。制定家長工作制度，健全家委會組織，廣泛聽取家長意見，促進幼兒園的工作管理。建立社區教育網絡，密切與街道及社區各團體的關系，聘請法制教育、師德教育、衛生教育輔導員，參與幼兒園教育管理，讓社區教育資源為我所用。拓寬社區互動面，從學校、商場、公園到工廠、農業基地、部隊營房、食品公司等，全方位地分享社區資源。定期開展家園親子活動，讓家長全方位地了解幼兒園的教育，使家園達成教育的共識，成為教育的好伙伴。

為了給每一個孩子的終身發展提供最優質的服務，我園堅持保教結合的管理原則，樹立幼兒園教育要以安全、健康為第一的意識，全面抓好幼兒的安全教育、健康教育和防病矯治工作，合理地、科學地安排好幼兒整日生活，保證每一個幼兒健康地成長。日常做到衛生工作落實到專人管理，層層包干，責任到人。按要求、標準做好園內環境衛生，努力消滅“四害”；采用紫外線消毒燈、醋熏、在全園各室四角放置“二氧氯”的方式，凈化幼兒活動場所的空氣。定期召開社區供應商會議，把好幼兒食物衛生關及進貨關，確保幼兒健康。加強健康知識教育，深化幼兒心理健康的教育，開展體弱兒的研究及幼兒感覺統合的研究，不斷提高孩子的綜合素質。近三年，幼兒園被評為a級廚房，入讀我園的幼兒體重達標平均率為99.7%；身長達標平均率為100%；血色素達標平均率為99.3%；xx幼優質的保教水平，獲得了家長的認可。在XX年首批省級幼兒園第二輪復評工作中，隨機抽樣的家長問卷調查及幼兒體能測查統計數據顯示，家長對幼兒園保教工作滿意度為100%；幼兒體能達標率為100%。

六、示范輻射有效帶動

建國以來，我國先后制訂修改全國性幼教指導文件，xx幼兒園一直作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務，發揮示范園的作用。跨入二千年至今，我園積極參與了創建教育強區的工作，承擔了幼兒園體制改革和《綱要》試點工作的任務，在《綱要》精神指導下，以《xx市示范園評估標準》為杠桿，形成了有效的經驗，獲得市級教育部門獎勵并入刊交流推廣。銳意的開辟，使我們承載各級各線教育部門及團體的希望，成為了“省學前教育學會實驗基地”、“市綱要試點工作實驗基地”、“市心理健康研究基地”、“市圍棋教學實驗基地”，全園上下同心協力，餞行基地準則，自主創新地完成來自國內外、港、澳、省、市的各項接待任務，積極承擔區內每月隨堂公開、組織片內幼兒園教研觀摩等活動，與幼師附幼、市府幼及區內公辦園緊密聯系，互研互促共同進步。XX年出色完成了“xx市示范性幼兒園”認定、“廣東省首批省級幼兒園第二輪復評”、“xx區關于xx市綱要試點工作的結題現場會”、“xx市婦女發展規劃及兒童發展規劃的評估”、“國家語言文字評估”等多項具有代表性的評估以及檢查接待任務，較好地發揮了公辦園的示范性作用。

七、承載希望勇創品牌

乘xx區創建品牌學校的xx，xx幼兒園得到了教育主管部門的重視，經過認真的自查整改，對照xx區創建品牌學校的評估標準，自評總分94.5分，符合五星級品牌幼兒園的申報條件，特此申報。

xx幼兒園

第四篇：幼兒園自查評估報告

幼兒園自查評估報告

我春蕾幼兒園創辦于2002年，是一所普惠性民辦幼兒園。自辦園以來在上級部門領導的關心和支持下，我們以《法規》為準繩，以《綱要》為依據，積極探索教育規律，更新教育觀念，全面提高保教質量。本著 “以人為本”為幼兒終身發展負責的原則，全面實施素質教育，緊緊圍繞“和諧發展”這一辦園理念，加大投入，強化科學管理，全園教職工團結一致，奮力拼搏，努力成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

一、基本情況

我園位于灌溪鎮架竹村，全園面積 300㎡，地理位置坐北朝南、日照充足，辦學地理條件優越。

1、經費保障和基礎設施

經費來源渠道明確，能夠保障幼兒園的正常運轉和發展。幼兒園建筑符合標準，衛生、安全、消防、供水、供電等設施完備。

2、教學設施

本園有足量適合幼兒身高的桌椅，室內有良好的照明、通風、消毒、采光條件及取降溫設施；室外大型玩具貳件以上，每班幼兒圖書種類多內容健康.3、保育設施

寢室能滿足幼兒需求且被褥干凈，每班都有流動水洗手設施，飲用水每日更換，溫度適宜。保健室配備也齊全。

4、教職工基本素質

全體教師都具有較強的基本能力，有責任感，熱愛幼教事業。

二、內部管理

1、園長基本性質

園長身體健康，熟悉幼教事業，有進取心和管理能力。

2、辦園指導思想

認真貫徹《幼兒園工作規程》《幼兒教育指導綱要》等上級文件，園領導和教職工有正確的兒童觀、教育觀，有正確的辦園方向。

3、目標管理

本園各類檔案齊全，并能發揮作用；各階段的工作計劃具有落實的具體措施。

4、制度管理

各類人員定崗、定員、定責，做到分工明確，責任到人，目標落實，檢查到位。園內各項制度上墻，隨時提醒教職工規范教育行為。

5、財務管理

園內固定資產登記管理規范，手續完備。在經費的使用上，我們注重對教育教學和師資培訓的投入，每學期都購置教學設備設施，積極參加上級部門組織的各類培訓。

6、安全工作

積極簽訂《安全責任書》，定期進行安全巡查，每月上交安全隱患排查表，發現隱患及時排除，保證園內設施安全。建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度，有突發事件應急處理預案，并定期演習；建立食品、藥品等管理制度和幼兒接送制度及安全責任追究制度；自開園來，我園沒有一件重大意外事故的發生，得到了社會及家長的一致好評。

7、管理成效

每年入園率不低于95%.教師都熱愛幼教事業，得到了家長和社會的認可。

三、家園共育工作。

1、家長開放日活動。方便了幼兒園和家長之間的聯系，孩子的一點變化、每日的學習內容、各種活動通知都可以及時通過短信告知家長，家長也可以通過短信把自己的意見和建議反饋給幼兒園。

2、在家園聯系工作上，各班開設了家園聯系欄，備有家園聯系冊，點滴記錄幼兒在校情況及活動內容安排，讓家長對幼兒在校每天的活動都能有所了解。

3、家長會。定期舉行幼兒家長會，請家長參與幼兒園工作，定期向家長公布幼兒發展狀況。通過家長座談會、調查問卷等活動，虛心聽取家長對幼兒園管理和保教工作的意見和建議，并向家長宣傳科學地教育知識，形成了家園互動的良好局面。

四、存在的問題與不足

在不斷的探索、實踐與發展中，除了不斷汲取其他幼兒園的成功經驗外，我園還注意從自身發現問題，以取得更大進步：

1、辦園特色不夠突出，特色建設檔案不完善；

2、教科研工作比較薄弱，部分教師工作教育教學經驗不足。

3、設施設備管理還需走向完善。

今后要遵循保教結合的原則，合理安排教學活動，促進幼兒身心和諧發展，將辦園特色落實到位，并及時收集完善特色資料；參觀學習其他幼兒園的先進做法，根據我園實際情況，合理教學。進一步加強設施設備管理，使之更好的為廣大師生服務。

五、自評結果

綜上所述，我東山春蕾幼兒園自評總得分是83分，評估等級為良好。

第五篇：幼兒園督導評估報告

幼兒園督導評估自查報告

按照幼兒園評估標準要求,我園以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下：

一、幼兒園概況

×××××幼兒園是一所××××的幼兒園，幼兒園內部設施達到鄉鎮幼兒園較高水平。園內有大型玩具，塑膠場地，每班配有電子琴、電視機、DVD等教學輔助設施。

(一)園內基礎條件

我園占地 ×××平方米，建筑面積×××平方米，戶外活動專場地 ×××平方米，綠化面積×××平方米。園內開設有×××個教學班，能夠滿足余×××名幼兒在園學習。

1、合理調整布局

我園按照“做強、做優”的思路，對原有建筑進行了內部改造和裝修，使幼兒園面貌煥然一新。如新鋪了草坪、裝飾了園內墻面、布置了室內文化墻。

2、完善活動設施

為了給幼兒提供一流的設施，園里購置了教育活動設施： 每班配有彩電、VCD、電子琴等 室外設有大型玩具，室內有小型玩具 園長辦公室配有電腦

廚房設有冰箱冰柜、消毒柜、攪面機等。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。

3、美化園內環境

我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境，園內文化、娛樂氣息濃厚，建成了融教育、游戲、健體、娛樂為一體的活動場地，使幼兒園的環境設施成為具有價值的教育資源。

教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設各種幼兒學習活動區域。

我們還努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。

二、幼兒園管理

(一)建立各項制度

幼兒園的規章制度就是幼兒園的法，這個法就是為實現幼兒園的管理目標，為提高管理質量，我園強化了制度管理，采取了遞進方式，穩中求變，變中求新，逐步對規章制度進行調整和完善，使之更科學合理，精細化，以保持幼兒園管理的良性延續和不斷發展。

我園建立了園長職責、班主任崗位職責、幼兒園教師工作職責、保育員工作職責、衛生保健制度、幼兒園消防安全制度、安全管理制度、總務財產管理制度等規章制度。

并在在各規章制度的條文中，突出目標追求、價值觀念、素質要求、作風態度等，形成了鮮明獨特的園文化，打造出剛柔并濟的規章制度，發揮出規范、強制和激勵教職工行為的強大功能,使教職工的每一項工作都精心，每一個環節都精細，每一個結果都精致。真正做到抓綱務本，在各項工作中既有量的也有質的明確要求，全面推行保教保育質量責任制。

(二)園內無小事

1、做好、做足常規教育

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。

因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依一定規道有序運轉推進。緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

2、做好晨檢、午檢，確保幼兒安全。

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，由園長到每位代課教師，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，及時發現隱患，及時匯報、及時解決。

其次，建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。第三，不斷完善接送制度，充分發揮全體教職工嚴把接送關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。

第四，戶外活動時，教師組織好，以確保幼兒的安全。第五，加強一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。

第六，建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、消毒、游戲設施維護工作。

堅持在幼兒一日生活管理中體現健康安全教育,重點加強幼兒安全防護管理工作，提高幼兒自我保護意識,全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。

3、以幼兒的性格特點組織教育活動

我們把提高保教質量的立足點放在游戲活動上，以《綱要》精神為準繩，寓教育于幼兒的一日活動之中，以一定的研討活動為途徑、手段、探究教學常規管理的科學依據，制定完善教學過程的常規要求。

三、存在的問題

1、教育資源利用不充分

2、需進一步加強安全教育

四、今后努力的方向

1、進一步合理配置教育資源。嚴格執行《幼兒園教育指導綱要(試行)》，力爭班一所一流的鄉村幼兒園。

2、進一步重視幼兒的安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。