第一篇：晉廟鋪中學義務教育均衡自查報告

晉廟鋪中學

推進義務教育均衡發展工作的自查報告

一、學校基本情況：

澤州縣晉廟鋪鎮初級中學校始建于于1958年，位于澤州縣晉廟鋪鎮晉廟鋪村，學校占地面積11008平方米，建筑面積9826平方米，現有10個教學班，41人在編教師，440名在校生，是一所四規寄宿制農村初級中學。

二、辦學條件

（一）校舍建設

1、用地面積

學校有獨立的校園，校園環境相對封閉，學校總占地面積11008平方米，在校生440人，生均用地面積25平方米，按寄宿生人數生均增加4平方米，基本符合義務教育階段辦學條件。

2、建筑面積

學校總建筑面積9826平方米，生均建筑面積22.3平方米，建有綜合樓、教學樓、宿舍樓，鍋爐房、廚房等，學校建筑布局合理，符合有關要求。

3、運動場地

學校操場和活動場地占地面積3870平方米，生均用地面積8.8平方米，符合要求。

4、專用教室

學校建有圖書室和閱覽室、音樂教室、美術教室、物理實驗室、生化實驗室、書法教室、心理輔導室等專用教室，音樂、美術、實驗室均能滿足學校教學需要，符合有關要求。

（二）裝備配置

1、課桌椅（凳）

學生的課桌椅（凳）符合《學校課桌椅功能尺寸標準》（GB/T3976-2002）要求，有利于學生的健康成長，實用、整齊、美觀。

2、圖書

學校圖書室藏書19056余冊，生均43冊，學校圖書室正常對學生和教師開放，教師和學生可根據需要進行圖書借閱。

3、理科教學儀器

學校理科教學儀器嚴格按照《初中理科教學儀器配備標準》（JY/T0386-2006）配備，物理實驗室共有實驗儀器8類191種2608件；生化實驗室共有實驗儀器18類345種6900件，實驗儀器均能滿足演示實驗和分組實驗的要求，學生演示實驗、分組實驗開出率均達到了100%。數學、地理儀器共計11類49種743件。

4、音體美器材

學校音體美器材配備按照《山西省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（晉教基【2013】33號）附件4-6標準配備，有音、體、美器材室各一個、音樂器材4類57種130件，美術器材4類27種420件，體育器材4類50種282件，符合有關要求。

（三）信息技術

1、計算機網絡教室

學校配備有計算機網絡教室1個，配備計算機45+2臺，能夠滿足學校計算機課的開展需要。

2、校校通、班班通

學校接入了教育城域網，實現了校校通和Wifi全覆蓋，配備多媒體教學設備12套，實現了多媒體教學設備及優質教學資源的班班通。

（四）辦學規模

我校為四規寄宿制農村初級中學，現有三個年級10個教學班，440名在校生，最大班容量44人（七年級131班）。

（五）隊伍建設

1、學科配備

學校現有專任教師41人，學科結構基本合理，能夠滿足國家規定課程開足課時的需要。

2、教師學歷

教師學歷合格率達100%，41名專任教師中高于規定學歷教師35名，占教師總數的85.4%。

3、優師分布

學校中級職稱及以上14人，縣級及以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師14人。

（六）生活設施

1、安全保障 學校配備有專兼職保安人員3名，安保器械15件，校園監控探頭79個，消防器械124件，設施設備齊全。“人防、物防、技防”安全制度健全。

2、飲食條件

食堂及餐廳能夠滿足師生就餐需要，能為學生提供安全飲食和飲用水，餐廳各種制度、證件齊全，索票索證留樣規范。

3、寄宿條件

學生宿舍安全夠用，衛生全整潔，每生一床，并配備有專職宿舍管理員，管理制度健全。

4、廁所

學校廁所總面積130平方米，其中男生蹲位22個，1個蹲位/11人，小便槽16米，小便槽1.4米/20人，女生蹲位22個，1個/9.4人，達到有關要求。

（七）管理質量

1、辦學行為

學校各項管理制度完善，管理規范，崗位責任明確，工作落實到位，有良好的校風、教風和學風。學校嚴格按照教育局要求，實行招生免試，劃片、就近、分配入學，實行陽光招生，均衡編班，均衡配備教師，不設重點班、實驗班等，無非正常跨學區招生。

2、國家課程開設

學校嚴格按照國家課程設置的有關要求，開全開足國家課程，安全課做到了每周一節，安全演練每月一次，利用課間操、體育課、活動課確保每位學生一天有一小時的體育鍛煉時間。

3、教學管理

學校教學管理規范，教學評價科學，學校不單純以考試成績評價老師，對學生的考試成績不公布不排隊。

4、教育質量

學校全面實施素質教育，促進學生的全面發展，不斷提示教育教學質量，學生的畢業率達到了100%，學生體質健康測試合格率達到了95%以上。

（八）校園文化

校園環境整潔，文化氛圍濃厚。校園內以書香校園為主題，營造良好讀書的氛；樓道內主要以領袖語錄、儒家文化、名言警句、學習方法、歷史名人等為主要內容；班級文化特色鮮明；宿舍布置溫馨，餐廳以節約糧食為主題文化；制度文化、德育序列活動建設布局合理，并有自己的特色。

三、主要做法及主要亮點

1、加強領導，從頂層推進義務教育均衡發展。學校根據教育局的有關要求，制定了學校推進義務教育均衡發展領導小組，要求各科室負責人、班主任、管理員根據建設需要，不斷完善工作，限定時間，扎實推進義務教育均衡發展工作。

2、夯實基礎，結合薄改和改薄工作，進一步提高學校的辦學條件和硬件設施，不斷完善教育資源的共享，切實提高學校的辦學水平。

3、挖掘特色校園文化，豐富內涵，突出學生個性全面發展。一是加強學校文化建設，打造書香校園。二是全力打造“綠色文化”，構建和諧育人環境。

4、狠抓內部管理，近年來，學校加強常規管理、強化德育工作、素質教育、辦學水平、育人環境、寄宿制的建設，不斷縮小與其他學校的差距。

五、存在問題及整改措施

1、經費不足。受財力所限，在2015年實現校園環境的整體硬化和后院圍墻的修繕在資金上仍有較大困難。需要進一步和有關教育部門進行協商。

2、管理水平和教育質量有待進一步提高。雖然近年來在教育管理中有所突破，教育質量有了明顯提高，但與市區相比，差距仍然不小。需要在今后的教育教學中，不算深化課堂教學改革，不斷提升課堂教學質量。

2015.4.10

第二篇：中學義務教育均衡發展自查報告

中學義務教育均衡發展自查報告

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，進步教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特點之路等各方面做了大量工作。本著

自查促整改，整改促發展的目的，認真進行了自查，現對自查自評情況作以下匯報：

一、基本情況王通中學前身是通化中學，創辦于1995年8月，是一所單辦初中寄宿制學校，學校占地面積40000㎡，校舍面積6947㎡，運動場地總面積5600㎡，藏書8880冊。

%。高級教師2名，中級及以上專業技術職稱22名，省級骨干2人，縣市級以上骨干教師和學科帶頭人12人。

二、辦學達標情況

1、校園校舍

（1）

學校占地面積40000㎡，生均166㎡；校舍面積6947㎡，生均28.8㎡。達標。

（2）運動場地：

學校現有籃球場2個，排球場1個，器械運動場地2個，1個300米環形跑道田徑場，生均23.2㎡，達標。

2、設備配置專用教室配備及設備配置：

①學校建有音、美教室各1個，器材配備基本達標；

②體育活動及器材室各1個，器材配備基本達標；

③理化生室各1個，儀器配備到達省定基本要求；

④計算機教室1間，多媒體教室1間。

⑤課桌椅300套，滿足學生單人單桌。

⑥學校有圖書室1個，圖書總計8880冊，生均36.8冊，達標。⑦理化生儀器到達配置標準，物理、化學、生物可以4-6人組分六組實驗，操縱合格率到達96%。；

3、信息技術學校有專用的多媒體及計算機室，學生上課能保證人手一機，教師辦公一人一機。學校12個教室全部安裝了多媒體，實現了班班通。全校已聯網，可以在網上交換信息及共享優良資源。

4、辦學范圍全校共241名學生，7個教學班，最大班額38人。

5、隊伍建設

（1）

教師配備學校現有教職工50人，其中專任教師45人，占教職工總數90%，專任教師學歷合格率為74%，市級以上骨干教師6人，縣級骨干7人，占專任教師數26%。

（2）教師職稱結構中級職稱比例48%，高級職稱比例270%，職稱結構較為公道。校長教齡有三十五年，任職有二十八年，具有

任職資格培訓合格證，每五年接受一次進步培訓，有兩個國家級的進步培訓合格證書。

6、生活設施

（1）

安全保障學校有專職門衛1人，安保職員1人，門房有橡膠棒、強光手電等。到達了

人防、物防、技防。

（2）飲食條件食堂餐廳有400個餐位。操縱職員有健康證、衛生許可證、飲水是經過檢測的水質監測的合格水。食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行平常管理，定期消毒，透風、采光良好、衛生、整潔，學生營養餐管理規范，符合要求。

（3）寄宿條件宿舍有260個床位，可供學生每人一床，管理制度健全，定期或不定期進行宿舍衛生評比檢查，養成干凈整潔的好習慣。宿舍各層有水房及洗手間。宿舍堅固安全，配套設施齊全，透風、采光和衛生狀態良好，學生宿舍設有廁所、盥洗設施。

第三篇：樣板中學義務教育均衡發展自查報告

中學義務教育均衡發展自查報告

一、基本情況

第一初級中學創建于1956年，是一所農村中學，位于建設路中段。學校現有17個教學班，在校學生748人，教職工97人，專任教師94人，本科學歷78人，中學高級教師6人，中學一級教師39人。學校占地面積19822平方米，建筑面積9112平方米，現有教學樓、學生公寓樓、辦公樓、實驗樓、教工宿舍樓各一幢。

二、各項指標完成情況

（一）、辦學條件

1、學校設置與班額

學校按照劃片招生，就近入學的原則，不舉行任何選拔優生考試，招收小學畢業生，保障轄區的小學畢業生生就近入學，服務半徑41公里，距離適宜。學校現有17個教學班，其中七年級5個班，220人，最高班額45人，八年級6個班，264人，最高班額46人，九年級6個班，264人，最高班額45人，無超大班額現象。校園環境布局合理，區域分明，辦公區、教學區、生活區、運動場地，井然有序，分布期間，相互之間不受影響和干擾。校園環境優美，綠化、美化、凈化到位，做到四季常綠，三季有花，黃楊帶青翠欲滴，垂楊柳婀娜多姿，綠草如茵，翠竹蕭蕭，是教書育人求知修身的理想場所，曾被評為三門峽市花園式學校。經過50余年的文化積淀，學校具有濃郁的文化氛圍。校園西面墻壁大型文化長廊《魅力朱陽、可愛家鄉》詳盡介紹了朱陽的風景名勝、風土人情、歷史傳說、紅色印記、特色產品，讓同學們了解朱陽，熱愛朱陽，建設朱陽，培養其熱愛家鄉、建設家鄉的自豪感和責任心。校園西面墻壁的科學知識、歷代圣賢、感動中國十大人物等，于潛移默化中對學生進行理想前途教育。運動場周圍墻壁上的球類小知識、各項體育技能介紹，幫助同學們開闊視野。食堂周圍的健康飲食，食物營養成分介紹，使同學們做到合理飲食、健康飲食。學校后勤處、政教處、辦公室，加強安全隱患排查，每周對學校圍墻進行檢查，如今圍墻堅固、安全，無任何安全隱患。

2、校舍建設

占地面積 學校占地面積19822平方米，生均占地面積26.5平方米。建筑面積9112平方米，生均建筑面積12.18平方米。

教室建筑面積1358平方米，生均面積1.82平方米，玻地比1.8/6，每個教室配有節能燈11支，并且配有燈罩，教室地面硬化防滑。

教學輔助用房音樂室、美術室、實驗室、計算機教室、圖書室、閱覽室、多功能室、體育器材室、心理咨詢室九室齊全，各項設施配備到位。

學生宿舍 學校現有住宿生363人，七年級113人，男生60人，女生53人，八年級現有住宿生101人，男生62人，女生39人，九年級現有住宿生149人，男生78人，女生71人。學生宿舍實行標準化小宿舍管理，住宿生一人一床，學校宿舍建筑面積平方米，生均使用面積3.4平方米。宿管老師加強宿舍管理，幫助學生養成良好的生活習慣。各種物品擺放整齊，美觀大方。加強對宿舍的文化布置，開展特色宿舍命名活動。宿舍定時打掃，通風換氣，為同學們提供理想的住宿環境。

學生食堂 學校食堂建筑面積平方米，就餐學生363人。生均使用面積1.5平方米。學校食堂防鼠臺、冰箱、消毒柜、切絲機等各項設施配備到位，實現學生餐廳和操作間分離，學校加強食品安全管理，檢查炊管人員的健康證，建立食品進貨、入庫出庫臺賬，堅持索證索票制度和食品的試吃、留樣制度。確保師生生命安全。

廁所 堅持教工廁所和學生廁所分設，男生廁所坑位1/21,女生坑位1/13，廁所干凈整潔，有專人打掃，地面硬化防滑，有防雨設施。

辦公用房 學校設辦公室、教務處、政教處、總務處，配齊處室辦公用品，保證正常工作。設立5個備課室，每個年級各設1個，另設九年級政史地備課室、七八年級政史地備課室，開設教工閱覽室、教工活動室，開辟教工健身場地，為教工健身鍛煉提供便利。

3、設備設施和場地

圖書 學校現有圖書21633冊，生均圖書29冊，每年新增圖書210冊，圖書復本率不超過20冊。建有學生閱覽室，各班級建有流動圖書柜，保證學生的閱讀量。學校開展圖書漂流活動，師生捐出自己的圖書，大家相互借閱，討論交流，共同提高。

教學儀器 學校建有理化生實驗室、理化生器材室，各種儀器配備達到國家二級標準。各實驗室、器材室配備專人管理，總賬、分類賬、報損賬、往來帳齊全清楚，各種規章制度張貼上墻。

教育信息化基礎設施 現在17各班級，全部實現“班班通”工程，配齊電子白板或者推拉式多媒體配置，建有學生微機室，配備微機45臺，實現更新換代，學生上課一人一機，各處室、辦公室、備課室配齊微機打印機，為教師的辦公、教學創造條件。實現光釬入網，建有校園無線網絡，保證師生流暢快捷上網，開通校園局域網，達到資源共享。教師臺式、筆記本電腦達到71臺，學校采取購機補貼、團體購機等形式，鼓勵教師購置微機。實現農村中學遠程教育工程正常使用。

體音美器材 學校開辟有美術活動室，每月以班級為單位舉行一次美術作品展，開設舞蹈教室，學生在教師的輔導下進行形體訓練，音樂美術器材配備達到教育部規定的II類標準，體育器材、衛生器材配備達到《國家學校體育衛生條件實行基本標準》。

運動場地 學校設有300米的環形瀝青跑道，跑道直道105米，建有兩個標準化的塑膠籃球場，有4個乒乓球臺子，4個籃球場，購置安裝學生健身的各種器材十余種。

（二）、入學機會

1、加強對留守兒童的教育與關愛 由政教處牽頭建立留守兒童臺賬。2010年共有留守兒童41人，女12人，其中七年級12人，女1人，八年級13人，女2人，九年級16人，女9人；2011年共有留守兒童25人，女10人，其中七年級6人，女3人，八年級10人，女4人，九年級9人，女3人；2012年共有留守兒童30人，女10人，其中七年級5人，女2人，八年級16人，女6人，九年級9人，女2人。學校采取結對幫扶的形式，給予留守兒童以親情幫扶。每位教師承包一名學生，做學生的代理家長。每逢節假日請留守兒童到家里就餐，為留守兒童贈送御寒的棉衣、手套，解決生活中的實際困難。開設綠色網吧、連心橋、親情家園，讓留守兒童通過視頻和親人對話。

2、保障殘疾兒童少年入學 學校積極創造條件保障殘疾兒童少年就近入學，學校現有殘疾兒童4人，其中眼疾、耳疾各一人，智力障礙1人，口齒不清1人。學校進行心理疏導教育，幫助他們自理、自立、自信、自強，戰勝心理障礙。

3、完成優質普通高中分配名額 2010年河南省示范性普通高中，給我校分配招生名額為 人，我校實際完成 人，2011年給我校分配名額為 人，我校實際完成45人，2012年給我校分配名額為31人，我校實際完成62人。中招綜合成績在全市119所農村中學中排名前十名，學校連續5年獲得三門峽市教育教學工作先進單位榮譽稱號。

（三）、保障機制

教師工資近三年來，教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，一般在當月13日之前發放到教師工資專用賬戶上，無教師工資拖欠現象。

生均公用經費 生均公用經費按時足額發放到位，無拖欠現象。2010年生均公用經費撥付標準為 元，撥款人數為1097人，實際撥款 元；2011年生均公用經費撥付標準為 元，撥款人數為906人，實際撥款 元；2012年生均公用經費撥付標準為730 元，撥款人數為748人，實際撥款46040元；

學校經費使用情況 2010學校經費用于公務支出 元，業務支出 元，購置支出 元，維修支出 元，其他支出 元，教育事業費支出 元，勤工儉學指出 元

2011學校經費用于公務支出 元，業務支出 元，購置支出 元，維修支出 元，其他支出 元，教育事業費支出 元，勤工儉學指出 元

2012學校經費用于人員支出 元，日常公用支出 元，對個人和家庭補助支出 元，項目支出 元。

“一補”資金發放情況 2010年春季困難寄宿生“一補”標準為375元，補助336人，共撥款126000元，2010年秋季，受助寄宿生人數277人，補助標準375元，共撥款103875元；2011年春季，受助寄宿生277人，補助標準為500元，共撥款為138500元，2011年秋季，受助寄宿生人數為210人，補助標準為500元，共撥款105000元；2012年春季，受助寄宿生人數為210人，補助標準為500元，共撥款105000元，2012年秋季受助寄宿生人數為200人，補助標準為500元，共撥款100000元。所有款項及時足額發放到學生手中，無挪作他用現象。

教師績效工資考核 學校制定較為完善的教師績效工資考評方案，分為兩大塊，九年級一塊，七八年級一塊。每學期根據教師工作的量和成績，進行算平，最后以分數的形式呈現出來，綜合考慮各方面的利益，給教師的績效工資量化為分。每位教師每學期從工資中扣除1000元，進行統一算平。績效工資的實施極大地調動了教師工作的積極性，真正體現了優質優酬，能者多得的用人原則。

（四）教師隊伍

1、教師配備 學校嚴格按照中小學教師編制配備標準（18.5：1）配齊配足教師，特別是注重體音美學科專任教師的配備。2010年學校共有教職工80人，專任教師74人，中高職稱2人，中學一級職稱16人，本科學歷35人。2011年學校共有教職工80人，專任教師76人，中高職稱6人，中一職稱15人，本科學歷50人。2012年，學校共有教職工97人，專任教師94人，中學高級職稱5人，中學一級職稱39人，本科學歷78人。2012年本科學歷教師占專任教師比例為82.9%，中級職稱占專任教師比例為46.8%。

2、教師補充近三年來，學校根據上級行政部門的分配，不斷補充新招錄教師。2010——2011學新招錄特崗教師8人，招錄教師3人，2011——2012學新招錄特崗教師7人，招錄教師2人，2012——2013學招錄特崗教師6人。新補充教師全部為本科學歷，為學校增添了新鮮的血液，促進了學校的發展。

3、繼續教育 積極開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的業務能力，促進教師專業化成長。為每位教師建立專業發展檔案，明確專業發展規劃。組織教師參加三門峽市教育局組織的2010年、2011年遠程教育，進一步豐富教師的專業知識，開闊知識視野。組織教師參加河南省組織的國培計劃，促進教師快速成長。學校開展校本培訓，業務研修，開展教師結對幫扶活動，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師健康成長。加強電教技術培訓，不斷提高教師的電教能力，讓每一個教師熟練制作課件，運用課件上課。開展電子白板運用培訓工作，熟練運用電子白板筆，進行批注、繪圖。學校采取積極措施鼓勵教師參加高一級學歷進修教育，對進修教師從福利待遇、假期、補助等方面，給予傾斜和照顧。

（五）質量與管理

1、全面實施素質教育 學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，促進學生德智體美全面發展。堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。開齊國家課程、省定地方課程和校本課程，開足課時。2010——2011學，每周語文七八年級6節，九年級5節；數學5節；英語七八年級4節，九年級5節；政治2節，歷史七八年級2節，九年級3節；地理2節；物理3節；化學2節；生物2節；體健2節；音樂1節；美術1節；信技七八年級1節；綜合實踐七年級2節，九年級1節；書法七九年級1節，八年級雙周1節；省情禮儀七九年級1節，八年級雙周1節。2011——2012學每周除語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、信技、書法等學科與上一致外，綜合教育七九年級1節，八年級雙周1節；勞技七年級2節，八九年級1節，綜合實踐七九年級各1節。2012——2013學除語數英、政史地、理化生、體音美、微機、書法、綜教、綜合實踐課程與上學年一致外，勞技七九年級1節，八年級雙周1節；學校課程七年級1節，八年級雙周1節，我校均按照要求開齊開足課程。

2、控輟保學工作 學校實施嚴格的控輟保學措施，防止學生輟學。學校成立了年級主管校長、單元負責、班主任、科任教師四級控輟保學體系，每學年初學校與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書。同時將班主任的工資津貼以40元用于班級控輟。實行任課教師承包學生制度，每位教師承包10——15名學生，每輟學一名學生，從教師的績效工資中扣除300元，和教師的切身利益掛鉤。開展教師和學生談心活動。每周班會課后15分鐘時間為教師和承包學生談心，了解學生學習和生活中的實際困難，幫助他們解決問題。開展任課教師晚上查寢活動，任課教師每天晚上深入學生宿舍，與學生聊天、談心，發現有輟學思想的學生及時做好思想教育工作。對已經輟學的學生，班主任、任課教師及時上門做思想工作，促使其返校上課。2010年，我校畢業學生395人，3年前招生人數為425人，鞏固率為92.9%；2011年我校畢業學生413人，三年前招生人數為416人，鞏固率為99.3%；2012年我校畢業學生為378人，3年前招生人數為382人，鞏固率為98.9%。

3、學生體質健康工作 學校嚴格按照上級要求開展陽光體育大課間活動，每天上午、下午各一次，時間為30分鐘。大課間活動時間除組織學生做好第九套廣播體操外，還開展特色的體育運動搏擊操、兔子舞等，加大學生訓練力度。組織開展春秋季田徑運動會，每年舉行2次，積極組建學校籃球隊、體育代表隊參加靈寶市籃球賽，田徑運動會，取得優異成績。利用課外活動時間開展班級籃球對抗賽、拔河比賽，增強學生體質，活躍校園文化生活。舉行冬季長跑啟動儀式，組織學生參加長跑活動，強身健體，陶冶性情。倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的運動理念。2010年在校學生1097人，體質健康合格人數為 個，占。2011年在校人數906人，體育健康合格人數 人，占。2012年在校人數為748人，體育健康合格人數為 人，占。

4、義務教育均衡發展 嚴格執行義務教育學生免試、就近入學制度，不分重點班，不以任何形式下達升學指標，不單純以升學率和考試成績對教師和學生進行排名和獎懲。建立全新的學生觀念，相信學生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好學生，培養體音美特長生，開展各種社團活動，開設有弘源文學社、芳草書畫社，組織學生開展活動。加強班級間教育均衡發展，選擇責任心強、業務素質高當年輕教師充實到班主任隊伍。強化班主任培訓，定期舉行班主任經驗交流會，豐富班級管理藝術，提升班級管理水平。期中考試、期末考試各科平均分控制在2分以內，實現了平行班級齊頭并進，共同發展的良好局面。

5、規范化管理 按照《河南省中小學管理規范》規范辦學行為，切實采取有效措施減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生的在校時間，每周實行五天制。早上學生起床時間為6：30，晚上寄宿學生上晚自習，夏季下晚自習時間為9：00，冬季下晚自習時間為8：00，保證學生充分的睡眠時間。減少學生的作業量，語數英課外作業量不超過30分鐘，政史地、理化生學科學生當堂完成作業，不將作業留到課外。不要求學生購買任何的教輔資料。減少考試次數，每學期只舉行期中、期末兩次大型考試，不舉行任何考試，切實減輕學生過重的課業負擔。學校嚴格按照上級收費政策，堅決杜絕一切形式的亂收費現象。每學期開學之初與班主任、任課教師簽訂收費承諾書。從2010年秋季開始，學校未向學生收取任何費用，沒有統一組織學生購買任何教輔資料。

優先發展 全面推進 全力打造遼寧省基礎教育強縣

——創建遼寧省基礎教育強縣匯報材料

本溪滿族自治縣人民政府

（2014年5月13日）

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表本溪滿族自治縣縣委、縣政府，對省政府教育督導團各位領導、專家到我縣驗收評估“創建基礎教育強縣”工作，表示歡迎和感謝！現將我縣創建基礎教育強縣工作情況作以匯報。

一、基本情況

本溪縣位于遼東山區，縣域面積3344平方公里，森林覆蓋率達到77.2%。全縣行政區劃為11個鄉鎮、1個街道辦事處，98個行政村。總人口數約為30萬，其中滿族人口占65%以上，1989年成立本溪滿族自治縣。2013年，全縣GDP實現179.5億元，公共財政預算收入完成19.7億元，社會固定資產投資完成140.4億元，社會消費品零售總額實現43.9億元，城鄉居民人均可支配收入實現14087元，綜合實力居全市前列。

全縣共有小學14所，初中6所，九年一貫制學校2所，高中1所，職教中心1所，教師進修學校1所，青少年活動中心1所，中小學素質教育基地1處，各類幼兒園49所。在校學生總數29509人，其中：學前在園幼兒5818人，小學學生12122人，中學學生6412人，高中學生5157人，在職教師2910人。

二、主要做法及成效

自2012年10月，全面啟動創建工作以來，我縣認真貫徹《遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，嚴格執行《遼寧省教育強縣評估標準》，扎實開展教育強縣創建工作，確定了政府主管、教育部門主抓、政府督學室牽頭、政府各部門配合、各級各類學校具體落實的整體工作思路，通過強化政府主導、財政優先投入、實施“五項工程”等措施，突出重點，突破難點，“創強”工作取得實效。

（一）強化政府主導，統籌協調推進

縣委、縣政府明確提出了創強工作是政府職責，是政府履行行政職能的重要體現，必須堅持政府主導。

1． 強化責任意識

在明確“創強”工作任務后，縣委、縣政府提出了“認識再提升、投入再增加、工作再努力”的“三再標準”，通過不斷強化政府辦教育的責任意識，堅持以實現教育現代化為主線，站在“全市領跑”、“全省創強”的高度，整體推進，分步實施，確保三年內實現縣域教育高位發展、全面達標。2014年基本完成教育強縣創建工作，2015年依據現行規劃加速推進，2017年前全面實現教育現代化。為此，縣委、縣政府多次組織召開縣委常委會、政府常務會、專題推進會、階段總結會，專門聽取“創強”工作匯報，做到認真研究、科學規劃、創造條件、全力推進。2． 強化組織領導

成立了由縣政府主要領導任組長、分管領導任副組長，各責任單位一把手為成員的基礎教育強縣建設工作領導小組。領導小組統籌協調“創強”工作的推進，督促解決工作中存在的困難和問題。通過實施定期匯報制度、聯系學校制度、視察工作制度等，強化對“創強”工作的領導，全面落實“統籌規劃、區域均衡”、“立足縣情，高效運行”、“硬件從實、軟件從嚴”的工作策略，從組織機構上全力推進“創強”的工作進程。明確縣政府督學室、縣教育局具體負責 “創強”工作的督導和實施。

3． 強化制度落實

縣政府、縣教育局多次組織人員到大連、調兵山等地學習考察先進經驗，并結合《遼寧省基礎教育強縣（市、區）督導評估細則》內容，深入調研，仔細自查，分析差距。結合我縣實際，縣委、縣政府印發了《關于加快建設基礎教育強縣的意見》，縣政府印發了《關于推進義務教育均衡發展實施方案》、《關于加快普惠性幼兒園發展的實施意見》和《關于推進優質特色化普通高中建設實施意見》等文件，明確總體目標和階段任務，并簽訂了工作目標責任書，把創強工作納入目標責任考核，嚴格獎懲兌現。

4． 強化專項督導

面對“創強”的新形勢，縣政府教育督學室不斷創新教育督導工作，強化對學校的監督與服務。依照創強方案，圍繞布局調整、學校建設、教師隊伍、教育質量等重點工作，堅持深入基層單位學校督查指導，對存在問題及時反饋、限期整改，做到了問題不拖，重點突破。

（二）堅持投入為主，強化資金保障

縣委、縣政府始終堅持教育優先發展的戰略，優先投入、優先建設、優先發展。嚴格落實國家教育投入各項政策，不斷完善教育經費投入保障機制，確保縣財政對教育投入的“三個增長”。2011—2013年，預算內教育撥款分別為34013萬元、51305萬元和53232萬元，占當年公共財政預算支出分別為14.6%、18.3%、18.7%；義務教育階段預算內教育事業費分別為21384萬元、24575萬元、24878萬元，生均分別為9711元、11629元和13741元，生均預算內教育事業費達到了逐年增長的政策要求；公用經費小學生均分別為646元、882元和1054元；初中生均分別為862元、1394元和1413元，在達標的基礎上均實現了逐年增長。

（三）實施五項工程，推動全面發展

實現教育強縣是對縣域內基礎教育總體水平的全面提升，是涉及多方面、多要素的系統工程。縣委、縣政府高度重視教育的基礎性地位，認真實施了“五項工程”，推動教育全面均衡發展。

1． 標準化學校建設工程

2011年以來，縣委、縣政府嚴格落實《遼寧省教育廳關于進一步加強義務教育學校標準化建設工作的通知》，大力推進學校標準化建設，全縣教育系統項目建設累計投資16730萬元。投入3100萬元，改擴建了縣實驗小學；投入1200萬元，新建了教師進修學校綜合辦公樓；投入1100萬元，新建草河掌學校綜合樓；投入1200萬元，為3所學校新建食堂、4所學校新建水洗廁所；投入1000余萬元，對6所鄉鎮中小學的操場進行硬化；投入6000余萬元，用于義務教育校舍維修和校園綠化美化；對非義務教育的投入也達到了330萬。同時，還投入900萬元，為全縣各級各類學校配備了電子白板，推進“班班通”工程，切實提高教育信息化應用水平，使信息技術在教育教學中得到了廣泛應用。2013年，縣委、縣政府確定了要高標準通過“創強”驗收的目標，克服財政支出壓力，追加安排專項資金3000萬元，用于對校園環境、專用教室和軟硬件設備進行改造。

2．教育質量提升工程

規范辦學行為。一是狠抓減負工作。嚴格執行省、市有關文件規定，切實減輕學生過重的課業負擔，規定了學生上學和放學時間，嚴禁學校周六、周日補課，對學生的作業量做出明確要求，從而將學生從沉重的課業負擔中解脫出來。二是倡導“高效課堂”，向課堂要質量，注重培養學生的學習興趣和良好的學習習慣，形成了學風正、教風濃的良好氛圍。嚴肅考風考紀，中考、高考考風嚴謹，無任何違紀行為發生。

深入推進素質教育。在廣泛開展主題班會、團隊活動、家長會等德育常規活動的基礎上，通過開展形式多樣的社會實踐活動，進一步豐富學生的課余生活，張揚了學生個性，挖掘了學生潛力，為學生的全面發展和多模式的發展創造了廣闊的空間。

積極推行教研教改。在新一輪的課程改革中，我縣提出了“科研促教、科研興校”戰略，注入了質量提升的新活力。建立健全了各級教育科研制度，并通過實施小課題研究和學校龍頭課題帶動的方式開展“聯片教研”，逐步形成了“學校有實驗項目，教師有研究課題”和“以研促學，以研促教，以研促改”的新局面。

努力提升辦學層次。我縣按照“特色項目—學校特色—特色學校—品牌學校”的發展軌跡，突出教育創新，提升辦學層次，打造品牌學校，在全縣各校開展了特色學校創建活動，提高了學生的文明素養和綜合素質，活躍了校園生活，真正形成了“一校一特色，校校有亮點”，促進了城鄉教育均衡發展。

3．人才隊伍建設工程

加強校長隊伍建設。嚴格校長任職條件和資格，強化對校長的培訓、考核，實行校長持證上崗制、校長負責制等，并通過城鄉干部交流、公開選拔等辦法，促進校長隊伍的年輕化和專業化。

加強教師隊伍建設。健全教師專業成長體系，全面落實農村中小學教師繼續教育工程和“奠基工程”，在教師學歷提升、骨干教師培訓、中青年教師在崗培訓以及全員校本研修等方面進行大膽的探索和實踐。

加強師德師風建設。嚴格規范教師的從教行為，通過開展“形象工程”，增強學校依法治校、教師依法治教的意識，引導全縣廣大教師敬業奉獻，增強教書育人的責任感和使命感，在教育教學中能做到依法執教、文明施教。

4．信息化建設工程。教育信息化是促進教育公平、提高教育質量、實現教育現代化的重要手段，縣政府設立了信息化建設專項預算資金，切實保障信息化投入經費落實到位。兩年來，縣政府多方籌措資金，累計投入1800余萬元，為全縣各級各類學校改建微機教室20余間，配備交互式電子白板518套，為一線教師配備臺式電腦1100臺、筆記本電腦1032臺，信息化硬件建設得到了全面改善。特別是在義務教育、高中階段，全面實施了“班班通”工程，每一個班級、每一位教師、每一門學科的每一堂課，做到了日常化應用信息化設備與資源，實現信息技術與學科教學的常態化和有效整合，切實提高了教育信息化應用水平，使信息化技術在教育教學中得到了廣泛應用。“楓鄉教育網”被評為遼寧省十佳“教育門戶網站”，僅用5年時間，就刷新了市局門戶網12年的點擊量。

5．校園安全穩定工程

加強學校保衛工作。為全縣各校配備了58名專業保安人員，與駐校民警配合工作。縣政府每年出資100多萬元，作為各校保安人員的工資、服裝費及保險費等。縣財政還撥款40萬元，為每所學校的校門口、教學樓門口等重點部位安裝了監控，監控系統與縣公安局聯網。寄宿生實行封閉式管理，走讀生實行半封閉式管理。

強化日常管理和教育。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度和應急預案。深入開展安全教育，充分利用安全教育周、安全生產月、學期初安全教育等活動，不斷提高學生的安全意識和自救能力。

加強校車管理。為解決寄宿制學校住宿生交通問題，縣政府先后投入500余萬元，購置了12輛黃海大客車作為校車，每周2次免費接送住宿生上學和放學。校車由教育局安全股統一管理，運轉資金由縣財政支付，每年運行費用超過240萬元。2012年下半年，縣政府又通過招標，與麟卓客運公司達成協議，縣財政每年補助220萬元，由麟卓公司出資購買26輛非寄宿學生用車，為通勤學生服務，從而保證了學生的交通安全。

三、存在問題及今后展望

對照“創強”標準，我們工作中還存在一些問題和不足，主要表現在：一是硬件還存在不足，如專用教室數量、寄宿制學校配套設施不完善，教育資源不平衡等；二是軟件方面，校長的辦學理念和教師的教育觀念還需要不斷更新；三是教育教學質量有待進一步提升。

今后工作中，我們將以此次驗收評估為契機，繼續堅持教育優先發展戰略，重點強化以下三個方面工作：

一是進一步加大教育投入，提升縣域教育現代化水平。作為基礎教育責任主體，縣政府將繼續重視教育、發展教育，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，加入財政投入力度，進一步滿足教育發展需求，在硬件建設上達到教育強縣的建設要求。

二是進一步優化隊伍結構，提升教師隊伍整體水平，樹立新的教育理念，立足探索提升教師人文素養、提高專業技能的新途徑和方式，引導教師樹立教育新理念，掌握教學新方法，全面提高教育教學質量，為實現教育強縣提供人才和智力支持。

三是加大推進素質教育的力度，提高素質教育的成效。今后要繼續推進素質教育和新課程改革的進程，加強校本教研，規范常規教學，科學管理學校，在內涵發展上切實與教育強縣接軌。

各位領導、各位專家，在上級教育部門的大力支持和關懷指導下，通過全縣上下堅持不懈地努力，我縣教育創強工作取得了明顯成效。但與省、市要求相比，與縣域經濟社會快速發展的形勢相比，與全縣人民對教育的殷切期望相比，仍存在一定的差距。懇請各位領導和專家多提寶貴意見，我們決心以這次評估驗收為契機，進一步強化措施，狠抓落實，扎實推進我縣教育事業優先發展，科學發展，均衡發展，快速發展，積極創辦人民群眾滿意的教育，努力為縣域經濟社會又好又快發展奠定堅實的基礎。

第四篇：廟山小學義務教育均衡發展自查報告

廟山小學義務教育均衡發展

自查報告

廟山小學在區委、區政府的熱情關懷和積極支持下，在區教育局的正確領導和科學指導下，在我校全體師生的團結合作和共同努力下，本著科學規劃、分步實施、統籌兼顧、全面建設的原則，扎實有序、有條不紊地前行，有所成效。下面對照湖北省義務教育均衡發展相關文件，結合我校實際，認真展開自查，現將我校推進義務教育均衡發展工作情況報告如下：

一、學校基本情況

廟山小學是一所位于中心城區以外的非寄宿完全小學，建于2007年，原是一所九年一貫制農村學校，坐落在湯遜湖畔，武漢紡織大學旁，于2012年7月改制成一所獨立的小學。學校辦學基本條件達標情況如下：

1、學校規模和班額

學校現有學生數718人，16個教學班，平均每班45人。

2、校園建筑面積及綠化用地

校園占地面積33180㎡，生均用地面積46.21㎡； 校舍面積8436㎡，生均面積7.5㎡；

學校綠化用地面積10000㎡，占校園面積30.0%。

3、體育活動場所

廟山小學體育場面積5000㎡，有標準的6道塑膠環形跑道，內環長250m，直跑道長100m；

有籃球場、排球場、羽毛球場各2個，足球場1個。

4、條件裝備和圖書

廟山小學有多媒體教室16間，每間都配有電子白板，實現了班班通； 教輔用房9間，有科學、勞技、音樂、體育、美術、微機、多功能等標準的專用教室，儀器設備投入720000元，生均1003元；

實驗室450㎡，圖書室210㎡，多媒體教室185㎡，生均教輔用房6.7㎡；計算機室50臺電腦，每百人7.5臺；

學校藏書22000多冊，生均31.3冊。

5、教師配置

學校有69名教職工，專任教師55人，其中教育碩士2人，本科學歷16人，大專學歷46人，中師學歷5人，中高職稱3人，小高57人，小一9人，學歷全部達標。

師生比是1：13.1。

二、自查過程與結果 隨著政府加大對學校的投入，辦學條件得到了很大的改善，為了進一步創建義務教育均衡發展合格學校，廟山小學成立了以校長楊淑軍、副校長趙維祥、書記童衛國為首的領導小組，組員陳會蓮、蔡同喜、蔡發超、陳輝、袁小蘭等，分 工合作，責任到人；定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關評估指標，堅持邊督查邊整改，及時糾正工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，加快了學校發展的步伐。

1、發展規劃及保障

區政府實行義務教育工作目標責任制度、城鄉中小學校及周邊綜合治理聯席會議制度和中小學安全管理制度。學校認真學習各種制度文件，制定相關工作方案，落實各項工作，并做好記載。

一直以來，我市各級財政部門對我校的教育投入保證足額撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。年年生均公用經費高于省定標準。教師的工資能按時、足額發放，并購買了醫療保險和住房公積金。

2、學校標準化建設

按照區域義務教育均衡發展的要求，合理規劃當地義務教育學校布局，堅持“軟硬件”齊頭并進，辦學條件不斷改善。

3、教師隊伍建設

“百年大計，教育為本”。為此，我們大膽創新，不斷深化師德行風建設，促進教師專業化均衡發展,大力推進教育內涵發展，積極促進校內、校際間師資的相對穩定和均衡。另外還組織了校際間的交流，送教下鄉，教師師徒結對幫扶等活動，取得良好的效果。校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違紀違規問題。

學校以“課內比教學，課外訪萬家”的活動為載體，給教師提供展示平臺，并收集在活動中產生的優秀教案及家訪手記，加強教師隊伍建設，提升教師素質。

健全教師培訓機制，落實五年一個周期的全員培訓。

4、教育教學質量

城鄉義務教育學校辦學行為規范，學生課業負擔逐步減輕：沒有辦重點班現象；無利用節假日、公休日、課余時間組織學生有償補課現象；無亂訂、濫印、亂發教輔資料現象；有減輕學生課業負擔的政策措施，學生課業負擔控制在合理范圍。

實行就近、免試入學制度，義務教育學校“擇校”問題明顯改善：適齡兒童、少年入學率達到100%；小學在校生年輟學率0。

城鄉義務教育學校全面落實國家課程計劃：全面落實安全教育、國防教育、健康教育，認真開展學生體質監測；切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，開展好“大家唱大家跳”藝術教育活動；開足開齊國家課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程；建立義務教育質量均衡考核評價機制，并堅持每學期對教育質量均衡進行考核評價。

5、建立健全關愛機制，保障學生受教育的權利。

我校切實做到：（1）保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童平等接受義務教育的權利：（2）建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度；

（3）農村義務教育階段，對家庭經濟困難學生，嚴格實行“兩免一補”，即：免雜費、免書本費、發放補助寄宿生生活費。

（4）保障適齡殘疾兒童、少年平等接受義務教育的權利。

三、基本做法與經驗

（一）加強學校管理與隊伍建設，促進教師專業發展。

1．干部民主，身先士卒。幾年來，我校制定并完善了《行政議事制度》《教師代表參政制度》，學校每出臺一項管理辦法，都要交教代會討論通過再頒布施行，學校大事必須交行政集體決策才實施，做到了制度面前人人平等，領導班子不搞特殊化。2012年完善了領導崗位責任制，使每個領導都明確了自己的職責、范圍和權限，做到了層層負責、各司其職、各盡所能。學校校長、書記都承擔了兩個年級的課程，在課內比教學中和老師一樣上公開課，學校各種工作領導總是身先士卒。班子的建設加強了，學校的各項工作也得到了順利開展，和諧的校園工作氛圍也隨之形成。

2．關愛教師，管“理”不管“你”。學校把“打造廟山小學精神特區”作為教師隊伍建設的理念。因為學校地處城郊結合部，大部分老師住在武昌、硚口、洪山、紙坊城區和廟山各村，早來晚歸，午餐和午休問題一直困擾著老師們。為了解決老師們的實際困難，學校建立了教工食堂，還騰出一間活動室供女老師午休。生活上的問題解決了，老師們的心也定了。學校校長還經常到教師家中家訪，了解教師家里的實際困難，校工會每月組織各種文體活動，引導教師鍛煉身體，陶冶情操。

3．培養骨干，以點帶面。骨干教師培養，做到“六有”。即有隊伍、有計劃、有階段目標、有培訓、有活動、有傳幫帶。

4.干部隊伍和教師隊伍建設。努力建設一支結構合理，素質優良的教師隊伍。我們學校專任教師55人，學率達標率100%，其中研究生2人，本科17人，區優青4人，區教學能手2人，區教壇新秀1人。幾年來無一教師從事有償家教，沒有體罰和侮辱學生和利用職務之便謀取私利的現象發生。我們建立了健全的教師培訓制度，貫徹落實區局“十二字”工程，重視骨干教師和青年教師的培養培訓，形成骨干教師團隊，帶動教師整體素質的提高。

（二）美行美習，美習成品

廟山小學抓住本校學生的好玩、好動、好熱鬧的特點，倡導教育要提供更多的趣味和自由，解放學生天性，開展七彩活動，踐行七彩德育，讓教育回歸最初的理念，為學生健康成長奠定可持續發展的基礎。

1、營造七彩氛圍

融集體智慧，用集體力量，首先從學校變色開始，打造七彩校園：七彩的走廊、七彩的廊柱、七彩的臺階、七彩的墻壁、七彩的圖案??每個班級、每個老師、每個學生、每個家長動起來，自主設計，自己動手，亮出自己的特色，秀出自己的風采，班班有特色班名、學生榜樣欄、衛生角、圖書銀行、激勵欄、班訓、心理健康等版塊，豐富了學校的年級文化、班級文化，展現了班級特色。學校還舉行了“班級文化設計”匯報會，班主任和學生代表匯報班級文化設計的心路歷程，設計理念，和全校師生分享自己動手的樂趣和成功的喜悅。

2、七彩節日——自主發展的七彩童年 校園傳統節日，是校園文化生活的一個大亮點，它體現了學校在辦學中的傳承與發展，也是鑄就校園文化特色、成就校園文化品牌的重要途徑。學校相繼舉辦了語文節、讀書節、數學節、科技節、體育節、藝術節等一系列校園節日，旨在讓學生沐浴在校園節日的愉悅中，實現“七彩童年”的夙愿。學生沉浸在校園 節日的歡暢中，奠定人生“最堅實的起步”。

3、藍鳥行動——務工子女的七彩童年

2012年11月10日，廟山小學關愛進城務工人員隨遷子女活動“藍鳥行動”見面會在多功能室隆重舉行。

行動分“尋找——結伴——飛翔”三部分進行。尋找：建立《進城務工人員隨遷子女檔案》，做到四了解：即了解進城務工人員子女租住的地址、了解其父母的文化教育水平、了解學生的成長經歷、了解其家庭經濟收入。通過課外訪萬家把基本情況摸清楚，確保每一位兒童能像城里的孩子一樣，按時進校學習。

結伴：一是師生結伴，由班級科任教師和學生結對，在課堂、課間給予重點關注和關愛。二是學校與武漢紡織大學管理學院分團委學生會志工部結對，紡織大學招募志愿者與進城務工人員子女結對幫扶，每個星期六上午到學生家中進行作業輔導、心理輔導。

飛翔：“藍鳥行動”讓學生得到了更多的關注和關愛，幫助他們樹立了自信心，促進了學生主動地、生動活潑地發展。如四（1）班謝玉湘同學在區小人才繪畫比賽中榮獲了一等獎，六（2）班曾陳欣、四（3）班尹雅蘭，王博文、五（2）班徐瑤和譚濃平榮獲學校學習標兵稱號。

學校以《進城務工人員隨遷子女教育研究》為課題開展了研究，2012年11月1日作為武漢市重點課題正式開題。藍鳥行動給這些孩子插上了隱形的翅膀，為今后翱翔藍天奠定了基礎。

4、爭星奪章——天天向上的七彩童年 行為習慣的培養最重要的是訓練。我校采用反復強化與積極疏導相結合的疏導方法，平時表揚與積極獎勵相結合的積星式方法，注重學生自治自理能力的訓練方式，把規范訓練中培養學生自制自理能力作為規范教育的最終目的，把規范教育與學生自我教育相結合，分四個階段采取多種方式方法調動學生內部動力。

5、雷鋒基金——大愛無疆的生命之歌

3月6日，學校成立雷鋒基金，在學校的操場上，校長帶頭，學校所有老師和學生紛紛向捐款箱投入自己的愛心。4月18日，廟山小學校長楊淑軍帶著全校師生的情誼，把4000元愛心捐款交到五（2）班周順的奶奶手上。

6、家校互動——匯聚能量的心手相牽 12：30，廟山小學家長午間課堂形成常規。從2012年9月起，學校認真抓好家長學校的“三落實”，即時間落實、教員落實、教學落實。在“三落實”的各個環節，廟山小學本著“為家長著想，為家長排憂”的指導思想，注重工作細節的人文關懷。教師犧牲了休息時間，方便了家長，家長學校入學率提高到85%，使學校教育和家庭教育更有效地對接，并提高了家長對學校的滿意度。

校園開放成常態，為了讓每一位家長參與學校管理，了解孩子的學習和生活，了解教師的日常工作，廟山小學每學期開展一次校園開放日活動。

網絡平臺連家校 在家校互動沙龍中，家長和校長直接交流已經很平常了，家長之間也可以互相交流教育經驗和觀念，使有一些針對學校的意見和矛盾在家長之間就得到了化解。各班也建了班級家校溝通群，據統計，有70%的家長成了學校群的成員，家庭和學校之間的聯系因為網絡更加頻繁、通暢了。

7、七彩活動——奠基成長的多樣化教育

像大學生一樣選修活動課程

這學期，廟山小學為了給不同志趣愛好、不同潛質特長的學生提供所需要的教育，與中南財經政法大學自強社義務支教隊牽手，根據學生年齡、興趣特點開設了手工、手語、科普、硬筆書法、合唱、體育、魔方、魔術杯、七巧板、百變魔尺、航空模型等20個興趣班，聘請具有這方面特長的大學生為輔導教師，再讓孩子們根據自己的喜好和教師的引導自主選擇感興趣的課程。還與江夏雅康舞蹈學校牽手，開設了民族舞、拉丁舞、街舞課程，組建了校“小金龍”鼓隊。

像大人一樣體驗社會生活 每學年學校都要組織春游和秋游，邊游玩邊進行實踐活動，拿起鋤頭鏟子體驗勞動。

學校的品社課還把書本和社會實踐相結合，老師鼓勵學生學會觀察身邊的事物，如學生零花錢的使用、近視眼為什么越來越多、上網的利與弊、湯遜湖的污染、武漢橋梁的變化等。同學們通過實地走訪和小調查，學到了許多課本上沒有的知識。

學校還組織同學們走進社會和家庭，開展力所能及的服務性、公益性、體驗性的學習，如到社區勞動、清除牛皮癬、“我愛我家”承包一日家務事等等，在這一系列活動中，同學們社會責任感、社會適應能力、社會參與意識、社會實踐能力逐步得到培養和提高。

模擬地震發生一樣感受逃生自救 雅安地震后，廟山小學干部教師迅速行動，開展“心系蘆山，行在廟山”主題系列實踐活動：開展“為雅安祈福”國旗下講話；觀看雅安地震實況報道，普及防地震知識；推出地震知識專刊；模擬地震，感受逃生自救，一次不行，再演練一次；開展“雅安，雄起”書信比賽，號召學生向震區中小學同年級同班級學生寫信，交流學習和生活，表達對他們的牽掛和鼓勵。同時，校“學雷鋒基金”決定拿出2000元捐給雅安寶興縣實驗小學少先隊。

（三）七彩教育之花，絢麗綻放

1、常規管理扎實有效，檢查到位。學校嚴格按照部頒規定開齊開足課程，充分利用教育資源，開發校本課程《國學讀本》，教學效果好。建立了學校教學質量評價制度，學校教學常規管理專人負責，有教研組周查記錄，有行政月查記載。

每月28日為常規檢查時間，任課教師按時將本班學生作業本、練習冊等收齊，整理好和教案一并放在檔案盒里，交到制定的檢查人（有總支領導、學校領導或教研組長）檢查。常規檢查過程中將教師的備、批、教、輔情況如實做好詳細記錄，形成文字上交教務處匯總，在周一全體教師大會上予以公布，讓教師及時的查漏補缺，檢查人跟蹤復查。

2、扎實開展教研活動，全面提高教育質量。我們學校建立并逐步健全校本教研、校本培訓和聽課、評課、集體備課制度，開展教育教學研究活動，提高教育教學質量。建立了學校教學質量評價機制，改進評價手段和方法，對學生進行綜合素質考評考核，學生全面發展，操行評定合格率100%，犯罪率為0，各科學業成績合格率、學生體質健康標準合格率、適齡兒童入學率、畢業率等都達標。

3、教研、科研活動扎實、高效，真正實現師生共同發展。（1）課內比教學

我校從3月5日起正式啟動了課內比教學活動，到4月底活動結束，活動經歷宣傳——開展——總結的過程。為了使活動更有實效，本次課內比教學分為“引路課”“展示課”“ 臨摹課”三個部分。引路課——由學校教務處推薦、安排語文、數學、英語學科各一名骨干教師上一節引路課，要求上課老師精心制作課件，運用學校新安裝的白板進行教學。展示課——語數學科“課內比教學”采用“同課異構——磨課”的形式，即同年級教師統一教學進度，共同選定一個教學內容，集體備課。第一個老師執教后，同組老師評課、磨課，后面的老師用改進過的教案再進行執教。以合作的方式，用集體的智慧和力量同心協力，共同提高。臨摹課——利用教研組活動時間組織相關學科老師觀看專家錄像課，然后安排一兩名教師上“臨摹課”。

（2）師徒結對

作為課內比教學工作的延續，我校本學期啟動了“師徒結對”活動，平行班之間的幾位教師互相結為師徒，簽訂協議書，明確雙方的義務與責任，要求師徒之間每月互相聽課1-2次，互相學習、互相幫助，共同提高。

（3）聯校教研活動

廟山小學主動邁出步子，伸出手，與江夏區第一小學、硚口區韓家墩小學兩所市級素質教育特色學校結成對子，經常舉行聯校教研活動，打造七彩課堂。

（4）教研組活動

我校將語文教研組活動定在每周二下午，數學教研組活動定在每周三下午，綜合組與英語教研組活動定在每周四上午，原則上教研活動與集體備課間周一次，相關蹲年級與蹲科領導全部參與，督促與幫助教師提升專業素養，提升教學能力。

（5）專家指導

我校專門邀請了武漢市教科院負責課程改革研究工作的劉冬梅博士來校指導工作。劉博士每月來校1-2次，深入課堂聽課，課后與教師廣泛交流，從專業的角度指導教師們怎樣處理教材、怎樣組織課堂、怎樣將學習內容與生活實際緊密聯系，使教師們受益匪淺。

（6）科研工作 本學期，教務處組織教師積極參加區級教師個人課題的研究工作，已經有十二人向區教科所申報了個人課題。并成功申報了3個市級個人課題，已經開始緊鑼密鼓的開展各種教學研究工作。

同時我校申報的市級課題《進城務工人員隨遷子女教育研究》也已經審批通過，并成功開題。通過這一系列的科研活動，將極大提升我校教師隊伍的理論水平，也會進一步促進教育教學質量的提高。

3、加強特色建設，促進學生個性發展。

特色學校的創建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中我們分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發揮優勢。學校以“誦讀國學經典，傳承中華文化”為主題，讓國學經典誦讀這一活動成為我校的一大特色。我們的口號是“讀國學經典，做少年君子”。走進校園，文化飄溢；走近教室，書聲瑯瑯；教室走廊，校園連廊，浸潤著書香。我們通過豐富多彩的活動形式，開展吟《三字經》、學《弟子規》、誦古典詩詞、讀《增廣賢文》等讀書活動，學為人處世之范，做與經典同行之友。讓國學書香彌漫在校園的每一個角落，讓國學文化溶進孩子們的心田。我們沿著國學經典之路，開拓創新，走出一條真正的特色教育之路來，引領師生回歸傳統文化，建設精神家園，提高師生人文素養，構建書香校園。

四、不足及打算

1、整合資源，強化培訓，進一步提升教師隊伍素質。

學校將始終牢固樹立“以人為本”的辦學理念，堅持將教師作為教育的第一資源，將教師隊伍建設擺在突出位置。一方面要以整合教師資源為重點，不斷平衡、協調、優化教師資源，努力實現教師專業發展的均衡性、持續性。另一方面，要不斷加強學校干部、教師隊伍繼續教育，強化骨干教師培訓，鼓勵教師學歷水平提高培訓，進一步解決干部和教師隊伍教育思想、教育理念、教學方法的更新 和教學水平、管理水平的提高等問題，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，建立一支求真務實的干部隊伍。

2、精細教改，精致管理，進一步提高教育教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，學校一切工作都將圍繞這條生命線展開。我們將充分利用“課內比教學、課外訪萬家”活動這一平臺，在加強教學常規管理的基礎上，進一步突出教研教改，從每一個教學環節研改、對每一種教學手段研改，在研改中找到最先進的教學理念、找到最實效的教學方法、找到自我特色教育，在研改中促進學校教育教學質量日新月異、突飛猛進。

3、立足關愛，著眼發展，辦人民滿意的學校。

我校將秉承“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的宗旨，以人為本、以德治校。我們將堅持不解地深入開展把學生當子女教育實踐活動，不斷建立健全留守兒童關愛服務體系和動態監測機制，不斷完善學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度，讓學生在校切實感受到家庭般的溫暖和關懷，讓學生學有所獲、學業有成，努力把廟山小學創辦成學生、家長、社會滿意的學校。

廟山小學

2013.7.2

第五篇：義務教育均衡自查報告

大溝林區

義務教育均衡發展自查報告

根據湖北省、丹江口市市政府的安排部署，我們大溝林區從2009年年秋季已積極投入到實施義務教育均衡發展合格鄉鎮的創建工作之中。依據《中華人民共和國義務教育法》和湖北省人民政府辦公廳《關于義務教育均衡發展督導評估的意見》，經過林區人民齊心協力、艱苦努力，已基本達到《湖北省義務教育均衡發展合格鄉鎮評估驗收項目及指標要求》規定的標準。現將大溝林區義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：

一、基本情況

大溝林區位于丹江口市最北端103公里處，東面、分別與河南省析川縣的宋灣鄉、滔河鄉接攘、南面與蒿坪鎮、習家店鎮毗鄰、西北面分別與鄖縣的白桑鎮、譚山鎮為鄰。林區總面積101平方公里，總人口，5265人。林區共有學校4所，其中九年制學校1所、村級小學2所，一所幼兒園，現有教職工總人數20人，在校學生146 人（男生81人、女生65人）。林區有成人文化技術學校1所。

二、自查情況

為了進一步鞏固“兩基”成果，我們林區2009年將“兩基鞏固提高”工作列入重要議事日程，特別是2010年以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格鄉鎮”的創建工作確定為林區的大事之一。依據丹江口市相關的會議及文件精神，林區出臺了《義務

教育均衡發展工作實施意見》，制定了《大溝林區義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，召開了全林區義務教育均衡發展迎驗工作動員大會，全面加快了創建工作的實施步伐。此外，林區政府主要領導經常深入學校調查研究，及時了解并解決創建工作中的重大問題。林區中心學校多次組織召開了全體教職工會義，及時傳遞相關信息，安排部署各學校新的工作任務，并選派中心學校教師到下面村小學檢查指導，促進了林區創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正各學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，有力地促進了林區義務教育均衡發展工作全面達標。

三、義務教育均衡發展工作達標情況

（一）教育管理

林區根據市政府制訂的義務教育均衡發展規劃，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了林區的《義務教育均衡發展規劃》、《實施方案》，成立了以林區主任長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育經費

上級財政部門對林區的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低于當地公務員的平均工資水平，并能按時、足額發放。此外，近幾年來，市教育局

和林區共投入185 萬余元用于新建、維修校舍，添置內部設施，使我們林區各校的硬件設施得到極大的改善。

（三）布局調整

我們林區是一個山大人稀，群眾居住分散的山區林業區域，生源本生不足，近年生源驟減日趨明顯。為此，林區制訂了《大溝林區學校布局調整規劃》，加快學校布局調整的步伐，現在已由2001年的12所學校并至現在的一所九年制學校和中灣、大溝兩個教學點三所學校。使學校布局趨于合理，規模適中，有利于學辦學水平的整體提高和薄弱學科的加強，有利于現代教育資源的共享。同時加快了九年制學校的項目建設步伐，推進了林區教育質量的提高。

（四）辦學條件

自2001年以來，林區采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。特別是2006年“兩基”迎國檢以來，更是加大了投入力度，新建九年制學校學生宿舍樓、食堂、餐廳，操場跑道等，同時按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，微機室、多媒體教室等。2011年在創建義務教育均衡發展合格縣市的關鍵時期，爭取市教育局的大力支持，為九年制學校建起了高標準的交流教師周轉房，并為圖書室添補了圖書。

1、教學設施：林區學校共有舍建筑面積共計3735平方米，生均 25.6平方米，徹底消除土木結構校舍，無危房；寄宿制學校后勤設施達到標準，住宿生住房面積共計 280平方米，生均3.7平方米，住校生全部在校用餐并享受生活費的補助，設置合理，各校均

有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園，且布局合理規范，“三化”到位。

2、圖書儀器設備：九年制學校設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。學校共有學生圖書4000冊，生均27冊，共有教師用圖書550冊，師均20冊，各校儀器配備均達到標準，其中九年制學校按一類配備。

3、體、音、美、衛及電教設備：九年制學校體、音、美、衛及電教器材配備達到二類標準，設有計算機教室和多媒體教室，并實現了“班班通”，管理和使用情況良好。

4、林區3所學校共有蔬菜基地 5畝，林區成校有勞動實習基地2處，均達到標準，九年制學校設有科技活動室。

（五）教師隊伍

林區現有專任教師15人，其中女4人，共有學生146人，其中女 65人。

1、專任教師合格率：全鄉 15名教師中，專科以上學歷9人，中師學歷6人，崗位合格率為100%。

2、校長培訓合格率：共有2名校長參加了崗位培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。

此外，林區學校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。教師隊伍的年齡、學科、職稱結構趨于合理。

（六）普及程度

1、輟學率：近三年來，全鄉小學階段適齡兒童全部入學，沒有

輟學學生，輟學率為0。

2、四類弱勢群體入學率：三年來全林區四類弱勢群體（殘疾兒童、進城務工子女、女童、留守兒童）已全部入學就讀，入學率為100%。

3、完成率：三年來15周歲人口共有195 人，已完成小學學業的有 195 人，初等義務教育完成率為100%。

4、青壯年非盲率：2009—2011年來青壯年非盲率為99.8%；近三年來脫盲人員鞏固率達到100%。

此外，林區還建立了義務教育入學通知書制度，依法保障適齡兒童全部入學，四類弱勢群體入學問題得到妥善的解決，并層層簽訂了控輟保學目標責任書，逐步建立了電子學籍檔案體系，及時記載學生學籍變動情況，加強對學生流動的監測。

（七）素質教育

近幾年來，林區堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使林區的教育質量不斷地提高。

1、畢業率：2009～2011學全區共有小學畢業學生 78人，成績合格78 人，畢業率達到100%。初中學生108人，合格人數 108，畢業率達到100%。

3、犯罪率：近年來，各學校無一人犯罪，犯罪率為0。

4、課程開設：林區按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開

足課時，同時加強了體、音、美、信息技術等薄弱環節，使學生得到全面發展。

此外，林區不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網絡。一是認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。深化教學內容和教學方法的改革，加強學生能力的培養，積極開展創建素質教育優秀學校的活動，二是加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來林區各校無重大安全事故的發生。

（八）義務教育延伸

林區學校相對分散，硬件設施相對薄弱，經濟基礎差，家長意識不高等給我們學校學前教育帶來了一定的困難。隨著義務教育均衡發展工作的開展，這些問題已徹底得到解決，學前一年入園（班）率達到100%。

四、自查結果

經我們林區的自查自評，對照相關文件及《湖北省義務教育均衡發展評估驗收項目及指標要求》，我們認為義務教育均衡發展工作已基本達到要求，自查得分95.5分。

大溝林區中心學校

2012年3月12日